万以内的加减法复习备课
小学三年级数学《万以内的加、减法》教案
小学三年级数学是培养基础数学思维的重要阶段，万以内的加、减法是数学中的基础内容。
在教学中，要注重在生动有趣的教育方式和方法上下功夫，帮助孩子们更好地理解和掌握这些知识。
本文将精选出多个教学案例，为小学三年级的数学教学提供了很好的借鉴。
一、加法的交换律-吊环钩1.教学目标通过此课教学，让学生了解加法的交换律概念，掌握吊环钩的操作方法，提高其运算速度，增强其兴趣，加强其对数字的了解能力。
2.教学步骤1）复习一年级加法知识，比如：九九,十以内的加数运算。
2）引入新知识－交换律，引导学生用语言的形式理解交换律。
3）通过组合操作方法及实例分别进行教学，体现吊环钩操作。
例子：1.O＋4＝5 可以变成 4＋O＝5 ，2，5＋3＝8 可以变成 3＋5＝8等等。
4）针对学生实际情况，编写题目课堂练习。
3.教学重点1）学习交换律，用语言形式理解交换律。
2）掌握吊环钩的操作方法。
3）理解交换律的作用。
4）锻炼学生的算术思维和运算速度。
4.教学难点1）引出交换律的概念和理解。
2）引导学生用实际问题转化为数字计算题。
3）学生对吊环钩操作的熟练掌握。
5.教学评价1）检查课堂上学生的操作方法，及掌握了多少个吊环钩。
2）通过分组游戏，让学生在竞争的氛围中快乐学习。
二、不退位减法1.教学目标通过此课教学，让学生掌握不退位减法的方法，并逐步懂得化简减法的方法，进而掌握三位数的不退位减法运算。
同时，培养学生的自学能力，锻炼耐心。
2.教学步骤1）复习带退位减法，强调退位的概念和过程。
2）引入不退位减法，学生口头解释。
3）通过简单例子的操作，让学生理解不退位减法的过程。
4）编写练习题，认真让孩子们进行练习，加深记忆增长技能。
3.教学重点1）让学生掌握不退位减法操作方法。
2）懂得化简减法的方法，并掌握三位数不退位减法的运算方法。
3）培养学生的自学能力和耐心。
4.教学难点1）怎样教会孩子们不退位减法，避免混乱。
2）培养孩子们化简减法的思维。
二年级下册数学教案-万以内数的加法和减法 北京版 (2)
标题：二年级下册数学教案——万以内数的加法和减法（北京版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、归纳，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的合作意识，提高他们克服困难的信心。
二、教学内容1. 万以内数的加法：掌握不进位、进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 万以内数的减法：掌握不退位、退位减法的计算方法，能熟练地进行计算。
3. 加减法混合运算：能够正确进行万以内数的加减法混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：进位加法、退位减法的计算方法。
四、教学过程1. 导入：通过复习万以内数的相关知识，引导学生进入本节课的学习。
2. 探究：组织学生进行小组讨论，探究万以内数的加法和减法的计算方法。
3. 讲解：根据学生的探究结果，教师进行讲解，强调计算方法。
4. 练习：组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置课后作业，要求学生熟练掌握万以内数的加法和减法。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，小组讨论的积极性，以及计算方法的掌握情况。
2. 练习评价：检查学生课堂练习的正确率，了解他们对知识的掌握程度。
3. 作业评价：批改课后作业，了解学生的学习效果，针对问题进行个别辅导。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法，提高教学效果。
2. 加强对学生的鼓励和表扬，提高他们学习数学的自信心。
3. 组织学生参加数学竞赛、实践活动，提高他们的数学应用能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生的学习进度，促进学生的全面发展。
总之，本节课的教学旨在使学生掌握万以内数的加法和减法的计算方法，提高他们的计算能力。
万以内加法教案
万以内加法教案
教案一：
教学目标：学生通过解决万以内的加法问题，掌握数学运算技巧，培养逻辑思维能力。
教学准备：
1. 教师准备万以内加法的练习题，包括个位数相加、进位相加等。
2. 准备黑板、粉笔或白板、马克笔等。
教学过程：
Step 1：复习
教师可利用前几节课学过的数学游戏或练习题来进行复习，复习加法的基本概念和运算法则。
Step 2：引入新知
教师通过一些生活实例向学生介绍万以内加法，并与他们讨论如何进行计算。
Step 3：进行练习
教师将练习题写在黑板上，让学生逐个解答，并及时纠正他们的错误。
练习题的难易度要适应学生的程度，逐渐增加难度。
Step 4：巩固与拓展
让学生在课堂上做一些口算题，以加深对加法运算规则的理解和记忆。
并鼓励他们自己设计一些类似的问题，和同学们交换
解题方法。
Step 5：作业布置
布置适量的作业，让学生继续巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够掌握万以内加法的运算方法，对这一部分内容有了更深入的理解。
同时，通过巩固训练和拓展，学生的逻辑思维和解决问题的能力也得到了提高。
万以内的加法和减法(一)单元备课
第七单元：万以内的加法和减法(一)--------单元备课单元教学内容：万以内的加法和减法(一) 课本P91—105页。
本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。
共安排了5个例题。
单元教学目标：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元教材分析：这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起着铺垫作用。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1、联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。
数学课程内容的呈现应贴近学生的生活，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则。
本单元遵循这一原则，为计算教学设计了坐船出游、收集矿泉水瓶等情境。
使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。
2、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。
本单元在教学口算两位数加、减两位数时，既呈现了口算方法，还出现了在脑中想竖式的方法；在教学笔算几百几十加、减几百几十时，还出现口算的方法。
其目的就是鼓励学生展开思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习计算方法。
3、重视估算意识的培养。
在二年级上册100以内的加、减法中已正式出现过估算的教学内容，本单元结合几百几十的加、减法，进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。
单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
单元教学难点：根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元教学措施：1、充分利用学生已有的知识学习新知识。
万以内的加减法（一）整理和复习教学设计
万以内的加减法（一）整理和复习教学设计第一篇：万以内的加减法(一)整理和复习教学设计万以内数的加减法（一）《整理和复习》教学目标：1、通过具体的题目练习，学生能总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，进一步掌握本单元内容，能够正确、熟练地计算。
2、通过创设具体情境，让学生从中体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。
3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
教学重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
教学步骤：（课件演示）一、复习导入1、本单元我们学了那些内容？（1）提问：怎么口算两位数加两位数？小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。
（2）提问：怎么口算两位数减两位数？小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。
2、几百几十加、减几百几十的笔算。
提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。
3、它们之间有什么联系？（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。
如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。
……（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）二、基本练习1、口算。
52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69=62-18= 70-26= 65-15= 学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。
提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？2、计算。
650+340=370+480=390+250=520+300= 840-560=750-540=440-150=600-240= 分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一) 整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。
2. 加法和减法在实际生活中的应用。
3. 加法和减法的验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。
3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。
5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。
教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。
例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
万以内加减法二教案
万以内加减法二教案一、教学目标：1. 知识目标：能够正确理解和应用万以内加减法的概念，能够进行相应的运算。
2. 能力目标：培养学生进行万以内加减法运算的能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心。
二、教学重点：1. 稳固掌握十以内的加减法运算。
2. 学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。
三、教学难点：学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。
四、教学准备：教师：教案、教具（十以内的加减法计算卡片、黑板、粉笔）学生：课本、练习册、学习用具（铅笔、橡皮、直尺）五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过举例子的方式，向学生复习十以内的加减法运算，巩固学生对基础知识的掌握。
2. 新授（15分钟）教师引入万以内的加减法概念，向学生解释该概念的定义和运算规则。
并介绍十以内的加减法与万以内的加减法的关系，帮助学生理解转换思维的重要性。
3. 实践操作（25分钟）教师出示十以内的加减法计算卡片，要求学生将其灵活应用于万以内的加减法运算中，进行实践操作。
学生可以通过将计算卡片组合，扩展运算范围，掌握运算技巧。
4. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结归纳十以内的加减法与万以内的加减法的关系，以及学习中遇到的问题和解决方法。
5. 课后练习（5分钟）教师布置相应的课后练习，检验学生对所学知识的掌握情况。
学生可以结合教材和练习册进行巩固练习。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对十以内的加减法与万以内的加减法之间的关系有了更加深入的理解。
同时，学生通过实践操作，提高了对万以内加减法的灵活应用能力。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的数学思维能力，让学生在思考和应用中更好地掌握数学知识。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.万以内的加减法运算2.解决实际问题三、教学重点与难点1.教学重点：万以内的加减法运算，解决问题的策略。
2.教学难点：两位数加两位数的进位加法，两位数减两位数的退位减法。
四、教学过程第一课时：两位数加两位数的进位加法1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的加法，那么两位数加两位数，如果相加的结果大于等于10，我们应该怎么办呢？2.探索新知（1）引导学生观察例题，理解题意。
（2）引导学生尝试解决例题，教师巡回指导。
3.练习巩固（1）课堂练习：教材P25第1、2题。
师：通过这节课的学习，我们知道了两位数加两位数的进位加法，关键是要掌握好进位的方法。
下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些实际问题。
第二课时：两位数减两位数的退位减法1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的减法，那么两位数减两位数，如果相减的结果小于10，我们应该怎么办呢？2.探索新知（1）引导学生观察例题，理解题意。
（2）引导学生尝试解决例题，教师巡回指导。
3.练习巩固（1）课堂练习：教材P27第1、2题。
师：通过这节课的学习，我们知道了两位数减两位数的退位减法，关键是要掌握好退位的方法。
下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些实际问题。
第三课时：解决实际问题1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的加减法，那么在实际生活中，我们如何运用这些知识解决实际问题呢？2.探索新知（1）引导学生观察实际问题，理解题意。
（2）引导学生尝试解决实际问题，教师巡回指导。
3.练习巩固（1）课堂练习：教材P29第1、2题。
师：通过这节课的学习，我们知道了如何运用两位数的加减法解决实际问题。
在解决实际问题时，我们要注意分析问题、选择合适的运算方法、检查结果。
下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些生活中的实际问题。
4.9 万以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)三年级上册数学 人教版
教案标题：4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算规则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。
教学内容：1. 万以内数的加法和减法运算规则。
2. 万以内数的加法和减法练习题。
3. 解决实际问题，巩固所学知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习万以内数的加法和减法运算规则。
2. 引导学生回顾万以内数的加法和减法运算方法。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解万以内数的加法和减法运算规则。
2. 通过实例演示，让学生理解并掌握运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调运算规则和注意事项。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 提醒学生按时完成作业，及时复习。
六、课堂延伸（5分钟）1. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。
教学评价：1. 课后作业完成情况。
2. 课堂练习的正确率。
3. 学生在解决问题时的表现。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和思维能力。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。
3. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持准确和规范。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握万以内数的加法和减法运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的计算能力和团队合作精神，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节：在“教学过程”中，课堂练习环节的设计与实施。
详细补充和说明：在“4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习”这一教案中，课堂练习环节是一个至关重要的部分。
这个环节不仅能够帮助学生巩固刚刚学到的知识，还能够让教师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
三年级上册数学教案-第四单元《万以内的加法和减法二 加 法 》 ｜人教新课标
三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二加法》 | 人教新课标教学内容本节课主要学习万以内的加法，学生需要掌握进位加法的计算方法，并能够熟练地运用进位加法进行万以内数的加法运算。
教学内容涉及以下几个方面：1. 进位加法的概念和计算方法。
2. 万以内数的进位加法运算。
3. 加法运算在实际生活中的应用。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握进位加法的概念和计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的进位加法运算。
3. 能够将加法运算应用于实际生活中，解决实际问题。
教学难点本节课的教学难点在于进位加法的计算方法，特别是当加数和被加数的个位数相加等于或超过10时，需要进行进位处理。
学生需要清楚地理解进位的概念，并能够熟练地进行进位加法运算。
教具学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法，教师需要准备以下教具和学具：1. 加法计算器：用于演示进位加法的计算过程。
2. 加法练习题：用于学生进行加法运算的练习。
3. 小木棒：用于帮助学生进行进位加法的计算。
教学过程1. 导入：教师可以通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2. 讲解进位加法的概念和计算方法：教师通过加法计算器演示进位加法的计算过程，并解释进位的概念。
3. 练习：学生通过加法练习题进行进位加法的计算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。
5. 应用：学生通过解决实际问题，巩固进位加法的计算方法。
板书设计板书设计如下：1. 万以内的加法和减法二加法2. 重点：进位加法的概念和计算方法3. 难点：进位加法的计算方法4. 练习题：345 678 = ?作业设计为了巩固学生对进位加法的理解和掌握，教师可以设计以下作业：1. 完成加法练习题。
2. 解决实际问题，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”3. 写一篇关于进位加法的日记，记录自己在学习过程中的体会和收获。
复习万以内加减法口算加减法算式中各部分之间的关系数学教案设计
复习万以内加减法口算加减法算式中各部分之间的关系數學教案設計标题：复习万以内加减法口算及各部分之间的关系教案设计：一、教学目标：1. 学生能熟练掌握万以内的加减法口算方法。
2. 学生能理解和把握加减法算式中各部分之间的关系。
二、教学内容：复习万以内加减法口算，包括不进位和进位的加法，以及不退位和退位的减法。
同时，重点理解并掌握加减法算式中被加数、加数、和以及被减数、减数和差之间的关系。
三、教学过程：（一）引入新课教师可以通过一些生活中的实例引出本节课的主题，如购物时的找零问题，激发学生的学习兴趣。
（二）复习旧知1. 复习万以内的加减法口算方法，让学生进行一定的练习。
2. 让学生回顾并总结一下在学习加减法的过程中遇到的问题和解决的方法。
（三）新知识讲解1. 教师引导学生通过具体的例子来理解和掌握加减法算式中各部分的关系。
例如，对于“5+3=8”，可以解释为：“5”是被加数，“3”是加数，“8”是和。
2. 对于减法，同样可以用具体例子来说明。
例如，对于“8-3=5”，可以解释为：“8”是被减数，“3”是减数，“5”是差。
（四）课堂练习设计一些关于加减法算式中各部分关系的题目，让学生进行练习，并对学生的答案进行反馈和指导。
（五）小结与作业1. 小结：回顾本节课的主要内容，强调加减法算式中各部分的关系。
2. 作业：布置一些相关的家庭作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
四、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，适时调整教学方法和节奏。
对于学生的问题，要耐心解答，帮助他们理解和掌握知识点。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。
小学数学三年级上册第二单元集体备课教案 万以内的加法和减法(一)
年级三年级单元第2单元万以内的加法和减法（一）主备人课题 3.2.5 估算三位数加、减三位数教学目标 1.通过练习，使学生进一步掌握几百几十加、减几百几十的计算方法并正确地进行计算。
2.通过练习，使学生进一步掌握掌握估算方法，能正确地进行估算。
体会估算在日常生活中的应用。
3.进一步体验数学与生活的密切联系，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性。
重点难点通过熟练、正确进行笔算和估算。
教学准备课件教学步骤首次设计集备研讨二次备课一、情境引入，回顾再现回忆：这两天我们研究了什么？让学生说一说。
师：今天这节课我们一起来练一练，看谁的表现最好。
出示课题：笔算估算练习课。
二、分层练习，强化提高1. 练习三第9题，生独立完成。
汇报时可以以开火车的形式进行，并说一说是怎样计算的？2. 练习三第10题一年级有150名学生，二年级有170名学生。
两个年级共需要多少个一次性注射器？让学生读题理解题意，明确用什么方法计算？学生独立列式解答，集体订正。
3. 练习三第11题情境引入，回顾再现让学生读题理解题意，明确用什么方法计算？学生独立列式解答，集体订正。
生读题理解题意，引导分析理解：一共有237页，已经读了143页；所求问题是：大约还有多少页没读？因为是求“大约”有多少页没读，所以本题只需要用估算来解决就行了。
生进一步明确用估算来解决问题，增强估算意识。
生独立解决，汇报、集体订正。
4.让学生说一说从图中你了解到哪些信息？①引导学生发现：邮局和电影院与学校存在两种位置关系。
一是邮局和电影院在学校的同一方向，二是邮局和电影院在学校的两个相反的方向。
②引导学生用画图的方法来表示。
③生独立列式计算。
汇报、集体订正。
5.完成“练习三”第13题。
①让学生说一说从图中你了解到哪些信息？②如何解决今天大约卖出多少根雪糕？生分析，明确用估算来解决问题。
汇报、集体订正。
③让生根据条件再想一想还能够提出哪些问题？④生汇报，师选择性的进行板书。
新人教版小学数学三年级上册第二单元备课(全单元)
1.重点：正确地进行两位数加法的口算，能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
2.难点：培养学生的口算能力。
教学准备
多媒体课件
教学流程
二次备课
一、新课导入
1、用两位数加、减整十或一位数。
26+30 48+20 49-20 56+3 28-9
24+9 35-20 46-7 98-90 78+9
整理和复习……………………………………………………..1课时
课题
两位数加两位数
课型
新授课
教学内容
教科书第9-10页例1
教学目标
1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学反思：
课题
两位数减两位数
课型
新授课
教学内容
教科书第11页例2及练习二
教学目标
1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点与难点
1.重点：学会两位数减两位数的口算方法。
2.难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、新课导入
1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12=
75+11= 75+21= 67+21= 72+15=
二年级下册数学教案 万以内的加法和减法 北京版 (1)
二年级下册数学教案万以内的加法和减法北京版 (1)教学内容知识点1.掌握范围内的数的读法。
2.能够正确地进行万以内的加减法运算。
3.通过运算的实际操作，初步了解加减法的运算律。
教学重点掌握万以内的加减法运算。
教学难点初步了解加减法的运算律。
教学目标1.学生能够较快地口算万以内的加减法。
2.学生通过实际操作，初步了解加减法的运算律，为下一步深入学习打下基础。
教学准备1.打印好题目和答案，准备好工具。
2.准备好白板、彩色粉笔、海报等教学用具。
3.确定合适的教学方法和策略。
教学过程课前导入（5分钟）1.激发学生的学习兴趣，让学生认识本课的重要性。
2.通过游戏或调查问卷等方式，了解学生的基础并反映出来。
3.与学生互动，烘托课堂氛围。
新课讲授（25分钟）1.通过实物或图片，让学生了解万以内的数的读法和表示方式，并通过口算题目热身，让学生进入本课。
2.在白板上练习口算加减法，帮助学生掌握基础知识。
3.在白板上讲解和展示例题，引导学生思考，初步了解加减法的运算律。
4.根据学生的掌握情况，进行适量的针对性练习。
拓展训练（15分钟）1.给学生分配练习题，进行个人或小组练习。
2.在课堂上指导训练，并进行反馈教育。
3.让学生交换练习题目的答案，一同研究对错。
课堂总结（5分钟）1.总结加减法的基本应用和运算规律。
2.调查学生对本节课的掌握情况，了解教学效果，为下次教学做好准备。
教学评估1.通过练习题的评估，看学生是否掌握本节课的基本内容。
2.通过口算题的答题速度，延展答题难度，评估学生口算能力。
课后作业1.按要求完成课堂分配的作业。
2.搜集相关加减法运算材料，进一步了解加减法的应用。
以上就是本次教学的详细内容，希望本节课对大家有所帮助！。
二年级下册数学教案 万以内的加法和减法 北京版 (1)
标题：二年级下册数学教案万以内的加法和减法北京版 (1)引言：本教案适用于二年级下册数学课程，主要围绕万以内的加法和减法进行教学。
本教案依据北京版教材编写，旨在帮助学生掌握万以内数的加法和减法运算，提高学生的数学计算能力。
第一部分：教学目标1. 知识目标：使学生掌握万以内数的加法和减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 技能目标：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
第二部分：教学内容1. 万以内数的加法运算：通过具体的例子，引导学生掌握万以内数的加法运算规则，包括进位和借位的处理方法。
2. 万以内数的减法运算：通过具体的例子，引导学生掌握万以内数的减法运算规则，包括借位的处理方法。
3. 解决实际问题：通过具体的实际问题，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
第三部分：教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，引导学生掌握加法和减法运算规则。
2. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生的加法和减法运算能力。
3. 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
第四部分：教学步骤1. 导入：通过引入具体的实际问题，激发学生的学习兴趣，引出加法和减法运算的重要性。
2. 讲解：通过讲解和演示，引导学生掌握加法和减法运算规则，包括进位和借位的处理方法。
3. 练习：通过大量的练习题，巩固学生的加法和减法运算能力，提高学生的计算速度和准确性。
4. 小组合作：通过小组合作的方式，引导学生运用加法和减法解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
5. 总结：通过总结和回顾，巩固学生的加法和减法运算能力，培养学生的数学思维习惯。
第五部分：教学评价1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组合作表现，评价学生的学习过程。
2. 结果评价：通过考试和练习题的完成情况，评价学生的学习结果。
《万以内的加法和减法整理和复习》教案
《万以内的加法和减法整理和复习》教案教学内容整理和复习。
(教材第19~20页)教学目标1.通过具体题目,学生能总结本单元所学的口算、笔算方法和要注意的问题,进一步掌握本单元内容,能正确、熟练地计算。
2.通过创设情境,学生能从中体会估算的意义及估算策略的灵活性。
3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
重点难点重难点:正确计算两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:对第一单元的学习就要结束了,我们一起来对本单元所学的知识进行归纳梳理,你有信心做好吗?首先来说说你的收获吧。
学生可能会说:在本单元的学习中,我学会了口算两位数加、减两位数。
我学会了笔算几百几十加、减几百几十。
我能结合具体情境进行估算。
……师:同学们的收获真多啊!值得表扬,希望大家能再接再厉争取有更大的进步。
【设计意图:使学生明确本节课的学习目标,在实践活动中学会归纳整理阶段性知识】二探究体验，经历过程师:知道计算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十时要注意什么?生:相同数位上的数才能相加减,所以要相同数位对齐。
师:它们之间有什么联系呢?举例说一说。
生:几百几十加、减几百几十其实质就是两位数加、减两位数。
如650-340,其实就是65个十减34个十。
师:现在请同学们仔细看看,比一比,看谁算得又对又快。
(课件出示:教材第19页第1题)学生尝试完成口算练习;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,奖励解答全部正确的学生一面小红旗。
师:你能自己笔算下面各题吗?试一试。
(课件出示:教材第19页第2题)学生尝试独立完成笔算;教师巡视了解情况。
组织学生交流展示竖式计算的结果,对于解答完全正确的学生给予奖励。
师:请同学们看一看，比一比，算一算。
(课件出示:教材第19页第3题)生:可以把405看作400,,这样600-400=200(米),所以广州塔比中央广播电视塔大约高200米。
师：你还能试着提出其他数学问题并解答吗？生自由回答，对估算合理的学生要给予表扬鼓励。
万以内数的加减法复习课教学设计
万以内数的加减法复习课教学设计教学内容：三年级上册数学第36~42页的万以内加减法计算内容。
教材分析与学情分析：本单元是在“万以内的加法和减法（一）”的基础上研究的，学生通过本单元的研究，进一步学会了三位数加、减三位数的连续进位加和连续退位减，以及加、减法的验算和估算。
本节课是整个单元的复课之一，主要指导学生如何检查自己的计算题，提升学生的研究品质，提高学生计算的正确率和熟练程度。
教学目标：知识与技能目标：通过观察和辨析，加深对万以内数加减法算理的理解。
通过计算练和相互校对，能比较熟练地计算万以内数的加减法，形成计算技能。
过程与方法目标：通过参与感悟活动，提高学生万以内加减法计算的正确率和熟练程度，感悟提升计算能力的优秀品质。
情感态度与价值观目标：培养学生认真计算、仔细检查、验算等良好的研究惯，促进学生反思意识的形成，提高学生对良好研究品质的追求意识。
教学重点：正确熟练地计算万以内数的加减法。
教学难点：感悟提升计算能力的优秀品质，并能运用良好的研究品质促使计算能力的提升。
教学准备：课件、课堂练纸。
教学过程：一、课前师生交流。
1、举手游戏。
2、交流：如何听、如何看、如何说。
过渡语：通过课前游戏调动学生的研究兴趣，拉近师生之间的距离。
通过交流“如何听、如何看、如何说”促使学生研究惯的养成。
这节课就让我们一起复一节计算课，来体会其中的研究方法和技巧。
准备好了吗？上课。
二、辨析算理，提升研究品质。
一）感悟研究品质一——千金难买回头看。
1、感受并理解。
1）课件出示：第一关千金难买回头看。
问：你是怎么理解这句话的？说说看。
（学生发表自己的看法。
）师：下面让我们经历一个研究过程，来理解这句话的作用。
好不好？二）感悟研究品质二——细节决定成败。
1、观察细节，找出错误。
1）课件出示：第二关细节决定成败。
请同学们观察下面的计算题，找出其中的错误。
（学生找出错误并讲解。
）2）课件出示：第三关细节决定成败。
请同学们再观察下面的计算题，找出其中的错误。
万以内加减法复习课教学设计
万以内加减法复习课教学设计凤屯中心小学新房完小王德存一、教学目标：1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”，并提高学生的计算能力和估算能力。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生的整理、解决问题的能力。
二、重点、难点：重点：万以内的加、减法的复习。
难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。
三、教学过程：(一). 万以内的加、减法的复习展示：师：时间过的真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。
同学们还记得你自己都学了些什么吗？生根据课本目录会回答不同的内容。
师：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二单元的知识。
是什么呢？生：万以内的加、减法小组交流、整理知识。
1、师：分小组对万以内数的加减进行整理和复习，并把整理的结果在小组内交流，小组长记录。
（学生交流、教师巡视）2、小组汇报，全班交流。
小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。
小组2：还有用数学、加减法的验算。
小组3：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。
…… （教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）3、师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。
师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位？（2）学生针对每种类型分别编题，教师板书：（3）让学生把编出的题目进行计算。
（4）订正提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？在计算的时候，还有哪些特别要注意的地方?师：老师这里有几道题要来考考大家，看大家有没有信心接受老师的挑战呢？⑴出示例题1题目：用竖式计算计算下列各题175+162= 310-207= 259+148=985-423= 325+464= 806-774=师：老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？多种回答：①口算②竖式计算（引导竖式计算的注意点并及时板书）师：三（1）班有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？出示错题：175+62=795 310-207=113 259+148=1 7 5 3 1 02 5 9+ 6 2 - 2 0 7 + 1 4 87 9 5 1 1 3 3 9 7学生评判并分析错因：题1数位没有对齐；题2没有退位；题3没有退位，横式上没有写结果。
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青岛版二年级数学下册
学习两三位数的乘法及更大数的加减的基础。
今天我们复习万以内的加减法，复习中要把握三条。
师读1、2、3、 复习提纲：
口算。
160 + 40 = 560 –60 = 241+354=300＋200＝720－700＝998－781＝350＋70＝600－200＝350＋650＝360＋240＝670－340＝800-450＝
160 + 40 = 560 –60 = 241+354=300＋200＝720－700＝998－781＝350＋70＝600－200＝350＋650＝360＋240＝670－340＝800-450＝1、计算万以内加法时应注意什么？2、计算连续退位减法时应注意什么？3、加减法该怎样验算呢？
同学们表现的这么优秀，
名人
你知道我是吗？
嗨！大家好，你
知道我是谁吗？
生：孙悟空
师：你知道它有哪些本领吗？
生：火眼金睛、七十二变。
师：同学们想拥有一双火眼金睛吗？
火眼金睛便对错276+49=766
276 +490
766
276 + 49 325
列竖式时相同数位要对齐。
孙悟空说：祝贺同学们也有火眼金睛了。
我们再继续修炼。
做对了吗？
597＋373＝960
597＋373
960
597 + 373 970
哪一位上相加满十就向前一位进一，再来看！
做对了吗？357+182=549
357+ 182549
357+ 182
539
不满十就不进，同学们要牢记这一点。
通过前面的修炼，谈谈你的收获吧！
笔算加法注意事项:
1、（）数位上的数要对齐。
2、从（）位算起。
3、做加法时，哪一位上的数相加（），就向前一位（）。
若不满十就（）。
（×）
（×）
小诊所
7 0 4
- 2 3 74 7 7
..
4 1 5- 1 2 9 2 9 6..
6 0 9
- 4 7 8 1 2 1.
3
8（X ）
我们来总结一下笔算减法的注意事项。
笔算减法注意事项:
1、（）数位上的数要对齐。
2、从（）位算起。
3、哪一位上的数不够减，
就向前一位（），（）
本位后再减。
若前一位是0，就再向（）位
去借。
同学们掌握的真不错，
咱可不能嘴巴子唱戏——光说不练呀！
堂清检测
一、计算下面各题，并验算
543+37 = 809-135 =468+345= 700-53 =
每排做一个题，并且各选一位代表爬黑板。
集体订正。
加减法的验算
加法：
加数
加数和＋＝和
加数
另一个加数＝－
验算：减法：
被减数减数差－＝差
减数
被减数
＋
＝差减数
被减数
－＝
验算：
我们学数学，是为了解决生活中的实际问题，小男孩说（生齐读）
走进生活，我能行！
生说式子师板书，学生列竖式说结果，师强调单位。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少
钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话，600元
钱够吗？若不够，还差多少钱？
生说，师板书式子
通过本节课的练习，希望
同学们能够更好的掌握万
以内数的加减法。
课下多
做练习，提高准确率。
今天这节课就上到这里，祝大家学习进步，孙悟空这节课过得非常愉快，谢谢！再见！。