“安全教育”课题开题报告
小学生校园安全教育策略研究开题报告
小学生校园安全教育策略研究开题报告尊敬的各位领导、专家、老师们：下午好！经过几个月的申报、筹备工作，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《小学生校园安全教育策略研究》今天正式启动，课题批准编号为F F B090625-064。
现在我代表固堤小学课题组作开题报告。
一、课题研究的背景及现状(一)、课题研究背景生命对于每个人来说都是宝贵的，人的生命只有一次。
世界因为有了生命而变得精彩，同时生命也是脆弱的。
在校园内，一些触目惊心的事故让人震憾，一个个蓓蕾还没来得及开放就枯萎了，一个个鲜活的生命还没来得及享受生活就凋谢了，这不能不让人扼腕叹息！校园内发生的安全事故屡见不鲜，例如：1、放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。
学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园的深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在“带病”使用；校园设施老化。
2、体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。
3、在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。
4、学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。
(二)、现状1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。
在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15-19岁意外伤害的死亡率最高。
意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。
不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。
据调查，1999年- 间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故时遇到困难。
学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。
它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。
大学生校园安全教育策略研究开题报告
大学生校园安全教育策略研究开题报告研究背景随着社会的发展和进步，校园安全问题越来越引起关注。
大学生在校期间面临各种安全风险，因此校园安全教育成为保障大学生安全的重要手段。
本研究旨在探索有效的大学生校园安全教育策略，提升大学生的安全意识和自我保护能力，从而保障他们的人身安全和权益。
研究目的本研究的主要目的如下：1. 深入分析大学生在校期间面临的安全问题和挑战；2. 研究现有校园安全教育策略的效果和问题；3. 探索创新的校园安全教育策略，提出有效的解决方案。
研究内容本研究将重点研究以下内容：1. 对大学生校园安全问题进行调查和分析；2. 回顾和评估现有的校园安全教育策略；3. 分析校园安全教育策略存在的问题和局限性；4. 探索创新的校园安全教育策略，提出解决方案；5. 验证和评估提出的校园安全教育策略的有效性。
研究方法本研究将采用以下研究方法：1. 文献综述：对相关文献进行梳理和分析，了解现有研究成果和校园安全教育策略的发展情况；2. 调查问卷：通过设计和分发问卷，了解大学生对校园安全的认知和需求；3. 实地调研：走访多所高校，了解他们的校园安全教育实践；4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，找出问题和发现规律；5. 提出解决方案：结合研究结果，提出创新的校园安全教育策略。
预期成果本研究的预期成果包括：1. 对大学生校园安全问题的深入认识和了解；2. 对现有校园安全教育策略的评估和改进建议；3. 创新的校园安全教育策略解决方案；4. 提升大学生的安全意识和自我保护能力。
研究计划本研究的时间计划如下：1. 第一阶段（一个月）：文献综述和理论框架构建；2. 第二阶段（两个月）：调查问卷设计和实施；3. 第三阶段（一个月）：实地调研和数据收集；4. 第四阶段（两个月）：数据分析和解决方案提出；5. 第五阶段（一个月）：论文撰写和总结。
参考文献参考文献将根据实际研究过程中涉及到的文献进行添加和引用。
安全教育开题报告
本科生毕业论文（设计）开题报告系（院）教育学院专业小学教育综合方向2班论文题目农村小学安全教育现状的调查与分析——以X小学为例学生姓名张跃班级综合方向2班学号************指导教师田老师填表日期：年月日农村小学安全教育现状的调查与分析——以X小学为例一、选题的背景及意义（一）背景1、基于开展安全教育对小学生的重要意义小学生处于身心发展的重要阶段,其自我保护意识和生命安全意识都很薄弱,极容易受到外界的各种伤害,是社会中的弱势群体。
并且小学生由于知识层次较低,社会阅历不够丰富等原因,他们在受到侵害后往往不能正确地作出判断,找不到倾诉的对象和治愈伤痛的地方;其次,他们没有预判危险的知识和能力,不能避免不必要的外在伤害。
所以,对小学生进行安全教育可以很好地规避各种伤害,为小学生身心的健康发展提供保障。
2、基于当前我国小学安全教育存在的主要问题目前大多数农村学校对安全教育的重视程度都不高,学校不够重视。
一方面是由于学校不够重视安全教育方面的工作;部分家长缺乏对孩子进行安全教育的意识；并且我国小学生意外事故的高发率，上次的儿童井盖事件，福利院干尸事件，教师性侵26名女童事件都说明安全教育迫在眉睫。
（二）意义安全教育既能培养小学生的安全意识,提高其防范危险的能力,保障学生健康成长。
本研究以X小学为例,了解其安全教育开展的情况,具有理论和实践意义:理论上,通过案例研究,了解目前农村小学开展安全教育的基本情况,分析其现状背后隐藏的原因,说明学校开展安全教育的重要性与必要性,从而明确安全教育在学校教育体系的地位与作用;在实践上,为农村学校安全教育的开展提供依据与对策,进一步指导学校开展科学有效、具体可行的安全教育课程,促进学生与学校的共同发展。
二、文献综述：通过在中国知网上输入小学生安全教育的关键字，出现了13146篇文章，从1953到2015年都有相关文献的调查。
从1999年到2014年这方面的研究数目激增，说明安全问题越来越引发人们的深思；（1）小学安全教育中主要的问题王秀明在《小学生安全教育的问题研究》提到学校不同程度忽视小学生的安全教育，缺乏讲授安全教育的专职教师，缺少安全教育的实践基地；彭娟在《长沙市雨花区小学生安全教育研究》提出目前小学生的问题有：安全教育观念存在误区；安全教育随意性大，包括教育时间，人员，教材，课程随意；安全教育形式缺乏创新，采取最多的形式是“升旗或班会宣传”，其次是“专人讲座”和举行“专题班队活动”进行教育;只有5%的学校将此设立为专门的课程,其他形式也不丰富；安全教育内容有偏差，认为安全教育内容仅仅是“防交通事故”、“防溺水”、“防火”、“防人身伤害”,涉及防盗、防危险动物等安全教育的知识却严重不足；安全教育过分依赖学校缺乏协作，作为家庭和社会也要承担一定的责任；除了以上所说的刘淑芳在《农村小学安全教育存在的问题及解决策略研究》提出小学生的安全意识淡薄；学校缺乏安全教育的师资和相关培训；学校周边环境复杂。
大学生生命安全教育的开题报告
大学生生命安全教育的开题报告
1. 研究背景
近年来，国内外发生的各种事件，如校园枪击、交通事故等，均给人们的生命安全带来了极大的威胁。
在此背景下，大学生生命安全教育成为了十分重要的一项任务。
然而，由于学生的年龄和经验限制，他们对自身的危险意识比较低，也不太善于处理紧急情况，因此，大学生生命安全教育亟待加强。
2. 研究目的
本研究旨在探讨大学生生命安全教育的必要性和方法，从而提高大学生的危险意识和应对能力，减少生命安全事故的发生。
3. 研究内容
1) 了解大学生对生命安全的态度和认知水平
2) 分析当前大学生生命安全的存在问题
3) 探讨大学生生命安全教育的适宜性和有效性
4) 提出提高大学生生命安全教育质量的建议
4. 研究方法
本研究采用问卷调查的方法，调查对象为某一大学的学生，旨在了解其对生命安全的态度和认知水平。
同时，本研究还将通过文献调研、访谈等方式，对相关数据进行分析，并提出教育方法和建议，以期提高大学生的生命安全意识和应对能力。
5. 研究意义
本研究对于提高大学生的危险意识和应对能力具有重要的意义。
其研究结果将有助于制定完善的大学生生命安全教育计划和方法，为大学
生的生命安全提供更好的保障。
此外，本研究还可以为其他领域的生命安全教育提供有益的参考。
农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究课题开题论证报告
《农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究》课题开题论证报告一、选题背景1、理论依据：（I）安全教育，是学校发展不可缺少的保证。
生存是人类繁衍发展的前提，安全人类生存的根本保障；没有安全保障，谈何教育，谈何学校的发展？（2）安全教育，是新时期的客观需要。
随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。
然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。
温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。
加上中小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。
据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50 万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。
（3）安全教育，是纠正传统教育认识的偏差的需要。
传统教育使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。
安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。
造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。
(4)加强安全教育，是由我校周边环境的实际决定的。
我校是一个地属城郊的九年一贯制学校，校门口正对着公路，学生上下学经常经过一些交通干道，路上行人车辆较多。
许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。
此外，濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多，易发生交通和溺水事故，存在严重的安全隐患。
因此，对学生进行安全自救教育显得尤为重要。
基于以上分析，我们认为：提高少年儿童的安全意识，学会自我保护，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会, 确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任务和职责，是学校发展的重要保证。
安全教育开题报告
（一）概念界定
1. 民办幼儿园
我国教育从性质上划分为公办和民办。公办教育即国家投资举办，给予财政补贴和经费支持的教育。民办教育即由国家机构以外的社会组织和个人利用非国家财政性经费，单独或联合举办的教育。本文所提的民办园系民间团体、公民个人或私营企业，利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的幼教机构。
（二）研究意义
1.理论意义
安全教育是幼儿园工作的重要组成部分，是顺利开展其他工作活动的基础。幼儿一天大部分时间都在园里度过，保障幼儿的安全是顺利开展幼儿园其他各项工作的前提条件。因此，幼儿园安全教育显得十分重要。
本文以民办幼儿园的安全教育为研究对象，以相关政策法规为依据，通过对民办幼儿园安全教育现状的实际调研和借鉴他人相关研究成果的基础上，深入分析产生问题的原因，对于丰富幼儿园安全教育的研究有一定的借鉴意义。
（三）幼儿安全教育的可行性
西方学者约翰·戈登通过对“意外事故”的调查分析，得出这样的结论：意外的发生并不完全是偶然的，只有极少数“意外”是真正的意外，而绝大多数所谓的“意外”，都可以找出直接或间接的原因。约翰-戈登认为造成意外伤害的因素有三个，一是人的因素，即年龄、反应快慢、认知能力、处事态度等；二是环境因素，即“意外”发生时的气候、季节、道路等状况；三是动因，即导致意外发生的物体，如刀刃、水火、毒物、玻璃等。就幼儿而言，我们完全可以通过安全教育提高其认知水平、动作反应和控制水平等，减少幼儿意外伤害的发生，增强幼儿自我保护能力。
小学安全教育课题开题(2篇)
第1篇一、课题名称小学安全教育模式构建与实施策略研究二、课题研究背景与意义随着社会的快速发展，校园安全问题日益凸显，特别是小学生作为国家未来的希望，他们的安全教育工作显得尤为重要。
近年来，我国各地校园安全事故频发，不仅给家庭带来痛苦，也给社会造成了极大的负面影响。
因此，加强小学安全教育，构建科学的安全教育模式，对于提高小学生的安全意识和自我保护能力，预防和减少校园安全事故的发生具有重要的现实意义。
1. 研究背景（1）国家政策要求：近年来，国家高度重视校园安全工作，出台了一系列政策法规，要求各地加强校园安全教育工作。
（2）社会需求：随着社会的发展，人们对教育质量的要求越来越高，对校园安全教育的关注度也在不断提升。
（3）校园安全事故频发：近年来，校园安全事故频发，给小学生身心健康带来严重影响，亟需加强安全教育。
2. 研究意义（1）理论意义：本课题的研究有助于丰富和发展小学安全教育理论，为我国小学安全教育提供理论支持。
（2）实践意义：本课题的研究有助于提高小学生的安全意识和自我保护能力，预防和减少校园安全事故的发生。
三、课题研究内容1. 小学安全教育现状分析（1）安全教育内容：分析当前小学安全教育的主要内容，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等方面。
（2）安全教育方式：分析当前小学安全教育的方式方法，包括课堂教学、实践活动、家校合作等。
（3）安全教育效果：分析当前小学安全教育的效果，包括学生的安全意识、自我保护能力等方面。
2. 小学安全教育模式构建（1）安全教育目标：明确小学安全教育的基本目标，如提高学生的安全意识、自我保护能力等。
（2）安全教育内容：根据学生的年龄特点和实际需求，确定安全教育内容。
（3）安全教育方法：结合课堂教学、实践活动、家校合作等多种方式，构建科学的安全教育方法。
（4）安全教育评价：建立科学的安全教育评价体系，对安全教育效果进行评估。
3. 小学安全教育实施策略（1）加强师资培训：提高教师的安全教育意识和能力，确保安全教育质量。
幼儿安全教育开题报告
幼儿安全教育开题报告幼儿是祖国的花朵，幼儿的安全需要我们来守护，那你会怎么写安全教育开题报告呢？下面是为大家收集整理的幼儿安全教育开题报告，欢迎阅读。
背景：《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
在现实的教育活动中，为了使幼儿身心得到健康发展，确保幼儿的在园安全，每个幼儿园都采取了一系列的措施和要求，安全教育内容也十分广泛，涉及的内容方方面面。
但是，通过调查发现，在日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，表现为说教多、实操少、要求多、落实少，幼儿学习兴趣不高。
安全教育中大多处于片面强调成人对幼儿的被动保护，缺乏有效的教育内容途径和方法，实践层面欠缺，安全教育的有效性不够，一旦意外事情发生，幼儿不知道如何去做。
为此，我们确立了《幼儿园安全教育有效性的研究》作为此次的课题研究内容。
意义：1、现实意义。
安全是幼儿园教育永恒的课题，它不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，食物中毒、园车车祸、拥挤踩踏、校园暴力事件、火灾、摔伤……根据最新的抽样调查表明，我国100名死亡儿童中有26人死于意外伤害，而这个数字以7%--10%增加。
一个个花朵般的生命受到伤害，一个个幸福的家庭蒙上阴影。
在这些意外事故中，有人为造成的伤害事件，也有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识，在幼儿的无意识中造成的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
2、实践意义。
在当今中国家庭、幼儿园和社会，幼儿是弱者，这一事实和现实被成人真正地认识、理解和认同。
目前幼儿园虽都提出了幼儿安全教育，但这教育似乎走进了一个误区，教师的行动是在过分的保护幼儿，安全教育也处于片面教育和说教，缺乏有效的教育内容、途径和方法。
因此，对幼儿实施有效的安全教育，提升幼儿安全保护能力成为幼儿学习的首要任务。
幼儿安全常规教育开题报告
幼儿安全常规教育开题报告幼儿安全常规教育开题报告一、引言幼儿安全是每个家庭和学校都非常关注的问题。
随着社会的发展和生活环境的变化，幼儿面临的安全风险也在不断增加。
为了保护幼儿的身心健康，提高他们的安全意识和自我保护能力，幼儿安全常规教育显得尤为重要。
本报告旨在探讨幼儿安全常规教育的必要性和有效性。
二、幼儿安全常规教育的必要性1. 社会风险的增加随着城市化进程的加快，幼儿接触到的社会环境越来越复杂。
道路交通、人员流动、物品质量等问题都可能对幼儿的安全构成威胁。
因此，幼儿安全常规教育可以帮助幼儿了解和应对各种风险。
2. 家庭教育的不足在家庭教育中，父母通常更关注幼儿的学业和行为规范，对于安全教育的重视程度可能不够。
而学校作为幼儿的第二个家庭，有责任和义务进行安全常规教育，填补家庭教育的不足。
三、幼儿安全常规教育的有效性1. 培养安全意识通过幼儿安全常规教育，可以让幼儿认识到安全的重要性，提高他们的安全意识。
在日常生活中，幼儿会主动避免危险行为，学会保护自己。
2. 提高自我保护能力幼儿安全常规教育不仅仅是告诉幼儿什么是安全，更重要的是教会他们如何保护自己。
通过模拟演练和实际操作，幼儿可以学习到正确的自我保护方法，提高应对突发情况的能力。
3. 培养团队合作精神在幼儿安全常规教育中，通常会开展一些团队活动，通过小组合作，幼儿可以学会与他人合作，共同解决问题。
这不仅有助于培养幼儿的团队合作精神，还可以提高他们在危险情况下的自救互救能力。
四、幼儿安全常规教育的实施策略1. 制定详细的安全教育计划学校应该制定详细的安全教育计划，明确教育目标和内容。
根据幼儿的年龄和认知能力，逐步引导他们了解各种安全常识，学习安全技能。
2. 利用多种教育手段为了提高教育效果，可以利用多种教育手段，如讲座、游戏、绘画、模拟演练等。
通过多样化的教育手段，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和记忆效果。
3. 加强家校合作学校应该与家长保持密切的联系，加强家校合作。
小学生安全教育现状与改革对策的开题报告
小学生安全教育现状与改革对策的开题报告一、选题背景与意义随着社会的快速发展，小学生的生活和学习环境面临着各种安全隐患。
小学生是祖国的未来和希望，保障小学生的人身安全和健康成长是社会的责任和义务。
因此，加强小学生的安全教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
目前，小学生的安全教育存在一定的问题。
首先，一些小学生对安全教育缺乏重视和认识，经常在校外玩耍或回家路上没有注意保护自己的安全；其次，一些老师在安全教育方面存在知识储备不足、教学手段单一等问题，无法让学生形成系统、科学的安全观念和安全行为习惯；再次，一些不法分子利用小学生缺乏安全意识和自我保护能力，进行各类违法犯罪行为，给小学生的健康和安全带来极大威胁。
因此，本文旨在探究小学生安全教育现状，分析存在的问题及原因，并提出改革对策，为小学生的安全教育提供科学依据和有力保障。
二、研究内容与方法本文将对小学生安全教育现状进行调查研究，以问卷调查的形式，收集小学生、家长、老师等关键人员对小学生安全教育的认识、态度和现状的相关数据；同时，对比和分析国内外相关文献，总结小学生安全教育的理论和实践经验。
在此基础上，本文将结合实际情况，提出改革对策，包括加强家庭、学校和社区三重教育，设计更加科学、趣味性的安全教育课程，依托现代技术手段，完善安全管理机制等方面，从多角度多层次推动小学生安全教育的改革。
三、预期目标和成果通过本文研究，旨在深入分析小学生安全教育现状，明确存在的问题和原因，全面提出改革对策，并在实践中检验其可行性和有效性，进一步推进小学生安全教育的改革和发展。
预期达到的目标：1. 多维度获取小学生安全教育现状和问题2. 分析小学生安全教育现状问题及原因3. 探究小学生安全教育改革对策4. 为小学生安全教育提供科学依据和有力保障本文的研究成果有助于提升社会对小学生安全教育的关注度，有利于深刻认识小学生安全教育面临的挑战和问题，并为相关政策制定和实践提供参考依据。
关于大学生安全教育与管理的研究的开题报告
关于大学生安全教育与管理的研究的开题报告一、选题背景近年来，随着高校规模的不断扩大和大学生人数的增加，各种安全事件和事故也随之增多，例如火灾、突发疾病、交通事故等等。
考虑到大学生处在青春期和成长期，自我保护能力和安全意识相对较低，他们往往因为一些不小心和疏忽导致安全事故的发生，甚至会付出不可挽回的代价。
因此，大学生安全教育与管理成为各大高校及时加强的一个重要方面。
二、选题意义1.提高大学生的自我保护意识和能力。
通过安全教育，使大学生能够认识到安全意识的重要性，并掌握一些处理突发事件的基本技能和方法，从而增强自我保护能力。
2.减少安全事故的发生。
加强对大学生的安全教育和管理，不仅可以提高大学生的安全意识和自我保护能力，也可以减少安全事故的发生，保护大学生的生命和财产安全。
3.制定针对性的安全管理措施。
通过对大学生的安全教育和管理的研究，在制定安全管理措施时，可以根据大学生的实际情况和需求，采取更有效的措施。
三、选题内容1.大学生的安全意识和自我保护能力分析。
通过问卷调查和相关数据分析，探究大学生对于安全意识的认知程度和基本自我保护能力的掌握程度。
2.大学生安全教育的情况分析。
调查现有的大学生安全教育模式、方法和资源，分析其现状和存在的问题，并提出一些改进措施。
3.大学生安全管理的方式和措施研究。
在分析现有的大学生安全管理方式和措施的基础上，制定更为针对性的管理方案，包括制定相应的制度、加强安全宣传、建设安全环境等。
四、选题研究路径1.确定研究方向和选题内容。
2.通过文献调研、问卷调查等方式，获取研究所需的数据和信息，并进行数据分析和研究剖析。
3.在此基础上，制定相关建议和措施。
4.对研究结果进行总结和展望。
五、研究方法1.问卷调查法：通过发放问卷收集大学生对安全意识和自我保护能力的认知和掌握情况。
2.实地考察法：通过对大学生宿舍、教室、食堂等场所的考察，了解安全管理和安全设施是否齐备。
3.案例分析法：通过分析一些安全事故的发生原因、后果和应对措施，制定针对性的安全方案。
幼儿园安全教育研究课题开题报告范文
幼儿园安全教育研究课题开题报告范文课题研究的背景和意义1、幼儿是初升的太阳，是祖国的未来，是家庭的希望，许多发生在幼儿园血淋淋事故提醒着我们保护孩子的安全才是幼儿园的根本，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长，因此保护幼儿的安全和培养幼儿自我保护意识和能力显得尤为重要。
2、在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长应放在首位，全体教职工要具有高度的安全意识及丰富的安全知识，时刻关注幼儿的安全，杜绝一切事故的发生。
3、现在的孩子大多是独生子女，如果孩子在幼儿园发生意外伤害，家长却很少能冷静的对待，如何减少事故的发生，提高孩子的生存质量，已越来越成为家庭，幼儿园乃至整个社会关注的问题。
课题名称的界定和解读关键词：幼儿园安全幼儿园安全是指幼儿在园期间和幼儿园组织幼儿园外的一切活动且处于幼儿园管理范围内，所发生的幼儿人生安全，他主要是幼儿在园接受或参加教育活动中所发生的人身安全，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动所发生的人身安全。
在幼儿教育的一日生活中，保障幼儿人身安全，引导幼儿形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法是我们研究的方向和角度。
课题研究的步骤和举措研究对象：全园幼儿和教师研究目标：让教师和幼儿掌握基本的安全知识，平常应“防微杜渐”，警钟长鸣，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。
研究内容：安全教育的内容1、幼儿园安全幼儿园教师要学习法律知识、卫生常识,提高认识,加强责任心,杜绝不安全事故发生，幼儿园所有的设备和组织幼儿的一切活动都要从保护幼儿的身心健康和生命安全出发,对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要及时检查维修,发现不安全因素,及早采取预防措施。
2. 幼儿园教师要学习法律知识、卫生常识,提高认识,加强责任心,杜绝不安全事故发生；幼儿园班级安全教育内容：不跟陌生人走，不吃陌生人的东西；不攀爬阳台和窗台；如果走失了怎么办？不触摸各种电器开关；不乱食药物、食品；不把小物件含在口中或塞入耳道；不放脏东西和危险品在口袋里；外出活动时不离开老师；下楼梯不推不挤等等。
学校安全教育规划研究的开题报告
学校安全教育规划研究的开题报告一、选题背景及意义随着社会发展和教育事业的不断进步，学校安全教育已成为每个学校必须关注和重视的问题。
当前，在校园安全教育方面依然存在着许多问题，如学生遭受欺凌、溺水、火灾等意外伤害事件频发，严重影响了学生的身心健康和学业发展。
因此，学校安全教育规划的研究具有重要意义。
本研究旨在针对学校安全教育规划的问题，建立一个科学、规范的安全教育规划体系，为学校提供更加专业、个性化的安全教育服务，让学生在安全、健康的环境中成长。
二、研究的主要内容1. 目标及需求分析：通过调查问卷、深入访谈等方法，了解学校安全教育存在的问题和需求，确定研究目标和内容。
2. 国内外安全教育规划研究综述：研究国内外关于安全教育规划的相关理论和实践探讨，吸收先进经验和成功案例，为本研究提供参考和借鉴。
3. 安全教育规划原则：基于学校的实际情况，确定安全教育规划的基本原则，如科学性、实用性、可操作性等。
4. 安全教育规划的设计：根据上述研究内容，开展安全教育规划的设计，明确规划目标、内容、时间节点等要素。
5. 安全教育规划的实施：制定安全教育规划的关键性操作指南，如责任分工、资源调配、流程设计等，保证安全教育规划的顺利实施。
6. 安全教育规划效果评估：通过问卷调查、实地考察等方法，对安全教育规划的效果进行定量和定性分析，探究规划实施后产生的成效和问题，为后续补充和完善提供指导。
三、研究的预期成果1. 一个科学、规范、实用的学校安全教育规划体系。
2. 指导学校制定符合自身实际的安全教育规划，有效提高学生的安全意识和自我保护能力，减少校园安全事件的发生。
3. 为学校安全教育的实施提供指导和参考，推动学校安全教育工作的进步和发展。
四、研究的方法论1. 文献资料法：对国内外学校安全教育规划的相关文章、专著和论文进行系统的梳理和分析，了解和吸收先进的研究成果和经验。
2. 典型案例法：通过实地考察和深入访谈的方式，挖掘成功安全教育规划的典型案例，了解他们的实施过程和效果，从而为本研究提供启示。
幼儿园安全教育课题研究开题报告
幼儿园安全教育课题研究开题报告孩子是祖国的未来，是家庭的希望。
且现在绝大多数家庭只拥有一个孩子，祖辈、父辈对孩子给予多少关爱。
幼儿园作为孩子的活动场所，我们有义务有责任保障孩子们在园的安全，为孩子们提供适宜的环境，培养孩子们良好的生活卫生学习习惯，对幼儿进行安全教育，保障幼儿健康快乐茁壮成长。
但是我们也看到，幼儿园的孩子们年龄大概在2.5——6岁之间，自我保护能力较弱，且由于孩子来自不同的家庭，从小接受的锻炼教育不同，活动能力不同，加之有些孩子由于先天遗传或是用药等影响，身体素质也各不相同，即使同年龄段幼儿也存在较大差异。
因此在幼儿园工作中，不可避免会出现幼儿突发紧急情况。
安全责任重于泰山，特别是对于天真无邪的孩子，我们更要加强此项工作，不断积累经验、完善办法，预防为主，防患于未然，这就是我们的选题理由。
课题名称的界定和解读安全工作是每一个单位的重点工作，特别是对于幼儿园，面对的都是弱势群体的幼儿，他们自我保护的能力和意识都比较薄弱，因此特别需要教师加强责任心，将孩子们至于安全的保护范围内，另一方面，还必须加强对幼儿的安全教育，一方面要加强对幼儿安全教育，使幼儿掌握较多自我保护的方法；还有就是加强对教职员工处理幼儿突发事件的安全教育及管理。
不断完善安全管理制度，加强安全知识培训，增强每一名教职员工的安全意识，加强预防安全事故的能力，使得幼儿园管理人员、保教人员拥有良好的应变能力，及时采取恰当的措施，紧急开展应急处理，防止安全事故发生。
避免或是最大限度降低幼儿突发事件。
课题研究的步骤和举措一、注重教育、强化管理。
首先细化幼儿园晨检工作、午睡巡查工作。
杜绝幼儿外带不安全物件概率。
第二，将对幼儿的安全教育列入每周正常教学工作。
可以开展幼儿安全故事比赛、幼儿园与家庭共同进行安全伴我行亲子活动。
第三，加强对教职员工的安全教育，通过培训、案例分析、有关幼教对于安全类的法规、答卷等形式，加强教职员工的知识技能掌握。
中职安全课题开题报告
中职安全课题开题报告中职安全课题开题报告一、研究背景和意义近年来，随着社会的快速发展和技术的不断进步，中职学校的学生人数不断增加。
然而，在中职学校中，安全问题也随之而来。
安全问题的存在不仅威胁到学生的身体健康和生命安全，也影响到他们的学习和成长。
因此，开展中职安全教育研究具有重要的现实意义和深远的影响。
二、研究目的和内容本研究的目的是通过对中职学校的安全教育进行深入调查和分析，探讨中职学校安全教育的现状、问题及其原因，并提出相应的改进措施，以提高中职学校的安全教育质量。
具体内容包括：1. 中职学校安全教育的现状和问题分析：通过对中职学校的安全教育现状进行调查和研究，分析存在的问题，如安全教育内容的不完善、师生安全意识的不足等。
2. 中职学校安全教育的原因分析：通过对中职学校安全教育问题的原因进行深入分析，如学校管理不到位、教师安全教育意识不强等。
3. 中职学校安全教育改进措施的提出：针对中职学校安全教育存在的问题和原因，提出相应的改进措施，如加强学校安全管理、提高教师安全教育意识、完善安全教育内容等。
三、研究方法和步骤本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行。
首先，设计并发放问卷，调查中职学校学生和教师对安全教育的认知和意识。
然后，选择几所中职学校进行实地观察，了解学校的安全教育实施情况以及存在的问题。
最后，对收集到的数据进行整理和分析，得出相应的结论。
四、预期成果和影响通过本研究，预期可以深入了解中职学校的安全教育现状和问题，为提高中职学校的安全教育质量提供参考和依据。
同时，本研究的成果还可以为其他相关领域的研究提供借鉴和启示，推动整个教育领域的安全教育工作。
五、研究的局限性和不足本研究的主要局限性在于样本的选择和范围有限，只涉及到几所中职学校。
因此，研究结果的普遍性和代表性有待进一步验证。
此外，由于时间和资源的限制，本研究可能无法对所有相关因素进行全面分析。
六、研究的可行性和可操作性本研究的可行性和可操作性较高。
国家安全教育开题报告
02
研究现状及发展趋势
CHAPTER
国内外相关研究综述
国内研究
国内学者对国家安全教育的研究主要集中在理论体系构建、教育内容与方法、实 施路径等方面，形成了一定的研究基础。
国外研究
国外学者对国家安全教育的研究起步较早，涉及领域广泛，包括国家安全战略、 情报学、危机管理等，为我国国家安全教育研究提供了有益的借鉴。
创新点
构建符合时代要求的国家安全教育体 系，提出具有前瞻性和可操作性的国 家安全教育对策，推动国家安全教育 实践创新。
研究方法与技术路线
研究方法
采用文献研究、实证研究、比较研究等多种方法，确保研究的科学性和准确性。
技术路线
明确研究问题和目标，收集和分析相关文献资料，构建理论框架和研究假设，开展实证研究和案例分析，得出结 论并提出政策建议。
节点和任务完成情况。
根据实施过程中的实际情况，及时调整实施计划和进 度安排。调整策略包括增加资源投入、优化工作流程
、调整任务分配等。
06
条件保障与风险评估
CHAPTER
条件保障措施完善
建立健全安全教育体系
01
确保从幼儿园到大学各阶段均有相应的国家安全教育内容，形
成全方位、立体化的教育体系。
加强师资队伍建设
现有研究成果与不足
现有成果
国内外学者在国家安全教育领域取得 了一系列研究成果，包括理论著作、 实证研究报告、政策文件等，为国家 安全教育实践提供了有力支撑。
不足之处
现有研究仍存在一些不足，如理论体 系尚不完善、研究方法相对单一、实 践经验总结不够等，需要进一步加强 研究和实践。
发展趋势及前景展望
02
培养一支具备国家安全教育专业知识和实践经验的教师队伍，
开题报告学生安全教育
5.具体方法：具体研究方法主要采用问卷调查法、观察法、文献研究法、实验法等，使定性与定量相结合。
6.研究步骤
Ａ、准备阶段：收集有关信息，并进行分析、归类、筛选有价值的信息，确定研究主题；制定课题计划，确定课题成员；组织课题成员学习有关理论知识；对课题总框架进行设计；确定课题的总体目标、具体目标，并对这些目标进行分解。
2、安全事故频繁发生
我国学生非正常死亡人数呈上升趋势，各类安全事故频繁发生，全国每天有44。
二、课题研究的意义：
近年来，有关校园安全事件屡见不鲜，且呈上升趋势。许多学生安全事故的发生，给了我们许多教训。意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。在“5.12”大地震中，四川安县桑枣中学的两千多名学生，遇险不慌在学校统一指挥下，仅用了1分36秒的时间全都秩序井然地疏散到了操场上，创造了大震面前全校无一人伤亡的奇迹。从汶川大地震的事件中，我们可以看出，对学生进行过安全教育的学校，学生的自救能力和逃生能力就比较强，死亡率就比较低。分析近年来我国中小学生安全事故发生的原因，我们深深感到，如果对学生的安全教育到位，学生具有基本的安全意识和防范能力，许多事故是可以避免的。这反映出我国当前中小学公共安全教育方面还存在一些亟待加强的地方。尤其缺乏对安全意识的培养和对安全行为的训练。因此，对学生进行安全教育，进一步加强学生安全意识的培养，也成为社会关注的焦点和当前迫切需要解决的问题。
课题研究的步骤和举措
课题研究的步骤和举措：
1.结合学校、班级活动和班团会，探索学生安全教育的整合途径、课堂的模型及其不同的课型。
2.构建与生命教育理念、新课程改革相适应的发展性评价体系。评价要体现以教师和学生的发展为本的思想，注重生命质量的提升和生命价值的实现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分 1h 吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心 “十二五”规划课题研究 《学生安全事故防范与自救能力培养研究》 开题报告
榆树市福安中学课题组
一、课题名称：《学生安全事故防范与自救能力培养研究》 二、课题的提出及研究目标： （一）课题的提出： 1、理论依据： （1）安全教育，是学校发展不可缺少的保证。生存是人类繁衍发展的前提，安全人类生存的根本保障；没有安全保障，谈何教育，谈何学校的发展？ （2）安全教育，是新时期的客观需要。随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上中小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。 （3）安全教育，是纠正传统教育认识的偏差的需要。传统教育使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。 （4）加强安全教育，是由我校周边环境的实际决定的。我校是一个地属城郊的九年一贯制学校，校门口正对着公路，学生上下学经常经过一些交通干道，路上行人车辆较多。许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。 此外，濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多，易发生交通和溺水事故，存在严重的安全隐患。因此，对学生进行安全自救教育显得尤为重要。 基于以上分析，我们认为：提高少年儿童的安全意识，学会自我保护，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任务和职责，是学校发展的重要保证。 2、课题的理论价值和实践意义 通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分 2h 对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长，为学校发展奠定坚实的基础。 （二）研究目标： 1、课题研究的中心是：提高安全教育实效性，促进学校发展。 2、课题研究目标： （1）研究成果目标 我校是一所地属城郊的九年一贯制学校，在办学过程中得到了社会、政府和广大家长的支持和认可。本课题的研究旨在加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。通过本课堂的深入研究与开展，进一步完善和丰富我国生命与安全教育的理论，培养学生尊敬生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命。掌握必要的生存技能，学会应对突发事故和自我救助能力。 （2）对学生成长的目标 使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命、提高自我保护能力及生存技能，提高生命质量和人生价值，使学生在突发状态下，具备应急、应变能力，安全防范，防卫能力，及他们人格健全，健康成长。 （3）对提高研究者研究能力的目标 促进研究者积极参与研讨活动，使教师养成实践与反思的习惯，提升专业成绩挽狂澜，提升自身的成长和创新精神与创造能力，使教师主动参与研究，引导教师形成有价值的研究成果，促进交流和提高。 （4）对学校管理实施积极影响的目标 完善现有课程教材中生命安全教育的内容，丰富安全教育的有机整合，加快学校教育的改革。强化学校安全设施建设与安全教育管理，营造安全的校园教育环境，确立“以人为本”的教育理念，使学生在理解和掌握知识的同时，获得精神的升华和健康生命的成长。 三、相关课题的研究状况: （一）国内外相关课题的研究状况。 随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。 由于传统教育认识的偏差，使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分 3h 知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。一是安全教育比较滞后，表现为安全教育内容在各年龄段序列化不够，实施中往往上级部门、学校领导提一提、抓一抓，颇似亡羊补牢、比较被动，而积极的防患于未然的教育偏少，针对时代所出现的新问题针对性的教育也较少；二是安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够重视，表现为说教较多，讲大道理较多，进行正确行为的强化练习较少，一旦事情发生，中学生不知道如何去做。长此以往，中学生很难形成良好的行为习惯。 西昌市红旗幼儿园曾进行了《幼儿积极生存与安全自护教育实验研究》的研究，他们从伦理学、心理学、生态学、美学的角度培养幼儿尊重、悦纳、欣赏生命的积极情感，培养幼儿积极的安全应对能力。但在安全教育中实施探究性学习的尝试与研究上，缺少相应的实践及经验，而且在探索安全教育与学校发展关系方面，还有待进一步研究。 （二）学校安全分析。 学校安全重于泰山，校园安全事关全体师生的生命和财产， 事关学校和社会的稳定和发展。建校以来，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。 我校是地处城郊的九年一贯制学校，学校处于村路附近，行人车辆拥挤。许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。因此，对学生进行安全教育显得尤为重要。2004年以来，我校制定了一系列安全预案，组织学生观看了一些安全教育光盘。2010年9月18日，我校还进行了纪念“九·一八”防空演练紧急疏散活动。 四、课题研究的内容、方法及原则： 通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长，为学校的发展创造一个良好的环境。 （一）研究内容 本课题是在校本课程的开发过程中，探索农村小学安全教育的有效策略，从而为学校的发展奠定基础。 （二）课题研究的对象、方法及目标 1、课题的研究对象：本校7--9年级学生 2、课题的研究方法： （1）、全员研究法：对全体在校学生不分主次，进行全员的安全教育与培训。 （2）、实验研究法：采用课题组要求的教材与教育模式及评价形式进行研究。 （3）、问卷调查法：采用实际问卷调查的方式，分析并找出关键点，采用相应GB6017.1-20起重机械安全规程-第1部分 4h 措施。 （4）、实践演练法：通过消防演练和校园音乐剧的形式，培养学生的自救能力。 五、课题的研究步骤： 第一阶段：2011年3月至8月，课题确立、申报、论证，资料准备、收集阶段，主要任务是积极研究资料，制定研究方案，探索教育教学模式，编订完善安全教育读本。 1、建立校园安全管理网络体系。 校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。教科室负责学校网络运行的安全。②安全管理教育网。政教处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作。结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。③校园环境管理保卫网。学校办公室与政教处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。⑤安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。 2、建立了安全隐患登记和报告制度。 在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。 3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。 ①大型考试前，放假前后，学校必定由政教组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。②政教处主办以安全自护自救为