日语学科必修第7单元第25课教学案.doc
新版中日交流标准日本语初级下第25课教案 これは明日会议で使う资料です
第二十五课これは明日会議で使う資料です大家还记得在22课中我们学习了动词的简体形，在25课中我们将学习动词、形容词或者动词、形容词作谓语的小句修饰名词的用法。
日语的语法规定动词、形容词不能直接接助词在句子中充当成分，但是如果动词、形容词或动词、形容词做谓语的小句修饰名词，构成词组以后就可以接助词在句子中充当各种成分，动词的基本形修饰名词时表示某种习惯或者将要发生的动作。
动词的“た”形修饰名词时表示动作或事情已经发生了。
形容词修饰名词的时候，一般地表示某事物的性质或特征。
下面就来学习应用课文。
应用课文中有五个场景。
P9下面我们把五段对话中出现的修饰名词的用法，按照动词、形容词分别归类整理如下：我们先看一下句子结构首先我们学习动词修饰名词的用法。
前面已经提到动词的基本形修饰名词的时候表示某种习惯或者即将要发生的动作、事情。
动词的た形修饰名词的时候，表示动作或者事情已经发生了。
下面来看一下应用课文中的例句：＊今日泊まるホテル/今天住的宾馆＊住む所 /住的地方＊空港と北京市街を結ぶ高速道路/连接机场和北京市街的高速公路＊あそこにある建物/在那里的建筑＊最近できた建物/最近建成的建筑＊今走っている道路/现在走的路下面我们来看一下形容词修饰名词的用法な形容词修饰名词一般的是表示性质或者特征。
我们来看应用课文中的形容词修饰名词的例句:＊日本の歌が好きな人。
/喜欢日本歌曲的人＊白い建物。
/白色的建筑＊北京で一番交通量が多い道路。
/在北京交通流量最大的那条道下面我们分两步来学习这个语法现象。
首先，我们学习动词句修饰名词构成名词词组的用法句子结构：我们了解到在语言的活动中，日语句子只要在句尾使用敬体就可以了。
所以当动词或动词小句修饰名词时一般都使用简体形。
这时简体形不管是基本形或是た形都是一样的。
＊これは明日会議で使う資料です。
/这是明天会议要用的资料。
＊あれは森さんが今日泊まるホテルです。
/那是今晚森先生要住的宾馆。
标准日本语_第25课_これは明日会议で使う资料です
• 航空会社（こうくうがいしゃ）に 勤めている父 に 電話を かけます。
• 每天都在公司附近的料理店吃午饭。
• 毎日 会社の 近くにある料理屋（りょうりや） で 昼ご飯（ひるごはん）を 食べます。
５．小句＋名詞
含义
此句型是小句中名词、一类形容词、二类 形容词修饰名词时的用法。
2、词尾为{つぅる}的发生促音变
3、词尾为{ぬむぶ}的发生拨音变
4、行く这个词特殊要单记，它发促音变一段、サ变、カ变动词：都是{ます型}去{ます}然后加 {て}就行了
• “き” →“いて”，
• “ぎ” →“いで”，
• “び、み、に” →“んで”，
• “ち、り、い” →“って”，
• “し” →“して”
• 三类动词：“きます” →“こない”（来ます→来
るない）
します→しない
• た形：把“て形”的“て”换成“た”，“で”换成“だ”（参看初级上册第21课）
• て形（参看初级上册第14课）
• 一类动词 ： “ます形”去掉“ます”后加“て”，加“て”的时候发音会有一些变化，即 て型
五段：要发生音变，
1、词尾为{くぐ}的发生イ音变
用法
一类形容词简体形 + 名词
二类形容词 + な + 名词（一般时态）
名词 + の + 名词（一般时态）
名词/二类形容词+ だった + 名词 （过去时态）
接下页
• 例句 • 我想要一个价格便宜的电脑 • 値段（ねだん）が安いパソコンが ほしいです • 买了款式新的鞋 • デザインが新しい靴を 買いました。 • 日语好的人是小李 • 日本語が上手な人は 李さんです。 • 我在交通便利的地方住 • 交通（こうつう）が便利（べんり）な所に 住ん
新编日语教材语法第25课
第25课これは明日会議で使う資料です一、単語１、课程的名称：音楽体育美術国語化学物理２、「エレベーター」と「エスカレーター」３、泊まる：一类自动词语意①（船）停泊。
港（みなと）に船がたくさん泊まっている。
②投宿、住宿、过夜。
今夜は友だちの家に泊まる。
４、結ぶ：一类他动词语意：①系，结，结合，系结，联结②建立关系，结成结盟。
ネクタイを結ぶ。
プレゼントの箱にリボンを結ぶ。
ＡとＢとを直線で結ぶ。
縁を結ぶ。
Ａと姉妹関係を結んだ。
５、取る：一类他动词语意：抄写，记下，印下，描下ノートを取る。
／记笔记赤ん坊の手形を取る。
／印下婴儿的手掌印６、生まれる：二类自动词语意：出生，产生，诞生。
平和の世界に生まれた。
芸術が生活の中から生まれる。
生まれてはじめてこのような場面を見た。
７、倒産する：三类自动词不景気で多くの会社が倒産しました。
８、渋滞する：三类自动词道路がすごく渋滞したので、遅刻してしまった。
９、チェックする：三类他动词時間がまだたくさんあるので、もう一度チェックしてください。
１０、豊か：二类形容词意味：丰富、富裕、充裕、宽裕。
豊かに暮らしている。
／生活宽裕煙台は海産物が豊かです。
／烟台水产丰富彼女は豊かなこころを持っている。
／她心灵世界很丰富。
二、文型1.动词及动词做谓语的小句做定语：简体形+名词动词各种时态的简体形：现在将来时：基本形、～ない过去时：～た、～なかった现在进行时：～ている、～ていない过去进行时：～ていた、～ていなかった昨天学的单词昨日習った単語暑假去的地方夏休みに行ったところ正在看的书読んでいる本昨日習った単語を忘れました。
夏休みに行ったところは上海です。
今読んでいる本はどんな本ですか受定语修饰的名词的性质、语法功能不变，可在句中做各种成分。
＊可做主语、主题（后续が、は）＊可做宾语（后续を）＊可做谓语（后续です）＊可做其它成分（后续へ、に、で、まで等）今日は李さんのよく行った四川料理店へ行きました。
日语第25课
.第25课【语法解说】使役被动助动词「せられる、させられる」使役助动词「せる、させる」后当又接上被动助动词「れる、られる」时，便构成了使役被动态的句子结构，它不与使役句相同，而与被动句一样，表示动作主体被迫或出于某种客观情况；“不得不…【句型与词法说明】※「ことにする」与「ことになる」的区别两个句型主要区别在于「する」与「なる」这两个动词，「する」是他动词，是人为动作，因而必须由主观去实施。
而「なる」是自动词，是通过外部因素，客观上促成的某个决定。
３．「てはいられない」※「…てはいられない」与「…てはいけない」（第16课）的区别：「…てはいられない」主要强调动作主体基于外部形势，感到不能做或必须做某事的迫切心情。
不能…「…てはいけない」主要强调来源于外界的禁止或要求。
不要…不可以….４．「…かどうか」接用言连体形（形容动词词干）、体言后面，表示没有把握的质疑。
相当汉语：是否…会不会…《补充例句》行けるかどうか、あとで電話でお知らせしましょう。
/ 是否能去，以后用电话通知吧。
会社は明日休みかどうか、まだわかりません。
/ 公司明天是否放假，还不知道。
この料理はおいしいかどうか、食べてみてください。
/ 请尝尝这道菜好不好吃。
その本はまだ読んでいませんから、おもしろいかどうかわかりません。
/ 那本书我还没看过，不知是否有趣。
５．「…た以上」接动词「た」形或用言连体形后面，前句表示已经决定的前提条件。
后句通常表示说话人决断、规劝、禁止等语气的词句。
常与「…べきだ」、「…はずだ」、「…にちがいない」、「…なければならない」等词搭配使用（见本课例句）《补充例句》生きている以上、社会のためになる仕事をしなければならない。
/ 既然活着就必须做一些有益于社会的事。
やる以上はしっかりやりなさい。
/ 既然要干，那就干好吧。
契約書（けいやくしょ）にサインをした以上取り消すわけにはいかない。
/ 既然已经签了约，就不能毁约。
人教版普通高中日语必修第25课 敬语第1讲尊他语教案设计
授课教师姓名
授课名称
敬语第1讲尊他语
教学设计
内 容
教学目的
1、理解敬语的定义及其适用情况；
2、理解和掌握尊他语的使用场景及其固定表达。
教学重点难点
重点：掌握尊他语的各种表达方式；
难点：判断使用尊他语的场合以及表尊他的动词、句型的灵活运用。
教学过程
一、导入（1min）
通过历年高考知识点的考查统计表，让学生认识到敬语在高考语法考查中所占的比重大小，引起学生重视。
③先生はいつもどんな新聞を読まれますか。
（5）表示尊他的敬语动词
5、尊他语表达句式
（1）“お+V1、V2中顿形+になる”
“ご+V3词干+になる”
例：①お父さんは何時ごろお帰りになりますか。
②しばらくお待ちになってください。
另外，该用法还可将“になる”换成可能态“になれる”，表示“能够做某事”，相当于“～ことができる”。
（3）表示尊他的后缀：“～さん、～さま、～がた”。比如“田中さん、山本さま、先生がた”。
（4）表示尊他的助动词：“れる/られる”。即“被动表尊他”，动词的被动形式也可作为尊他语的一种。需注意该用法只是在动词形式上发生变化，助词以及句子成分的位置均不变。
例：①李先生は毎朝5時に起きられます。
②社長は毎日一番早く会社に来られるそうです。
（4）“お+V1、V2中顿形+くださる”
“ご+V3词干+くださる”
该句式与“V+てくださる”意思相同，但语气更加尊敬。
例：①先生は日本語をお教えくださいました。
②ご連絡くださってありがとうございます。
（5）“お+V1、V2中顿形+ください”
标日25课教学案
不得用于商业用途
仅供个人参考
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken v erwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны
４） ｛日本、歌、あります、が、最近、を、人気、教えてください、で｝
仅供个人参考 ３仿照例句，从{ }中选择词语并变成适当的形式填空。 ｛完成します、行きたいです、人気があります、飼います、豊かです、 都合がいいです、持っています｝ 例：ここは、先月（ 完成した ）ショッピングセンターです。 １）来週打ち合わせをしたいんですが、 （ ２）オーストラリアは、天然資源が（ ３）ペットを（ ４）あなたが今いちばん（ ５）中国でいちばん（ ６）あの丸いバッグを（ ）日を教えてください。 ）所です。
использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
不得用于商业用途
）ことができるマンションに住みたいです。 ）国はどこですか。 ）女優はだれですか。 ）人はだれですか。
４ 仿照例句将（ ）中的词语变成适当的形式，完成对话。 A：あっ、山田さん、長野の旅行はどうでしたか。 B:楽しかったです。ほら、これが長野で（ 撮りました→撮った）写真です。 A：立派なホテルですね。 B：ええ、わたしたちが２日間（泊まりました→ A：この、ホテルの前に（います→ B：いっしょに（行きました→ A：これは山田さんたちが（登りました→ B:はい、ちょっと寒かったですが、頂上から（見ました→ です。 A:山田さんが手に（持っています→ B:山で（拾いました→ ）物は何ですか。 ）木の実です。 ）ホテルです。 ）人は、だれですか。 ）周さんです。 ）山ですか。頂上に雪がありますね。 ）眺めはすばらしかった
标日第25课_EN
第二十五課日本語を勉強する（1）「日本語を勉強するのは、楽しいです。
」と、李さんは言いました。
“学习日语很快乐！”小李说。
李さんは、日本語を話すのが、上手です。
小李日语说得很好。
李さんは、空港で両替（りょうがえ）するのをわすれました。
小李忘记在机场换钱了。
（2）今日、山本さんは、空港で中国からの代表団（だいひょうだん）を出迎えました。
今天，山本在机场迎接中国来的代表团。
代表団は、全部で５人です。
代表团一共5个人。
空港は、おおぜいの人で混雑していました。
机场里人多而且很拥挤。
空港に着いた人が、すぐに出迎えの人を見つけるのは、たいへんです。
抵达机场的人要马上找到来迎接的人很不容易。
山本さんは、「歓迎（かんげい）、中国訪日代表団（ちゅうごくほうにちだいひょうだん）」と書いた大きな紙を持って、出口（でぐち）で待ちました。
山中拿着写有“欢迎中国访日代表团”的大纸，在出口等候。
背の高い男の人が、「山本さんですか。
代表団の李です。
」と、言いました。
一个高个子的男人说道：“您是山本先生吗？我是代表团的，姓李。
”李さんは、日本語を話すのが、上手です。
小李日语说得很好。
ほかの四人に、山本さんを中国語で紹介しました。
他用汉语向其他4个人介绍了山本。
李さんは、「よろしくお願いします。
日本の進んだ科学技術を勉強するのが、楽しみです。
」と、山本さんに日本語で言いました。
小李用日语对山本说：“请多关照。
我们期望学到日本的先进科学技术。
”（3）山本さん：日本語を話すのが、お上手ですね。
日本は何度目ですか。
您日语说得不错啊，来日本几次了？李：初めてです。
ラジオで、日本語を勉強していましたが、外国の言葉を覚えるのは、楽しいです。
第一次。
我是跟着广播学的日语，学习外语是件愉快的事。
山本さん：そうですか。
今回の来日の目的は、ロボット展示場や自動車工場の見学ですね。
是嘛。
这次来日本是为了参观机器人展览和汽车制造厂的吧。
李：はい。
進んだ科学技術を勉強するのが、楽しみです。
《日语初级25课》ppt课件
第25课
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1
语法解释
１
２
• 动（简体形）+名 • 小句（动词简体形）+
名
• 小句（动词简体形）+ 名は名/形です
３
• 小句（动词简体形）+ 名を/に/から动ます
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2
４
• 小句（一类形/二类形/名） +名
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3
表达及词语讲解
• ～のところ • 名词后加“～のところ”的形式，可以把本来不表示场所的名词变为表示场所的词语。 • あれ[指人的词] • “これ/あれ”本来是指示事物的词，但有时也用于指人。不过由于其礼貌程度较低，所以直接用来指人时，只限于
h
6
（2×4）
h
7
（4×4）h8Fra bibliotek（4×6）
h
9
（3×7）
h
10
（2+3）
h
11
日语初级
第26课
h
12
指示或介绍自己的家人或部下。当然如果本人不在场，或者在远处而听不到谈话时则不在此例。 • ～でしたね • “～でしたね”用于表示确认，在表示确认时，可以与副词“たしか”呼应使用。 • おおきな • 形容词2，大的，只能用于修饰名词，不能用来结句。 • このあたり • “あたり”表示某一场所的周边，～一带。
h
4
位置
うえ 上面 きた 北面 よこ 侧面 そと 外面 ひだり 左面
した 下面 みなみ 南面 そば 旁边 むかい 对面 すみ 角落
みぎ 右面
まえ 前面
ひがし 东面 にし 西面
まわり 周围 うしろ 后面
なか 里边，内 部
あいだ 中间
ました 正下方
大家的日本语 第25课
教案一．復習１．第２４課の文法人はわたしに物をくれる人は人に～をＶてあげる人は人に～をＶてもらう人はわたしに～をＶてくれる２．文法の応用１）谁教你日语？老师教。
誰があなたに日本語を教えてくれますか。
先生が教えてくれます。
２）我请左藤先生的太太教我日本菜的做法。
わたしは佐藤さんの奥さんに日本料理の作り方を教えてもらいました。
３）我教隔壁的孩子日本的歌曲和舞蹈。
わたしは隣の子供に日本の歌や踊りを教えてあげます。
４）你哥哥给了你什么？给了我新的CD。
お兄さんは何をくれましたか。
新しいＣＤをくれました。
５）小时候，奶奶教我汉字。
子供のとき、おばあさんはわたしに漢字を教えてくれました。
二．新しい語彙１）考える：～を考える～と考える２）場所に着く例東京に着く上海に着く３）留学する：場所に留学する例日本に留学しています４）年をとる：年寄り５）こと：形容名詞王さんのこと、昨日のことを知っていますか。
６）いろいろお世話になりました：分かれるときよく言う７）どうぞ、お元気で：分かれるとき言うどうぞお大事に、病人を見舞うとき言う三．文法１．言語行動目標ある事柄を仮定して、その条件の下での判断、決定などが言える。
２．提出項目１）普通形過去＋ら、～（仮定条件）２）＜た形＞＋ら、～（確定条件）３）＜動詞て形＞も、～（逆接の仮定条件）＜形容詞く＞て＜形容動詞語幹＞で＜名詞＞で１．雨が降ったら、出かけません。
Ｖ普通形過去＋ら、～＜形容詞＞＜形容動詞＞Ｎこの文型は仮定条件を表す。
副詞「もし」を用いると、条件の仮定性がより強調される。
後半に過去形が使われる仮定条件ではない用法（例：目が覚めたら、１１時だった）はこの課では扱わない。
導入Ｖたら／Ｖなかったら、～例１Ｔ：わたしのうちは小さいです。
大きいうちが欲しいです。
お金がたくさんあります。
大きいうちを買います。
お金がたくさんあったら、大きいうちを買います。
例２Ｔ：明日は休みです。
釣りに行きたいです。
第25课 これは明日会议で使う资料です
第２５課これは明日会議で使う資料です授课时间：2011年月日总课时：4课时第1-2课时教学目标：動詞普通体＋名詞、形容詞／形容動詞／名詞＋名詞教学内容：動詞普通体＋名詞、形容詞／形容動詞／名詞＋名詞教学重点和难点：動詞普通体＋名詞、形容詞／形容動詞／名詞＋名詞教学过程：導入：冬休みについての発表単語：朗読：まずはＣＤの朗読に従う。
説明1専門～店～学校～語2女優俳優一番好きな女優はだれ？5空港成田～羽田～6給料～をもらう～が安い～日7けが手に～をする注意一秒、～一生（疏忽一秒，后悔一生）8泊まる友人の家に～ホテルに一晩～9結ぶ靴紐を～ネクタイを～浦東空港と虹桥空港を結ぶ地下鉄10取る寮へ忘れ物を取りに行きますノートを取る11生まれる子供が～12チェック～アウト～イン13豊か豊かな～～な生活私の古里は海産物が～です14別に～行きたくはない別にめずらしくもない朗読：単語を一人一人読ませる。
変なアクセントに気を配る。
文法：1 動詞普通体＋名詞「ない」形、「た」形、「ている」＋名詞座ったところ知らない場所読んでいる本小主语用がCDを聞きました。
听了昨天在商场买的CD机の上にあるパソコンを使ってください。
请用桌子上的电脑うちの会社でフランス語が出来る人は王さんです。
我们的公司里会法语的是小王。
これは昨日父からもらったネクタイです。
这是昨天从爸爸那儿得到的领带。
李さんに先月日本で撮った写真を見せました。
给小李看了上个月在日本拍的照片。
母の作った料理は学校のよりずっとおいしいです。
妈妈做的饭菜比学校的好吃多了。
これは森さんがカラオケでよく歌う中国の歌です。
这是小森经常在卡拉ok唱的歌。
田中さんが中国へ行く日はいつですか。
田中去中国的日子是哪天？昨日学校を休んだ人は誰ですか。
昨天没来学校的人是谁啊。
私は李さんが書いたレポートを読みました。
我看了小李写的报告。
2形容詞／形容動詞／名詞＋名詞形容動な＋名詞名詞の＋名詞きれいな花私の本小主语用が想买新款的鞋子。
大家日本语第25课教案
一•复习1.第24课①文法人物总〈料召人土人2•文法①応用1）谁教你日语老师教。
谁力•笳肚尢忙日本语总教^r＜n^r^。
先生力.教^T＜n^r o2）我请左藤先生的太太教我日本菜的做法。
佐藤奥日本料理①作◎方总教3）我教隔壁的孩子日本的歌曲和舞蹈。
隣①子供忙日本①歌壬踊◎总教元疋笳厅號歹。
4）你哥哥给了你什么给了我新的CD。
指兄总心比何总〈料去L尢力、。
新L^CD^＜n^L^o5）小时候，奶奶教我汉字。
子供①七吉、指泾笳初尢LQ汉字总教；tT＜n^L^o二•新LX语汇1）考元〜总考元召〜七考元召2）场所忙着＜例东京忙着＜上海忙着＜3）留学歹场所忙留学歹召例日本忙留学LT^^T4）年总七召：年寄05）乙七：形容名词王①乙七、昨日①乙七总知二TX去T力、。
世话:分力、料召七吉/＜言刁元気分力、料召七吉言刁大事V、病人总见舞刁七吉言刁三•文法1 .言语行动目标笳召事柄总仮定LT、乞①条件①下疋①判断、决定处/言元2•提出项目1）普通形过去+5、〜（仮定条件）2）V尢形＞+5、〜（确定条件）3）V动词T形〉哲、〜（逆接①仮定条件）V形容词＜＞TV形容动词语干＞疋V名词＞疋1.雨力邓降、出力、疗去乜人。
V普通形过去+5、〜v形容词〉v形容动词〉N乙①文型总仮定条件总表歹。
副词「哲^」总用、条件①仮定性强调後半忙过去形力•使仮定条件m用法（例：目力•覚11时吃卡总乙①课m扱导入VE/V^H、〜例1小。
大吉X》弐力*欲OS^^o指金力•尢笳◎去歹。
大吉X》弐总买X去歹。
指金力•尢5、大吉X》弐总买X去歹。
例2T:明日总休。
钓◎忙行it^X^To雨力邓降◎去乜人。
钓◎忙行t去To明日雨力邓降5肚力、二尢5、钓©V行t去To动词尢形+5 动词未然形+肚力、二尢5"於介5练习I例饮住饮人疋5 饮1）食人召2）^§3）雪力■降•§ 4）休住5）晴料召6）寒〈说7）春皿召8）^X^来召II1）雨力邓降召疋力、疗去乜人2）指酒总饮住顔力•赤＜^©^T3）大学V入召7VVX语总习X^X^T4）fe金力•笳召世界旅行^L^X^T5）学校V来召"求一卜总出T6）用事力•笳•§早〈豕^帰^III「〜尢5」总使二疋文总作召展开v形容词＞力、二尢5/ v形容动词〉/co^5/v名词〉/co^5、〜例1欲LX^T。
标日25课教学案精编版
１）｛開発しています、は、何、商品、か、今、です｝
2） 森先生做的日本菜很好吃。 3） 在日本拍的照片很漂亮。
２）｛必要です、明日、を、準備しています、資料｝
4） 我很喜欢小野在日本买的礼物。 小句（动词简体）＋名を／に／から 动ます。
３）｛の、受けました、テスト、先週、は、英語、難しかったです｝
1） 我正在看小李写的报告。 2） 请告诉我明天住的旅馆的电话号码。
）女優はだれですか。
６）あの丸いバッグを（
）人はだれですか。
４ 仿照例句将（ ）中的词语变成适当的形式，完成对话。
A：あっ、山田さん、長野の旅行はどうでしたか。
B:楽しかったです。ほら、これが長野で（ 撮りました→撮った）写真です。
A：立派なホテルですね。
B：ええ、わたしたちが２日間（泊まりました→
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
课题： 第２５課 これは明日会議で使う資料です
班级___________
姓名______________第____ 页
学习目标：掌握本课的单词及语法，并能运用所知识写句子。
学习重点：句型“动词（简体）＋名词
）ホテルです。
A：この、ホテルの前に（います→
）人は、だれですか。
B：いっしょに（行きました→
）周さんです。
A：これは山田さんたちが（登りました→
）山ですか。頂上に雪がありますね。
B:はい、ちょっと寒かったですが、頂上す。
A:山田さんが手に（持っています→
）物は何ですか。
小句（简体）＋名
小句（动词简体）＋名は名／形です。 小句（动词简体）＋名を／に／から 动ます。 小句（一类形／二类形／名）＋名词 ” 的应用。
新标日第七单元(25-28)
● ●
2. 增添新的含意。（第24课）
●
その日は雨が降っていたのだ。 の ―― 解釈、强调等語気 ちょっと待ってください。話があるんで ん す。―― 説明原因 昨日どうして どうして休んだんですか。 どうして ん ―― 頭が痛かったんです。 ん
●
●
3.起语法作用，使用言体言化。
● ● ● ● ●
二、「です」的推量形「でしょう」--（1） 表示说话人对自己和听话人都不能断定的事情 进行推测，常和「たぶん」呼应使用，相当于 汉语的“大概…吧。”
● ● ●
これは誰かの忘れ物でしょう。（名词） 京都はもっと暑いでしょう。（形容词）
あそこは便利でしょう。（形容动词） 注意：动词也可以接「でしょう」。 注意
沖縄の冬は寒くないでしょう 寒くないでしょう。 でしょう 昔ここは静かだったでしょう 静かだったでしょう。 でしょう
补充：「でしょう」的简体形式是「だろう だろう」，接续 补充 だろう 方法相同。 ● これは李さんのかばんだろう。
● ● ●
沖縄の夏は暑いだろう。 夜もにぎやかだろう。 明日雨が降るだろう。 会議はもう終わっただろう。 王さんは来ないだろう。
标 准 日
初 级 （ 下
）
中 日 交 流
︵ 新 版 ︶
本 语
京都 （岚山）
25--28课 课
第七ユニット 第七ユニット
第25課 これは明日会議で使う資料です 第26課 自転車に二人で乗るのは危ないです 第27課 子供のとき大きな地震がありました 第28課 馬さんは私に地図をくれました 第七ユニット文法まとめ
1.小李常去的饭店 饭店是哪个？ 饭店 李さんがよく行くレストラン レストランはどれですか。 レストラン 2.昨天来的人是小野小姐。 人 昨日来た人は小野さんです。 人 3.正在那儿打电话的人是谁？ 人 そこで電話をかけている人は誰ですか。 人 4.不明白的地方 地方请问老师。 地方 わからないところ ところを先生に聞いてください。 ところ
标日25课教学案
日语学科必修第 7 单元第 25 课教学案
主备人 _孙泉 _张丹_____ 班级___________
4） 我给去日本出差的父亲发邮件。 小句（一类形／二类形／名）＋名词 1） 你的孩子喜欢的菜是什么呀？ 2） 我想找份有意思而且工资高的工作。 3） 我想要买双设计比较新颖的鞋。 4） 现在，既安静又干净的街道变少了。 课堂练习 1 根据汉语意思填空。 １）これは友達に（ ２）田中さんが（ ３）この会社で（ ４） （
２） ｛必要です、明日、を、準備しています、資料｝
３） ｛の、受けました、テスト、先週、は、英語、難しかったです｝
４） ｛日本、歌、あります、が、最近、を、人気、教えてください、で｝
天津市滨海新区塘沽滨海中学
日语学科必修第 7 单元第 25 课教学案
ห้องสมุดไป่ตู้
主备人 _孙泉 _张丹_____
审核人_______________
）ことができるマンションに住みたいです。 ）国はどこですか。 ）女優はだれですか。 ）人はだれですか。
４ 仿照例句将（ ）中的词语变成适当的形式，完成对话。 A：あっ、山田さん、長野の旅行はどうでしたか。 B:楽しかったです。ほら、これが長野で（ 撮りました→撮った）写真です。 A：立派なホテルですね。 B：ええ、わたしたちが２日間（泊まりました→ A：この、ホテルの前に（います→ B：いっしょに（行きました→ A：これは山田さんたちが（登りました→ B:はい、ちょっと寒かったですが、頂上から（見ました→ です。 A:山田さんが手に（持っています→ B:山で（拾いました→ ）物は何ですか。 ）木の実です。 ）ホテルです。 ）人は、だれですか。 ）周さんです。 ）山ですか。頂上に雪がありますね。 ）眺めはすばらしかった
日本语第25课课件
てんきん
転勤
こと
いっぱい のみましょう。
一杯 飲みましょう。
（いろいろ）お世話に なりました。
がんばる
頑張る
どうぞ おげんきで
どうぞ お元気で
转职，调动工作 事情 一起喝一杯好吧。 受到您（多方面）的照顾 努力 请多保重/祝您健康。
文法
普通形过去式ら、～ （如果~的话，~） 动词，形容词等的普通形过去式加上ら，表示
后，另一个行为或动作，情况的发生。主句的时 态不能是过去时。
①１０時に なったら、出かけましょう。 ②うちへ 帰ったら、すぐ シャワーを 浴びます。
文法
动词て形
い形容词（～い） ～くて
な形容词（な）
～で も 、～ （即使~也~）
名词で
这个句型表示逆接条件。和「～たら、～」相反，
在一定条件下，没有做理所当然被期望的动作时 ，或期待的事情没有发生，或出现与一般人的看 法相反的结果时可以使用这个句型。
日本人则不同，敬酒的一方手持酒瓶，不断 地为对方斟满酒，他却不喝。而且为了表示诚意 ，往往要跪在被敬者面前，低头鞠躬表示敬意， 直到对方被他灌醉。
日本のマナー
日本人也同中国人一样爱喝茶。但他们饮茶 从不直接将茶叶放入茶杯中冲，而是放在一个带 过滤网的小茶壶里。斟茶时不像中国那样一次斟 满，而是以半杯为敬，并且一般不再续茶。这常 使喝惯大碗茶的中国人感到难以解渴。
⑦先生、この ことばの 意味が わかりません。 －－辞書を 見ましたか。
ええ。 見ても、わかりません。
例文
⑧日本人は グループ旅行が 好きですね。 －－ええ、安いですから。 いくら 安くても、わたしは グループ旅行が 嫌いです。
标日初级第25课教学案
第25課これは明日会議で使う資料です。
本课学习目标：1、学生通过学习本课的知识，进一步理解从句修饰句中名词做各种成分时的用法；2、学生们进一步掌握日语中不同种类的词之间的修饰关系，掌握扩充句子的能力；3、学生们能通过参与课堂活动进一步强化扩句知识的运用，乐于分享成果。
自主探究第一部分：单词识记1、分类科目：______________________________________________________________________________________________________________场所：______________________________________________________________________________________________________________2、给下面汉字词标注假名豊か_________ 別に_________怪我_________給料_________空港_________道_________泊まる_________住む_________3、动词第2课时第二部分：语法探究1、修饰关系检测寒い+ 冬__________ 豊か+ 生活__________数学+ 専門__________泊まる+ ホテル__________生まれる+赤ちゃん__________ハンサム+ 女優__________高い+ おいしい+ りんご__________広い+ 静か+ 公園__________2、グループ活動★小组探究：これは馬です。
どんな馬ですか。
体形は？____________________特徴は？____________________場所は？____________________動作は？____________________综合上述要素，你能把描述一下这是一匹怎么样的马儿吗？これは________________________________________馬です。
新版标日课件第25课
学习了表示“请求、建议、邀请”的表达 方式，如“～てください”、“～ません か”、“～ませんか”、“～ましょう”。
了解了日语中敬语的使用方法，包括敬 称和谦称。
下节课预告
学习表示“能力、 可能性、必要性和 充分性”的表达方 式。
学习表示“原因和 理由”的表达方式 。
句型三讲解
总结词
掌握实际应用技巧
详细描述
本课介绍的句型三具有很强的实际应用价值，涉及到日常生活中的常见场景和表达方式。通过模拟对话和情景模 拟练习，学生可以学会如何在不同场合下运用该句型，提高口语交际能力。
04
课文解析
课文内容概述
01
本文主要讲述了在日本旅行时， 如何使用公共交通工具的情景对 话。
01
02
句子：今日はいい____ですね。
答案：天気
03
04
填空题2： 请在下列对话中填入合适的日语 单词。
对话：A: 昨日何をしましたか。B: 図書 館へ行きました。A: 何を____ましたか。
B: 本を読みました。
05
06
答案：読んだ/読みた
阅读理解
阅读理解1
阅读以下段落，回答问题。
段落
昨日、公園へ行きました。公園はとてもきれいでした。 花がたくさんあります。子供たちは公園であそんでいま す。大人たちは椅子で休憩していました。私は写真を撮 りました。公園はとても楽しいと思います。
02
03
第4单元：表达感谢与道歉
04
05
第5单元：总结与复习
02
新单词学习
名词
名词1
名词2
名词3
名词4
教室 - 用于学习的场所， 通常有桌椅和黑板等设
新版标准日本语初级下册 第25课
第25课これは明日会議で使う資料です（単語）すうがく（数学）[名] 数学せんもん（専門）[名] 专门専攻（せんこう）じょゆう（女優）[名] 女演员男優（だんゆう）えいぎょうか（営業課）[名]营业科営業部しがい（市街）[名]市内，市街，繁华街道どうろ（道路）[名]道路，马路こうつうりょう（交通量）[名]交通流量，通行量交通機関くうこう（空港）[名]机场航空便船便こうそくどうろ（高速道路）[名]高速公路ぶひんこうじょう（部品工場）[名]零件制造厂エレベーター[名]电梯エスカレーターえほん（絵本）[名]图画书，连环画絵葉書しぜん（自然）[名]大自然きゅうりょう（給料）[名]工资こんや（今夜）[名]今天晚上けが（怪我）[名]伤とまります(泊まります)［动1］住，过夜，住宿友達の家に泊まる（自１）むすびます(結びます) ［动1］连接，系ネクタイを結ぶ（他１）とります（取ります）［动1］印，记下メモを取る（他１）うまれます（生まれます）［动2］出生，诞生子供が生まれる（自３）とうさんします（倒産～）［动3］倒闭，破产会社が倒産する（自３）じゅうたいします（渋滞～）［动3］堵车大雨で交通が渋滞する（自３）チエックします［动3］确认在庫をチェックする（他３）ゆたか（豊か）［形2］充裕，丰富豊かな生活豊かな経験おおきな（大きな）［连体］大的ちいさな（小さな）［连体］小的べつに（別に）［副］并不別にたいしたことではないたい（戴）［专］戴しゅう（周）［专］周とう（唐）［专］唐ちゅうごくこうくう（中国航空）［专］中国航空てんあんはんてん（天安飯店）［专］天安饭店さんかんろ（三環路）［专］三环路-------------------------------------------このあたり（この辺り）这一带，这附近（文法）１．名詞＋の形１（直接）形２＋な修饰名词動詞原形（表示习惯性或是将要发生的动作）動詞た形（表示过去或完了）動詞ない形（表示否定）例：これは明日会議で使う資料です。
标日中级第25课创作中华料理コンテストの実现教案
第25課創作中華料理コンテストの実現1. 基本词汇的学习掌握2. 对别人表示感谢的各种说法的基本掌握和运用3. ～といい、～といい（并列举例）/～といったもの/～なんていうもの（并列举例）/～はもちろん（递进举例）等句型的区别和运用4.やった、ついに、やっと等表达感叹，不易等情绪的词语的日常运用5.本课中の的用法理解：修饰名词用法和同位关系用法第1课时自主研究第一部分：单词记忆1. 生词表1重点讲解：动词押さえる的派生用法，顺带一下形容词大きい的派生用法；词组ランク付け、足を運ぶ2. 生词表2重点讲解：無論、もちろん的用法生词表1和生词表2简单讲解后让学生跟读，注意随时纠正学生的发音和解答学生的疑问第二部分：语法探究1.对别人表示感谢时的各种说法①表示感谢使用的固定表达方式ありがとうございました复习：お世話になりました/いろいろお世話になりました；～によろしくお伝え下さい②表明从对方得到恩惠～あってこそ；なんとお礼をいっていいかわかりません复习：～のおかげ/おかげさまで③为从对方得到恩惠而麻烦对方，对此表示歉意（用道歉的方式表示感谢）～すみませんでした/～申し訳ありませんでした④特别举出对方为自己所做的事情（～といい、～といい的用法）⑤被人感谢时的回应谦虚回应：とんでもないです/とんでもありませんお世話になりました根据具体情况也能用こちらこそ来回应（1）引出：让学生回忆以前学过的表示感谢的说法，让他们踊跃发言并简单分类写在黑板上，然后引入本课中表示感谢的各种说法以及正确的回应(2)语法解说，重点おかげさまで/～のおかげです；特别举出对方为自己所做的事情（～といい、～といい）等举同学们身边的例子来加深理解---例：（班级在运动会上取得了骄人的成绩，老师表扬）運動会に参加する生徒さんたちの練習といい、ほかのクラスメイトが一生懸命支えてくれたことといい、みんなの努力があってこそ、いい成績が出せました。
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です。
A:山田さんが手に（持っています→
）物は何ですか。
B:山で（拾いました→
品文档
精品文档
）木の実です。 精
B：ええ、わたしたちが２日間（泊まりました→
）ホテルです。
A：この、ホテルの前に（います→
）人は、だれですか。
B：いっしょに（行きました→
）周さんです。
A：これは山田さんたちが（登りました→
）山ですか。頂上に雪がありますね。
B:はい、ちょっと寒かったですが、頂上から（見ました→
）眺めはすばらしかった
今、友達に借りたＣＤを聞いています。
１）｛開発しています、は、何、商品、か、今、です｝
２）｛必要です、明日、を、準備しています、資料｝
３）｛の、受けました、テスト、先週、は、英語、難しかったです｝
４）｛日本、歌、あります、が、最近、を、人気、教えてください、で｝
３仿照例句，从{ }中选择词语并变成适当的形式填空。
课题： 第２５課 これは明日会議で使う資料です
学习目标：掌握本课的单词及语法，并能运用所知识写句子。
学习重点：句型“动词（简体）＋名词
小句（简体）＋名
小句（动词简体）＋名は名／形です。 小句（动词简体）＋名を／に／から 动ます。 小句（一类形／二类形／名）＋名词 ” 的应用。
学习难点：掌握简体句修饰名词的用法。 学习过程：
班级___________
姓名______________第____ 页
4） 我给去日本出差的父亲发邮件。 小句（一类形／二类形／名）＋名词
1） 你的孩子喜欢的菜是什么呀？
2） 我想找份有意思而且工资高的工作。
3） 我想要买双设计比较新颖的鞋。 4） 现在，既安静又干净的街道变少了。 课堂练习
1 根据汉语意思填空。
１）これは友達に（
）日本のお土産です。（这是朋友送的日本特产ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
２）田中さんが（
）絵はすばらしいです。（田中画的画很美。）
３）この会社で（
）人はだれですか。（这个公司里会日语的人是谁？）
４）（
）靴がほしいです。（想要设计新颖的鞋子。）
２仿照例句，用{ }中的词语造句，有下线的词语要变成适当的形式。
例：｛ に、聞いています、借りました、今、を、ＣＤ、友達｝
重点知识 动词（简体）＋名词
小句（简体）＋名
1) 又甜又好喝的饮料 2) 用日语写的信 3) 在图书馆借的书 4）这是在东京照的照片 5）这是在北京买的礼物。 6）这个是明天会议使用的资料。 小句（动词简体）＋名は名／形です。 1） 在我们公司中，还没结婚的人是谁？小李。 2） 森先生做的日本菜很好吃。 3） 在日本拍的照片很漂亮。 4） 我很喜欢小野在日本买的礼物。 小句（动词简体）＋名を／に／から 动ます。 1） 我正在看小李写的报告。 2） 请告诉我明天住的旅馆的电话号码。 3） 在父亲那得到的手表丢了。
｛完成します、行きたいです、人気があります、飼います、豊かです、
都合がいいです、持っています｝
例：ここは、先月（ 完成した ）ショッピングセンターです。
１）来週打ち合わせをしたいんですが、（
）日を教えてください。
２）オーストラリアは、天然資源が（
）所です。
３）ペットを（
）ことができるマンションに住みたいです。
４）あなたが今いちばん（
）国はどこですか。
５）中国でいちばん（
）女優はだれですか。
６）あの丸いバッグを（
）人はだれですか。
４ 仿照例句将（ ）中的词语变成适当的形式，完成对话。
A：あっ、山田さん、長野の旅行はどうでしたか。
B:楽しかったです。ほら、これが長野で（ 撮りました→撮った）写真です。
A：立派なホテルですね。