中国风大雁信纸
2023最新-《秋姑娘的信》教学及评析(优秀4篇)
《秋姑娘的信》教学及评析（优秀4篇）作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是整理的4篇《《秋姑娘的信》教学及评析》，希望能够满足亲的需求。
《秋姑娘的信》教案篇一一、导入新课1、秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸吹红了，你看（出示实物），好看吗？闭上眼睛，（师拿走树上的叶子，剩下光秃秃的树干。
）你发现了什么？心里有什么疑问？出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”（写上拼音）2、自己读。
你能把这句话说正确，说通顺吗？3、指名读，老师随机指导。
4、范读、自由读、齐读。
二、揭示课题。
过渡：（是呀，树上的枫叶都哪儿去了呢？读读这一段话，你就知道了。
）1、读第一段：出示：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
（1）、自由读，读准字音，读通句子。
（2）、出示词卡（带拼音）：秋姑娘、好朋友、写信（说明（)：秋姑娘的“娘”在这个词中念轻声，它一个人的时候读第二声，你可以给“娘”说个词吗？“好朋友”的“友”，在这个中念轻声，它一个人的时候念第三声，比如“友情”）（3）、指名读句子，师生共同评价。
（4）、指导：秋姑娘给好朋友写信时，也是怎么样的呀？那应该怎么读？齐读。
2、那么秋姑娘到底给那些好朋友写信了呢？她的信又是则呢么写的呢？今天我们就带着这些问题来学习《秋姑娘的信》（出示课题。
）齐读。
三、听范读，了解大意。
1、范读课文。
提醒：仔细听，你听到秋姑娘给谁写信了？2、交流，老师相机出示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的图。
（提醒学生说完整的话。
）3、秋姑娘的信上写了些什么呢？它们就藏在89页的课文中呢！请大家赶紧轻轻找到它，仔细读读吧！4、出示词语，检查。
多加小心（追问：平时谁对你说过多加小心呢？你感觉怎么样？）大雁（南去的大雁）松鼠（贪玩的松鼠）山村（山村孩子）食品（充足的食品）着凉生病（别着凉生病）裹上（括号中的词语反复让学生读准。
）全（你能给它找个好朋友吗？）让5、你想读秋姑娘写给哪位好朋友的信呢？（学生用：“我想读秋姑娘写给的信。
新部编版一年级语文下册短文阅读及答案(往年真题)
新部编版一年级语文下册短文阅读及答案（往年真题）一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、阅读短文，回答下面的小题。
小松鼠生病住院了，小动物们都来看望她，小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。
百灵鸟唱起歌：“祝（zhù）你快快好起来。
”黄鹂（lí）也亮开嗓（sǎng）子：“祝你回到我们中间来。
”小松鼠看着满屋子的伙伴，激（jī）动得流下了泪。
1．给这篇短文加个题目，填在横线上。
2．这段话共有_________句话。
3．小松鼠生病住院，_______、________、________、________、_________、__________来看望它。
4．你知道这些礼物是谁送给小松鼠的吗？请用线连一连。
牛奶蜂蜜桃子唱歌白菜小牛小猴小蜜蜂小白兔黄鹂5．如果你的朋友生病住院了，你想带________去看望他。
看到好朋友，你会说：“________________________。
”三、阅读短文，完成练习。
小蜻蜓清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1．短文共有（____）节，标上小节号。
2．正确连线：一架野花一棵飞机一朵青草3．在正确内容的括号里打√。
（1）小蜻蜓活动的天地在哪里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）（2）小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）4．为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划出来。
秋娃娃写信秋天主题教案（精选3篇）
秋娃娃写信秋天主题教案（精选3篇）秋娃娃写信秋天主题篇1活动目标：1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。
2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。
3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。
活动准备：1、《秋娃娃写信》。
2、教师自备信封实物4个。
(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片)配套：大班语言诗歌课件《秋娃娃写信》活动过程：1、情景导入，激发幼儿学习兴趣(1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的`信?又会说些什么呢?(2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的兴趣。
2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。
(1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。
教师：这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?(2)教师出示贴有小朋友图片的信。
教师：这封信是写给小朋友的，秋娃娃又会对小朋友说些什么?秋娃娃这么关心小朋友，你们喜欢她吗?3、观看课件《秋娃娃写信》，学习诗歌内容。
(1)教师播放《秋娃娃写信》，同时讲解诗歌内容。
教师：秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?信中说了什么?(2)幼儿跟着教师学念诗歌。
教师：秋娃娃为什么要给它们写信?秋娃娃把树叶当成了什么?4、学念诗歌，感受诗歌的韵律和结构特点。
(1)教师再次播放《秋娃娃写信》，老师诵读。
教师：听完这首诗歌，你觉得诗歌有什么不一样的地方?诗歌的句式有什么特点?(2)师生共同小结诗歌句式结构。
a、诗歌开头和结尾各有一句话，中间部分的每一句结构相同。
b、有问有答，问有三个字，答也有三个字。
c、每句话的最后一个字音都很押韵。
5、仿编诗歌，进一步体会诗歌的结构特点。
(1)引导幼儿思考：想一想秋娃娃还会给谁写信。
(2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子，教师巡回指导。
(3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子，教师帮助幼儿梳理语句。
(4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。
最新冀教版一年级上册语文阅读理解(完美版)
最新冀教版一年级上册语文阅读理解（完美版）一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、阅读时刻。
小河治病小河爱干净，大家都喜欢她。
一天，小兔看见小河身上很脏，还发出臭味，奇怪地问：“小河，你怎么啦？”小河难受的一句话也说不出来。
啄木鸟听见了，说：“你的那些朋友把小河弄病了，快找它们给治治吧！”小兔一听连忙把小羊、小狗、小猪都找来。
大家一看小河的模样，都羞红了脸，连忙对小河说：“对不起。
”原来它们把脏东西都倒进河里，小河怎能不生病呢？1．读短文填空。
（1）因为_____________，所以小河难受。
（2）因为___________，所以大家都羞红了脸。
2．请你帮小兔它们出个主意给小河治病。
我的主意是：____________________________3．读了这篇短文，我想对不讲卫生的人说：“________________。
”三、认真阅读短文，回答下面的问题。
有趣的动物园星期天早上，妈妈带我到香江野生动物园去看动物。
动物园里有各种各样的动物。
有顽皮的猴子、美丽的孔雀，有可爱的熊猫、笨重的黑熊，还有可怕的蟒蛇、凶恶的狼。
猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。
最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了！好像在和我们比美呢！1．第2自然段是围绕第（_____）句话来写的。
2．动物园里有哪些动物？请用“”画出来。
3．最吸引小作者“我”的动物是（_______）。
2023年《秋思》原文及翻译赏析
2023年《秋思》原文及翻译赏析2023年《秋思》原文及翻译赏析1川原澄映，烟月冥濛，去舟如叶。
岸足沙平，蒲根水冷留雁唼。
别有孤角吟秋，对晓风呜轧。
红日三竿，醉头扶起还怯。
离思相萦，渐看看、鬓丝堪镊。
舞衫歌扇，何人轻怜细阅。
点检从前恩爱，但凤笺盈箧。
愁剪灯花，夜来和泪双叠。
翻译清澈的水流穿过广阔的原野，与天光云影共辉映，烟雾迷蒙中，月色昏暗，远舟像一片片树叶漂在水面。
长长的河岸边是平顺的沙洲，留宿于蒲苇丛中的大雁正在寒冷的秋水中觅食吞咽。
对着晓风呜呜鸣响，那是江楼上的孤角在吟唱秋意。
酒后初醒，体软头晕，太阳已高高升起。
离别的思绪相互缠绕，仔细瞧瞧、两鬓发丝已不堪夹镊。
舞衫绸扇，品物依旧，可如今还有人来怜爱细看吗？细数曾经的恩爱时光，只有书箱里装满关于她的书信和诗笺。
带着愁容剪下燃尽的灯芯，昨夜泪眼与烛光相互映照。
注释华胥引：此调为周邦彦始创。
陈本注“黄钟”宫，题作“秋思”，《百家词》同。
冥濛：昏暗迷茫。
唼：水鸟或鱼类吞食。
别有孤角吟秋，对晓风呜轧：此句化用杜牧《题齐安城楼》诗中“鸣轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀”的句子。
相萦：相互缠绕。
鬓丝堪镊：鬓发稀白，已不堪夹镊。
镊：镊子，拔除毛发的用具，此作动词“拔除”解。
点检：即检点。
凤笺盈箧：谓书箱里装满昔日的书信和诗笺。
凤笺：信纸的美称，指绘有金凤的纸。
箧，小箱子，如书箧，行箧。
灯花：灯芯余烬结成的花形。
和泪双叠：谓含泪看灯花，花形两两相叠。
赏析此词写歌女秋思，由送别情人到诉离别之苦，词意绵密，守托着一片深心。
相思心切，霜染双鬓，表现了歌女的执着爱情。
川原望远，秋月迷蒙，道尽了天涯情味。
词的上片抓住一个“秋”字，处处表现秋悲。
遥远的爱，凄切之情，逐一尽显纸上。
“川原澄映，烟月冥濛，去舟如叶。
”一派秋凉景像！广阔的原野，掩映在清澈的江面上；云影秋月迷迷濛濛，洒下凄清的寒光。
亲爱的人已登船启航。
他就这样走了，越行越远，船儿变得像一小片树叶漂向遥远的地方。
这里表面上在写景，实际是写心境，写难舍难分之情。
《风姑娘送信》教学设计2篇
《风姑娘送信》教学设计2篇《风姑娘送信》教学设计1教学目标：1.能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3.学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重、难点：1.识记13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3.能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：一、激趣导入：1、师：同学们，这是什么啊?你知道平日里是谁给人们送信吗?今天我们这位邮递员有点特别，她是谁呢?老师说谜语你们猜猜看?云儿见她让路，小树见她招手，禾苗见她弯腰，花儿见她点头。
你们猜她是谁啊?(风)对，这位信使就是风姑娘，今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》。
板书课题，(请同学们小手伸出，和老师一起写)齐读课题。
2、学习生字：(1)师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么?(2)师：“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。
本音读二声，在这里读轻音。
(3)师：“信”是我们今天要认识的一个生字。
你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。
(师边说边描写“信”字)还可以用加一加的方法记住它。
人言信。
我们的祖先认为，人说话要诚实，信字还可以表示诚实、不欺骗的意思。
我们说人要——言而有信。
(4)师：风姑娘拿什么当信?她又把信送给了谁呢?让我们跟着风姑娘的脚步一起去看看吧!请同学们轻轻地把书翻到63页，借助拼音自由读课文，要读准字音、读通句子。
二、初读课文：1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
小学一年级语文下册短文阅读及答案(完整版)
小学一年级语文下册短文阅读及答案（完整版）一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、读一读，回答问题。
太阳和月亮清早，月亮下班了。
碰见太阳，月亮说：“太阳，我们去捉迷藏吧！”太阳说：“不行啊，我就要上班了！晚上一起玩吧！”月亮说：“不行啊，晚上我要上班了。
”月亮只好一个人去玩了。
1．把意思相反的词语连起来。
清早上班来下班去晚上2．在文中用“﹏﹏”画出太阳说的话。
3．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）清晨，太阳出来，月亮落下。
（______）（2）太阳和月亮一起捉迷藏去了。
（______）三、阅读短文。
各种各样的尾巴牛的尾巴像鞭子，用来赶苍蝇和蚊子。
狐狸的尾巴像围巾，晚上枕着很暖和。
燕子的尾巴像剪刀，飞行时一剪一剪，用来掌握方向。
鱼的尾巴像发动机，左右摇摆，推动鱼儿往前游。
兔子的尾巴很短，尾巴越短，跑得越快。
壁虎的尾巴容易断，被抓住时，尾巴一断，就容易溜掉。
1．短文有（____）个自然段。
2．牛的尾巴像______；狐狸的尾巴像______；燕子的尾巴像____；鱼的尾巴像_____。
3．兔子的尾巴________，所以跑得_______；壁虎的尾巴容易______；被捉住时就容易_______。
4．你还知道哪些动物尾巴的作用？写一写。
___________________________________________四、阅读理解缴电话费的老人①到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。
关于写信的成语与诗句
关于写信的成语与诗句1. 关于写信的成语【鸿雁传书】：鸿雁：大雁.用其指书信往来.【黄耳寄书】：黄耳：犬名；书：书信.黄耳为主人传递家信.指传递家信.【寄雁传书】：指传递书信.【蒋干盗书】：蒋干：《三国演义》中的人物.蒋干盗去书信回到曹营杀自己大将.比喻中别人的反间计.【陇头音信】：指寄往或来自远方的书信.【冒昧陈辞，有辱清听】：清听：是对听话者的敬词.书信中常用的谦辞，表示自己出言直率，请收信人谅解、采纳.【目断鳞鸿】：鳞鸿：鱼和雁，比喻书信.形容望眼欲穿，盼望书信到来.【平安家书】：报告家人平安的书信.【青鸟使者】：指传递书信的使者.【书不尽言】：书：书信.信中难以充分表达其意.后多作书信结尾习用语.【书不尽意】：指文辞难充分达意.后多作书信结尾习用语.【书不尽言，言不尽意】：书：书信.信中难以充分表达其意.指语言、文字不容易完全确切地表达思想内容.【停云落月】：表示对亲友的怀念（旧时多用在书信里）.【言不尽意】：情意曲折深远，言语难以全部表达.常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来.【雁去鱼来】：书信往来.雁、鱼均喻书信.【雁素鱼笺】：指书信.【雁足传书】：雁：大雁；书：书信.大雁能传递书信.【雁足留书】：雁：大雁；书：书信.大雁能传递书信.2. 与书信有关的诗句古代书信的“美称”河北张木军“烽火连三月，家书抵万金。
”这是大诗人杜甫《春望》中的诗句。
信，满载着深情厚谊，使远隔千山万水的亲人如同面聚，因而显得特别珍贵。
自古以来，书信与日常生活紧密相连，人们给它起了很多有趣的代称，赋予了美好的情趣。
“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。
多么美妙的诗句，多么动人的情境！鱼肚子里真有“尺素书”吗？古人的书信常用洁白的绢来写，长一尺左右，称为尺素，故书信即称尺素书。
洁白的尺素常结成双鲤之形，古乐府诗有道：“尺素如残雪，结成双鲤鱼。
要知心里事，看取腹中书。
”因此，“双鲤”为书信的代称。
大雁传书的故事
大雁传书的故事在遥远的古代，有一个叫做大雁村的地方。
这个村庄坐落在一片广袤的平原之中，四周环绕着巍峨的山脉。
村子里的人们以传递书信为生，他们训练大雁，让它们带着书信飞越山脉，传递信息。
这个村子的人们对大雁有着深厚的感情。
他们相信，大雁是通人性的动物，能够理解人类的语言和情感。
因此，村子里有一个传统，那就是每当有人要传递重要的书信时，都会选择一个特别聪明的大雁作为信使。
有一天，村子里的一位年轻人小明要向远方的恋人小芳传递一封情书。
他选择了一只名叫“飞翔”的大雁作为信使。
小明把情书折叠成一个小小的纸鹤，系在飞翔的脚上。
然后，他深情地抚摸着飞翔的羽毛，对它说：“飞翔，你一定要把这封情书安全地送到小芳手里。
”飞翔感受到了小明的信任和期待，它振翅高飞，穿越了崇山峻岭，来到了小芳所在的村庄。
在漫长的旅程中，飞翔克服了种种困难，包括狂风暴雨和险峻的山谷。
然而，它始终没有放弃，因为它知道，这封情书对于小明和小芳来说都非常重要。
经过几天的艰苦飞行，飞翔终于来到了小芳的村庄。
它找到了小芳的家，把系在脚上的情书递给了小芳。
小芳接过情书，被小明真挚的情感所感动。
她感激地抚摸着飞翔的羽毛，对它说：“飞翔，谢谢你！你让我感受到了小明对我的爱和关心。
”飞翔完成了使命，带着小明的情书跨越山脉，传递了这对恋人的真挚情感。
这个故事流传了千百年，成为了大雁村永恒的传说。
人们赞美大雁的忠诚和勇敢，也感谢它们为人类传递信息。
这个故事告诉我们，信任、毅力和真挚的情感是克服一切困难的关键。
如今的大雁村依然保留着传统的传递书信方式。
村子里的人们继续驯养大雁，让它们带着书信飞越山脉，传递信息。
这个古老而神秘的传统为大雁村增添了独特的魅力，吸引着来自世界各地的游客前来参观。
在这个现代化的时代，大雁传书的传说依然被人们传颂着。
它们教会了我们在面对困难时要有勇气和毅力，以及珍惜人与人之间的情感联系。
让我们铭记这个故事，珍惜那些为我们传递信息的大雁，以及那些在我们生活中默默付出的人。
2022年《秋姑娘的信》教案
2022年《秋姑娘的信》教案2022年《秋姑娘的信》教案1一、复习检查认读生字卡片，口头组词。
复习笔画卧钩。
二、精读训练1、听课文朗读录音。
说说秋姑娘的好朋友都有谁？2、点名读第一自然段。
出示：好朋友点名读，注意读准字音。
“友”在词语中读轻声，单独读第三声。
3、秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。
4、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。
（1）明白信里说的话吗？（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（3）小结。
（4）指导朗读。
试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。
点名读。
5、秋姑娘给其他好朋友写的什么？（1）点名读第三自然段。
点名读，了解什么叫“冬眠”。
联系生活，激发情感，练习朗读。
自由试读，男女生赛读。
（2）指导读第四自然段。
自由读第四自然段。
说说读懂了什么。
指名对图上的小松鼠说话。
点名读，男生读，注意语速应稍快。
（3）指导读第五自然段。
看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？指名读，女生读。
6、引读第六、七自然段。
（1）同桌一问一答，师生问答。
（2）小结。
三、指导背诵课文1、依次看图听课文录音。
2、学生自由练习背诵。
3、师生看图听配乐试背全文。
四、指导写字出示：好朋友点名读，教学笔画撇点。
1、根据笔顺提示书空。
2、教师范写生字，学生仔细观察。
五、布置作业采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。
2022年《秋姑娘的信》教案2教学目标：1、读准字音，读通课文，大概了解课文内容，认识秋天的一些特征。
2、学会“好”“友”“心”三个生字，认识两个新笔画“ㄑ”“卧勾”。
3、体会秋姑娘对朋友的关怀与体贴，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点：学会“好”“友”“心”三个生字，认识两个新笔画“ㄑ”“卧勾”。
教学准备：生字卡多媒体课件田字格小黑板课时安排：两课时教学过程：一、谈话导入1、出示信纸：你们知道这是什么吗?对这就是信纸。
人们经常用这些信纸给亲人、朋友写信，以书信的方式问候、关心自己的亲人和朋友。
重阳节祝福问候语摘录56条优选份
重阳节祝福问候语摘录56条优选份重阳节祝福问候语摘录56条 11、蓝天作信封，白云作信纸，流星是偶的特快专递。
送你清风让你心旷神怡，送你细雨洗去你疲惫的汗迹，送你彩虹通向梦想之旅重阳节！重阳节快乐！2、秋菊，倾吐悠悠清香；茱萸，环绕片片吉祥；登高，遥寄无限思念；酒杯，斟满情谊美酒；心灵，发送诚挚祝福：九九重阳，愿您开心，心情愉悦！3、青山隐，水茫茫，佳节正重阳；兰佩紫，菊簪黄，秋爽意飞杨；重阳糕，酒飘香，银海述衷肠；传祝福，送吉祥，幸福万年长新乐吧！4、重阳节到了，托白云带去问候，请秋风捎去祝福；托小鸟带去挂念，请落叶捎去真情。
祝你重阳节快乐！5、九月九是重阳，美好祝福送给我心中的太阳，祝愿你：爱情甜蜜，恩爱似鸳鸯；工作顺利，热情似骄阳；生活幸福，日子过得喜洋洋，祝你重阳节快乐！6、送一缕阳光给你，在秋日的萧瑟中为你带去暖和，送一份祝福给你，在重阳的佳节里为你带来关怀，重阳节快乐，每天快乐。
7、重阳佳节来相聚，亲朋好友在一起，情人恋人笑欢语，你我短信传祝福。
让我们为明天美好的前程相聚吧！相聚重阳，相守未来，重阳快乐！8、重阳重叠一份情，亲情友情倍加浓郁。
重阳重展你的美，善良迷人愈加明显。
重阳重登伟岸山峰，健康体魄更显英姿，短信祝你重阳佳节快乐翻倍！9、重阳节登高，我登上天庭，用菊花酒贿赂了全能的上帝，借他的手机给你发短信，因为收到上帝祝福的人定会健康久久，长寿久久，快乐久久，幸福久久！10、虽然我不能陪你品酒赏菊，但我们可以共赏同一条短信；虽然我不能陪你登高插萸，但我们可以转发同一条祝福；重阳节，总有一条短信专门送给你。
祝你重阳节快乐！11、祝你理想幻想梦想心想事成；财路运路人生路路路畅通；公事私事心事事事称心；晴天雪天天天开心，亲情友情爱情情情似海；重阳节节节快乐！12、朋友，在这心的世界里，打开心灵的天窗，释放欢乐获取幸福，寻求美丽追索梦想，品饮孤独宣泄痛苦，谱写希望向往明天，在这重阳佳节，把我的祝福收藏！13、重阳敬请歇一歇，又是一个传统节；南方飘雨北方雪，朋友还是我俩铁；人生相逢皆缘起，日月轮转点点滴；祝福就是送给你，祝你快乐又如意！14、重阳去登高，我送祝福到，祝你工资翻倍涨的高，祝你事业发达飞的高，祝你身体健壮跳的高，祝你万事如意笑声高，祝你生活幸福步步高。
小学一年级下册语文短文阅读提升练习及答案
小学一年级下册语文短文阅读提升练习及答案一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、阅读短文，回答问题。
知了借粮夏天，知了不停地唱着歌，多快活啊！不知不觉，冬天到了。
知了没有一点粮食，只好去向蚂蚁借粮。
蚂蚁故意板起面孔大声问知了：“你夏天干什么去了？”知了红着脸说：“我整天都在唱歌。
”蚂蚁把粮借给了知了，并叮嘱它以后不要只顾眼前，不考虑将来。
知了借了粮走了。
第二年夏天，知了依然整天在树上唱着歌。
1．短文一共有（_____）个自然段。
2．知了为什么没有粮食吃？找到相关的句子写出来。
___________3．蚂蚁叮嘱知了以后不要只顾眼前，不考虑将来。
“只顾眼前”指的是（）A．夏天，知了不停地唱着歌，多快活啊 B．准备过冬的粮食4．下面哪个词写出了知了没有听蚂蚁的劝告？（）A．依然B．树上三、阅读短文，完成后面的作业。
大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这一段话共有（______）句；大自然的邮票指________。
2．填空：（1）一年有________、________、________、________四个季节。
（2）春天的树上，芽瓣是______，夏天的树上，叶片是________；秋天的树叶颜色有________和________；冬天的树下，满地是________。
一年级上语文教案-秋姑娘的信(11)
7 秋姑娘的信教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2种笔画。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点：指导学生读准、读好课文。
教学准备：教学图片；各种纸树叶；配乐朗诵音乐；生字卡片；田字格黑板等教学时间：二课时教学预设：集体研讨为什么？（4）学习词语“生病”。
（5）如果你是秋姑娘，你想对青蛙说什么？先小组讨论，再指名说说，并请小朋友把信送给青蛙。
（6）指导朗读。
2、小组合作学习其它三个自然段。
刚才我们给小青蛙写了信，现在你想给谁写信了？想对它说些什么呢？下面我们就组成四人小组学习，每组重点讨论一封信的内容。
（将制作的枫叶信封发给各个小组。
）读一读书上的话，再学着秋姑娘的样子对好朋友说一说。
3、小组汇报，讨论交流。
（1）指名读。
（2）如果你是秋姑娘，你想对大雁说些什么呢？指名说说，并上台给大雁送信。
（3）师：看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！南去的路很远很远，会遇到很多很多的困难，当然得多加小心了。
学习词语“小心”。
（4）指导朗读。
（5）秋姑娘有很多像大雁这样的朋友，到了秋天，就会飞到南方去过冬，等到春天再回来。
（1）指名读。
（2）学习词语“食品”。
“食品”就是什么？“充足的食品”就是食品怎么样? 秋姑娘为什么要小松鼠准备充足的食品？（3）谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名上台给松鼠送信。
（4）指导朗读。
指名读。
学习词语“山村”。
4、朗读第2～5自然段。
（1）秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小组内的同学听。
我们平时分小组读书，用过哪些方式？指名说说。
分小组活动。
（2）小组汇报。
其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？5、发散思维：秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢？信里会关照些什么呢？除了小动物们，还会有谁呢？课后请小朋友想一想，下节课我们来讨论。
带脚环的大雁
戴脚环的大雁【俄罗斯】维•比安基尊敬的鸟类保护协会主席：今天，我放飞了一只白额大雁,让它回归大自然。
这只大雁是我去年秋天从彼得堡的一条街上买来的。
是一个猎人拿进城来出售的。
那猎人说，他是在芬兰海峡的海滩上捉到它的。
那个海滩离罗蒙诺索夫城不远。
这只白额大雁的腿被渔网缠住了•现在这只白额大雁在比台勃斯克的我家里养着，它不多久就被养家了.我儿子给它喂食的时候，它甚至于任他抚它的脊羽。
然而一到春天,它的野性就开始发作了•由于野性发作，它对栓它的绳索又是扯又是啄，还不住地拍扇翅膀。
一看便知,它是强烈地向往着天空，向往着自由。
我同我的儿子商量，决定放了它。
但是我们一想到这一分别，从此将音讯杳然，再也不能得知它的下落，我们就舍不得同它分离。
我从莫斯科要来号码为丙类109号的脚环标记•我们把这脚环套在了大雁的脚杆上。
要是今后有谁再捕到我们这只白额大雁，就请按脚环上所标明的地址，把它的情况写信告诉鸟类保护协会，请协会尽快发信到比台勃斯克，将它的飞行和被捕获情况一一告诉我，为谢。
写信人在信尾写上了自己的地址，然后写好信封，把信纸装好，邮往莫斯科鸟类保护协会。
接着，他站起来，向门口走去.“米沙！”他唤他的儿子，“咱们去放飞白额大雁。
”第一章白额母雁蹲在鸟屋旁，拼命地用嘴狠啄栓它脚的绳子。
但是它一听见有人向它走来，马上就不啄了，它伸直脖子，高高抬起它的头。
现在，它的体态看起来完全像只家鹅，虽然它比真正的家鹅要小得多。
仔细看，一眼就能看出它是只野生禽鸟。
它的羽毛格外光滑漂亮，家禽的羽毛是绝不可能有这么漂亮这么光滑的。
它的体形十分匀称，身子结实，前胸特别开阔，脖子微微有点弯。
它的腿比较短，但是蹊脚撑得很开，稳稳地在地面上支撑着自己的身子。
额头上一块纯白的半月形斑块发着亮。
父子俩走近它的时候，它大叫了一声,躲开了他们•但是紧绷的绳子又猛一下把它给拉了回来一-白额雁头着地翻了个跟斗.米沙的父亲利用这一时机，从后面一下逮住了它的翅膀，并把它举了起来。
轻如鸿毛的典故
轻如鸿毛的典故轻如鸿毛：鸿毛：大雁的毛。
比大雁的毛还要轻。
比喻非常轻微或毫无价值。
店铺为大家整理了轻如鸿毛的典故，希望大家喜欢。
轻如鸿毛的典故：司马迁，字子长，汉夏阳人。
父亲司马谈是汉武帝的太史令，他自幼受父亲影响，十岁便开始阅读古文经典，从二十岁起，司马迁漫游全国，扩展了胸襟和视界，为日后的写作积累了历史知识和生活经验。
司马谈去世后三年，司马迁继承父志，担任太史令，有机会博览皇家图书典籍。
经过四、五年的准备，四十二那年，他正式写作《史记》。
正当司马迁专心著述之际，巨大的灾难降临到他的头上。
公元前99年，汉将李陵领兵五千抗击匈奴，不料被八万匈奴骑兵包围，在杀伤敌军一万多人之后，粮尽援绝，被俘投降，朝廷震惊，司马迁认为李陵有功于汉，投降出于一时无奈，必将寻找机会报答国家。
正好汉武帝问他对此事的看法，他就把自己的想法说了。
汉武帝一听大怒，以为这是为李陵辩护，还有讽刺国舅李广利率领大军正面拒敌而怯懦无功的意味。
司马迁因此获罪，翌年被处腐刑，受到极大的摧残和侮辱。
司马迁想到了死。
人总是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人比鸿毛还轻。
想到著述还没完成，不应轻于一死，他终于从周文王被拘禁而写《周易》，孔子一生困顿不得志而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而有《国语》传世等先贤的遭遇中看到自己的出路。
出狱后，司马迁忍辱负重，发愤着书，经过多年努力，终于完成了历史巨著《史记》，成为我国古代伟大的史学家和文学家。
《史记》被誉为史家之绝唱，无韵之《离骚》。
轻如鸿毛的典故造句：1) 刚开始的轻如鸿毛,甚至连重量都微乎其微,到最后突然爆出不符合体型巨大的力道,两种极端的反差。
2) 浩然轻轻的举起宝剑,吸血合体后,宝剑就变得轻如鸿毛,毫不吃重了,只见在手柄前面,荧光似水的剑刃上撰写着三个古字“黑龙剑”。
3) 一个黑影已经轻如鸿毛般的飘落在他们身后,悄然的潜入到大院黑暗之处,四个人回到小屋子继续聊天。
4) 摇摇头,就是不知道便宜师兄打的是一个什么算盘,看似轻如鸿毛的信纸在何涛的手上顿时就变得万斤重了。
小学一年级下册语文短文阅读练习及答案
小学一年级下册语文短文阅读练习及答案一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、读短文，完成练习。
找汗（hàn）小花猫看见人的身上会出汗，自己身上却（què）不会出汗，觉得很奇怪（ɡuài）。
它去问老牛。
老牛说：“汗嘛（ma），在鼻子上！”小花猫摸（m ō）摸鼻子，没汗。
它又去问小黄狗。
小黄狗说：“汗嘛，在舌头上！”小花猫看不见自己的舌头，就请小猪看。
小猪说：“我们的汗藏（cánɡ）在脚掌（zhǎnɡ）里！”1．用“____”划出小猪说的话。
2．填一填。
（把序号填在括号里）①舌头②脚掌③鼻子老牛的汗在（_______）上，小黄狗的汗在（_______）上，小猪的汗在（_______）里。
三、阅读鸟的叫声鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是睛天。
黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。
布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。
海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。
1．短文一共有____个自然段，第二自然段有____句话。
2．用“”画出文中表示声音的词语。
3．根据短文内容选一选。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明（）A．要下雨了B．是晴天C．要刮风了4．根据短文内容选一选。
农民伯伯可以根据（）的叫声及时播种。
A．海鸥B．黄莺C．布谷鸟5．鸟的叫声不但十分____，而且能给人们带来很多____。
部编版一年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案
部编版一年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、阅读下文，回答问题。
我爱家乡的小河我爱家乡的小河。
春天，桃红柳绿，杨柳如风；夏天，鱼儿在水中欢乐，荷叶像个大玉盘；秋天，金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河，河边的果园一派丰收的景象；冬天，家乡的小河变成了滑冰场，给大家带来了很多欢笑。
1．这篇短文共有________个自然段。
2．根据短文内容填空。
这篇短文写了家乡的________，夏天的小河里有________和________。
3．第2自然段写的四个季节分别是________、________、________、________。
4．仿写句子我最棒。
①荷叶像个大玉盘。
__________②夏天，鱼儿在水中欢乐。
______________三、快乐阅读爱动脑筋（jīn）的孩子华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。
他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。
部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案(通用)
部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案（通用）一、读短文，完成练习。
（5星）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
1．儿歌一共有（______）句话。
2．秋娃娃用（______）来写信。
（填序号）①信纸②树叶3．根据儿歌内容连线。
大雁多穿衣服别着凉秋娃娃松鼠快快动身飞南方小朋友快快准备过冬粮4．我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？__________，______________。
二、读下面的短文，完成练习。
小兔过生日三月二十日是小兔的生日，许多小动物都前来向他祝贺。
小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼。
大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1．小兔的生日是_____月_______日。
2．短文共有__________句话。
3．向小兔祝贺的小动物有________、__________、__________、__________和________。
三、阅读理解。
他们自己爬出来雨停了，火红的太阳出来了。
母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪水。
她走近一看，立刻高声叫起来：“不好了，一只母鸡掉到水里去了！”小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。
他高声地叫起来：“不好了，一只小山羊掉进水里去了！”母鸡和小山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。
过了好久，才找到一只小鸭。
当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。
小鸭说：“一定是他们自己爬出来了。
”1．短文一共有个自然段。
写了、、三个小动物。
2．“一只母鸡掉到水里去了！”这是谁发现的？（）A．小山羊B．小鸭C．母鸡3．“一定是他们自己爬出来了。
”这句话中的“他们”指谁？（）A．小山羊和小鸭B．小鸭和母鸡C．母鸡和小山羊4．在正确的说法后面画“√”。
①小土坑里什么也没有，是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。