15.2说不尽的桥
优秀语文作文《说不尽的桥》
优秀语文作文《说不尽的桥》
《说不尽的桥》
那条桥，有着无尽的情感。
它是一座能让我们领略自然之美，感受留在心中的一丝温暖的桥梁。
我偕着母亲一起去游玩，那就是这条桥。
它的横梁上，挂满了各种颜色的金鱼，游动在水流中，形成一道道美丽的线，令人眼花缭乱。
我把眼前的美景全部尽收眼底，依稀可以想象出从前的风景，想象里，桥上的人们忙碌的样子，在一片绿色和谐的环境中生活着。
时间过得很快，忽然发现，夕阳渐渐西下，空中出现一片金黄，伴随着一抹柔和的蓝色。
但是，桥却似乎被染上了一层色彩，而它也会让这色彩慢慢演变，彰显出单纯的美丽。
看着窗外的景物，思绪也很快跟着飞舞起来。
一条条桥，横穿水流，像是一道道不可言说的桥，连接着我们的理想，情感和梦想。
那条桥，用一种无声的深情感染着我，这种感觉难以言语表达，只能用心去感受，而这种感受无时无刻不在提醒我们：学会思考，学会珍惜，学会去爱，努力追求美好的未来！。
课文《说不尽的桥》教案设计
《说不尽的桥》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握课文《说不尽的桥》的基本内容，了解文章的背景和作者。
培养学生对桥梁建筑文化的认知，了解不同类型的桥梁及其特点。
1.2 技能目标提高学生的阅读理解能力，能够理解并概括课文的主要内容。
培养学生的口头表达和写作能力，能够运用课文中的知识点进行交流和创作。
1.3 情感目标培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，提高他们对桥梁建筑价值的认识。
培养学生团队合作精神，通过小组讨论和合作完成任务。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文《说不尽的桥》介绍了中国桥梁建筑的历史和特点，通过讲述不同桥梁的故事，展示了桥梁在中国文化中的重要地位。
2.2 教学重点与难点教学重点：课文的基本内容，桥梁建筑的特点和历史文化价值。
教学难点：桥梁建筑的专业术语和课文中的具体描述。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：教师对课文内容进行讲解，介绍桥梁建筑的基本知识和历史文化背景。
互动法：学生与教师进行提问和回答，促进学生的思考和理解。
小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨课文中的问题和话题。
3.2 教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等教学辅助材料，生动展示桥梁建筑的图片和实例。
网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示桥梁建筑的图片，引导学生思考桥梁的重要性和特点，激发学生的兴趣。
4.2 讲解课文教师对课文内容进行详细讲解，介绍桥梁建筑的历史和文化价值，解释课文中的专业术语。
4.3 小组讨论学生分组讨论课文中的问题，如桥梁的设计原理、建筑材料等，并进行分享。
4.4 实践活动学生根据课文内容，选择一种桥梁进行研究和展示，可以通过制作模型、PPT 演示等形式展示研究成果。
第五章：作业与评价5.1 作业学生根据课文内容，完成相关的阅读理解和写作任务，如写一篇关于桥梁建筑的短文。
5.2 评价教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解能力和表达能力。
课文《说不尽的桥》优秀教案设计
《说不尽的桥》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国的桥梁文化及其历史发展。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对桥梁的认识和了解。
（2）培养学生独立思考和合作学习的能力。
（3）通过课文学习，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和热爱，激发学生对科学的探索精神。
（2）培养学生对中华文化的自豪感，增强民族认同感。
（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国的桥梁文化及其历史发展。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解及运用。
（2）对课文深层含义的理解。
（3）对中国桥梁文化的深入了解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生词和短语，帮助学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 深入讨论：（1）小组讨论：课文中的桥梁有哪些特点和优点？（2）全班交流：各小组的讨论成果。
四、作业布置1. 抄写生词和短语，每个写5遍。
2. 根据课文内容，写一篇关于桥梁的小短文。
五、课后反思本节课通过图片展示、小组讨论等方式，让学生对桥梁有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在作业布置方面，要结合学生的实际水平，适当提高难度，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 直观教学：通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地了解桥梁的形态和特点。
2. 情境教学：创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用桥梁相关知识。
3. 小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
课文《说不尽的桥》教案设计
一、教案基本信息《说不尽的桥》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国桥梁建筑的特点和魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
（2）学会通过课文内容，提炼信息，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏桥梁艺术，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国桥梁建筑的自豪感，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：深入理解课文，学会欣赏桥梁艺术，培养审美情趣。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示我国著名的桥梁建筑，如赵州桥、南京长江大桥等，引导学生关注桥梁的特点和魅力。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师检查学生对生字词的掌握情况，并对课文内容进行简要讲解。
3. 精讲细读（1）学生分段朗读课文，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）针对课文中的重点句子和段落，进行详细讲解，帮助学生掌握课文主旨。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论：课文中提到的桥梁有哪些特点和魅力？5. 小结本课时内容（2）教师强调生字词的掌握和运用。
第二课时1. 复习导入（1）学生朗读上节课所学的课文。
（2）教师提问：上节课我们学习了桥梁的特点和魅力，桥梁在我们的生活中有哪些作用呢？2. 深入学习课文（1）学生自读课文，注意理解课文内容。
（2）教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。
3. 欣赏桥梁艺术（1）教师展示不同类型的桥梁建筑，引导学生学会欣赏桥梁艺术。
（2）学生分享自己喜欢的桥梁，并说明原因。
4. 实践环节（1）学生分组设计一座桥梁，要求具有创新性和实用性。
（2）各小组展示设计成果，教师点评并给予建议。
《说不尽的桥》优秀教案设计
《说不尽的桥》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解课文《说不尽的桥》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学习课文中的生字词，并能正确运用。
（3）通过课文学习，了解中国桥梁建筑的特点和魅力。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）通过小组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）树立正确的审美观，学会欣赏传统建筑艺术。
（3）激发学生对科学文化的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《说不尽的桥》的阅读与理解。
（2）生字词的学习与运用。
（3）中国桥梁建筑的特点和魅力。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的桥梁建筑专业术语的理解。
（2）对中国桥梁建筑历史文化的深入理解。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述桥梁建筑的特点和魅力。
2. 讨论法：分组讨论，分享对桥梁建筑的认识和感受。
3. 示范法：展示桥梁建筑图片，让学生直观感受桥梁的美。
4. 实践法：课后参观实地桥梁，加深对桥梁建筑的理解。
四、教学准备：1. 教师准备：课文《说不尽的桥》的课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，了解桥梁建筑的基本概念。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示我国著名的桥梁建筑图片，引导学生关注桥梁的美。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的认识和感受。
2. 讲解课文：（1）详细讲解课文《说不尽的桥》的内容，引导学生理解文章主旨。
（2）解释课文中的生字词，帮助学生正确理解桥梁建筑的专业术语。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论他们对中国桥梁建筑的认识和感受。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的观点。
4. 欣赏与欣赏：（1）展示我国桥梁建筑的视频，让学生更直观地感受桥梁的美。
（2）邀请学生发表他们对桥梁建筑的欣赏之情。
5. 课后作业：（2）参观实地桥梁，加深对桥梁建筑的理解，并提交参观心得。
《说不尽的桥》优秀教案
《说不尽的桥》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥梁的基本概念、结构和设计原理；（2）培养学生对桥梁艺术的认识和欣赏能力；（3）提高学生运用信息技术搜索、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、讨论等方法，了解当地桥梁的历史和文化；（2）利用信息技术，收集和整理桥梁的相关资料；（3）以小组合作的形式，进行桥梁设计实践活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关心社会、亲近自然的情感；（2）培养学生合作、交流、分享的团队精神；（3）引导学生认识桥梁在人类文明发展中的重要作用，增强民族自豪感。
二、教学内容第一课时：桥梁的概述1. 导入新课：展示图片，引导学生关注桥梁；2. 讲解桥梁的基本概念、结构和设计原理；3. 介绍我国古代桥梁的建筑特点及艺术价值。
第二课时：桥梁的艺术欣赏1. 欣赏不同类型的桥梁图片，引导学生感受桥梁的美；2. 讲解桥梁艺术的发展历程及代表人物；3. 分析现代桥梁建筑的创新与突破。
第三课时：家乡的桥梁1. 调查、访问：了解家乡桥梁的历史和文化；2. 信息技术支持：收集和整理桥梁的相关资料；3. 交流分享：展示研究成果，了解桥梁在家乡的重要地位。
第四课时：桥梁的设计与制作1. 小组合作：讨论桥梁设计的原则和方法；2. 实践活动：动手制作桥梁模型；3. 作品展示：评价桥梁设计的创意和实用性。
第五课时：桥梁的保护与传承1. 讨论：了解桥梁保护的重要性；2. 探究：分析桥梁保护的措施和方法；3. 思考：如何传承和弘扬桥梁文化。
三、教学资源1. 图片素材：各类桥梁图片；2. 视频资料：桥梁建筑过程、桥梁艺术欣赏等；3. 实地考察：家乡桥梁；4. 信息技术：互联网、投影仪等。
四、教学评价1. 学生对桥梁知识的掌握程度；2. 学生在实践活动中的参与度和合作意识；3. 学生对桥梁艺术的欣赏能力和创新思维；4. 学生对桥梁保护与传承的认识和思考。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握桥梁知识；2. 鼓励学生主动探究，培养独立思考和解决问题的能力；3. 注重培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 引导学生关注家乡文化，增强民族自豪感。
《说不尽的桥》
说教学过程
2、简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能 少的话，把事物说清楚，不要啰嗦重复、拖泥带水。 思考： “对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五 松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合 适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。” 简 洁吗？ 分析：
语意重复累赘，去掉“比较合适”。
——《故宫博物院》
说教学过程
1、说明对象决定说明顺序。
练习：
说明建筑物和景物 说明动植物 阐明事理 介绍事物的发展历史 时间顺序 逻辑顺序 空间顺序 逻辑顺序
说教学过程
2、说明内容决定说明顺序。
一般说来，一篇文章内容较多，往往是以一种说明顺序为主， 多种顺序配合使用。
练习：介绍兔子 1、外形：颜色、耳、眼、嘴、尾、四肢等 2、习性：性格、吃和睡、活动、繁衍后代 3、用途：皮、毛、肉和观赏价值 4、品种的发展：
说教学过程
破关要诀：反映客观， 准确简洁。
说教学过程
特征关：细致观察，认真比较。 顺序关：合理安排，巧妙构思。 方法关：顺从需要，恰当选择。 语言关：反映客观，准确简洁。
说教学过程
在说明文的写作中，初学 者容易出现的几种问题。
说教学过程
在说明文的写作中，应该注意克服几种常见的毛病。
第一，防止知识性的差错。 思考：
解决办法：
充分占有资料。
说教学过程
2、避免文体性的错误。 思考：
如有篇说明文题为《蚯蚓》，其中写道：“„„别看这 小动物不惹眼，它可天天在松土、干活，它不讲究吃穿，不 讲究休息，不讲住的，不讲报酬，整天埋头苦干，为人们劳 作耕地，让作物生长茂盛。我不禁想起我们的老师，他们也 有蚯蚓精神。我愿作一条辛勤劳动的蚯蚓。”
说教学过程
人教版语文八年级上册综合性学习《说不尽的桥》教案
人教版语文八年级上册综合性学习《说不尽的桥》教案教学目标：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。
3、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
4、提高言语表达能力。
教学重点难点激发学生自主探究的积极性，欣赏桥上附着的文化及其内涵。
对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。
教学准备：１、师生共同确定四个探究子课题：①谈桥论名；②桥与文学；③听听桥故事；④桥意新释。
学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。
教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。
２、师生共同收集有纪念意义或欣赏价值的桥的图片。
教学过程一、导入投影桥的图片：(“碇步桥”)初看到这幅照片中的水上建筑，不像桥，但它确是桥。
它是最原始的桥，名叫“碇步桥”。
青白条石砌成，高低错落，古朴美观。
“桥面”上印下的是岁月的足迹。
(“廊桥”)因其桥上有廊，故曰：廊桥。
又因其形如蜈蚣蜿蜒于山涧之上，当地人又称其为“蜈蚣桥”。
青山绿水之间，多了一份神异。
(“八字桥”)这张照片上的桥，色彩斑驳，陈旧破落。
不过，这却是中国最早的立交桥。
外表虽不起眼，可它身上却承载着我们先人聪明才智。
(“泸定桥”)这座桥你一定不陌生，[众生齐说：泸定桥] 不错，看到“泸定桥”，我们眼前就不由得浮现出红军战士在桥上用鲜血演绎惊天动地的壮举，让人热血沸腾。
(“枫桥”)说到“枫桥”，大家就会想起张继的《枫桥夜泊》。
大家一起来背诵《枫桥夜泊》。
学生集体背诵。
其实，不论是古代的桥，还是现代的桥，它们不仅仅给我们带来交通上的便利，还带给我们美的享受。
桥文化已成为中国文化中的一个重要组成部分，特色鲜明，它的丰富性和综合性为世人所惊叹。
今天就让我们一起走进桥世界，一起领略桥文化魅力。
同学们课前的探究活动已经了初步的成果，下面就让我们一起分享这些成果。
首先请第一组的代表给我们“谈桥论名”。
课文《说不尽的桥》优秀教案设计
课文《说不尽的桥》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解作者以及课文背景，理解课文中所描述的桥梁的特点和价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国桥梁文化的自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 课文中的重点生字词的学习与掌握。
3. 对课文背景和作者的了解。
三、教学难点1. 课文中所描述的桥梁的特点和价值的理解。
2. 学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，理解课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《说不尽的桥》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论稿。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美和桥梁在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词问题，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
5. 案例分析：让学生通过分析具体的桥梁案例，理解桥梁的特点和价值。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、课堂纪律与管理1. 提前10分钟到达教室，做好课前准备。
2. 保持课堂安静，遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
3. 手机静音，不随意走动，不打闹。
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解作者的生平和创作背景，理解课文中所表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）培养阅读兴趣，提升阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对我国传统桥梁文化的热爱和传承。
（2）培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
（3）激发学生对科学的热爱和探索精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，掌握课文中所表达的思想感情。
3. 分析课文中的修辞手法和写作技巧。
三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。
2. 理解课文中所表达的深层含义。
3. 从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对桥梁的兴趣，让学生谈谈自己对桥梁的了解。
（2）引导学生关注课文《说不尽的桥》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合注释，学习生字词，并组内交流。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生从桥梁的建筑特点、历史背景、文化内涵等方面，深入理解课文内容。
4. 分析讨论：（1）引导学生关注课文中的修辞手法和写作技巧。
（2）让学生结合实例，分析这些修辞手法和写作技巧的作用和效果。
5. 情感体验：（1）让学生谈谈自己对课文中所表达的思想感情的体会。
（2）引导学生关注作者对传统文化的传承和保护意识。
6. 课堂小结：五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于桥梁的短文。
3. 调查了解我国的其他传统桥梁，下节课分享。
六、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
教师还应考虑是否有必要调整教学方法或补充教学内容，以更好地满足学生的学习需求。
人教版八年级语文上册《说不尽的桥》教案
人教版八年级语文上册《说不尽的桥》教案内容预览：综合性学习《说不尽的桥》教案活动目标：培养学生借助网络和图书来查找资料的习惯和能力较全面地了解有关桥的结构、功能、建材、文学、艺术等方面的知识活动准备：将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组，分别收集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。
各小组进行交流。
活动步骤：1、导入“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。
跨越障碍的通道，这是桥简洁准确的定义。
桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的生活密切相关。
在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。
今天，就让我们向大家来汇报一下我们的学习成果。
2、展开活动1、科学组主持人介绍桥的基本构造（桥墩，跨度，承台，承重结构等）分类：梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁）斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连）悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥）拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）建桥的常用建材（钢铁，木料，石料等）根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥竞猜桥梁之最（中国最大的斜拉桥上海扬浦大桥世界上最大跨的的悬索桥日本明石海峡大桥世界上最大的石拱桥湖南凤凰乌巢河桥中国石拱桥中桥孔最多苏州宝带桥）2、乡土组请同学们说说所知道杭州的桥名（八字桥、锁澜桥、望山桥、跨虹桥、压堤桥等）看杭州名桥的图片，说说这些名桥的动人故事，体会这些故事所体现的桥的文化底蕴。
（断桥、望仙桥、西泠桥、长桥等）3、文学组主持人介绍与桥有关的成语（濠梁之上、河梁携手、架海金梁）主持人说解释，同学猜成语（桥归桥，路归路；过河拆桥；河梁之谊）介绍与桥有关的对联（一楼一水一桥，千古文章千卷画；万国万商万旅，满城春色满湖诗。
贯通八百里重湖，浩渺今看联一线；翻遍几千年历史，巍峨那见有斯桥。
《说不尽的桥》课件
世 界 桥 之 最
世界最长的高原冻土铁路桥？ 最大跨度的双层混凝土桥梁？ 世界开放最短的桥？ 自杀者最喜欢的桥是？ 世界最无奈的桥？
青藏清水河大桥 澳门西湾大桥 伦敦千禧桥 美国金门桥
威尼斯叹息桥
中 国 桥 之 最
中国现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？ 河北赵县的赵州桥 中国现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥？ 江苏的宝带桥 中国第一吊桥是哪座桥？ 江苏江阴长江大桥 中国最美的群桥是什么？ 北京外金水桥
一、导入新课 二、明确目标及小组交流： 对课前收集的材料进行组内交流，互通有无 三、课堂活动：
（一） 学生展桥
（二） 知识的桥 （三） 文化的桥 （四） 最美的桥 （五） 未来的桥
四、延伸：我们感悟到了什么？
五、小结： 总结本课。并对学生进行情感态度与价值观的教育。 六、作业：手抄报 收集--整理--筛选—写作 欣赏：蔡国庆---《北京的桥》
桥
建桥的材料有哪些？
是
钢铁、水泥、木材、石头、竹子等
放
桥从形式的角度主要分为哪些？
大
的
梁桥、吊桥、浮桥、拱桥、立交桥等。
板
试说说下列桥都是哪种形式的桥？
凳
世界十大名桥是哪几座？
--------
中国十大名桥都是什么？
茅
你知道咱们家乡有哪些桥吗？
以 升
桥之最
一、有关桥的故事、桥名的来历
二、桥的谚语、成语、诗句、词句、谜语 三、歌曲、电影、戏剧、美术作品……
中国最长的古桥是哪座？ 福建晋江安平桥 中国现存最早的十字桥是哪座？ 山西晋祠的鱼沼飞梁 中国用途最多的桥是哪座？ 山西红旗渠桃园渡桥 中国现存最早城市的古桥是哪座？ 浙江省绍兴八字桥
中国最早的独塔斜拉桥是哪座？ 浙江上虞市家章镇桥
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解作者的生平和创作背景，理解课文中所表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题和写作手法。
（2）学会从不同角度去欣赏和评价一座桥，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑艺术的热爱和尊敬，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，了解作者生平和创作背景。
（3）分析课文的写作手法和主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的理解和运用。
（2）如何从不同角度去欣赏和评价一座桥。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种桥梁图片，引导学生关注和思考桥梁的作用和美感。
（2）简介作者生平和创作背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解大意，学会生字词。
（2）分小组合作，探讨课文的写作手法和主题思想。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的专业术语，如拱桥、石梁、缆索等。
（2）分析课文的写作手法，如对比、衬托、拟人等。
（3）引导学生从不同角度去欣赏和评价一座桥，如美感、历史价值、实用价值等。
4. 实践环节（1）让学生举例说明自己了解的一些著名桥梁，分享其特点和魅力。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何设计一座具有民族特色的桥梁。
5. 小结与作业（1）总结本节课的主要内容和收获。
（2）布置作业：结合课文内容，写一篇关于桥梁的作文。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的综合素质。
五、课时安排本节课计划用2课时完成，第一课时主要用于自主学习和课堂讲解，第二课时进行实践环节和小结与作业布置。
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中桥梁的建筑特点及其在我国的历史地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解课文中所描述的桥梁及其特点。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高朗读水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国桥梁文化的情感。
（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中桥梁的建筑特点及其在我国的历史地位。
2. 教学难点：（1）课文中部分生字词的准确理解与运用。
（2）桥梁建筑特点的深入分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对桥梁的兴趣。
（2）学生齐读课文题目《说不尽的桥》，思考课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，遇到生字词做好标记。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中桥梁的建筑特点及其在我国的历史地位。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生欣赏课文中的优美语句，提高朗读水平。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，及时反馈学生学习情况。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集有关我国桥梁的资料，下节课分享。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生合作探讨能力：评估学生在合作探讨中的表现，培养团队协作精神。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等形式，为学生展示各种桥梁的实物形象，增强学生对桥梁的直观认识。
初中语文《说不尽的桥》教案模板
初中语文《说不尽的桥》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《说不尽的桥》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）能够运用课文中的实例，分析桥梁的特点和建造技术。
（3）能够运用适当的词汇和句式，表达自己对桥梁的认知和感悟。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过观察、实践等方式，培养学生的动手能力和实际操作技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱科学、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《说不尽的桥》的基本内容及其表达技巧。
（2）桥梁的特点、种类和建造技术。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的桥梁专业术语的理解和运用。
（2）如何把握课文主题，进行有效的拓展和思考。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，引导学生关注桥梁，激发学习兴趣。
（2）简要介绍桥梁的发展历史，为学生学习课文奠定基础。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《说不尽的桥》，了解课文大意。
（2）学生通过查阅资料，了解桥梁的种类和建造技术。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中所涉及的桥梁实例，分析其特点和建造技术。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
4. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解桥梁的种类、特点和建造技术，引导学生深入理解课文。
5. 实践环节：（1）学生动手制作桥梁模型，加深对桥梁结构的认识。
四、作业布置：1. 复习课文《说不尽的桥》，掌握桥梁的特点和建造技术。
2. 收集其他桥梁资料，进行拓展学习。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对桥梁的认识和理解程度是否达到预期目标？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 学生作业完成情况如何，是否存在问题？六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的情况，评价学生的学习态度和效果。
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案
人教版初中语文上册《说不尽的桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的桥梁的种类、特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对桥梁的认识。
（2）学会通过课后注释和查阅资料，加深对课文内容的理解。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国桥梁文化的自豪感。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（3）教育学生关爱桥梁，提高学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，了解桥梁的种类、特点和作用。
（3）通过课后注释和查阅资料，加深对课文内容的理解。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的桥梁的建筑工艺和历史文化背景。
（2）如何培养学生对桥梁的兴趣和热爱。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示各种桥梁的图片，引发学生对桥梁的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 了解桥梁的种类、特点和作用：（1）学生通过课后注释和查阅资料，了解桥梁的种类、特点和作用。
（2）教师组织小组讨论，让学生分享他们的学习成果。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，提出疑问。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课后注释和查阅资料，深入了解课文中所描述的桥梁。
（3）观察身边的桥梁，了解其特点和作用，下周课堂上分享。
2. 拓展作业：（1）以“我心中的桥梁”为主题，写一篇作文。
（2）开展桥梁设计大赛，鼓励学生创新和实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
八年级语文教案说不尽的桥
八年级语文教案说不尽的桥
八年级语文教案说不尽的桥
语文综合性活动《说不尽的桥》所处的单元是八年级上册第三单元。
这一单元所选课文根本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
阅读这些文章，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。
而《说不尽的桥》正是在学习这些文章的根底上，通过活动实践，拓宽学生的视野，使学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。
综合活动课，是语文与其他领域知识的有机综合，那么，如何让学生“活动”起来呢？据此，我确立了以学生为主体“自主学习”的根本模式。
课前充分利用网络这一宏大的素材库优势，让学生自己去检索、去分析、去概括、去推理，从而找到桥的各种知识。
同时，这种“学生自主学习”的教学模式，不仅仅让学生认识了解了桥的分类、风格、特点，更重要的是要培养了学生查阅各种资料，分析资料的方法和科学习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，培养了他们自主、合作、探究的意识。
1、培养学生组织、筹划、协调和实施的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。
3、增强学生利用网络等多种工具收集、分析、整合资料的能力。
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的.语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性”。
所以，我根据课标的要求，根据教材的特点，我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课
的重点。
把怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点。
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1、与父母、老师之间沟通的桥梁；
2、与朋友、同学之间交心的桥梁；
3、大陆人民与港、澳同胞交往的桥梁……
趣味题： 一个农民伯伯卖完粮食回家，挑着两只 空箩筐经过一条只能容一个人走的小桥。当 他走到桥中间时，一个小学生迎面走来，他 想让小学生先过，就反身要倒回去去，不料 又一个小女孩在他身后走来。他正在进退两 难时，突然想出一个办法，谁也不用让谁， 三个人同时经过了小桥。你知道这个农民伯 伯用的是什么方法吗？
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诗句： 1、一桥飞架南北，天堑变通途。 ----毛泽东 2、两水夹明镜，双桥落彩虹。 ----李白 3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ---马致远 4、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ---毛泽东
• 对联： • 1、西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪 未残。 • 2、大渡桥：万里长征犹忆泸关险； 三军远戌严防帝国侵。 • 3、泸淀桥：上下影摇波底月；往来 人渡镜中梯。 • 4、赵州桥：水从碧玉环中去，人在 苍龙背上行。
明确：让两个小孩分别坐在空箩筐中，然 后那个老伯旋转180度，就可以了。
• 谜语： • （1）.门前断桥余残雪(打一 字)--霖 • （2）驼背公公，力大无穷，爱 驮什么？车水马龙。（谜底：桥） • （3）.地下的彩虹-桥
• 桥的谚语： • 桥头上跑马------走投无路 • 桥是桥，路是路------一清二楚 • 桥孔里插扁担-------担当不起
Байду номын сангаас
• 歌曲： • 《北京的桥 》、《摇呀摇，摇到外 婆桥》 • 歇后语 • 火柴棍搭桥——难过 • 近视眼过独木桥——放不开步子 • 九曲桥上散步——走弯路 • 枯木搭桥——存心害人 • 癞皮狗上桥——招摇撞骗
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桥的新词： 1、商桥是商业沟通的桥梁; 2、书桥是以书来沟通的方式; 3、文化桥梁就是文化沟通的渠道; 4、经济桥梁是指经济上互通信息的手段; 5、连心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁; • 6、生物桥的大意是连接人与生物的了解， 通过这种途径了解生物！ • 7、 象棋桥：象棋桥的大意是连接人与 人对象棋了解，通过这种途径了解象棋 。
• 1.桥的名称的由来 • （1）.五亭桥 位于杨州瘦西湖内。桥基为12条青石砌 成大小不同的桥墩；桥身为拱卷形，由3种不同的卷洞 联合，共15孔，孔孔相通，亭亭之间的廊相连。 • （2）.十字桥 位于山西太原市晋祠内。桥梁为十字 形。全桥由34根铁青八角石支撑，柱顶有柏木斗拱与 纵、横梁连接，上铺十字桥面。 • （3）.铁索桥（泸定桥） 位于四川泸定县的大渡河上。 全长136米，宽3米，由13根碗口粗的铁链系在两岸的 悬崖峭壁上。其中9根并排着的铁链上面铺有木板，就 是桥面，另外各2根在桥面两侧，就是扶手。每根铁链 重约2000千克。 • （4）.五音桥 位于河北东陵顺治帝孝陵神道上。桥面 两侧装有方解石栏板126块，敲击能发出奇妙的声音。
A、人民桥 B、放生桥 C、华南大桥D、 莲花桥 E，吊桥 F、广州大桥 G、商 桥 H、海珠桥 明确：A、C、F、H
题8：“万里长征，犹忆泸关险；三军远戍， 严防帝国侵.”这幅对联与哪座桥有关？ A、 泸定桥 B、四元桥 C、虎门大桥 D、 金门大桥 明确：A
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
第三单元综合性学习
石拱桥—赵州桥
卢沟桥
铁索桥—泸定桥
南京长江大桥
甲秀桥
立交桥
浮桥
索桥
七孔桥
宝带桥
五亭桥
虎门大桥—第一座钢箱梁铁索桥
伦敦桥
题1：桥从形式的角度主要分
为哪些？ 明确：梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。 题2：建桥的常用建材有哪些？ 明确：钢铁、水泥、木材、石头 题3：我国造成后一直使用到现在的最古的
• 8、语言桥：语言桥的大意是连接人与语言的 了解，通过这种途径了解语言！ • 9、 健康桥：健康桥的大意是连接人与健康的 了解，通过这种途径了解健康！ • 10、 职业桥：职业桥的大意是连接人与职业 的了解，通过这种途径了解职业！ • 11、 医桥：医桥桥的大意是连接人与医学的 了解，通过这种途径了解医学！ • 12、农桥：衣桥的大意是连接人与农业的了解， 通过这种途径了解农业！ • 13、 车桥：车桥的大意是连接人与车的了解， 通过这种途径了解车！
• 俗语 • 1、船到桥头自然直。 • 2、我走过的桥比你走过的路还长。 • 3、 驿外断桥边，寂寞开无主。 • 4、 桥归桥，路归路。 • 5、你走你的阳关道，我过我的独木 桥。 6、多一个朋友多一条路，结 一个仇人拆一座桥。
• 成语 • 1。修桥补路 成语发音：xiū qiáo bǔ lù 成语释义：修建桥梁，补好道路。旧 喻热心公益，解囊行善。 • 2. 过桥抽板 成语发音：guò qiáo chōu bǎn 成语释义：比喻目的达到后， 就把帮助过自己的人一脚踢开。 • 3. 过河拆桥 成语发音：guò hé chāi qiáo 成语释义：自己过了河，便把桥拆 掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己 的人一脚踢开。
石桥是哪座桥？ 所在地是哪儿？ 明确：赵州桥 河北赵县
题4：现存最早、桥洞最多的
石桥是哪座桥？ 明确：是江苏苏州的宝带桥。 题5：吊桥首创于哪个国家？ A、俄罗斯
B、希腊 明确：D C、罗马 D、中国。
题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥？ 明确：东莞的虎门大桥
题7：下面哪几座桥是架在珠江上的？
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。