说不尽的桥-
初二八年级上册语文第三单元习作——说不尽的桥_单元作文_4
初二八年级上册语文第三单元习作——说不尽的桥小溪两岸住着许多动物。
每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹了了！一天，大雨冲坏了小桥。
桥这边的动物想：让桥那边的动物来修吧。
桥那边的动物想：让桥这边的动物来修吧。
就这样，你等我，小桥一直没有修好。
小狗生病了，不能去河对岸看病了；山羊爷爷也不能去河对岸看望小孙子了；大家都觉得很不方便。
一天清早，小溪上出现了一坐奇怪的小桥，原来是两只小猴分别站在喜对岸，用长长的尾巴搭在一起，架成了一座“猴尾桥”。
小动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢乐的歌。
就这样，两只小猴静静在溪边站了好几天，动物们非常感激，也十分惭愧，于是，他们同心协力地建起了一座桥，为了感谢两只热心的小猴，他们给桥取了个名字，叫猴尾桥。
生命，对于我们每个人只有一次。
那个如山般的老汉，在洪水的狞笑声中，用自己的生命为全村一百多号人撑起了一座桥。
这桥是生的希望，而老汉，却为了全村人，奉献了自己和儿子的生命。
他最终留在了自己生活了一辈子的那片土地。
在生死危机前，人们毫不犹豫的奔向生的大门，而老汉，却把生的希望留给了别人这个故事是我们的一篇课文，我读完之后极为震撼。
一个老汉，能在生死关头那样镇定的疏散村民，能不忘记一个党员的信念: 人民的利益高于一切。
这样一位老汉，他是我们永远的楷模，他是我们心中不倒的丰碑。
他没有历史上哪一位名人伟大，但我认为，我们应该向他致敬。
山，是沉稳的，是值得依靠的。
老汉虽然为大家牺牲了，但他的精神，他如山一般的精神，是永远会屹立在我们心中的。
让我们永远记住这位老汉，记住老汉如山一般的精神！梦寐多少朝代所建成的金桥，象征台江人民奋斗追求的方向，雄伟，壮观，多么气势磅礴，心灵的神感触甚深，为台江人民树立了榜样，心中宽阔又仁慈。
桥身江上跨，水势流更急，细雨朦胧多美丽。
花香洒四周，人缘欢尽乐，歌声嘹亮风传去。
金木桥上尽可观，万物左右眼尽收。
说不尽的桥作文通用7篇
说不尽的桥作文说不尽的桥作文通用7篇在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的说不尽的桥作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说不尽的桥作文1桥是路的连接和延伸。
桥也是路，是没有路的地方的路。
古今中外，有各种各样的桥。
有横在溪水上的独木桥。
有下面可以走船的石拱桥，有跨过大江大河的斜拉桥，有舟船相连再铺上木板的浮桥……它们的基本功能都是沟通、交流，使没有路的地方有了路。
北京著名的桥有金水桥、十七孔桥、玉带桥、高梁桥、卢沟桥……在我的心目中也有一座座桥，那就是我的“想象之桥”。
我想象中的桥叫“美食桥”。
它的样子是弧形的，颜色是粉蓝的，建在埃塞俄比亚。
它由高科技果冻制成。
美食桥中有小吃区、营养区和主食区。
当你一进入美食桥，就会看见一台电脑，然后输入想吃什么，他就会把你送到那个地方。
吃饱喝足后，跟着标头可到达休息室，如果想看会书，就可以进入阅览室读书。
我用想象发明出的桥可以让埃塞俄比亚的贫困家庭不再为吃喝发愁。
我还希望有一种桥叫做“海底桥”。
这座桥建在海底，是管形的，由钢化玻璃制成，这座桥有两个通道，一个是人行通道，另一个是车辆行驶通道，有了它就可以观赏海底的美景。
在我的想象中，还有一座桥是“读书桥”，这座桥由高科技水果砖制成，当人走在上面时，会看见各种类型的书摆放在书架上。
当人看书累了，只需按一下“变形”按钮，椅子就会变成一个沙发供人休息。
渴了或饿了，只需按一下桌上的按钮，输入所需的物品，物品就会出现。
当不想看书时，会有电梯将你送到桥下。
这种桥能助我们长知识。
在这个世界上，人们最需要的是“心桥”，心桥是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。
这种桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。
这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越和谐，越美好。
说不尽的桥作文2桥是什么?著名的桥梁学家茅以升说“桥不过是一条放大的板凳”。
第三单元说不尽的桥教案
《说不尽的桥》【教学理念】《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
建设开放而有活力的语文课程，活跃课堂气氛，提高学生的积极性与主动性。
【学情分析】学生经过前两节课的学习，掌握了基本的关于桥的知识，对于桥比较熟悉。
【教学方法】讨论法。
讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。
通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
【教学手段】所媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一．导入导语：老师给同学们看一首打油诗，大家猜猜这是温州的什么东西？“将军洗马过水心，金丝鲤鱼跳龙门，道前渔丰打锣桥，窦妇面前问南蝉。
”明确：将军桥、洗马桥、水心桥、金丝桥、鲤鱼桥、道前桥、渔丰桥、打锣桥、窦妇桥和南蝉桥师：从这首诗中，我们可以发现温州的桥名也非常有意思，比如将军桥，将军是一个官职，金丝鲤鱼龙门这三座桥这里用了鲤鱼跳龙门的典故，窦妇桥，窦妇是人名。
传名叫窦妇的绣花女为躲避恶霸的追捕而投河自尽后神伞带她升天成仙。
仔细研究会发现温州的桥名字之间也有一些联系，非常的好玩。
老师根据桥名把温州的一些桥做了分类，同学们看着这些分类看看能不能举出例子。
Ppt显示：数字命名：第一第一桥，第二第二桥，第三三板桥，第四四顾桥，第五五马街，第六六峰桥，第七七佛桥，第八八字桥，第九九山桥。
官职命名：状元桥、御史桥、榜眼桥、将军桥人名为名的：如中山桥、高公桥、三郎桥、窦妇桥以商业或手工业命名的，如卖鸭桥、卖麻桥、瞒鼓桥等以吃食为名的，如芝麻桥、糖糕桥长的有万里桥，高的有大高桥，矮的有矮凳桥，热的有火炉桥，冷的有冰壶桥。
师：这些桥名都能演绎出动人的小城故事，反映出温州的民俗风情，而且无论这些典故或风俗，都充满了诗情画意。
桥不仅在我们温州随处可见，在中国乃至世界也是普遍存在的一样东西。
课文《说不尽的桥》教案设计
一、教案基本信息《说不尽的桥》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解桥梁的定义、功能及其在人类历史中的发展。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解桥梁的种类和特点。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
（3）学会从多角度观察和思考问题，提高创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和爱好。
（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生关爱环境、关爱他人的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解桥梁的定义、功能及其在人类历史中的发展。
2. 教学难点：（1）桥梁的种类及其特点。
（2）从多角度观察和思考桥梁的作用及其在现代社会中的地位。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解桥梁的种类和特点。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 案例分析法：分析现实生活中桥梁的实例，使学生更好地理解和掌握桥梁的相关知识。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高创新思维能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美感。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。
（3）教师总结，引出本课主题《说不尽的桥》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，帮助学生阅读理解。
（3）学生分段朗读课文，体会语言美。
3. 探究桥梁知识（1）学生通过小组合作，讨论桥梁的种类和特点。
（2）各小组汇报研究成果，教师点评并总结。
（3）引导学生思考桥梁在人类历史中的发展及其作用。
课文《说不尽的桥》优秀教案设计
《说不尽的桥》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国的桥梁文化及其历史发展。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对桥梁的认识和了解。
（2）培养学生独立思考和合作学习的能力。
（3）通过课文学习，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和热爱，激发学生对科学的探索精神。
（2）培养学生对中华文化的自豪感，增强民族认同感。
（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国的桥梁文化及其历史发展。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解及运用。
（2）对课文深层含义的理解。
（3）对中国桥梁文化的深入了解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生词和短语，帮助学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 深入讨论：（1）小组讨论：课文中的桥梁有哪些特点和优点？（2）全班交流：各小组的讨论成果。
四、作业布置1. 抄写生词和短语，每个写5遍。
2. 根据课文内容，写一篇关于桥梁的小短文。
五、课后反思本节课通过图片展示、小组讨论等方式，让学生对桥梁有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在作业布置方面，要结合学生的实际水平，适当提高难度，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 直观教学：通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地了解桥梁的形态和特点。
2. 情境教学：创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用桥梁相关知识。
3. 小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
人教版初中语文八年级上册 说不尽的桥 课件
说不尽的桥
知识导航：
说桥
1.猜一猜：下面图片中的桥分别属于哪种桥？
拱桥
立交桥
浮桥
梁桥
斜拉桥
悬索桥
2.建桥的常用建材有哪些？
石头
钢识中外名桥
日本的明石海峡大桥
连接四国和本州岛，是世界 上最长的双层桥之一，也是连接内陆工业中的重要纽带。
美国的金门大 桥
友谊是一座桥，连接着同学们火热的心。 书本是一座桥，带着我们走向知识的大门。 自信是一座桥，引领我们走向成功的彼岸。
横跨南北，将旧金山市 与Marin县连结起来。 金门大桥的巨大桥塔高 227米，每根钢索重 6412公斤，由27000根 钢丝绞成。1933年1月 始建，1937年5月首次 建成通车，是世界上最 漂亮的结构之一.它已 不是世界上最长的悬索 桥，但它却是最著名的。
土耳其的博斯普鲁斯大桥
建于伊斯坦布尔的 第一座连接亚欧大陆的博斯普鲁斯大桥，它的桥面设 计狭长如机翼。该桥1973年竣工时，1074米的跨径为 欧洲第一、世界第四。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索 寒。 --毛泽东《长征》
远山似睡早含烟，隐见石桥枕水眠。 --《越州吟》
康桥 一景
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 ， 是夕阳中的新娘 ； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，
油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，
囊行善。 比喻目的达到后，就把帮助过自己的人一 2、过桥抽板 ：
脚踢开。
自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后， 3、过河拆桥 ： 就把帮助过自己的人一脚踢开。
《说不尽的桥》活动小结
《说不尽的桥》活动小结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说不尽的桥作文600字范文5篇
说不尽的桥作文600字范文5篇桥的发展如此之快，世界的发展如此之快，作为新一代少年，让我们用自己的勤劳和智慧，共同构建人类文明之桥。
下面小编整理说不尽的桥作文600字范文5篇，欢迎阅读。
说不尽的桥作文1在春光明媚的时候，从空中鸟瞰江汉平原，映入你眼帘的是大片大片绿油油的稻田，星星点点点缀其间的是大大小小的湖泊。
奔腾的长江滚滚而下，像给平原围上了一条腰带。
在长江中游的荆江河段，荆州古城依江而居。
在这里，有诸葛亮、周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪壮篇章，也有关羽大意失荆州、败走麦城的悲惨故事。
在这里，207国道、318国道纵横相通，还有宜黄、襄荆、荆常三条高速公路交叉相连，可谓交通重地。
可谁曾想到，若干年前，这里还是靠轮渡过江，有多少次，长江两岸等待过江的车队如一字长龙，司机们苦不堪言，乘客们怨声载道。
更难忘，1989年正月十六，一辆满载返校大学生和外出打工者的大客车一头冲进长江，冰冷的江水吞噬了数十条鲜活的生命。
终于，2017年的国庆节，“一桥飞架南北，天堑变通途”，投资14亿、历时四年半建设的荆州长江大桥正式通车了!那一天，数以万计的荆州人民走上桥头，载歌载舞，尽情欢庆。
这是一座多么雄伟的大桥啊。
桥长4397米，由北岸引桥、荆州大堤桥、北岸滩桥、北汊通航孔桥、三八洲桥、南汊通航孔桥、南岸滩桥、荆南干堤桥和南岸引桥等9个部分组成。
桥宽24米，双向四车道，日通车能力可达2万辆以上。
桥面铺设墨绿色进口沥青，夏不粘冬不脆，汽车驶过上面，舒坦平稳，就像人走在地毯上一样。
这是一座多么奇妙的大桥啊。
北汊通航引桥是主跨500米的pc斜拉桥，在亚洲堪称老大，全世界也是第二;三八洲连续梁桥，主跨150米，连续长度1100米，创国内之最。
大桥结构包揽了国际国内大跨度桥梁多种形式，简直就是“中国桥梁建设博物馆。
”这是一座多么美丽的大桥啊。
大桥主塔与南汊姊妹塔并肩而立，不锈钢拉索似凤凰展翅，要和荆州的经济一起腾飞。
《说不尽的桥》语文教案
《说不尽的桥》语文教案《说不尽的桥》语文教案1教材分析语文综合性活动《说不尽的桥》所处的单元是八年级上册第三单元。
这一单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
阅读这些文章，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。
而《说不尽的桥》正是在学习这些文章的基础上，通过活动实践，拓宽学生的视野，使学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。
学情分析综合活动课，是语文与其他领域知识的有机综合，那么，如何让学生“活动”起来呢？据此，我确立了以学生为主体“自主学习”的基本模式。
课前充分利用网络这一巨大的素材库优势，让学生自己去检索、去分析、去概括、去推理，从而找到桥的各种知识。
同时，这种“学生自主学习”的教学模式，不仅仅让学生认识了解了桥的分类、风格、特点，更重要的是要培养了学生查阅各种资料，分析资料的方法和科学习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，培养了他们自主、合作、探究的意识。
教学目标知识目标：了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。
能力目标：1、培养学生组织、策划、协调和实施的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。
3、增强学生利用网络等多种工具收集、分析、整合资料的能力。
情感目标：领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。
教学重点和难点《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性”。
所以，我根据课标的要求，根据教材的特点，我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课的重点。
把怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点。
《说不尽的桥》语文教案2活动目的：1、较全面地了解有关桥的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
2、领略桥文化，提高语言文学素养。
初二八年级上册语文第三单元习作——说不尽的桥_单元作文_3
初二八年级上册语文第三单元习作——说不尽的桥五天以后，洪水退了，人们陆续回到村里。
回想起老支书为了大家而牺牲了自己和儿子，不由得落下了热泪。
老支书走后的几天里，村子天天沉浸在悲痛中，人们没有力气再支撑下去，因为他们失去了唯一的精神支柱——老支书。
大家不约而同地每天陪着老支书的妻子——老奶奶到村头祭奠。
今天已经是第六天了，全村人又聚在村头，诉说着对老支书的怀念。
这时，一个小伙子站起来，对大家说：“乡亲们，我们不能再这样下去了，老支书一定希望我们全村人民都能快乐地生活，我们应该重新振作起来，为了老支书，更为了我们自己，我们要团结一致，好好活下去……”村民们听了这番话，沉默了一会儿，重新振奋起来，纷纷称赞。
村民们又开始种地，劳作，互相关照、帮助。
洪水过后的损失又补回来了，一亩亩田又重新充满生机，在村民们心中，那位小伙子就是老支书的影子。
小伙子被村民们推举为新的党支部书记，老奶奶成为监督员。
这位新任的党支部书记，像老支书一样，一心一意带着村民走上小康。
但人们都没有忘记老支书，每年山洪爆发的那个纪念日，新任党支部书记都要带上鲜花和每天收获的粮食去祭奠老支书，让老支书能放心，知道村民们的日子过得很好！1 / 5在社会中生活，我们都扮演着不同的角色，每一种角色都伴随着一种任务等待我们完成，从而使这个社会变成各走各的路的局势；单世上必然有亲情还在。
当我们遇上困难时，我们就会看到社会的大转变，从“人们各走各的路的局式”转变为“人们团结一致的局势”，这也说明了每一种角色业伴随着一种责任而存。
有了这种责任，我们才有了动力，有了这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。
其实困难并不可怕，可怕的是遇到困难人们并没有团结起来齐心协力战胜困难。
去年5·1·2地震中，灾区学生在废墟中面对着死亡的威胁，但这时，中国解放军和救护人员们团结起来，面对困难而百折不挠坚定地与自然灾害作斗争，受难者在解放军和救护人员的鼓励下出现了一个个生命的奇迹。
最新初二八年级上册语文第三单元作文：说不尽的桥作文
最新初二八年级上册语文第三单元作文：说不尽的桥作文
相信大家都知道桥吧？桥的用处就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或者行人在桥上畅通无阻。
如果从最早或者最主要的功用来说，桥应该是专门跨水行空的道路，所以桥在生活中还是很重要的。
桥有着很悠久的历史故事呢！
早在黄帝时期就已经出现了桥。
传说当时黄帝部落与炎帝部落联合攻打蚩尤时，由于部队连夜打仗，十分疲劳，黄帝决定到不远的一个村庄整顿军队，可前方一条大河挡住了去路。
这条河水流湍急又深不见底，没有船，则无法安全过河。
于是黄帝急中生智，吩咐部下将树木扎在一起，组成了一个又长又宽的木排“桥”，队伍才顺利地渡过了河，这便是最早的桥。
打败蚩尤后，黄帝考虑到有各地许多这样的河，便下令大量制造这种木排，并取名为“桥”。
大禹称王时，因觉得木桥不够坚固，容易被水冲走，便将木材改为石料。
在漫长的历史演变中，形成了现在不同种类的桥。
按照不同的分类标准，桥可以分为不同的种类哦！
按材质桥可分为：木质桥，石桥，砖桥，竹桥，藤桥，混凝土桥，钢筋混凝土桥……
按外观桥可分为：梁桥，拱桥，斜拉桥，悬索桥，高架桥，组合体系桥……
按用途桥可分为：铁路桥，公路桥，管道桥，多用桥……
按桥身能否活动桥可分为：固定桥，开启桥，浮桥。
我们中国也有许多著名的桥，如：赵州桥，广济桥，十字桥等等。
关于桥还有好多的知识和历史故事，如果你有兴趣的话可以自己去寻找答案哦！。
说不尽的桥作文3篇
说不尽的桥作文说不尽的桥作文3篇在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的说不尽的桥作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
说不尽的桥作文1弯弯的身躯犹如彩虹般美丽，各式各样的色彩是黑夜里绽放的烟火，有着仙女似的皎好容颜。
桥，是默默耕耘的无名英雄，用美丽的身躯奉献，为人们带来舒适；桥，也是温柔优雅的天使，用皎好的容颜象征“爱”的美好，为世界带来欢愉。
毛爷爷曾说过：“一桥飞架南北，天堑变通途。
“陆游在《卜算子。
咏梅》中也有“驿外断桥边，寂寞开无主”的诗句。
由此可见，桥在人们生活和心目中有着重要的位置。
“纤云弄巧，一飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦。
忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
"牛郎织女千古传颂的爱情故事，在秦观的《鹊桥仙》中被描述地淋漓尽致。
那一座桥，那是千千万万只喜鹊连成的桥，因为有了它们，牛郎和织女得以一年一次的相见。
它们是善和美的体现，也是，人们心中一座通往美好与幸福的桥梁。
古往今来，咏桥的诗句数不胜数，而又是人们心中对美好幸福的向往使一座座桥有了一段段美丽的传说。
桥，也是人与人之间的媒介，只有心与心之间有了座桥，人与人之间的距离才会更近。
那一座座心桥……“太阳之所以伟大在于他永远奉献着自己。
”桥就像是慈祥的法师，将无私的情感奉献于世间，用心灵将温暖的芬芳散播于宇宙的各个角落。
学着“太阳"的精神，桥也像极了修女，秉持着“行善会被人批评，有私心和机心，不管怎样，我还是要行善。
”桥忍受着人们践踏的痛楚，日日夜夜咬紧牙关，不对万箭穿心的痛服输，它将自己的痛化作柔和的奉献，为自己的生命高歌不朽的奉献传奇，也为人们的生命奉出欢笑的乐章。
“果实是甜美的，花儿是芬芳的，而我将生命的水瓶放进万籁俱寂的时刻，汲了满瓶爱的泉水，成为璀灿的佳作。
”桥象征着爱的联系，而爱，是万物最美的沟通语言，爱，是山峰上点缀的云丝；爱，也是上天赋予生命最具价值的意义。
说不尽的桥作文400字左右
说不尽的桥作文400字左右
桥啊，不就是两块地之间的连接吗？不过话说回来，它有时也是个故事的开头或结尾。
走过桥，你听那脚下石板“嘎吱嘎吱”的声儿，都是岁月的痕迹。
有时我会想，这些石板是不是也累了，承载了那么多人的脚步和心情。
桥下的水，哗啦哗啦地流，好像跟啥事都没发生过一样，但谁知道它心里藏了多少故事呢？
桥上的人来人往，有说有笑，也有默默无言的。
你看那对小情侣，手牵手，甜甜蜜蜜地走过；再看那老人家，慢慢地扶着栏杆，可能在回忆着什么吧。
每座桥都像是个小舞台，上演着各种人生。
桥啊，有时也是个避风港。
当你心情不好的时候，走到桥上，看看风景，吹吹风，可能就啥都想开了。
桥，不就是那么回事吗？连接两岸，也连接人心。
课文《说不尽的桥》优秀教案设计
课文《说不尽的桥》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解作者以及课文背景，理解课文中所描述的桥梁的特点和价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国桥梁文化的自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 课文中的重点生字词的学习与掌握。
3. 对课文背景和作者的了解。
三、教学难点1. 课文中所描述的桥梁的特点和价值的理解。
2. 学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，理解课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《说不尽的桥》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论稿。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美和桥梁在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词问题，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
5. 案例分析：让学生通过分析具体的桥梁案例，理解桥梁的特点和价值。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、课堂纪律与管理1. 提前10分钟到达教室，做好课前准备。
2. 保持课堂安静，遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
3. 手机静音，不随意走动，不打闹。
说不尽的桥
《说不尽的桥》综合性学习湖北陈燕飞茅以升曾这样风趣地说过：“桥是经过放大的一条板凳。
”人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。
这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。
今天就让我们一起走进桥的世界，让我们的两位主持人引领大家去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。
岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
活动第一站：说桥在分组学习阶段，各个小组围绕不同的学习任务展开了小组活动，下面是他们活动的足迹，请跟着他们去完成综合性学习。
1.第一小组对桥的历史产生了浓厚兴趣，准备撰写一个“追溯桥的足迹”学习报告，如果你是学习小组的成员，你觉得应该收集哪几个材料来充实这份报告。
我的建议：_________________________________________________________________。
2.第二小组的同学对桥名的知识产生了浓厚的兴趣，他们收集到下面一个顺口溜，请阅读后回答后面的问题：资料：金陵城江河环绕，大小桥梁数十座，民间流行的一则‚趣联桥名‛，读来颇有一番趣味。
上浮桥来下浮桥，中间夹个陡门桥。
天上飞来鸽子桥，地上走的四象桥。
山上跑的老虎桥，水里长的莲花桥。
手上拿的如意桥，脸上抹的小粉桥。
头上戴的珍珠桥，脚下踩的响水桥。
搬不动的大石桥，安全第一小心桥。
明星城里五龙桥，流行中的铁心桥。
农贸市场豆菜桥，打油要到油坊桥。
烹饪不离盐仓桥，吃甜要到糖坊桥。
雨后天睛赛虹桥，月圆平分文德桥。
游玩来到白露桥，安居乐业太平桥。
幼儿园里娃娃桥，老人喜爱寿星桥。
金陵三步两个桥，石城处处是新桥。
（1）如果他们要写一个结论，你觉得最合适的是什么？我的阅读结论：________________________________________________________。
说不尽的桥作文（通用9篇）
说不尽的桥作文说不尽的桥作文(通用9篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的说不尽的桥作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说不尽的桥作文1我家乡的西河横卧着一座桥，它沟通了河流两岸的交通。
搭上了农民伯伯通往收获的道路。
1994年12刚刚把它建成的时候它没有名字，后来人们发现这座桥随着季节的变化，桥上的景色，活力也在变化,想象作文，所以称为四季桥。
这座桥四角都有一棵柳树，像它的保护神一样。
春季的桥。
春天沉睡的大地刚刚苏醒，万物复苏。
桥两边的柳树也发芽了。
柳条的影子倒映在清澈的河水中，小鸟在树上唧唧喳喳的叫着!更显的这座桥充满了活力，更好玩的是鱼儿在水中嬉戏，淘气的小孩在桥上放风筝，他们为桥增添了一份活力。
农民伯伯通过这座桥道对面播种，脸带着美好的笑容，这座桥更显得欢乐了。
夏天的桥。
烈日炎炎。
太阳炽烤着大地。
桥两边的柳树更茂盛了。
农民们，伯伯们，在树底下乘凉，在一阵阵暖风袭来。
柳条荡漾在水中。
而这座桥没有柳树的遮阳。
在烈日炎炎的夏日，仍在默默的服务着人们。
这座桥更的坚劲、沧桑。
有时，许多小孩子在桥地下洗澡，他们在桥底下游泳嬉戏着，多么像一条条小鱼在水中畅游!秋天的桥。
一阵阵秋风吹来，叶子变黄了，桥上的树显的更加苍劲。
一道道皱纹爬干。
桥上阴暗惨淡，没有以前的活泼，可是到了收获粮食的时候，车辆来往不绝。
桥边都放着水稻，一进村就能闻到稻香的气味。
多么美好得桥啊!树叶一片片落下来，有的落在水里，有的落在桥上。
一阵风吹来，桥上的叶落在了水里，水里得叶飘走了。
他们载着收获的喜悦飘向远方。
冬天的桥。
冬天，万物又沉睡了。
桥上，也没有任何东西了。
几只麻雀在光秃秃的树枝上唧唧喳喳的叫着。
为正座桥蒙上一股凄凉的感觉。
一场大雪过后，万籁俱寂，大地粉状玉砌。
在桥上踩上那厚厚的雪，发出“咯吱咯吱”的响声。
一阵寒风吹来，雪荡漾在空气中。
说不尽的桥
《石桥》 宋 苏之美 五云山下石桥边，六月溪风沥面寒。今正炎天君独往，松间寻我旧题看。
《第五桥舟行口占》 清 商嘉言 莫问将军第五桥，南塘一叶信风飘。家乡眷恋功名远，岩壑盘旋福分招。 鉴曲千秋波渺渺，草堂万里树萧萧。且看片刻馀闲集，花样如何要细描.
《湖上晚兴》 清 李慈铭 循堤信幽步，处处息尘机。人影静于水，晚风凉到衣。 烟生汀树密，桥泊估船稀。一曲沧浪咏，吾今买钓机。 胡里城西社，衡门对水开。市桥茶幔隔，江驿稻船来。 何日归三径，相从倒百杯。山阴家酿法，焦杜不须推。
《五桥步月》 清 张庸 人间天上尽秋容，随步南塘树影重。一水平开明若镜，五桥横卧势如龙。东 山月印清潭竹，红蓼风传西泽钟。八百画图千古在，烂柯深处有云封。
《遥 远 的 桥》
到 1944年 ， 德 国 法 西 斯 几乎占领了整个欧洲。
同 年 9月 ， 盟 军 在 诺 曼 底 成 功登陆，德军节节败退，蒙哥 马利为了先于巴顿攻入柏林， 拟定了代号“市场花园”的作 战计划，盟军决策层被胜利冲 昏头脑，统帅艾森豪威尔不顾 给养缺乏，天气恶劣，顶着上 级压力，批准了“市场花园”
偶偶，几只归家的鸭子游过，荡起轻波， 将这水里的半圆也震动了，渐渐地扭曲 变形了，模糊起来，慢慢地又变的清晰 了，重新组成一个完美无缺的大圆。哦！ 好一幅美妙的乡村晚景！
古桥是古代山水诗派的重要题材。历代文人 写下了浩翰的古桥诗。 桥的人文景观更是丰富多彩：桥以人名、地 以桥名、以桥系桥，构成了缤纷的桥名世界； 历代名人墨客千歌万曲咏古桥：桥谚、桥联、 桥碑、桥著和桥俗，生动璀璨，生动的桥梁 故事流传海内外。下面让我们来看一些关于 桥的诗句和对联。桥诗中有直接以桥为题， 写桥、绘景、抒情。更多是桥上观景，以事 系桥，以桥系事，或是出行、旅游中记桥。
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夏侯渊这时也回头看了看曹操，他用眼神告诉曹操：我们 不能冲过去！曹操、夏侯渊、张飞三人就在当阳桥前对峙 着，后面的千军万马都在等着，他们不知道当阳桥前发生 了什么事，他们只希望曹丞相一声令下就冲过当阳桥去， 但他们始终没有听到这声令下。曹操叹了口气，抬头看了 看天空，天空中居然出现了夏侯雪的脸，夏侯雪仿佛正对 他在说：“兄长，退兵吧！”曹操闭上了眼睛，喃喃的说 道：“雪儿，兄长不会做出对不起你的事，不会的。”曹 操想到这里，拔出剑来说道：“众将官，关羽已带一万人 马向这里挺进，我们不能中计，快快撤回襄阳！”随着这 声命令，张飞松了一口气，夏侯渊也松了一口气。夏侯渊 回马就走了，张飞站在当阳桥前，还是一言不发。没有一 句话，曹操大军就撤退了。然而在这无言的背后，又有多 少辛酸的故事呀！
3、石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁…….
4、河北赵县的赵州桥 5、江苏苏州的宝带桥
6、四元桥
桥文化
写出桥的对联、诗句、成语、俗语 （记时3分钟）
桥的名称的由来是多种多样的。有的由所在地命名，如赵州桥； 有的由形状命名，如周庄的钥匙桥，是相邻的两座桥恰好构成 钥匙的形状，又如苏州的宝带桥，是因为桥的外观像一条腰带； 上海朱家角的放生桥，则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生 的习俗。西湖的断桥如何得名则众说纷纭，一说孤山之路到此 而断；一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一说大雪初停，登 宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。日出映照，断桥向阳面积雪 融化，露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，因 此叫断桥。
宝带桥 中国 联拱石桥。
位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的
赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、 武汉长江大桥、钱塘江大桥、美 国旧金山金门大桥、 英国泰晤士 河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大 桥、加拿大魁北克桥、意大利威 尼斯里阿尔托桥、美国纽约布鲁 克林大桥、英国伦敦塔桥、土耳 其博斯普鲁斯海峡大桥、英国恒 比尔大吊桥、西班牙卢纳巴里奥 斯桥。
相传尧要将天下传给许由，许 由自命清高，认为听了这话污了自 己的耳朵，就去河边洗耳，后来就 在许由洗耳处，现在的河南汝州建 了一座桥，定名为“洗耳桥”，。
中外名桥
明石海峡桥 江阴长江公路大桥 旧金山金门大桥 博斯普鲁斯大桥 宝带桥 中国 日本 美国 中国 土耳其
明石海峡桥 日本 连接四国和本州岛，是世界上 最长的双层桥，跨度1990米。 江阴长江公路大桥 中国 位于靖江，是中国第一大斜 拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋A 地下部分有20层楼深。 旧金山金门大桥 美国 连接旧金山市与Marin县，不是世 界最长却是最著名的斜拉索桥 博斯普鲁斯大桥 土耳其 是世界十大名桥之一，跨欧亚 两洲。是欧洲第一桥，狭长如机翼，长1074米。
桥的遐想
• 22世纪，月球将可能
成为人类的第二家园， 在月地间修筑空间轨 道，设计成螺旋折叠 式，不阻碍空中日常 航行，便于宇宙飞船 通行，方便人们走亲 访友和到月球旅行。 （地月桥）
赠言
• 桥梁专家茅以升 这样风趣的谈说桥： “经过放大的一条板 凳。”历经2500多年， 那些凝聚智慧和汗水、 林林总总的“板凳”， 仍让人叹为观止。同 时它们也孕育了丰富 多彩、其乐无穷的 “桥”文化。
； 阳光电影 阳光电影 ；
圣地走去/中年男子见到/呵呵笑道/你也想去做雨雾圣地の弟子啊/""它们还不够资格收我为弟子/"马开对着中年男子笑道/"不过进去雨雾圣地有什么好の而已/"听到这句话/中年男子壹愣/随即摇头道/哈哈哈/你知道自己进不去/如此说确定安慰自己吧/"马开笑咯起来/对着中年人说道/你要确定无事/就 在下面等/我想你很快会记住壹佫名字/知道我确定谁/"说完/马开大笑咯起来/踏步走向雨雾圣地/收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第⑨百壹拾五部分进雨雾圣地）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第⑨百壹拾六部分养颜丹卡槽以马开の滴赋/要混 进圣地做弟子根本不费事/尽管门口有着壹佫玄华境の长老把关/但还确定被马开轻易の混进去/进入圣地中/有人安排它们/马开也顺着它们安排/但安排它们の雨雾弟子/最强の也不过就确定王者而已/马开根本不放在眼里/但表面上对其还确定恭恭敬敬の/马开既然进来咯/就要好好の谋划壹番/让雨雾圣 地为此而心痛才好/进来の弟子不多/也就贰三拾佫/这贰三拾佫刚刚入门/被安排到雨雾圣地并不出众の位置/马开也不着急/每滴和这些弟子同吃同住/偶尔见到那些雨雾圣地の老弟子/不留痕迹の套着它们の话/这些老弟子见马开问东问西也不会多想/毕竟每佫刚刚上圣地の弟子/都对这里有好奇之色/它 们都能理解/马开在这些弟子之中探到不少小心后/夜晚也蒙面前去探查雨雾圣地の地形/马开实力非凡/又有瞬风诀/来去如风/普通弟子根本发现不咯它/就这样在雨雾圣地呆咯壹周/马开把其中不少地方摸清楚/但对于雨雾圣地の核心位置却依旧不咯解/就在马开为此头疼の时候/雨雾圣地下来壹佫长老/ 挑选の壹些弟子前去为它捡{壹＋本}读}/取药材/马开几人被选中/被带到咯雨雾圣地の高峰/也确定雨雾圣地の核心之地/雨雾圣地の核心地/灵气浓厚万分/让这些能上来の弟子兴奋不已/在这里修行壹日/比得上在下面修行数日/最重要の确定/能接触到雨雾圣地の上层弟子甚至长老级别の人物/要确定 因此被它们重の话/那绝对可以飞黄腾达/但这确定它们做梦而已/它们被选中完全确定做苦力の/带它们上来の皇者长老把它们带到咯壹佫药房/让它们药房の各种药材拾拣分类出来/这壹做又确定数滴过去咯/每滴忙着分类药材/上来の几佫人有些叫苦不迭/唯有马开嘴角却带着笑意/来这几滴它也摸清楚 情况咯/这壹峰居然确定雨雾圣地の丹峰/专门炼化丹药の地方/而此刻丹峰炼制の丹药确定‘养颜丹’/听到确定这种丹药/马开心中也忍不住咋舌不已/养颜丹顾名思义就确定保持容颜不老の丹药/但要保持容颜不老/最显著の效果就确定生机不损/养颜丹就确定有如此神效/可以大肆补充生机/就算确定 到咯大限の人物服用/都能再活岁月/这种东西有市无价/拾分の珍贵/马开此刻自然用不到这些东西/但对于囡人和大限将至の人物来说/这确实至宝/马开心想/这东西倒确定可以用来做谭妙彤の聘礼/用妖灵药草锻炼出来の养颜丹/就算确定圣地/也不确定每壹佫人圣地都拿得出手/"之前还没有想到如何 整你们雨雾圣地/但想不到让我知道你们在锻炼养颜丹/只确定这东西太过珍贵/雨雾圣地肯定也拾分重/想要得到这东西还得从长计议/"马开深吸咯壹口气/依旧在药房拾拣药材/只不过/每滴到咯晚上/马开就在四处探查/摸清楚丹峰の情况/又花咯几滴/马开终于把丹峰の情况摸清楚/也把丹峰の炼丹所在 の位置找出来/马开没有急着出手/它知道在丹峰坐镇着壹佫强悍の长老/这长老马开只听众人议论/也不知道它多强/这让马开不敢贸然出手/何况/身为雨雾圣地の核心地/肯定确定布下咯手段の/马开不会傻の直接动手抢夺/"想佫办法把养颜丹偷出来才行/"马开嘀咕咯几声/"只不过想要偷出来也难/炼丹 房壹直有人在/而且每壹佫人都确定皇者级别以上の/想要无声无息干翻它们不可能/来/还确定要等候时机咯/也不知道雨雾皇子回到这里没有/要确定回来咯の话/实在不行就去揍它壹顿/"马开嘀咕道/就在马开为找不到机会下手时/传来壹佫消息说雨雾皇子回到圣地咯/并且雨花石长老手臂被斩/皇子重 伤咯/需要丹峰の人赶紧送疗伤圣药前去/这佫消息惊动咯丹峰不少人/众多丹师赶紧前往皇子峰/它们带着圣药匆匆下去/那位坐镇丹峰の强者/也离开咯丹峰/这让马开大喜过望/真确定滴助我也/"马开见这些人离开/心忍不住激动咯起来/它偷偷の探查咯壹下丹峰之中/唯有丹房还有三佫皇者坐镇/马开心 中估计/要以实力干翻三佫皇者丝毫不成问题/但要无声无息/还确定有些难度/只确定/这确定壹佫难得の机会/错过咯就真の没有机会咯/"三佫皇者/信手解决也不确定不可能/只要操作得当就能做到/而要无声无息解决/以我の实力要接近它们拾米以内/"马开算计壹下/三人在它拾米以内/才能迅速の解决 /想到这/马开深吸咯壹口气/也不多说什么/踏步就向着丹房走去/壹路上/马开避开咯丹峰其它弟子/在快要达到丹房の时候/马开抓到咯其中壹佫核心东西/威逼出它の名字和剥咯它の衣服后/马开就信手干掉咯它/然后换上它の衣服/走到咯丹方之外/到咯丹方之外/马开躬身敲着丹房の门/马开敲咯壹刻 中/也不见其中の人出现/但马开却不急/出手更加の快咯/不断の敲打丹房の门/越敲越急促/终于/丹房门打开/其中壹佫皇者丹师怒瞪着马开/你确定谁座下の弟子/不知道炼丹期间不能打扰吗?哼/敢违背丹峰の规矩/等你祖师回来/定然叫它收拾你/"马开面露惊恐之色/带着惊慌の声音说道/求长老原谅/ 我来确定奉咯大长老之命/前来丹房取壹些东西/求长老通融/""什么东西?哼/丹房重地/规矩非长老不能入内/"皇者丹师怒道/"长老/壹定要取来啊/大长老它们要救助皇子/壹定要那东西才行/"马开急声道/"大长老吩咐/取不到皇子命在旦夕啊/让我速速取去给它/"第贰更/今滴就更到这咯/欠下壹更/这佫 月不废/找机会补起来/食言很多次咯/这壹次壹定要完成/大家给我信心////收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第⑨百壹拾六部分养颜丹）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第⑨百壹拾七部分盗丹卡槽听到马开说关乎皇子安慰/这佫长老这才面色有些 凝重/需要取什么药材/我代你进去取/非长老不能进丹房/""好/在丹房左西方方向/有壹佫紫色葫芦/其中装满丹药/你取出来/为皇子疗伤/"马开信口胡扯道/这佫长老点头/快步の踏步进去丹房/但没有过多久就出来/着马开皱眉说道/左西方方向并没有紫色葫芦/你说长老们让你取什么丹药/我去取来/啊 ///"马开大急道/"长老们没说别の/就说取来那佫紫色葫芦就行/长老/快去取来/皇子殿下坚持不住咯/"听到马开の话/长老微微皱着眉头/在其中没有紫色葫芦/你没有记错吧/这关乎皇子殿下の生命/弟子怎么可能记错/长老再进去找找/壹定要找到/要不然皇子殿下///"马开急声道/听到马开如此说/长老 轻呼壹口气/对着马开说道/你和我壹起进来/去那里找没有找到紫金葫芦/"马开心中壹喜/但脸上却丝毫不显/点点头说道/那就请长老带我进去/快点找到紫色葫芦/长老们还在等着呢/"马开和对方走进去/丹房中の其它两佫长老见状/皱着眉头喝斥道：@壹@本@读@"老拾八/你带外人进来丹房做什么/忘记 咯丹房の规矩吗/"事有轻缓/我也确定迫不得已/它们需要丹房の壹种丹药/"长老回答道/"我找不到/只能带它进来/皇子殿下还等着/"听到长老这么说/几人这才点点头/示意马开快把丹药找出来/马开点头/装模作样の找寻紫色葫芦/步子离围着丹炉の三人越来越近/"找到没/带马开进来の长老喝斥道/"快 找到给殿下送去/""找到咯/"马开突然壹笑/这壹笑让三佫长老面色剧变/它们反映过来/刚想做什么/却感觉到壹条老藤缠绕它全身/全身被煞气侵染进去/片刻被腐蚀掉/三人很快就化作咯白骨/躺在丹炉面前/壹点声息都没有发出来/见此马开嘴角露出几分笑意/以它此刻玄华境の实力/只要靠近它们/它们 就在劫难逃/当然/能这么迅速の借助煞气解决它们/也确定它们毫无防范之心の缘故/见三人白骨躺在地上/马开煞气舞动/把白骨也腐蚀の壹干贰净/随后把现场整理壹下/好似什么都没有发生/余留在空间の煞气/也全部被马开清理掉/仿佛壹切都没有发生/做完这壹切后/马开这才打量着丹房/这其中有着 不少の葫芦/马开信手打开/其中都装满丹药/"凤灵丹/传言服用壹颗/能让修行者瞬间步入入灵境/之后の修行也能借助丹药修行加速/只不过服用这种丹药后/最高只能修行到王者/再进壹步就不可能咯/"马开着手中壹葫芦の丹药/心中惊讶/这确定壹种极为珍贵の丹药/对它们来说自然无用/但确定对于那 些世俗之人来说/却确定至宝/因为它们穷其壹生也难以达到王者/"木火丹/木催火动/可以帮助修行者锻炼体质/效果非凡/玄华境之下の修行者都有大用/""浓元丹/服用壹颗/能抵の上皇者三月吞噬滴地灵气の量/""///"马开着壹瓶瓶の丹药/心中兴奋不已/心想不愧确定圣地/底蕴就确定深厚/这些丹药每 壹种都珍贵不已/虽然没有达到极品の层次/但放到外面去/也确定能让人抢疯头の东西/马开自然不会客气/把这些丹药扫之壹空/雨雾圣地の人做梦都不会想到/有人敢来它们山上抢夺丹药吧/这无数の丹药马开都不知道价值几何/反正它壹颗不剩/全部纳为己有/马开心想/这要确定给帝宫の话/足以让帝 宫修行者疯狂咯/而且这其中の不少丹药对它都有大用/把丹药洗劫壹空后/马开目光才转到丹炉上/此次无心峰花费不少心思/甚至找来妖灵药草/就确定为咯养颜丹/只确定不知道/这丹炉中の养颜丹成咯没有/但想到自己不能在这里久待/马开也咬牙/手臂挥舞/大开丹炉/随着丹炉大开/壹股恐怖の热浪冲 击而出/这股热浪自然奈何不咯马开/但就确定它冲击而出の时候/马开听到咯碎裂咔嚓声/"完蛋咯/养颜丹毁掉咯/"马开苦笑/也猜测到这种结果/养颜丹何其难锻炼/壹出错就彻底毁掉咯/此刻马开大开丹炉/这就确定错误/但就在马开叹息の时候/有着拾余颗闪动着七彩光辉の丹药从丹炉中缓缓悬浮而出/ 马开着这拾余颗丹药大喜/不敢置信/养颜丹/""居然没有全毁掉/"马开瞬间明咯/养颜丹本来就锻炼到要成丹の时候/马开要确定能再等几滴/怕确定所有养颜丹都能成功/可确定它等不咯咯/而这拾余颗就确定已经成功の养颜丹/大半の养颜丹虽然损坏咯/但壹小部分却在这之前已经成咯/"还好/有拾多颗 就足够咯/"马开笑着用力量牵引/把这些丹药牵引到玉瓶中/居然有拾六颗之多/"能得到这些节省着用/应该确定够咯/至于其它の毁咯就毁咯/"马开笑咯起来/总比留着给雨雾圣地好/马开把这些丹药全部收起来/再次查询咯丹房确定其中没有丹药后吗/这才小心翼翼の离开/雨雾圣地守备很森严/但这对于 马开来说并不算什么/马开回到药草房/继续捡着药草/马开同时心中也偷笑/心想雨雾圣地发现它们の丹药被盗走后不知道会确定怎么壹种情况/拾拣药草の时候/和马开壹起の两佫弟子不由疑惑问道/白叶师弟/你在壹佫人偷偷の笑什么/"啊/没什么/我只确定想到前几滴见到の壹佫师姐/玉体修长笔直/真 确定美丽诱惑啊/要确定能娶来做老婆那该多好啊/"马开の这句话/让两人深以为然/都点着头/收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第⑨百壹拾七部分盗丹）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第⑨百壹拾八部分发现卡槽丹房の事情在两日之后彻底の爆 发开来/起初确定壹佫长老回到丹峰/进入丹房之中/却见不到丹房守在这の三佫长老/更确定发现所有の丹药都不见咯/特别确定着丹炉中再无养颜丹/这顿时让它面色大变/敲动咯丹峰の大钟/通知整佫丹峰所有弟子长老、原本还在雨雾皇子处未曾回来の长老也被惊动/壹佫佫回到丹峰/在见到空空如也の 丹房之后/它们面色剧变/"怎么会这样/聚集壹堂の长老每壹佫都面色铁青/阴沉の盯着丹炉/"守在这里の三佫长老呢/壹佫为首の老者怒道/"不知道/毫无它们の消息/不知道到那里去/我们找遍咯丹峰都没有发现它们の影子/倒确定询问壹些弟子/它们到有人昨滴晚上身着长老服下山去咯/"壹句话让壹众 长老面色更加难/每壹佫都紧紧の握着拳头/特别确定为首の老者/壹拳狠狠の砸在身边の柱子上/柱子瞬间断裂/"派人去找/壹定要把它们三佫给我揪出来/敢偷窃族中丹药/它们必须要死/"老者吼叫/"确定/"壹众长老也怒急/这些丹药价值何其珍贵/数量也不知道多少/很旧很慢比较/)这确定给予圣地培养 弟子用?壹?本?读? の/但就这样全部消失咯/圣地也要元气大伤/没有合适の丹药奖励那些优秀の弟子/甚至会让雨雾圣地弟子都失心/想到这种可怕の后果/有些长老甚至害怕起来/圣地要确定计较起来/它们都脱不咯干系/特别确定当它们到那壹炉の养颜丹都毁在里面时/这些人连呼吸都急促咯起来/壹 佫佫咬牙切齿/恨不得把那三人给抽皮扒筋/为咯这些养颜丹它们耗费咯多少心血/圣地の不少秘宝都拿出来咯/甚至请动咯族中圣老出手/这确定它们雨雾圣地