调查大学生逃课现象的意义

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大学生逃课调研报告

大学生逃课调研报告大学生逃课调研报告引言：大学生逃课是一个普遍存在的现象，它不仅影响了学生的学习成绩和学习态度，也给教育管理者和家长带来了很大的困惑和挑战。

为了深入了解这一现象，我们开展了一项关于大学生逃课的调研。

方法：本次调研采用了问卷调查的方式，共有300名大学生参与。

调查内容包括大学生逃课的频率、原因、影响和控制方式等。

调研结果：1. 大学生逃课的频率：根据调查结果显示，超过70％的大学生逃课了一次以上，其中有近30％的学生每个学期都会逃课。

2. 大学生逃课的原因：最主要的原因包括：缺乏兴趣（51％）、无聊（25％）、不重要（15％）和个人原因（9％）。

3. 大学生逃课的影响：大多数学生认为逃课会对学习成绩产生负面影响（85％），还有一部分学生认为会影响就业前景（12％），而有少数学生认为逃课对自己没有任何影响（3％）。

4. 大学生逃课的控制方式：大多数学生认为可以通过以下方式来控制逃课现象：提高课堂的趣味性和有用性（45％）、加强教师与学生之间的互动（30％）、增加考勤机制和惩罚措施（15％），还有一部分学生认为逃课行为需要个体自律（10％）。

讨论：根据调查结果分析，我们可以得出结论：大学生逃课是一个普遍存在的现象。

逃课的主要原因是缺乏兴趣和无聊，而逃课行为对学习成绩和就业前景都会产生负面影响。

为了减少逃课现象，我们应该提高课堂的趣味性和有用性，加强教师与学生之间的互动，并采取一定的考勤机制和惩罚措施。

结论：通过本次调研，我们深入了解了大学生逃课的情况，并针对其原因和影响提出了相应的建议。

希望学校和教育管理者能够借鉴这些调研结果，在今后的教育工作中更好地引导学生，减少逃课现象的出现，提高学习效果。

同时，学生也应该自律，认识到逃课的不良影响，积极参与学习活动。

只有学校、教育管理者和学生共同努力，才能营造一个良好的学习氛围，推动学生全面发展。

关于大学生逃课的调查报告

关于大学生逃课的调查报告1. 引言大学生逃课已经成为一个普遍存在的现象，引起了广泛的关注。

本文旨在通过调查研究，探讨大学生逃课的原因、影响以及可能的解决方案。

2. 背景逃课是指学生在规定的上课时间内不到课或旷课的行为。

虽然大学生逃课在一定程度上反映了学生对课程的态度和学习动力，但其原因却是多种多样的。

3. 调查方法为了深入了解大学生逃课的情况，我们采用了问卷调查的方法。

我们在某大学随机选择了300名大学生作为样本，并设计了一份包含多个问题的问卷。

调查内容包括逃课频率、原因、影响以及解决方案。

4. 调查结果根据对300份问卷的统计和分析，我们得出了以下调查结果：4.1 逃课频率调查结果显示，大约有80%的大学生承认曾经逃过课。

其中，30%的学生表示每周逃课1-2次，25%的学生逃课频率为3-4次，剩下的25%学生逃课频率大于等于5次。

4.2 逃课原因在调查中，我们列举了一些常见的逃课原因，并让学生选择符合他们经验的选项。

调查结果显示，最常见的逃课原因包括：•缺乏兴趣和动力（45%）•课程内容不具有吸引力（30%）•没有严格的考勤制度（20%）•学生抱有对自主学习的错误观念（15%）•其他原因（10%）4.3 逃课影响大学生逃课不仅对个人学习效果有一定的负面影响，还可能对学校和社会产生不良后果。

通过调查，我们总结了以下逃课可能带来的影响：•学业成绩下降（70%的学生认同）•错过重要的学习内容和讨论（55%的学生认同）•影响自身对知识的掌握和理解（40%的学生认同）•影响班级氛围和学习氛围（30%的学生认同）•影响个人责任感和纪律性（25%的学生认同）4.4 解决方案根据调查结果和讨论，我们提出了以下解决方案：•提高课程的吸引力和实用性，增加学生的学习动力。

•建立严格的考勤制度，加强对学生的监督和管理。

•引导和教育学生正确对待自主学习，树立正确的学习观念。

•增加互动和参与性的教学方式，提高学生的参与度。

对大学生逃课现象的调查分析与思考

展学风建设，而重点之一就是针对学生逃课、迟到、早退等现象。出勤率不高也一直是困扰高校课堂教学的主要问题之
一
逃课原因数据分析
大学生逃课原因是多方面的，从表中我们可以看出：
大学生进谡的原因
学习无动力确实有事
。
为了掌握学生出勤情况及其逃课的原因，以便找到解决
问题的路径，我们对嘉兴学院学生进行了一次调查。本次共发放调查问卷１５，收回有效调查问卷１３份，回收率０４份０１为９．％。其中，“ 二” ３２份，“ ｊ”４１， “ 四” ７８２大７大１份大
２１。７份
老师讲课报无聊老师不经常点名
睡觉、上网
３４２５％
休闲４４９８％
逛街购物
和男（）朋友在一起女
ｌ３２％２
５０％７
手机、讲话等等；久而久之逃课也就成了必然的事情了。４建议和举措．（）浓厚学校学风，完善制度建设１（下转第２３页）１
科，也只有３２％的学生会逃；但马哲等公共课有３．％的．１００９
学生选择逃课；对于逃课，有５．％的学生表示他们会视情９８８况而定；另外想逃就逃而不在乎什么课的学生占１．％。５６８
种司空见惯却又屡禁不止的现象。许多高校每学期都要开
【关键词】学生逃课原因大
课堂不仅是传授知识、传播文化的神圣殿堂，也是师生进行接触交流的重要场所。一个优良、浓厚的学风最基本的前提条件就是课堂教学的高质高效。高校逃课现象日趋成为

大学生逃课现象的调查与分析

大学生逃课现象的调查与分析众所周知，当今在大学校园里，逃课的现在普遍存在，很多大学生都认为这是一个很正常的现象，然而逃课现象对我们的学习、生活、思想有了很大的影响。

因此，我们针对大学生逃课的现象做了一次调查。

根据调查搜集的各种资料统计来看，其中，偶尔而逃一次课占73.19%，一周逃一两次课占8.70%，一周逃三四次课占13.04%，一周逃五次或五次以上占4.35%。

由此可见，逃课在大学生中已经是一种普遍存在的现象，严重的影响了教学工作的正常展开和大学生专业知识和素质综合能力的提高。

下面我们根据大学生逃课现象的调查进行分析。

一、大学生逃课的现状分析1.大学生逃课与性别相关根据我们对大学生逃课现象的调查统计显示，男性大学生逃课比女性大学生逃课严重，其中，在男生方面，逃过课所占比例高达68.2%，没逃过课的占31.8%；在女生方面，逃过课的占63.6%，没逃过课的占36.4%。

由此可见，在当今大学生中男生逃课现象比女生逃课现象严重。

经过我们的讨论，我们觉得这个应该与男女生的性格差异有关，男生做事比较随意，而女生相对于男生来所说比较认真。

2.大学生逃课与年级相关我们的调查同时针对对不同年级的大学生进行，其中包括大一、大二、大三的大学生。

根据调查显示，大一学生逃课频率最低，大二逃课最高，大三逃课比率较低。

对此，我们进行了比较全面的分析，根据我们的分析总结出了一下几点结论：大一学生刚从高中毕业，对学习的兴趣较高；大二学生由于觉得大学生活与以前所憧憬的大学生活有所不同，所以失去了那份对学习的兴趣和知识的追求，觉得所学的知识太过泛，没什么用；到了大三，我们所学的专业知识越来越多，投入学习的时间也越来越多，从而逃课的频率越来越低。

由此可见，我们大学生应该树立好的学习目标，端正我们的学习态度，不管我们是所在的年级，我们都不能以消极的态度来面对我们的学习，因为大学的学习对我们将来面对社会起了重要的作用，大学生活更是我们学到好的职能的最好时机。

大学生逃课现象调查报告

1
社会竞争压力过大
02
家庭背景的影响
随着社会竞争的加剧，学生面临着来自家庭、学校和社会的多重压力，可能导致逃课现象的出现。
家庭背景也会影响学生的逃课现象，如家庭经济条件较差、父母文化水平不高等因素，都可能增加学生逃课的风险。
03
社会价值观的影响
社会价值观对于学生的逃课现象也有一定的影响，如一些学生可能认为逃课是“酷”的表现，或者因为其他人的影响而选择逃课。
02
通过分析逃课现象的原因和影响，为制定有效的应对策略提供
支持。
提高大学教育的质量，确保学生能够获得必要的知识和技能，
03
为未来的职业发展做好准备。
02
调查方法和样本
调查问卷设计
问卷内容
包括学生的基本信息、对课程的评价、逃课经历、逃课原因等。
问卷发放
通过在线平台和纸质版两种方式进行发放，确保覆盖不同年级、专业和地区的学生。
逃课现象的教育制度分析
教育制度的不完善
教育制度的不完善也是逃课现象的一个重要原因。例如，一些课程设置不合理、教学方法单一等问题，都可能导致学生逃课现象的出现。
学分制度的问题
学分制度也可能存在问题，如一些学生为了追求高分而选择容易的课程，对于一些难度较高的课程则选择逃课。
学校管理和监督不足
学校管理和监督也可能存在不足，如对于学生的逃课行为缺乏有效的管理和监督机制，导致一些学生有逃课的空间。
性的建议。同时，也可以考虑从教师和学校管理的角度出发，探讨解决逃课问题的有效措施。
感谢您的观看
THANKS
调查范围和样本选取
调查范围
涵盖了全国多所高校的本科生，包括综合性大学、理工科大学、师范类大学等。

如何看待学生逃课

如何看待学生逃课标题：如何看待学生逃课现象一、引言在校园生活中，逃课是屡见不鲜的现象。

一些学生可能会因为各种原因选择不去上课，包括对课程内容的不感兴趣，认为自己自学效果更好，或者为了参加其他活动等。

然而，这种行为是否可以被接受，值得我们深入探讨。

二、逃课的原因与影响1. 原因：一般来说，学生逃课的主要原因可能包括对课程内容缺乏兴趣、认为自我学习更有效、需要处理个人事务或参与其他活动等。

有时，学生的健康状况也可能是他们无法上课的原因。

2. 影响：逃课可能会导致学生错过重要的课堂信息和教学内容，从而影响他们的学术表现。

此外，频繁的逃课行为也可能会影响教师的教学计划和课堂气氛。

三、看待逃课的态度1. 教师视角：对于教师来说，他们期望所有的学生都能按时上课并积极参与课堂活动。

然而，他们也需要理解并尊重学生的选择，尤其是当学生有合理的理由不能上课时。

2. 学生视角：对于学生来说，虽然他们有权决定自己的学习方式，但他们也应该明白，逃课可能会使他们失去一些重要的学习机会。

因此，他们应该对自己的学习负责，尽量避免不必要的逃课。

四、解决逃课问题的建议1. 提高教学质量：如果学生因为对课程内容不感兴趣而逃课，那么提高教学质量可能是解决问题的关键。

教师可以通过创新教学方法，增加课程的吸引力。

2. 强化管理：学校可以建立严格的考勤制度，并对学生逃课的行为进行适当的处罚，以防止逃课现象的发生。

3. 加强教育引导：学校和教师应加强对学生的教育引导，让他们认识到逃课的后果，培养他们的责任感和自主学习能力。

五、结论总的来说，我们应该理性地看待学生逃课的现象。

虽然逃课可能有一定的合理性，但我们不能忽视其可能带来的负面影响。

因此，我们需要通过提高教学质量、强化管理和加强教育引导等方式，来减少逃课现象的发生，促进学生的学习和发展。

大学生逃课调查报告

大学生逃课调查报告大学生逃课调查报告近年来，大学生逃课现象日益普遍，引起了广泛的关注和讨论。

为了深入了解这一现象的原因和影响，我们进行了一项调查研究。

本报告将总结我们的调查结果，并探讨逃课现象背后的原因和可能的解决办法。

一、调查结果我们在全国范围内随机选择了1000名大学生进行调查。

结果显示，超过70%的大学生曾经逃过课，其中近40%的人称逃课频率在每周一次以上。

这些数字显示了逃课现象的普遍性和严重性。

二、逃课原因调查结果显示，大学生逃课的原因多种多样。

首先，有近50%的人表示他们逃课是为了追求自由和放松。

大学生们在高强度的学习压力下，渴望有一些自由的时间和空间，以缓解压力。

其次，约30%的人逃课是因为对课程内容缺乏兴趣或者觉得无用。

他们认为自己可以通过其他途径获得更有价值的知识和经验。

此外，还有一部分人表示逃课是为了追求社交活动和娱乐，他们认为这些活动对自己的成长和发展同样重要。

三、逃课的影响逃课现象对大学生个人和社会的影响不容忽视。

首先，逃课会导致学习成绩下降。

逃课的学生往往错过了重要的学习机会和知识点，难以跟上课程进度。

其次，逃课会影响学生的学习态度和习惯。

频繁逃课的学生往往对学习失去了兴趣和动力，对自己的未来也缺乏规划和目标。

此外，逃课还会对学校和社会造成资源浪费，影响教育质量和社会发展。

四、解决逃课问题的建议为了解决大学生逃课问题，我们提出以下建议：1. 提高课程的吸引力和实用性。

学校应该根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课程内容和教学方式，使学生能够在课堂上获得更多的知识和技能。

2. 加强学生的学习动力和自觉性。

学校和家长应该共同努力，培养学生的学习兴趣和动力，让他们认识到学习的重要性和价值。

3. 加强学生的自我管理能力。

学校可以通过开展相关的培训和辅导活动，帮助学生提高自我管理能力，合理安排时间和任务，克服逃课的诱惑。

4. 加强学校和家庭的合作。

学校和家长应该加强沟通和合作，共同关注学生的学习情况和问题，及时采取措施解决逃课问题。

大学生逃课现象研究

大学生逃课现象研究引言近年来，大学生逃课现象越来越普遍，已成为高等教育中一个备受的问题。

逃课不仅会影响学生的学习效果和成绩，还会对他们的职业发展产生不良影响。

那么，大学生逃课现象的原因是什么？它对学生和教师有何影响？我们应该如何应对这一现象？本文将对这些问题进行探讨。

相关研究大学生逃课现象的原因多种多样。

根据国内外学者的研究，逃课现象的主要原因包括学生缺乏学习动力和兴趣、课程设置不合理、教师授课质量不高等。

此外，一些学生可能因为社交活动、兼职工作等原因而选择逃课。

值得注意的是，逃课现象也存在一定的性别差异，男生逃课率通常高于女生。

大学生逃课现象的影响也不容忽视。

首先，逃课现象可能导致学生在课程中的成绩下降，甚至无法顺利毕业。

其次，逃课现象会影响学生的职业发展，因为逃课可能会导致学生在专业技能和知识方面缺乏足够的准备。

最后，逃课现象会对高校的教学质量产生不良影响，因为教师可能会因为学生缺乏参与而降低授课积极性。

为了解决大学生逃课现象，学者们提出了一些建议。

例如，高校应该加强课程设置和教学质量的监管，激发学生的学习兴趣和学习动力。

同时，教师也应该提高授课质量，采用多种教学方法和手段来吸引学生。

此外，学生自身也应该认识到逃课的不良影响，合理安排时间，积极参与课堂讨论。

个人看法我认为大学生逃课现象是一个复杂的问题，需要从多个角度进行分析。

首先，对于逃课现象的根源，我认为是大学生缺乏学习动力和兴趣。

因此，高校和教师需要通过多种方式来激发学生的学习兴趣，例如改变传统的教学模式，引入实际案例或项目，让学生通过解决实际问题来提高学习兴趣。

其次，对于逃课现象的解决途径，我认为需要加强学生思想教育。

许多学生可能没有充分认识到逃课的不良影响，因此需要加强思想教育，提高他们的认识。

此外，还可以通过开展职业规划课程等方式，让学生更加明确自己的职业目标和发展方向，从而减少逃课现象的发生。

结论大学生逃课现象是一个普遍存在的问题，需要引起重视。

大学生逃课现象调查报告

大学生逃课现象调查报告研究背景大学教育旨在培养学生的综合能力和社会适应能力，其中学科知识是学生获得证书和工作的重要途径，因此上课听讲是大学生最基本的学习方式之一。

然而，现实中存在大量的大学生逃课现象，严重影响了学生的学业和未来发展。

本文旨在通过调查，分析大学生逃课现象的原因和影响，找出解决逃课问题的有效方法。

调查方法本文通过问卷调查和访谈两种方法进行，问卷征求了全国20所大学的500名学生对逃课现象的看法和原因，访谈针对逃课现象比较严重的3所高校的30名学生进行了深入交流。

调查结果逃课现象普遍存在调查结果显示，大多数大学生（约85%）都有逃课的经历，而且逃课的频率相当高（约每周1-2次），其中70%以上的学生表示在上课期间曾做其他事情（如玩手机、睡觉等）而非认真听讲。

原因多种多样对于大学生逃课的原因，调查中出现了众多回答，主要分为以下几类：1.个人原因。

如感到课程内容无聊、不喜欢上课的教师、精神状态不好等。

2.学校或课程设置原因。

如课时过长、排课冲突、课程与就业没有关联等。

3.社会环境原因。

如周边环境不佳、同学很多都逃课等。

4.教师授课方式原因。

如教师授课枯燥、讲课太快或太慢、洋洋洒洒地讲一堆不相关的东西等。

逃课问题的影响虽然逃课看起来像是一种自由行为，但实际上会对学生及其未来产生不良影响：1.影响学业表现。

逃课会导致学生的成绩下降和知识水平的降低，同时也会使学生错过宝贵的听课机会和交流机会。

2.影响未来发展。

大学学习是学生未来职业规划和成功的基础，逃课可能会影响学生的职业发展和学位获得。

3.影响自我认知。

逃课可能会导致学生感觉自己“没教养”、“没规矩”，影响自信心和自尊心，加重学习及生活压力，从而产生不良反应。

解决逃课问题的建议针对大学生逃课现象，我们提出以下几点解决建议：1.学生要树立正确的学习态度和认真听课的观念。

要重视上课时间，努力提高自己的知识和技能。

如感觉上课无聊，可以主动跟老师交流、向高年级学长学姐请教等，从而刺激自己学习兴趣。

大学生逃课调查报告

大学生逃课调查报告大学生逃课调查报告在日常生活和工作中，我们都不可避免地要接触到报告，报告具有双向沟通性的特点。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编整理的大学生逃课调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

调查大学生逃课现象的意义大学是知识的殿堂，是很多人的梦想。

然而，当今的校园充满了这种逃课的氛围，这种氛围传播广泛，持续时间长，对校园文化具有很大的破坏性。

因此，我们希望通过对大学生逃课的调查，找出大学生逃课的主要原因，为高校改变现有的教育模式，加强教师、学生和学校社会的共同发展，提高大学生的整体素质，协调师生关系，改进教育方法，提高教育质量等措施提供帮助，从而尽快解决大学生逃课问题，提高高校的教学质量。

大学生逃课抽样设计方案本次调查采用抽样调查。

我们将从周口师范学院抽取600名学生进行抽查。

抽样方法是分层抽样和整群抽样相结合。

首先，所有学生根据成绩分为三个等级，每个等级选择200名学生。

其次，每级进行整群抽样，每个科室按20: 1的比例进行调查。

大学生逃课情况调查本次问卷调查通过在网上搜索信息和询问学生设计了以下问题。

由于大四学生在实习期间无法进行有效的调查，本次调查主要针对大一、大二和大三学生。

亲爱的同学们:您好！我们是周口师范学院新闻系05级学生。

为了了解大学生的逃课情况，进一步探索原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚希望得到您的合作，帮助我们完成这份问卷。

谢谢合作！(本问卷匿名) 大学生逃课问卷调查我可以问一下你的性别吗？a男b女你是哪一年的学生？大一b大二c大三你是哪个部门的？__________(二)调查内容你大学期间逃课了吗？b基本没有D.规则的如果你逃课了，你会怎么想B.偶尔跑一次也没关系D.不逃课不是大学生6.你逃课时通常做什么？A.互联网接入B.去自学或者去图书馆D.去买东西e与男(女)朋友F.做兼职F.其他人7你觉得逃课的原因是什么:(多选)b课程本身很无聊，没意思c确实有事，就是不想去上课d不喜欢老师睡觉，没什么收获f觉得老师反正会把重点放在期末考试上，去不去都无所谓g其他8.你经常逃课__(多选)A.哲学、理论等基础课程教育学、心理学等公共课程C.英语E.选修课F.根据情况你一周翘几节课？b节4 -6d节11及以上10你们班有逃课的相关规定吗？B.不你认为大学生逃课会影响专业知识和综合能力的提高吗？B.不11逃课后你的心理？b怪自己，但是下次他会逃跑c无所谓12.你如何看待经常缺课的学生？完全理解他d，真的很佩服，做自己想做却不敢做的事e 、_________(4)减少旷课的建议为了不让你逃课，你认为老师应该做些什么来提高教学质量？B.多讲课本外的知识D.多和学生交流你认为什么可以减少旷课？(多项选择)A.学校采取了严格的措施B.教师改进课堂教学方法C.实施良好的学前教育D.学生互相监督E.出勤率与奖学金挂钩，作为综合评价的指标F.其他人你觉得以后逃课的现象会怎么样？A.不会消失，而是会变成大学传统C.很难说请对本次调查的不足之处提出您的意见，我们将非常感谢！。

大学生逃课现象调查报告

大学的逃课原因是多方面的，针对大学生逃课的多样性，学校要注重学生的培养和教学的方式，根据学校的方针和政策，提高老师授课水平和吸引力，更新教学内容和模式，注重学与用的教学方法，注重课堂的趣味性，培养学生的实践能力，同时正确引导学生的人生观、价值观和世界观，才能减少学生逃课的现象，教学效率才能进一步提高。应试教育的思想运用在课堂上，缺乏教学的开拓精神。学生普遍认为知识渊博、讲授内容丰富、思路清晰、分析透彻、逻辑严谨、敬业勤勉、风趣、诙谐的老师最为他们接受，但是目前能够达到这个要求的教师比例相对比较小。随着新技术地出现和学科的交叉发展，这种机制已不能适应教学发展的需求，逐步暴露了不少问题，如学生教学意见反馈不及时，教师接受意见是否改进跟踪不到位等等。这严重阻碍了师资队伍的建设和发展，影响了教师教学意识的加强和教学思想的改进。
大学生逃课情况调查
问卷设计
本次问卷调查通过网上查找资料，询问同学等方法设计出以下个问题。本次调查主要以大一，
大二，大三年同学:
您好！我们是天津职业大学机电系 12 级的学生。为了了解大学生的逃课情况，并进一步探
寻其中的原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚地希望得到您的合作，协助我们完成这份
调查问卷。感谢你的配合！（本次问卷采取不记名方式）
大学生逃课现象调查问卷
(一)基本资料
1 请问你的性别？
a男
b女
2 请问你是大几的学生?
a 大一
b 大二
c
大三
3 请问你的系别?__________
（二）调查内容 4 您在大学期间有逃过课吗？ a 从不 b 基本不 c.有时 d. 经常
5 如果您有逃课，您认为 a.逃课是不对的 b.偶尔逃一次无所谓 c.有些课不得不逃 d.不逃课不算大学生

关于大学生逃课现象的调查报告

关于大学生逃课现象的调查报告一、调查背景在高校经历了几次大“扩招”之后, 高校规模得到迅速扩大, 越来越多的学生圆了大学梦。

然而就在中国高等教育走向大众化教育, 承担更大责任, 发挥更大作用时, 作为教育活动主体的学生们却出现了不向任课老师请假, 有意不到课堂上课的逃课现象。

“必修课选逃, 选修课必逃”等关于逃课的话语在大学校园里广为流传。

逃课现象越来越普遍, 甚至成为了一种所谓的“潮流”。

然而, 学生逃课的现象, 对校园文化有很大的破坏性, 影响到学校教学质量和学生专业知识、综合素质的提高, 这使得逃课现象成为高校学生管理工作中较为重要的问题和挑战。

二、调查目的本次调查将通过对大学生逃课现象的调查研究, 剖析大学生逃课的主要原因, 了解现代社会风气对大学生生活及学习的影响, 并就大学生逃课问题提出相应的解决措施, 为高校解决大学生逃课问题, 改进高校教学模式, 提高教育质量贡献一份力量, 从而创造更有利于提高大学生各方面综合素质的成长环境。

三、调查过程（一）调查对象本次调查的学生对象主要是中山火炬职业技术学院大一、大二、大三年级在校学生。

（二）调查内容（三）调查研究方法１．问卷调查２．本次调查以问卷调查为主, 采用分层抽样法。

３．个体访谈通过与部分学生与教师的深入访谈, 收集大学生逃课现象的具体表现和逃课的深层原因信息, 与问卷调查结果互为比较。

４．二手资料调查通过学校组织的考勤情况、网络、多媒体技术为基础的信息进行研究。

（四）调查程序及时间安排四、调查结果（一）基本资料１．在参与本次调查的同学中, 男生所占比例为53%, 女生为47%。

在参与本次调查的同学中, 来自城市的同学所占比例为27%, 来自农村的占46%, 来自乡镇的占27%。

在参与本次调查的同学中, 是学生干部的同学所占比例为37%, 不是学生干部的占63%。

（二）针对所有参与同学的调查1.在参与本次调查的同学中, 对于逃课是否属于正常现象, 持是与否相反意见的同学各占50%。

如何看待大学生旷课的行为

如何看待大学生旷课的行为
1. 显性旷课原因分析一般来说，学生异常出勤的原因可以归结为三个方面，即学生自身、教师和管理。以上三个原因的实质只有一个，就是管理制度不严格，或者执行力不够无论什么样的心态一个学生,不管有多少原因他逃课,不管老师是否能点名每一节课,如果系统是严格足以让逃课昂贵,据估计,资源的数量将会大大减少毕竟，大多数学生都希望顺利毕业。如果显性逃学问题演变成隐性逃学问题，应进一步探讨其解决方法
如何看待大学生旷ห้องสมุดไป่ตู้的行为
从学生自身来说，身处大学校园的他们应珍惜学习知识、充实自己的大好时光，正处花样年华的他们可谓国家和民族的未来
然而并非每一位大学生都能将普通大学生的生活上升到时代担当和责任使命这么高的层面，也并非每一个大学生都会通过个人的不懈付出而尽可能地把自己的大学生活过得充从学生自身来说，身处大学校园的他们应珍惜学习知识、充实自己的大好时光，正处花样年华的他们可谓国家和民族的未来
2
但从教师本身而言，限于个人专业水准、学识积累、思维方式、生活阅历以及敬业程度等多方原因，不是每一位上课的教师都能够把自己负责的课程讲成"金课"
3 "水课"因技术含量低、陈旧老套的内容而缺乏吸引力，在一定程度上可能造成学生逃课的发生
综上所述，面对当前高校大学生逃课现象，既不能听之任之，也不能仅靠一纸规定就简单了事，而是
然而并非每一位大学生都能将普通大学生的生活上升到时代担当和责任使命这么高的层面，也并非每一个大学生都会通过个人的不懈付出而尽可能地把自己的大学生活过得充实
不少大学生该上课时不上课，是缺乏自律的表现
如何看待大学生旷课的行为
1
从高校课堂来说，自2018年起，针对高等教育，教育部虽多方力求高校要淘汰"水课"，多致力于打造更多"金课"

本校大学生逃课现象的调查报告

本校大学生逃课现象的调查报告一、引言大学是为理想而奋斗的战场，是挥洒青春的舞台，是汲取知识的海洋，而如今的大学生中，逃课却成为了一种越来越普遍的现象。

“必修课选逃，选修课必逃”成了很多大学生学习生活的真实写照。

这种逃课的不良风气不仅破坏大学校园的学术氛围，更误导了每一年踏进大学校园的新生。

这一现象也成为了各高校长期以来难以根除的难题，影响到了高校的教学质量和学生综合素质的提高。

为了找出本校大学生逃课现象的主要原因，对改变现有的教育模式提供有效的帮助，我们设计了这份调查问卷，以便尽早解决本校大学生的逃课问题，提高本校的教学质量和学生的整体素质。

二、调查事实以下为本次调查的问卷：学院年级专业性别1您对“选修课必逃，必修课选逃”有什么看法A．非常同意B. 贴切但不应该C. 事实如此D无所谓E其它2您通常情况下逃课之后会做什么A去图书馆B去逛街C上自习D约会E社团活动F其它3 您觉得逃课的理由是A有更重要的事做B 有些课无聊,浪费时间C 自己自习效率更高D其它4您经常逃的课是A公选课B必修课C体育课D英语语音课E限选课F思修或马克思主义此类5您一周大概逃几节A不逃课B1节C2节D3节E4节F5节6对上课点名的看法A不点名最好B无所谓C点完名就走D叫人喊到E其它7怎样看待大学生逃课问题A正常,必须的B没有不逃课的大学生C不应该D有选择性的逃课是明智的E其它8.你觉得改善逃课问题的好方法是A，老是改进讲课内容B，老师按时点名C，老师布置作业并进行检查D，调整公选课时间E，没有什么好方法9.你认为什么样的课更加吸引你按时上课？A．对专业课有帮助的课程B．娱乐休闲性质较强的课程C．开阔视野的讲座性质课程D．师生互动较多的课程E．具有实践性的课程10. 你觉得大学生偶然逃课对学习成绩影响大吗？A．较大，可能会挂科B．有较小影响，不至于挂科C．基本无影响D．看具体科目和个人情况11.逃课耽误的课程你怎样对待？A．不管它，不在乎B．及时借笔记、看书，把课补上C．等期末突击就行D．不确定本次调查共发放问卷50份，回收50份，其中男生18名，女生32名。

大学生逃课调研报告

大学生逃课调研报告一、引言大学生逃课是一个普遍存在的现象，尤其在近年来愈演愈烈。

逃课对于学生个人和整个教育系统来说，都产生了一系列的负面影响。

为了更好地了解大学生逃课的原因和影响，本调研报告对相关事实进行了调查和分析。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈的方式收集数据。

问卷设计包括了个人基本信息、逃课频率、逃课原因和对逃课后果的认识等方面。

针对部分受访者，进行了深入访谈以了解更多细节和观点。

三、调查结果1. 大学生逃课频率普遍较高：调查结果显示，51%的受访大学生在过去一学期中逃课至少1次，其中有20%的受访者逃课超过5次。

2. 原因多样性：受访大学生列举了多种逃课原因，包括课程内容不吸引、教师教学方式不合适、课堂氛围不活跃等。

3. 对逃课后果认识不足：仅有29%的受访者认为逃课会对学业造成负面影响，38%的受访者认为逃课不会对学业有影响。

四、影响分析1. 学习成绩下降：逃课使得学生无法接收到完整的知识和教学内容，进而导致学习成绩下降。

2. 学术道德观念淡薄：频繁逃课可能导致学生对于义务教育的责任感和对学习的自律性逐渐降低。

3. 学习氛围受影响：逃课导致课堂氛围不活跃，影响了教师和其他学生的教学和学习体验。

五、对策建议1. 提高课程吸引力：教师可以通过灵活的教学方式和生动的课程内容提高学生的参与度。

2. 强化学术道德教育：学校应加强对学生的道德教育，使他们树立起对学习的责任感。

3. 重视课堂氛围建设：教师需要积极引导学生积极参与，创造积极活跃的课堂氛围。

六、总结大学生逃课现象对于个人和整个教育系统都是一种消极影响。

通过深入了解逃课的原因和影响，学校和教师可以采取相应的对策来应对这一问题，确保学生能够充分参与学习并取得良好的学习成果。

大学生逃课调研报告

大学生逃课调研报告
《大学生逃课调研报告》
调研结果显示，大学生逃课现象普遍存在，对于逃课的原因和后果进行了深入分析。

首先，调研发现大学生逃课的主要原因包括课程内容无聊、老师讲课枯燥、课程安排冲突等。

另外，社交媒体和网络游戏成为诱惑，让学生更容易选择逃课而不是坚持上课。

此外，一些学生认为自学或利用其他资源也可以掌握课程知识，因此也对课堂不太重视。

其次，逃课对大学生学业和心理产生了一定影响。

逃课导致学生对课程内容了解不全面，影响学业进展。

同时，长期逃课也会让学生产生焦虑、压力等心理问题，影响个人成长和发展。

在调研中，多数学生表示希望学校和老师能够制定更加严格的考勤和评分政策，督促学生认真上课。

另外，提高课程的趣味性和实用性，让学生更愿意参与课堂学习。

针对以上调研结果，建议学校可以设立课程评价机制，让学生能够对老师和课程进行评价，帮助改善课堂教学质量。

同时，引入更多实践性教学内容，提高学生对课程的兴趣和参与度。

此外，学校也可以加强对学生的辅导和心理健康教育，帮助学生更好地应对学习压力和情绪问题。

总之，大学生逃课问题需要学校、老师和学生共同努力，通过
改进教学方式和建立有效的监督机制，有助于减少逃课现象，提高学生的学习效果和心理健康。

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