课题《美国》电子教案

课题：：《美国》
科目：教学对象：七年级课时：1课时提供者：单位：
一、教学内容分析
第九章讲述西半球的国家，分别以北美洲的美国和南美洲的巴西这两个代表性的国家来学习，第一节美国从移民国家、农业地区专业化、世界高新技术产业基地和资源消耗大力四个方面进行介绍美国。

与澳大利亚相似，美国也是把地形、河流和气候等放到农业地区专业化内容里加以分析，把移民国家、农业地区专业化放在第一课时。

二、教学目标
知识与技能：知道美国是一个移民国家；说出美国的位置、所跨温度带、河湖、地形及其分布；在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。

过程与方法：明确在地图上查找一个国家的领土构成的方法和技能；会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成，从而了解美国的社会现状。

情感态度价值观：知道华人和华侨为美国的发展所做的巨大贡献及取得的卓越成就，证明中国人具备的优秀素质和品质，增强中华民族自尊、自信的情感，加强学生的爱国主义信念。

培养学科内的综合能力。

三、学习分析者特征
学生对于学习一个国家已经有了很深的认识，因此主是要以学生自主探究为主。

四、教学策略选择与设计
读图分析法、比较法、归纳法、综合分析法、讨论法、、
多媒体、地理图册
五、教学重点及难点
重点：美国的位置范围、农业生产特点以及种族构成等。

难点：美国农业带的分布与地形、气候的关系。

六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
导入新课
学生思考、回答提出问题
这学期我们已经学习了很多国家，但是有一
个国家不得不提，那就是世界上最强大的国
家，你们知道是哪一个国家吗？
指导学生自学过程，对学习有困难的学生加以帮助和提示阅读学案上的学习目标，然后依据学习目
标快速阅读课本P80－85图文内容，找了
本节课的学习要点，在课本上用不同颜色
的笔勾画出来，并试着完成学案【自主学
习】的3个小题。

自学练习
播放一小段视频
《美国的种族构成》
提出问题：
同学们回忆我们上学期学过的有关世界人种构成的内容，说一说美国的主要人种是？
大屏幕可以播放一些近些年在美国有较大影响的华人
如美国驻华大使骆家辉等。

观看视频
回答问题：以白种人为主，还有来自非洲
的黑人，土著居民黄色的印第安人，还有
来自亚洲的黄色人种。

得出结论：美国是一个移民国家
阅读课本两段材料：《美国几名公民的祖
籍》、《华人对美国的贡献》
了解外来移民对美国做出的贡献和华
人在美国的贡献。

视频展示激发兴趣
增强中华民族自尊、自信的
情感，加强学生的爱国主义
信念。

出示地图或Flash图片
《美国在世界中的位置》
《美国的地形》
《美国的气候》
检查学生学案完成情况，有问题的及时讲解。

过渡：刚才同学们总结出美国的地形特点和气候特点，那么想一想，美国的农业发展情况？
播放Flash图片
《美国农业带的分布图》
对学生分析的结果进行评价和补充按照认识国家或地区的一般方法，独立读
图了解美国的自然环境
如：位置
地形
河流
气候
然后完成学案【学会学习】第1题填图内
容
学生分组讨论：
1、美国农业的地位
2、美国农业发展的有利条件
2、农业机械化和专业化生产的好处是：
可以扩大_________，提高_________。

3、美国农业的发展对中国有什么启示？
读图分析练习
区域地理一般学习方法的
巩固
小组合作讨论
综合分析
巩固练习
总结归纳
找学生在图上指出美国农业区的分布
结合学案【学会学习】第2题，分析美国
各农业区分布的原因
学生试着完成学案【课堂反馈】的6个选
择题，时间充足的话，学生可以试着思考
[学有所用]的内容
学生进行本课小结
八、板书设计
板书设计：
第一节美国
移民国家
美国地理位置
专业化－农业带的分布
自然环境地形和河流农业发达
气候机械化。

九．教学反思。