浅谈农村体育教育

浅谈农村小学体育教学

体育教学是一门提高学生身体素质，以增进学生体质健康为主要目的的课程。而在各方面都相对较落后的农村小学又应该怎样对这一学科进行教学呢？

一、农村地区体育教学的现状

1、教育观念的落后。

随着社会的发展，人们越来越重视教育，俗话说身体是革命的本钱，体育锻炼有利于孩子们的身心健康，因此，体育也倍受重视，而且教育相关部门也做出相应规定。但在执行过程中监督力度不够只是留于形式，落入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区，以致于体育教育课程不能得到全面贯彻落实。部分学校的领导受应试教育的影响，片面追求升学率的现象还没有彻底消除，甚至越演越烈。重智育轻体育的倾向较为突出。据调查一些学校随意更改教学计划，缩减体育教学课时；课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用；有的学校毕业年级还取消体育课，只上主科，学生体育锻炼的时间根本无法得到保障。

2、师资配备薄弱。

在农村学校，师资配备不足，是体育课无法正常进行的主要原因。据调查有的学校1--9年级只有一个体育教师，由此可见体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要。近年来，受地方人事制度的制约，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求，特别是村级学校，

专职教师可以说寥寥无几，即使配备了专职教师，也是一名体育教师跨多个年级教学。

3、体育器材及相关设施的缺乏

据了解部分学校没有专供学生跑步的跑道，平时跑步就在篮球场跑，而学校只有一个篮球场、每十五个学生共用一个篮球。场地的严重不足器材的缺乏限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及锻炼的有效途径。贫困地区农村中小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少了。很多学校通常沿用以往的体育器材，有的器材时间久了由于自然的损耗和人为破坏导致无法使用。体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患。因此，学校经费不足，场地、器材的匮乏，严重制约着贫困地区农村中小学体育教育的开展。

二、针对以上问题谈谈我个人的教学心得。

1、体育教学

学校体育工作的核心任务是体育教学，上课是体育教学的中心环节，上好一堂课是每一个教师的责任,更是每一个有责任心教师的追求。怎样才能把体育课上的好些呢？怎样才更具吸引力？我认为首先应当在备课上下功夫，努力研究教材，处理好以下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境。根据我校场地器材的实际进行精心的设计编排创新，避开由于器材不足带来的制约，设计学生们生活中喜闻乐见的项目。如：设计体育游戏、跳长绳、滚铁环、踢毽子等等。没有跑道我们就在绕篮球场跑、距离不够我们就进行折返跑、篮

球不够我们就分组进行篮球教学、没有足球场就在篮球场进行足球教学、自制教具进行教学……

课堂上以学生为中心，尊重学生的身心发展规律，倡导科学有效的教学方法。可以利用各种手势、口号及肢体语言进行教学以激发和提高学生的学习兴趣。体育课上老师要关心爱护学生，不打骂、不偏私任何学生，对于学习动作慢的或者困难的学生要耐心指导帮助他们。

2、阳光大课间

为了全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，促进农村学校阳光体育的有效开展，我们积极尝试，以大课间活动为载体，培养学生养成自觉锻炼的习惯，规范学生课间体育活动内容和形式，推进大课间活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校体育特色。有效利用网络资源，结合学校和学生实际，我与另一位体育教师的共同努力改、创完成了我校的阳光大课间广播操《青春的活力》、韵律操《兔子舞》以及绳操。这三套操除了需要简单的动作以外对于器材没有更多的要求，解决了器材限制的问题，加之每周对大课间的情况作评比量化，有效调动了学生的积极性。让学生们乐于做操，快乐运动，达到了锻炼的效果。

3、积极筹备运动会

学校运动会是对体育教学和训练成果检查的重要形式，推动学校群众性体育活动的开展，可以培养学生奋发向上、遵守纪律、集体荣誉感等品质,并具有振奋师生精神,活跃学校生活等作用。

根据我校实际，由于场地狭窄、器材缺乏及学生情况，组织开展趣味运动会。（包括：大课间比赛、拔河、两人三脚跑、踢毽子、跳绳、滚铁环、抱球接力赛等活动）。还组织开展乒乓球、羽毛球运动会。

此外，学校还利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；组织训练篮球队、乒乓球队和田径队;保证课时，不随意侵占；和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

作为教育整体的一个重要组成部分，如果每一位成员都来关心、支持体育教育，尤其关注相对落后的农村体育教育的发展，农村小学体育教育的面貌就将在较短时间内有一个较大的改善，全面实施素质教育才不致成为一句空话。