小学语文缩句专项训练课件

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小学语文缩句方法精品PPT课件

中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句“咒语”
白勺的，土也地，删去前面就要的。双人得，特殊了，后面部分请分割。数量词语不要了，方位时间别得瑟。
着了过，啊吗呢？保留下来妥妥的。否定标点要挽留，把字被字棒棒的。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过” 不能去掉的。
4：：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
5、缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
顾老师高兴得跳起来了。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人（物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
缩句
鹤峰小学宁平

完整的小学缩句指导及练习(课堂PPT)

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Hale Waihona Puke 11、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专
用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“ 五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成 “旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
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例如：（1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
虹虹和姐姐购买了书。
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2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
老师讲了故事。
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3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立了友谊。
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4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。答案示例：我们歌唱。
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5、暴风雨像一片惊人的瀑布遮天盖地卷过来。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了12 。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如：（1）大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。使情感和语气等方面保持一致。
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9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶都吃光了。应缩写成：虫子把树叶吃光了。
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。
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•10、疑问句中表达疑问的词语不能去掉 •如：中国女排为什么会在国际赛上夺走了好几项冠军呢？ •应缩写为：女排为什么夺走了冠军呢？
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13、叔叔在今年夏天到了北京。答案：叔叔到了北京。

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原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
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第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
应当缩成“游泳爱好者游泳。不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定语需要去掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
小学语文缩句方法PPT
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他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
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曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。” 是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
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4：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
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例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词

部编版二年级下册语文缩句训练教学课件

数据收集渠道
通过问卷调查、学生反馈、教师评价等
数据整理技巧
对收集到的数据进行分类、筛选、归纳的分析和处理。
反馈信息呈现方式选择
表格化呈现
将评估结果以表格的形式呈现，清晰明了地展示各项指标的得分和排名。
持续改进策略部署
分析问题原因
针对评估结果中存在的问题，深入分析其原因，找出根源所在。
制定改进计划
选择合适教学策略
01
02
03
选用启发式教学
通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
应用情境教学
创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。
采用合
鼓励学生共同解决的协作能
编排教学内容结构
梳理知识点逻辑关系
01
按照知识点之间的内在联系进行编排
划分教学单元
语句训练之
缩句
一、什么是缩句？缩句，就是去掉修饰的部分，留下句子的主干。
枝
繁
主
叶
干
茂
我的好朋友李明在三年级教室里认真地写数学作业。
李明写作业。
二、如何缩句？留删
口诀
问
什 1、保留句子中的“着”、“了”、“过”。
么
是如：赵老师给我们上了了一堂难忘的课。
“ 留
（赵老师上了课。）
”
？
如：同学们在宽敞的教室里唱着歌。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出关的动画效果。
04
交互功能实现途径
按钮链接设置方法
使用超链接
在课件中插入超链接，使学生可以点击按钮或文本跳转到指定的页面或网站，增加信息获取途径。

小学二年级语文缩句、扩句学习PPT新-1省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

3、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在仔细地听课。
扩句练习
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
我和女友旳逆乱青春
缩句:
缩句就是:把构造比较复杂旳句子中旳修饰、限制和补充阐明旳成份去掉保存主要成份旳意思。
我和女友旳逆乱青春
扩句要注意些什么？
四、还要注旨在修饰限制词语后加上正确旳“旳”“地”“得”。
旳+名词；地+动词；得+形容词
汽车飞驰。
一辆黄色旳汽车在宽阔旳公路上飞驰。
雪花飘落下来。鹅毛般旳雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。扩句：春天到了，草地上旳花儿开了。
2、老师批改作业。扩句：慈爱旳老师在灯光下批改作业。
程中，都不能变化句子原来旳意思.
谢谢！
2023年08月02日
扩句：就是给简短旳句子加上修饰旳成份，使它体现旳意思更详细、更形象、更生动。简朴地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮旳树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句；就是把构造比较复杂旳句子中旳修饰、限制和补充阐明旳成份去掉保存主要成份旳意思。简朴地说:缩句就像把一棵树旳树枝、枝叶都去掉，只留下树旳主干一样。
1.鱼钩闪耀着灿烂旳光芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。
我和女友旳逆乱青春
2.妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。
3.同学们快乐得手舞足蹈。缩写：同学们快乐。
缩句:
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比旳图案。缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民旳辛勤劳动下，今年旳小麦长势十分良好。

人教部编版语文三年级上册《缩句别怕：我有方法》优秀教学课件

获奖后的张小楠高兴得一蹦三尺高。缩写：张小楠高兴。
➢ 数量词语要删掉
弟弟画了一幅画。缩写：弟弟画了画。罗丹塑了一座女像。缩写：罗丹塑了女像。
➢ 表示时间、地点和环境的限制词语，要删掉
如“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中方位词组作状语时，都要删掉。
我们在明亮的教室里上课。缩写：我们上课。在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。缩写：我们取得了好成绩。
2.数万名群众炽热的目光注视着天安门。目光注视着天安门。
3.一块块玻璃亮得可以照见人影。玻璃亮。
缩句记忆顺口溜：
留下主干去枝叶，的地得数删前后。记住保留着了过，保你缩句不用愁。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
“的、地” 前面
“得境
时间
留什么？
➢ 关键点：动词后面“着、了、过”要保留
同学们登上了举世闻名的长城。缩写：同学们登上了长城。我曾经游览过美丽的桂林。缩写：我游览过桂林。
海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。缩写：沙地上种着西瓜。
牛刀小试
1.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。焰火构成了图案。
部编版小学语文
缩句别怕，我有方法
小学句子专题——缩句
缩句
就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子。
缩句的注意点：
不能改变句子的原意。不能改变句子的结构。缩写之后仍然是句子。
缩句的方法：
五删掉三保留
删什么
去掉枝叶（凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除）包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

六年级下册语文课件缩句方法加练习(共23张PPT)全国通用

练习：
1.我们看见货物。 2.我看到背影。 3.渔夫拖着破鱼网。 4.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 5.高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6.删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
练习：
1.瀑布变成了老人。 2.万里长城，是奇迹。 3.同学们欣赏美景。 4.老师回答问题。 5.心跳动着。
练习：
1.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。 2.黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。 3.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 4.一个天真的小女孩为大家表演节目。 5.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
7.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。
8.句子中谓语后面的“着、了、过” 和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
练习：
1.歌声打破了沉寂。 2.脸上闪出光。 3.他穿着绿上衣。 4.灰尘是旅行者。 5.风撩乱了银发。 6.我发现了阎振三。
练习：
1.滔滔不绝一泻千里的塞特凯达斯瀑布变成了形容枯槁奄奄一息的老人。 2.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。 3.我们班的同学们津津有味地欣赏滨江公园的美景。 4.老师总是耐心地回答我的问题。 5.抗敌演剧队员们的每一颗心都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。

缩句练习(共12张PPT)

5.“得”字及它后面的词全部删去。
第三页，共12页。
6.“不、无、没有”等否定词要保留。例1：我不相信那种骗人的鬼话。例2：我在屋里有没找到那个装书的包。
7. “ 是”字要保留，单独一字成一个词。例1：老头儿的右边是个头发胡须都很浓密的中年人。例2：勇斗歹徒的徐洪刚是全国人民学习的好榜样。
31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。 33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。 34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。 35、解放军和当地群众奋力抗击这百年未遇的特大洪水。
第十二页，共12页。
第六页，共12页。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激
励着我们。
第七页，共12页。
例1：我激动得流下了晶莹的泪 “的”字、“地”字及它们前面的词要删除。
场周围的宏伟建筑。 31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊 21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天
例2：夏天的天气热得像一个蒸笼。 “着、了、过”应保留在第二个词的后面。
17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地
上尽情玩耍。
18、我们通过显微镜看到了不计其数的细
菌。
19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
20、我激动得流下晶莹的泪珠。
第九页，共12页。