湘版美术第十二册教学设计(1-10课)
2021年湘教版小学美术六年级下册全册教案
湘版第12册美术全册教案课目第1课请到绿色商店来(活动一)一|欣赏导入，理解包装重要性。
1．CAI课件导入，理解包装重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃新品种，你猜猜，她们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2．教师小结：物品包装非常重要，它不但仅可以保护物品，还可以让咱们理解物品名称、内容、属性以及与其她物品区别。
课件展示：许各种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观测分析，结识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找她俩买物品有什么不同。
2．学生观测回答。
3．教师小结：有绿色标志为绿色商品，特指无污染安全、优质商品，有助于人类健康。
4．举例欣赏某些绿色食品和物品。
5．今天咱们就来学习为你喜欢绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
自主探究，掌握设计、制作办法。
1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现内容：品名和产地等文字、有关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观测并分析包装设计规定和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计办法A．运用抽象图形或具象图形体现。
运用抽象图形设计可采用色块组合办法，色块可分为点状、条状和块状，色块形可采用几何形、随意形或简洁自然形。
运用品象图形设计则可依照所要涉及物品形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素对比和统一。
B．包装装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变形式，包装色彩设计应当与商品属性相配合。
(3)制作A．按照包装盒或瓶罐大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上示意图，运用卷压、折叠、粘贴等办法进行包装。
课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各某些。
课件展示：呈现各种抽象图形和具象图形绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调包装和与其相反包装。
湘教版小学美术全套(1-12册)精品教案(420页)
湘版小学美术一年级上册教案第一课大家一起画(绘画基础课)教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。
第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
教学重难点：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。
2、尝试包扎糖果。
教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
湘教版新教材第11.12册美术教案
湘教版新教材第11.12册美术教案
课题：
简易纸浮雕
教学目标：简易纸浮雕湘教版新教材
、通过简易纸浮雕教学，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手简易纸浮雕的能力，发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：湘教版新教材
重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：
白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：
一、复习导入：
、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？
学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）
二、新授：
１、讲解示范：
（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划
（４）折叠
２、引导构思：
（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”
（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？
（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？
（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？
学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
湘版美术第十二册教案(1-10课)
湘版美术第十二册教案（1-10课）第一课现代设计作品欣赏（2课时）教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素。
3．能对桶)为例，消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自己的民族特点、地方特色的设计方案。
科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针。
在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处理手法多样，用材先进经济，符合生产工艺。
包装装璜是把有关商品的情况，通过美术手法形象地传达给消费者，以达到推销商品的目的。
因此，突出商品为第一性，艺术为第二性。
三、服装设计服装除了为人们御寒、祛暑、护体以外，主要是满足人们对美的需要。
这个装饰艺术的因素，起着丰富趣味，协调社交，振奋精神的种种作用，也反映了人类物质文明和精神文明的进步程度。
一件或一套造型合理、选料恰当、配色和谐、缝制讲究的服装，除了实用价值，还有工艺美的欣赏价值。
服装设计者、缝制者所表现的是其美学水平和技艺水平，而服装的选择、穿着则是一个人文明教养在其外观上的显示。
服装设计有三个要素，即色彩、材料、款式。
除了这三要素，还(1)选择一鸟头稍加变化。
(2)选择一些好看的鸟的身、翅、尾进行想象结合。
(3)要画出鸟王的独特风范。
(4)色彩应在变化中求统一。
教材分析：本课是小学创意性想象画的最后一课。
这一课既不同于以记忆为主的再现性想象画，也不同于表达主题中心的命题画。
需要学生综合所具备的知识文化与技能来组构一种生活里并不存在的新形象。
当然不是让学生凭空苦想，而是让学生与生活相联系，并能找到它的影子。
课题具有启发性、创造性和可行性。
教具准备：各种鸟的彩色图片，学生优秀作业，幻灯机，点、线、面贴片，双面胶，教材等。
学具准备：教材，工具材料(如油画棒、彩水笔、颜料、粉画笔等)。
小学美术人美版第十二册教案
以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
教师教学设计计划表
课题
装饰画
第课时
教学内容
教学目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点
装饰画的特点及表现方法。
教学难点
Байду номын сангаас如何表现出装饰画的特点。
教学方法
教学（具）准备
2、出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课
（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。（二）、小组交流研究：
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里？
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括
板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美
四、总结，延伸。
板书设计
作业设计
要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。
五、小结，布置下节课准备材料。
教学反思
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？
湘教版新教材第11.12册美术上课学习上课学习教案部分
湘教版新教材第11.12册美术教案部分简易纸浮雕湘教版新教材教学目标：、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
湘教版新教材难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：一、复习导入：、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）二、新授：１、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划（４）折叠２、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
小闹钟设计教学目标：、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
、欣赏历史上最早的计时器。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。
4、欣赏具有时代气息的各式钟表。
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最新整理小学美术教案湘教版新教材第11.12册美术
教案
课题：
湘教版新教材第11.12册美术教案
简易纸浮雕湘教版新教材第11.12册美术教案
教学目标：简易纸浮雕湘教版新教材
1、通过简易纸浮雕教学，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手简易纸浮雕的能力，发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：湘教版新教材
重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：
白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：
一、复习导入：
1、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？
学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）
二、新授：
１、讲解示范：
（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划
（４）折叠
２、引导构思：
（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”
（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？
（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？
（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？
学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
湘版美术第十二册教学设计(1-10课)
湘版美术第十二册教学设计（1-10课）第一课现代设计作品欣赏（2课时）教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素。
3．能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩料和形状依据设计的要求提出自身的想法。
优秀教案： 1．教学导入：从自身和同学的书包和小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2．学习方式：教师可以以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桶)为例，提示同学分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型。
教材分析：这一课并不要求一定要让同学学到多少设计的知识，而是要让同学通过对教材出现的各种类型的生活用品的造型、色彩、工艺和材质的初步了解、感受，强化他们的设计意识，引导他们去关注美术设计与生活的密切关系。
教具准备：教材，资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。
学具准备：教材。
教学过程：一、现代设计现代设计由“工艺”和“美术”两个词组的概念，可以看出工艺美术的性质，它带有工业生产和艺术创作的双重性，由此确定了它是兼有实用和审美两种功能的一种形态。
它的形式很多，品类复杂，几乎涉和到人们生活的各个方面。
二、包装设计包装设计是一种艺术，也是一种科学，有着政治、经济、文化等多方面的意义。
它根据商品的生产、运输、销售和使用的要求，对包装造型、装璜画面和文字说明进行的综合的研究与设计。
既要研究选用资料的维护性能、加工性能和装饰性能，又要研究国内外市场对这种商品的设计要求，诸如对该商品性能、特点、销售意图；消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自身的民族特点、地方特色的设计方案。
科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针。
在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处置手法多样，用材先进经济，符合生产工艺。
湘教版新教材第11.12册美术教案部分
湘教版新教材第11.12册美术教案部分简易纸浮雕湘教版新教材教学目标：、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
湘教版新教材难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：一、复习导入：、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）二、新授：１、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划（４）折叠２、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
小闹钟设计教学目标：、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
、欣赏历史上最早的计时器。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。
4、欣赏具有时代气息的各式钟表。
湘版第册美术教案
湘版第册美术教案一、教案内容：第1课：《线条的魅力》1. 让学生了解线条的基本概念和作用，掌握线条的表现技巧。
2. 通过练习，让学生能够运用线条描绘出富有魅力的作品。
第2课：《形状的世界》1. 让学生认识形状，了解形状的分类和特点。
2. 学会运用形状进行创意组合，形成有趣的作品。
第3课：《色彩的魔力》1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的原则。
2. 通过实践，让学生能够运用色彩创作出富有感染力的作品。
第4课：《光影的交织》1. 让学生了解光影的基本概念，掌握光影的表现技巧。
2. 通过练习，让学生能够运用光影技巧描绘出立体感强的作品。
第5课：《构图的奥秘》1. 让学生了解构图的基本原则，掌握构图的方法。
2. 学会运用构图技巧，创作出平衡、和谐的作品。
二、教学要求：1. 掌握基本美术知识和技巧，如线条、形状、色彩、光影、构图等。
2. 培养观察力、想象力和创造力，能够独立创作出富有特色的作品。
3. 提高学生的审美能力，培养对美术的热爱和兴趣。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解基本概念和技巧。
2. 示范法，展示优秀作品，分析创作方法。
3. 练习法，让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论法，引导学生相互交流、探讨，激发创意。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与讨论、提问。
2. 学生作品完成情况，评估学生在练习中的表现。
3. 学生作品创意性，评价作品的独特性和想象力。
4. 学生自我评价，了解学生对美术学习的认识和感受。
五、教学资源：1. 教材：湘版第册美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：优秀美术作品、相关书籍、网络资源等。
六、教案内容：第6课：《了解平面构成》1. 让学生了解平面构成的基本元素，如点、线、面等。
2. 学会运用平面构成原理，创作出有节奏、有趣味的作品。
第7课：《探索色彩搭配》1. 让学生掌握色彩搭配的基本原则，如对比、调和等。
湘教版新教材第11.12册美术教案
湘教版新教材第11.12册美术教案
课题：
简易纸浮雕
教学目标：简易纸浮雕湘教版新教材
、通过简易纸浮雕教学，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手简易纸浮雕的能力，发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：湘教版新教材
重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：
白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：
一、复习导入：
、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？
学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）
二、新授：
１、讲解示范：
（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划
（４）折叠
２、引导构思：
（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”
（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？
（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？
（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？
学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
湘教小学美术第册全册教案
下马渡镇云盘町完小杨军收藏第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：１、同学们，你们知道９月１０日是个什么节日吗？２、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
３、你们每个人的生命中至少有１２年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？４、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
５、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（１）学生自由回答。
（２）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
６、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？７、板书课题。
二、体验、探索：１、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
２、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（１）学生尝试作画。
（２）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（３）为什么他们画得不那么好呢？３、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
４、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？５、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
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湘版美术第十二册教学设计（1-10课）第一课现代设计作品欣赏（2课时）教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素。
3．能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩料和形状依据设计的要求提出自身的想法。
优秀教案： 1．教学导入：从自身和同学的书包和小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2．学习方式：教师可以以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桶)为例，提示同学分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型。
教材分析：这一课并不要求一定要让同学学到多少设计的知识，而是要让同学通过对教材出现的各种类型的生活用品的造型、色彩、工艺和材质的初步了解、感受，强化他们的设计意识，引导他们去关注美术设计与生活的密切关系。
教具准备：教材，资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。
学具准备：教材。
教学过程：一、现代设计现代设计由“工艺”和“美术”两个词组的概念，可以看出工艺美术的性质，它带有工业生产和艺术创作的双重性，由此确定了它是兼有实用和审美两种功能的一种形态。
它的形式很多，品类复杂，几乎涉和到人们生活的各个方面。
二、包装设计包装设计是一种艺术，也是一种科学，有着政治、经济、文化等多方面的意义。
它根据商品的生产、运输、销售和使用的要求，对包装造型、装璜画面和文字说明进行的综合的研究与设计。
既要研究选用资料的维护性能、加工性能和装饰性能，又要研究国内外市场对这种商品的设计要求，诸如对该商品性能、特点、销售意图；消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自身的民族特点、地方特色的设计方案。
科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针。
在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处置手法多样，用材先进经济，符合生产工艺。
包装装璜是把有关商品的情况，通过美术手法形象地传达给消费者，以达到推销商品的目的。
因此，突出商品为第一性，艺术为第二性。
三、服装设计服装除了为人们御寒、祛暑、护体以外，主要是满足人们对美的需要。
这个装饰艺术的因素，起着丰富趣味，协调社交，振奋精神的种种作用，也反映了人类物质文明和精神文明的进步程度。
一件或一套造型合理、选料恰当、配色和谐、缝制讲究的服装，除了实用价值，还有工艺美的欣赏价值。
服装设计者、缝制者所表示的是其美学水平和技艺水平，而服装的选择、衣着则是一个人文明教养在其外观上的显示。
服装设计有三个要素，即色彩、资料、款式。
除了这三要素，还有裁、缝、烫等必要的工艺过程。
服装的色彩、造型与人体的恰如其分的配合，才有可能发生美感，而衣着者的气质、举止、风度、姿态以和所处的环境，对服装美的展示效果有着很大的影响。
总之，三要素必需依照个人特性加以选择。
也就是说，服装的色彩、资料、式样必需根据衣着者的肤色、体型、性格、年龄、职业、使用场所来决定。
四、室内设计室内设计又称室内环境设计，是为了满足人们多种多样的社会活动和生活起居的需要，而进行的一种合理、有效、完美地组织和塑造富有感染力的室内环境的综合性艺术。
由于时代的发展，它涉和许多新的学科领域，从环境设计的角度去研究人的各种感觉器官对一切室内环境因素的感受作用；考虑不同的人在不同时期或情况下生理和心理上对室内环境的要求。
因此，现代室内设计已不单纯是满足视觉器官的要求，而是综合运用技术与艺术手段，组织理想的室内环境。
因而它是一门综合了多项科学技术、艺术和心理学的学科。
第二课想象画鸟之王（1课时）教学目标：通过教学，简要了解民间流传的百鸟之王——凤凰的来龙去脉，参照凤凰的发生演变方式，参考各种鸟类，想象发明出一幅新的鸟王图来，提高同学的审美想象力与再创能力。
优秀教案：1．本课为想象思维与表示的训练，采用启发式教学。
开2．既要向同学介绍凤凰的来历与演变，又要让同学发明出新的鸟王的形象。
3．可向同学讲授以下几个创作要点：(1)选择一鸟头稍加变化。
(2)选择一些好看的鸟的身、翅、尾进行想象结合。
(3)要画出鸟王的独特风范。
(4)色彩应在变化中求统一。
教材分析：本课是小学创意性想象画的最后一课。
这一课既不同于以记忆为主的再现性想象画，也不同于表达主题中心的命题画。
需要同学综合所具备的知识文化与技能来组构一种生活里并不存在的新形象。
当然不是让同学凭空苦想，而是让同学与生活相联系，并能找到它的影子。
课题具有启发性、发明性和可行性。
教具准备：各种鸟的彩色图片，同学优秀作业，幻灯机，点、线、面贴片，双面胶，教材等。
学具准备：教材，工具资料(如油画棒、彩水笔、颜料、粉画笔等)。
教学过程：(一)导人新课。
1．教师课前让同学将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任意粘贴在黑板上，组成一幅百鸟图。
2．教师在空白灯片上画一鸟的基本外形图导人新课。
3．板书课题：想象画鸟之王(二)新课讲授。
1．认识鸟的基本外形和色彩。
(1)幻灯映出：鸟的外形结构分析。
根据教师在空白灯片上画的鸟的形状分析鸟的基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。
(2)图片：概括鸟的各种基本形状。
(3)欣赏课本和图片资料中各种形状的鸟，感知鸟的形色特征。
2．学会变形，启发想象。
(1)幻灯：教师用空白复合灯片通过不同组合演示鸟的变化，启发同学想象。
(2)欣赏：历届同学画鸟的优秀线描范画欣赏。
(3)游戏、竞赛：各学习小组成员合作，每人用夸张、变形、添加等方法想象画出鸟的—个局部，剪下外形；任意组合成一只形状奇特的鸟，贴在黑板上的百鸟图中，并用教师准备好的彩色不干胶点、线、面贴片进行装饰美化。
(4)小组合作作业评议、欣赏，教师归纳、点评。
3．复习色彩搭配知识和选择合适的绘画工具。
(1)理解白纸上、浅色纸上、深色纸上的配色方法(2)理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。
(3)资料、工具的选择和运用。
(4)欣赏历届同学画鸟之王的优秀作业。
(三)安排作业，老师巡视指导。
1．交待作业要求：用粗笔勾画外形；鸟的形象奇特，造型突出，2．参考黑板上的图片资料，加强对鸟的认识，进一步展开想象。
3．同学作业，教师巡视指导。
(四)课堂总结。
1．欣赏、评议同学作业。
2．鼓励，总结。
板书设计：第二课想象画鸟之王1．认识鸟的基本外形和色彩2．想象．变形3．搭配色彩第三课剪贴水彩画（1课时）教学目标：1．认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。
2．培养同学发现美、发明美的能力。
3．培养同学的创新求变意识。
优秀教案：1. 通过欣赏范图，指导同学巧妙选材，如利用报纸上的字母、电话号码、照片作为作品中的特色纹理。
2．报纸资料轻，建议同学在制作时不要剪得太碎。
3．为了体现资料特点，提醒同学调色要淡，坚持色彩的透明度。
教材分析：原湖南师大艺术学院张小纲教授的报纸剪贴水彩画使我们感受到一种既现代又质朴的美。
教材设计立足点是培养同学从平常的废弃物品中发现美、发明美的意识，体会物品上面特有的纹理美感，进行再创作。
教材内容体现在两方面。
第一，欣赏画家张小纲的《海滨印象》。
第二，指导同学掌握制作步骤方法。
教具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具学具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具教学过程：1．用媒体展示画家作品《海滨印象》。
2．介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。
3．同学分析作品的表示形式、制作方法、资料美与形式美感。
(1)表示形式：水彩画。
(板书)(2)制作方法：剪、贴、画。
(板书)(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美4．板书课题：报纸剪贴水彩画5．欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。
(1)同学讨论发言。
(2)教师总结。
A．作品用材特点：为了体现高楼一层层的结构，画家剪贴时注意了利用文字的横向排列；海上的山或岛屿则利用了报纸上的照片；深色的题头边框像海上远处的轮船；利用文字排列比较稀疏的报纸剪贴白云。
B．同学的第一幅作业：作底色的报纸文字排列均匀，没有标题或深色图标。
但房屋的屋顶、墙面利用了报纸上的标志、字母、数码字和粗重的黑色边。
第二幅作品则全部利用报纸均匀的文字排列，适合表示蓝天、白云、飞鸟。
C．涂色时用较淡的水彩颜色，以保存报纸的纹理美。
同时，适当留白能表示画面的层次美。
(示范)6．作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表示报纸的资料特点。
7．分发报纸资料，同学开始制作。
8．同学提问，教师解答。
9。
小结：(1)作业展示、讲评。
(2)今天我们体验了一次新形式的水彩画创作。
“绘画艺术的创新求变是永恒的主题。
”从不起眼的废弃的物质资料上发现发明的价值，这就是发明美。
板书设计:第三课剪贴水彩画（1）表示形式：水彩画。
（2）制作方法：剪、贴、画。
（3）美感：印刷的纹理美和形式美第四课自然色彩图案设计（1课时）教学目标：1．掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。
2．提高色彩的运用能力，发展同学想象思维。
优秀教案：本课实际上是两个教学环节，一是做色卡，二是移植色彩组合。
教师可要求同学选择教材中三组色卡之一进行移植作业。
同学的图案设计最好采用装饰画的形式，色彩组合比较自由，因为色彩的移植要比较严格地依照原颜色的比例搭配，同学作业时必需突破固有色的框框，不考虑物形根据颜色分类，只考虑颜色所占比例的大小在物形中调整布置。
教材分析：教材中选了蝴蝶、鹦鹉和鱼的图片为色彩取样，将它们身上的颜色整理归纳出来，成为一组组的色卡，用作图案设计的参考。
本课正是向同学介绍这种获取优秀色彩范本的方法。
教具准备：范作，水彩画具。
学具准备：白纸，水彩或水粉画具。
教学过程：(一)猜谜导人。
今天，先请同学们猜两个谜语：1．头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
(蝴蝶)2．绿衣衫，套绿褂，住在房里爱上架，嘴尖舌快会说话，人家说啥它说啥。
(鹦鹉)同学猜出正确答案的同时，出示蝴蝶、鹦鹉挂图。
(二)新课讲授。
（板书课题。
）1．色彩分析。
请同学们仔细观察两幅挂图，(和课本照片相同，也可用投影仪放出)想一想，蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?哪种最多，哪种最少？同学答。
教师以蝴蝶为例进一步诱导：这些色彩所占面积的比例大致是多少? 这些色彩给你什么样的联想?同学回答，教师迅速在黑板上按比例画出色彩。
2．教材分析。
请同学们看课本。
原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。
3．作业步骤。
(1)设计图案或装饰画。
(2)选择自身认为合适的一组颜色涂绘。
4．作业要求。
(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。
(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。
(3)涂色尽量匀整。
5．同学作业，教师巡回指导。
(三)作业展评，小结。
板书设计：第四课自然色彩图案设计作业步骤：(1)设计图案或装饰画。