湘版第12册美术全册教学设计
全册(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
全册（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册前言湘美版美术教材侧重于培养学生的审美意识和艺术素养，其中六年级上册涵盖了丰富的内容和多种艺术形式。
本文档将介绍美术六年级上册的教学设计。
教学目标1.培养学生的绘画基本功，包括线描、色彩、造型等；2.开发学生的想象力、创造力和表现力，提高学生的艺术素养和审美水平；3.学习各种艺术形式，包括水墨画、刻画、版画、综合材料等，掌握艺术表现的多种方法；4.发挥学生的合作能力和独立思考能力，培养学生的团队意识。
教材内容本册教材共包括8个单元，分别为：1.画板与线描2.生活中的构成3.岁月的痕迹4.自然与山水5.版画与刻画6.综合语言与材料7.彩塑与造型8.发现美每个单元的教材内容都是由简入深，循序渐进，涵盖了对艺术进行全方位的探究和学习。
其中，第一个单元“画板与线描”，介绍了画板的基本使用方法和线描的基本技巧，让学生掌握最基础的绘画技能。
教学过程1.制定合理的教学计划和课程安排，根据学生的基础和兴趣，选择恰当的内容和教学方法；2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和主动性；3.利用多种教学手段，如教学课件、视频、实践操作等，提高教学效果；4.鼓励学生互相合作和交流，提高学生的团队协作能力；5.对学生的作品进行评价和指导，及时发现和纠正学生的错误，并提供正确的指导和建议。
总结美术六年级上册的教学设计，强调了对基本绘画技能的掌握、对多种艺术形式和表现方法的学习、以及学生个人能力的提高和社交能力的发展。
在实践过程中，要注重教学过程的有效管理和指导，并不断体检和完善教学方法，以取得更好的教学效果。
湘版美术第十二册教案全册
湘版美术第十二册教案全册第一课现代设计作品欣赏（2课时）教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素。
3．能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩料和形状依据设计的要求提出自己的想法。
教学设计：1．教学导入：从自己和同学的书包及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2．学习方式：教师可以以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桶)为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型。
教材分析：这一课并不要求一定要让学生学到多少设计的知识，而是要让学生通过对教材呈现的各种类型的生活用品的造型、色彩、工艺和材质的初步了解、感受，强化他们的设计意识，引导他们去关注美术设计与生活的密切关系。
教具准备：教材，资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。
学具准备：教材。
教学过程：一、现代设计现代设计由“工艺”和“美术”两个词组的概念，可以看出工艺美术的性质，它带有工业生产和艺术创作的双重性，由此确定了它是兼有实用和审美两种功能的一种形态。
它的形式很多，品类复杂，几乎涉及到人们生活的各个方面。
二、包装设计包装设计是一种艺术，也是一种科学，有着政治、经济、文化等多方面的意义。
它根据商品的生产、运输、销售和使用的要求，对包装造型、装璜画面和文字说明进行的综合的研究与设计。
既要研究选用材料的保护性能、加工性能和装饰性能，又要研究国内外市场对这种商品的设计要求，诸如对该商品性能、特点、销售意图；消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自己的民族特点、地方特色的设计方案。
科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针。
在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处理手法多样，用材先进经济，符合生产工艺。
湘教版小学美术全套(1-12册)精品教案(420页)
湘版小学美术一年级上册教案第一课大家一起画(绘画基础课)教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。
第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
教学重难点：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。
2、尝试包扎糖果。
教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
全册(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
全册（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 通过美术教学，激发学生的想象力和创造力，培养他们的艺术素养和综合素质。
二、教学内容1. 素描：学习基本的线条、形状和比例关系，培养学生的观察力和表现力。
2. 色彩：学习基本的色彩知识和调色技巧，培养学生的色彩感知力和运用能力。
3. 美术欣赏：欣赏经典的美术作品，了解不同艺术流派和风格，提高学生的审美水平。
4. 手工制作：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，提高他们的艺术素养和综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、美术教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品或讲述美术故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容和目标，让学生明确学习任务。
3. 示范讲解：通过示范和讲解，让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法。
4. 练习指导：指导学生进行绘画练习，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和交流，提高学生的审美水平。
六、板书设计1. 全册（教案）湘美版（2012）美术二年级下册2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程，设计相应的板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 绘画练习：要求学生运用所学的绘画技巧和表现方法，创作一幅自己的美术作品。
2. 美术欣赏：要求学生欣赏一幅经典的美术作品，并写出自己的感受和体会。
3. 手工制作：要求学生利用废旧物品或手工材料，制作一件有趣的手工作品。
湘版美术第十二册教案(1-10课)
湘版美术第十二册教案（1-10课）第一课现代设计作品欣赏（2课时）教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素。
3．能对桶)为例，消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自己的民族特点、地方特色的设计方案。
科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针。
在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处理手法多样，用材先进经济，符合生产工艺。
包装装璜是把有关商品的情况，通过美术手法形象地传达给消费者，以达到推销商品的目的。
因此，突出商品为第一性，艺术为第二性。
三、服装设计服装除了为人们御寒、祛暑、护体以外，主要是满足人们对美的需要。
这个装饰艺术的因素，起着丰富趣味，协调社交，振奋精神的种种作用，也反映了人类物质文明和精神文明的进步程度。
一件或一套造型合理、选料恰当、配色和谐、缝制讲究的服装，除了实用价值，还有工艺美的欣赏价值。
服装设计者、缝制者所表现的是其美学水平和技艺水平，而服装的选择、穿着则是一个人文明教养在其外观上的显示。
服装设计有三个要素，即色彩、材料、款式。
除了这三要素，还(1)选择一鸟头稍加变化。
(2)选择一些好看的鸟的身、翅、尾进行想象结合。
(3)要画出鸟王的独特风范。
(4)色彩应在变化中求统一。
教材分析：本课是小学创意性想象画的最后一课。
这一课既不同于以记忆为主的再现性想象画，也不同于表达主题中心的命题画。
需要学生综合所具备的知识文化与技能来组构一种生活里并不存在的新形象。
当然不是让学生凭空苦想，而是让学生与生活相联系，并能找到它的影子。
课题具有启发性、创造性和可行性。
教具准备：各种鸟的彩色图片，学生优秀作业，幻灯机，点、线、面贴片，双面胶，教材等。
学具准备：教材，工具材料(如油画棒、彩水笔、颜料、粉画笔等)。
湘教版新教材第11.12册美术上课学习上课学习教案部分
湘教版新教材第11.12册美术教案部分简易纸浮雕湘教版新教材教学目标：、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
湘教版新教材难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：一、复习导入：、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）二、新授：１、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划（４）折叠２、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
小闹钟设计教学目标：、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
、欣赏历史上最早的计时器。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。
4、欣赏具有时代气息的各式钟表。
湘教版新教材第11.12册美术教案部分
简易纸浮雕湘教版新教材教学目标：1、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
湘教版新教材难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：一、复习导入：1、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）二、新授：１、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划（４）折叠２、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
小闹钟设计教学目标：1、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
1、欣赏历史上最早的计时器。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。
4、欣赏具有时代气息的各式钟表。
5、通过学生所带的家庭小闹钟欣赏，揭示课题。
最新整理小学美术教案湘教版新教材第1112册美术教案.docx
最新整理小学美术教案湘教版新教材第11.12册美术
教案
课题：
湘教版新教材第11.12册美术教案
简易纸浮雕湘教版新教材第11.12册美术教案
教学目标：简易纸浮雕湘教版新教材
1、通过简易纸浮雕教学，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手简易纸浮雕的能力，发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：湘教版新教材
重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：
白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：
一、复习导入：
1、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？
学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）
二、新授：
１、讲解示范：
（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划
（４）折叠
２、引导构思：
（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”
（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？
（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？
（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？
学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
湘教版新教材第11.12册美术教案部分
湘教版新教材第11.12册美术教案部分简易纸浮雕湘教版新教材教学目标：、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
湘教版新教材难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：一、复习导入：、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）二、新授：１、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划（４）折叠２、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
小闹钟设计教学目标：、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
、欣赏历史上最早的计时器。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。
4、欣赏具有时代气息的各式钟表。
全册(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
湘美版美术二年级下册全册教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解并掌握美术基本知识和技能，提高审美能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学内容1. 绘画：线描、水彩画、蜡笔、马克笔等。
2. 手工制作：剪纸、折纸、泥塑、拼贴等。
3. 欣赏与评述：欣赏古今中外的美术作品，学会简单的评价方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握基本的美术知识和技能，提高审美能力。
2. 教学难点：引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想，培养创新精神和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、课件、绘画工具、手工材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、图片、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教授：讲解基本美术知识和技能，示范操作过程。
3. 实践：学生动手实践，教师巡回指导。
4. 交流与展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评。
六、板书设计简洁明了地呈现本节课的主要内容和知识点。
七、作业设计1. 绘画作业：根据本节课的学习内容，创作一幅绘画作品。
2. 手工作业：制作一件手工制品，体现所学技能。
3. 欣赏与评述作业：观看一幅美术作品，用简洁的语言表达自己的感受。
八、课后反思本全册教学设计旨在通过丰富多样的教学内容和活动，培养学生的美术素养和综合素质，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计中的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。
在教学过程中，教师需要合理地组织教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
一、导入环节导入环节是教学过程的重要环节，它关系到学生对新知识的兴趣和接受程度。
教师可以通过趣味故事、图片、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
例如，在教授《春天的故事》这一课时，教师可以先给学生讲述一个关于春天的故事，让学生感受到春天的美好，进而引发学生对春天的绘画兴趣。
湘教版新教材第11.12册美术教案部分
湘教版新教材第11.12册美术教案部分简易纸浮雕湘教版新教材教学目标：、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
湘教版新教材难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：一、复习导入：、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）二、新授：１、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划（４）折叠２、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
小闹钟设计教学目标：、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
、欣赏历史上最早的计时器。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。
4、欣赏具有时代气息的各式钟表。
湘教版新教材第11.12册美术教案部分
湘教版新教材第11.12册美术教案部分简易纸浮雕湘教版新教材教学目标：、通过教学湘教版新教材，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手的能力，湘教版新教材发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
湘教版新教材难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：一、复习导入：、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）二、新授：１、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划（４）折叠２、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
小闹钟设计教学目标：、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
、欣赏历史上最早的计时器。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。
4、欣赏具有时代气息的各式钟表。
湘教版新教材第11.12册美术教案
湘教版新教材第11.12册美术教案
课题：
简易纸浮雕
教学目标：简易纸浮雕湘教版新教材
、通过简易纸浮雕教学，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。
2、培养学生动脑、动手简易纸浮雕的能力，发展学生的想象力和造型能力，养成细致、耐心的工作习惯。
教学重点与难点：湘教版新教材
重点：纸浮雕的制作方法及步骤。
难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。
教学准备：
白板纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。
教学过程：
一、复习导入：
、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。
2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。
问：它与折叠纸浮雕有什么不同？
学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。
（板书课题）
二、新授：
１、讲解示范：
（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。
（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。
（３）切划
（４）折叠
２、引导构思：
（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”
（２）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？
（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？
（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？
学生回答后教师小结。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、展示小结。
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湘版第12册美术全册教学设计湘版第12册美术全册教学设计课目第 1课请到绿色商店来(活动一)年级六年级下册执教习蓉教学程序教学活动媒体运用欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(同学回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不只仅可以维护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以和与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．同学观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的平安、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应出现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应出现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以和绿色标志等。
2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，同学观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法A．运用笼统图形或具象图形表示。
运用笼统图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作A．依照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：出现绿色食品包装并用文字标示各局部。
课件展示：出现多种笼统图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
发明表示。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
展示交流，拓展延伸。
1．将同学作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
课件展示：各种包装设计。
课目第 1课请到绿色商店来(活动二)年级六年级下册执教习蓉教学程序教学活动媒体运用谈话导人1．上一节课老师安排同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(同学回答、讨论) 2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让同学欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3．引入课题——广告设计。
课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。
课件展示：课题——广告设计深人感知1．提问考虑：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?教师小结：创意新奇，精美新颖，视觉冲击力强。
起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美，有代表性。
(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强，感染力充沛。
3．制作过程(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。
(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
4．游戏，启发思维。
由一事物联想到相关的另一事物。
你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
课件展示：旱现广告设计并用文字标示各局部．课件展示：制作步骤。
尝试作业反馈指导1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。
、实物投影仪展示同学作品。
课件展示：不同版面形式的作品和相对应的版式结构示意图。
发明表示1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
研讨交流延伸应用1．讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
师评：肯定同学的精心制作，赞扬同学的大胆表示，鼓励同学的创新意识。
2．渗透环保意识，提醒同学维护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，发明自然界新的和谐。
3．鼓励同学安排绿色商店，进行模拟交易同学作业。
课目第2课城市灵光(活动一) 年级 6年级下册执教耿兴华教学程序教学活动媒体运用欣赏导人1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。
问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。
)2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。
教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。
还是整体的风格造型，中国银行大厦都充沛体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。
雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以和仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。
3．导人课题。
建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。
优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。
板书课题。
课件1：香港和上海城市景色的录像片段。
课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。
课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。
交流感受1．讨论交流。
同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。
2．交流欣赏。
每一组推选一位代表来介绍自身喜爱的建筑。
强调抓住建筑的造型特点。
3．教师小结提升。
课件4：展示同学所搜集到的标志性建筑的图片资料。
绘画体验1．提出作业要求(1)选择自身喜欢的绘画方式试着描绘自身喜爱的建筑或者建筑模型。
(2)注意抓住建筑最有特点的局部。
(3)以记忆画为主，也可适当加入同学自身的构想。
2．播放轻音乐，同学自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。
作业展示板。
课目第2课城市灵光(活动二)年级6年级下册执教耿兴华教学程序教学活动媒体运用欣赏分析1．同学通过课件欣赏各种形式以和各种资料制作的建筑模型。
问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些资料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(同学分小组自由交流讨论。
)2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。
建筑模型的制作资料：KT板、泡沫板、木材等。
课件l：各种形式以和各种资料制作的建筑模型。
课件2：图片显示：各种基本形以和各种制作资料的图片资料。
课件3：课件出示课题《城市灵光》。
交流体验1．展示纸制建筑模型。
其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、学一学。
每一小组发给一座建筑模型，同学观察和讨论其制作方法，也可以引导同学以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。
构思新的设计创意。
3．同学代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。
直观展示纸制建筑模型。
课件4：展示制作方法和步骤。
自主创作1．提出作业要求(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。
(2)注意加入自身独特的构思，设计出富有个性的作品。
(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。
(4)制作的同时注意周边的环境卫生。
2．播放轻音乐，同学自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展示评价1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。
2．自由欣赏观赏，引导同学从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。
作业展示板。
拓展延伸湘版第12册美术全册教学设计课目第 1课请到绿色商店来(活动一)年级六年级下册执教习蓉教学程序教学活动媒体运用欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(同学回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不只仅可以维护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以和与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．同学观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的平安、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应出现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应出现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以和绿色标志等。
2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，同学观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法A．运用笼统图形或具象图形表示。
运用笼统图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作A．依照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：出现绿色食品包装并用文字标示各局部。
课件展示：出现多种笼统图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
发明表示。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
展示交流，拓展延伸。
1．将同学作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。