小学阅读材料：中年段B 第十八课 要领筛选

第十六讲要领筛选

教学目标：1、了解阅读题出题类型

2、掌握正确方法，把握答题技巧

3、理清要点归纳答题

教学重点：1、了解出题类型，见招拆招。

2、带着问题阅读文章

教学难点：了解三步走策略，归纳答题

教学准备：《恐惧》故事的讲述及其道理

教学步骤和安排：

开课语：亲爱的同学们，大家好，平时我们肯定有很多同学看过十万个为什么？里面讲到了物种的起源，“物竞天择，适者生存”相信大家一定都不会陌生，也就是说生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。生命只有一个祖先；生物是从简单到复杂、从低级到高级逐步发展而来的，生物在进化中不断地进行着生存斗争，任何东西都有筛选和自然选择。曾经有事实证明自然选择的道理：英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蛾，因为这里工厂林立，烟雾弥漫，层层煤炭把原来浅灰色的树干染成黑色，这时有一些生物学家来此地采集桦尺蛾标本，惊讶的发现了在这次采集的标本中深色桦尺蛾成了多数，浅色桦尺蛾成了少数，因为这些桦尺蛾为了不让捕捉他们的猎物找到他们，所以它才改变的颜色，把自己保护起来。

看完图片后，大家一定觉得自然界很奇妙，那么同学们现在就和老师一起，用探索奥秘的精神，走进听优作文快乐阅读，让我们一起在这座知识的城堡里遨游吧。让我们喊出听优作文的口号吧：

在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！

棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。下面老师带领大家走进我们快乐阅读的要领筛选篇。

上课之前我们先来一起做个小游戏。

猜成语

老师事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃、一鸣惊人、欢声笑语等等。请四位学生站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

一、心香一瓣——瓣瓣沁脾

导入：曾经有位心理学家做了这样一个实验：他把一条饿了多日的小鲨鱼放到鱼缸里，用一块透明的玻璃把渔缸分成两半，在鲨鱼的另一边放进几条小鱼。这条鲨鱼看到后，就箭一样的朝小鱼冲去，结果，它碰到了中间的玻璃。但是，它并不放弃，而是一再向小鱼冲去。结果是肯定的，它不但吃不到，而且还碰得焦头烂额！这个时候，心理学家把中间的玻璃拿开，小鲨鱼游到渔缸中间也不再向前，即使小鱼慢慢的游到鲨鱼的嘴边，鲨鱼也不敢吃，因为它知道，如果它吃小鱼，它的头就会疼！

老师相信很多同学听完这个故事后都能从中明白一个道理。

(学生讲述)

故事小结：刚才同学们真棒！我们很多人都有一个人生的目标，并不断的为之努力。但在经历多次挫折、受到多次打击以后，一些人就放弃了。这就是对困难的恐惧！

阅读理解题看似困难，其实也是纸老虎，只要掌握正确方法，把握答题技巧，这些难题就能迎刃而解。（展示纸老虎图片）

二、指点迷津——点石成金

1、导入新知

概念

要领筛选：指的是根据文章后的测试题目，有目的地阅读文章，准确筛选文章中相应的要点，归纳出答题内容。

一、知己知彼，了解出题类型

1、出题类型

一、基础知识题

基础知识题主要包括拼音、组词、造句、释义、标点、关联词、近义词、反义词、修改病句、修辞手法等

二、文段理解题

文段理解题主要有归纳概括题，理解句段题，分析文章结构与特色等。这类题目关键在于文章语境，放在特定的语境中进行分析和概括。

三、主观开放题

主观开放题就是对文章的评价鉴赏、阅读感悟和启示见解等，这类题目主观性较强，需要根据自己或客观实际情况，在理解文章的基础上进行考虑。

例：

勇敢的孩子

一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大

客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情……

事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。”

1、根据意思从文中摘录成语。

⑴比喻极其危急。（）

⑵形容话多，连续不断。（）

⑶形容毫无顾及地乱冲乱撞。（）

2、缩写句子。

⑴失控的汽车在40号公路上急驶乱窜。

⑵泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。

3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。

同学们有的说：

有的说：

4、简要回答问题

十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生？

以上阅读题中1、2题为基础知识题，3题为文段理解题，4题为主观试题。

二、带着问题阅读文章

一、通读全文，总揽全局

做阅读题，第一步就是快浏览文章，把握文章大。了解文章的题目、体裁、主要人物、主题事件、文章结构，划出文章关键语句。文章的关键语句主要有开头句，过渡句，结尾句，反复出现的语句，抒情议论语句等。

二、认真审题，咬文嚼字

第二步就是审题，身体一定要认真仔细，逐字逐句审题，把握题目的关键信息，看清题目要求，确定问题答案的大致范围。

三、带着问题，顺藤摸瓜

第三步就是带着问题，有针对性的回读原文，找出与题目相关的段落。在掌握大体阅读范围的基础上，结合上下文语境，抓准关键语句，思考答题思路。

三：阅读训练——步步为营

1、阅读品析

平分生命

一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。

然而灾难再一次降临到他们身上。妹妹染上了重病，需要输血。尽管免去了手术费用，但血库却少能输给妹妹的血液。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。（男孩开始犹豫，经过一番思考，最终还是点了点头。）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间？"

医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他握紧男孩的手说："放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。"

男孩眼中放出了光彩："真的？那我还能活多少年？"医生微笑着，充满爱心地说："你能活到一百岁。小伙子，你很健康！"男孩高兴的又蹦又跳，他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说："那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！"

所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱于夫妻，有有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢