高效阅读教案
语文高效阅读复述训练教案
不指读
不回视
第一板块
眼脑机能训练（略）
你对你的阅读速度满意吗？
改变阅读习惯
掌握阅读方法
第二板块：小说固定程序阅读训练法
你知道自己的阅读速度吗？
高效阅读材料测试（1153字）
阅读效率测试要求
打开训练材料，将材料扣放在课桌上，不能翻看，待听到“开始”阅读的命令后，进行默读（计时阅读）。
阅读完成后举手示意，并记下自己每分钟的字数即阅读速度。
你自信吗？
你相信你能做好高效阅读吗？
永不放弃（先看后复述）
最后，让我们来分享交流一下你的高效心得体会
高效率的保证
1.调坐姿（头正、肩平、腰直、足安、目视前方）
2.调整呼吸（深呼吸、全身放松）
3.调整心态（集中精力、充满自信、挑战自我）
4.调整方法（学会默读、快速记忆、快速理解、快速解题）
5、克服快读障碍（不出声、不摆头、不指读、不回视）
语文高效阅读复述训练
李剑英：永恒的十六秒
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变பைடு நூலகம்向。
永恒的十六秒，他用军人的生命谱写了热爱人民炽烈的壮歌。
在高考考场上时间就是分数
时间决定命运
教学目标
扣放训练材料，然后闭目回忆文章内容1分钟。
打开检测题，限时3分钟答题。
小说固定程序阅读法使用说明
1首先记住七项内容
2边读边记边想，你获取了那些启示
3只读一遍。
4回想内容，强化记忆
5、独立完成检测任务。
复述常见类型
1、程序复述法（程序）
2、简要复述法（要点）
教案小学一年级语文课阅读技巧
教案小学一年级语文课阅读技巧教学目标：1. 培养学生对于阅读材料的兴趣。
2. 帮助学生提高阅读理解能力。
3. 引导学生学会运用不同的阅读技巧，提高阅读效果。
教学准备：1. PPT幻灯片。
2. 阅读材料：短小精悍的故事、图文结合的绘本等。
3. 阅读活动：绘本借阅、课堂朗读、问题解答等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）老师可以向学生简单介绍今天的主题内容，如阅读技巧。
通过给学生举一些简单有趣的例子，来唤起学生对于阅读的兴趣。
2. 正文教学（30分钟）（1）展示阅读材料通过PPT或者实物展示阅读材料，让学生对内容有个整体的了解。
（2）引导学生朗读通过带领学生朗读，让学生对阅读材料的语音、停顿等方面有一个感性的认识。
（3）解读难词在阅读材料中，老师可以解读一些生词或者提供词语的词义，帮助学生更好地理解文章。
（4）提问讨论老师通过提问的方式，引导学生对文章进行深入思考。
例如，提问文章中的主要人物、故事情节、故事背景等。
（5）学习阅读技巧根据不同的阅读材料，老师可以引导学生学习不同的阅读技巧，如预测、推理、细节把握等。
强调每种技巧在阅读过程中的具体应用方法。
3. 小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组共同阅读一篇短文或绘本，并针对老师提供的问题进行讨论。
鼓励学生在小组内积极发言，提高学生的思辨能力和团队合作意识。
4. 温故知新（10分钟）通过课堂朗读或者学生分享的方式，复习当天所学的阅读技巧和阅读材料。
同时，提醒学生运用这些技巧进行日常的课外阅读。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，鼓励学生在家中进行阅读实践，同时提醒学生按时归还借阅的书籍。
教学反思：在今天的语文课中，通过对阅读技巧的学习和实践，帮助学生提高了阅读理解能力。
通过小组活动，学生不仅能够独立思考和表达，还能培养团队合作意识。
同时，课后作业的布置也能提醒学生将所学知识付诸实践，形成良好的阅读习惯。
希望学生在日后的阅读中能够灵活运用所学技巧，提高自己的阅读水平。
快速阅读教案提高阅读速度
快速阅读教案提高阅读速度快速阅读教案简介：快速阅读是一种提高阅读速度与理解能力的方法。
通过训练，读者可以在保持理解的情况下，快速阅读大量信息。
本教案将介绍快速阅读的技巧和训练方法，帮助读者提高阅读速度和提升阅读效果。
一、概述快速阅读是指在一定时间内，阅读大量信息的能力。
它与传统阅读相比，注重提高阅读速度和理解能力，以达到高效阅读的目的。
快速阅读的核心是“扫视”和“理解”，通过快速浏览和抓住关键信息，以更快的速度获取文本中的信息。
二、快速阅读技巧1. 扫视文本：快速浏览文章，抓住标题、段落开头和结尾等关键信息，获取整体了解。
2. 划分关键词：通过划线或记笔记等方式，标记出文章的关键词和核心要点，有助于加速阅读速度。
3. 跳读与细读结合：针对文本中的不同部分，灵活选择跳读和细读的策略，快速获取信息和深入理解。
4. 避免回读：不要在阅读过程中纠结于某个词句，避免重复阅读，保持阅读的整体流畅性。
5. 练习眼球移动速度：通过眼球训练，提高扫视的速度和准确性，增强对文章整体的把握能力。
三、快速阅读训练方法1. 日常阅读训练：在日常生活中，选择感兴趣的短文或文章进行快速阅读练习，逐渐提高阅读速度和理解能力。
2. 限时阅读训练：设定一个时间限制，挑战自己在规定时间内阅读完一篇文章，并确保理解准确。
3. 阅读游戏训练：通过各类阅读游戏，提高阅读速度和反应能力，增加阅读的乐趣和动力。
4. 阅读辅助工具训练：使用速读软件、阅读标记工具等辅助设备，提高阅读效果和效率，并逐步减少使用，培养自主快速阅读的能力。
四、快速阅读的优势1. 提高工作效率：在信息爆炸的时代，快速阅读可以更高效地处理大量文献资料，节省时间和精力。
2. 加强知识获取：快速阅读使得读者能够快速获取信息，扩大知识面和领域。
3. 提升学习效果：在学习阶段，快速阅读使得学习者能够迅速阅读教材、论文等，并理解核心概念，提高学习效果。
4. 增强思维灵活性：快速阅读训练可以培养读者的思维敏捷性和灵活性，提高整体思维水平。
用创新思维打造高效的《鲸》阅读教学教案
在当今信息爆炸的时代，数字化阅读已逐步成为人们获取知识的重要方式。
而作为教育工作者，我们在教学中应该如何全面开发学生的阅读能力呢？传统的阅读教学方法注重对知识的传授，多以单向传输的方式进行，许多学生无法真正理解文本的内涵和意义，更别说难以从阅读中获得启发和快乐。
因此，我们需要创新思维，运用一些新的教育工具和教学方式来创造更高效的阅读教学教案，以提升学生的阅读质量和阅读效能。
接下来，将从两方面，结合动画书《鲸》这一教材，探讨如何用创新思维打造高效的阅读教学教案。
一、注重学生多元智能的开发人类的智慧是多元的，我们能够通过多种形式感知、理解和再现周围的世界。
然而，因为教育环境和教学方式的限制，过多学生的其他多元智能得不到开发。
我们可以通过教育教学改革的努力，来促进学生的多元智能发展，从而提升学生的阅读效果。
阅读教学中，我们可以用动画书这类全媒体产品来实现对学生视觉智能的开发，可以采取课堂读书配动画、主题阅读等教学方式，增加学生的学习兴趣，全面开发他们的感知和表达能力。
这样可以激发学生思考问题的热情，主动探究文本的意义和作者的态度，进而较好地完成阅读理解任务。
例如，在教学动画书《鲸》时，我将故事情节与学生的生活经验相结合，让学生通过各种形式的创作，来深入理解故事背后的意义。
在课堂上，我会以问题为切入点，先引导学生拟定自己的问题，然后鼓励去寻找答案，最后通过讨论、表述和展示等方式发表自己的观点和理解，从而达到启发思维的效果。
这种教学方式，既开发了学生的逻辑智能和语言智能，也提高了阅读效力和质量的效果。
二、强调教师的个性化教学知名教师曾说：“教书匠易得，人才难求。
”同样，在构建高效的阅读教学教案过程中，教师的个性化投入必不可少。
教师在了解学生的认知特点和阅读需求，教学方案的设计方面需尽可能对每个学生量身定制个性化阅读教案。
例如，当我们讲解动画书《鲸》时，需要了解学生的阅读习惯，作好个性化引导。
我们可以通过学生的上课表现来把握学生的阅读情况，有意识地改变教学风格和教学内容，以满足学生的学习需求和学习兴趣。
专心高效阅读教学设计教案
专心高效阅读教学设计教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解专心高效阅读的重要性；2.掌握提高专注力和阅读效率的策略；3.应用所学策略提升自己的阅读水平。
二、教学准备1.教师准备：- 多媒体设备及相关教学资源；- 准备课件和教案。
2.学生准备：- 打开课本到相关章节；- 准备纸和笔。
三、教学过程Step 1: 导入1.教师通过展示一张图片或提出一个引人入胜的问题来吸引学生的注意力。
Step 2: 引入专心高效阅读1.教师通过示范的方式展示专心高效阅读的重要性，带领学生理解并认同这个概念。
Step 3: 培养专注力1.教师引导学生了解专注力的根本意义，通过提供实际案例或故事，引发学生的思考与讨论。
2.教师介绍并讲解提高专注力的策略，例如：- 制定清晰的阅读目标；- 创建良好的学习环境；- 使用时间管理技巧；- 运用注意力集中训练方法。
Step 4: 提高阅读效率1.教师向学生介绍提高阅读效率的方法和技巧，例如：- 预览文本，获取整体理解；- 使用标记和批注技巧；- 活用阅读辅助工具，如词典、词表等；- 运用快速阅读技巧。
2.教师带领学生进行相关练习，巩固学习成果。
Step 5: 阅读实践1.教师布置一篇文本作为学生的阅读任务，确保文本符合学生的水平和兴趣。
2.学生在规定时间内阅读文本，并尝试应用之前学到的专注力和阅读效率策略。
Step 6: 讨论和总结1.教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和所应用的策略。
2.教师引导学生总结本节课所学内容，并帮助他们联系到实际生活中的其他学习场景。
四、课堂延伸1.教师鼓励学生在日常生活中继续运用所学策略，提高阅读效率和专注力。
2.教师可以推荐一些优秀的阅读资源和学习方法给学生，帮助他们更好地提升阅读水平。
五、作业布置1.教师布置相应的练习或阅读任务，让学生在课后继续巩固所学内容，并在下节课上进行分享和讨论。
六、教学反思在本节课中，学生通过学习专心高效阅读的策略，不仅提升了阅读能力，还培养了自主学习的能力。
快速高效阅读课程教案
快速高效阅读课程教案一、课题名称认识与体验快速高效阅读二、教学目的1.让学生及家长了解快速阅读；2.让学生与家长共同体验快速阅读；三、课程类型介绍课、体验课、亲子课；四、课时安排第一课时，时长50分钟；五、教学重点让学生了解快速阅读的基本原理、可操作性与积极的现实意义；六、教学难点1.如何用巴洛克音乐引导学生结合腹式呼吸法进入放松性警觉状态；2.如何引导学生克服有声阅读习惯，体验无声阅读；3.如何引导学生坚持在长时段内循环式的进行注意集中训练、视野拓展训练、视点移动训练、阅读节奏训练、记忆能力训练；七、教学过程上半课时【20’】1.提问：【1’】你的平时是怎样阅读的？阅读速度如何？阅读效果如何（能记住多少）？2.游戏：【5’】一名学生及其家长，同时阅读第四册《比赛驾车》，限时1分钟（或45秒）；叫停后，回想、复述读到的内容；看书核对；点评。
3.典故：【5’】成语：一目十行；视频：新《三国演义》电视剧第35集，“刘琦撤梯求诸葛”部分（15’-18’）；历史故事：《三国演义》张松“目视十行书”；宋朝王安石焚稿；东汉王充“一见辄能诵忆”；东汉张衡“走马读碑”；东汉王粲诵碑；东汉祢衡“目所一见，辄诵于口”；北宋刘恕“书过目成诵”等；国外故事：爱迪生、列宁等；4.讲解：【9’】一分钟读完3000字，并能把它默写下来，你相信吗？现代科学证明快速阅读是可能的。
4.1速读的开展：英国空军训练、美国哈佛、英国剑桥、法国国际阅读协会、前苏联、韩国、日本、台湾、大陆;4.2速读的原理：（演示“整体感知”flash）4.2.1从点式阅读到线、面式的阅读4.2.2从有声阅读到无声阅读/从声读到视读（声读：眼睛-大脑-嘴巴-耳朵-大脑；视读：眼脑直映）4.2.3在最佳学习状态下阅读（排除杂念后的愉悦心境、自信的心态、专注的心力、和求快求好的意识——放松性警觉状态——腹式呼吸法+巴洛克音乐）①放松性警觉状态脑电波（δ、θ、α、β波）（图片：脑电波图片）②腹式呼吸法气功、瑜伽（小游戏：随节奏体验腹式呼吸3’）③巴洛克音乐巴洛克音乐风格、巴洛克音乐与α脑电波课间休息【10’】侦察兵游戏和欣赏维尔瓦蒂《四季》下半课时【20’】4.3速读的意义：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
高效阅读教案
高效阅读师：今天我们再一次站在《高效阅读》的起跑线上，来实现高速度、高效率的奋斗目标。
训练之前送同学们一句话：“积小流，以成江海；积跬步，以行千里。
”别忘了将好行为养成好习惯。
师：看到平时大家都很用功，大家一定很喜欢读书，那你知道自己一分钟能读多少个字吗？生：（摇头）不知道。
师：你们想知道吗？现在老师就能满足你的愿望。
（出示课件：阅读计时器）师：提出测试要求：（课件打出要求）一会老师给每人发一张1000字的材料，先拿到材料的，不能翻看，待听到老师说“开始”阅读的命令后，才能开始阅读。
阅读完毕，把材料反扣在桌面上,并迅速记下自己每分钟的字数也就是你的阅读速度。
并抬头举手示意老师你读完了；要求用平时的阅读习惯一次性阅读，记下速度后不能重复阅读。
扣过阅读材料准备上交，然后闭目回忆文章内容。
师：好，现在开始发资料，同学们按要求传。
资料拿到后扣在桌面上不要动，诚实守信最重要。
诚信是做人的根本。
用自己最擅长的方式读。
对自己真实，才不会对别人欺诈。
生：（发卷）师：不要忘了先看完文章的同学请将文章扣放在桌子上，闭上眼睛回忆文章的内容。
准备——计时开始。
生：迅速读。
（多摇头晃脑，嗡嗡读）师：大家都读完了，都能按老师要求做，这让我很满意。
现在请按刚才的方法传回卷子。
老师要做一下阅读速度调查：有每分钟读100字及以上的吗？请举手。
200字及以上的？请举手。
500字及以上的？请举手。
1000字及以上的？请举手。
生：（没有超过500字的）师：为了检验同学们的阅读效果下面我们再搞一次比赛。
老师这里有一套刚才阅读材料的试题，一会发下去后我说开始才能答，2分钟之内做完，答完后扣过自己的卷子写上自己的答题速度。
生：拿到卷扣过来。
师：计时开始大家要诚实，不看别人，诚实是一个人心灵里最圣洁的鲜花。
生：答卷。
师：时间到。
同桌之间互相交换试卷，大屏幕上显示试题答案，大家按照答案盘卷。
每道题10分。
生：判卷。
师：测试分数调查：80分及80分以上的有多少人？请举手。
高效阅读理解幼儿园大班语言公开课教案的技巧
高效阅读理解是一项非常重要的能力，这不仅关系到孩子的学习成绩，还关系到孩子今后的人际交往和思维发展。
在幼儿园大班的语言公开课上，教师需要教授幼儿如何进行高效阅读理解。
本文将为您介绍几种高效阅读理解的方法。
一、预览全文预览全文是一种高效的阅读理解技巧。
预览全文的目的是了解文章的大致内容和结构，从而更加容易理解文章。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以在课前让孩子预览文章，然后让孩子根据预览的结果提出问题。
在课中，老师可以引导孩子理解文章的核心思想，并逐步回答孩子的问题，从而加深孩子的理解和记忆。
二、精读文章在预览完全文之后，可以进行精读文章，在精读的过程中，需要细致地阅读每一段文字，并进行理解。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以逐步引导孩子分析文章的语言，逐步理解文章的内容。
同时，老师可以让孩子尝试把文章中的信息进行概括和总结，并发表自己的看法。
这样不仅可以加深孩子的理解，也可以帮助孩子进行思考和表达能力的训练。
三、建立联想文章的内容有些时候可能比较抽象或难以理解，这时候我们可以尝试建立联想，把抽象的概念变得更为具体，从而容易被理解。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以提供一些帮助孩子建立联想的方法，比如用物象、用事件等等，让孩子从不同的角度解读文章，并且对不同的信息进行联系、归纳和概括。
四、巧用颜色标记在阅读中，我们有时候会忘记文章中的重点内容，这时候我们可以巧用颜色标记，将关键内容标示出来。
幼儿园大班的孩子基本都已经接受过颜色区分的训练，在阅读中采用颜色标记，不仅可以帮助孩子识别文章中的重点内容，还可以提高孩子的兴趣和专注度。
五、多做练习练习是提高阅读理解能力最为有效的方法。
在幼儿园大班的语言公开课中，老师可以安排多种形式的练习，比如听故事并回答问题、看图片并描述故事情节、听听力游戏等等。
这些练习可以让孩子在情境中去理解和汲取信息，增强阅读理解能力。
以上就是几种高效阅读理解的方法，希望对广大教师有所帮助。
高效教案二：通过学习《咏雪》,提升初中生的阅读理解能力
篇一：《咏雪》教案，提升初中生的阅读理解能力针对初中生的阅读理解能力提升，教师需要针对性地制定教学计划，同时注意选择适当的教材。
本篇文章介绍的是，通过学习《咏雪》，提升初中生的阅读理解能力，即如何以诗歌作为载体，引导学生感悟自然、感悟文学，提升其阅读理解能力。
一、选择合适的文学作品教师需要选择适合初中生阅读的文学作品。
在这里我们选择了王之涣的诗作《咏雪》。
这首诗以雪为主题，表现了雪的神秘、美丽、寒冷和清洁等方面，诗意深长、感人至深，对学生的思想情感都有极大的熏陶。
这首诗也让学生更好地接触到中国传统文化，并加深对中华文学的了解，对于培养学生的爱国情感也有积极的作用。
二、读诗理解在学习诗歌的过程中，一定要让学生进行课文的反复阅读，同时通过朗读、听读等多种方式来让学生更加投入，感知《咏雪》中的情感和意义。
在教学的过程中，可以运用一些技巧来提高学生的阅读理解能力，例如分析句子结构，查找生词，理解上下文语境等等。
同时，由于这首诗涉及到丰富的文化内涵，教师在讲解课文时需尽可能多地引导学生，让其积极思考。
比如在《咏雪》中，学生可以分析出诗人用“素壁”、“玉简”等原素描写雪，阐释了中国文人笔下雪的特质; 通过对“千山暮雪”、“江翻金鳞”等词句的描写，学生可以品味雪的独特美感，被文学之美所感染。
三、培养学生的阅读习惯针对初中生，他们的阅读能力相比高中或大学还是有限的，教师在日常教学中也需要注重培养学生的阅读习惯，让他们能够习惯性地读书，爱好读书。
比如在教学中，可以从“课内”到“课外”进行渐进式的培养。
在课内，对于重要的篇目可以边读边分析，边看边写，以此让学生主动掌握课文的本质和意义。
而到了课外，教师可以要求学生进行课外读物的阅读和分享，与同学一起探讨读书的乐趣和意义，发现这是属于自己的兴趣。
四、提高学生的写作能力今天的初中生对于文字和写作的认知越来越深刻，对于教师来说，如何提高学生的写作能力也是一项极为重要的任务。
《忆读书》教案：打造高效阅读体验
作为一名教师，我们不仅要教授学生知识，更要传授高效学习的方法和技巧。
其中，阅读是学习的基础，常言道“好读书，破万卷”，高效阅读的方法十分重要。
今天，我想和大家分享一下一份教案，帮助学生打造高效阅读体验——《忆读书》。
一、教学目标通过本次教学，我们的目标是：1. 学会高效阅读的基本方法，提升阅读效率和质量；2. 掌握阅读时的技巧，如提取关键词、合理运用排版等；3. 分享阅读体会，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1. 阅读前的准备让我们一起来看看如何做好阅读前的准备：（1）明确阅读目的在阅读前，要明确自己的阅读目的，这有助于我们更有针对性地阅读。
例如，如果是写一篇论文，我们会先了解和收集与论文有关的参考资料；如果只是为了娱乐，我们就可以选择自己喜欢的书。
（2）选择合适的环境和时间阅读需要一个安静、舒适的环境，这样才能让我们更专注地阅读。
选择合适的时间也很重要，有些人喜欢在早晨阅读，有些人则更喜欢在晚上，根据自己的喜好和习惯来选择。
（3）预先了解书的概要在开始阅读之前，可以先了解一下书的概要和主要内容，这样可以帮助我们更好地理解阅读内容。
例如，看看书的封面、目录、序言等。
2. 阅读时的技巧在阅读过程中，我们可以采用一些技巧，以提高阅读效率和质量。
（1）提取关键词提取关键词可以帮助我们更好地理解文章的主旨和重点，也有助于我们更快地阅读。
例如，看到陌生的专业术语时，我们可以提取关键词，去查找相关的词汇解释。
（2）合理运用排版在阅读时，我们可以通过合理运用排版，如字体、字号、行距等来提高阅读效率。
例如，选用较大的字号和行距，可以减少眼睛的疲劳，提高阅读舒适度。
（3）注重阅读态度和习惯阅读态度和习惯对于阅读质量至关重要，我们应该养成良好的阅读习惯，如集中注意力、不打扰他人等。
我们也应该注重阅读体验，享受阅读带来的快乐。
3. 阅读后的总结阅读结束后，我们可以进行总结和归纳，做到温故知新。
总结可以帮助我们更好地巩固阅读内容，也有助于我们更好地记录阅读历程。
初二语文第三单元教案：掌握高效阅读策略
初二语文第三单元教案：掌握高效阅读策略作为一个中学生，阅读是一个必不可少的技能。
它不仅对我们的学习和生活有着深远的影响，还可以让我们更好地理解和掌握世界。
为了帮助学生们掌握高效阅读策略，初二语文第三单元教案便应运而生。
本教案主要分为三个部分：预习、课堂教学和复习总结。
其中，预习包括了学习资料的准备和知识点的梳理；课堂教学则是通过老师的讲解和同学们的讨论来展开；复习总结则是让学生们将所学的高效阅读策略进行汇总和总结，以便更好地应用到实际中。
在预习环节中，学生们需要阅读相关的学习资料。
这些资料主要包括了高效阅读的原则和方法，以及常见的阅读障碍和应对策略。
在阅读过程中，学生们不仅需要了解每个策略的具体内容，还需要思考这些略对于自己的阅读能力和习惯有哪些影响。
这些思考有助于学生们更好地理解和掌握高效阅读策略，同时也可以为课堂讨论提供更丰富的素材。
课堂教学是本教案的核心环节。
在课堂上，老师将根据学生们的预习情况，结合自己的教学经验进行讲解。
针对不同的高效阅读策略，老师会让学生们进行实际操作和讨论，以便帮助他们更好地理解和应用这些策略。
例如，对于速读策略，老师会教导学生如何寻找关键词和重要信息，如何通过略读和扫读来加快阅读速度。
对于阅读障碍，老师则会通过案例分析和讨论来帮助学生们找到有效的应对策略。
是复习总结环节。
在这个环节中，老师会让学生们对所学的高效阅读策略进行总结和梳理。
这个过程类似于知识点的归纳和概括，可以帮助学生们更好地掌握所学的策略，并在实际中灵活运用。
另外，老师还可以布置一些练习题，让学生们以真实的例子来检验和巩固自己的阅读能力和技巧。
初二语文第三单元教案的目的是帮助学生们掌握高效阅读策略，提高阅读效率和质量。
通过预习、课堂教学和复习总结三个环节的有机衔接，学生们可以更好地理解和应用所学知识，进一步提高自己的阅读水平和能力。
初一语文高效阅读固定程序
一、导语：1、口号2、导语二、复习1、眼脑技能训练2、记叙文高效阅读的程序和高效阅读的三忌三、训练题1、导语2、发阅读材料板书字数、计时3 、调整心态预备开始4、计时阅读5、发训练习题4、同桌互换、对答案5、计算阅读速度、理解率6、回报阅读速度和理解率7、选出阅读小明星四、学生谈感言1、文本感言2、读书感言五、教师小结六、教师赠言七、学生口号八：下课一、导入新课1、师：我们的口号是：一目十行不是梦，高效阅读我能行！2、导语：书籍是人类文明的长生果，书籍是人类进步的阶梯，阅读一本好书就如同和许多高尚的人谈话。
高效阅读将带你走进高尚、传承文明。
二、复习诊断1、进行眼脑机能训练2、采用课件师生共同训练3、（1）记叙文阅读的固定程序是什么？（2）速度三忌的具体内容三、阅读训练（一）、导语：爱是一个永恒的话题，父爱如山，因为高山巍峨，母爱如海，因为大海辽阔，那么师爱又是什么？今天的阅读训练老师精选了三篇关于师爱的文章，让我们共同探讨师爱的真谛。
（二）1、传第一篇阅读材料魏巍的《我的老师》2、板书字数，调整计时器，输入字数，预备——开始！3、阅读材料开始。
4、老师发答题卡，从右到左，从前到后5、计时——开始，挑战3分钟答题6、同桌互判，学生按行对答案，及时订正7、交还本人，计算阅读速度和理解率8、汇报阅读速度（一排10名同学，第一名用我的阅读速度是字每分，其它同学只答字数）9、找出本篇文章阅读小明星，鼓励。
10、汇报理解率（一排10名）集体订正。
找出理解小明星。
12、找出阅读小明星和理解小明星谈感想。
（三）第二篇阅读材料马国福的《最温暖的墙》（程序同上）（四）第三篇阅读材料齐玉的《老师的泪》（程序同上）（五）学生感言生：高效阅读，让我真正明白什么是高效，什么是事半功倍。
生：高效阅读改变了我的业余生活，我开始爱上了书生：阅读让我懂得了真、善、美，我开始变得豁达……生：教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人生：教师是春蚕，牺牲自己，温暖别人……（六）、教师小结：师：教师的爱是什么：是爱的信使，真的种子，美的旗帜。
学习阅读技巧方法阅读技巧方法教案
学习阅读技巧方法阅读技巧方法教案学习阅读技巧方法教案第一部分：导语在信息爆炸的时代，有效的阅读技巧对于每个人来说都是至关重要的。
学会正确的阅读技巧方法可以帮助我们更高效地获取和理解信息，提高阅读速度和准确性。
本教案将介绍一些有效的阅读技巧方法，帮助学生们提升阅读能力。
第二部分：预备知识在学习阅读技巧方法之前，我们首先需要了解一些预备知识。
以下是几个关键概念的介绍：1. 阅读目的：在开始阅读前，我们需要明确阅读的目的。
是获取特定的信息，还是进行全面的了解？明确阅读目的有助于我们更有针对性地阅读和筛选信息。
2. 阅读速度和理解度的平衡：快速阅读可以帮助我们获取更多的信息，但可能会牺牲一定的理解度。
与此相反，过于缓慢地阅读可能会导致信息获取不全。
我们需要找到速度和理解度的平衡点。
3. 阅读态度：拥有正确的阅读态度对于阅读效果至关重要。
要保持专注、积极和开放的心态，不断调整自己的思维方式。
第三部分：阅读技巧方法1. 预览法：在正式阅读之前，可以通过预览文章的标题、副标题、段落开头和结尾，快速浏览文中的图表、图像等内容，了解文章的大致主题和结构，帮助我们在阅读时更有目的性和预期。
2. 标记法：在阅读过程中，使用合适的标记方法，如划线、做记号、圈出关键词等，帮助我们快速捕捉主要信息和重点内容，提高阅读效率。
3. 提问法：在阅读过程中，不断提问自己。
可以根据文章的标题、段落开头和结尾等来推测答案，或者针对自己感兴趣的内容提出问题。
这有助于我们保持思维的活跃性，并更好地理解和记忆文章内容。
4. 归纳总结法：在阅读完成后，及时对所读内容进行归纳总结。
可以写下关键词、要点或者提炼出文章的主题句等，帮助我们巩固记忆和理解，并更好地运用所学知识。
第四部分：实践活动为了帮助学生们更好地掌握阅读技巧方法，我们将进行以下实践活动：1. 小组讨论：将学生们分成小组，分发各种类型的文章，让他们在规定的时间内运用所学的阅读技巧阅读，然后进行讨论和分享。
提升小学五年级学生阅读理解能力的阅读策略教案
提升小学五年级学生阅读理解能力的阅读策略教案引言：在当今信息爆炸的时代，阅读理解能力对于小学生的学习和未来的发展至关重要。
然而，许多五年级学生在阅读中遇到困难，需要适当的指导和策略来提高他们的阅读理解能力。
本文将介绍一份针对五年级学生的高效阅读策略教案，帮助他们充分理解阅读材料，并提升他们的阅读水平。
第一部分：建立正确的阅读态度在阅读前，首先要帮助学生树立正确的阅读态度和目标。
通过以下方法来引导他们：1. 培养兴趣：选择与学生兴趣相关的阅读材料，例如故事、科普文章、童话等。
鼓励学生从中发现乐趣，激发他们的阅读动力。
2. 设定目标：与学生共同制定明确的阅读目标，例如每周阅读一本书或者读懂一篇文章。
帮助他们明确目标，以提高学习动力。
3. 提供正面反馈：学生在阅读过程中取得进步时，给予积极的肯定和鼓励。
这样能帮助他们建立自信心，增强对阅读的兴趣和投入。
第二部分：阅读前的准备工作在开始阅读之前，学生需要进行一些准备工作，以帮助他们更好地理解阅读材料。
1. 预览材料：要求学生快速浏览文章的标题、副标题、图表、插图等，以了解大致内容。
这有助于学生在阅读中建立思维框架，并提前预测文章的内容。
2. 学习生词：通过列出文章中的生词，帮助学生扩大词汇量。
教导学生使用词典或在线资源来查询词义，并在阅读中逐渐应用新学到的词汇。
3. 激活背景知识：通过提问或分享背景知识，帮助学生与文章内容建立联系。
例如，如何将自己的经验或观点与材料中的主题相联系。
第三部分：阅读中的策略应用在阅读过程中，引导学生运用以下策略来提高阅读理解能力。
1. 注重重点：鼓励学生标记重要信息、关键词和段落主题句。
这有助于他们在整理和复述时更好地理解和记忆文章的内容。
2. 提问整合：要求学生针对每个段落、章节或整篇文章提出问题，以促进深层次的思考。
这有助于学生理解文章的逻辑结构和作者的观点。
3. 上下文推测：引导学生通过上下文推测单词的意思、段落的主题以及作者的意图。
阅读理解提升技巧教案
阅读理解提升技巧教案一、导入阅读是学习和获取信息的重要途径，但是对于许多学生来说，阅读理解一直是一项技巧活，他们往往遇到理解不深、效率低下的问题。
为了帮助学生提升阅读理解能力，我们需要掌握一些方法和技巧。
这份教案将介绍一些提升阅读理解技巧的有效方法。
二、预测与猜测1. 阅读前：通读文章的标题、副标题、段落标题等，了解文章大意。
2. 在阅读过程中，根据标题或首段等信息，提前猜测文章的主旨或作者的观点。
3. 利用上下文进行猜测词义：通过上下文来推断生词的含义，特别是熟悉的词汇的新含义。
三、构建阅读框架1. 文章结构：了解文章的组织结构，常见的有因果关系、问题解决、时间顺序等。
通过构建阅读框架，可以更好地理解文章的逻辑结构。
2. 关键信息抓取：在阅读过程中，重点注意文章中的关键信息，如人物、地点、时间、事件等，有助于抓住文章的主线。
3. 理解段落关系：注意段落之间的衔接关系，通过找寻段落之间的过渡词和逻辑关系词，更好地理解文章的整体结构和信息组织方式。
四、主动提问1. 在阅读过程中，时刻保持思考的活跃性，通过问问题来激发思维，提高理解能力。
2. 提问有助于深入理解文章，并帮助学生更好地捕捉文章的重要信息。
3. 合理的提问可以为学生构建思维的框架，加深对文章内容的理解。
五、多种解题方式1. 快速阅读或扫读：通过快速浏览文章的某些部分（如首段、结尾段），获取大致内容，从而更好地理解全文。
2. 细节理解：专注于关键词、关键句，获取细节信息，帮助回答一些具体问题。
3. 推理判断：通过对文章进行推理和解释，判断作者的意图或观点，并做出合理的推断。
4. 结构理解：了解文章的组织结构，主题句和支持细节之间的关系，以更好地理解整段或整篇文章的主旨。
六、阅读技巧提示1. 注意时间管理：在考试或平时阅读中，根据题目的数量和所给时间，合理安排时间分配。
2. 多做练习：通过大量练习，熟悉不同类型的阅读题目，培养解题技巧和速度。
初中语文高效阅读课《夏感》教案
初中语文高效阅读课《夏感》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《夏感》中的关键词语和句子。
（2）能够分析并欣赏作者运用修辞手法表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过细节描写来感受作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏季的感悟和热爱大自然的情感。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高文学素养。
二、教学重点1. 理解《夏感》的主要内容和情感表达。
2. 分析并欣赏作者的修辞手法和描写技巧。
三、教学难点1. 理解作者通过细节描写表达情感的方法。
2. 如何引导学生体会夏季的特点和感受。
四、教学准备1. 教师准备《夏感》原文和相关文学背景资料。
2. 学生准备笔记本和阅读《夏感》的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《夏感》的作者和文学背景。
（2）学生齐读《夏感》原文，感受文章的节奏和情感。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《夏感》，理解文章大意。
（2）学生根据问题提示，找出文章中的关键词语和句子。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析并欣赏作者的修辞手法和描写技巧。
（2）每组选代表进行分享，总结文章的表达特点。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论进行点评和讲解。
（2）教师引导学生通过细节描写来感受作者的情感表达。
5. 情感体验（1）学生分组进行夏季活动的设计，如：夏季户外活动、夏季美食等。
（2）每组分享自己的设计，并说明设计的理由和感受。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
7. 作业布置（1）学生回家后，写一篇关于夏季的作文，要求运用细节描写来表达自己的情感。
（2）预习下一节课的内容。
六、教学拓展1. 对比阅读（1）教师提供其他描述夏季的文学作品，如《夏日的傍晚》、《海滩上的夏天》等。
（2）学生进行对比阅读，分析不同作品对夏季的描写和情感表达。
高效阅读教案 8
高效阅读训练
一、教学目标：
1、培养学生高效阅读能力，掌握基本的记叙文阅读方法。
2、加强眼脑机能训练，训练快速阅读识别文本能力。
二、教学过程：
喊口号:阅读使人完美，阅读完美人生，我读书，我快乐。
（一）课前眼脑机能训练环节．
（二）回顾：1、提高阅读速度需要注意哪些内容？
2、记叙文的固定程序有哪几项？
（三）强化训练
1、读
分发文本材料1篇：《迷人的张家界》
阅读时要求：拿到材料，不能翻看，待听到＂开始＂阅读的命令后，开始阅读．阅读后举手示意，并记下自己每分钟的字数即阅读速度。
2、答
问题设计：统一分发测试卷，不看原文在规定时2分钟内答好题目。
（1）文章题目？
（2）文章作者？
（3）文章出处？
（4）把握文章的六要素（文章是怎么写的？）
（5）理清主要情节（文章写的是什么？）
（6）简析写作特点．（记叙文顺序，语言特点，表现手法等）（7）归纳中心思想（作者想告诉我们的是什么？）
3、判
集中讲评、订正文本阅读材料．（学生互判或教师抽查评判）
4、算
统计学生对于文本的阅读速度，理解率，阅读效率。
（四）总结。
1、谈阅读的感受。
2、谈文章的感受。
3、谈自己的评价。
培养高效阅读习惯教案
培养高效阅读习惯教案一、教学目标本教学旨在帮助学生培养高效阅读习惯，提高阅读理解能力与阅读速度，培养阅读兴趣。
二、教学内容1.基本阅读技巧阅读前：目录预览、封面分析、主题识别、预设问题等。
阅读中：列重点、快速扫读、详细阅读、笔记记要、评析思考等。
阅读后：思考总结、备考复习、写作延展等。
2.阅读的类型信息阅读：用于获取具体的信息。
指导性阅读：用于理解或掌握一项技术或过程。
浏览性阅读：用于获取某一主题相关的基本信息。
批判性阅读：用于对文章内容进行评价或分析，包括对作者观点的评价，对文章结构和逻辑的分析等。
3.阅读理解能力包括对文章的结构、逻辑和语言细节的理解。
阅读理解能力需要长期的积累、提高和培养。
阅读的技巧和类型对阅读理解能力的提高有极大的帮助。
三、教学方法1.全课教学包括布置任务、课堂讲解和讨论等。
2.个性化学习学生根据自己的阅读技巧和类型，制定个性化的学习计划，包括阅读训练和英语积累等方面。
3.小组合作学习小组分工合作，制定问题，阅读材料，展开讨论，完成任务，并在小组内互相帮助查漏补缺。
4.多种评估方式通过平时成绩、小测验、考试论文、讨论表现等多种方式来进行评估。
四、教学流程1.引导学生了解阅读的基本特点和技巧，并进行简单的练习。
2.分类介绍阅读的类型，并针对不同类型进行深入讨论和阅读练习。
3.教师和学生共同制定个性化阅读计划，并根据计划进行阅读练习，学生在小组内互相辅导。
4.整合思考、写作、口语等各方面的训练。
五、教示策略1.激发学生的阅读兴趣，如图书展示、阅读合肥、互动讲座、文学论坛等。
2.搭建一个学生展示和共享的平台，如展示自己的读书笔记、与他人分享优秀阅读体验、写下对自己的具体计划等方法。
3.引导学生了解年级学科，如科研、构思等，培养他们批判性思维和创意思维，使得他们可以更好的理解文本内容。
4.诱导学生付诸实践。
在课堂中直接运用提供的策略，通过履行一些积极践行概念的活动让他们更好地理解所学。
高效教学案例分享：如何运用《金色的鱼钩》教案提高阅读水平？
注：本文所述教案并非真实案例，仅作为创作素材。
阅读是学生发展语言能力和掌握知识的基础。
如何让学生更高效地阅读，并提高他们的阅读水平？本文将分享一份《金色的鱼钩》教案，并探讨如何用它来提高学生的阅读能力。
一、教学目标1. 学生能够理解《金色的鱼钩》的故事情节并进行简要概括。
2. 学生能够通过阅读，理解文章中的生词和短语，并准确运用到日常生活中。
3. 学生能够运用文中的句子结构和语言风格，写出与故事情节相关的短文。
二、教学准备1. 一份原版《金色的鱼钩》故事。
2. 一份相关的教学材料，包括生词和短语表、练习题以及故事梗概。
3. 一份教学反思和评估表格，记录学生的阅读能力和教学效果评估。
三、教学步骤1. 预测故事情节在引入故事之前，老师可以通过引导学生研究故事标题、插图和封面，让学生给出自己对故事的预测和猜测。
同时也可以让学生分享一些与“钓鱼”相关的经历，让学生产生对故事主题的兴趣。
2. 阅读原版故事学生需要独立阅读原版故事，这样可以提高阅读速度和理解故事情节的能力。
老师可在阅读过程中提供必要的帮助，帮助学生更好地理解文章中的意思。
3. 分析故事情节分析故事情节是提高学生理解和阅读故事能力的好方法。
老师可以通过定期提醒学生阅读故事梗概和练习题，帮助学生加深对故事情节的理解，并进一步掌握重要的语言技巧。
4. 学习生词和短语学生会遇到一些不太常见的词汇和短语，这些都需要投入更多的时间去学习和理解。
老师应当提供生词短语表，帮助学生快速掌握这些词汇，并通过例子和实际使用情境进行复习。
5. 阅读技巧练习在教学的末尾，老师可以为学生提供更多的阅读练习，以帮助他们进一步提高阅读速度和理解能力。
练习可通过小组合作完成，并通过多种方式进行评估和反馈。
四、教学反思1. 教学效果评估在教学结束之后，老师应当收集反馈并对学生进行个人评估。
这些信息有助于评估学生的阅读能力，并为教师提供有关课程有效性的反馈。
老师也可以为学生留一些家庭作业，以便进一步巩固他们学到的知识和技能。
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5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《绵羊群》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《木偶奇遇记》重新调整坐姿。
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教学
教学目标：
1、了解固定程序阅读法，运用图形记忆法帮助快速阅读。
2、训练高效阅读的基本技巧，提高阅读速度。
教学重点：
训练快速阅读技巧，快速阅读文章。
教学难点：
掌握快速阅读方法，提高阅读效率。
1、分发文本资料《木马记》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《大林和小林》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《西游记》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《小商人》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
（4）同桌交换答题卡，核对答案，
（5）教师评价，
三、高效阅读训练
1.怎样提高阅读速度？
保持科学坐姿集中注意力眼脑直映扩大识别间距
2.怎样克服快读障碍？
不出声不摆头不指读不回视
3.眼脑机能训练（多媒体课件展示）
①定点凝视训练
②视点左右移动
③视点上下移动
④视点蛇形移动
⑤圆圈扩展法训练1分钟
⑥扩大识别间距训练
高效阅读教案（二）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
பைடு நூலகம்二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教案（四）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
a传发训练材料，计时阅读，
b分发答题卡，计时答题（3分钟）
c同桌交换答题卡，核对答案，
d学生评价。
请各小组代表谈谈前后两次训练感受、收获。
四、感悟反思。
1、学生谈训练感言
2、齐诵口号：一目十行不是梦，高效阅读我能行。
高效阅读教案（三）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教案（六）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
4.固定程序阅读法
（1）固定程序阅读训练的七项内容：
题目、作者、出处、主要内容、重要事实、写作特点、读后启示
（2）训练测试1----阅读材料《丰碑》
a传发训练材料，计时阅读，
b检查阅读速度：所用时间？每分钟字数？
c分发答题卡，计时答题。（3分钟）
d同桌交换答题卡，核对答案，
e教师评价，总结方法。
(3)训练测试2——阅读材料《一件运动衫》
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《穷人的自尊》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《嚼一片苹果皮》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
教学准备：
多媒体课件、相关阅读材料等
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，喜欢看课外书吗？平时你们读书一分钟能读
多少字？怎样才能读得快又记得牢？
二、阅读效率前测。
1.认识阅读计时器。
2.了解前测要求。
3.前测
（1）分发阅读材料《将军和蜘蛛》，计时阅读。
（2）统计阅读速度：所用时间？每分钟字数？
（3）分发答题卡，计时答题。（2分钟）
学生喊口号：高效阅读，高效人生。
二、集中训练
（一）.科学坐姿训练
（二).眼脑机能训练
1.定点凝视训练
2.横向快速移动训练
3.纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行
高效阅读教案（五）
教学目标：
1、引导学生掌握固定程序阅读法。
2、让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程：
一、导入
5、搓手训练
我们的口号是：一同十行不是梦，高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《小大人》
①计时阅读②教师检查阅读速度
③计时答题
④师生感知文本、校对答案
⑤检查理解率，交流阅读经验
2、分发材料《一场假的风景和一场真的雷雨》重新调整坐姿。
①计时阅读
②计时答题
③对照答案、评分
④按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得，作学后总结
1.请学生谈谈学习所得；
2.谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号：一目十行不是梦，高效速读我最行