阜阳市太和中学2016届高三语文第一次训练习题

阜阳市太和中学2016届高三第一次训练习题1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在儒家传统中，孔孟总是形影相随，。

①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，④既有大成至圣，则有亚圣。

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。

”A．④②①③⑤ B. ①②④⑤③ C．①④②③⑤ D. ④①②⑤③2，依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（皖南八校联考）作为一个思想流派，，，。

，，凡是在“五经”中获得知识并以“五经”的解释阐发为业的就是“儒”。

①于是就有了互相认同的凭据②在相当大的程度上依靠的是它的师生与经典的传授系统③儒家之所以能够继续和维持白己的传统④有明确的知识基础⑤并与其他学派划清界限⑥儒者以“五经”为基本典籍A．③⑤②⑥④① B．⑥④①③⑤② C．③②⑤⑥④① D．⑥①④③⑤②3，根据语境，下列排序最恰当的一项是（）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。

如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。

”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。

语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。

示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A．①④⑤②③ B．①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①②4，下面文字有三处语病一处标点符号误用，请写出相应句子的序号并修改错误。

（4分）（安庆二模）①杜甫草堂博物馆1997年依据杜诗描写和明代建筑格局，恢复重建了“茅屋故居”，还原了杜甫当时居住的环境。

②在这样的茅屋里杜甫创作了240余首诗歌流传至今，其中《茅屋为秋风所破歌》堪称经典。

③“茅屋故居”自建造至今已大修过两次，上次是2005年。

④这次修复于2015年1月20日开始，是10年来规模最大的。

③这次修复茅草段盖面积达280平方米，茅草厚度达20座米，茅草重量为11500千克；⑥为了储备适用的黄茅草，馆方在四川简阳地区进行了艰苦的长达两个月的收集工作。

5，下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。

（4分）（合肥八中名校冲刺卷）①赫赫有名的“栽酒堂”是苏轼到达儋州后与弟子们以文会友、弘扬文教。

②海南的第一个举人姜唐佐、第一个进士符确，与苏轼只是萍水相逢，却都成了苏轼的学生。

③苏轼在儋州生活了三年，努力去适应当地的风俗习惯，以随遇而安的态度对待异方风物。

④有时他头戴竹笠，身披蓑衣，脚蹬木屐，俨然像是一个老于农田的老农。

⑤他甚至模仿当地人用椰子壳做了一顶“椰子冠”，并在一首诗中表示“借我三亩地，结茅为子邻。

鴂舌倘可学，化为黎母良。

”⑥也就是说，他真诚地希望要是能学会黎族方言，就用运情愿与黎族人民生活在一起。

6，后游杜甫寺忆曾游处，桥怜再渡时。

江山如有待，花柳自无私。

野润烟光薄，沙暄日色迟。

客愁全为减，舍此复何之？注：杜甫于761年春曾一度到新津，写了《游修觉寺》，第二次即写了这首《后游》。

⑴颈联两句，以时间的推移来分叙二景，是哪两个时间段的景？请简析。

（4分）⑵全诗主要运用了哪种表现手法？请简要分折。

（4分）7，题杜居士[唐]许浑松偃石床平，何人识姓名。

溪冰寒棹响，岩雪夜窗明。

机尽心猿伏，神闲意马行。

应知此来客，身世两无情。

⑴请结合全诗，简要分析杜居士的形象。

（4分）⑵简要赏析第二联中“响”和“明”二字的妙处。

（4分）8，阅读下面两首诗歌，回答问题：《战城南》唐·杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。

幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。

寸心明白日，千里暗黄尘。

《战城南》元·宗泐进兵龙城南，转战天山道。

烽烟涨平漠，杀气霾荒徼。

将军重爵位，天子尚征讨。

不辞斗死多，但恨生男少。

（1）这两首诗表现的思想感情有何不同？请作简要分析。

（4分）（2）第一首诗尾联使用了多种艺术手法，请举出两种并作赏析。

（4分）9，阅读下面的文字，回答1～4题。

青储香刘心武如今的城郊，难得见到大片农田了。

我在村里的书房温榆斋，最让我惬意的，就是尚可步行去亲近田野。

当然，那已经是被膨胀的城市挤压得破碎零落的地块了，所谓“一望无际”，早已只是词典上的一个干瘪的词条，跟我所望见的田园，如断线的风筝，再也联系不上。

东边不远处现出一片脚手架，是正开发的新楼盘，据说其风格是北欧与澳洲风情的完美拼贴；北边稍远处现出集装箱堆积出的壮阔的轮廓线，那里有一家吞吐量很大的物流公司……不过，还好，我终于找准一个角度，从那里望过去，毕竟还有大片的玉米地，而且最可喜的，是听到了突突突的马达声，有大型收割机，在那片尚堪称是“青纱帐”的大田里，仿佛大象举鼻迈进般地，雄伟地移动过来。

玉米还没有完全成熟，被收割的玉米株连杆叶带嫩棒子被立即粉碎，从高耸的“象鼻”中喷出，一辆接收那些碎屑的卡车与收割机平行驶动。

“青纱帐”被豁开了很大的篇幅，收割过的田地仿佛一堂课讲完又被擦净的黑板，默默地等待着下面更精彩的一课。

一群早已被飞机、汽车轰鸣声震聋耳朵的灰喜鹊飞落在收割完的田垄里，欢叫着寻觅可以啄食的美味。

风吹过，一股浓烈的带有酒香的鲜活植物的气息扑鼻而来，连续深呼吸，七窍中的浊气仿佛都被驱尽，身躯中整个儿换了腔好心情！我站在公路边的树阴下，忽然有辆小轿车停在路边，车里出来位男士，他舒展两臂，深呼吸，眯眼作陶醉状，然后偏过头问我：“好闻呀！这叫什么气息？”我跟他微笑对视，回答说：“这叫青储香。

”他特别问明了“储”字，道了谢，显然，还得继续赶路去办事，坐进车里，开车离去了。

他给我留下的最后的面影，带有明显的恋恋不舍神情。

愿这田野中的青储香伴他一大程，起码充实他一天的好心情！我深深理解那位男士的感受。

在我书房附近的这片城乡犬牙交错的地带，一些零田碎野，常惹得一些偶然路过的城里人，利用休假日，特地开私家车找过来，或一家人，或一群朋友，找片柳阴，傍藕田，憩河湾，铺席毯，挂悬床，弹吉他，放音乐，野餐，吟唱……城市真是张越烙越大的饼，热烘烘，油晃晃，每天都在滋滋地滚展着它的体积，农村正被这张饼吞噬、切割、碾碎。

有种说法：富裕文明的城市被贫困粗陋的农村包围。

似乎城市很委屈。

但是，城市的膨胀，难道不应该产生使农村均富的效果吗？文明的含义又究竟是什么？难道只有城市里那种完全靠人造气候维系的所谓“智能大厦”，才算得人类文明，像这大田里的青储香，就算不得文明？各类文明，都应该得到尊重。

要学会与异己的文明共处。

城乡差别的消失，不应该是乡村的消失，完全地城市化，而应该是城市与乡村的好处的双发扬、城市与乡村的缺点的双消失。

包括青储香在内的乡村诗意，是不应该在我们故土上消弭的。

青储，也就是青储饲料，把玉米等农作物在未完全成熟时，带青地收割粉碎，然后运送到专门的大坑里。

一车车的青储料运进去以后，并一再地压挤密集，直到彻底储满。

这些青储料是供应奶牛食用的，尤其在漫长的冬季，奶牛全靠这些青储料，才能给我们酿出优质的乳汁。

在青储坑库边，那股气息就更加浓烈，因为发酵得非常充分，也就更接近美酒的醇厚，但美酒却没有青储的那种令人如置身田野青纱帐里的嗅觉感受。

哎，多么美好的青储香啊！回到温榆斋书房里，鼻息里还氤氲着沁人心肺的青储香……1.本文以“青储香”为题，有什么作用？2.赏析文中画线的句子。

3.第五段描写开车男士的言行，目的是什么？第六段中作者说“我深深理解那位男士的感受”的原因是什么？4.联系城市和乡村的现状，谈谈你对“城市与乡村的好处的双发扬、城市与乡村的缺点的双消失”这句话的认识。

阜阳市太和中学高三第一次训练习题参考答案1 D2．A（本题考查语言表达连贯的能力。

阅读所给语段可知，语段主要围绕儒家的传统及儒者知识的依托展开。

根据语段中标点符号的提示，可将六句话分为两组。

第一组句子是一个因果复句，③⑤句是果，②句是凶；第二组句子也是一个因果复句，⑥④句是凶，①句是果。

其中③句中的“儒家”紧承段首句的“思想流派”，应排在最前，故③⑤②在前，⑥④①居后。

）3，C4，序号修改①删掉“恢复”或“重建”②将“了”改为“的”；或将“流传至今”改为“流传至今的”并移至“诗歌”前⑤“11500千克”后分号“；”改句号“。

”⑥“艰苦的”与“长达两个月的”位置对调5，6了酥油：傍晚滞留大地的佘晖，迟迟不退，沙地松软温暖。

（2分）（这两句表明时间推移，诗人从早到暮在此，可见流连之久。

又从侧面说明景色之美。

润字从薄字看出，暄字从迟字看出，写景极细）运用了拟人（比拟）手法（1分），作者将寺、桥、花、柳拟人化，野、沙主体化，用“忆”“怜”“待”“无私”描写山寺之景，山寺仿佛忆起我以前的游览，溪桥对我的再渡感到高兴，花绽开笑脸，柳舞动腰肢，无私地奉献自己的一切，江山有情，好像在等待着“我”再度登临，甲沙旷野深情无限，连夕阳也舍不得离开，生动形象，别具情昧，表达作者再次游览此地的喜悦之情。

（3分）或：运用了反衬（乐景写哀情）的手法，（1分）寺桥有情，花柳无私，原野浸润，沙地暄暖，作者以此美景来衬托自己的“客愁”，以喜写悲，益增其哀。

7，杜居士是一个隐士形象。

（2分）他幽居深山，不为人所识；无世俗之心，也不问世事；享受闲适与自由。

（2分）深冬时节，舟行溪中，船桨破冰，声响山中；雪积岩石，光映窗明。

诗人从听觉和视觉两个角度，形象生动的衬托出了隐居环境的幽静。

（描写场景1分，指出视觉听觉两个角度1分，点明衬托手法1分，总结环境的幽静特点1分）8，答：杨诗着重表现对将士们不畏苦难、忠心报国精神的赞美与敬佩；而宗诗侧重对阵亡将士的哀悼和对战争的反感。

（2分）前一首诗人通过冰冻之水让战马受伤寒，秋风使人愁绪增添还有黄尘漫天来侧面烘托将士的英勇，战士方寸报国之心犹如白日一样明明白白来表现诗人的情感；后一首通过不惜战死的将士多，只是嫌国内生的男孩太少来直接表现主题——反对战争及对不关心战士生命的上层阶级的不满。

（2分）答：尾联使用了对仗、比喻、对比、烘托、借景抒情（任选两种）等艺术手法。

（2分）诗人把将士们的“忠心”比作“白日“，形象生动地表明了战士们一心征战、保家卫国的坚贞纯正之心；而这样的内心又与漫天黄沙、弥漫千里的灰暗的战争环境形成鲜明的对比，表现了将士们的英勇与忠贞。

（2分）9．1，①概括全文内容的作用：“青储香”既指发酵充分的青储饲料的醇厚气息；也指作者对诗意乡村生活的赞美。

②结构上“青储香”起到了贯串全文的线索作用。