传承文化精髓,打造京城教苑特色名校--北京市朝阳区劲松六中学校

校 本 课 程 教 学 的 综 合 作 用 取 得 了 良
的德 育 档 案 ； 每学 期 由两 中心 定 期 对 全体
学生进行心理测试 ， 作 为 学 生 心 理教 育 的
规划 、 阶段落 实 、 分项实施 、 逐步形 成 、 构 建 体 系 ；二 是有 校本 课 程 教 学 管 理 制 度 ， 与 文 化 课 程 同等 标准 ， 学 校 制 定 了 校 本 课
心理 状 况 和 法 制 观 念 状 况 调 查 工 作 程 序 ； 为 每 名 学 生 建 立 了 包 括 心 理 和 法 制 内容
基 本 实 现 了 五有 ： 一 是 有 校本 教 学 规 划 和
措施 ， 学校 三 年 发 展 规 划 和各 学期 学校 工
测， 根据检 测结果 ， 作 为 学 校 发 展 创 新 项 挥 宣 传 、 指导 、 教育功能 ， 建 立 了新 生 入 校
围， 做 到 与 文 化 课 程源自同 等重 视 、 同等 管 理 、
同等 组 织 。２ ０ １ １ 年以来 ， 学 校 共 投 入 经 费 １ ５ ０万元 用 于 校 本 课 程 的师 生 培 训 、 专业 场 所 建设 、 设备设施购置 、 教材编印 、 举 办 活动等 。 经 过 多 年 的工 作 ， 学 校校 本 课 程 教 学
中心 分 别 设 有 专 兼 职 心 理 辅 导 教 师 和 法 制专职驻校民警 ， 承担着心理和法制教育 工 作 。在 两 中 心 形成 了一 支专 兼结 合 、 相 对稳定 、 专 业 素 质 较 高 的工 作 队伍 。 三是 经费到位 ， 条 件 保 障 。利 用 教 委 的专 项 资
立 了起 来 。 二 是组 织 到位 ， 队伍保障。 两个
育 教 学 整体 质 量 的提 高 ， 校 本 课 程 与 日常 教育教 学相 结合 、 相融 入 、 相 补充 、 相促 进 。在 学 校 《 ２ Ｏ １ １ － ２ ０ １ ３三 年发 展 规 划 》
中 ，学 校 确 定 了校 本 课 程 建 设 的 发 展 规
程 教 学 管 理 与 考 核制 度 ， 加 强 校本 课 程 工 作 质 量 和 目标 实 现 的 过程 性 监 控 ， 每 学 年 度 学 校 教 育 教 学 工 作 总 结 大 会 同时 对 校
好 的效 果 ， 促 进 了学 生 思 想 品行 和 精 神 风
貌 的 明显 变 化 ，激 发 了 学 生 的 学 习兴 趣 ， 推 动 了教 师 队 伍 建 设 和学 校 的发 展 。 大胆 开 拓 ， 让教 育 服 务 社 会 、 四海 飘 香
金 和 学 校 的 自筹 资 金 用 于 两 个 中 心 的活
划， 明确 了“ 将 校 本 课 程 作 为提 高 学 生 综
合 素 质 ，加 强学 校 教 育 教 学 重 要 载 体 ” 的
工作定 位和实现 “ 强化 内涵建设 、 构 建 完
整体系 、 注重教育效果 、 形成特色发展” 的
教室 、 心 理释 放 室 、 厢 庭世 界 、 心 理 和 法 制 图 书室 等 专 用 配 套设 施 ， 使 两 中心 的软 硬
件 建 设 基 本 实 现 了 功 能 齐 全 、配 置 合 理 、
环境优雅 、 满 足需 求 、 符合 标 准 。 四是 功 能 到位 ， 职 责保 障 。 坚持 以“ 让 每一 个 孩 子 健 康发 展” 的 办 学 与教 育 理 念 ， 两个 中心发
和行 为习惯 ， 提高个人 素养 ， 在 活 动 中 学
会辩别 真善美 ， 学会 修身养性 ， 学 会 劳 动 创造 ， 学 会 做 人 做 事 。三是 实 现 关 注 学 生 实时 成长 ， 为了保证 教育效果 ， 学 校 建 立 了入 学 检 测 制 度 ， 每 名 初 中新 生 入 学 时 进 行文化知识 、 心 理 状 况 和 法 制 知 识 三 项 检
目， 组织 了学生个性 化教育 ， 并 于 每 个 学
期未 再次进行检测 ， 通 过 对 比分 析 ， 掌 握
作 计 划 都 对 校本 课 程 教 学 作 出 安 排 ， 校 本
课 程 教 学 纳 入 任课 教 师 的课 时 ， 做 到 总 体
学 生 入 校 后 的 发展 变化 和综 合 教 育 效 果 。
成 的有 效 方 式 ， 在 发 挥 学 生 特 长 的 基 础
上， 教 育 和 引 导 学 生 形 成 良好 的 思 想 品 德
动， 仅近 ５ 年 投 入 的活 动经 费就 达 １ ２ ０ 万
元 ， 建 立 了 心 理 和法 制 咨 询 室 、 心 理专用
工 作 目标 。 将 校 本 课 程 纳 入 学 校 教 学 范
作意识 ； 舞 蹈 社 团 重 在 提 高 学 生 的 艺 术 和
性 格修 养 ； 茶 艺 社 团 重 在使 学 生 把握 学 习
制 茶 之 道 先学 会 做 人 之 道 ； 紫 砂 社 团 重 在 引 导 学 生 学会 陶冶 人 生 ； 种 植养 殖课 程 重 在 培 育 学 生 的 劳 动 观 念 和 吃 苦 耐 劳 毅 力 等 。二 是 实 现社 团活 动 成 事 成 人 ， 学 校 把 学 生 社 团 作 为 对 学 生 思 想 品德 教 育 与 养
依据 ；随 时接 受 学 生 的 心 理 和 法 制 咨 询 ，
开展 个 性 化 的心 理 和 法 制 教 育 工 作 ； 建立 了 学 生 突 发 问 题 心 理 和 法 制 提 前 介 入 和 事 后 教育 的工 作 制 度 与 工 作 程 序 ； 开 展 了
预设 ， 有 完 整 有 效 的教 学 体 系 并 有 独 到 的
教 学特 点 和有 效 的教 学 成 果 ； 三是 利 于 教
授 民 族 文化 与 传 统 礼 仪 ； 腰 旗橄 榄 球 社 团
重 在 培 养学 生 的纪 律 意 识 、 团队 意 识 、 协
个 中 心 的 工 作 制 度 和 学 生 心 理 和法 制 常 规 教 育 和 突 发 问 题 处 理 的 工 作 流程 也 建