《细胞中的无机物》学案
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案
【篇一：细胞中的无机物教案】
第二章第五节细胞中的无机物
一、教学目标
1、
知识目标
（1）知道水在细胞中的存在形式及作用
（2）理解组成生物体的有机化合物和无机化合物使生命活动基础（4）知道化合物只能按照一定方式有机的组织起来才能表现出细胞和生命体的活动现象。
2、过程与方法目标
通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标
（1）形成自觉爱护水源的环保观念
（2）与同学们交流自己所获得的知识。
二、教学重难点
1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用
2、教学难点
（1）结合水的概念（2）无机盐的作用三、课时安排：1 课时四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题教学法五、教学媒体：多媒体课件、黑板
【篇二：细胞中的无机物教学设计(优秀教学设计)】第五节细胞中的无机物
授课教师：所在学校：
教学板书
细胞中的无机物
一、细胞中的水二、细胞中的无机盐 1、含量1、存在形式 2、存在形式 2、含量
3、功能3、功能
课后反思
本节内容难度不大，重点是培养学生积极参与意识、问题意识和解决问题的意识。
上好这节课的关键是教师在课前要精心准备多媒体课件和生活实例。
由于实验多，教师在课前要精心安排好课堂教学的各个环节，保证每一环节有足够的时间进行讨论和总结。
同时加强预习环节可以提高学习效率。
【篇三：《细胞中的无机物》教学设计】
教学设计。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：引言1.1 学习目标理解细胞中无机物的重要性掌握无机物的分类和功能1.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在哪些无机物展示细胞中无机物的图片，让学生初步了解1.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的分类和功能完成课后练习，巩固所学知识1.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 学习目标理解水在细胞中的存在形式掌握水在细胞中的作用2.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考水在细胞中的存在形式展示水的存在形式的图片，让学生初步了解2.3 自主学习让学生阅读教材，了解水在细胞中的存在形式和作用完成课后练习，巩固所学知识2.4 合作探究分组讨论：水在细胞中的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第三章：无机盐的种类和作用3.1 学习目标了解无机盐的种类掌握无机盐的作用3.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机盐有哪些展示无机盐的图片，让学生初步了解3.3 自主学习让学生阅读教材，了解无机盐的种类和作用完成课后练习，巩固所学知识3.4 合作探究分组讨论：无机盐的种类和作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流4.1 学习目标拓展对细胞中无机物的研究方向4.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考4.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识4.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流第六章：细胞中无机物的检测方法6.1 学习目标了解细胞中无机物的检测方法掌握实验操作技巧6.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考如何检测细胞中的无机物展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程6.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的检测方法完成实验操作，观察并记录实验结果6.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流第七章：细胞中无机物与生物体的关系7.1 学习目标了解细胞中无机物与生物体的关系掌握生物体对无机物的利用和调节机制7.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物对生物体的影响展示相关实例，让学生初步了解细胞中无机物与生物体的关系7.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物与生物体的关系完成课后练习，巩固所学知识7.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物与生物体的相互作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流第八章：细胞中无机物的生物学意义8.1 学习目标理解细胞中无机物的生物学意义掌握无机物在生物体中的作用和重要性8.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的生物学意义展示相关研究成果，让学生初步了解细胞中无机物的生物学意义8.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的生物学意义完成课后练习，巩固所学知识8.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的生物学意义和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第九章：细胞中无机物的研究方法和技术9.1 学习目标了解细胞中无机物的研究方法和技术掌握实验操作技巧9.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的研究方法展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程9.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的研究方法和技术完成实验操作，观察并记录实验结果9.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流10.1 学习目标展望未来研究方向和发展趋势10.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考10.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识10.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流重点和难点解析重点环节一：细胞中无机物的分类和功能解析：细胞中无机物的分类和功能是理解细胞代谢和生命活动的基础，学生需要掌握各类无机物的特点和作用。
高中生物第一册 2 2细胞中的无机物学案
第2节细胞中的无机物学习目标1.水在细胞中的存在形式及作用。
2.细胞中无机盐的存在形式及重要作用。
预习新知一、细胞中的水1、一般来说，是活细胞中含量最多的化合物。
(1)其在生物体内的含量有以下特点:①不同的生物体内水的含量。
②生物体在不同的生长发育阶段水的含量。
③同一生物不同器官水的含量也。
(2) 细胞中水存在形式和。
(3)自由水和结合水的关系①细胞中自由水比例越高，生物新陈代谢越，其抗逆性越旱生植物比水生植物抗旱能力强，原因之一就是水相对含量高。
②自由水和结合水的相互转化条件:Ⅰ水分子与细胞内的亲水性物质如蛋白质、淀粉、纤维素等以相结合。
Ⅱ升高，水分子的动能增加，结合水会逃脱的束缚成为自由水。
③转化实例I.烘干种子时，部分水转化为水散失掉Ⅱ.水果放入冰箱冷藏时，部分水转化为水(4)理论联系实际①越冬作物灌既可提高作物对低温的抗性。
②种子贮存前晒干，减少水含量，种子代谢速率，以延长贮存时间。
③新鲜小麦种子放在阳光下，质量减轻的主要原因是水散失。
④干种子用水浸泡后仍能萌发说明失去水的种子仍能保持其生理活性。
⑤干种子不浸泡就不萌发，原因是水越少，代谢强度越低。
⑥低温环境减少花卉浇水的原因是自由水与结合水比值，植物对低温的抗性。
⑦血液凝固时，部分水转变成水。
⑧水是生命之源，但并（是不是）水分越多越好，如长期浸泡在水中的陆生植物会死亡。
二、细胞中的无机盐1、存在形式:多数无机盐以的形式存在。
2、含量：无机盐是细胞内含量很的无机物。
3、无机盐的生理功能4、实例：患急性肠胃炎，医生用0.9%的生理盐水静脉注射，而不用蒸馏水是因为注射的生理盐水与细胞的相等，保证了细胞的和生命活动。
夏季，人在剧烈运动后需要补充。
这样做的原因是人大量出汗后，Na＋和Cl－大量流失时，人体内溶液浓度会发生较大变化，以保证浓度的平衡。
课堂探究探究一、细胞中的水的含量[自主学习]分析下列资料,表中数据说明了什么?①细胞中各种化合物所占比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类和核酸所占比例/% 70~90 1~1.5 7~10 1~2 1~1.5结论: 。
《细胞中的无机物》学案
第二章第五节细胞中的无机物教学案一、学习目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力目标：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能够关注人类健康，树立健康的生活方式。
二、学习重点 1、水和无机盐在细胞中的作用。
三：学习难点（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
四、学习过程1.由两幅图片引入新课的学习一：细胞中的水图片展示：不同生物体中的含水量出示表一：同一生物体不同组织、器官的含水量组织器官牙齿骨髓骨骼肌心脏血液质量分数% 10 22 76 79 83表二：人的不同发育阶段的含水量生长发育阶段幼儿成年（女）成年（男）质量分数％77% 52%-58% 60%-65%引导学生分析上表，启发学生得出如下结论：①__________________________________________②__________________________________________③___________________________________________共同小结：1、水的含量：细胞内的化合物中，含量最多的是水，占细胞鲜重的85%-90%。
思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2、水的存在形式：学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水（Ｅ）糨糊中的水（F）人和动物的体液引导学生讨论：1．水是生命之源，水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢？这种作用是如何体现的？2．你能举出那些实例，说明生命活动离不开水？小结：3、水的功能：思考：自由水和结合水的关系： _____________________________ 自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？练一练：1、落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同（）A 相等 B.夏季大 C.冬季大D不确定讨论：烘干的小麦种子燃烧，挥发掉的是什么物质？剩下的白色灰烬又是什么？（二）细胞中的无机盐。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中无机物的概念和作用。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类及其功能。
3. 能够分析无机物在细胞中的重要作用。
二、教学内容1. 无机物的概念：细胞中的无机物是指不含有机碳的小分子物质，不能为细胞提供能量。
2. 常见无机物的种类及其功能：a. 水：细胞内含量最多，是细胞内许多化学反应的介质，参与营养物质和废物的运输。
b. 电解质：维持细胞内外的渗透压平衡，参与神经传导和肌肉收缩等生理过程。
c. 氧：细胞呼吸的必需物质，参与能量的产生。
d. 二氧化碳：细胞呼吸的产物，参与调节酸碱平衡和渗透压平衡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞中常见无机物的种类及其功能。
2. 教学难点：无机物在细胞中的作用和相互关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞中无机物的概念和作用。
2. 通过案例分析和讨论，让学生理解无机物在细胞中的重要作用。
3. 利用图表和动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解细胞中无机物的种类和功能。
五、教学步骤1. 引入：引导学生回顾细胞中的物质分类，引出无机物的概念。
2. 讲解：讲解细胞中常见无机物的种类及其功能，强调无机物在细胞中的重要作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生理解无机物在细胞中的作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论无机物在细胞中的相互关系，分享讨论成果。
6. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。
教案设计仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对细胞中无机物概念和作用的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和理解能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和协作能力。
4. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 邀请生物学专家进行专题讲座，深入讲解细胞中无机物的最新研究进展。
2. 组织学生进行实验室实验，观察细胞中无机物的存在和作用。
2.5细胞中的无机物学案
第二章、第五节细胞中的无机物（导学案）一、学习提示【学习目标】1、了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用2、了解化合物和元素与生命系统的关系 【重点和难点】1、水和无机盐在细胞中的作用2、结合水的概念【课前预习】 一、细胞中的水1、一般地说，细胞中的各种化学成分中含量最多的是__________2、生物的种类不同，含水量_____________；同种生物不同发育期的含水量____________ 3/细胞中水的存在形式与功能概念：细胞内以___________________状态存在的水，可以自由流动的水 细胞内的___________________参与细胞内的许多_________________________ （1）自由水 功能 为细胞提供_______________________ 运送________________________（2）结合水：在细胞内与_______________________________的水，是细胞的组成成分 二、细胞中的无机盐1、含量：占鲜重的____________________2、存在形式：大多数以______________的形式存在3、细胞中含量较多的阳离子有_____________________________________________________ 含量较多的阴离子有___________________________________________________________ 三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统1、细胞中的化学元素：______________________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础2、细胞中的化合物：（1）以_____________为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物构成细胞生命大厦的基本框架（2）____________________和脂肪提供生命活动能源的主要物质（3）水和无机盐与其他物质一起共同承担起________________、参与细胞活动等重要功能 3、在生命活动中的意义各种元素和化合物的含量和比例保持___________________，保证了细胞各项生命活动的正常进行 【自主检测】1、缺少下列哪种元素时，植物的花药和花丝会萎缩，花粉会发育不良 A. B B. N C. P D. K2、酷暑季节，室外的工作人员应该多喝A 、盐汽水B 、碳酸型饮料C 、蛋白型饮料D 、纯净水3、刚收获的小麦种子水的含量为65%，此时活细胞内的水分是A. 全为自由水B. 全为结合水C. 主要为自由水D. 主要为结合水 4、下列关于无机盐在生物体中功能的叙述，错误的是 A. Mg 2+ 是植物细胞中叶绿素等各种色素的组成部分 B. Fe 2+是血红蛋白的主要成分 C. 碳酸钙是动物骨骼牙齿的成分D. 无机盐有维持细胞的渗透压和酸碱平衡的作用 【课堂训练】一、水的含量1.含量最多。
高中生物12.5细胞中的无机物教材图解学案新人教版必修1
组成细胞的分子第5节细胞中的无机物【思维导图】【微试题】1、下列关于植物体内水分的叙述，错误的是( )A．植物体内的水分参与营养物质的运输B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同【答案】D【微思考】（1）农民晾晒刚收获的新鲜种子，种子失去大量水分，这些水分在种子细胞中主要以哪种形式存在？提示：自由水。
（2）将少量晒干的种子放在干燥的试管内，放在酒精灯火焰上烘烤，试管内壁上出现少量水珠。
该水分在细胞中主要以哪种形式存在？提示：结合水。
2 下列是几则广告语：①XX牌八宝粥由莲子、淀粉、桂圆等精制而成，适合糖尿病患者，绝对不含糖②这种饮料含有多种无机盐，能有效补充人体运动时消耗的能量③这种营养品含有人体所需的全部20种必需氨基酸④这种口服液含有丰富的钾、铁、锌、硒等微量元素⑤请放心饮用XX系列饮料，该饮料绝对不含任何化学物质⑥服用鱼肝油（富含维生素D）有助于您的宝宝骨骼健康，促进骨骼发育请判断在上述广告语中，有科学性错误的是( ) A．①②③⑤⑥ B．①②④⑤⑥ C．①②③④⑤ D．①②④⑤【答案】C【微思考】（1）激烈的足球场上，运动员有时会出现下肢肌肉抽搐，这是什么原因？提示：剧烈运动导致血液中钙离子含量降低，从而引发肌肉抽搐。
（2）人体在剧烈运动后因产生乳酸而肌肉酸痛，但休息一段时间，酸痛消失，其原因是什么？提示：人体内NaHCO3与乳酸反应，使乳酸减少。
( )龄的变化B．曲线②可以表示细胞代谢速率随自由水与结合水比值的变化C．曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在萌发过程中，种子内无机盐的相对含量变化D．曲线①可以表示寒冷地区植物由秋季到冬季自由水与结合水的比值变化【答案】C【易错点睛】细胞内水分种类变化规律（1）环境恶化——自由水↓，结合水↑。
（2）细胞衰老——自由水↓，结合水↑。
（3）生命活动增强——自由水↑，结合水↓。
2.2细胞中的无机物 学案(表格版)高一生物
学习任务单【学习任务一】通过分析表1和表2，我们能得出哪些结论呢？表1 细胞中各种化合物的含量表2 不同生物的水含量【学习任务二】水为什么是细胞内良好的溶剂？【探究1】水对无机盐的溶解（以食盐为例）事实：在生活中我们将食盐放在汤里，很快就能溶解数据：食盐中95%为NaCl，NaCl的溶解度：20℃时为36g。
结论：水对NaCl的溶解性较好。
数据：细胞内含量较高的无机盐溶解度表尝试从水分子的结构和特性的角度进行分析，为什么水对细胞内主要无机盐的溶解性较好？【探究2】水对分子的溶解（以白砂糖为例）数据：白砂糖的主要成分是蔗糖，蔗糖的溶解度：20℃时为203.9g证据：蔗糖分子属于极性分子。
在它的结构中存在羟基。
羟基中氧对与氢共用的电子仍然有较强的吸引。
问题：水为什么对蔗糖的溶解性较好？【学习任务三】水与生命系统的稳定性【探究】人体体温的维持资料1：由于氢键的存在，水具有较高的比热容。
讨论：依据资料以及继续查阅物理课本来讨论比热容大的物质有什么特点？资料2：我们的体温能维持在37度左右，主要是因为机体产热和散热的平衡。
事实：在炎热的夏季，机体如果散热不足，就可能会引起体温升高而导致中暑。
问题：利用讨论的结果来分析说明，水之于体温维持的作用？【学习任务四】判断：以下实例中水主要以什么形式存在？①刚刚收获的小麦种子经暴晒，失去的大量水分②再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热，试管壁上出现的小水珠【学习任务五】探究结合水转化为自由水探究：鸡蛋清的流动性变化问题：鸡蛋清的流动性怎么样？数据：鸡蛋清中含水量高达88%猜测：观看实验视频后得出结论：增加实验步骤：对鸡蛋清进行盐析观看实验视频后得出结论：【学习任务六】自由水和结合水的相对含量与细胞代谢及抗逆性的关系冬小麦不同时期含水量变化关系图问题：从图中可以看出随着时间的变化冬小麦体内自由水、结合水含量呈现怎样的变化？问题：那么自由水与结合水比值低呢？问题：（1）为什么种子入库储藏前要经过晾晒？种子萌发时要加水？（2）植物在应对干旱胁迫时自由水和结合水的比例会怎样变化？【学习任务七】探究无机盐缺乏对生物的影响问题：这株柑橘是否正常呢？问题：缺Mg为什么会引起失绿呢？孕妇的血常规化验单问题：医生为什么要建议孕妇服用含铁制剂？【学习任务八】主阅读课本并查找相关资料，填写下列无机盐缺乏引起的症状【学习任务九】在生活中我们经常摄入酸性或碱性的食物，但是我们的血液PH仍然能够维持在7.35—7.45之间，这是为什么呢？人体血液PH值与健康的关系图【学习任务十】分析细胞形态的维持问题：施肥过多为什么会引起烧苗烧根？如果将红细胞放在高浓度的盐溶液中，细胞会失水皱缩。
《细胞中的无机物》学案
设计：审核：时间：2014年10 月 10日一、【自主探究准备】阅读课本、查阅相关资料及工具书自主预习，完成《学案》。
二、【自主探究任务】1、说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
2、理解组成生物体的无机物和有机物是生命活动的基础。
三、【自主探究过程】四【自主探究检测】1．下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是（）A、种子收获后在晒干过程中散失的水B、干种子烘烤过程中散失的水分C、洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分D、植物蒸腾作用散失的水分2．人体某些组织含水量近似但形态不同，如心肌含水79%，而呈坚韧形态，血液含水约83%而呈川流不息的形态，对这种差异的解释正确的是（）A、血液中全是自由水B、血液中全是结合水C、心肌中多是自由水D、心肌中多是结合水3．美国宇航局于2004年3月2日公布了“机遇”号火星探测车对火星进行探测的详细资料，有明确的数据表明，火星过去曾有丰富的水资源，据此推测火星上可能存在过生命。
这一推测的理由是（）A.大部分水可以在细胞内自由流动B.水在细胞中以两种形式存在C.水是生命的最基本成分D.水在不同生物细胞中含量各不相同4．一个体重为200公斤的十岁男孩，其体内脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（）A、蛋白质B、水C、脂肪D、糖类5．下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是（）A、休眠的蚕豆子叶细胞B、玉米的胚乳细胞C、洋葱根尖分生区的细胞D、成熟柑橘的果肉细胞6．生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）A、升高B、下降C、不变D、变化与此无关7.人的红细胞必须生活在含有0.9％的氯化钠溶液中，若将红细胞置于浓盐水中，红细胞则会失水皱缩，从而丧失输送氧气的功能。
这些事实说明 ( )A.无机盐对维持生物体的新陈代谢有重要作用B.无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用C.无机盐离子容易进出细胞D.水分子容易进出细胞8.缺铁性贫血的人需要补充含铁的无机盐，原因是 ( )A.Fe2+是维持生命活动的重要物质B.Fe2+是血红蛋白的重要组成成分C.Fe2+对维持细胞的渗透压有重要作用D.Fe2+是构成骨骼的重要物质10.某人在运动过程中突然发生全身抽搐。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
3. 能够分析无机物在细胞中的作用，并运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及种类。
2. 无机盐的存在形式及其功能。
3. 无机物对细胞生命活动的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的概念、种类及其作用；无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
2. 教学难点：无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解无机物在细胞中的实际应用。
3. 利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解无机物的存在形式及作用。
五、教学过程：1. 导入新课：以细胞中的一种无机物为例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、导学案等资源，自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中的难点问题，进行讲解、解答。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析无机物在细胞中的实际应用。
5. 知识巩固：学生通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：教师针对学生作业情况，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的理解程度。
2. 评价学生对无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响的掌握情况。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版必修I《细胞中的无机物》。
2. 导学案：针对本节课内容设计的导学案。
3. 多媒体课件：包括图表、动画等，用于辅助教学。
4. 案例：相关案例，用于引导学生分析无机物在细胞中的实际应用。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。
3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。
2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。
3. 无机物在细胞中的作用和功能。
1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。
2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。
3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。
2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。
第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的运输和调节机制。
3. 理解水分对细胞代谢的影响。
2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。
3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。
2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。
3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。
2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。
2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。
第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握离子的运输和调节机制。
3. 理解离子对细胞功能的维持。
3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。
2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。
3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。
3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。
第五节 细胞中的无机物学案
第五节细胞中的无机物一．【学习目标】1、说出水在细胞中的存在形式和作用2、说出无机盐在细胞中的存在形式和作用二．【学习重点】水和无机盐在细胞中的作用三．【学习难点】1、结合水的概念2、无机盐的作用四、【学习过程】知识点一：细胞中的水1.含量特点：①含量②不同种类生物含水量③同种生物不同发育时期含水量2.水的存在形式与功能存在形式自由水结合水概念细胞中以的形存在的水与细胞内其他物质的水含量约占细胞内全部水分的约占细胞内全部水分的特点可以自由流动、易散失不可以、不易功能①细胞内的②参与细胞内的反应③多细胞生物体细胞生活的水环境④运送和是的重要组成成分关系代谢缓慢自由水结合水代谢旺盛【同步训练】1.书本P36基础题2.刚收获的新鲜玉米种子在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的主要是水，这样的种子在条件适宜时，仍能萌发成幼苗。
把晒干的种子放在一洁净的试管中加热，试管壁上有水珠出现，这些水主要是水，这样的种子将不能萌发。
代谢旺盛的细胞内水的含量相对高些。
3.下列过程中所散失的水分主要属于结合水的是( )A．种子收获后晒干过程中散失的水B．干种子烘烤过程中散失的水分C．植物蒸腾作用中散失的水分D．洋葱表皮细胞置于高浓度蔗糖溶液中失去的水分知识点二、细胞中的无机盐1.存在形式：大多数以的形式存在阳离子主要有：阴离子主要有：2、含量：占细胞鲜重的3.功能①某些重要化合物的组成成分如是构成叶绿素的主要成分，是构成血红蛋白的主要成分。
②维持细胞和生物体的。
如哺乳动物的血液中含量降低，会出现抽搐现象等。
③维持生物体内的平衡：如渗透压的平衡、酸碱平衡。
【同步训练】1.下列关于人体内无机盐的叙述，错误的是（）A.缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红蛋白不能合成B.血液中钙离子含量太低会引起抽搐现象C.细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在，如CaC03构成骨骼、牙齿D.碘是合成甲状腺激素的原料，所以常在食盐中加碘2. 某医生在对离体蛙心进行实验时发现，用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心，蛙心的收缩不能维持。
细胞中的无机物导学案
第五节细胞中的无机物主备人：审查人：班级 __________ 姓名 __________学号 _________小组编号 _________【学习目标】1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习要点】水和无机盐在细胞中的作用。
【使用说明】1、依照学习目标，进行预习，用红笔标明疑难。
2、依照互动要求，踊跃议论，展现到位。
【学习过程】目标一：水在细胞中的存在形式和作用【自主导读】阅读课本P34-35 页细胞中的水1、细胞中水的含量最多。
一般占：______ 。
含量差异：不一样______ 含水量有差异，水生生物含水量________陆生生物；生物体不一样的发育阶段，含水量差异很大，如幼年个体含水量_______成熟个体。
同一世物不一样器官含水量___________。
2、水在细胞中以 _____________和 ___________ 两种形式存在，此中 ___________是细胞构造的重要构成成分，_____________占细胞中水的绝大多数，以________形式存在，能够自由流动。
3、自由水的功能：_____________________ ， _________________________ ，___________________________ ， ____________________________ 。
【讲堂合作研究】（1）血液和心肌含水量靠近，但血液是流动的，心肌是坚固的，为何？（2）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失掉的是什么形式的水？（3）比较新鲜种子和干种子谁的自由水更多？谁新陈代谢相对旺盛？（4）血液凝结时 ______水转变为 _________ 水，自由水与联合水能够互相变换吗？【难点拓展】细胞内的联合水转变为自由水，新陈代谢_________，抗逆性 _______ ；自由水转变为联合水，新陈代谢_______ ，抗逆性 _______。
高中生物必修一2.5细胞中的无机物 学案
高中生物必修一2.5细胞中的无机物学案高一生物必修1 第二章组成细胞的分子制作人：学生姓名：第五节细胞中的无机物【学习目标】1.了解水在细胞中的存在形式和作用2.了解无机盐在细胞中的存在形式和作用【重点、难点】1.水和无机盐在细胞中的作用2.结合水的概念【自主学习】细胞中的水1. _________是细胞中含量最多的化合物。
水在细胞中以两种形式存在，一部分水与细胞内其他物质相结合，叫做，结合水是细胞结构的，细胞中绝大多数的水以的形式存在，可以自由流动，叫做，细胞中的无机盐2．细胞中大多数无机盐以的形式存在，细胞中无机盐的主要功能包括维持，维持____________________________________________________。
3．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
____、_____、_____、等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的；以为骨架的______________等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架；_________________提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起__________________重要功能。
【合作探究】观察与思考 1.细胞中含量最多的化合物是什么？ 2.水含量特点：归纳与结论 1.细胞中含量最多的化合物是。
2. ①在体内，水含量差别很大。
例如：水生生物体内含水量大于陆生生物体内含水量。
②在同种生物体的，水含量有差异。
例如：植物幼嫩部分比老熟部分含水量更多。
③在同种生物体的，水含量也不同。
例如：心脏含水量79%，血液含水量82%。
一般地，生物体在不同生理状态下，组织细胞中的含水量也不同。
例如：在代谢旺盛的组织细胞中含水量大于代谢缓慢时。
1.细胞中的水以和两种形式存在。
2.，叫做自由水。
A.：许多种物质溶解在这部分水中。
B.：光合作用、呼吸作用 C.：如养料、废物等都溶于水中进行运输。
2.2细胞中的无机物导学案
高一生物导学案2-2细胞中的无机物班级：姓名：学习目标：1.水在细胞中的存在形式和作用2.无机盐在细胞中的存在形式和主要作用课堂学习内容：（一）细胞中的水1.水的含量:在构成细胞的各种化学成分中，水一般占。
2.细胞中水的存在形式与功能3、自由水与结合水的关系：（1）在一定条件下可以代谢旺盛结合水自由水代谢缓慢当温度升高时, 水会转化为水,所以结合水含量，自由水含量，自由水含量与新陈代谢程度成比,所以温度高时新陈代谢。
反之，亦然。
（2）两者的相对含量(自由水/结合水)影响生物组织细胞的代谢速率：自由水结合水自由水与结合水比值越高，自由水与结合水比值越低，（二）细胞中的无机盐1、细胞中大多数无机盐以的形式存在2、无机盐的生理功能：★请阅读课本P22并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：问题（1）：有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？植物体缺镁会影响光合作用，为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（2）：生病时到医院打吊针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度的氯化钠溶液可以吗？为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（3）：人体中血液的PH为7.35-7.45，人体血浆降低0.5个单位，立即发生酸中毒。
人体依靠无机盐离子如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等组成的缓冲体系来调节并维持平衡。
这种现象说明无机盐有什么作用？体现了无机盐的什么功能？问题（4）：植物在缺乏N、P、K等营养物质时会出现各种症状，因此生产过程中常要给植物施肥，玉米在生长过程中缺乏P，植株就会特别矮小，根系发育差，叶片小且呈暗绿偏紫色。
体现了无机盐的什么功能？课后巩固：1、下列有关水的叙述中，错误的是( )A．参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水B．生物体内的化学反应离不开水C．人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水D．自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大2、养花的人有吋会把柎枝燃焼后剩下的草木灰倒在花盆中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计：审核：时间：2014年10 月 10日
一、【自主探究准备】
阅读课本、查阅相关资料及工具书自主预习，完成《学案》。
二、【自主探究任务】
1、说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
2、理解组成生物体的无机物和有机物是生命活动的基础。
三、【自主探究过程】
四【自主探究检测】
1．下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是（）
A、种子收获后在晒干过程中散失的水
B、干种子烘烤过程中散失的水分
C、洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分
D、植物蒸腾作用散失的水分
2．人体某些组织含水量近似但形态不同，如心肌含水79%，而呈坚韧形态，血液含水约83%而呈川流不息的形态，对这种差异的解释正确的是（）
A、血液中全是自由水
B、血液中全是结合水
C、心肌中多是自由水
D、心肌中多是结合水
3．美国宇航局于2004年3月2日公布了“机遇”号火星探测车对火星进行探测的详细资料，有明确的数据表明，火星过去曾有丰富的水资源，据此推测火星上可能存在过生命。
这一推测的理由是（）
A.大部分水可以在细胞内自由流动
B.水在细胞中以两种形式存在
C.水是生命的最基本成分
D.水在不同生物细胞中含量各不相同4．一个体重为200公斤的十岁男孩，其体内脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（）
A、蛋白质
B、水
C、脂肪
D、糖类
5．下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是（）
A、休眠的蚕豆子叶细胞
B、玉米的胚乳细胞
C、洋葱根尖分生区的细胞
D、成熟柑橘的果肉细胞
6．生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）
A、升高
B、下降
C、不变
D、变化与此无关
7.人的红细胞必须生活在含有0.9％的氯化钠溶液中，若将红细胞置于浓盐水中，红细胞则会失水皱缩，从而丧失输送氧气的功能。
这些事实说明 ( )
A.无机盐对维持生物体的新陈代谢有重要作用
B.无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用
C.无机盐离子容易进出细胞
D.水分子容易进出细胞
8.缺铁性贫血的人需要补充含铁的无机盐，原因是 ( )
A.Fe2+是维持生命活动的重要物质
B.Fe2+是血红蛋白的重要组成成分
C.Fe2+对维持细胞的渗透压有重要作用
D.Fe2+是构成骨骼的重要物质
10.某人在运动过程中突然发生全身抽搐。
医生除对症下药外，还需注射一定量的( )
A.生理盐水
B.葡萄糖溶液
C.葡萄糖酸钙溶液
D.淀粉和蔗糖
11．一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。
他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。
除施肥不同外、其他田间处理措施相同。
实验结果如下表：
从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是（）
A．K B．N C．P D．S
五【布置作业】学案相关练习题
六【课外拓展】
各种物质含量不当引起的症状
1、植物缺N：植株矮小，叶小色淡或发红。
缺P：植物特别矮小，叶片呈暗绿色，某些植物（如油菜）叶子会出现紫色。
缺K：茎秆软弱易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐枯焦。
缺B：只开花不结果。
2、血液中的钙的含量降低时，儿童表现为佝偻病，成年人表现为骨质软化病，老年人表现为骨质疏松症。
当血液中钙的含量过高时，易引起肌无力等疾病。
3、人体缺VA时易患夜盲症，缺VB1时易患脚气病，缺VC时易患坏血病，缺VD时易患佝偻病。
4、人体生长激素幼年时分泌不足会患侏儒症，而分泌过多会患巨人症，成年人分泌过多会患肢端肥大症。
5、贫血：是由于血液中的红细胞数目过少或红细胞中血红蛋白的含量过少引起的。
七【学习困惑】【教学反思】。