李果庄中学五年校本研修规划2015-2020

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小学校本研修三年规划

果庄小学校本研修三年规划（2015——2018年）一、指导思想全面贯彻落实县教体局校本研修一体化工作方案，坚持“面向全体，突出实践、全面提高”的方针，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程、新技术培训为切入点，以集中培训与自修研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。

同时，以“新课程、新标准、新技术”和师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新课程、新标准转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面促进学校涵发展。

二、研修目标校本研修具体任务与目标是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新课程、新标准、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。

具体目标如下：（一）、新课程：根据基础教育课程改革工作计划，以《新课程课堂教学探索》系列丛书为主要教材，有组织有计划地实施教师新课程培训，从具体案例入手系列科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助解决新课程中的实际困难，提高教师在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。

（二）、新标准：以实施素质教育课程新标准为核心，以《新课程标准》为主要校本培训教材，注重理论与实践相结合，通过多种形式和容，加强对广大教师实施素质教育课程新标准的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

（三）、新技术：组织全体教师学习多媒体应用技术和现代信息技术，并结合本学科教学实际，使每位教师都能独立制作课件，使百分之八十的教师能够灵活自如地上好多媒体课。

（四）、师德教育：结合县教体局组织的师德集中培训活动，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》、全面加强我校教师职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展宣传，改革师德教育方式从观看视频学习、查看资料、各类报刊、撰写师德学习体会等全方位多角度选择典型案例，进行增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平的显著提高。

2015校本研修计划

桑中报字…2015‟16号签发人：张春生桑园镇初级中学2014-2015学年度第二学期校本研修工作计划县教体局：为全面提高我校教育教学质量，深入推进校本研修工作，现将《2014-2015学年度第二学期校本研修工作计划》报来，请审阅。

桑园镇初级中学2015年3月27日- 1 -桑园镇初级中学2015年度校本研修计划为了使学校的各项正常教学工作能落到实处，更加规范地、有效地开展教科研工作，使学校的各项工作做得更好，制定如下计划。

一、指导思想把不断提升教师的专业水平作为一个学校主动、长期发展的战略来运作，整合师训、教研、科研等各项任务，精心设计各项活动，提高活动效率。

营造良好的学校研修文化，不断提高我校教师队伍素质，提高教学水平，巩固和提高教学质量。

以《桑园初中2015年学校工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为,规范教师教学行为，以教研组为载体，通过规范示范创建等活动，提高我校教师的整体素质。

二、研修主题以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修、县域研修网络和“学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。

加强教研组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。

三、工作目标根据我校办学实际，我校校本研修活动的具体目标是：1.改进和加强教学研究工作，实现校本研修向各学科教研组下移，加强学校校本研修制度的建设。

- 2 -2.在各教研组开展形式多样的校本研修研究，寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。

3.聘请县教研室的专家或联谊学校的名师、个级教学能手、骨干学科带头人等进行专业指导。

4.提高教师教育科研的意识和教育科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，增强教师的个人成就感和归属感。

5.积极开展校级“规范示范教研组”和“优秀教研组”的创建活动，促进我校教师的专业发展。

中学校本研修五年规划(2019-2024)

学校本研究五年规划(2019-2024)近些年来教师队伍更新比较快，为全面提高我校教师的整体素质，不断促进教师专业化发展，切实体现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性，根据国家、省、市、县关于教师继续教育工作的任务要求和实际需要，遵照县教师进修学校对教师培训的要求和部署，本着实效性原则，围绕我校教师校本教研工作的发展，建设专业化教师队伍，特制定我校校本研修工作五年规划。

一、指导思想以“国家中长期教育改革和发展规划纲要”重要思想为指导，以全面提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，全面落实科学发展观。

依据学校内涵发展的需要，以突出新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，注重研修活动的实效、整体性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。

二、校本研修的原则1.全员参与原则：每位在岗教师必须参加校本研修；必须参加上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的发展需要进行自修。

2.层次性原则：根据教师实际情况，把教师分成不同梯次，对不同梯次的教师提出不同的研修要求。

3.激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定；对通过校本研修成长快的教师给予考核加分奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行考核减分处理。

4.两结合的原则：走出去听专家讲学，邀请名师到校做讲座，本校学有专长的教师进行专题讲座，及时塑造身边典型。

5.集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中的困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师在教育教学中具体实践、反思。

三、校本研修的目标及对象树立终身学习的思想，构建学习型学校。

经过努力使我校教师队伍的整体水平明显提高，打造一支具有特色，师德高尚，业务精良，有创新意识和创新能力，能够担当实施素质教育重任、与时俱进的教师队伍。

佳县中学校本教研五年规划

佳县中学校本研修工作五年规划（2013——2017年）为了全面推进我校校本研修工作，切实提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长，打造一支师德高尚、业务精良，符合课改发展要求的教师队伍，现结合我校教师队伍现状和专业发展的需求，特制定本规划。

一、指导思想根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神，进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》，确立“以师为本，按需施训、学以致用”的研修理念，围绕学科知识系统、学科理念与技能、教学基本功、班主任等工作，有的放矢地开展研修活动，使教师在教学理念、道德素养、文化知识、教学能力等方面均有提高，进而有效地促进教师的专业发展，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，从而使我校的师资队伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。

二、校本研修工作的管理（一）领导小组学校成立校本研领导小组，作为校本教研的管理和学术组织，由校长直接负责。

组长：贺国成（校长）副组长：刘红卫（书记）刘尚文（主管教学副校长）组员：尚李勇（教研室主任）、魏东升（教务主任）、雷兴旺（政教主任）李雄飞（办公室主任）张军山（教研室副主任）、张占祥（教研室副主任）、各教研组组长、各年级备课组组长。

（二）责任分工1、领导分工姓名职务承担项目具体要求贺国成校长组长全面负责刘红卫书记科学研究师德修养1、指导教师围绕校龙头课题，结合实际教育教学工作，开展课题研究。

2、组织开展教师职业道德规范、职业生涯规划等活动。

刘尚文副校长专业知识和技能引领教师解读课程标准、学科教材分析、试题分析，进行专业技能培训等。

魏东升教务主任课堂教学实践在校龙头课题引领下，开展课堂教学设计和实践等活动。

尚李勇教研主任教育教学理论知识围绕新课程标准，学习教育教学理论，开展丰富多彩的读书活动。

雷兴旺政教主任德育、养成教育做好学生文明习惯养成课题研究，开展学生文明监督岗等活动。

李雄飞办公室主任学校制度建设做好学校管理制度建设研究2、科研人员分工姓名职务承担项目具体要求张杰语文教研组组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“高考语文命题研究与复习策略，怎样让作文‘亮’起来”等课题研究。

校本研修方案实施及成果课件20

9、80%以上的教师具有一定的教育科研能力和课程开发能力，有一定数量教师的论文在县、市刊物发表。
校本研修的方式和途径
校本研修的实施过程
问题梳理
紧紧围绕 “先学后教、当堂训练”教学模式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，达到课堂教学的高效。
校本研修的实施过程
专业引领
校本研修的实施过程
反思交流
引导教师学会反思，找出“备课”
和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。
校本研修的实施成果
校本研修的实施成果
校本研修工作反思
校本研修工作反思
谢谢大家观看多多指教呀
能。
校本研修的实施过程
课题研究
加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气。
校本研修的实施过程
研课磨课
强化集体备课，进行教案的改革与创新。加大研课磨课力度，通过督查考核等方式使校本研修落到实处。
5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行能力。
6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。
校本研修方案实施的效果预设
7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，促进教师队伍的整体提高。
8、要充分发挥信息技术的作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。
2、营造浓厚的研究学习氛围
3、提高有效教学

个人校本研修学习计划

个人校本研修学习计划老君镇付家庙小学 xx 根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和内容是：以终身教育思想为指导，以教师业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，认真参加素质培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提升个人素质。

一、具体目标：1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，积极参加中小学教师新课程培训，从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。

3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

4、远程教育培训：认真参加市局组织的远程教育培训活动，力争通过培训学习使自己更新理念，转变角色，切实提高教育教学能力，尽快适应新课程改革。

二、学习内容：(一)、听评课1、听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2、每次听课后要认真填写听课记录本。

（二）教学设计1、认真做好备课工作。

2、认真做好学生作业批改。

（三）集中研修1、充分发挥教研组的作用，并结合本组的实际开展教学研究。

2、学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经验。

3、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

4、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

2024年中学校本研修工作总结经验交流(2篇)

2024年中学校本研修工作总结经验交流____年中学校本研修工作总结经验交流一、工作背景及目标____年中学校本研修工作在全面贯彻落实教育部、教育局的文件精神和要求的基础上，旨在提高学校教育教学质量，促进教师专业发展，为学生创设良好的教育环境。

本次研修工作的目标是通过开展一系列的研修活动，使教师们进一步增强专业知识和教育教学能力，提高教学效果。

二、工作内容及方法本次研修工作主要包括以下几个方面：1. 研修活动的策划与组织：根据教师的实际需求和学校的教学目标，精心策划和组织一系列研修活动，包括讲座、研讨会、教学观摩等形式，以提高教师们的专业素养和教学水平。

2. 教学研究与交流：鼓励教师们积极参与教学研究，通过小组合作、教学观摩与交流等形式，促进教师们共同学习、共同进步，形成良好的教学氛围。

3. 指导教师个人发展：根据教师的发展需求，安排专家指导和辅导，提供个性化的教学指导和培训，帮助教师们提升自己的专业能力，实现个人发展目标。

4. 效果评估和总结：定期对研修活动进行评估和总结，了解研修效果，发现问题并加以改进，为下一阶段的研修工作提供参考和指导。

三、工作亮点及成绩1. 紧密结合实际需求：本次研修工作以学校的教学目标和教师的实际需求为导向，紧密结合教育教学改革的实际情况，开展了一系列有针对性的研修活动，取得较好的效果。

2. 积极开展教学研究：在研修活动中，我们积极鼓励教师们开展教学研究，通过小组合作、教学观摩与交流等形式，促进教师们共同学习、共同进步，提高了教师的教学水平和教学效果。

3. 个性化的指导和培训：为了满足不同教师的发展需求，我们安排了个性化的指导和辅导，根据教师的情况和需求，提供专业指导和培训，帮助教师们提升自己的专业能力。

四、存在的问题及改进措施1. 教师参与度不高：部分教师对研修活动的参与度不高，影响了研修工作的质量和效果。

为了解决这个问题，我们将进一步加强对教师的宣传和培训，提高他们的参与意识。

2024年中学校本研修工作总结经验交流

2024年中学校本研修工作总结经验交流一、总结2024年是我校本研修工作的第一年，我们积极探索，努力推进研修工作的深化和创新。

通过全体教师的共同努力，我们取得了一定的成果。

在2024年的本研修工作中，我们注重教师专业能力的提升，以提高教学质量为核心目标，着力构建具有学校特色的专业发展模式。

二、经验交流1. 树立正确的教育理念教师是教育事业的中坚力量，我们要树立正确的教育理念，注重培养学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。

教师要积极引导学生发展全面，关注学生的身心健康，努力为学生的成长提供良好的环境。

2. 加强教师的专业知识与能力教师要不断学习新知识，更新教育理念，提高教学水平和创新能力。

学校要加强对教师的培训和交流，定期举办专题讲座、研讨会等活动，提供多种学习形式和机会，让教师能够不断地更新知识和提升能力。

3. 建立良好的校本研修机制学校应建立起一套完善的校本研修机制，让教师有机会进行深度研修，提高教学质量。

校本研修应注重教师的研究能力和实践能力的培养，让教师能够将理论与实践相结合，提高教学的实效性。

此外，学校还应着力构建研修成果的共享平台，让教师能够互相借鉴和交流经验。

4. 加强学校、家庭和社区的合作学校、家庭和社区是教育的三个支柱，它们之间的合作是学生全面发展的重要保障。

学校应加强与家庭和社区的联系，共同关心学生的成长。

学校可以开展各种形式的家庭教育活动，与社区合作开展社会实践项目，让学生全方位地接触社会，提高实际能力和社会责任感。

5. 加强教师队伍的建设学校要加大力度加强教师队伍建设，注重选拔、培养和引进优秀教师，激发他们的工作热情和创造力。

学校应加强对教师的考核和监督，建立完善的激励机制，营造良好的教育氛围。

三、对2025年研修工作的思考1. 继续深化教育改革教育改革是校本研修工作的核心任务，我们要继续深化教育改革，加强教育创新，提高教育质量和水平。

教育改革要站在国家教育事业发展的高度，面向未来，立足学校实际，注重理论与实践的结合，着力培养具有国际竞争力的人才。

崔小青个人校本研修

研修计划
根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我的研修计划如下：
一、指导思想：
为了适合“高效课堂的范式”教学，使自己持续提升教育理论和学术水平，增强知识更新水平和教育教学水平，从各方面持续完善自己，提升自身综合素质。

二、研修目标：
1．广泛阅读各类书目，能够充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提升自己的教学水平。

2．在语文课堂教学中，持续实行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促动学生创新水平持续提升的教学方法。

3．认真学习新的教学方法，迅速提升自身教学水平。

三、研修要求：
注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，增强自己对实施素质教育思想观点的教育，协助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，提升实施素质教育的水平和水平。

四、具体措施：
1.多读对自己有用的书，实行读书研习。

2.虚心向他人请教，取人之长，补己之短，实行教学研讨和提升。

3.积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心
得。

理论与实践相结合，大胆实行课堂教学改革，提升教学实效。

4.认真完成学习任务，做好听课记录，持续总结教学经验，促动自
身水平持续提升。

5.认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并即时做好反思，调
整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提升教学质量。

6.要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教
学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”
学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

果庄中心小学德育工作三年规划

果庄中心小学德育工作三年规划（2012——2015）一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，适应新形势新任务的要求，进一步加强学校德育工作的组织与领导，坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质，结合学校发展规划，特制订学校德育工作三年发展规划：二、工作目标坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的我校德育制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。

（一）德育队伍建设目标1．实现全员育人目标，打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。

班主任、行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。

2．加强德育骨干队伍建设，培养建设一支师德高尚，理念先进，团结协作、无私奉献、专业素养高，业务能力强，梯队建设合理的德育干部和骨干队伍。

（二）学生培养目标指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格。

1．热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。

具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。

拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。

2．能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。

收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。

【优品】2015年度中学教师校本研修工作计划

巩义市第二初级中学2015年度校本研修工作计划校本研修是一个学校的活动和发展前景所在。

通过校本研修可以随时解决课程改革中出现的教育教学问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，促进学校教学质量的提高。

为努力推进本校校本研修，展观我校的教研特色，特制定本期校本研修计划如下：一、指导思想认真贯彻落实省市中小学教师校本研修工作会精神，以科学发展观为指导，以促进学校校本研修内涵式发展为重要抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以促进教师专业化成长和学生健康、主动发展为目标，以提高教师综合素质为落脚点，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进学校教师队伍专业成长，逐步形成整体推进校本研修的新局面，努力铸就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，不断提升教师业务水平，全面推进素质教育，为学校的可持续发展提供保障，努力实现“办人民满意的教育”的办学目标。

二.工作思路1、围绕一个主题：以教学为中心，以质量为根本，内强素质，外塑形象。

2、落实一个重点：以岗位练兵为主线，开展多种形式的培训，使全体教师在做中学，在学中做，在学中提高，在做中反思，努力提高专业水平。

3、强化五项工作（1）师德研修，争做优秀教师（2）课堂教学研修，改变教学方法。

（3）教育科研能力研修（4）现代技术应用培训（5）小课题研究，加强交流，拓宽工作思路。

三、工作要点1、师德研修。

爱教育：以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生：帮助教师牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，促使教师热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己：要求教师以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

李老师校本研修

高中物理校本研修计划蓝光中学李玉民高中物理校本研修计划蓝光中学李玉民一、指导思想以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。

二、研修主题以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。

加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。

三、研修时间：2013年9月—2014年7月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。

五、具体措施1、加强理论学习，丰富理论基础。

认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。

每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

校本研修

教师校本研修实施方案省庄一中省庄一中教师校本研修实施方案校本研修是深化课程改革的客观需要，是学校发展、教师提高、学生成长的必然要求。

为搞好我校校本研修活动，依据《宁阳县中小学教师校本研修实施方案》，特制定本方案。

一、指导思想以“体现时代性、加强针对性、发挥创造性”为原则，以新课程教学为内容，以教导处为主导，以学校教师为主体，组织开展全校教师周六校本研修活动，全面提高学校教师的师德水平和业务素质，为推进我校基础教育课程改革和素质教育提供有力的师资保障。

二、活动原则（一）体现时代性。

坚持以人为本，突出时代特征，贴近学校和教师实际，强化为学校发展和教师专业成长服务的观念。

在工作内容上，一是要体现时代新思想、新理念和新策略，对学校和教师发挥前瞻性专业引领和职业指导作用；二是要符合实际，从一线教师教育教学中的实际问题出发，通过开展行动研究，提高教师的专业水平。

在形式上，突出教师的主体参与，以灵活多样的形式激发教师专业成长的内驱力，让他们在工作中成长，在成长中实现人生价值。

（二）加强针对性。

本着“面向全体、分科推进、梯度发展、全面提高”的原则，根据新时期教师专业成长和新课程改革的要求，重点利用学校名师和教研组长，对教师进行学科性的专业培训，使培训所学得的理论或技能尽快转化为教育现实的生产力。

（三）增强实效性。

从我校一线教学实际出发，坚持统一性和灵活性相结合，采取分层发展、分类指导、分步实施、按需施教策略，提高教师专业成长的实效性。

（四）发挥创造性。

以促进教师的专业成长为根本目的，充分借鉴吸收以往的校本培训经验，与新课程改革结合，重心下移，充分发挥教研组、备课组的工作积极性、主动性和创造性，不搞繁琐程序，不搞“一刀切”，扎扎实实推进教师专业成长。

三、参与教师：全校专任教师。

四、活动时间、地点1、时间：每周三下午4：40—5：402、地点：由教导处统一安排。

五、活动内容及方式（一）活动内容1、集体备课。

各备课组要细致研讨出下一周每一个教案，包括教材分析、学习目标、教学重难点、教学方法、典型作业设计等等。

陕西实验中学校本研修年度计划及三年规划

陕西实验中学校本研修年度计划及三年规划为了进一步加强校本研修工作，促进教师专业发展，创建特色化校本教研模式，依据《省、市中小学教师校本研修工作实施方案》，结合我校工作实际，特制订校本研修方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实省、市、县各级校本研修工作会议精神，把科学发展观和我校三年发展规划相结合，以科研兴校，科研促进教师专业发展为理念，以校本教研为抓手，以提高“两组”活动的实效性为切入点，不断加强教师队伍建设，开展具有实效性，着眼点低为特点的教研活动。

加快教师运用教育信息化的步伐和驾驭多媒体进行教学的能力，以推进高校课堂改革为中心，活化教研模式，丰富教研内涵，实验教师队伍素质和教育教学质量的双提高。

二、现状分析（一）发展优势：1.教风学风良好。

全体教师团结协作，敬业爱岗，质朴执着，学生勤奋刻苦，学校文化，人文环境良好。

2.三级人才梯队初步形成，骨干教师发挥引领作用，青年教师多，而且积极进取，教师整体业务素质逐年提高。

3.教育教学管理科学规范：教育教学管理机制，质量监控机制运行良好，教学质量名列县级前列。

4.教师专业基本功较为扎实。

专业教师继续教育合格率为100%，专业基本功扎实，学历层次较高，本科学历占90%，研究生学历3人。

（二）问题与不足1.教师队伍专业化发展不均衡。

（1）40-45岁教师信息技术应用能力有待进一步提升。

（2）教师专业基本功水平参差不齐。

2.课堂改革与实际存在脱节现象。

课堂改革学校一直在大力倡导，但部分教师受惯势影响，教法单一，效率不高。

3.自我反思缺乏深度。

反思仅停留在表面，缺乏解决问题的方法，策略，实践经验不足，不能上升为理论高度进行有效推广应用。

4.各学科发展不平衡。

体育、音乐、美术等学科因缺乏专业教师，课堂实施效果不佳，语文、英语、数学质量有较大提升空间。

5.课题研究有待提升，部分教师对研究课题存在畏难情绪，缺乏专业指导，积极性不高。

三、研修总体目标1.深化校本研修，促进教师专业化成长，积极创建县级教研组和校本研修先进学校。

学校研修计划悦纳自己完善自己

学校研修计划悦纳自己完善自己一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极实施课程改革，全面推进素质教育，以“会备课、上好课”为目标，以提高教师培训能力为重点，贴近教师，不断增强校本培训的针对性和实效性。

二、实施校本研修的目的1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；2、改善学校教育教学环境，解决中小学、幼儿园在教育教学改革中面对的各种实际问题；3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型研究型的教研团队。

三、实施校本研修的策略1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。

（1）校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。

（2）学校成立校本研修工作领导小组，()指导、督查校本研修工作。

（3）校本研修部具体组织落实校本研修工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

（2）校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。

（3）建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。

3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

（1）课题带动：通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

（2）培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训，让每位教师都能有培训学习的机会，以拓宽教师的视野，促进教师的专业发展。

（3）实践反思。

积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。

认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

（4）观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。