2018版高中化学第一章从实验学化学第1节化学实验基本方法课时2蒸馏、萃取分液与Cl-、SO2-4的检验
高中化学蒸馏和萃取-高中课件精选
A易溶于B,A难溶于C,则B可以把A从 A和C组成的溶液中萃取出来
有机物一般易溶于有机溶剂,难溶于无机溶剂。
碘单质(I2)难溶于水,易溶于有机溶剂
同一种溶质在不同的溶剂里将有不同的溶解度
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1.选用萃取剂的三条原则。 (1)萃取剂与原溶剂互不相溶。(酒精和水)
(2)萃取剂与原溶质、溶剂均不发生化学反
F.蒸馏
下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合 适?(把选用方法的标号填入括号内) (1)除去Ca(OH)2溶液中悬浮的Ca(OH)2 颗粒( C)
(2)把饱和食盐水中的食盐提取出来( E ) (3)除去酒精中溶解的微量食盐( F )
(4)把溴水中的溴提取出来 ( A ) (5)用自来水制取医用蒸馏水 ( F ) (6)除去氧化钙中的碳酸钙 ( D )
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3.萃取的应用 ▲如何洗掉衣服上刚弄到的油汤? ——酒精或汽油,再用洗涤剂 ▲如何清洗手上的油漆? ——用汽油等有机溶剂洗后,再用洗涤剂
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分液
将密度不同的互不相溶的液体分开的操作 (分液漏斗)
一部分有机物溶剂 汽油、煤油、植物油、苯 (密度比水小 上层) 无机溶剂 水
四氯化碳 (密度比水大,下层)
(7)分离柴油和水的混合物 ( B )
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漏斗种类和作用
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3
蒸馏
水,下 入上出
温度计水 银球处于 支管口处 溶液体积 不超过烧 瓶体积2/3 投放沸石 或瓷片
操作注意: 1、装置连接顺序:由下 至上,由左到右 2、先通水,再加热 3、刚开始收集到的馏分 应弃去 4、全程严格控制好温度, 不能超过混合物中沸点最 高物质的沸点。
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萃取
利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一 种溶剂把溶质从原来溶液中提取出来的方法
高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第2课时)蒸馏和萃任件获奖课件名师公开课
【课堂探究】 一、蒸馏的注意事项 1.与自来水蒸馏装置的两点区别 (1)蒸馏烧瓶~圆底烧瓶。 自来水蒸馏用圆底烧瓶,因为目的只有一个,即只收集蒸馏水, 而一般的蒸馏需得到多种馏分。 (2)有温度计~无温度计。 常温下,水的沸点是100 ℃,无需温度计,加热沸腾即可,而 一般的蒸馏得到多种馏分,需用温度计测量各馏分的沸点。
2.蒸馏的案例——自来水的蒸馏
(1)写出A、B仪器的名称:A:_圆__底__烧__瓶__,B:冷__凝__器___。 (2)冷却水流向:_下__口__进水,_上__口__出水。
3.Cl-的检验 (1)自来水 硝酸酸化
的硝酸银
(2)蒸馏水 硝酸酸化
的硝酸银
_产__生__白__色__沉__淀__,说明自来水中_含__C_l_-_; _无__白__色__沉__淀__,说明蒸馏水中_不__含__C_l_-__。
紧贴烧杯内壁
待下层液体恰好流尽时及时关闭 “防止”上地沾附下层液体
【特别提醒】(1)萃取后液体分为两层,接下来的操作便是分 液,分液可以单独用于分离互不相溶的两种液体。 (2)一般溴水是橙红色,碘水是紫色。
【典例2】实验室用含有Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-、Br-等离子 的溶液进行有关实验,已知Cl2+2Br-====Br2+2Cl-。
Cl2
溶液 操作Ⅰ
上层溶液X 下层溶液Y Br2
(1)操作Ⅰ使用的试剂是______,此时是_____(填操作名称), 将两层液体分开的操作是______,所用主要仪器是_____。 (2)若Br2是从上层液体获得的,则使用的试剂可能是_______, ___________(填“能”或“不能”)使用酒精。
【警示钟】有关蒸馏实验的常见错误 (1)实验安全意识不强,未加入沸石防暴沸; (2)由于对实验中温度计的作用不明确,而误认为温度计应插 入溶液中; (3)冷凝管的进出水的方向颠倒; (4)圆底烧瓶与蒸馏烧瓶易混淆。
高中化学人教版必修一-第一章第一节第2课时《蒸馏和萃取》教学课件 (共20张PPT)
相溶的溶剂里溶解度的不同。
萃取剂的选择
1.与原溶剂互不相溶 2.溶质在萃取剂中的溶解度较大
3.溶质与萃取剂不发生反应
二、萃取、分液的原理和实验操作 分液漏斗
二、萃取、分液的原理和实验操作 分液漏斗
注意事项: 1、使用前检查是否漏水 2、振荡静置 3、分液时,上层液体由上口倒出,下层液体由下端 流出且分液漏斗下端紧贴烧杯内壁。
课堂练习
3.碘易溶于酒精,能否用酒精将碘水中的碘萃取出
来? 答案:不能,因为酒精与水互溶,不满足萃取的 条件。
Thank you
End
结束
实验装置:
冷凝管 。 圆底烧瓶 (1)A、B所代表仪器的名称: A:________ ,B:_______ 下口进水,_____ 上口 出水。 (2)冷却水流向:____
一、蒸馏的实验原理和操作
实验室制取蒸馏水 特别注意: 盛液: 1/3<V<2/3 冷凝水,下口 进,上口出
投放沸石 或碎瓷片 防暴沸 加垫石棉网
一、蒸馏的实验原理和操作 实验室制取蒸馏水
实验步骤及现象:
实验 1.在试管中加入少量自来水,滴入几滴 AgNO3(硝酸银)溶液和几滴稀硝酸。 现象 有白色沉淀 生成(AgCl)
2.在烧瓶中加入1/3体积的自来水,再加入几 粒沸石,连接好装置,向冷凝管中通入冷水。 当温度计到 加热烧瓶,弃去开始馏出部分液体,用锥形 100℃时有液 体流出 瓶收集约10ml液体,停止加热。 3.取少量收集的液体加入试管中,然后加入 几滴AgNO3溶液和几滴稀硝酸。(得到的液体 中含有Cl-吗?) 没有现象
一、蒸馏的实验原理和操作
蒸馏的依据
利用互溶的液体混合物中各组
分的沸点不同。 沸点( 低 )的物质先蒸出
《混合物的分离和提纯蒸馏和萃取》参考教案
必修I 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第3课时混合物的分离和提纯——蒸馏和萃取一、教材分析:蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术,海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径,这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。
萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术,它是对溶解性规律的一个应用,其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现,在生活中也有多方面的应用。
本节课教学内容主要包括两个方面:(一)、复习蒸馏的原理,掌握实验室规范的蒸馏装置。
这部分内容只作复习和简单的扩充;(二)、介绍萃取的原理和装置,特别是实验操作中的细节。
这部分知识为新知识,应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。
蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作,学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生,本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程,学习一些仪器的使用方法,并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。
二、教学目标:1.知识与技能(1)体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
(2)知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取,能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案,并初步掌握其操作技能。
2.过程和方法通过实际操作,来学会对混合物分离和提纯的操作。
3.情感态度与价值观(1)树立绿色化学思想,形成环境保护的意识。
(2)能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题,并进行实验探究。
三、教学重点难点:重点:蒸馏和萃取的掌握和应用难点:蒸馏和萃取的掌握和应用四、学情分析:(1)在初中阶段学生已经学习了简易的蒸馏操作方法,本节课将在此基础上对规范装置和实验原理做深入的探讨,使学生更容易接受。
已经初步了解了粗盐提纯的方法,蒸馏的简易装置。
蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。
(2)萃取的引入采用学生回家做西红柿汤并进行观察积极调动学生学习的主观能动性。
高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二课时蒸馏和萃取练习新人教版必修1(2021年整
2018-2019学年高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二课时蒸馏和萃取同步练习新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019学年高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二课时蒸馏和萃取同步练习新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节化学实验基本方法第二课时蒸馏和萃取[A篇知识对点训练]知识点1 蒸馏1.在蒸馏实验中,下列叙述不正确的是()A.在蒸馏烧瓶中盛约1/3体积的自来水,并放入几粒沸石B.将温度计水银球插入自来水中C.冷水从冷凝管下口入,上口出D.收集蒸馏水时,应弃去开始馏出的部分答案B解析温度计水银球的位置与蒸馏烧瓶支管口的下沿相平,因为它测定的是水蒸气温度,B错误。
2.在实验室用自来水制取蒸馏水的实验中,下列说法错误的是()A.烧瓶中要放入碎瓷片以防止暴沸B.通过蒸馏可以除去自来水中含有的Cl-等杂质C.冷凝水应该是下进上出,与水蒸气的流向相反D.开始蒸馏时,应该先加热,再开冷凝水;蒸馏完毕,应该先关冷凝水再撤酒精灯答案D解析开始蒸馏时,如果先加热再开冷凝水,会有部分水蒸气没有被冷凝;蒸馏完毕时,如果先关冷凝水再撤酒精灯,同样会有部分水蒸气不能被冷凝,造成损失.3.下列关于物质检验的说法中正确的是( )A.往某溶液中滴加BaCl2溶液,产生白色沉淀,则原溶液中一定含SO2-4B.往某溶液中通入CO2,产生白色沉淀,则原溶液中一定含Ca2+C.向某溶液中滴加稀盐酸,产生无色无味的气体,则原溶液中一定含有CO2-,3D.往某溶液中滴加Na2CO3溶液,若产生气体,则原溶液一定显酸性答案D解析A项CO错误!存在时也会产生相同现象;B中可能有Ba2+的存在;C中HCO错误!也会与盐酸反应,生成CO2气体。
高中化学 第1章 从实验学化学 第1节 第2课时 蒸馏和萃取
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③振荡(zhèndàng)萃取
用右手压住分液漏斗玻璃塞,左手握住________部
分,活塞把分液漏斗倒转过来振荡(zhèndàng),使两种液
→ 体充分接触。
④静置分层
将分液漏斗放在铁架台上静置,液体分层。上层
→ (shàngcéng)为水__层______,无色;下层为______有__机层, 显______紫__红色。
第一章
从实验 学化学 (shíyàn)
第一节 化学实验(shíyàn)基本方法
第2课时 蒸馏(zhēngliú)和萃取
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第一页,共四十二页。
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1
激趣入题
2
新知预习
3
预习自测
4
课堂探究
5
核心素养
6
课堂达标
7
课时作业
第二页,共四十二页。
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激趣入题
第三页,共四十二页。
(2)步骤⑤的操作名称是__萃__取__(c_uì_qǔ,) 除烧杯(shāobēi)外,还必须用到的玻璃仪器 是分_液__漏__斗_______。
(3) 选 用 CCl4 从 碘 水 中 萃 取 碘 的 原 因 是 ____①__I2_易___溶__于__C_C_l4_而__难__溶__于___水__;__②_ _CC_l_4和__H__2O_互__不__相_溶__(_合_理__即__可__) __________。(回答两条即可)
解析:为确保分离效果,下层液体由漏斗下口放出,上层液体要经漏斗上
口倒出;振荡分液漏斗要拿在手里,分离液体时,分液漏斗应固定在铁架台上
高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第3课时)教案必修1
第一节化学实验基本方法【复习提问】上一节课,我们学习了粗盐的提纯,请同学们想一想,这种物质的分离方法是利用了什么原理?过滤、蒸发操作是用于固体混合物还是液体混合物的分离?【学生回答】【新课导入】那么对于液体混合物的如何分离呢?这就是我们这一节课所要解决的问题。
对于液态混合物的分离,我们可以根据各组分的不同性质用蒸馏或萃取的方法加以分离。
【教师强调】本节的课标是:1.认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
2.知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取,能根据物质的性质设计分离和提纯方案,并初步掌握其操作技能。
【板书】.2蒸馏和萃取(二)合作探究(师生共用)【过渡】请同学们阅读教材P7最后一自然段,回答下面的问题。
【问题】什么是蒸馏?利用的原理是什么?蒸馏是化学变化吗?【学生活动】阅读思考回答【教师点评并板书】(1)蒸馏①蒸馏原理:利用液态混合物中各组分的沸点不同,用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
蒸馏属于物理变化。
【教师讲解】既然通过蒸馏的方法将自来水变成蒸馏水,那么如何能证明呢?要回答这个问题就应该先要检验自来水中含有什么离子。
【问题】如何检验溶液中的氯离子?【学生自主探究】【教师总结】氯离子的检验方法:取少量的待测溶液,向其中滴加几滴稀硝酸,然后加入硝酸银溶液,若产生白色沉淀,说明待测溶液中含有Cl—。
【板书】②氯离子检验试剂:稀硝酸、硝酸银溶液。
原理:NaCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓【过渡】请同学们认真阅读实验1-3,回答问题。
【问题】为什么要制取蒸馏水?实验的目的是什么、该实验需要用哪些主要仪器?本实验的设计思路是什么?【学生活动】阅读思考回答【教师总结】实验室制取蒸馏水的目的是通过蒸馏除去水中的杂质。
所以,本实验的设计思路是:先检验自来水中含有氯离子,然后将自来水蒸馏,再检验所得的蒸馏水中是否含有氯离子。
若蒸馏后的水中检验不出氯离子,则说明自来水中的氯离子已通过蒸馏除去。
高中化学第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法1.1.3蒸馏萃取和分液练习新人教版必修1(202
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1.3 蒸馏萃取和分液1.下列有关实验室制取蒸馏水的实验装置与操作的说法中,不正确的是()A.温度计的水银球应插入蒸馏烧瓶内的自来水中B.冷凝管中的水流方向是从下口进入,上口排出C.实验中需要在蒸馏烧瓶中加入几片碎瓷片,防止出现暴沸现象D.蒸馏烧瓶必须垫石棉网加热解析:制取蒸馏水可以不使用温度计,若使用,则温度计的水银球应位于支管口附近.答案:A2.下列实验操作中错误的是( )A.使用分液漏斗分液时,可将漏斗颈上的玻璃塞打开B.蒸馏实验必须使用温度计C.用CCl4萃取碘水中的碘D.粗盐提纯时,当蒸发到剩余少量液体时,停止加热,利用余热将液体蒸干解析:B项,并不是所有的蒸馏实验都使用温度计,如制取蒸馏水时就可不用。
答案:B3.在盛有等体积水的三支试管中分别加入等体积苯(密度比水小、不溶于水)、四氯化碳和酒精,振荡后静置,出现如下图所示现象,下列说法中正确的是()A.①加入的是CCl4,②加入的是苯,③加入的是酒精B.①加入的是酒精,②加入的是CCl4,③加入的是苯C.①加入的是苯,②加入的是CCl4,③加入的是酒精D.①加入的是苯,②加入的是酒精,③加入的是CCl4解析:ρ(CCl4)〉ρ(水),ρ(苯)<ρ(水),且两者均与水不互溶,而酒精与水以任意比例互溶。
2018-2019学年高中化学 第一章 从实验学化学 第一节 第1课时《蒸馏、萃取和分液》知识点归纳
第3课时蒸馏、萃取和分液[学习目标定位] 1.通过制取蒸馏水,学会蒸馏的原理和基本操作。
2.初步学会Cl-的检验方法。
3.通过从碘水中提取碘的实验,学会萃取和分液的原理和基本操作。
一蒸馏1.蒸馏(1)蒸馏实验原理蒸馏是指把液体加热汽化,蒸气重新冷凝成液体的过程。
根据混合物各组分的沸点不同,利用蒸馏可以除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
(2)实验仪器装置指出图中序号所示各仪器的名称蒸馏实验中所用的主要仪器的作用:蒸馏烧瓶——可以用于加热的反应容器,在加热时要垫石棉网; 冷凝管——用于冷凝蒸气使之成为液体;牛角管又叫承接器——将蒸馏出的液体转移至锥形瓶中; 锥形瓶——用来接收冷凝出的液体。
(3)实验注意事项①蒸馏装置的连接应按由下到上、由左到右的顺序。
②气密性检查连接好装置,在冷凝管的出口处接一橡胶管,并将橡胶管插入水中,将烧瓶微热,水中有气泡产生,冷却到室温,橡胶管中有一段稳定的水柱,则气密性良好。
③用水作冷却介质,将蒸气冷凝为液体。
冷凝水的流向要从低处流向高处,即下口进水,上口出水。
④加入碎瓷片(或沸石)是为了防止蒸馏烧瓶内液体暴沸。
2.制取蒸馏水的实验操作 (1)检验Cl -在试管中加入少量自来水,滴入几滴稀HNO 3和几滴AgNO 3溶液,试管中产生白色沉淀。
说明自来水中含有Cl -。
(2)蒸馏在100 mL 烧瓶中加入约13体积的自来水,再加入几粒沸石,按上图连接好装置,向冷凝管中通入冷水,加热烧瓶,弃去开始馏出的部分液体后,收集蒸馏水。
(3)再次检验Cl -取少量收集到的液体加入试管中,然后滴入几滴稀HNO 3和几滴AgNO 3溶液,试管内无沉淀。
说明制得的蒸馏水不含Cl -。
归纳总结1.蒸馏实验装置的改进当用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时,应该用温度计控制收集沸点不同的馏分,装置改进如下:说明 (1)温度计的液泡(水银温度计的液泡又称水银球)不能浸入液体中,应放于蒸馏烧瓶支管口附近(精确地说,温度计的液泡上缘要恰好与蒸馏烧瓶支管口的下缘在同一水平线上)。
2018版高中化学(人教版)必修1同步教师用书:第1章 第1节 课时2 蒸馏、萃取(分液)与Cl-、SO2-4的检验
课时2 蒸馏、萃取(分液)与Cl-、SO2-4的检验1.掌握蒸馏操作的基本方法。
掌握蒸馏操作所适用的物质。
2.掌握萃取和分液操作的基本方法。
掌握萃取和分液操作所适用的物质。
3.掌握Cl-、SO2-4的一般检验方法。
蒸馏[基础·初探]1.原理利用液态混合物中各组分的沸点不同,除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
2.装置及主要仪器名称3.蒸馏水的制取在100 mL 烧瓶中加入约13体积的自来水,再加入几粒沸石(或碎瓷片),按上图所示连接好装置,向冷凝管中通入冷却水。
加热烧瓶,弃去开始馏出的部分液体,然后用锥形瓶收集液体。
[探究·升华][思考探究]探究1 蒸馏的原理及其装置 (1)蒸馏过程中物质状态怎么变化? 【提示】 液态――→加热气态――→冷凝液态。
(2)汽油与煤油的沸点不同,能否用上图装置分离?为什么? 【提示】 否,无法控制温度。
探究2 蒸馏时应注意的问题(1)为了防止液体暴沸,蒸馏时需如何操做? 【提示】 在蒸馏烧瓶中加碎瓷片或沸石。
(2)蒸馏分离多种液体时需要温度计,温度计如何放置?【提示】温度计水银球应与蒸馏烧瓶支管口的下沿相平。
(3)在蒸馏过程中,冷凝管的作用是什么?【提示】使气态物质转变为液态物质。
(4)在蒸馏过程中,加沸石或碎瓷片的作用是什么?【提示】防止加热时液体暴沸。
(5)蒸发和蒸馏的目的有什么区别?【提示】蒸发是为了得到固体溶质,蒸馏是为了得到液体成分。
[认知升华]升华1蒸馏装置的改进用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时,应该用温度计控制收集沸点不同的馏分,装置改进如下:升华2蒸馏时注意问题(1)加热蒸馏烧瓶时,要垫上石棉网。
(2)蒸馏时在烧瓶中放少量沸石或碎瓷片,防止液体暴沸。
(3)蒸馏烧瓶中所盛液体体积一般应介于1/3~2/3之间,不可将溶液蒸干。
(4)温度计水银球的位置:与蒸馏烧瓶支管口的下沿相平,因为它测定的是蒸气温度。
(5)冷凝管的冷却水从下口进,从上口出;先通冷却水,后加热蒸馏烧瓶。
2018版高中化学第一章从实验学化学第1节化学实验基本方法课时1化学实验安全过滤与蒸发学案新人教版必
课时1化学实验安全过滤与蒸发1.了解化学实验安全的常识及安全操作。
2.掌握过滤与蒸发进行物质分离的方法。
(重点)3.了解一般除杂的原则。
化学实验安全[基础·初探]教材整理1化学实验安全问题1.遵守实验室规则走进化学实验室,首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2.了解安全措施了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法,以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法、报警电话等。
3.认识常用危险化学品的标志标志意义爆炸品易燃品氧化剂剧毒品腐蚀品教材整理2掌握正确的操作方法1.药品取用2.物质加热13.气体收集4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法(1)实验用剩的试剂一般不放回原试剂瓶,以防污染试剂。
(2)实验后的废液用废液缸收集,集中处理。
[探究·升华][思考探究]探究1实验意外事故的处理(1)浓NaOH溶液洒在皮肤上,如何处理?【提示】先用大量水冲洗,然后涂上稀硼酸溶液。
(2)浓H2SO4洒在皮肤上,如何处理?【提示】先用大量水冲洗,然后涂上稀NaHCO3溶液或肥皂液。
(3)实验台上酒精着火,如何处理?【提示】用湿布盖灭,不能用水喷洒。
探究2实验基本操作中的安全问题(1)H2、CO或CH4燃烧前的第一步操作是什么?【提示】验纯。
(2)在H2或CO还原CuO的实验中,为什么先通一会儿H2或CO再点燃酒精灯加热CuO? 【提示】先排除空气中的O2,防止加热时爆炸。
(3)用CO还原Fe2O3,过量CO能否排放到空气中?为什么?若不能,如何处理?【提示】否,CO有毒、污染大气,在尾气管口放一酒精灯将其烧掉。
(4)下图所示,收集满气体后,是先将导管从水中取出还是先熄灭酒精灯?为什么?2【提示】先将导管从水中取出,防止倒吸。
(5)浓H2SO4应如何稀释?【提示】在烧杯中先注入一定量蒸馏水,然后将浓H2SO4沿杯壁慢慢注入水中,并不断用玻璃棒搅拌。
高中化学必修1 第一章 从实验学化学第一节 第3课时 混合物的分离与提纯-蒸馏和萃取 公开课优质精品课件
高中化学必修1 第一章 从实验学化学
三 运用化学方法除去杂质
►运用化学方法除杂时,应遵循“四原则”和“三必须” ·“四原则”:一不增(提纯过程中不增加新的杂质);二不减(不减少被提纯的物质);三易分离(被提纯 物质与杂质容易分离);四易复原(被提纯物质要易复原)。 ·“三必须”:一除杂试剂必须过量;二过量试剂必须除尽(因为过量试剂会带入新的杂质);三选最佳 除杂途径。 ►应用举例 除去NaCl溶液中的Na2SO4、MgCl2和CaCl2,实际上是除去SO42−、Mg2+和Ca2+,结合物质的溶解性及 除杂原则,确定除杂试剂。 ·除去SO42−:可将SO42−转化为BaSO4沉淀,除杂试剂中含有Ba2+,除杂试剂中的阴离子要与被提纯的主 体物质(NaCl)相同,即含有Cl−,最终确定除杂试剂为BaCl2溶液。 ·除去Mg2+:可将Mg2+转化为Mg OH 2沉淀,除杂试剂中含有OH−,除杂试剂中的阳离子要与被提纯 的主体物质(NaCl)相同,即含有Na+,因此除杂试剂为NaOH溶液。 ·除去Ca2+:可将Ca2+转化为CaCO3沉淀,除杂试剂中含有CO32−,除杂试剂中的阳离子要与被提纯的主 体物质(NaCl)相同,即含有Na+,因此除杂试剂为Na2CO3溶液。
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高中化学必修1 第一章 从实验学化学
【解析】 (1)实验操作Ⅰ分离得到溶液a和滤渣a,则该操作为过滤;操作Ⅲ是从精制盐水中获得固体食盐,则 该步操作为蒸发结晶。 (2)粗盐中含有SO42−、Mg2+、Ca2+等杂质,加入过量Ba OH 2溶液,Ba2+与SO42−反应生成BaSO4沉淀, Mg2+与OH−反应生成Mg OH 2沉淀,故滤渣a的主要成分是BaSO4和Mg OH 2。 (3)第二步在溶液a中加入过量Na2CO3溶液,除去粗盐中的Ca2+及第一步中加入的过量的Ba2+,分别 生成 CaCO3、BaCO3沉淀。 (4)溶液b中含有Na+、OH− 、CO32− ,加入适量试剂X的目的是调节溶液的pH至7,为防止引入新杂质, 试剂X选用稀盐酸。将NaOH和Na2CO3转化为NaCl,发生反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl + H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl + CO2↑+H2O。 【答案】(1)过滤 蒸发结晶 2 BaSO4、Mg OH 2 (3)除去溶液a中的Ca2+、Ba2+ (4)稀盐酸 NaOH+HCl═NaCl + H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl + CO2↑+H2O
高中化学第一章从实验学化学第1节化学实验基本方法第2课时蒸馏和萃取高一化学
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2.下列有关蒸馏的实验装置与操作的说法中,错误的是 ()
A.烧瓶必须垫石棉网加热 B.冷凝管中的水流是从下口进入,上口排出 C.实验中需要在烧瓶中加入几粒碎瓷片,防止出现暴沸现 象 D.温度计的水银球应插入烧瓶中的液面以下
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解析:选 D 烧瓶加热需垫石棉网,且烧瓶中需放碎瓷片, A、C 正确;冷凝管中的水流方向是从下口进入,上口排出,B 正确;温度计的水银球应在蒸馏烧瓶的支管口处,D 错误。
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2.制取蒸馏水的实验流程及 Cl-的检验
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1.下列对蒸馏实验操作的叙述正确的是( ) A.应使温度计的水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处 B.加入碎瓷片的目的是防止加热时蒸馏烧瓶剧烈跳动 C.冷却水的方向应上进下出,这样水流比较畅通,冷却效 果更好 D.当蒸馏到烧瓶内剩有少量液体时,停止加热,用余热蒸 干,不能直接加热蒸干
(5)CCl4 与水既不反应也不互溶,且碘在 CCl4 中的溶解度比 在水中大得多
(6)不能 酒精和水可以互溶,碘溶于酒精中所形成的酒精溶 液与水无法分离
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(3)实验注意事项 ①蒸馏装置的连接应按 10 _由__下__到__上__、__由__左__到__右____的顺序。 ②气密性检查 连接好装置,在冷凝管的出口处用连一段玻璃管的橡胶管, 并将玻璃管插入 11 _水_______中,将烧瓶 12 _微__热_____,水中有 13 气__泡__产生,冷却到室温,玻璃管中有 14 _一__段 ___稳__定__的__水__柱____,则 气密性良好。
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高中化学 第1章从实验学化学 第1节 化学实验基本方法 第2课时 蒸馏和萃取课件 新人教版必修1
答案:(1)D A (2)B 萃取 (3)冷凝管 下进上出 应该(yīnggāi)先将分液漏斗上 的玻璃塞拿下后再打开活塞放出液体,或者使分液漏斗玻 璃塞上的凹槽对准分液漏斗上的小孔后再打开活塞放出液 体
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课堂对点训练
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知识点一
蒸馏
1.下列(xiàliè)四种化学操作名称从左到右分别是( )
空气相通(准备放出液体)
C. 打开分液漏斗的活塞,使下层液体沿烧杯内壁慢慢
流下
D. 最后继续打开活塞,另用容器承接并保存上层液体
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解析:分液时,打开活塞,使下层液体沿烧杯内壁慢 慢流下,当下(dāngxià)层液体刚好放完时,要立即关闭活 塞,上层液体从分液漏斗上口倒出。
答案:D
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就此实验完成下列填空: (1)正确操作步骤的顺序是(用上述各操作的编号(biān hào)字母填写):________→________→________→A→H→ ________→ E→F (2) 上 述 E 步 骤 的 操 作 中 应 注 意 _________________ _______________________________________________。 (3) 上 述 G 步 骤 操 作 的 目 的 是 ________________ ________________________________________________。
称
(míngchēng)
是
______________________________________________。
(3) 实 验 时 A 中 除 加 入 自 来 水 外 , 还 需 加 入 少 量
人教版高中化学必修一第一章第一节化学实验基本方法第三课时蒸馏和萃取.docx
高中化学学习材料唐玲出品第一节化学实验基本方法(第3课时蒸馏和萃取)【明确学习目标】1、初步掌握蒸馏、萃取与分液操作的基础知识和基本技能,了解分液漏斗、冷凝管的正确使用方法。
(学习重点)2、了解Cl-离子的检验方法。
3、初步学会根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案。
【相关知识点回顾】初中化学实验中,哪些实验用到漏斗?这些漏斗是不是同种类型的?【预学能掌握的内容】二、混合物的分离和提纯2、蒸馏和萃取(1)蒸馏①定义和适用范围:蒸馏是利用液体混合物中各组分的不同,给液体混合物加热,使其中的一组分变成蒸气再冷凝成液体,跟其他组分分离的操作。
适用于分离相差较大的液体混合物。
②蒸馏实验装置图如右,请按从上..到下,从左至右.......的顺序写出实验所用仪器:。
③操作注意事项:A.蒸馏烧瓶里盛液体的用量最好不要超过烧瓶容量的2/3,也不少于1/3; B .为了避免加热时液体发生暴沸现象,可以在蒸馏烧瓶里加入少量 ; C .冷却水从 进从 出; D .温度计下端水银球应置于蒸馏烧瓶支管口附近处。
(2)萃取①定义和适用范围:萃取是利用溶质在两种 的溶剂中溶解度的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来的方法。
②所用仪器: 。
③实验步骤:装液、振荡、静置、分液④注意事项:振荡时,须不断放气,以减小分液漏斗内压强。
分液时,先将下层液体从下口流出,再将上层液体从上口倒出;分液时,须将分液漏斗上的玻璃塞打开,或使玻璃塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔;漏斗颈的下端要紧靠烧杯的内壁。
⑤萃取剂的选择:A .溶质在萃取剂中的溶解度要比在原溶剂中大。
B .萃取剂与原溶剂不互溶。
C .萃取剂与溶液不发生反应。
(3)Cl -离子检验的方法:取少量待检溶液,滴入 和 溶液,产生 现象。
【预学中的疑难问题】同一种溶质在不同的溶剂里有不同的溶解度: (1)有机物一般难溶于无机溶剂,较容易溶于有机溶剂(如酒精、四氯化碳、苯等。
人教版化学必修一化学实验基本方法,蒸馏萃取(荐)
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萃取
液液萃取、固液萃取
应用: 天然香料、药物的提取, 核染料的处理等
CO32-的检验
向溶液中加入盐酸,若有无色无味的 气体放出,将气体通入澄清石灰水, 若产生白色沉淀,则含有CO32-
小结
物质分离和提纯的几种方法
1、不可溶性的固体和液体分离——过滤 2、可溶性的固体和液体分离—— 蒸发 3、沸点不同的液体混合物分离——蒸馏
有机物溶剂 Vs 无机溶剂
汽油
ห้องสมุดไป่ตู้
煤油 密度比水小 水
植物油 上层
苯
四氯化碳
水
(密度比水大,下层)
思考:酒精能否用来萃取碘水中的碘?
(3)分液 --将互不相溶的液体分开的 操作
(4)主要仪器:分液漏斗、铁架台、烧杯
▲操作步骤: ①检漏 ②倒入溶液 ③充分振荡,适当放气 ④静止分层 ⑤分液:打开上面塞子,使 下层溶液下口流出,上层溶 液上口倒出
⑷装置图
水,下 进上出
(5)注意事项: ①烧瓶内液体的容积不超过2/3,要垫 上石棉网加热 ②加沸石(碎瓷片)以防暴沸; ③温度计水银球置于蒸馏烧瓶支管口处 ④冷凝水应下进上出; ⑤实验开始时先开冷凝水,后加热;实 验结束时,先停止加热,后关冷凝水; 不可蒸干。
(6)应用
酒精的提纯(无水酒精) 石油的分馏 海水的淡化
实验1-3表格
实验目的
现象
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课时2 蒸馏、萃取(分液)与Cl -、SO 2-4的检验1.掌握蒸馏操作的基本方法。
掌握蒸馏操作所适用的物质。
2.掌握萃取和分液操作的基本方法。
掌握萃取和分液操作所适用的物质。
3.掌握Cl -、SO 2-4的一般检验方法。
1.原理利用液态混合物中各组分的沸点不同,除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
2.装置及主要仪器名称3.蒸馏水的制取在100 mL 烧瓶中加入约13体积的自来水,再加入几粒沸石(或碎瓷片),按上图所示连接好装置,向冷凝管中通入冷却水。
加热烧瓶,弃去开始馏出的部分液体,然后用锥形瓶收集液体。
[探究·升华][思考探究]探究1 蒸馏的原理及其装置 (1)蒸馏过程中物质状态怎么变化? 【提示】 液态――→加热气态――→冷凝液态。
(2)汽油与煤油的沸点不同,能否用上图装置分离?为什么? 【提示】 否,无法控制温度。
探究2 蒸馏时应注意的问题(1)为了防止液体暴沸,蒸馏时需如何操做? 【提示】 在蒸馏烧瓶中加碎瓷片或沸石。
(2)蒸馏分离多种液体时需要温度计,温度计如何放置?【提示】温度计水银球应与蒸馏烧瓶支管口的下沿相平。
(3)在蒸馏过程中,冷凝管的作用是什么?【提示】使气态物质转变为液态物质。
(4)在蒸馏过程中,加沸石或碎瓷片的作用是什么?【提示】防止加热时液体暴沸。
(5)蒸发和蒸馏的目的有什么区别?【提示】蒸发是为了得到固体溶质,蒸馏是为了得到液体成分。
[认知升华]升华1 蒸馏装置的改进用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时,应该用温度计控制收集沸点不同的馏分,装置改进如下:升华2 蒸馏时注意问题(1)加热蒸馏烧瓶时,要垫上石棉网。
(2)蒸馏时在烧瓶中放少量沸石或碎瓷片,防止液体暴沸。
(3)蒸馏烧瓶中所盛液体体积一般应介于1/3~2/3之间,不可将溶液蒸干。
(4)温度计水银球的位置:与蒸馏烧瓶支管口的下沿相平,因为它测定的是蒸气温度。
(5)冷凝管的冷却水从下口进,从上口出;先通冷却水,后加热蒸馏烧瓶。
升华3 蒸馏和蒸发的不同点(1)目的不同:蒸发是为了除去溶剂得到晶体,蒸馏是为了得到液体成分。
(2)主要仪器不同:蒸馏主要用蒸馏烧瓶和冷凝管,蒸发主要用蒸发皿。
[题组·冲关]题组1 蒸馏装置的分析判断1.如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图,根据图示回答下列问题。
(1)指出图中两处明显的错误①_____________________________________________________________,②_____________________________________________________________。
(2)A仪器的名称是________,B仪器的名称是________。
(3)实验时A中除加入少量自来水外,还需加入少量________,其作用是防止加热时液体暴沸。
【解析】对于蒸馏的实验装置,最重要的问题有:a.仪器的连接顺序,b.温度计的位置,c.冷却水的流向(进出口),d.防暴沸的措施。
【答案】(1)①温度计水银球位置应处于蒸馏烧瓶支管口处②冷却水进出口反了(2)蒸馏烧瓶冷凝管(3)沸石(或碎瓷片)题组2 蒸馏应注意的问题及判断2.下列对蒸馏实验操作的叙述正确的是( )A.应使温度计的水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处B.加入碎瓷片的目的是防止加热时蒸馏烧瓶剧烈跳动C.冷却水的方向应上进下出,这样水流比较畅通,冷却效果更好D.当蒸馏到烧瓶内剩有少量液体时,停止加热,用余热蒸干,不能直接加热蒸干【解析】蒸馏时温度计水银球放在蒸馏烧瓶支管口处是为了准确掌握馏出气体的温度,A项正确;加入碎瓷片是为了防止过热时液体因暴沸而剧烈跳动,B项不正确;冷却水的方向应下进上出,C项不正确;任何时候都不能将蒸馏烧瓶中液体蒸干,D项不正确。
【答案】 A3.下列混合物可采用蒸馏法分离的一组是( )A.水和四氯化碳B.溴的四氯化碳溶液C.硝酸钾与氯化钾D.食盐与泥沙【解析】蒸馏法分离液体混合物的要求是各互溶成分的沸点有较大的差别。
【答案】 B1.萃取(1)利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。
(2)从溶液中提取溶质的溶剂称为萃取剂。
2.分液(1)把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的操作。
一般分液都是与萃取配合进行的。
(2)主要仪器:分液漏斗和烧杯。
[探究·升华][思考探究]用CCl4萃取碘水中的I2并且分液(1)查漏:分液漏斗使用前必须查漏。
(2)装液方法:用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗中,然后再注入4 mL CCl4,盖好玻璃塞。
现象:液体分层,有色层在上层。
(3)振荡方法:用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分混合。
(4)静置方法:将分液漏斗放在铁架台上,静置。
现象:液体分层,上层:无色,下层:紫红色。
(5)分液方法:将分液漏斗颈上的玻璃塞打开(或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔),再将分液漏斗下面的活塞拧开,使下层液体慢慢沿烧杯壁流下;上层液体从分液漏斗上口倒出。
[认知升华]升华1 萃取剂的选择(1)与另一种溶剂互不相溶。
(2)与被萃取的物质不发生反应。
(3)溶质在萃取剂中的溶解度远大于它在原溶剂中的溶解度。
升华2 分液操作的注意事项(1)振荡:要不时旋开活塞放气,以防止分液漏斗内部压强过大引起危险。
(2)分液:①分液漏斗下端要紧靠烧杯内壁,有利于液体流出,同时防止液体溅出。
②分液时要打开玻璃塞(或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔),保证内外大气压强相等,有利于液体流出。
③旋开下端活塞,用烧杯接收下层液体时,要注意待下层液体恰好流完时及时关闭活塞,不能让上层液体流出,上层液体应从上口倒出。
[题组·冲关]题组1 萃取分液操作分析判断1.用四氯化碳萃取碘的饱和水溶液中的碘,下列说法中不正确的是( )A.实验使用的主要仪器是分液漏斗B.碘在四氯化碳中的溶解度比在水中的溶解度大C.碘的四氯化碳溶液呈紫红色D.萃取碘的饱和水溶液可用酒精代替CCl4【解析】酒精与水互溶,不可代替CCl4。
【答案】 D2.在使用分液漏斗进行分液时,正确的操作是( )A.上层液体经漏斗下口放出B.分离液体时,将漏斗拿在手上进行分离C.分离液体时,分液漏斗口上的小孔与大气相通时打开活塞D.分液漏斗中盛装的是液体,振荡后不必扭开活塞把气体放出【解析】为确保分离效果,下层液体由漏斗下口放出,上层液体要经漏斗上口倒出;分离液体时,分液漏斗要固定在铁架台的铁圈上;分液时,磨口塞上的凹槽与漏斗口上的小孔要对准,这时漏斗内外的空气相通,压强相等,漏斗内的液体自然流下;振荡后由于溶液体积要发生变化,需旋开活塞放气。
【答案】 C题组2 常见分离方法的选择3.已知Br2易溶于有机溶剂(如CCl4等)而微溶于水,且易挥发。
欲从溴水中提取溴单质,应进行的操作是( )A.萃取B.蒸馏C.先萃取分液,后进行蒸馏D.先萃取分液,后进行蒸发【解析】先利用萃取分液从溴水中提取Br2,得到Br2的CCl4溶液,再利用Br2易挥发,利用蒸馏法提取Br2。
【答案】 C4.将下列分离物质的实例与所选择的分离方法连线。
【答案】 (1)-D (2)-C (3)-A (4)-B1.Cl -的一般检验(1)试剂:AgNO 3溶液和稀硝酸。
2.SO 2-4的检验[探究·升华][思考探究]有下列实验方案:方案1:某溶液――――→BaCl 2溶液产生白色沉淀―→结论:溶液中含有SO 2-4 方案2:某溶液―――――→盐酸酸化的BaCl 2溶液产生白色沉淀―→结论:溶液中含有SO 2-4方案3:某溶液――――→BaCl 2溶液产生白色沉淀―――→稀盐酸白色沉淀不溶解―→结论:溶液中含有SO 2-4方案4:某溶液―――→稀盐酸无现象――――→BaCl 2溶液产生白色沉淀―→结论:溶液中含有SO 2-4 方案5:某溶液―――――→AgNO 3溶液产生白色沉淀―→结论:溶液中含有Cl -问题思考:(1)上述5个方案中正确的是哪个方案?【提示】方案4正确。
(2)上述方案中不正确的有哪些方案?分析原因。
【提示】方案1不正确,因为CO2-3、Ag+等干扰SO2-4检验;方案2不正确,因为Ag+干扰SO2-4检验;方案3不正确,因为Ag+干扰SO2-4检验;方案5不正确,因为CO2-3干扰Cl-检验。
[认知升华]常见离子的检验1.下列对实验过程的评价正确的是( )A.某固体中加入稀盐酸,产生了无色气体,证明该固体一定是CaCO3B.某溶液中滴加BaCl2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液中一定含SO2-4 C.某无色溶液中滴入无色酚酞显红色,该溶液一定显碱性D.验证烧碱溶液中是否含有Cl-,先加稀盐酸除去OH-,再加AgNO3溶液,有白色沉淀出现,证明含Cl-【解析】A项,Na2CO3、K2CO3等物质也可与稀盐酸反应产生无色气体CO2;B项,溶液中也可能含有Ag+;D项,加入稀盐酸时,引入了Cl-。
【答案】 C2.某溶液中含有较大量的Cl-、CO2-3、OH-3种阴离子,如果只取一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来,下列实验操作顺序正确的是( )①滴加Mg(NO3)2溶液②过滤③滴加AgNO3溶液④滴加Ba(NO3)2溶液A.①②④②③B.④②①②③C.①②③②④ D.④②③②①【解析】因Ag+与Cl-、CO2-3、OH-均可生成沉淀,Mg2+与CO2-3、OH-均可生成沉淀,Ba2+只与CO2-3生成沉淀,故试剂的加入顺序为④①③。
【答案】 B。