幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
《我的幸运一天》大班绘本阅读指导教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读指导教案。
一、故事背景介绍这本绘本是关于小猪和妈妈一起度过一天的故事。
这一天，小猪的每个小时都过得很开心，他吃到了中午最爱的三明治，做了一些自己喜欢的事情，和好朋友们一起玩。
他回家后和妈妈做了一道好吃的晚餐，一家人度过了一个幸福的一天。
二、阅读前的指导1、故事预测在开始阅读故事前，老师可以通过故事封面、标题和插图等来引导孩子们猜测故事的内容和主题。
例如，故事封面的小猪和妈妈笑得很开心，他们身后有彩虹和阳光，这表明故事里面会有一些令人愉悦的事情发生，孩子们可以猜测故事会是围绕着小猪一家人度过一个幸福的一天展开。
2、关键词汇预习老师可以让孩子们提前预习故事中的一些关键词汇，例如：三明治、爬树、足球、晚餐等。
通过认识这些关键词汇，可以帮助孩子们更好地理解故事的内容。
3、情感调控在故事阅读前，老师可以向孩子们介绍故事主题，如何感知自己的幸福以及懂得珍惜当下。
并告诉孩子们，在故事中，小猪能够度过一个幸福的一天，也是因为他学会了如何感知自己的幸福，享受当下，珍惜家人和朋友，这些都是很重要的生活技能。
三、阅读中的指导1、感性阅读在阅读故事时，老师可以指导孩子们从感性上去理解故事情境和人物。
例如，孩子们可以注意插图里的小猪和妈妈的表情，以及他们身后的背景。
同时，老师可以轻声地读出故事情节，并传达故事中的情感，让孩子们感同身受。
2、生词解释在阅读过程中，老师会发现一些孩子不认识的生词，比如“三明治”、“足球”、“晚餐”等。
在此时老师可以引导孩子们猜测这些词汇的意思，或者给孩子们解释词汇的含义。
3、讲故事老师可以给孩子们讲故事，引导他们理解故事情节。
在讲故事的过程中，老师可以适当强调故事中的情感因素，让孩子们深入理解故事主题和情感，激发他们的积极情绪和好奇心。
四、阅读后的指导1、小组讨论在阅读故事后，老师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的感受和体验。
老师可以通过问题引导孩子们的思考，例如：“故事中，小猪和妈妈都过得很开心，他们都做了些什么让自己开心？”“小猪是如何感知自己的幸福的？”等等。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。
2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。
3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。
3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选(1)
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，用自己的智慧逃脱的故事。
教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习故事中的优秀品质、培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，感受故事中的幽默和智慧。
2. 培养幼儿遇到问题积极动脑筋，勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默和智慧，用语言表达出来。
重点：通过故事让幼儿学会遇到问题要积极动脑筋，勇敢面对。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，以故事中的角色身份出现，引导幼儿进入故事情境。
2. 绘本故事阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的幽默和智慧。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小猪如何用智慧逃脱，引导幼儿讨论并表达自己的看法。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画笔和彩泥创作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿扮演，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 故事关键词：智慧、勇敢、幽默七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。
答案示例：今天，小猪误打误撞来到了狐狸家，狐狸想要吃掉小猪。
但是小猪很聪明，它告诉狐狸自己是一只特别脏的小猪，需要洗个澡。
狐狸信以为真，让小猪去洗澡。
结果小猪趁机逃跑，成功逃脱了狐狸的追捕。
2. 作业题目：我想象中的幸运一天请幼儿发挥想象力，画出自己想象中的幸运一天。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
大班绘本教案：我的幸运一天
大班绘本教案：我的幸运一天教学目标：1. 通过绘本《我的幸运一天》的阅读，让学生了解幸运的含义及其在生活中的表现。
2. 提高学生的绘本阅读能力，提升学生的语言表达能力和想象力。
3. 通过活动设计，培养学生的合作意识和创造力。
教学重点：1. 让学生理解幸运的含义，探究幸运带给人们的快乐。
2. 读懂绘本《我的幸运一天》，展开文本解读和讨论3. 学生通过合作活动感受幸福和分享快乐教学难点：1. 引导学生从多角度理解幸运及其意义2. 通过活动设计建立幸福意识，提高学生的快乐指数教学准备：1. 绘本《我的幸运一天》2. 课堂上需要用到的图片及影片素材3. 适当的奖励和惊喜教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设幸福氛围：例如挂满气球、带有笑脸的布置，播放欢乐的音乐等。
2. 向学生问好，温馨问候，并让学生分享他们最近感到幸运的事件。
二、阅读绘本《我的幸运一天》（20分钟）1. 教师讲解绘本的题目和内容，介绍作者等相关绘本背景知识。
2. 教师朗读绘本，让学生听故事，体验故事带来的情感。
3. 让学生自主阅读，体会故事情节和细节。
三、文本解析与讨论（15分钟）1. 导入话题：什么是幸运？什么是不幸？2. 阅读绘本，帮助学生回忆故事情节及人物。
3. 指导学生找到幸运与不幸的元素，在故事中做记录。
4. 通过情境分析，讨论该小女孩在故事中体验过哪些幸运？她所感受到的幸福又是什么？学生们是否曾经体验过这样的幸运？5. 结合阅读体验引导学生在不同情境中理解和体验幸运和快乐四、探究和分享（20分钟）1. 按照小组的方式为学生分发活动卡片，让学生分享自己在日常生活中感受到的幸运，探究幸运的含义与不同形式。
2. 引导学生提出提高幸运感受的方法和建议，探索如何让自己的生活更加美好。
3. 组织学生分享并展示自己的想法和策略，交流彼此之间的理解和看法。
五、创意活动设计（25分钟）1. 针对故事主人公，由教师发起一个幸运大转盘游戏，邀请学生参与。
【幼儿园绘本教学】大班绘本教学《我的幸运一天》
【幼儿园绘本教学】大班绘本教学《我的幸运一天》【活动目标】1、理解绘本中小猪从危险转为幸运的故事情节，感受小猪的聪明智慧。
2、能够根据画面细节大胆推断、定义自己见解。
【活动分析】《我的幸运地一天》就是一个趣味的绘本故事，绘本中调皮搞笑的小猪、狐狸形象可以深深迎合孩子，两种动物的相同特性和故事画面、名称可以引起孩子多样的想象和合理的情节推理小说，很存有发掘的价值。
故事中小猪用自己的智慧将身处危险中的自己逐步证悟出，最后沦为了一次幸运地的享用，这一价值点能够给与孩子一定的鼓舞：在遇到困难和危险的时候，必须积极主动的开动脑筋，运用智慧。
绘本画面中隐藏着许多可以猜测、思考、推理的线索，一个看似不经意的摆设都可能有深刻的内涵，所以本次活动更多引导幼儿去关注画面中的一些小物品、装饰，人物的表情等，让幼儿通过自己的发现去感受故事的趣味，体会故事的内涵。
【活动准备工作】物质准备：绘本人手一本、故事ppt；经验准备工作：晓得“幸运地”的含义；具有基础的废话定义和认知的能力。
【活动过程】一、阐释封面与名称。
1、引导语：孩子们说说你对狐狸和小猪的印象。
2、关键回答：晓得什么就是“幸运地”吗？你碰到过什么幸运地的事情？狐狸和小猪之间发生的故事，猜猜会是谁的幸运一天呢？二、集体写作，推断故事情节。
1、画面一，关键提问：狐狸正在干什么？桌上有些什么东西？它在想什么？2、画面二，关键回答：狐狸的眼睛在看看什么？为什么必须看著门的方向？（播出音频）这就是谁的家？为什么门外在大喊小兔子？门外的可以就是谁呢？3、画面三，关键提问：小猪看到狐狸后心情怎么样？你从哪里看出来的？4、推断恶搞狐狸的表情。
三、自主阅读，分层解读主要情节。
1、鼓励语：接下来可以出现什么事情呢？就是谁的幸运地一天呢？2、自主阅读提示：（1）从第六页看见故事结尾；（2）问题：狐狸有没有吃到小猪？它们之间发生了什么事情？（3）写作完结后将书本摆回去原来的边线。
3、观看画面，关键提问：狐狸做了哪些事情？（①泡澡：扔树枝、生火、提着水、洗涤；②午餐：剥西红柿、搞通心粉、煮大甜饼；③理疗：推一推、拉一拉、又揉又敲打。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。
2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。
教学准备：1.幸运一天绘本。
2.教师准备一些绘本中的道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。
2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。
二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。
2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。
3.引导幼儿预测故事情节。
三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。
2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。
四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。
2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。
五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。
2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。
六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。
2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。
七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。
2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。
八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。
2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。
教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。
2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。
3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容今天我们要学习的是大班绘本《我的幸运的一天》。
这本绘本主要讲述了小猪被狐狸追赶的过程中，遇到了一系列的好运事情，最终逃脱了狐狸的追捕。
故事情节生动有趣，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。
二、教学目标1. 孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。
3. 通过故事，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。
三、教学难点与重点重点：孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、多媒体设备2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一个小朋友扮演小猪，其他小朋友扮演狐狸，进行角色扮演，引出故事情节。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，让孩子们了解故事情节，感知故事中的喜怒哀乐。
3. 讨论环节：教师引导孩子们讨论故事中的幸运事件，让孩子们学会珍惜生活中的幸运。
4. 创意绘画：孩子们根据故事情节，用画纸和彩笔创作出自己心中的幸运一天。
5. 贴纸游戏：教师分发贴纸，让孩子们根据故事情节，将贴纸贴在相应的位置。
6. 小组分享：每个小组选出一个代表，分享他们创作的幸运一天的故事。
六、板书设计板书设计如下：我的幸运的一天小猪被狐狸追赶遇到一系列幸运事件最终逃脱狐狸的追捕珍惜生活中的幸运七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家长一起分享故事《我的幸运的一天》。
2. 家长们可以引导孩子们讲述故事的主要情节，培养孩子们的语言表达能力。
3. 家长们可以和孩子们一起讨论故事中的幸运事件，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。
在讨论环节，孩子们积极参与，分享了自己心中的幸运一天。
大班语言绘本我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言绘本《我的幸运一天》教案教学背景•年级：大班•学科：语言活动•教学内容：绘本阅读•教材：《我的幸运一天》绘本教学目标1.能够理解故事中的主要情节和人物2.能够提取并描述故事中的重点词汇和短语3.能够运用所学语言表达自己的想法和感受教学步骤1. 导入•展示绘本，询问学生对于绘本的title和封面的理解。
教师问：大家谁能看出这本书叫做什么？我们今天要一起来读《我的幸运一天》这本书，这个封面上有什么呢？•进行预测，鼓励学生猜测故事的情节内容。
教师问：你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？会发生什么事情？2. 阅读•学生自主阅读绘本，并明确阅读任务：关注情节、人物、关键词语。
3. 想象•让孩子们尽可能地想象故事的情节和人物特征，鼓励他们有自己的想法。
教师问：你们对于书中的人物有什么感受？他们喜欢什么、讨厌什么？他们有没有做好事情或者坏事情？4. 回顾•让孩子们想一想书中的重点词汇，明确他们的含义和用法。
教师问：我们真正读到的单词是什么？它们的意思是什么呢？能不能在句子中运用这些单词呢？5. 总结•把阅读过的绘本故事复述一遍，同时，指出故事的重点情节和人物特征，评价故事的意义。
教师问：让我们回想一下这个故事，它讲述了什么？你们对这个故事有什么感受？如果要用一句话来概括这个故事，你们会怎样表述？教学反思本次活动以绘本《我的幸运一天》为教学媒介，利用情景营造、口语交际、导读阶段和复述等多种教学方法开展语言活动。
教师通过课堂导读，让学生在“真实、有趣和有意义”的情境中参与到教育活动中。
课堂提问的方式很有效，学生很积极地参与到了课堂互动中，并且表达了许多非常深刻的观点。
这次活动启发了学生探索、思考、阅读、学习和使用语言的能力，培养了学生的语言能力，提升了学生的语言学习兴趣。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第四章“关爱他人，快乐自己”进行详细讲解。
内容包括小猪遇到狐狸后的机智应对，以及狐狸在一系列事件中的转变，让学生了解关爱他人不仅能使他人快乐，也能带给自己快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会从故事中提炼信息，进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
教学重点：掌握绘本故事情节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们觉得小猪和狐狸之间会发生什么故事呢？”2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边翻阅绘本，一边讲解故事，引导学生关注小猪和狐狸在故事中的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么小猪说这是他幸运的一天？”引导学生从故事中找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表分享自己关爱他人的经历，其他同学进行评价。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，发挥想象力，创作一幅关爱他人的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价。
六、板书设计1. 绘本名称：《我的幸运的一天》2. 故事主题：关爱他人，快乐自己3. 重点词汇：幸运、关爱、快乐七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇日记，描述自己关爱他人的经历和感受。
答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我立刻跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
他对我表示感谢，我也觉得很开心。
关爱他人不仅能帮助他们，还能让我们自己感到快乐。
2. 作业要求：不少于100字，用词准确，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕绘本中的第一章节“小猪遇到了麻烦”和第二章节“聪明小猪的应对”进行详细教学。
第一章节“小猪遇到了麻烦”讲述了小猪在森林里迷路的经历，第二章节“聪明小猪的应对”则展示了小猪如何运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解绘本的故事情节，感受小猪在遇到麻烦时的勇敢和智慧。
3. 引导学生从故事中汲取经验，学会在生活中遇到问题时要冷静、勇敢、智慧地去解决。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪解决问题的方法，学会运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入故事主题。
教师戴上一个故事角色头饰，扮演迷路的小猪，向学生求助。
让学生想办法帮助小猪找到回家的路。
2. 讲解绘本故事（1）教师为学生朗读绘本第一章节“小猪遇到了麻烦”，让学生了解故事背景。
（2）引导学生讨论：小猪为什么会遇到麻烦？它在森林里遇到了哪些困难？（3）教师为学生朗读绘本第二章节“聪明小猪的应对”，让学生了解小猪如何解决问题。
3. 例题讲解教师提出问题：小猪在森林里遇到了哪些困难？它是如何解决的？学生分小组讨论，每组选一个代表回答。
4. 随堂练习让学生根据绘本内容，画出自己心中的小猪形象，并写一段关于小猪遇到麻烦时如何解决问题的描述。
学生展示自己的作品，并分享自己在遇到问题时如何应对的经验。
六、板书设计1. 板书我的幸运的一天2. 板书内容：（1）小猪遇到了麻烦：迷路、饥饿、害怕（2）聪明小猪的应对：保持冷静、勇敢面对、运用智慧七、作业设计1. 作业题目：请你结合绘本内容，描述一下自己遇到麻烦时的解决方法。
2. 答案示例：当我遇到麻烦时，我会像小猪一样保持冷静，勇敢面对。
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》。
教学内容主要包括：绘本故事情节的解读，重点章节为小猪遇到狐狸后的对话和互动，以及小猪如何运用智慧逃脱狐狸的故事情节。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中幽默、机智的氛围。
2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》，挂图，卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示故事中的场景，引导学生想象自己遇到狐狸的场景，激发学生的兴趣。
2. 故事解读（10分钟）朗读绘本故事，引导学生关注小猪与狐狸的对话和互动，解读故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导学生运用智慧解决问题，如：“如果你是小猪，你会怎么做？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个类似的问题，并给出解决方案。
学生展示成果，教师点评。
5. 互动环节（10分钟）学生表演故事情节，体验小猪与狐狸的互动过程，增强学生对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 小猪与狐狸的互动情节3. 小猪运用智慧解决问题的过程4. 学生的随堂练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你会如何应对狐狸的挑战？2. 答案：开放性答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注学生在活动中的参与度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论如何运用智慧解决问题，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
2. 教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。
3. 实践情景引入：激发学生的兴趣和想象力。
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》一、教学目标1.了解故事《我的幸运一天》的主要情节，理解故事内容。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难和挫折，保持乐观、积极的心态。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.观察力的培养。
3.语言表达能力的提高。
三、教学难点1.故事中角色心情变化的把握。
2.幼儿在面对困难时的情感体验。
四、教学准备1.绘本《我的幸运一天》。
2.PPT课件。
3.白板、粉笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《我的幸运一天》，引导幼儿观察封面，说说看到了什么。
（2）教师简要介绍故事主人公小猪和大灰狼。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。
3.观察与讨论（1）教师出示PPT课件，展示故事中的关键画面，引导幼儿观察、讨论。
4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的心情。
（2）教师引导幼儿讲述自己在角色扮演中的感受。
5.语言表达能力培养（1）教师出示故事中的关键词，引导幼儿讲述故事。
（2）教师提问，引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。
（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中运用故事中的道理。
六、教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在角色扮演中的表现。
3.观察幼儿在讨论中的语言表达能力。
七、教学反思1.教师在讲述故事时，要注意语速、语调，引导幼儿关注故事情节。
2.在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿体验角色心情。
3.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力。
附：绘本《我的幸运一天》故事内容从前，有一只小猪，它有一个幸运的一天。
这一天，小猪遇到了一只大灰狼。
大灰狼肚子饿了，想要吃掉小猪。
可是，小猪很聪明，它想出了一个办法。
小猪对大灰狼说：“你知道吗，我有一个幸运的一天，今天我一定能逃脱你的手掌。
”大灰狼不相信，它说：“你这个小猪，怎么可能逃得出我的手掌？”小猪说：“不信的话，我们就来比一比吧。
大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案
大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案一、教学内容本节课选自大班语言阅读活动，教材为《我的幸运一天》。
教学内容包括：1. 章节内容：第1章“意外来客”，第2章“小猪的智慧”，第3章“幸运的一天”。
2. 详细内容：通过故事讲述一只小猪误打误撞来到狐狸家，凭借聪明才智与狐狸斗智斗勇，最终逃过一劫的故事。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事主题，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 学会故事中的重点词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的应变能力和勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，运用故事中的词汇和句型进行表达。
2. 教学重点：把握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和应变能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、词汇卡片、角色扮演道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事角色，讲述故事梗概，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与角色扮演，体验故事情境。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师分段讲解故事，引导幼儿关注故事细节。
（2）针对重点词汇和句型进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（2）组织幼儿进行语言表达练习，如：角色扮演、复述故事等。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分组讨论故事中的难点和重点。
（2）各小组代表分享讨论成果，全班交流。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 重点词汇：聪明、勇敢、应变、智慧3. 重点句型：小猪对狐狸说：“你不会把我怎么样，因为我是一只聪明、勇敢的小猪。
”七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《我的幸运一天》。
（2）用故事中的词汇和句型，编写一段对话。
2. 答案：（1）幼儿复述故事，教师点评并指导。
（2）示例：小兔子对大灰狼说：“你不会把我怎么样，因为我是一只聪明、勇敢的小兔子。
大班绘本教案我的幸运一天
大班绘本教案我的幸运一天一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。
3. 教育幼儿学会与人交往，增进友谊，懂得珍惜美好生活。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
难点：让幼儿学会运用智慧解决问题，以及与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿扮演小猪，在森林里迷路，引发他们对故事的好奇心。
2. 例题讲解：讲述小猪与狐狸的故事，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似情况时，会如何应对。
5. 创意手工：让幼儿制作与故事相关的手工作品，如狐狸和小猪的头饰。
6. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 知识点：智慧解决问题与人交往，增进友谊3. 创意手工：狐狸和小猪的头饰展示七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你会如何应对狐狸的挑战？2. 答案：幼儿需结合故事内容，用自己的语言描述解决问题的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容分享给家人和朋友，提高他们的表达能力和沟通技巧。
同时，推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的阅读兴趣、想象力以及解决问题和与人交往的能力。
难点在于如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，将智慧解决问题和与人交往的能力内化为自身行为。
1. 阅读兴趣和想象力的培养：通过讲述生动有趣的故事，引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力。
2. 解决问题和与人交往能力的培养：通过故事中小猪与狐狸的互动，让幼儿学会运用智慧解决问题，以及与人友好相处。
我的幸运一天大班教案15篇
我的幸运一天大班教案15篇的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。
（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。
那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿讨论，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。
T：“这真是一顿丰盛的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。
可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。
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幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》教案
一、活动目标：
1. 通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2. 学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。
3. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教学重、难点：
让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
二、活动准备：
1. 课件、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片
三、活动过程：
（一）、出示图片，激趣引题
1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。
2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？
3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走
进《我的幸运一天》这个故事。
4. 师：谁知道什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）
5.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？
（二）、进入情境，感知狐狸幸运的一天
1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？
2.图1、2：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
3.这敲门的会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！
4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。
哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！
那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出示：“哎呀，我找错门了！”）指名读。
师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
5.饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪，高兴极了。
“啊，没错。
”狐狸喊着，“你找的正是地方！”
他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。
6. “这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”
故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸）
（三）、阅读小猪和狐狸的斗智情节
1.可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的的？
小猪一边挣扎一边尖叫：（“放开我！让我走！”）生读
“对不起，小子。
”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉—我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”
太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？
2.小朋友，我们替小猪想想办法吧。
（指名说）
小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？我们来看看。
（出示小猪说的话）
于是，狐狸开始忙起来了。
瞧，狐狸在干什么？
（指名说）
原来小猪想出了什么办法？（板书：洗澡）
3.小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看，
小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？（指名猜一猜）听听小猪是怎么说的？“狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。
”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。
”
小猪想出了什么好办法？（板书：做午餐）。
瞧，小猪在忙什么？指名说。
小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。
“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。
难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。
”“恩，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
师：小猪又想出了什么办法？（按摩）
狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？
看看狐狸吧，你有什么要说的吗？
4.“狐狸先生，你在哪儿？”
师：狐狸到那儿去了？
5.图13：他怎么晕过去了？
小猪此时最想干什么？（逃回家）
（四）、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。
1. 看到这儿，你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗？（不，小猪）
因为在这一天中小猪，它洗了个“多么舒服的澡！”它吃了顿“多么丰盛的午餐！它还享受到了“多么惬意的按摩！”所以，他情不自禁的大声叫起来，“这真是我最幸运的一天！”（幸运）
2.小朋友们，故事读到这儿，让我们想想看狐狸和小猪，你喜欢谁？为什么？
是呀！我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一样（生
接说）
发挥你们的聪明才智，想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险！
3.那么故事到这儿结束了吗？这个绘本最后还有这样一幅图，小猪它躺在椅子上，惬意地吃着饼干，手里还拿着一本书，猜猜它在看什么呀？桌子上放着什么？他为什么要画这张地图？
课外延伸，激发阅读绘本的兴趣
1.这个故事有意思吗？还想听吗？老师向你们推荐一本书《小猪变形记》，这个故事也很有意思哦。
想看的小朋友可以到我这里借过去看看。
2.另外我想提两个问题，第一，假如你是这只小猪，你会怎样来救自己；第二，如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？
3.今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：今天也是我的幸运一天，因为我们班的小朋友今天的表现实在是太棒了！
最后，老师送你们一句话，智慧才是战胜敌人的法宝。