《我国古代小说的发展及其规律》教学设计 ..-教学教案

教学目标
1．了解我国古代小说的发展脉络和规律，形成对中国古代小说完整的印象。

2．培养学生阅读质疑和整合语义的能力。

3．进行整体阅读训练。

教学重点
整体阅读能力的训练培养。

教学难点
对文章中重要语段的理解和语义整合能力的培养。

课时安排
一课时
教学方法
自读、点拔、指导、训练
总体设计
一、提问导入：
联系课外阅读情况，请同学们谈自己在课外看过哪些古代小说，导入正题：中学生已读过一些古代小说，但对我国小说的整体面貌和脉络的了解却知之甚少，要求我们去专读像鲁迅先生的《中国小说史略》等小说专著不大可能又不太现实，而《我国古代小说的发展及其规律》这篇文章实是中国小说史脉与批评的缩影，是“具体而微者”，使我们在印象式的零散的小说篇章阅读之后，从高屋建瓴的理性上进行把握。

二、整体阅读指导：
《考试说明》要求：现代文阅读考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构层次及归纳内容要点、概括中心意思的能力。

文章内容要点的归纳，要求用自己的话来对语句、语段乃至整篇文章进行具体的总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。

下面以几个具体问题来说明阅读的方法。

（一）、在自读的基础上，把握课文内容，筛选课文主要信息，填写下表：
上古先秦两汉神话传说《穆天子传》《山海经》无名氏口头创作古代小说酝酿、萌生、起源魏晋南北朝志人志怪（笔记）稗官从民间收集作为史实记载初具规模
唐朝传奇《长恨歌传》《李娃传》文人依照传说创作而成成熟
宋元话本《三国志平话》民间说话人讲故事发展
明清拟话本三言
二拍文人模仿话本进行创作进一步发展
长篇章回小说演义小说《三国演义》
《水浒传》
《西游记》文人采用民间传说进行再创作高潮
世情小说《金瓶梅》文人独立创作开辟了写平凡人的生活的道路
《儒林外史》
《红楼梦》辉煌顶点
点拔：指导学生进行目标筛选，在课文中勾画重点语句，提取并梳理有效信息。

（二）、概括内容要点，快速划分课文层次：
要求能快速划分课文内容层次，能简要概括我国古代小说发展历程的几个阶段和我国古代小说发展的几条规律。

明确：
课文内容可分为两部分,第一部分，说明我国古代小说的发展历程；第二部分，说明我国古代小说在发展过程中的规律。

第一部分是从纵的方面论述，第二部分是从横的方面论述，全文纵横交织，互相补充，完整地阐述了我国古代小说的发展及规律。

三、能力训练：
1、下列各项有错别字的一项是：
a．妍媸毕露瀚藻出类拔萃 b。

温柔缱绻洗练含辛茹苦
c．涉笔成趣悲怆心急火燎 d。

宛然可见累赘稗官野史
2、下列各句中，没有语病的一句是：
a．她虽然缺乏对顾客的热诚，却有一套对付顾客批评的本事。

b．这些蔬菜长得这么好，是由于农民的精心管理的结果。

c．我每次向他借书，他不顾年老体衰，都亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。

d．为了发展国民经济，难道我们共产党人还有什么个人得失不能抛弃吗？
3、下列各个句子在文中的意思，解释正确的一项是：
a．明镜照物，妍媸毕露——就像明亮的镜子照耀物体一样，美丽和丑陋毕竟能够显露出来。

b．亦微有鉴戒寓焉——也经常通过寓言的形式来鉴戒世人。

c．善恶必书，是为实录——善意的、恶意的都必须写下来，这才是真实的记录。

d．事出于深思，义归于翰藻——作品描写的对象都是经过想像虚构出来的，思想内容必须通过优美的辞采来表现。

4、在横线上填补句子，使语句连贯、正确的一项是：
到魏晋南北朝，出现了志怪、志人小说。

这是鲁迅在《中国小说史略》中起的名字，我觉得概括得很恰当。

神话传说也好，志怪、志人也好，都是作为一种史实记载下来，是靠实地访问，从民间搜集而记录下来的，因此叫“志”。

________所以最初的小说，同历史归于一类。

a．“志”是记录的意思，而不是创作。

b．“志怪”“志人”来自民间。

c．“志怪”“志人”靠实地访问。

d．“志怪”“志人”对我国小说的发展有很深的影响。

5、下列文学常识的表述，不正确的一项是：
a．《水浒传》是我国古典小说中真正吸收史传文学写人艺术经验的第一部文人参与创作的作品。

b．《红楼梦》是我国古代小说中思想性与艺术性结合得最好的一部作品，显示了高度的现实主义的成就，原作曹雪芹，高鹗续补。

c．《诗经》是我国最早的诗歌总集，原名《诗》，又名《诗三百》，被奉为儒家经典之一。

《诗经》虽是从民间搜集而来的，但毕竟是经过文人的加工创作而成的，因而还应属于文人诗。

d．鲁迅先生的《中国小说史略》，是我国第一部小说专史，全书论述了中国古代小说的发生、发展、演变过程，对中国小说的历史作了言简意赅的总结。

6、课文第三节，萧统给文学下过一个定义：“事出于深思，义归于翰藻”，结合文意，请写出你的理解。

8、用一句话，概括全文主要内容：
第一个关系是________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第二个关系是________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10、用“后来文人再创作的《三国演义》”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

而其中的错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正与润色、丰富。

后来文人再创作的《三国演义》________________________________________
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[1]。