试论初中体育教学中学生安全问题
体育课中的安全意识
体育课中的安全意识体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生的身体素质同时提高他们的团队合作能力和竞技精神。
然而，与其他学科不同的是，体育课需要更加注重安全意识的培养。
本文将探讨体育课中的安全意识，并提供一些相关的建议。
首先，体育课最常见的伤害是扭伤和摔倒。
为了避免这类意外，学生需要正确选择和使用运动装备。
例如，在进行跑步训练时，穿合适的跑鞋可以提供足够的支撑和缓冲，减少脚部受伤的风险。
此外，拥有适合自己身体状况的运动护具，如护膝和护腕，可以减少关节和韧带受伤的可能性。
其次，教师在体育课中起着至关重要的作用。
他们需要确保课堂环境的安全性，并引导学生正确的姿势和技术。
比如，在进行体操或瑜伽训练时，教师应该提前检查场地，确保没有障碍物和不安全的地板。
同时，他们应该正确指导学生，教授正确的动作技巧和注意事项。
这样可以有效减少因错误动作而导致的意外伤害。
此外，学生们也需要在课堂中提高自己的安全意识。
他们需要学会辨认自己的身体信号，并在运动过程中注意信号的变化。
如果感到身体不适或疲劳，学生需要及时停止运动并告知教师。
此外，学生还应该在运动前进行适当的热身运动，以增加肌肉弹性和预防拉伤等意外伤害发生。
另外，灾难事故的发生是儘量要避免的，学生和教师还需要了解如何应对紧急情况。
在体育课上，火灾和地震是最常见的紧急情况。
学生和教师应该知道应急出口和疏散路线，并参加相关的逃生演练。
在出现火灾或地震时，他们应该保持冷静，并按照预定的救援计划进行自救和互救，保证每个人的安全。
最后，学校体育设施的维护和管理同样重要。
设施管理人员需要定期检查和维修运动场地和器材，确保其安全和可靠。
学生和教师也应该密切关注设备的使用情况，如发现损坏或不安全的问题要及时报告。
综上所述，体育课中的安全意识是保护学生身体和心理健康的关键。
教师、学生和学校管理人员都需要共同努力，提高自己的安全意识，并采取相应的措施。
只有在安全的体育环境中，学生才能更好地发展他们的体能和竞技能力，并享受到体育运动的益处。
中学体育运动的安全要求
中学体育运动的安全要求中学体育运动是一项有益于学生身心健康发展的活动。
在运动时，保障学生的身体健康和安全非常重要。
本文将从中学体育运动的安全要求方面进行讲解。
1. 运动前的准备工作在参加体育活动之前，学生应该认真做好准备工作，包括：•着合适的运动服装和鞋子：运动服装应该轻便、透气、舒适，鞋子应该舒适、稳固，以免滑倒或造成摔伤。
•热身活动：热身运动可以使身体活动起来，增加关节的灵活性，有利于预防受伤。
•带水和毛巾：在运动的过程中，学生可以通过喝水和擦拭汗水来保持身体的水分和清爽舒适。
2. 运动的安全要求在进行体育运动的过程中，学生和老师需要遵守以下安全要求：•不要超负荷运动：按照个人身体素质和体育锻炼的要求，选择适当的运动量，不要进行过度的负荷训练。
•不要和他人搏斗：篮球、足球等运动比赛时，在对方攻击等突发情况下，不要和他人搏斗，及时向老师求助。
•遵守运动场所的规则：在体育运动场所内，遵守场馆的使用规则，不要私自乱跑、私拍，避免造成伤害。
•避免不安全的运动：像跳绳、轮滑、滑板等活动容易导致受伤，学生应该在安全的场地和专业的教练指导下进行这些活动。
3. 受伤时的应急处理在进行体育运动的过程中，学生有可能受伤，当出现以下伤病时，需要及时给予应急处理：•擦伤、皮肤破损：用清水进行清洗，包扎消毒。
•扭伤、拉伤等关节损伤：停止活动，尽早休息，冰敷伤口，医生诊断和治疗。
•晕厥、呼吸困难等：平放、松弛，保持通风和氧气供应，果断呼救以及送往医院。
4. 运动后的注意事项在参加体育活动之后，学生应该注意以下事项：•适当休息：运动后进行适当的休息和放松，以便身体恢复和调整。
•补充水分和营养: 运动后要及时补充水分和营养，以保证身体健康和正常生长发育。
•检查身体状态：运动后注意检查身体状态，包括有无疼痛、疲劳、呼吸困难等情况，切记独自离开。
总结体育运动对于学生身心健康发展有着重要的作用，但同时需要保障学生的身体健康和安全。
谈谈初中体育教学的安全问题及防范措施
谈谈初中体育教学的安全问题及防范措施作者：努日那来源：《新时代教师》2013年第12期【摘要】安全教育是学校健康教育的重要课题，体育教学在的安全教育问题上已经成了影响正常教学的一个重要因素，对初中体育教学中安全因素的积极预防意义十分重大。
在体育教学中，由于器械、动作、身体状况、组织教学、场地、天气等各种意外因素，容易导致运动性损伤的发生。
这不仅给学生的身体带来损伤，影响了正常的学习和生活，而且对身边的同学造成不良的心理影响。
【关键词】初中体育，安全教育，正确对待，措施如何对体育教学中的安全防范和安全教育，减少﹑避免体育教学中学生受伤事故的发生，就我个人有以下教学体会。
1.正确对待体育教学中的安全问题1.1 体育教学中安全问题，是客观存在的。
教学中只有学生通过活动得到体育锻炼，才能使我们体育学科的任务得以落实。
正是因为这种安全问题的客观存在，才使得安全问题一直是困扰学校体育的一大隐患。
因此，作为安全问题是我们体育教学活动中不可避免的事实。
面对学生安全，我们也不能“因噎废食”，去采取一些严格限制的消极措施。
如果这样，既不利于学生的发展，直接影响学生锻炼身体，也影响到素质教育向更深层次推进。
那么作为体育教师对安全问题要积极面对，思考怎样才能落实好安全问题，使我们的体育课堂更安全。
1.2 体育教学中不惧怕安全隐患，更不能影响正常的体育教学活动。
体育教学中有的危险有的是不可预测的，或是人为不可抗拒的，遇到一些预想不到的自然突发情况，例如雷雨闪电等，除此以外的许多安全隐患，体育教师都可以凭借经验进行预防。
安全问题的客观存在，也有部分体育教师在体育教学中发生过安全事故，于是会有少数教师产生畏惧心理，进而导致在体育教学中出现一些不正常现象，如不敢安排一些激烈对抗项目和一些体操类、投掷类项目，甚至出现只要安全却不要内容的体育课。
这种做法表面上看是规避了体育教学活动中的安全风险，事实上是严重干扰了体育课的正常教学活动，影响体育学科的性质和任务不能体现和完成。
浅谈初中体育教学中的安全问题及解决策略
２ ０１ １ ．
到提高 ， 同时又保证上课的安全性呢？ 下面将结合笔者多年初 中体 过程中要注意力量 的使用 ， 遵守循序渐进的原则 ， 并且要选择合适
育教学经 历 ， 对这一 问题进 行简单 的概述 ， 以供体 育 同行参 考 和 的运动场地 。除 了这些 ， 我们还要教给学生安全事故的防范措施 ，
借鉴。
一
们的安全意识 ， 让他们在思想上重视 自身的安 全问题。 比如 ， 我们 可 以经常给学生开一些有关 体育安全 问题 的讲座 ，或者 以班 为单
位进行安 全知识和技能 的学习 ， 以避免和减少体 育课堂 中安全事
故的发生 。
参考文献 ：
［ １ ］ 江坤． 初 中体育教 学中要做 好安全措施． 学周刊 ， ２ ｏ １ ２ （ ｏ ５ ） ．
一
比如 ， 教给学生正确辨别所进行 的体育动作是否安全 ， 怎 么做才是
初 中体育教学中存在 的安全 问题
安全的 ， 如跳远正确 的落地姿势 、 摔倒 时该如何进行 自我保护 ， 让 我们都知道 ， 体育教学 的主要手段就是身体练 习 ， 而且还伴随 学 生掌 握科学合理的避免运动损伤的方法 。 也只有这样 ， 学 生在体
、
பைடு நூலகம்
着跑 、 跳 等动作 ， 加上初 中学生 的个性 比较 活泼好动 ， 稍微不注意 育课上 遇到危险时才能利用这些方法 去进行 自我拯救 ，从而避免 就会 出现磕磕碰碰 的现象 ， 大事故小事故也常有发 生 ， 这不仅 给学 危 险事 故 的发 生 。 ・
生个人带来 了伤害 ， 同时也对学校 、 学生家庭 产生了不同程度 的影 响。我 曾经对学生做过一项调查 ， 问他们在上体育课 时， 有没有见
体育课安全注意事项
体育课安全注意事项体育课是学生们最喜爱的课程之一，但在运动中，安全问题也是需要引起重视的。
为了确保学生在体育课上的安全，以下是一些需要注意的事项。
首先，学生在进行体育活动时，应该穿着适合运动的服装和鞋子。
穿着不合适的服装和鞋子会增加受伤的风险，例如穿着拖鞋进行激烈运动容易滑倒，穿着过长的裤子易绊倒等。
因此，老师和家长应该提醒学生，在体育课上穿着合适的运动服装和运动鞋。
其次，学生在进行体育活动时，应该遵守体育场馆的规则和制度。
在体育场馆中，有一些规则是为了保障学生的安全而设立的，比如禁止在走廊上奔跑、禁止在楼梯上玩耍等。
学生和老师都应该严格遵守这些规定，以免发生意外。
另外，老师在进行体育课教学时，应该对学生进行安全教育。
老师可以向学生介绍一些常见的运动伤害，比如扭伤、拉伤、摔倒等，教导学生在遇到这些情况时应该如何应对。
同时，老师也应该教导学生正确的运动姿势和动作，避免因错误的姿势而导致受伤。
此外，体育课上的器材和设施也需要得到重视。
老师和学生在使用体育器材和设施时，应该检查其是否完好，避免因破损或损坏而导致意外发生。
同时，在使用器材和设施时，也需要注意使用方法和技巧，以免因不当使用而导致受伤。
最后，学生在进行体育活动时，应该尊重自己和他人的安全。
不要进行超出自己能力范围的运动，不要在没有老师指导的情况下进行危险的动作，同时也要尊重他人的安全，避免因自己的行为而给他人带来伤害。
总之，体育课安全是学校教育工作中的一项重要内容，学生的安全是第一位的。
希望全体学生和老师都能够重视体育课上的安全问题，做好相关的预防和教育工作，确保学生在体育课上的安全。
中学体育教学运动安全
中学体育教学运动安全
中学体育教学中，运动安全是非常重要的一个方面。
以下是一些中学体育教学中的运动安全注意事项：
1. 身体检查：在开始任何体育活动之前，学生应该进行简单的身体检查，以确保自己身体状况良好。
如果有任何不适症状，应及时告知老师并停止活动。
2. 热身：在进行体育活动前，必须进行充分的热身活动，包括拉伸、跑步等，以避免肌肉损伤和其他身体不适。
3. 穿着适宜：学生应穿着合适的体育运动服装和运动鞋，以确保安全、舒适和灵活性。
4. 动作规范：进行体育活动时，学生应该掌握正确的姿势和技术，避免错误动作和过度用力导致的伤害。
5. 水平分组：老师应该根据学生的体能水平和技术水平进行合理分组，避免因差异太大而导致的安全风险。
6. 监督：老师应该时刻监督学生的活动情况，发现安全隐患及时处理。
7. 急救准备：学校应该配备相关的急救设备和人员，以便在发生意外伤害时及时进行救治。
1/ 1。
中学安全教育日的体育运动安全教育
中学安全教育日的体育运动安全教育今天，我们不得不面对一个现实，那就是学校体育运动中的安全问题。
在中学生活中，体育课是必修课，体育运动也是不可或缺的一部分。
然而，随着体育运动的频繁进行，隐患也逐渐暴露出来。
为了保障中学生在体育运动中的安全，中学安全教育日不仅仅需要关注学生在校园内的安全问题，更需要关注他们在体育运动中的安全。
首先，中学体育运动中的安全问题主要表现在两个方面：一是学生自身的安全意识和技能不足，二是学校体育设施和器材的安全隐患。
针对这两个方面，可以采取一些措施来加强中学体育运动的安全教育。
一方面，学校可以通过开展安全知识的宣传教育，提高学生的安全意识。
例如，在体育课上加强安全知识的普及，让学生了解常见的运动伤害和预防方法；在学校广播、电子屏、校刊等媒体上发布安全知识，引导学生正确的运动方式和注意事项；组织安全知识竞赛和演讲比赛，激发学生学习安全知识的兴趣。
通过这些活动，可以提高学生对体育运动安全的重视程度，减少运动事故的发生。
另一方面，学校还可以加强对体育设施和器材的管理和维护，减少安全隐患。
例如，定期对体育场馆、器材进行检查和维护，及时处理发现的问题；建立健全的安全管理制度，加强对体育运动场地和器材的监督和管理；加强对体育教师和教练的培训，提高他们的安全意识和技能。
通过这些措施，可以保障学生在体育运动中的安全，营造一个安全的体育运动环境。
总之，中学安全教育日的体育运动安全教育是一个长期而复杂的工作，需要学校、家庭、社会各方共同努力。
学校要加强安全教育的宣传普及，提高学生的安全意识和技能；加强对体育设施和器材的管理和维护，减少安全隐患。
家庭要关注学生的体育运动安全问题，和学校共同关心、共同努力。
社会要加大对体育运动安全教育的支持和关注，共同营造一个安全健康的体育运动环境。
只有各方共同努力，才能让中学生在体育运动中健康成长，享受运动的乐趣。
体育教学中活动中的安全问题
体育教学中活动中的安全问题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：体育教学中活动中的安全问题体育教学是学校教育中非常重要的一部分，通过体育活动可以帮助学生提高身体素质、培养团队精神、促进身心健康等。
在体育教学过程中，安全问题也是一个不可忽视的方面。
保障学生在体育活动中的安全，是每一个体育教师都应该非常重视的问题。
体育场地设施的安全问题是体育教学中必须重视的方面。
体育场地的安全设施包括场地的平整度、围栏的牢固性、器材的完好性等等。
在进行任何体育活动之前，体育教师必须对活动场地进行认真检查，确保场地设施的安全性，避免因场地设施的不安全导致学生发生意外。
体育教学活动中学生的健康问题也是需要重视的方面。
在进行体育活动时，特别是在进行比较激烈的活动时，学生的身体状况是非常重要的。
体育教师需要充分了解学生的身体状况，确保学生在进行体育活动时不会受伤。
如果学生有一些特殊的健康问题，体育教师需要及时告知学生并采取相应的措施。
体育教学中器材使用安全问题也是需要注意的方面。
在进行体育活动时，学生可能需要使用各种器材，比如篮球、足球、羽毛球拍等等。
体育教师需要对这些器材进行定期检查，确保器材的安全性。
在进行体育活动时，学生使用器材时也需要注意安全，避免因器材使用不当导致意外发生。
体育教学中活动中的安全问题是一个非常重要的方面。
体育教师必须重视体育活动中的各种安全问题，确保学生在进行体育活动时不会发生意外。
只有保障学生的安全，才能让体育教学发挥出最大的效果，让学生在体育活动中真正受益。
希望每一个体育教师都能认真对待体育活动中的安全问题，切实保障学生的安全。
【2000字】第二篇示例：体育教学中活动中的安全问题体育活动是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育活动，学生可以锻炼身体，增强体质，培养良好的运动习惯，还可以增进同学之间的友谊和团结。
在进行体育教学活动时，安全问题是必须要重视的。
以下将从不同角度探讨体育教学中活动中的安全问题。
浅谈中学体育教学中的安全问题
谈体 育 教 学 中 的安全 问题 。
一
、
加强安全教育是基础
３ 了解 学 生 的 健 康 状 况 。体 育 教师 ．
体 育 教师 在 体 育 教 学 中要 把 安 全 教 要 了解 学 生 的 身 体状 况 ，建 立 学 生 健康 育摆 在 首 要 位 置 ，头脑 中 要 时刻 绷 紧 这 检 查 制 度 和 学 生 健康 档案 ， 以 防止 事 故 根 弦 ，切 不 可 因 为 学 生对 某项 体育 活 动 的发 生 。如对 有 心 脏 病 的学 生 要 特 别 注
习 中 ， 同学 之 间互 相 嬉 戏 造 成 正 在 练 习
７不 体 罚 和 变于 从 杠 上 摔 下 来 或 是 师 要 注 意戒 除体 育 工 作 中 对 学 生 的 体 罚 被 器 械 压 伤 等 安 全 事 故 时 有 发 生 。其 与 变 相 体 罚 行 为 。这 是 体 育 教 师 的 “ 高 实 ，只 要 教 师 耐 心 教 导 和 认 真 组 织 ， 以 压 线 ” 也 是 最 容 易 触 犯 的 错 误 。 如 罚 ，
校 安 全 方 面 的 立 法 也在 不 断地 发 展 和 完 查 （ 为 学 生 往 往 是 在 教 师 不 在 的 情 况 因 善 。作 为 学 校 教育 教学 的组 成 部 分 ，体 下 进 行 练 习 的 ） 又 如 羽 毛 球 拍 连 接 处 。 育 教 学 由于 具 有 身 体活 动 的特 殊 性 ，更 是 否 松 动 ，杠 铃 片是 否 会 滑 出 ， 山羊 和 容 易 出现 安全 事故 。体 育 教 师 不 能 再 单 跳 马是 否 装 好 ，篮 球 、排 球 是 否 充 气 过
组 投 ，Ｂ组 捡 ，依 次进 行 。在 进 行 体操 、 进 行 必 要 的 照顾 、 保 护 ，并 立 刻 通 知 学 力 量 练 习 、 投掷 等项 目的 教 学 时 ， 由于 生 家 长 或 监护 人 ，取 得 家 长 的支 持 和 配
浅谈初中体育教学中的安全问题
责， 切实安排好体育课程的教学 活动 ， 严格执行相关 教学规定 ， 开足课 程 ， 要认 真落实工作要求 ， 使体育
教学 在 学 校 教 育 活 动 中 的应 有 地 位 得 到体 现 ，使 学 生的全面发展 、 “ 健康第一 ”的指导思想得 到应有落 实。
五、 如 何 保 障体 育教 学 中 的 安 全
浅謦 谈
Байду номын сангаас初
中
目
■ 邹 春根
救技巧 。 相当数量 的学生缺乏运 动安全方面的知识 ， 自我保护能力差 ， 出现事故后 的处理能力差 。 为有效 预防和处置体育锻炼 中的各种意外 伤害 ，有力维护 学校 的正常体育教学秩序 ，体育教师应掌握常见运 动伤 害事故的预防和处理方法 ，并向学生传授体育 锻炼 时发生运动创伤后正确的急救措施 。也要利用 体育实践课来教会学生掌握一定 的应 急 自救技巧 ， 教会学生常见运动创伤的简易处理方法 。以备在发 生 运 动损 伤 时 的第 一 时 间里 ，学 生 可 以 运用 自己所 掌 握 的方 法 正 确 处 理 受 伤部 位 ， 达 到 自救 的 目的 。
首先 不 惧 怕 安 全 问题 ，更 不 能 影 响 正 常教 学 活 动。 由于安全问题客观存在 ， 部分老师还在这方面吃 过苦头 ， 因此 ， 会有 部分老师有惧怕心理 ， 进而导致 在教学中会 出现一些不正常现象 ，有人不敢 安排一 些激烈对抗 的项 目和一些体操类 、 投掷类项 目， 甚 至 出现 只 要 安全 不 要 内容 的课 。 同 时 ， 从学 校 角 度 看 ， 领导也害怕体育课 中出现安全问题 ，不少学校出现 了刻意删减体 育课 的现象。 这些不 良现象产生 ， 表面 上看是 回避了体育教学活动中的安全风险 ，但已经 严重干扰了体 育的正常教学活动 ，使体育学科的意 义和任务大打折扣 。其次要科学 、 合理安排教学 ， 促 进学生全面发展。作为现代素质教育 中的必不可少 的课程 ，体育学科有着其他学科不可替代的作用和 价值 ， 校方 和体 育老师对此要有清醒 、 明确 的认识 。 我们要对学生全面发展负责 ，要对国家教育方针负
谈初中体育教学中的安全问题
铅球 。教师下 口令投球 ，同学们立即投 出。后排同学因为抢球，未 等教师拣球 口令发 出就冲上捡球 ，结果还有一人球较慢扔出 ，砸在 捡球 同学后背 ，造成轻伤 。所幸未砸 中头部 ，否则生命堪忧 。 对策 ：投掷项 目的教学 ，备课时一定要控制好人与人之间的间 隔距离 ，教学时一定要统一 口令进行投掷和拣回器材 。 同样 的某 国家级重点职业 中学的一节体育课 ，体育教师因运动 会给学生指导标枪 。下课后器械随意放在场地上，教师回办公室喝 茶 。下一个班级俩男生来到后相互嬉戏对投 ，结果标枪扎进喉咙部
位 。所幸抢救及 时，没有造成生命事故 ，但也给学生造成严重的后 果和后遗症 ：由于血液 已经流进肺部 ，影响肺活量 ，以后终身不能 参加剧烈运动 。
某 省一级重 点中学体育课上 ，羽毛球选修班 的同学正练 习羽毛
球对打 。由于 室内场地相对狭 小，练 习同学较多 ，突然一个 同学 的
球拍不小心打到另一个 同学的眼睛 ，导致 眼球 晶状体破裂流 出，造
在某中学的市级公开课上， 年轻体育教师的教材是篮球和跨栏，
为节省队伍调整时间，在篮球教学后把跨栏教学放在了水泥篮球场 上 。水泥地太硬 ，结果虽然是低栏，很多女同学都不敢跨，好多男
同学也摔倒擦破 了皮，有的脚踝都扭坏 了。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 对策 ：根据教材合理选择场地器材 ，如果教材场地不方便或有 冲突 ，要另行搭配教材 ，优先考虑安全 问题，严防伤害事故发生 。
某 中学 的体育课上 ，两路纵 队一字排开 ，在教师 的指挥下练习
在 一次篮球课堂教学 比赛 中，先是俩人拉拉扯扯 ，而后恶语相 向，进一步大打 出手 。同学都很难劝解 ，最后教师 出面化解 。 对策 ：中学生爱冲动 ，心理不成熟 ，容 易小事变大事 。教师在
浅论中学体育教学中的安全问题
方， 一手握其大臂 ， 另一手扶其 背腾 落地 时帮其手 臂上举 ， 保证
平稳落地。
３３ 巧 、 竿 、 －技 爬 爬绳 教 学 也 应做 好 保 护 安 全工 作 。 球 类及 游 戏 的教 学 中 ， 教会 学 在 要
全 ． 防 事故 发 生 ． 能让 学 生 在 寻求 健 康 时 却损 害 了健 康 。 以 不
是在 室 内体育 课 教 学 中 ，要 有 目的有 计 划 地 向学 生 进 行 安 全 教 育 。 学 生懂 得 健 康 与安 全 的关 系 ， 学 生知 晓体 育课 中有 哪 些 让 使 不安 全 因 素 ． 应该 怎样 去 避 免 。 室 外 体 育课 教 学 中如 遇有 不 安 在 全 的地 方 ， 教 育 在前 ， 范 在 先 ， 施 落 实 ， 求 明确 ， 能 做 应 防 措 要 才
、ｏ ． ，１
Ｎ０２ ．
妲科翱 希
Ｓ ＥＮＣＥ Ｆ ＣＩ ＡＮＳ
Ａｐ ｉ ２ ０ ｒ ｌ ０ ９
浅论 中学体 育教学 中的安全 问题
陈晓 红
（ 四川 威 远 县镇 西 中学 四川 威远 ６２５ ） ４ ４ ０
摘
要 ： 育课 的本 质 任务 是 增 进 学 生 身体 健 康 ， 强 学 生体 质 。如 果 体 育课 教 学 忽视 安 全 与 安 全 教 育 ， 很 有 可 能发 生 体 增 就
到 万无 一 失 。 确保 安全 。
另外 ， 中学低 年级 的学 生 （ 中 一年 级 ） 初 自控 能 力 差 ， 知 疲 不
无论是上下杠 ， 是在杠上运动 ， 要做好安全保护工作 ， 还 均
尤 其 是 下杠 时要 特 别保 护 好 。保 护方 法 ： 般 站 在 侧 面 ， 手 扶 一 一
浅析中学体育教学中的安全问题
点 的坐标为 （ ， ０ ） ， （ ， ０ ） ； 因抛物线 的对
三、 利 用对 称性 比较 函数 值 的 大小
例 ３ ．已 知二 次 函数 ， ， 一 一 ２ ， 若
２ 一
称 轴 为 一 ｍ， 所 以 Ｘ ｌ ＝ － － 芋 一 ， ｚ — ｍ
＋ ， 又 因 为 ． ＝二
Ｂ （ ６ ， ７ ） ， Ｃ （ ３ ， 一８） ， 求此抛物线 的解析式 ． 解析 ： 由于 Ａ、 两 点的纵坐标相 等 ，
巧 饵 题
意知 ２ 一 辜＞ １ ＞ ｏ ， 即Ｘ ２ 到对称轴的距
离大于 到对称轴的距离 ， 所以 ｙ ｚ ＞ ） ， ．
四、 利用对称性解答方程 问题 例４ ．关于 的方程 ＋ ， 眦＋ １ ＝ ０ （ ｍ＜ Ｏ ） 的两根之差为 １ ， 则 ｍ等 于 — — ． 解析 ：设方程 ＋ ＋ １ ＝ ０ 的两根 为
、
利 用对 称性确定坐标
则抛 物线 ， ， ＋ 眦＋ １与 轴两 交
纵坐标为 一 ６的另一个点的坐标是 ——． 解析 ： 常规解法即是先求出解析式 ， 然 后再求点的坐标 ，但此方法烦琐耗时易 出 错 ，仔 细分析 大家就会注意到 ： Ａ、 Ｂ两点
Ｘ ２ －４ ｘ －５ ．
一
口 （
１ ） （ ２ ） ＋ ｍ（ 其 中 １ 、 ２ 是两对称 点
的横 坐标 ， ｍ是 两对称 点 的 纵 坐标 ） ， 即 例 １ ． 已知抛 物线 ， ， 一 ＋ ｂ ｘ ＋ ｃ经过点 Ｙ＝ａ （ ｘ ＋ ２） （ ｘ － ６） ＋ ７ ， 再把 点 Ｃ的坐标 代 Ａ（ 一 １ ， ４） ， （ ５ ， ４ ） ， ｃ （ ３ ， 一 ６ ） ， 则该抛物线上 入求得 ａ ＝１ ， 故此抛物 线的解析 式为 Ｙ ：
论体育课教学中的安全问题
中的异 常现象
体育教学 中 ，我们 要善于观察 和发现 学 生 中存在 的一些异常 的情形 。如有 的孩子 因 在家生气 或心情不好 就发脾气 、情 绪表现极 不稳定 ，甚至产生攻 击性行为 。对 这样的孩 子我们既要合理的批评 ，同时也 要善于 引导 ， 及 时发现他们 身上 的闪光点 ，给予 表扬和鼓 励 ；再如 在体育课 中有 些孩子 由于 对身体 的 认识不足 或缺乏言语表 达等 因素 ，有时身体 不适应 也不告诉老师 ，如果教师 不 留心往往 就容易发 生事故 。所 以在体育课 的课前、课 中、课后 ，教师都应 留心观察他们 是否有身 体不适 的异常表现 ，以便早发现早 处理 ，避 免安全事故的发生。 总之 ，对 于体育 教学中 的安全 问题 ，学 校和 教师都应 以一种 客观 的态度 去看待 ，以 积极 的方式去思考 ，用 正确 、合理 、科学 的 方法来 预防和杜绝安全 事故 的发 生 ，这样才 能保证 学生的身体健康 ，更好地促 进体育 教 学 的发 展。但决 不要 为 了预 防安全事故 的发 生而 降底教材难度及 减负减量 ，更不要去 掉 有挑 战性的教学 内容，或者不 开体育课 ，那 样 的话 ，不但不 能促进 体育教学 的发展 ，相 反会阻碍体育教学的发展。 参考文献 ： ［ １ ］ 上好 中学体育课 ［ Ｊ ］ ： 北 京 体 育 大 学 学 报： ｌ ９ ８ ０年 Ｏ ３期 ［ ２ ］ 陈建 绩： 体 育教 学 中的 “ 精讲 ”和 “多 练”［ Ｊ ］ ： 山西师大 学报（ 社会 科学版 ） ： １ ９ ８ ０年 ０ ４期 ［ ３ ］ 王健： 运 动技能 与体育教 学［ Ｄ ］ ： 福建 师范大 学； ２ ０ ０ ４年 ［ ４ ］ 黄爱峰： 体育教 师教 育专业化研 究［ Ｄ ］ ： 南京 师 范大 学 ： ２ ０ ０ ５年
体育教学中的安全问题探析
体育教学中的安全问题探析摘要：体育与其他学科的教学既有共性，也有较大的差异。
由于其自身的特点：户外活动，组织和管理的难度，伤害的事故时有发生，通过我们的努力，采取有效手段，要正确处理好教育和安全之间的关系，通过教导学生了解和掌握的基本知识，安全方面的基本技能，提高学生的基本保护能力，使学生掌握应对突发事件和产生恐惧的心理承受能力后，才能真正有效的预防伤害事故的应急处理能力。
关键词：体育教学；安全问题；安全教育中图分类号：g807 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）11-0119-01一、安全教育放在重要位置教师必须有这样的想法，因为它是漫不经心的游戏，让学生发挥。
游戏活动，因为学生之间的体制差异，可能会导致学生自由发挥的空间，往往超出了学生能够承受的运动密度和强度。
例如，在组织学生追跑，我们必须首先明确的规则，追逐学生的手指触摸到前面的学生在同学面前时，应立即停止，否则容易出现后面的学生在学生面前拉撕裂或太快，后面的学生推到前面的学生。
在实践中这样的游戏，同学们都非常兴奋，快速运动完成的动作，稍不注意会出现伤害事故，特别是在一些学校，这种教学的教学和恶劣条件下的，我完全理解。
在这一点上，我们不仅要教育学生养成诚信的习惯，一次触摸到停止，但也教育学生要学会自我控制，要考虑到其他人的运动能力。
教师应特别注意对学生的教育，一些游戏也不会过度学习掌握的运动强度，否则容易出现身体功能不能承受自己的感觉，但也许是为了考虑到他们安全问题。
当然，教师的组织工作是全面的，也是非常重要的，教师要关注学生身体素质较差的照顾，防止在不利的情况下，教师应及时纠正或停止练习。
二、做好安全教育，预防伤害事故发生教师要通过精心的组织和严格的教育，使学生掌握和增强防护自救方面的知识、技能，把体育安全教学、生命技能教育始终贯穿于教学全过程。
当学生做完准备活动后，时的身体机能已基本活动开，但机能的兴奋程度和注意力仍有待提高，我们可以先安排一些身体素质练习和注意力训练，来达到教育教学的目的，为安全教育打下一定的基础。
体育课堂中安全问题的原因
体育课堂中安全问题的原因体育与健康教学是学生在教师的指导、组织下，通过各种身体练习，掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，以发展身体、增强体质为根本目的，培养学生终身体育的习惯。
体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，学生就易发生安全问题，这将影响学生的学习、生活，还影响学生对体育活动的热情。
因此，体育课教学必须十分重视安全教育、加强安全措施，确保学生活动安全。
一、分析产生安全事故的原因体育与健康教学中，学生产生安全问题的原因是多样，根据调查发现，体育与健康教学中安全问题的出现主要有一下几个方面的原因：学生自己因素、教师因素、环境因素、同学因素。
1、学生个人因素：1）学生的安全意识不足。
如：学生对参加运动的安全意识低下，没有重视安全问题，在运动中容易产生安全问题。
2）学生体质差。
学生缺乏经常性的体育锻炼，导致体质的差，参加运动容易发生安全问题。
3）学生的心理因素。
学生心理素质存在问题，耐挫能力差，遇到挫折产生畏惧、胆怯心理，做动作缩手缩脚，容易产生安全问题。
4）学生的好强和逞强行为。
在运动中（特别是男生）好强和逞强行为，没有听清教师的讲解，就贸然练习，容易产生安全问题。
5）学生忘我的投入运动中，对抗的过于激烈。
学生在一些对抗性激烈的运动中，学生忘我的投入运动中，因为对抗的激烈、疲劳、动作变形，容易发生安全问题的出现。
6）上课前的准备工作不充分。
如：在体育课前，没有准备好运动服装或者运动鞋，运动装备不符合运动的要求，容易产生安全问题。
2、教师因素1) 课堂纪律存在问题。
教师的课堂教学管理能力较低或者任由学生违纪行为的出现，教学中学生之间的干扰，容易产生安全问题。
2) 保护帮助不到位。
教师在教学中没有清楚讲解保护帮助的方法，导致保护帮助的不到位，容易产生安全问题。
3) 场地器材的布置不合理。
教师课前没有根据学校的场地和教学内容，合理的布置教学的场地和合理地运用器械，导致学生安全问题的出现。
中学体育教学中的安全问题
安全管理是对学校体育教学以及对影响学校体育教学开展的各种因素进行管理，从而保证教学安全、顺利地开展。良好的安全管理能够保证学校体育教学计划的顺利开展、教学目标的实现、学生的身心健康及场地器材合理、安全利用，有效地控制不安全因素，避免教学意外事故的发生。安全管理是积极寻找安全隐患，最大程度地控制不安全因素，从而保证学校体育教学的安全。
学校体育教学安全事故频繁发生，给学校、家长和学生带来巨大的损失，而有些学校为了避免安全事故的发生，采取“因噎废食”的方法，把一些安全事故发生率高的项目排除在教学内容以外，导致了一些能够很好增强学生体质的项目得不到开展。因此，如何预防学校体育教学安全事故的发生，保证学生身心健康发展，促进学校体育教学的开展便成了关注的焦点。
场地器材是学校体育教学进行的基础和平台，是学校体育教学的物质基础之一。场地器材的状态直接影响着学校体育教学目标的制定、计划的执行、任务的完成状况、学生的安全。体育场地器材如果存在安全隐患，学校体育教学安全的物质保障就产生了动摇，增大了学校体育教学中安全事故发生的可能性，给学生造成心理压力，影响学生参与体育活动和教师教学的积极性，阻碍学校体育教学的顺利进行。
（八）学生学习态度不端正，缺乏良好的安全行为习惯
在上体育课时，学生保证自己安全主要的途径是准备活动、放松活动，而很少有检查场地器材、穿运动服装、预习课的内容、评价自己的身体情况的行为。养成良好的安全行为习惯，对体育课做好充分的准备，是保证学生参加体育活动时的安全的重要手段之一，只有做好一切准备，把不安全因素降到最低，防患于未然，才能最大限度地保证安全。
（十一）学校环境的好坏
好的学校环境能够促进学生体育知识的掌握，正确的认识、情感、坚强意志、良好行为的养成和能力的发展，对提高学生身体素质、养成良好的锻炼习惯、促进学生的身心健康发展有很大的作用。
试论学校体育教学中的安全问题和防范措施
对于不 同的教学 内容 ， 体 育教师要教会 学生一 些常用 的自我 保护技 巧 和 医疗保健知识、 急救方法 ， 让学 生掌握 并加以应用 ， 使他们形成 和建立 自
在实际的体 育课 堂上， 许 多学生 不注重 体育 成绩 的好坏 ， 也 不注 重运 我 保 护 的条 件 反 射 机 制 ， 提 高 学 生 自我 保 护 的 意 识 和 能 力 ， 养 成 自 我 保 护 动技能的学习 ， 对相 关的运 动规则大 多也一 无所 知 ， 只依 自己的兴趣 爱好 的习惯。在运动中出现损伤 时能够及 时做 出正确的急救和处理 。 活动 ， 课堂中表现 为注意 力不集 中， 莽撞 行事 ， 任 马 由缰 ， 因此极 易造 成运
５ ． 特 殊 气 候 环 境 可 灵 活调 整教 学 内容
体育教 师还要注意根据 天气情况 来调整 教学 内容 。在 天气寒 冷时要
目前的体 育课教材给 了学 生很 多的自主学习空 间， 一部 分学生不 能理 要求学生选择些保暖 、 松软、 轻便 ， 便 于穿脱 的服 装， 鞋子 的鞋底要 富有弹
场和教学区未能完全 隔离， 很 多场地规格 、 材质不符合 要求等 ． 还有 的运动 体育训练和学 习， 在备课 、 授课、 组 织教学 时方法得 当 ， 并做 好场地 设备例 场地修 建过于 靠近建筑物边 ， 场边坐席过 于靠近运动 场地 。有些学校运 动 行 检 查 ； 教 学 中 对 学 生做 到言 而 不 厉 ， 求而不苛。总而言之 ， 教 师 要 认 真 做
４ ． 场 地设 计 不合 格
６ ． 加强教学管理和监控 ， 确保学生 的安全健康 在体育教学中由于学生年龄 段、 身体 素质不 同。 他们 的情感 、 意 志、 兴 趣爱好及身体发育等个体 差异较 大 ， 因此对他们的教学要 求也不能完全一
学生参加体育活动中的安全问题及教案反思
<学生参加体育活动中的安全问题及教案反思>一、引言体育是学生健康成长的重要组成部分，同时也是促进学生身心发展的有效途径。
在学生参与体育活动的过程中，安全问题不容忽视。
导致学生发生意外伤害的事件时有发生，这不仅影响学生身心健康，也给学校和家长带来了很大的困扰。
如何在体育教学中提高学生安全意识和防范能力，避免体育活动中的不安全因素，是亟待解决的问题。
二、学生参加体育活动中的安全问题学生参加体育活动中存在的安全问题主要包括以下几方面：1.运动过程中的意外伤害学生在体育活动中，容易出现受伤的情况，如摔倒、扭伤、碰撞等。
一些运动项目，如滑冰、滑雪等，危险性较高，需要更高的安全措施和防护措施。
2.对体育设施和器材的错误使用和管理在体育设施和器材的使用过程中，学生有时出于好奇或者没有得到充分的指导，使用不当，也容易导致一些安全问题的出现。
如在运动场上乱跑、嬉闹，使用不合适的球类和器材等等。
3.缺乏必要的安全保障在一些体育教学场地或者活动场地中，存在一定的安全隐患。
如路面不平整、地面湿滑、遮阳设施不够、救护车不能随时到达等等。
这些都会对学生的安全造成一定的威胁。
三、教师如何提高学生参与体育活动的安全意识和防范能力？为了提高学生参与体育活动的安全意识和防范能力，教师需要采取以下措施：1.重视体育安全教育体育安全教育是提高学生安全意识和防范能力的重要途径。
教师需要重视体育安全教育，安排必要的体育安全教育，并与学生一起讨论，让学生深刻领会体育安全的重要性，提高安全防范意识。
2.合理安排体育活动教师应根据学生的年龄、健康状况和体育水平，合理安排体育活动项目，避免对学生身体造成过大的负担和伤害。
3.选择适当的体育器材和场地教师在教学过程中要选择适当的体育器材和场地，并对器材进行检查和维护，确保器材的安全性。
4.提供必要的安全保障在体育教学活动中，教师需要提供必要的安全保障措施，如安排专人看护和引导、提供适当的防护用具等。
浅谈中学体育教学的安全问题及建议
浅谈中学体育教学的安全问题及建议摘要：体育本身就是学校教育中的重要组成部分，学校的体育教学开展情况对学生的身心健康有着一定影响作用。
体育教学安全是学校安全教育中的重要内容，有一些体育教学意外事故出现，更是引起人们对体育教育安全问题的关注的。
本文就对中学体育教学的安全问题进行分析，并提出一些可行性的建议，为中学体育安全教学的实现提供一定理论指导。
关键词：中学体育教学；安全问题；建议学生是社会与学校的重点保护对象，特别是在学校教育的安全问题更是值得广泛关注与重视。
中学体育教学的安全问题就是要充分重视，实施一定措施，维持中学体育教学的正常秩序，确保体育安全教育的有效实现，保证学生的身心健康发展。
下文就对中学体育教学的安全问题及建议进行分析，为中学体育教学的安全有序开展提供一定指导。
一、中学体育教学的安全问题分析（一）从学生角度分析目前，我国中学生身体素质普遍较差，学生的运动能力方面也存在极大不足，给体育意外事故的出现提供更多可能。
在学生实际运动过程中，若是学生的机体协调性与组织结构力量较差，就极容易导致意外发生。
像在学生平时运动中，运动量不够，在开始运动之前又没有进行充足活动，使得学生关节扭伤的问题。
随着社会经济的进一步发展，人们生活水平普遍提升，大部分学生的生活规律也比较乱，喜欢玩电脑，喜欢晚睡，加上不正确饮食，大量吃零食等，学生整体身体素质不高，学生的运动能力也逐渐退化。
（二）从教师角度分析中学体育教学的安全问题要站在体育教师角度进行分析，有的教师责任心比较差，工作态度也不够积极，使得学生出现安全事故的可能性增加。
大部分体育教师的安全意识是比较弱的，在课上安排一些运动强度比较大的体育活动，或者是体育课程安排不恰当，单位班级学生人数在操场上进行运动，使得安全事故发生的可能性变大。
还有，教师也不主动去了解学生的具体情况，缺乏对体育器材安全性的定期检查，一旦体育器材出现问题就会导致学生出现安全事故。
（三）从学校角度分析中学学校一般会将教育教学的重点放在学生学习能力、学习成绩等的培养上，对体育教学安全缺乏足够重视。
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2018年第37期（总第313期）
教育界/ EDUCATION CIRCLE
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课程教学
安全问题一直是国家和社会十分关注的话题，各行各业要顺利发展，首先要保障安全。
初中体育教学也是如此，要培养学生的综合素质首先要保证学生安全。
一直以来，初中体育课程与其他文化课程相比都处于被轻视的地位，很多初中学校在临近考试期间都会将体育课程取消而改为文化课。
在新课改要求下，初中体育成为初中教学的必要课程，体育教学也引起了人们充分的重视。
初中体育教学不仅能够锻炼学生身体，还可以培养学生的耐力、毅力以及合作意识，帮助学生形成健全人格，可谓意义重大。
然而想要让初中体育教学效果顺利实现，就必须保证学生在体育锻炼的过程中处于安全环境，身体健康不受威胁。
所以，分析初中体育教学中学生安全问题是提高初中体育教学质量的重要途径，也是实现素质教育的基础条件。
一、体育教学安全问题现状分析
初中体育教学是学生身心健康的保证，体育教学在实施过程中应将安全问题置于首位。
在素质教育逐渐落实深入到各个初中院校的今天，初中体育教学的教学形式和方法呈多元化发展，对于学生成长起到了积极作用。
初中体育教学的创新也要求初中学校为体育教学安全提出新的措施，确保学生安全。
然而在目前看来，多数初中体育教学并没有意识到新的体育项目增加需要配套制定新的安全保护措施。
在进行体育教学的过程中缺少安全意识，导致教学过程中存在安全隐患。
初中体育教学通常都需要学生做出剧烈的运动，如果学校进行体育教学的场地和设备安全性不高，则很有可能出现安全问题。
同时，初中生多数都缺少自我保护意识，不懂得识别体育教学中的安全隐患，导致意外现象多发。
初中体育教学中一旦发生安全问题，不仅会对学生身体造成伤害，更加会影响学生心理，令其对体育运动心存恐惧，在以后的学习中不敢放开，导致体育动作不到位，出现安全问题的概率更高，形成恶性循环。
目前初中体育缺少物质准备，在上课之前，教师没有充分排除教学中的安全隐患。
同时，初中体育教师对于学生运动负荷的安排不合理，只是按照教学计划
实施，缺少对学生运动能力的掌握，也没有对学生进行必要的安全保护，导致安全问题出现。
除此之外，还有部分初中体育教师急于完成教学任务，在体育课开展过程中全程要求学生进行剧烈运动，不注意运动中的间歇，让学生一堂课下来异常疲惫，身体恢复缓慢。
还有部分初中体育教师虽然口头强调要重视安全问题，但仅限于口头没有落实到具体教学实践中，使得很多初中体育安全问题不能得到有效解决。
对于初中体育教学来说，采取措施解决安全问题迫在眉睫。
二、初中体育教学中的安全措施
（一）课前排除安全隐患
初中体育教师应在上课之前对场地、设备器材进行仔细检查，并要求学生对自己的服装进行整理，将有可能造成身体伤害的物品，如钥匙等放置到相应地点，尽可能排除所有安全隐患。
不仅如此，初中体育教师还需要结合具体的课堂教学内容采取相应的安全措施。
例如在学生跑步的时候，应规定学生之间具有较大的空隙，尽量将操场分成不同跑道，规定跑步方向保持所有学生朝着一个方向奔跑，避免出现碰撞。
另外，要提示学生跑到终点之后不能马上停下来，注意往前再跑一段调整身体。
总之，在课前初中体育教师应对教学环境、设施进行充分检查，排除场地中的不安全因素；对学生做出具体规定，要求学生在上课中必须遵守规定；向学生灌输运动过程中需要注意的事项。
只有充足的课前准备工作才能保证初中体育课程安全有效进行。
（二）合理安排运动负荷
过量的运动不仅不会让学生感受到运动的快乐，更加达不到锻炼身体的作用，还有可能让学生对运动产生厌倦。
初中体育教师在设计运动强度的时候应对学生的身体素质有充分了解，在进行体育运动时区别对待，不能因赶教学进度而让身体素质较差的学生过度运动。
对于身体素质较差的学生给予照顾，不做强制要求，以免其因过度运动而受伤。
另外，初中男女生在身体素质方面具有较大差异，如果都施以一种运动负荷，则女生整体会显得吃力。
所以，初中体育教师在安排运动
试论初中体育教学中学生安全问题
广西凌云县民族初级中学 刘宏庆
【摘要】初中体育承担着为祖国培养具备健全人格和健康身体人才的重要责任。
初中体育教学也是落实初中教学健康第一指导思想的重要途径。
初中体育教学中学生的安全问题一直是学校和社会十分关注的话题，让学生在安全的体育环境中成长，是学校体育教学的基本前提，也是保障学生健康成长的必备要素。
【关键词】初中体育；学生安全；健康
2018年第37期（总第313期）教育界/ EDUCATION CIRCLE课程教学▲
随着课改的不断深入，数学日记已经成为广大教师认可的一种数学学习方式。
《新课标》指出，数学也是交流的工具，数学日记是课堂交流的延伸和补充。
笔者尝试指导学生写课前预习，让学生在上新课前简单地写一写：下节课学习的内容是什么，这些内容是怎么明白或理解的；预习后哪些地方还不明白。
每一个时代的学生都有其特点，要了解、触摸学生真实的数学世界，数学日记是一个窗口。
借助这个窗口，可以把教学更好地定位在“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
通过日记和学生之间的交流，能够看到学生在日记中流露出的那份对数学问题探索的欲望，它是一种特殊、有效的数学学习方式，能够帮助学生学习，同时也能帮助教师及时改进自己的教学。
一、预习日记——给学生提供了一个自由探索的空间， 体现学习的独立性
教师让学生在课前预习中写出下节课要学习的内容是什么，这些内容是怎么明白或理解的。
这样就避免了有的老师提
小学高段学生写预习型数学日记初探
浙江省杭州市富阳区渔山乡中心小学 胡 铭
【摘要】文章将课前预习和数学日记结合起来，让学生在课前的预习中写出下节课要学习的内容，并且写出预习后不理解的知识点，不仅培养了学生课前预习的好习惯，也搭建起了师生教学信息反馈的重要桥梁，从而清楚地知道学生的最近发展区和对于该知识点的理解难度在哪里，真正做到以学定教，提高了课堂教学效率。
【关键词】数学日记；课前预习；习惯；效率；以学定教
负荷的时候要尽量贴合学生的身体水平。
同时在学生运动过程中要密切观察学生情况，一旦出现运动过度现象马上要求学生停下，以免发生危险。
这样不仅能够保护学生的身体安全，更加有利于增强学生运动信心，使其更加热爱体育。
（三）加强学生运动中的保护与帮助
初中体育教学的教学内容与小学相比，运动强度和难度更高，学生进行危险或有难度运动的时候需要初中体育教师采取一定的保护和帮助措施，否则学生出现意外以后不但身体受到伤害，还有可能造成心理影响。
初中体育教师在安排学生进行具有危险性运动的时候，最好在一旁保护，让学生安心运动。
例如在学生练习单双杠的时候，初中体育教师应在一旁进行保护或要求其他学生进行帮助，保证学生在练习过程中旁边有保护人员。
这样不仅安全系数提高，学生也会因身边有人辅助而倍感安全，出现危险以后可以将损伤控制在最低，让学生在练习过程中可以安心、放心地运动，增强完成动作的信心。
（四）运动中合理安排间歇时间
合理的休息对于初中体育教学来说是十分必要的。
人在运动过程中的身体机能不可能总是处于高水平状态，学生也是如此，在一定范围内的身体机能会出现不同的波动。
初中体育教师应结合学生的身体机能情况安排运动和休息时间。
合理的运动间歇时间能够让学生在运动时保持良好的身体机能，提高运动效率。
正常情况下学生感到疲劳的时候，就说明身体的供能物质消耗到了一定程度，需要进行补充，此时初中体育教师应让学生适当休息，让身体机能恢复一下再继续运动。
当然，间歇时间不宜过长，因为学生如果休息时间太久会让机体兴奋度降低，再运动的时候就需要重新调整才能进入状态，影响运动效率，甚至有可能导致学生受伤。
三、总结
初中体育教学应将保证学生安全视为重中之重，学校要建立完善的安全制度，为每个学生建立安全档案，让初中体育教师可以充分了解每个学生的健康情况，在进行体育教学的时候结合学生身体情况设计教学内容和强度。
另外，初中体育教师还需要在课前对操场和教学内容仔细检查，排除不安全因素。
初中体育教师还需要在体育教学培养学生的安全意识，让学生进行体育运动的时候懂得自我保护。
毕竟要让初中体育教师保护学生，难免出现疏漏，而学生如果学会自我保护，则可以面对意外的时候保持冷静，将伤害控制到最低。
只有这样才能让初中体育教学在安全的环境中顺利进行，才能为祖国培养出更多身心健康的人才。
【参考文献】
［1］王淑一.浅析初中体育教学中的安全问题[J].中国校外教育，2017（S1）：153-154.
［2］冯文权.加强初中体育教学安全的策略[J].才智，2016（12）：191.
［3］刘伟星.浅谈初中体育教学中的安全问题及预防措施[J].当代体育科技，2014，4（19）：111，113.。