小学生错题本正反面
错题本错题该怎么订正
正反面都有错题，就抄字少的，剪字多的，或者去复印再剪。
平时用活页本，可以随时加纸和题。
复习的时候如果发现某个题型会了，就在题目数字上打个√。
还有别的符号，根据自己的情况制定。
作业里的错题不整理有点亏。
考完试，剪错题，记录：为什么错？正解是什么？别忽略考题，因为它是你最认真的做的，最容易暴露问题。
翻的时候发现无意中抄了几次的题就用彩色笔狠狠的标注出来错题本只是第一步，错题不看是木有用的啊！每天都要看错题本上自己抄的错题，加深印象关键的是举一反三，把概念之类的基本的东西明白的滚瓜烂熟，这些题目再怎么凶残，都是万变不离其宗，看起来难，其实只是多拐了几道弯。
没到高考，一切都来得及。
把数学5本必修和1本选修翻了一遍把自己不熟的公式啊图啊还有考试经常出现的图等等按照知识点1234的顺序写在一个本子上(我们高二上学期期末左右有一次语数英的水平测学校发了本数学的备考XX之类的我就按照那个顺序) 8页左右全都是我不熟的容易忘记的每次考试之前就看一遍大概就能有110左右了最重要的还是把基础分拿好吧小女不才文科生我们数学老师（数学科组长）说【暑假就是打基础还是把书都翻翻不熟的弄熟做过这么多练习应该也知道哪些是考点重点然后多看看题型和解法类型还是跟着老师踏踏实实的做好】文科生就靠数学拉分高三还是踏踏实实吧(耸肩) 同求数学高分T T始终坚信好记性不如烂笔头，高二的时候我政治实在是差，找找原因是自己知识点不够熟悉，所以每次政治课我就抄书，再结合其他两本政治课辅书，自己做了一本政治笔记，书本上的知识点真的很重要，如果你还不熟悉，就先不要做那么多的题，先把知识点搞定再说，还有就是要学会书本语言，那样答题的时候会省很多力气。
如果你知识点熟悉了，那就做题，但是是要有选择的做题的，选择题差就专练选择题，大题差就专练大题，不同类型的答题，要总结固定的答题模式和方法，自己做题的时候可以不用全写完，但是一定要有思考分析题目的过程= =可能太笼统，我来一发详细的历史：按照时间顺序来记忆，事件发生的因果也在时间里有体现举个我还记得的例子好了，随便拎出个时间，1936年好了，那年发生了什么事？是西安事变吧，然后你就可以发散想，这个事件的人物有哪些，在哪里发生的，为什么会发生，导致了什么结果，产生了什么影响等等等，你没事的时候可以这样自己考自己，想不起来就赶紧去翻书地理：背地理的话就看课本，一课本为主，适当有一两本课辅书补充就好了。
（完整版）错题本格式（样本）
（完整版）错题本格式（样本）错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建⽴普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下：1.其他学科可参照下⾯的格式指导学⽣建⽴科学实⽤的错题档案，⿎励有创意的形式。
2.教师对学⽣的错题档案建⽴情况定期查阅，⼀般⼀周⼀次，根据学⽣建⽴情况评定等级，做出评语，并注明⽇期，可不⽤打对号，但学⽣矫正仍有失误的地⽅要指出。
3.错题档案⼀律⽤双⾊笔整理。
英语错题本时间：ⅹ年ⅹ⽉ⅹ⽇星期ⅹ1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的⽤法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。
（2）a little a few 在句⼦中表⽰肯定的含义，little、few在句⼦中表⽰否定的含义。
所以选C.⽅法总结：⼀看名词，⼆看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoys listeningD、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的⽤法和enjoy的⽤法。
错误原因：everyone的⽤法不会。
正解分析：everyone作主语，谓语动词要⽤单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲⽤法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的⾼兴。
所以选C.数学错题本时间：ⅹ年ⅹ⽉ⅹ⽇星期ⅹ1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。
小学数学错题本模板2020
1、完全不会□2、审题错误□
3、漏做题目□4、运算错误□
5、思路错误□5、概念模糊□
6、写不完整□7、粗心大意□
8、书本不规范□
所属知识点：
掌握程度：
（1）第一次复习□
（2）第二次次复习□
（3）第四次复习□
（4）第五次复习□
注意：掌握程度后面打钩并注明复习时间（例：06.11），总结一栏最好分几点，复习总结也补上。
（1）第一次复习□
（2）第二次次复习□
（3）第四次复习□
（4）第五次复习□
注意：掌握程度后面打钩并注明复习时间（例：06.11），总结一栏最好分几点，复习总结也补上。
日期：
科目Байду номын сангаас□数学
原题：第（）页，第（）题
正确解答
总结：
来源：
□阳光同学
□课本□试卷
题目分值分值：扣分：
原因分析：
1、完全不会□2、审题错误□
日期：
科目：□数学
原题：第（）页，第（）题
正确解答
总结：
来源：
□阳光同学
□课本□试卷
题目分值分值：扣分：
原因分析：
1、完全不会□2、审题错误□
3、漏做题目□4、运算错误□
5、思路错误□5、概念模糊□
6、写不完整□7、粗心大意□
8、书本不规范□
所属知识点：
掌握程度：
（1）第一次复习□
（2）第二次次复习□
（3）第四次复习□
（4）第五次复习□
日期：
科目：□语□数□英□
原题：第（）页，第（）题
正确解答
总结：
来源：
□阳光同学
□课本□试卷
题目分值分值：扣分：
超实用--错题集-错题本格式模板
超实用--错题集-错题本格式模板
温故而知新，经常复错题是学好的重要法宝。
小主人要记得经常回来看我哦。
考查知识点：错题重现、正确解法、反思。
复日期：1月、2月、3月、4月。
重要程度：☆XXXXXXXXXXXX☆
在复错题时，我们需要重现出错的情景，找到正确的解法，并进行反思，分析错误的原因。
可能是思维错误、概念模糊、运算错误、审题错误、粗心大意等。
我们也需要记录下试题来源，如试卷、讲义、参考书等。
通过经常复错题，我们可以不断地巩固知识点，提高自己的研究效率。
记得定期复哦！。
错题本模板(通用)
考察 知识点 正确解答：
考察 知识点 正确解答：
错误答案：
复习时间
□第一次 □第三次年月来自 年月日第□第二次 页
年月日
错误答案：
复习时间
□第一次 □第三次
年月日 年月日
第
□第二次 页
年 月日
错题集
科目：
题目来源
□作业 □其他
□试卷
□练习
日期：
错误原因 □理解错误 □没有掌握 □答题技巧
年 月 日 编号： □其他
所属章节 题目：
题目分值：
得分：
错题集
科目：
题目来源
□作业 □其他
□试卷
□练习
日期：
错误原因 □理解错误 □没有掌握 □答题技巧
年 月日 □其他
所属章节 题目：
题目分值：
编号： 得分：
小学生错题记录本
学科
时间
错题(标红色是错的答案)
错误原因
改正（标蓝色是对的答案）
语文
数学
小学生错题本
学科
时间
错题(标红色是错的答案)
错误原因
改正（标蓝色是对的答案）
语文
数学
小学生错题本
学科
时间
错题(标红色是错的答案)
错误原因改正（标蓝色是对的源自案）语文数学小学生错题本
学科
时间
错题(标红色是错的答案)
错误原因
改正（标蓝色是对的答案）
语文
数学
小学生错题本
学科
时间
错题(标红色是错的答案)
错误原因
改正（标蓝色是对的答案）
语文
数学
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板-图文
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板-图文数学错题集错题重现：（）比较大小（30+32）÷32某3232+32÷32某32A.>B.<C.=错题重现：62+145342-329某综合算式：错题重现：某4=20+25=194根据3600－784＝2816写成加法算式是2816＋＝，另一个减法算式是3600－＝错题重现：198某75+75某2===600÷=30360÷=6错题重现：错题重现：有227名来自山东的教师到北京考察一天，当晚要入住酒店，三人间186元/间，还有69间，两人间，146元/间，还有97间最少花多少钱错题重现：判断对错。
对的选“√”，错的选“某”。
1.450－25＋75＝450－（25＋75）2.540÷[(3+6)÷3]=540÷9÷3=60÷3=20错题重现：找规律，快速写出结果。
480＋150＋190＝820820－480－150＝820－150－190＝600－290－180＝130＋290＋180＝600评讲时的切入点技巧、思维、算理数学错题集错题重现：根据下图填空错题重现：392+681+29+790+908===小红上学要走（）米，小丽上学要走（）米，小李比小红近（）米。
错题重现：解决问题。
新学期，学校课外活动小组招生。
各个组的招生人数如下表，这四个小组一共要招名学生。
错题重现：计算。
400－32÷8某26＝错题重现：100+99-98-97+96-95-……+4+3-2-1===错题重现：699999+69999+6999+699+69====错题重现：4329-962-387-1038-1613=4329-(+1038)-(+1613)====错题重现：6999999+599999+49999+3999+299+19+6===错题重现：3724-(724-163)-109-(391-337)====错题重现：1573-(217+73)-183===评讲时的切入点技巧、思维、算理数学错题集错题重现：645-268-32===错题重现：算一算，填一填。
最高效的＂错题本＂制作攻略【范本模板】
最高效的＂错题本＂制作攻略很多孩子不知道“错题本”是什么？甚至考试前都会抱怨没有什么好的复习资料，考试后却又在后悔为什么做过的题目还是会错。
学霸告诉你，有了错题本这些都不是问题。
什么是“错题本"“错题本"，也叫"摘错本"、"纠错本”、"改错本”，“错题集".是指学生在学习过程中,把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节,使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。
在“错题本”使用过程中,有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等,一并整理出来，称作“好题本”.“错题本”很重要吗？很重要. 否则为何那么多高考状元都有说错题本的重要性？首先要有一个错题本，你才能知道自己错过什么题（不要以为自己记忆力很好到了高三估计大部分人就不敢说这话了） .那么错题本该如何整理呢？常见的“错题本"有三种类型一是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
如何整理“错题本”新型的“错题本”——活页型错题本，其整理步骤为：1.分类整理。
将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便,另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
2。
记录方法.老师试卷评讲时,要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
一年级数学十校作业正反面儿
一年级数学十校作业正反面儿
（原创版）
目录
1.介绍一年级数学十校作业
2.十校作业的正反面特点
3.作业的重要性和影响
正文
作为一名中文知识类写作助理，我将为您介绍一年级数学十校作业的正反面特点，以及作业的重要性和影响。
一年级数学十校作业，顾名思义，是由十所学校联合编写的数学作业，适用于小学一年级学生。
这种作业旨在帮助学生巩固数学知识，提高解题能力，培养良好的学习习惯。
接下来，我们将详细探讨十校作业的正反面特点。
首先，正反面特点体现在作业的设计上。
十校作业在设计上注重知识的全面性，涵盖了一年级数学的各个方面，包括加减法、数的认识、几何图形等。
同时，作业难度适中，既有基础题型，也有提高题型，以满足不同学生的需求。
在题型设置上，正反面也体现了作业的实用性，既有理论知识，也有实际应用，让学生在学习过程中能够学以致用。
然而，十校作业也存在一些问题，这主要体现在作业量的设置上。
有时候，作业量过大可能会给学生带来较大的压力，影响他们的学习兴趣。
因此，在完成十校作业时，学生需要注意合理安排时间，避免过度劳累。
总的来说，一年级数学十校作业对于学生的学习具有重要意义。
通过完成这些作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的数学能力。
同时，作业的完成情况也能为学生提供一个自我评价的依据，帮助他们找出自己的不足之处，及时进行改进。
当然，我们也应该看到，十校作业并非完美无缺，学生需要在完成作业的过程中，学会自我调节，避免过度依赖作业。
【小马虎错题本】五年级数学下册错题专练(易错知识点+分层训练)-第一单元 观察物体 )
人教版五年级数学下册错题专练第一单元观察物体（三）易错点1 弄错从某个方向观察到的形状。
【错例1】判断：从正面看到的形状是。
（）【错误答案】√【错误原因】本题错在把从正面和从上面看到的形状弄混了。
【正确答案】×【解题指导】从正面看这个几何体，视线要与该几何体的正面垂直，所以看到的是横着连在一起的两个正方形，即。
夯实训练1.观察物体，从右面观察，画出你看到的图形。
2.如图从前面看到的图形是（），从右面看到的图形是（）。
3.用三个同样大小的正方体拼成一个长方体，从正面看，看到的是（）；从侧面看到的是（）。
4.如图，从左面看到的形状是（），从上面看到的形状是（）。
易错点2 根据从一个方向看到的形状就确定几何体的搭法。
【错例1】判断：用3个正方体搭几何体，从左面是，搭出的几何体只有一种。
（）【错误答案】√【错误原因】本题错在误以为从从一个方向看到的形状就确定几何体的搭法。
【正确答案】×【解题指导】用3个正方体搭几何体，从左面看是，搭法有多种，如或。
夯实训练1.（2019春•武侯区期末）如图两个图，从（）面看到的形状是一样的，并在下面方格纸上画出这个面的形状。
2.（2020春•青海期末）如图的物体分别从正面、左面、上面看到的图形是什么？请你在方格纸上画出来。
3.（2020秋•玄武区校级期中）从不同方向看下面的物体，分别是什么样子？在方格纸上画一画。
4.（2020春•鄄城县期末）方格纸上画出从前面、上面、左面看到的图形。
易错点3 单凭从某一角度看到的平面图形不能确定搭成几何体所用小正方体的个数。
【错例】判断：一个几何体从左面看到的形状是，这个几何体是由4个小正方体摆成的。
（）【错误答案】√【错误原因】本题错在从某一角度看到的平面图形就确定搭成几何体所用小正方体的个数。
【正确答案】×【解题指导】从中可以看出，这个几何体有2排，最高2层，但每一排小正方体的个数无法确定，因此，不能说组成这个几何体的小正方体的个数是4，但最少是4，一般知道从三个角度看到的平面图形，才能确定组成几何体小正方体的个数。