部编版语文小升初阅读专题突破：写景散文阅读技巧集锦
人教部编版六年级语文下册小升初语文阅读专题——写景记叙文的阅读方法(教案)
人教部编版六年级语文下册小升初语文阅读专题——写景记叙文的阅读方法（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握写景记叙文的基本特点和阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会分析文章结构，理解作者意图。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对阅读的兴趣。
教学内容1. 写景记叙文的概念与特点：介绍写景记叙文的基本定义，分析其独特的描写手法和表达方式。
2. 阅读方法指导：详细讲解如何通过预读、细读、精读等步骤深入理解文本。
3. 案例分析：选取典型文章进行详细解读，让学生在实践中掌握阅读技巧。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握写景记叙文的基本阅读方法，能够独立分析文章结构。
2. 难点：如何引导学生深入理解作者的情感表达和文章的深层含义。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示文章和案例分析。
2. 学具：阅读材料，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引起学生对自然美的共鸣，导入新课。
2. 新授：讲解写景记叙文的概念、特点和阅读方法，结合具体文章进行分析。
3. 实践：学生分组讨论，分析给定文章的结构和作者意图。
4. 总结：教师总结阅读方法，强调重点和难点。
板书设计- 写景记叙文的概念与特点- 阅读方法指导- 预读：快速浏览，了解大意- 细读：关注细节，分析描写手法- 精读：深入理解，体会作者情感- 案例分析作业设计1. 必做题：阅读一篇写景记叙文，分析文章结构，写下阅读心得。
2. 选做题：选择一个自然景观，尝试用写景记叙文的方式表达自己的感受。
课后反思- 教师需根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学方法和策略。
- 通过课后反思，不断提升教学质量和学生的阅读能力。
---此教案设计旨在通过系统的教学流程，帮助学生深入理解写景记叙文的特点和阅读方法，培养他们的阅读兴趣和审美能力，同时注重实践与反思，以期达到全面提升学生语文素养的目的。
小升初语文：写景作文指导及阅读答题技巧
小升初语文：写景作文指导及阅读答题技巧
一、写景作文指导
1. 了解写景作文的结构：写景作文一般由三个部分组成，即开头、叙述和结尾。
开头是对所描写的景物的介绍；叙述是对景物的具体描写；结尾是对景物的总结。
2. 注意描写的细节：描写景物时要注意抓住其中的细节，比如气象、颜色、光线、声音等，以便使文章更加具体生动。
3. 注意描写的顺序：在描写景物时要注意把握描写的顺序，以便使文章更加清晰流畅。
4. 注意把握文章的情调：在写景作文时要注意把握文章的情调，使文章更加有感染力。
二、阅读答题技巧
1. 注意文章结构：在阅读文章时要注意文章的结构，以便更好地理解文章的内容。
2. 注意文章的关键词：在阅读文章时要注意文章中出现的关键词，以便更好地理解文章的内容。
3. 注意文章的主旨：在阅读文章时要注意文章的主旨，以便更好地理解文章的内容。
4. 注意文章的细节：在阅读文章时要注意文章中出现的细节，以便更好地理解文章的内容。
写景文章阅读技巧
写景文章阅读技巧
首先，阅读写景文章之前，我们可以先了解一下文章的背景信息。
这包括地理位置、季节、天气等等。
了解这些信息可以帮助我们更好地想象出文章所描写的景色。
比如，如果文章是描写夏季的海滩风景，我们就可以去想象沙滩上的细沙、碧蓝的海水以及蔚蓝的天空。
这样一来，我们就可以更好地投入到文章的情境中去，提高阅读的效果。
此外，写景文章也有一些共同的结构特点。
通常，这类文章会从整体到细节地描绘景色，由远及近，由大到小。
这样的结构可以使读者逐渐深入进入景物细节，感受到景物的魅力。
阅读时，我们可以留意这种呈现方式，对文章的结构有所了解。
最后，阅读写景文章的过程也是自己心灵放松的一种方式。
通过阅读这些描写美景的文章，我们可以身临其境地感受到自然的美丽，体会到大自然的奇妙。
这样的感受不仅可以提升我们的欣赏力，还可以带给我们一种心灵的宁静和舒适感。
因此，我们可以在疲惫的时候，选择阅读一些写景文章，让自己沉浸在其中，从而减轻压力，享受阅读的乐趣。
写景文章的阅读方法和技巧
写景文章的阅读方法和技巧写景文章是一种常见的文学体裁，通过文字描绘自然风光或人文景致，让读者在阅读中感受到美的享受。
那么，如何阅读写景文章，才能更好地领略其中的意境和美感呢？下面就让我们一起来探讨一下写景文章的阅读方法和技巧。
首先，阅读写景文章时，我们要注重细节。
景物描写的细节往往能够让人产生身临其境的感觉，比如作者对于自然景色的描绘，可以观察作者对于景物的细致观察和深刻感悟，从而引导我们去用心感受。
这些细节往往蕴含着丰富的情感和意蕴，需要我们用心去体会。
其次，要注重意境的感受。
写景文章的魅力往往在于其独特的意境，通过文字的描绘，营造出一种独特的氛围和情感。
在阅读时，我们要放慢自己的节奏，用心感受作者所营造的意境，尝试融入其中，去感受其中的美好和情感，这样才能真正领略到写景文章所蕴含的魅力。
此外，要注重情感的共鸣。
写景文章往往是作者对于自然或人文景致的情感表达，通过文字将自己的情感融入其中。
在阅读时，我们也要尝试与作者产生情感上的共鸣，用自己的情感去感受作者的情感，这样才能更好地理解和领略文章所表达的情感和美感。
最后，要注重内心的净化。
写景文章往往能够引导人们放慢自己的节奏，用心感受自然的美好，从而达到内心的净化和放松。
在阅读写景文章时，我们也要尝试放下自己的杂念，用心去感受文章所表达的美好，让自己的内心得到净化和放松。
综上所述，阅读写景文章需要注重细节、意境、情感和内心的净化。
只有用心去感受，才能更好地领略其中的美感和意境。
希望以上的阅读方法和技巧能够帮助大家更好地欣赏和理解写景文章，感受其中的美好和情感。
阅读写景散文的几点方法
阅读写景散文的几点方法第一篇：阅读写景散文的几点方法阅读写景散文的几点方法“一切景语皆情语”，写景只是手段，传情才是目的。
传情即传达作者对生活的感悟。
所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，面对同样的景，可能由于作者自己的人生经验不同，所传达的言外之意、意外之情也大相径庭。
对于这类文章，我们要因文悟道。
阅读写景的散文，要了解写景散文的基本特点，感受作家是怎样把活泼生动的自然景物用文字表现出来。
（一）抓住景物特征抓住景物特点进行阅读是深入领悟文章内容，体会和积累语言的一种好方法。
以写景状物为主的文段，经常出现景物的特征，作者观察和描写景物，经常注意把握不同时间和地点的景物特点。
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
作者经常抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写，不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细阅读，揣摩作者的思路，分析作者是如何抓住景物的特点，让人有身临其境之感的。
阅读过程中，除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
（二）体会作者情感如何体会文章的思想感情呢？一是通过分析题目概括作者的思想感情。
例如当代作家峻青的《秋色赋》一文作者写秋天古陌岭欣欣向荣的果园，从这些景物中我们感受到秋天具有灿烂绚丽、欣欣向荣的特点，全文充满了对秋色的赞美，表达了作者喜爱秋天的思想感情。
题目中一个“赋”字就淋漓尽致的把作者这种感情表现了出来。
二是抓住关键词句概括思想感情。
这里关键词句常常指在文章中抒情或议论的部分文字。
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。
仍以《秋色赋》为例，结尾语句就直抒胸臆，表现作者对秋色的热爱。
三是通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。
以朱自清先生的精美散文《春》为例，它以诗的笔调，描写了春天万物苏醒、吐露生机的景象，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。
写景文章的阅读技巧
阅读写景的文章阅读方法写景,也就是运用语言文字描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们领略自然风光的美丽神奇,甚至受到人生的某些启迪 ;阅读此类文章要注意：1．了解写景文章的类别;描绘景物的文章一般有如下三类：1游记,写的是在游览过程中所见的景物;2描写生活中常见的自然景象;3描写人们生活处所周围的景致;2．明确写景的描写顺序;写景必须按照一定的观察顺序来写,因此理清作者的描写顺序,对于把握文章内容有相当大的帮助;写景文章一般有这样几种顺序：1按观察的先后顺序写;2按时间推移的顺序写; 3按空间顺序写; 4按景物的不同类别写; 3．理解写景文章的层次;写景文章在结构上一般有这样三种：一是总一分结构;二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来写;三是按照时间的推移来安排文章的结构;4.抓住景物的不同特点;4．体会写景文章的思想感情;哪类写景的文章,都是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情,从而达到景中有情,情以景显,情景交融的艺术效果;5.明确作者的写作意图写景或表达一定的思想,或给予读者以人生启迪;阅读时,我们要明确作者的思想,通过中心句或作者抒发情感的语句把握作者的写作意图;文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心;实践练兵—————————冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴zàozo,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响;人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头;风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛……那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了;他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来;重新获得了生机的人们虔诚地感激他;春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得huàn hun然一新;夏季来临,烈日炎炎;人们烦闷焦虑,见面就打听：“咦风到哪里去了呢”风来了他推来了云,云里吸了水,沉得要命;风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊;雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了湿润,汗流浃背的人一身清爽;他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家作客;风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎;秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风;秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁;人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他;孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂;人们装聋作哑,置之不理;风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲嚎;终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……1、根据拼音写汉字,给加点字注音;暴zào huàn 然一新攥瑟瑟颤抖2、本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了________的修辞手法;3、第②④段之间省去了一句话,请你根据上下文将其补写出来,使文意连贯、衔接自然;3分4、春夏秋冬的风各有什么特点请用文中的四字词语回答;1春风：____________ 2夏风：__________3秋风：_____________4冬风：______________5、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度1对待春风：_____________ 2对待夏风：_______________3对待秋风：_____________4对待冬风：____________________6、读了本文你受到什么启发_______________________________________________________________________________7、给短文加一个题目阅读理解答案：风的故事1、略2、拟人3、每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事;只要是表示回忆的语句也可4、1柔情万千；2热情洋溢；3沉静和煦；4孤独衰老;分析：4为衰老疲惫、暴躁也可;5、1感激；2欢迎；3赞美；4置之不理;6、言之有理即可;吐鲁番盆地1·猛烈、照射、别致、惊喜2·如果……就……不仅……还……3.火洲风库4·八百里火焰山1那殷红色的山石,褶皱的地貌,远远望去,真像跳动的火苗; 2在盛夏猛烈的下,满山像烧起了大火,热浪灼灼扑人;5·酷热1.县长在水缸里办公;2.沙里可以埋熟鸡蛋;6·植树造林遮阳蔽日解热止渴智慧与创造力吐鲁番盆地新疆吐鲁番盆地,它的最低点艾丁湖低于海平面154米,是我国最低的洼地,也是世界第二低地;它每年六月至八月气温均高于40度,最高可达47度,而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风,每次卷起漫天风沙,所以有"火洲"、"风库"之称;西游记中所描绘的"八百里火焰山"其实只有一百公里长横贯整个盆地,那殷红色的山石,褶皱的地貌,远远望去,真像跳动的火苗;在盛夏猛烈强烈的阳光照射照耀下,满山像烧起了大火,热浪灼灼扑人;这里夏天人们每天都要洗澡,甚至一天要洗好多次;传说有位县长正赶上大热天,公务繁忙,热汗擦了又流,洗了又淌;为了节省时间,他干脆坐到水缸里办公;有人来找县长,光听见声音不见人,回头一看,哟他正赤条条地坐在水缸里看文件呢夏季去吐鲁番,半路上没有饭店也饿不着; 带一些鸡蛋,不用找锅,不需生火,把鸡蛋往沙坑里一埋,很快可以吃上喷香的熟鸡蛋了;再配上随身携带的小菜和饮料,就是一顿十分精致别致的野餐;吐鲁番人植树造林,变沙漠、盆地为绿洲;在吐鲁番通往交河古城中间,有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行,一行钻天白杨,一行桃树,一行梨树;据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的;他想让后人有遮阳蔽日之处, 有解热止渴的桃梨;如今白杨已搭起绿色的通道,桃梨已开花结果;多少走得又热又渴的行人,惊讶惊喜地扑到这清凉的树阴下,大口地吃着酸甜解渴的水果,该是多么感激这不知名的种树人啊大风、酷热考验了人也锻炼了人,使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光;1、用音序查字法查"漫",应先查音序,再查音节; "漫"在字典里的解释有五条：1水过满,向外流2到处都是3莫,不要4不受约束,随便5广阔,长;"漫天风沙"的"漫"应选第条解释;"长夜漫漫"的"漫" 应选第条解释;"漫无目的"的"漫" 应选第条解释;2、在文中的括号内填入合适的关联词;3、人们把吐鲁番称作_______________、_______________;4、人们把横贯整个盆地的一座山称为______________________ ,理由有两点：____________________________；2_____________________________;5、文中用两个事例来说明吐鲁番_______________的特点;这两个事例是：1______________________________,2______________________________;7、吐鲁番人用_______________的方法,来改造这儿的自然环境,在林阴路在中钻天的白杨,可以_______________,栽种桃树、梨树,可以______________;从中可以看出吐鲁番人的_____________ ;。
小升初语文：写景作文指导及阅读答题技巧
小升初语文：写景作文指导及阅读答题技巧小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?店铺网小编告诉大家!小升初语文经验：阅读题答题技巧小升初语文阅读题答题技巧在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。
特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重。
因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。
本人结合多年的语文阅读教学经验，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。
在小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过??故事，歌颂(赞美)了??表达了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
写景类阅读理解答题技巧
写景类阅读理解答题技巧
1. 哎呀呀，写景类的阅读理解可别一股脑儿地读呀！就像看一幅画，你得先整体感受呀！比如读《荷塘月色》，先别急着抠字眼，要感受那夜晚荷塘的氛围呀！你难道不觉得就像走进了那片美景中吗？
2. 嘿，注意细节呀！那些描写景物的小词语可别放过哟！像“潺潺的流
水”“微微的风”，看到这些不就像真的听到流水声、感受到风一样嘛！就像你读《济南的冬天》里的那些细节描写，是不是一下子就仿佛置身其中啦？
3. 千万别忘了想象呀！文字就是带你去旅行的翅膀呀！一边读一边在脑子里构想出那个画面呀！读柳宗元的《江雪》，你就使劲想象那孤舟独钓的场景，多带劲呀！
4. 可不要死抠每一个字哟，要理解作者的情感呀！景色描写可不是单纯地写景呀，那是带着作者的心情的呀！读《故都的秋》，你得体会到作者那淡淡的忧伤呀，不能光看那些景呀！
5. 留意那些修辞手法呀！比喻呀、拟人呀，就像给景色化了个妆一样，更生动啦！看“太阳像个大火球”，一下子就懂了太阳的热辣吧！《春》里面不就有好多这样的嘛？
6. 多和自己的经历联系联系呀！你自己看到美景时啥感觉，和文章里的对照对照呀！这样更容易理解呀！比如你看到秋天的枫叶，再读描写秋天树叶的文章，是不是更有感触啦？
7. 哎呀，别光读呀，读完了也想想呀！想想作者为啥这么写呀，这景色有啥特别的呀！《从百草园到三味书屋》那里面的描写，你读完不想想作者对那个地方的情感呀？
8. 读写景文章也得有耐心呀！别走马观花呀，慢慢品味呀！就像品一杯好茶一样呀！《桂林山水》那么美的景色，你不静下心来能感受全吗？
9. 总之呀，写景类阅读理解要用心去感受，想象画面，留意细节和情感，这样才能真的读懂呀！。
高分阅读小升初阅读理解——写景篇(知识梳理技法点拨例文分析)(有答案)
【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （二）写景篇 一、考点要求： 写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。
阅读写景文章应注意以下几点： 1. 通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。
了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。
2.了解解写景文章的类别。
描绘景物的文章一般有如下三类： ①是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》。
②是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《秋天的雨》。
③是写人们生活处所周围的风景。
如《鸟的天堂》。
3.明确写景的写作顺序。
写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。
写景的文章通常有以下几种顺序： ①按观察的先后顺序。
也就是以移步换景的方式写景。
②按空间顺序。
如从上到下、从远到近、从中间到四周等。
③按时间的推移顺序。
如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
如《四季之美》。
4.体会文章的思想感情。
写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。
阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。
二、读文章，试身手。
（一）三峡之秋 ①三峡已经是秋天了。
三峡的秋色，从大江两岸的橘柚树开始显现的。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
小升初专项复习之阅读写景文章
怎样阅读写景文章写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。
阅读此类文章应注意以下几点：（一）、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
（二）、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
（三）、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
（四）、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
部编版语文七年级上册写景散文阅读方法与技巧
写景散文阅读方法与技巧【学法指导】写景抒情散文是以描绘景物为依托而抒发作者思想情感的文学作品。
它要求抓住景物特征，对景物作真实细致生动的描绘；要把“景”和“情”有机结合起来，以情统率景，或先景后情，或先情后景，或将情融入景中。
写景抒情散文大多以空间（如游踪）或时间的转移为线索来结构全文。
多采用借景抒情（寓情于景）、情景交融的抒情手法；常用色、形、声结合，视、听、触、味觉结合，虚实结合等手法绘景。
语言生动，形象优美，多用比喻、拟人、通感、衬托等修辞手法。
写景散文的“四步阅读法”——第一步，紧扣“文眼”聚散明。
散文的最大特点是“形散神聚”，虽然取材范围广泛，内容博杂，所谓“上下几千年，纵横数万里”，但都统一在“神”这个灵魂之下。
若能很快找到这一统领全文的“神”。
就要在散文中找出表达作者思想感情，反映作品主旨的词句，是为“文眼”，才能理解作者的写作意图。
第二步，找准线索结构清。
线索是串连文章内容的一根“红线”。
写景散文一般以游踪或某一景物为线索。
顺着线索可以一步步地概括出各部分的大意，从而形成课文内容的结构提纲，对其严谨、巧妙、独到的构思技巧有个全面的掌握，为深入理解文章立意奠基。
第三步，融情于景见立意。
“一切景语即情语。
”大凡写景散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。
把握写景散文的“立意”，需要紧扣“文眼”，认真赏析作者对景物细腻逼真的描写，特别是那些精妙的片段，需要细细品味，随着作者的思路层层推进，向纵深开掘；结合写作背景，全面归纳。
第四，语言美妙动我心。
“文学是语言的艺术。
”艺术语言是最能反映作家的创作个性的，所谓“言为心声”，因此，品读散文的优美语段，能够使读者受到美的熏陶，达到“与我心有戚戚焉”的审美境界。
赏析、品味散文的语言，进行有效积累，对开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，充实文学素养，都是大有裨益的。
以《春》为例讲解春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
写景文章的阅读方法和技巧
写景文章的阅读方法和技巧写景文章是一种常见的文学作品，通过对自然景色的描绘，展现出作者对自然的感悟和情感。
阅读写景文章，需要我们用心去感受文字背后所表达的意境，领略其中的美感和意蕴。
下面，我将分享一些阅读写景文章的方法和技巧，希望能够帮助大家更好地欣赏和理解这类作品。
首先，阅读写景文章时，要注重细节。
景物描写的精彩之处往往在于细节的刻画，比如作者对花朵的颜色、树叶的形状、风的轻重、阳光的明暗等细微之处的描绘。
这些细节能够让读者身临其境，感受到作者对自然景色的用心观察和深刻感悟。
因此，在阅读写景文章时，我们可以通过品味这些细节，来感受作者所表达的情感和意境。
其次，要注重意境的感受。
写景文章不仅仅是对自然景色的客观描绘，更重要的是通过景物的描写来表达作者的情感和内心世界。
因此，在阅读写景文章时，我们要注重感受文章所营造出的意境，体会其中所蕴含的情感。
比如，当作者描绘一片田园风光时，我们可以通过文字中所呈现的宁静、恬淡的氛围来感受到作者内心的宁静与恬淡，从而获得一种心灵上的愉悦和满足。
另外，要注重想象力的运用。
阅读写景文章并非仅仅停留在文字表面，更重要的是通过想象力去丰富和延伸文章所描绘的景色。
比如，当作者描述一处山水风光时，我们可以通过想象力将自己置身其中，感受山峦的起伏、江水的澄澈、云雾的缭绕，从而获得一种身临其境的感受。
想象力的运用能够让我们更好地理解和感受文章所表达的情感和意境，也能够让阅读过程更加丰富和有趣。
最后，要注重情感的共鸣。
写景文章往往蕴含着丰富的情感，通过对自然景色的描绘来表达作者对生活的热爱、对自然的赞美、对人生的感悟。
在阅读写景文章时，我们可以通过对文章中所蕴含的情感进行共鸣，来获得一种情感上的满足和愉悦。
比如，当作者描绘一处花海时，我们可以通过对花海的绚丽、芬芳的描绘来感受到作者对生活的热爱和对美的追求，从而引发我们内心深处对美好的向往和追求。
综上所述，阅读写景文章需要我们注重细节、感受意境、运用想象力、共鸣情感。
写景散文的阅读技巧
深味细品巧答
——写景散文阅读技法指要
写景散文是以描绘景物为主的散文。
它把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现吸引人、感染人，传递作者情意的阅读目的。
古往今来，那些脍炙人口的散文名篇，大多是写景散文。
一、解题技巧
1．理解内容情感。
准确理解文章内容、情感，是解答阅读题的基础。
考生在阅读时要勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句；注意文章各段间关系，总分取总，并列合并，层进取后，因果取果：将这些内容整合起来，就是文章的内容；透过文章内容，就可见出作者情感。
2．概括景物特点。
首先通过仔细审题明确问题的指向；其次找到问题对应的文段，即答案所在区域；然后筛选相应信息，整合成符合题目要求的答案，注意作答时尽可能使用文中词句。
3．分析表达技巧。
要熟悉常见表达技巧及其作用，如，“环境描写渲染气氛，更好地表现人物”，“首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长”，等等。
答题时对号入座，并结合题目要求和文章内容答题。
4．品味重要句子。
这是写景散文阅读的常考点。
这些句子或揭示主旨，
或含有深刻道理，或寄寓作者某种感情，理解这些含意丰富的句子时，需要弄清句中关键词语的含意，注意联系上下文和文章内容。
小升初作文指导：写景作文全技巧
小升初作文指导：写景作文全技巧
一、写景作文的技巧
1、选择具体的景物：写景作文中，景物是作文的主体，因此，要想写出给人深刻印象的作文，就要在文章中描写出生动的景物，让读者有种亲身经历的感觉。
2、抓住特色：景物有很多特色，比如，自然界的风景、建筑
物的风格、植物的样子等，要想写出精彩的景物描写，就要抓住景物的特色，把它们描绘得生动有趣。
3、把握节奏：写景作文不仅要描写景物，还要把握好文章的
节奏，把景物的描写和感受结合起来，使文章有节奏感，让读者有一种被文章深深吸引的感觉。
二、写景作文的技巧
1、情感抒发：写景作文时，要把自己的情感抒发出来，让读
者感受到你的情感，让他们感同身受，感受你的心情。
2、把握细节：写景作文要把握好细节，把景物的细节描绘得
清晰、生动，让读者有一种亲身经历的感觉。
3、色彩运用：色彩是文章中很重要的元素，在写景作文中，
要把握好色彩的运用，让文章有色彩感，给读者以美的感受。
写景类文章阅读技巧
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添加标题
国画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天请就在可此添能加文变字成说明白，模茫板茫。请的在此雪添原加文，字说色明彩，模由板。斑斓转换成素 洁。
九寨沟真是迷人的人间仙境！
1．解释下面词语。
点染：____________ 叹为观止：____________
2．文中两处省略号的作用是（ ）。
A．表列举的省略
翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告
诉你。 湖是美的……
添加标题
请在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。
1.通过对湖水及湖的周边环境的描写，表达了作者怎样的思想感情？
2.作者是抓住“湖”的哪些特点进行描述的？
3.文中有多处运用了比喻的修辞手法，请你用横线添在加原标文题中画出来。
三、常见考题之厘清结构
1.说说作者是从哪些方面描写景或物的，或描写了景或物的哪些特点。
2.作者是用什么顺序来写景或物的？
解决技巧: 1.回答此类题型，我们需要先通读全文，找出描写景物特点的句子，抓住中心句和关键词进 行分析。 2.回答此类题目，我们需要先了解写景和状物文章有哪些写作顺序，这些写作顺序分别有什 么特点，再锁定关键词，进行分析。比如文章是用时间顺序写景或物时，我们就可以清楚地 找到一些表示时间变化的词语。
B．表重复词语的省略添加标C．题 表引文中的省略
3．在文中画出与第1自然段相呼应的一个句子请。在此添加文字说明，模板。请在此添加文字说明，模板。
4．“深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。”这句话把_______比作_______。这
写景文阅读理解的技巧和方法
写景文阅读理解的技巧和方法
在阅读写景文时，掌握一些技巧和方法可以帮助我们更好地理解文章的内容和作者的意图。
下面我们将从四个方面探讨写景文阅读理解的技巧和方法。
一、观察景物的顺序和特点
在阅读写景文时，要注意作者观察景物的顺序和特点。
一般来说，作者会按照一定的顺序来描写景物，例如由远及近、由上到下、由整体到局部等。
通过抓住景物的特点进行描述，我们可以更好地理解景物的细节和作者的描写手法。
二、理解作者的情感态度
写景文通常会表达作者的情感态度。
通过观察文章中对景物的描写，我们可以理解作者的情感态度，例如是愉悦、悲伤、怀念等。
这种情感态度可能会直接影响我们对文章的理解和感受。
三、分析和推断景物的象征意义
一些景物在文学作品中常常具有象征意义，例如月亮象征着思乡之情，绿色象征着生命和希望等。
通过分析和推断景物的象征意义，我们可以更好地理解文章的主题和思想。
这种技巧可以帮助我们深入挖掘文章中的隐含意义和作者的真正意图。
四、结合上下文理解景物描写的意义
景物描写通常与文章的主题和思想密切相关，通过结合上下文理解景物描写的意义，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的意图。
同时，我们还可以通过景物描写来了解作者的写作风格和表达手法。
总之，写景文阅读理解需要我们注意观察景物的顺序和特点，理解作者的情感态度，分析和推断景物的象征意义，以及结合上下文理解景物描写的意义。
通过运用这些技巧和方法，我们可以更好地理解写景文的内容和作者的意图，提高我们的阅读能力和文学素养。
小学写景类文章阅读题解答技巧
小学写景类文章阅读题解答技巧【阅读指导】写景类文章，顾名思义就是以描写景象、景物为主要内容的文章。
而景又分为自然景观和人文景观。
在写景类文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，就是一篇优美的写景类文章。
阅读写景的文章我们要注意这些: 一、初读文章仔细看(分类别)“这篇文章写了什么?”是我们开始读写景类文章之前就要思考的问题。
是山川风貌、自然现象、名胜古迹，还是生活处所?读写景的文章首先要解决这个问题，从整体上把握文章的主要内容。
二、细读文章用心想(理顺序)写景类文章的写作顺序:有的是按时间变化的顺序，有的按空间方位变化的顺序(移步换景)，有的是按观察的先后顺序，还有的则是按照景物不同类别的顺序。
跟着作者的描写一步一步理清顺序才能进一步理解文章的内容。
在这里，我们可以采用读文想画面的阅读方法，跟着作者描写景物的顺序，一步一步在脑海里描绘出一幅关于文中景物的画面，这样做定能带给你美的感受。
三、详读文章细发现( 找特征)很多写景类文章都描写得非常美，值得我们一读再读。
而读着读着，我们就会发现这些景物的特点，如:形状、颜色、味道等。
发现了这些特点就为我们走近作者、体会作者的思想感情打下了坚实的基础。
四、品读文章悟情感“作者为什么要选择这处景物来描写?”在阅读写景类文章的过程中，这也是我们需要认真思考的问题。
因为这些景物中包含着作者的爱、恨、悲、....这些情感都是作者选择这处景物来描写的深层次的原因。
也只有当我们明确了作者的情感，才算真正读懂了这篇文章。
【答题点拨】写景类文章一般可以分为三类:一是游记，写的是作者在游览过程中所见所感;二是描写生活中作者见到的自然景象:三是写我们生活的地方周围的景色。
在答题时，我们要抓住这些要点:一、明确顺序了解完文章的大致内容之后，我们可以从文中找出体现描写顺序的词语做上标记。
这样一来，文章的顺序就一目了然了。
一般来说，描写的景物是固定的，作者常采用下列两种顺序:1.时间变化的顺序。
小升初阅读技巧剖析+——写景文章阅读(课件)-部编版语文六年级下册
哪里的什么景？
巫峡
巫峡赏雾
景物特点
①山帽子雾，大而圆。 ②半山雾，又叫遮山雾。 ③轻纱雾，丝丝缕缕，看上去 如同落地纱帘。 ④跑马雾，气势好生得了!
写景顺序
景物类别
雾
作者情感
作者通过对巫峡的雾的 类别的描写，表达了对 巫峡的雾的赞美及喜爱。
浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情
形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得
清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么
整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，
总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的
出类拔萃
出类拔萃
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险
在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后
面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都
过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟澦堆阻在江中，
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部编版语文小升初阅读专题突破：写景散文阅读技巧集锦教学目的：1.了解散文的概念，掌握散文的基本类型；2.注意分析写景散文的写景顺序；3.注意感受作者遣词造句的表达效果；4.领悟写景散文阅读的一般方法。
教学重点：1.注意分析文章的写景顺序；2.体会作者的思想感情；3.领悟写景散文阅读的一般方法。
教学难点：1.体会作者的思想感情；2.领悟写景散文阅读的一般方法。
3.学会赏析散文中的表现手法，培养美的情趣！知识梳理：一、明确考点写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画，阅读此类文章要掌握以下四点：1二、答题思路及应对技巧（一）掌握写景散文的分类写景的文章一般有如下三类：一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》； 一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
（二）明确写景的描写顺序：写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：到远, 从四周到中间或从中间到四周等楚。
岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
（三）理解写景文章的层次：写景文章在结构上一般有这样两种：总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。
的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作 者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文 《林海》的五段就分别写了 “岭” “林” “花” “联想木材” “联想兴国安邦”。
1（四）体会写景文的思想感情：无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过 比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这 篇文章的中心。
课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴 安岭的喜爱之情。
借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
三、例题分析夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。
这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使 人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只 感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。
你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明： 你说景色分明，却又朦朦胧胧。
你就先看看合掌峰吧。
站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。
”我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。
那山峰所化成的形象就不会这样逼真。
我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。
向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴 巴都十分逼真。
她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。
再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。
这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。
月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。
故而当地人称这“三景”是“婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
”把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。
我去看金鸡峰。
峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。
又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀1牛峰了。
”我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！ ”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。
他们特地来夜游 雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
”1.联系上下文，理解词语。
①敛翅：______________________________________________________________ ②窥视：______________________________________________________________2.按划分的段落，概括段意。
第一段：______________________________________________________________第二段：______________________________________________________________第三段：______________________________________________________________第四段：______________________________________________________________3.回答问题。
①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像 老僧？______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎......"这句话表达了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：1.敛翅：收起翅膀。
窥视：躲在一边偷偷的看。
2.第一段：总写雁荡山峰在暮色下的奇妙。
1 第二段：细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化。
第三段：描写月光朦胧下的金鸡峰的形象。
第四段：想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
3.（1）暮色浓浓，山峰却轮廓分明；景色分明，却又朦朦胧胧。
（2）因为暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光线不同下便看到了不同 的形象。
（3）月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的 心情。
露珠露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它 像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它 那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨 挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作, 又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤 的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作， 把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1.文中的“它”是指______________________________________________；“园丁”是指__________________________________________________________________。
2. 联系上下文解释：（1）炫耀——______________________________________________（2）夜以继日——______________________________________________3.写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ）反义词：黑暗（ ）平凡（ ）短暂（ ）4.在原文中用 线画出一个比喻句。
5.找出中心句，写在下面。
_______________________________________________________________________6.文章中哪句话表现“露珠精神”?1_______________________________________________________________________7.这段话主要表达作者什么样的思想感情？_______________________________________________________________________8.举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”?_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 分析：1.露珠露珠2.夸耀，展示。
形容连续辛勤劳动3.清晨普通培养光明伟大永恒4.当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的 时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；5.露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
6.它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；7.表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。
8.略秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自 然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身 说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外 得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦 苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍 显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，"哦！哦!"有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈 的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。