小学三年级上册-《8 坚硬的岩石》粤科版 ppt(10张)
粤教版科学三上第8课《坚硬的岩石》说课稿
粤教版科学三上第8课《坚硬的岩石》说课稿一. 教材分析《坚硬的岩石》是粤教版科学三年级上册第8课的内容。
本节课主要让学生认识坚硬的岩石，了解岩石的种类、特征及其形成过程。
通过学习，学生能够对岩石有更深刻的理解，为后续学习其他地质知识打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，但对岩石的认识相对较浅。
他们在生活中接触过各种岩石，但缺乏系统的知识和概念。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际生活出发，引导他们观察、思考和探究，从而提高他们对岩石的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解岩石的种类、特征及其形成过程，能识别常见岩石。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究岩石的特性，培养学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然地理的兴趣，增强保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：岩石的种类、特征及其形成过程。
2.难点：岩石形成过程的原理及其相互转化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：多媒体课件、实物标本、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种岩石的图片，引导学生关注岩石的多样性，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍岩石的定义，引导学生了解岩石是地球表层最基本的地质单元。
3.岩石的种类：展示不同种类的岩石标本，引导学生观察、描述其特征，了解岩石的分类。
4.岩石的形成过程：介绍岩石的形成过程，引导学生了解岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成原理。
5.岩石的转化：讲解岩石之间的相互转化关系，引导学生理解地质作用对岩石的影响。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调岩石的种类、特征及其形成过程。
7.课后作业：布置观察身边的岩石，了解其特征和形成过程的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：地球表层最基本的地质单元•种类：岩浆岩、沉积岩、变质岩•特征：坚硬、持久、多样•形成过程：岩浆冷却凝固、沉积物堆积、岩石变质•转化关系：岩浆岩→ 沉积岩→ 变质岩→ 岩浆岩八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。
粤教粤科版科学四年级上册 第二单元《岩石》教材分析 课件(14张PPT)
✓ 设计“制作岩石标本盒 ”，更好地学习和认识 岩石
✓ 在设计和制作的基础上 ，学习和了解如何整理 和保存学习材料和作品 ，培养学生的情感
✓ 渗透技术与工程领域学 习目标
✓ 体现基础性、实践性、 综合性
第二课时
➢ 明确问题
➢ 设计方案
第二课时
➢ 测试和改进
第二课时
✓ 制作岩石“身份证”， 进一步学习认识常见岩 石
第四课时
第四课时
活动手册
页岩的层状结构明显 且质地松软，容易因 热胀冷缩不均而引起 碎裂，效果明显，所 需时间也较短
第四课时
第四课时
实验探究植物根系 生长的力量 ✓ 活动手册是教材的组成部分 ✓ 通过任务要求或过程指导的形式， 配合教科书引导学生开展探究活动 ✓ 为学生记录探究过程和结果提供空 间 ✓ 拓展学习时空
活动1：花岗岩里的小颗粒 活动2：岩石里的矿物
1
活动1：岩石碎裂的现象 活动2：探究岩石碎裂的原因
1
科学阅读：从岩石到土壤
活动1：矿物的用途
1
活动2：其他矿产资源
技能学习：观察、发现特征、确定标准、 进行分类
1
技能训练：给书包里的物品分类
“单元——主题（课）——活动“
围绕以真实生 活情境图的形 式呈现指向内 容的问题
• 说出人类利用矿 产资源进行工业 生产的例子， 树 立合理开采利用探究技能 ✓ 系统培养学生的
科学探究能力
经历和体会分类 能够更好地认识 事物，并在活动 中习得科学分类 方法
明确概念 提供依据
第六课时
✓ 了解分类过程： 包括观察和比 较事物的特征、 制定分类标准、 进行分类等三 个基本步骤
✓ 培养对事物的认识能力
粤教版科学三上第8课《坚硬的岩石》教学设计
粤教版科学三上第8课《坚硬的岩石》教学设计一. 教材分析粤教版科学三上第8课《坚硬的岩石》主要介绍了岩石的分类和特点。
本节课内容是学生在学习了《地球的运动》、《天气与气候》等基础知识后的拓展，也是对岩石圈知识的一个补充。
通过本节课的学习，学生能够了解岩石的分类、特征及其形成过程，提高对地球圈层的认识，为以后学习更深层次的地质知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地球的基本知识，如地球的结构、地球的运动等。
但他们对岩石的认识仅停留在表面，对岩石的分类和形成过程了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动形象的语言、直观的教具和实验，引导学生深入了解岩石的分类和特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石的分类、特征及其形成过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生对岩石的探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地质科学的兴趣，树立环保意识。
四. 教学重难点1.重点：岩石的分类、特征及其形成过程。
2.难点：岩石形成过程的原理。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究岩石的分类和特点。
2.利用实验、观察等方法，让学生直观地了解岩石的形成过程。
3.运用小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的岩石标本，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
2.准备岩石形成过程的实验材料，如矿物晶体、火山岩等。
3.制作PPT，展示岩石的分类和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球的图片，引导学生回顾地球的基本知识，如地球的结构、地球的运动等。
然后提出问题：“你们知道地球表面最常见的岩石有哪些吗？”从而引出本节课的主题《坚硬的岩石》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍岩石的分类，包括沉积岩、火成岩、变质岩等，并简要介绍每种岩石的特点。
同时，展示各种岩石的标本，让学生直观地认识它们。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生根据岩石的特点，对给定的岩石标本进行分类。
粤教版小学科学四年级上册第二单元《岩石》课件(共8课时)
004
运用我们制作的岩石识别卡来辨认常见的岩石？
1.这是什么岩石？ 2.你判断的依据是什么？
页岩 页岩的特征：
灰色或红褐色，由黏土组成。具有平行分裂 的薄层状结构，较软。
运用我们制作的岩石识别卡来辨认常见的岩石？
1.这是什么岩石？ 2.你判断的依据是什么？
花岗岩 花岗岩的特征：
花斑状，颗粒较粗，很硬。
自然界里有哪些力量能使岩石碎裂？
岩石在山坡上日晒雨淋引 起的热胀冷缩会导致岩石慢 慢发生碎裂吗？
岩石在流水中互相碰撞， 会导致岩石慢慢碎裂吗？
讨论：
怎样在短时间里验证岩石的碎裂是否与气温
变化有关？
模拟实验
模拟岩石受热
模拟岩石受冷
在大自然中，岩石收到的冷热作用是一个漫长的、 反复的过程， 怎样才能模拟岩石由昼夜气温引起的冷 热变化？
锤击声清脆，
锤击声较清脆， 锤击声不清脆，
有回弹， 震手， 有轻微回弹，稍 无回弹，能轻易
难击碎，基本无 震手，较难击碎， 击碎， 浸水后
吸水反应
有轻微吸水反应 指甲可刻出印痕
锤击声哑，无 回弹，有较深凹 痕，浸水后手可 掰开、捏碎
2019-2020年粤教科技版科学三年级上册《坚硬的岩石》课堂教学实录与评析
2019-2020年粤教科技版科学三年级上册《坚硬的岩石》课堂教学实录与评析教学内容科学课粤教科技版教材，三年级上册《从岩石到土壤》单元第八课。
设计理念这一课以学生探究活动为核心，引导学生自主独立地对岩石进行“观察—分析—交流—概括—分类”，培养学生的科学素养，发展创新思维。
在本课的设计中，我通过寻找岩石、挑选岩石、观察岩石、给岩石分类等活动，让学生经历了由初步观察岩石特征到根据特征来简单分类这个科学的探究过程，掌握一些研究岩石的基本方法和技能，提高学生的自主学习能力、科学的探究能力。
教学目标1、知识目标（1）、通过观察，对岩石进行简单分类。
（2）、认识常见的岩石，初步了解岩石的用途，以及对人类生活的意义。
2、能力目标（1）、通过观察和使用简单工具初步认识岩石。
（2）、培养学生的观察能力和小组合作能力。
3、情感目标（1）、培养小组合作的团队精神和乐于思考、勇于探索的科学素养。
（2）、树立与大自然和谐相处的意识。
教学重点、难点学生观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。
教学准备铁钉、玻璃球、瓷砖和各种各样的岩石。
教学过程一、导入（探究活动一：岩石在哪里）师：（出示一块花岗岩）认识它吗？生：这是一块石头。
生：这是一块岩石。
师：对，这是一块岩石，是老师从黄山顶上带来的。
同学们在哪里可以找到岩石呢？生：在山上可以找到岩石。
生：在小河边可以找到岩石。
生：在路边可以找到岩石。
生：在建筑工地上可以找到岩石。
生：在海边可以找到岩石。
师：知道得真多！的确，在大自然中的许多地方有着各种各样的岩石。
[点评：从实物入手，调动学生的已有的经验，激发学生的探究兴趣。
]（探究活动二：挑选岩石）师：不过，老师从黄山市来的时候，不小心把岩石和其他物体混在一起了，你们能不能从袋子里把岩石给挑出来？生：能。
（学生活动）师：袋子里的物体是什么？生：玻璃球、瓷砖。
师：其他小组都一样吗？生：一样。
师：它们为什么不是岩石？生：玻璃球是玻璃熔化成的。
小学科学(粤教版)《进一步认识岩石》优质课件1
汇报与交流
1.在实验中，我们有什么发现？
2.我们的实验结果是什么？
3.其他组有不同的实验结果吗？ 什么原因导致实验结果不一样？
刻划的力度、次数，岩石表面是否受损等因素可能导致实验结果 不同
小学科学（粤教版）《进一步认识岩 石》优 质课件1
小学科学（粤教版）《进一步认识岩 石》优 质课件1
科学阅读
• 一边读一边思考： 1.人类最早的生产工具是用什么材料制作的？ 2.这种材料有什么特点？
小学科学（粤教版）《进一步认识岩 石》优 质课件1
比较岩石的硬度：方法二
用不同硬度的物体来刻划岩石，根据岩石是否留有划 痕进行比较硬度
用指甲刻划
留有划痕： 很软
没有划痕
用铜钥匙刻划
留有划痕： 较软
没有划痕
用铁钉刻划
留有划痕：较硬 不能留下划痕：很硬
小学科学（粤教版）《进一步认识岩 石》优 质课件1
小学科学（粤教版）《进一步认识岩 石》优 质课件1
整理和分析
根据实验发现，整理我们的实验结果 岩石的观察发现
岩石 花岗岩、玄武岩 大理岩、石灰岩 泥灰岩、砂岩 名称
页岩、泥岩
Байду номын сангаас
观察 发现
锤击声清脆，
锤击声较清脆， 锤击声不清脆，
有回弹， 震手， 有轻微回弹，稍 无回弹，能轻易
难击碎，基本无 震手，较难击碎， 击碎， 浸水后
1） 轻轻敲击倾听岩石发出的声音 2）滴清水观察岩石的吸水情况 3）敲打岩石观察岩石的坚固程度
小学科学（粤教版）《进一步认识岩 石》优 质课件1
小学科学（粤教版）《进一步认识岩 石》优 质课件1
动手做
用更多的方法观察岩石，并及时记录发现
粤教版PPT课件《各种各样的岩石》教研课件1
组长汇报分类情况
1有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类 别？ 2有没有一些岩石不属于任何类别？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
3、我是用什么方法对岩石进行观察呢？
看、手摸、鼻闻、敲击、刻、称重（掂）
4、我用这些方法观察到岩石的哪些特点？
①看：形状、颜色、花纹、颗粒大小、透明 和不透明等 ②摸：粗糙、光滑 ③闻：有气味、无气味 ④敲击：判断声音（板岩的声音清脆） ⑤称（掂）：轻、重 ⑥刻：测硬度
石头展览会
小组交流 合作共享
按大小、颜色、形状、光滑不光滑 ……
分类提示：
1、给岩石标上号，小组交流确定按 什么标准分？看看将岩石分成了几类？ 组长将分类结果记录在表中。 2、小组代表按照“运用什么标准将岩石 分几类，每一类有那些号码”进行汇报。 3、我们想到了多少种不同的分类方法？
4、不同的分类方法结果一样吗？ 5、时本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
提示：1、以小组为单位选择一块岩石充分运
用自己的感官或借助工具进行观察。 2、看看那个小组观察岩石的方法最多观察的最
三年级上册科学教案8 坚硬的岩石教案粤科版
三年级上册科学教案8 坚硬的岩石教案粤科版一、教学目的〔一〕知识与技艺阅历一个观察岩石特点的活动进程，取得一些应用观察和运用复杂工具看法岩石的基本方法及技艺。
〔二〕进程与方法能依据自己对岩石的看法停止复杂分类，并了解迷信上的分类。
〔三〕情感态度与价值观培育小组协作的团队肉体和乐于思索，勇于探求的迷信素养。
二、教学重难点对岩石的观察和分类设计。
三、教学预备教员：搜集有关岩石的资料片断或图片，具有代表性的各种各样的岩石，小铁锤，缩小镜，纸片等。
先生：搜集大自然中的岩石。
四、教学进程〔一〕新课引入自然界中的岩石千差万别，脚边的石头你有没有留意？只需细心去观察，发现的效果会很多。
〔二〕新课教学观察石头这项活动包括两局部：引见和交流各自采集的岩石标本;观察这些岩石的特征，并停止记载。
从展现到细心观察，是引导先生由普通地看，到迷信地观察，并停止观察记载，引导先生如何观察，并培育迷信的观察记载习气。
把找到的石头洗净展现给大家意在组织先生对岩石停止展现交流，既是对活动状况的交流和鼓舞，也有利于先生对外地的岩石状况多一些了解。
把石头洗净是为了使观察更准确，养成良好的习气，此要求可以在采集岩石活动之前提出，直接带来洁净的岩石标本。
为了使每个小组在观察活动中保证资料的多样性，可以对拥有不同岩石标本的先生停止适当分组搭配，便于先生尽能够观察到多种岩石。
观察岩石特征的活动，情形图和卡通先生的对话提示了观察活动的内容和方法：用铁钉划一划，看它硬不硬;看一看岩石下面的花纹和图案;看一看岩石的外形……可以充沛发扬先生的主体作用，共同研讨，讨沦从哪方面停止观察，如何观察，用什么工具停止观察，共同确定观察活动的方案，使先生的观察活动更具有目的性，更得法。
应要求先生育成边观察边记载的习气，先生的观察所得和表述方式(如文字，图画等)，只需是客观真实和有效的，都应失掉认可和尊重。
应提示先生在观察岩石时留意平安，以免被碰伤或划伤;为防止损坏课桌，可以把岩石放在空中上停止刻划，敲打。
新粤教版三年级上册科学第8课物质的溶解教学ppt课件
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
操作步骤：
①观察溶解前的高猛酸钾。 ②往烧杯加入100毫升的水。 ③用药匙将少量高锰酸钾放入烧杯里。静置一 段时间，观察高猛酸钾在水中发生了怎样的变化。 ④再用玻璃棒搅拌，观察现象。 ⑤将观察到的现象记录在活动手册上。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
汇报与交流：高猛酸钾在水中的溶解现象
均 匀
分 散
透 明
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
汇报பைடு நூலகம்流：茶叶在水中是否溶解
茶叶
小结： 可溶解的物质
不溶解的物质
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
思考：在生活中，哪些食物也像茶叶一样？
迁移讨论：
食盐的溶解过程与高猛酸钾的溶解过程一样吗？
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
小学科学 坚硬的岩石
小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学课件
江东实验小学 严科平
山上布满裂缝的岩石
滚落在山下的碎石
溪水上游光滑的大涧石
溪水下游圆形光滑的卵石
实验成功宝典 1、用完后的火柴放入盒子内。 2、横握镊子柄，用外焰加热。 3、加热后，岩石放入冷水冷却。 4、夹住岩石，擦去水滴后继续加入。(多反复几次) 5、实验结束，整理器材，放于一旁，结束实验。
实验须知 1、把前两组器材都放进盒子内，换取这组材料； 2、拿到材料，先观察岩石的外形特点； 3、观察好后，举手示意大家，已经完成观察； 4、实验时将四块岩石放进瓶中，随音乐摇摆瓶子； 5、实验结束后，先仔细观察瓶中水的变化。
长在岩石缝里的树根
从岩石缝中的长出的小树
被 拦 腰 截 断 的 岩 石
老鼠活动在岩石 上留下的痕迹
动物在岩石上留下的足迹
各种野兽在岩石上留下的洞穴
岩石会改变模样吗？
盘陀石的来历：
盘陀石的未来：
风化
继续风 化
粤教版四年级上册科学第8课《各种各样的岩石》课件
粤教版四年级上册 第2单元 岩石
这么多种岩石，都在哪里找到的？
在自然界中，你在哪里见过岩石？
在自然界中，你在哪里见过岩石？
在自然界中，你在哪里见过岩石？
在自然界中，你在哪里ห้องสมุดไป่ตู้过岩石？
在自然界中，几乎到处都有岩石。
讨论：怎样采集岩石
1.哪些地方合适收集岩石？ 2.需要准备什么工具？ 3. 怎样采集岩石？ 4.采集回来的岩石怎样处理？
花岗岩
布满不同颜色的花斑， 由黑、白、肉红、无色透明 等的颗粒组成，颗粒较粗糙， 很硬。
汇报与交流：我们观察的砂岩有什么特征
有红、土黄、灰等多 种颜色，颗粒较粗，像许多 沙 子黏合在一起，松散，粗糙， 很硬。
汇报与交流：我们观察的大理石有什么特征
大理石
白色，有美丽的条纹， 颗粒较小，晶莹润泽，紧密， 较硬。
怎样利用铜钥匙观察岩石的硬度？
用铜钥匙在岩石表面刻划： 留下深深的痕迹，说明岩石比较软； 留下浅浅的痕迹，说明岩石比较硬； 不能留下痕迹，说明岩石很硬。
观看视频：学习运用感官和简单工具观察岩石。
观察一下岩石，把观察发现记录在活动手册的“任务2”中。 花岗岩
砂岩 大理岩
汇报与交流：我们观察的花岗岩有什么特征
选择环境安全的地方采集岩石。
采集岩石需要的工具
1.袋子:收纳工具和岩石。
采集岩石需要的工具
2.铲子:刨开泥土，挖出岩石。
采集岩石需要的工具
3.刷子：刷洗岩石。
采集岩石需要的工具
4.盒子：收纳岩石。
选择什么样的岩石进行采集？
选择容易采集、大小合适的岩石
课外实践活动：与家长一起到户外收集岩石
总结：今天的主要学习
粤教最新版科学四年级上册8各种各样的岩石课件PPT精编版
观察岩石
尝试运用这些方法观察收集到的岩石。
观察岩石
我们可以利用多种方法观察岩石的不同特征。例如，用肉眼或者借助放大镜观 察岩石的颜色和纹理，用手触摸岩石，感受其表面的粗糙程度。
用铜钥匙刻画，如果只留下浅浅 的痕迹，说明这块岩石比较硬。
观察岩石
观察方法提示
1、看一看——用肉眼或者借助放大镜观察：颜色、形 状、花纹、透明度、颗粒的大小
寻找岩石
在我们周围寻找岩石，将找到的小块岩石洗干净后收集到小盒子里，并标注 采集地点。
寻找岩石
选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从哪里得到的？它是什么样子的？
山脚下
溪流边
观察岩石
怎样认识我们收集到的各种岩石？ 我们可以利用多种方法观察岩石的不同特征。例如，用肉眼或 者借助放大镜观察岩石的颜色和纹理，用手触摸岩石，感觉其表面 的粗糙程度。
聚集在一起具有开采价值 的矿物称为矿产。
岩石里的矿物
我们可以利用多种方法观察矿物的特征。例如，将矿物在白色 无釉瓷板上摩擦，观察痕迹的颜色；用手电筒照射矿物，观察它的 透光度；将矿物分别与玻璃、金属物品和蜡块比较，观察其光泽度。
常见的矿物
观察矿物标本，了解石英、云母和长石的特征。 花岗岩中常有石英、云母和长石等矿物。辨认花岗岩里的颗粒分别是什么矿物。
云母
长石
石英
常见的矿物
观察方法：
+ 多种感官
一些简单工具
硬度 用铜钥匙刻划
条痕颜色
将矿物在白色无 釉瓷板上摩擦， 观察痕迹的颜色
透光度
用手电筒照射矿物， 观察它的透光度
光泽度
将矿物分别与玻 璃、金属物品和 蜡块比较，观察 其光泽度
常见的矿物
石英、云母、长石都是常见的矿物。石英乳白色，半透明或透明状， 硬度较高；云母呈片状，有多种深浅不同的颜色，云母薄片接近透明，有 弹性；长石大多为乳白色，呈块状、板状、柱状或针状，硬度稍小于石英。
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
8、坚硬的岩石
岩石：组成地壳的天然矿物集合体。
土壤是指覆盖于地球陆地表面， 具有肥力特征的，能够生长绿色 植物的疏松物质层。
活动1、观察石头
活动要求：1、介绍和交流各自采集 的岩石标本。（介绍你的石头是在哪 里找到的？）
2、仔细观察这些岩石的特征，并进 行记录。（记录表在61页）
小学三年级上册-《8 坚硬的岩石》粤科版 ppt(10张)
小学三年级上册-《8 坚硬的岩石》粤科版 ppt(10张)
拓展：岩石里有什么？
• 敲开岩石，仔细看一看，里边有什么？
观看视频：《岩石里有什么》
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岩石博览会
小学三年级上册-《8 坚硬的岩石》粤科版 ppt(10张)
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2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
小学三年级上册-《8 坚硬的岩石》粤科版 ppt(10张)
再见
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小学三年级上册-《8 坚硬的岩石》粤科版 ppt(10张)要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
亲爱的同学们，再见！
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活动2、给石头分类
• 我把石头分成了这几类：
颜色： 硬度： 形状：
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科学家是怎样对岩石进行分类？
• 科学家把岩石分为：岩浆岩（火成岩）、 沉积岩、变质岩。 ·观看视频：常见的岩石
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。