人教版小学二年级语文上册《称赞》教案

称赞
教学要求：
1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会认10个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，练习默读课文。

3．扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处。

教学重难点：
学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的重点，也是课文的难点。

课前准备：生字词卡片、小黑板、小刺猬和小灌面具。

课时安排：三课时
第一课时
一、出示挂图，激发兴趣。

1．图上有些什么小动物？它们在干什么？
2．用自己的话说说每幅挂图的内容。

3．引出课题。

今天我们要学习《称赞》（板书：《称赞》）看到这个题目，你会想到什么？你觉得课文会讲哪方面的内容？
二、初读课文。

1．借助拼音自读课文，要求读准字音，画出生字，标出自然段，自学生字。

2．指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况。

3．出示生字及生词卡片，请学生认读。

检查字音掌握情况。

4．读全文，思考后回答，本文主要写谁称赞谁的事？（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处？
三、布置作业。

读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感觉？小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何？
第二课时
一、指名分段读课文，检查课文朗读情况。

二、讲解课文。

1．学习第l自然段。

（l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么？
（2）指名回答。

2．学习第2～4自然段。

（l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么？
（2）木工做的怎样？小灌态度怎样？
（3）小刺猬见到了，态度又是如何？
（4）小灌的心情怎样？（高兴）
（5）有感情地朗读课文。

3．学习 5～ 10自然段。

（1）分角色朗读，边读边思考，读懂了什么？
（2）回家路上，小灌送给小刺猬什么礼物？小刺猬表情怎样？
（3）分别扮演小刺猬和小灌，对话，说出送礼物的缘由。

（小灌有点泄气时，小刺猬称赞了他，使他有了自信。

）
4、自由读8～10自然段。

（l）小刺猬怎样对待小灌的？小灌又是如何称赞小刺猬的？
（小刺猬以苹果互送，小灌称赞小刺猬的苹果香极了。

）
（2）小刺猬听到称赞，心情怎样？
三、讨论：我们应向小刺猬和小灌学习什么？
第三课时
一、指名分段读课文。

二、练习讲《称赞》的故事，并讲给同桌听，然后指名上台复述故事，并组织评议。

三、分析识记字形，指导书写。

1．认读生字词卡片，注意读准“灌”“糙”的音。

2．分析各字字形，同时扩词，说话，巩固字义。

（l）自由读生字，想一想：哪些字难记？用什么方法记忆字形？
（2）交流记忆方法。

“灌、糙、凳、瞧”笔画繁多，应注意熟写。

“椅、傍、板、担”可利用“奇、旁、反、但”来区分。

“背”是个多音字。

四、总结全文。

学完本课，你知道讲了一件什么事？这篇课文使你明白了什么？
板书设计：
称赞
小刺猬（图）→←小獾（图）
消除疲劳找到自信。