小班科学教案：认识春笋
幼儿园小班科学教案：认识春笋(三篇)
幼儿园小班科学教案：认识春笋(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班科学教案：认识春笋一
幼儿园小班科学教案：认识柳树二
幼儿园小班科学教案：认识红色三
- 1 -
幼儿园小班科学教案：认识春笋一
1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。
2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。
活动准备每个幼儿两支春笋。
活动过程
一、观察春笋的外形特征。
1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。
”
2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”的外壳一层一层地剥去，
提醒幼儿不要把外壳剥掉。
3、教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。
4、请幼儿说说，笋的外表像什么？（宝踏、火箭、铅笔等）
5、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，
笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。
二、玩笋壳
1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。
如把笋壳从小到大套起来
看看像什么。
2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。
1 / 1。
小班科学教案认识春笋
小班科学教案认识春笋一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章《植物的生长与变化》中的第3节“春天的使者——春笋”。
教学内容详细介绍了春笋的生长过程、外形特征、食用价值以及春笋与竹子的关系。
二、教学目标1. 让学生了解春笋的生长过程，认识春笋的外形特征，了解春笋与竹子的关系。
2. 培养学生观察、描述、分析春笋的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：春笋的生长过程、外形特征以及与竹子的关系。
教学重点：观察、描述、分析春笋的能力。
四、教具与学具准备教具：春笋实物、图片、生长过程图解、放大镜、直尺等。
学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用春笋实物和图片，引导学生观察春笋的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（1）春笋的生长过程：讲解春笋从发芽、生长、出土到成竹的过程。
（2）春笋的外形特征：引导学生观察春笋的颜色、形状、大小等。
（3）春笋与竹子的关系：讲解春笋是竹子的嫩芽，长大后变成竹子。
3. 随堂练习（1）让学生分组观察春笋，用尺子测量春笋的高度，记录在笔记本上。
（2）让学生用放大镜观察春笋的细节部分，如笋壳、笋肉等。
4. 小组讨论各小组分享观察结果，讨论春笋的生长过程、外形特征以及与竹子的关系。
六、板书设计1. 春笋的生长过程发芽→生长→出土→成竹2. 春笋的外形特征颜色：浅棕色形状：圆锥形大小：高度1020厘米3. 春笋与竹子的关系春笋：竹子的嫩芽成长：春笋长大后变成竹子七、作业设计1. 作业题目（1）描述春笋的生长过程。
（3）解释春笋与竹子的关系。
2. 答案（1）春笋的生长过程：发芽→生长→出土→成竹。
（2）春笋的外形特征：春笋呈圆锥形，颜色为浅棕色，高度在1020厘米之间。
（3）春笋与竹子的关系：春笋是竹子的嫩芽，长大后变成竹子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）学生对春笋的生长过程、外形特征以及与竹子的关系掌握程度。
幼儿园小班科学教案认识春笋
幼儿园小班科学教案认识春笋一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的植物》第三章《春天里的植物》，主要内容为认识春笋。
详细内容包括春笋的外形特征、生长环境、生长过程以及春笋的营养价值。
二、教学目标1. 了解春笋的外形特征，知道春笋是春天的一种植物。
2. 理解春笋的生长过程，知道春笋是如何生长的。
3. 认识春笋的营养价值，培养幼儿对自然植物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：春笋的生长过程。
教学重点：春笋的外形特征和营养价值。
四、教具与学具准备教具：春笋实物、图片、生长过程图解、营养价值表。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的春笋实物，让幼儿通过触摸、观察，了解春笋的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍春笋的生长环境。
（2）讲解春笋的生长过程。
（3）分析春笋的营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作春笋。
（2）让幼儿说说春笋的生长过程。
教师通过提问方式，帮助幼儿回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 春笋的外形特征2. 春笋的生长过程3. 春笋的营养价值七、作业设计作业题目：画一画你认识的春笋。
答案要求：能画出春笋的基本外形，标出春笋的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对春笋的了解程度，针对幼儿在课堂上遇到的问题，进行课后辅导。
拓展延伸：带幼儿去户外观察春天里的其他植物，了解它们的特点，培养幼儿对自然环境的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：春笋的生长过程。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的详细要求和答案标准。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上遇到的问题进行课后辅导。
一、教学难点：春笋的生长过程1. 使用生长过程图解，以图文并茂的形式展示春笋从发芽、出土到成熟的过程。
2. 结合实际观察，让幼儿触摸春笋，了解其质地和生长情况。
3. 通过提问和回答的方式，引导幼儿关注春笋生长的各个阶段，如：春笋是如何从土里长出来的？春笋出土后会发生哪些变化？二、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备新鲜的春笋实物，让幼儿近距离观察、触摸，引导幼儿关注春笋的外形特征。
幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三单元《春天的秘密》中的第二章节《春笋的秘密》。
详细内容包括：了解春笋的外形、生长环境、生长过程，学习春笋的营养价值，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识春笋，了解春笋的生长环境和生长过程，知道春笋的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春笋的生长过程。
教学重点：让幼儿认识春笋，了解春笋的营养价值。
四、教具与学具准备教具：春笋实物、生长过程图、春笋图片、营养价值表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春笋实物，让幼儿观察并描述春笋的外形特征。
（2）引导幼儿思考：你们在哪里见过春笋？春笋是什么时候出现的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和生长过程图，讲解春笋的生长环境和生长过程。
（2）讲解春笋的营养价值，引导幼儿珍惜食物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘春笋的外形。
（2）教师指导，帮助幼儿完成春笋生长过程的排序。
4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论：春笋生长过程中，哪些因素会影响它的生长？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：除了春笋，春天还有哪些美食？六、板书设计1. 春笋的外形：粗细、长短、颜色。
2. 春笋的生长环境：土壤、水分、温度。
3. 春笋的生长过程：发芽、长高、成熟。
4. 春笋的营养价值：蛋白质、维生素、矿物质。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春笋。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 加强课堂互动，提高幼儿的参与度。
3. 结合生活实际，引导幼儿观察、发现身边的自然科学现象。
幼儿园小班科学优秀优质教案《认识春笋》含反思
幼儿园小班科学优秀优质教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的自然》第三章《春天来了》，详细内容为认识春笋。
通过观察、体验、探索，让幼儿了解春笋的生长过程、外形特征及其与春天的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解春笋的生长过程，知道春笋是春天的一种常见植物。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：春笋的生长过程及其与春天的关系。
教学重点：观察、体验、探索春笋的特征，培养幼儿的合作与分享精神。
四、教具与学具准备教具：春笋实物、图片、生长过程图解、观察记录表、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找春天，观察春笋，引导幼儿关注春笋的外形、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春笋实物、图片和生长过程图解，讲解春笋的生长过程、外形特征及其与春天的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察春笋，记录观察结果，分享自己的发现。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论：春笋是如何生长的？它为什么在春天出现？5. 作业设计（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制春笋的生长过程图。
六、板书设计1. 《认识春笋》2. 内容：春笋的生长过程春笋的外形特征春笋与春天的关系七、作业设计1. 作业题目：绘制春笋生长过程图。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和理解，用画笔描绘出春笋的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思本次教学活动的效果，分析幼儿在活动中的参与度、合作意识等方面，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找其他春天的植物，观察它们的生长过程和外形特征，进一步了解春天的自然现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与方式4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思的内容与拓展延伸的实践详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：春笋的生长过程及其与春天的关系。
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三单元第一节《认识春笋》。
主要内容包括春笋的生长环境、外形特征、生长过程以及春笋的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解春笋的生长环境、外形特征和生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：春笋的生长过程及其营养价值。
重点：春笋的外形特征、生长环境以及观察、描述、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春笋实物、生长过程的图片、营养价值挂图、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外寻找春笋，让幼儿观察春笋的生长环境，引导幼儿发现春笋的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春笋实物，让幼儿观察春笋的外形特征，引导幼儿用语言描述春笋的特点。
讲解春笋的生长过程及其营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察春笋，用画纸、彩笔记录春笋的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成观察记录。
4. 小组交流（5分钟）六、板书设计1. 板书《认识春笋》2. 板书内容：春笋的生长环境春笋的外形特征春笋的生长过程春笋的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到的春笋，并描述它的特点。
2. 答案：春笋的特点包括：外形呈圆锥形，颜色为淡黄色，表面光滑，质地脆嫩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对春笋有了更直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述春笋的特点，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找春笋，观察春笋的生长环境，了解春笋在生活中的应用，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中春笋生长过程和营养价值的阐述。
3. 随堂练习中幼儿观察记录的指导。
5. 作业设计中描述春笋特点的语言表达。
小班科学教案：认识春笋
小班科学教案：认识春笋一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解春笋的生长环境和特点； - 掌握春笋的基本结构和种类； - 认识春笋在生活中的运用。
二、教学准备•教师准备：–PPT演示文稿；–春笋实物或图片；–板书工具和黑板；–课堂游戏素材（可选）。
•学生准备：–笔和笔记本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以使用一些问题引导学生回忆上一堂课学习的内容，例如： - 我们都知道春天是万物复苏的季节，那么在春天里有哪些和植物有关的现象发生呢？ - 在春天里，我们可以看到哪些植物开始生长呢？2. 探究春笋（15分钟）教师通过PPT或者实物向学生展示春笋的外观，并解释其特点和生长环境。
学生可以尝试回答以下问题： - 春笋的外形是什么样的？ - 春笋一般生长在哪些地方？ - 春笋在何时开始生长？教师可以在黑板上画出春笋的基本结构，让学生了解春笋的构造，并帮助学生记住相关的词汇和知识。
3. 认识春笋的种类（15分钟）教师可以向学生展示不同种类的春笋图片，并让学生观察其中的特点。
通过讨论，学生能够了解春笋的多样性和分类方法。
教师可以引导学生思考以下问题： - 你觉得这些春笋有什么不同？ - 你觉得这些春笋属于同一种植物吗？4. 春笋的运用（10分钟）教师可以和学生一起讨论春笋在生活中的运用。
例如： - 春笋可以做哪些美味的菜肴？ - 你们有没有吃过春笋制作的食品？通过讨论，学生可以了解春笋在饮食文化中的重要性，并丰富自己的知识。
5. 小结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行小结，并与学生一起回答以下问题： - 你们学到了关于春笋的哪些知识？ - 春笋在生活中的运用有哪些？教师可以提醒学生将本节课的知识做好笔记，并预告下节课的主题。
四、课后作业要求学生根据本节课的内容，写一篇关于春笋的小短文，并画出春笋的结构示意图。
要求字数不少于150字。
五、板书设计黑板上可以写下本节课的重点内容和关键词，如下： - 春笋 - 生长环境 - 构造特点 - 种类 - 运用六、教学反思本节课通过引导学生了解春笋的特点和种类，以及春笋在生活中的运用，达到了预期的教学目标。
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的自然》第四章第一节《认识春笋》。
主要内容为让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，了解春笋的外形、生长环境以及食用方法，培养幼儿对自然界的探索兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出春笋的基本特征，了解春笋的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然现象的探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜食物、感恩生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：春笋的生长过程、基本特征。
教学重点：观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：春笋实物、图片、生长过程图、品尝春笋。
学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春笋实物，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿兴趣。
（2）讨论：你们在哪里见过春笋？春笋长什么样？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解春笋的生长过程，引导幼儿观察生长过程图。
（2）讨论：春笋是如何生长的？它生长在什么样的环境里？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿观察春笋实物，记录春笋的基本特征。
（2）幼儿合作完成观察记录表，培养合作能力。
4. 品尝春笋（5分钟）（1）教师分发春笋，引导幼儿品尝。
（2）讨论：春笋的味道如何？你们还知道哪些食用春笋的方法？（2）幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的春笋。
六、板书设计1. 春笋的基本特征2. 春笋的生长过程3. 食用春笋的方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的特点和生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸、品尝等多种方式，让幼儿了解了春笋的基本特征和生长过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的语言表达观察结果，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他植物的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。
教案小班科学：认识春笋
小班科学：认识春笋一、教学目标：1. 让学生了解春笋的生长环境、特点和食用价值。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容：1. 春笋的生长环境：了解春笋生长在湿润、疏松、富含有机物的土壤中。
2. 春笋的特点：认识春笋的外形、颜色、味道等特征。
3. 春笋的食用价值：了解春笋的营养成分、烹饪方法及食用注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握春笋的生长环境、特点和食用价值。
2. 教学难点：引导学生观察、描述春笋的外形特点。
四、教学准备：1. 实物准备：春笋、图片、视频等。
2. 教具准备：放大镜、笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示春笋实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它叫做春笋，你们听说过吗？”2. 探究春笋的生长环境：教师播放春笋生长环境的视频，引导学生观察并讨论：“春笋生长在什么样的环境中？”3. 观察春笋的特点：教师分发春笋实物，让学生用放大镜观察春笋的外形特点，并记录在笔记本上。
4. 小组讨论：学生分组讨论春笋的特点，并选出小组代表进行分享。
5. 讲解春笋的食用价值：教师讲解春笋的营养成分、烹饪方法及食用注意事项。
6. 实践活动：学生动手操作，尝试用彩笔描绘春笋的外形特点。
7. 总结与反思：教师引导学生总结今天学到的关于春笋的知识，并反思自己的学习过程。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍春笋的生长环境和特点。
9. 板书设计：春笋生长环境：湿润、疏松、富含有机物的土壤特点：外形、颜色、味道等食用价值：营养成分、烹饪方法、注意事项10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了春笋的知识。
六、教学延伸：1. 春笋观察日记：鼓励学生回家后，观察家中的春笋或春天的竹林，记录下春笋的生长过程，培养学生的观察力和记录能力。
2. 春笋手工艺品：学生可以利用废旧材料，制作春笋手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
教案小班科学：认识春笋
教案小班科学：认识春笋教学目标：1. 了解春笋的生长环境、特点和食用价值。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
3. 提高幼儿的观察、比较和表达能力。
教学准备：1. 春笋实物若干，图片若干。
2. 记录卡、画笔等绘画工具。
3. 教学视频或PPT。
教学内容：一、春笋的生长环境（5分钟）1. 向幼儿展示春笋实物，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解春笋生长在温暖湿润的环境中，一般在春季出土。
3. 引导幼儿观察春笋的外观特点，如竹叶、笋壳等。
二、春笋的特点（5分钟）1. 讲解春笋的食用部分是鲜嫩的茎部，味道鲜美。
2. 介绍春笋的营养价值，如富含维生素、矿物质等。
3. 引导幼儿触摸春笋，感受其肉质鲜嫩。
三、春笋的食用方法（5分钟）1. 向幼儿展示春笋的食用图片，如炒、炖、凉拌等。
2. 讲解春笋的烹饪技巧和注意事项。
3. 引导幼儿分享自己家中食用春笋的经验。
四、观察春笋的生长过程（5分钟）1. 播放春笋生长过程的视频或展示PPT。
2. 引导幼儿观察春笋从种子到成竹的生长过程。
3. 讲解春笋生长过程中的环境变化和所需条件。
五、绘画春笋（5分钟）1. 发给幼儿记录卡和画笔。
2. 引导幼儿观察春笋的外观特点，并用画笔描绘。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春笋的认识。
2. 评价幼儿在绘画春笋过程中的观察能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的表现。
教案小班科学：认识春笋六、春笋与季节（5分钟）1. 讲解春笋是春季的时令蔬菜，其他季节不易吃到。
2. 引导幼儿观察季节变化对春笋生长的影响。
3. 讨论春季的其他时令蔬菜和水果，扩展幼儿的知识面。
七、春笋与生态环境（5分钟）1. 讲解春笋生长需要适宜的气候和土壤条件。
2. 引导幼儿关注生态环境保护，了解人类活动对春笋生长的影响。
3. 培养幼儿的环保意识，鼓励他们爱护植物和自然环境。
八、春笋的故事（5分钟）1. 讲述一个关于春笋的神话故事或民间传说。
教案小班科学：认识春笋
教案小班科学：认识春笋一、教学目标：1. 了解春笋的生长环境、特点和食用价值。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和探究兴趣。
二、教学重点：1. 认识春笋的外形特征和生长环境。
2. 学会用简单的词语描述春笋。
三、教学难点：1. 了解春笋的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备：1. 春笋实物若干，图片若干。
2. 观察记录表。
3. 画笔、画纸。
五、教学过程：1. 引入：1.1 教师展示春笋实物，引导幼儿观察春笋的外形特征。
1.2 邀请幼儿分享他们对春笋的认识。
2. 讲解：2.1 教师介绍春笋的生长环境、特点和食用价值。
2.2 教师讲解春笋的生长过程，引导幼儿观察春笋的变化。
3. 观察实践：3.1 教师带领幼儿观察校园里的春笋，记录春笋的生长变化。
3.2 幼儿用画笔描绘他们观察到的春笋。
4. 小组讨论：4.1 幼儿分组讨论春笋的特点，并用简单的词语描述。
4.2 各小组分享讨论成果。
5.2 邀请幼儿分享他们对春笋的喜爱和食用经验。
5.3 教师提出拓展问题，引导幼儿思考春笋对环境的影响。
5.4 布置作业：观察身边的春笋，记录其生长变化。
注意事项：1. 教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极参与。
2. 在观察实践环节，教师应指导幼儿正确观察，培养他们的观察力。
3. 在小组讨论环节，教师应关注每个幼儿的发言，引导他们用简单的词语描述春笋。
4. 教学过程中，教师应关注幼儿的安全，特别是在户外观察环节。
六、教学延伸：6.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中对春笋的观察情况，鼓励家长参与幼儿的探究活动。
6.2 社区活动：组织幼儿参观当地的农场或蔬菜市场，了解春笋的种植、加工和销售过程。
七、教学评价：7.1 幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
7.2 幼儿在作业中的表现，如观察记录和绘画作品。
八、教学反思：8.2 教师根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法。
教案小班科学：认识春笋
小班科学：认识春笋教学目标：1. 了解春笋的生长环境、特点和食用价值。
2. 培养幼儿对自然界的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 春笋实物若干，图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 教学环境布置，如春笋种植区、观察区等。
教学内容：一、春笋的生长环境（5分钟）1. 教师展示春笋实物，引导幼儿观察春笋的外形特点。
2. 讲解春笋的生长环境，如温度、湿度等。
3. 播放春笋生长过程的视频，帮助幼儿了解春笋的生长过程。
二、春笋的特点（5分钟）1. 教师带领幼儿观察春笋的实物，引导幼儿说出春笋的特点。
2. 教师总结春笋的颜色、形状、味道等特点。
3. 幼儿分享自己认识的春笋，引导幼儿表达自己的想法。
三、春笋的食用价值（5分钟）1. 教师讲解春笋的食用价值，如营养价值、药用价值等。
2. 幼儿讨论春笋的食用方法，如炒、煮、炖等。
3. 教师演示春笋的制作过程，引导幼儿观察和学习。
四、春笋手工活动（10分钟）1. 教师发放手工材料，讲解制作春笋的过程。
2. 幼儿按照步骤制作春笋，教师巡回指导。
3. 幼儿展示自己的作品，教师点评并鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
2. 幼儿分享自己的收获和感受。
3. 教师对本次活动进行小结，强调春笋的重要性和保护自然的意识。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿手工制作的创意和技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、春笋与环境（5分钟）1. 教师展示不同环境下的春笋图片，引导幼儿观察环境对春笋生长的影响。
2. 讲解春笋生长所需的环境条件，如适宜的温度、水分等。
3. 幼儿讨论保护春笋环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
七、春笋与季节（5分钟）1. 教师讲解春笋与季节的关系，如春季是春笋生长的最佳时期。
2. 幼儿观察不同季节的春笋图片，说出春笋的生长特点。
小班科学《认识春笋》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识春笋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候有没有见过竹笋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春笋的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识春笋的外形特征：春笋的形状、颜色、大小等，以及春笋与竹子的关系。
举例：通过实物展示、图片观察等方式，让学生直观地了解春笋的特征，强调春笋是竹子的嫩芽阶段。
（2）了解春笋的生长过程：春笋从出土到成竹的过程，以及生长过程中所需的环境条件。
举例：通过动画、图片、实地观察等多种途径，让学生了解春笋的生长过程，强调春天湿润的土壤和适宜的温度对春笋生长的重要性。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上也能勇敢地发表自己的见解。
在总结回顾环节，我发现学生对春笋的知识点掌握得还不错，但在实际运用方面还有待提高。在今后的教学中，我会设计更多贴近生活的实例，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。
五、教学反思
在这节《认识春笋》的课程中，我发现孩子们对春笋的生长过程和外形特征表现出了浓厚的兴趣。他们在观察、讨论和实践活动中积极参与，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，在新课导入环节，我通过提问的方式激发学生的好奇心，但感觉问题设置还可以更加贴近学生的生活实际，让他们更有代入感。在今后的教学中，我会尽量让问题更加具体、生动，以提高学生的参与度。
教案小班科学：认识春笋
小班科学：认识春笋一、教学目标1. 让幼儿了解春笋的生长环境和季节特点，知道春笋是春季的一种时令蔬菜。
2. 通过观察、触摸、品尝等环节，让幼儿认识春笋的外形特征和口感。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作意识。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学内容1. 春笋的生长环境和季节特点2. 春笋的外形特征和口感3. 春笋的食用方法三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解春笋的生长环境和季节特点，认识春笋的外形特征和口感。
2. 难点：让幼儿学会观察和描述春笋的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 教具：春笋实物、图片、视频、PPT等。
2. 材料：春笋、刀具、碗、筷子等。
3. 环境：宽敞的教室、分组座位。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，让幼儿观察春笋的生长环境和季节特点，引导幼儿说出春笋是春季的一种时令蔬菜。
2. 观察：教师展示春笋实物，让幼儿观察春笋的外形特征，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿用自己的语言描述春笋的特点。
3. 触摸：让幼儿用手触摸春笋，感受春笋的质地，引导幼儿描述春笋的手感。
4. 品尝：教师将春笋切丝，让幼儿品尝春笋的口感，引导幼儿表达自己对春笋味道的感受。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组用刀具切春笋，观察春笋的横截面，讨论春笋的结构。
6. 总结：教师引导幼儿总结春笋的特点，如生长环境、外形特征、口感等。
7. 延伸活动：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他春季时令蔬菜，了解它们的特点，并拍照分享到班级群。
六、教学评价1. 观察幼儿在观察春笋时的兴趣和参与程度，评价幼儿对春笋生长环境和季节特点的认知。
2. 评价幼儿在描述春笋外形特征和口感时的表达能力和观察力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
4. 收集幼儿在延伸活动中与家长共同完成的任务，评价幼儿在家庭中的参与度和对春笋的认识。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，调整教学内容和教学方式，以提高幼儿的参与度和学习效果。
幼儿园小班科学优秀精品教案《认识春笋》含反思
幼儿园小班科学优秀精品教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课，我们将在教材第五章《春天来》中，详细学习第一节内容——《认识春笋》。
通过观察、讨论和实践，让幼儿解春笋生长过程、外形特征及其营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿解春笋生长过程，认识春笋外形特征。
2. 培养幼儿对自然科学兴趣，激发他们探索欲望。
3. 培养幼儿观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：春笋生长过程及其外形特征。
教学重点：让幼儿通过观察和实践，认识春笋，解其营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：春笋实物、图片、生长过程图解、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入带领幼儿走进大自然，寻找春天足迹。
在观察过程中，引导幼儿发现春笋，引发他们对春笋好奇心。
2. 例题讲解（1）展示春笋实物和图片，引导幼儿观察春笋外形特征。
（2）通过生长过程图解，讲解春笋生长过程。
（3）讨论春笋营养价值和食用方法。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察春笋，描述其外形特征。
（2）分组讨论，分享观察到春笋生长过程。
（3）进行“春笋连连看”游戏，巩固所学知识。
（1）邀请幼儿分享本节课收获。
六、板书设计1. 春笋生长过程图解2. 春笋外形特征及营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中春笋。
答案：幼儿根据观察和想象，绘制一幅春笋图画。
2. 作业题目：说一说春笋生长过程。
答案：幼儿用自己话描述春笋生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织春笋采摘活动，让幼儿亲身体验挖春笋乐趣。
2. 开展“春笋美食制作”活动，让幼儿解春笋食用方法，培养他们生活技能。
3. 邀请家长参与，共同开展“寻找春天”主题活动，让幼儿在家庭、学校和社会中感受春天美好。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
实践情景引入环节是激发幼儿兴趣关键，因此需要精心设计。
教学难点和重点把握，即春笋生长过程和外形特征讲解，需要清晰明。
2024年幼儿园小班科学优秀精彩教案《认识春笋》含反思
2024年幼儿园小班科学优秀精彩教案《认识春笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为“认识春笋”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解春笋的生长过程、外部特征及其与春天的关系。
二、教学目标1. 了解春笋的生长过程，知道春笋是春天的一种常见植物。
2. 观察春笋的外部特征，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜食物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：春笋的生长过程及其与春天的关系。
教学重点：春笋的外部特征及其食用价值。
四、教具与学具准备1. 教具：春笋实物、图片、生长过程图解、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进大自然，寻找春天的足迹，观察春笋的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春笋实物和图片，引导幼儿观察春笋的外部特征，讲解春笋的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用放大镜观察春笋，画出春笋的外部特征，进行交流分享。
4. 春笋与春天的关系探讨（5分钟）教师引导幼儿思考春笋与春天的关系，让幼儿认识到春笋是春天的一种象征。
5. 珍惜食物教育（5分钟）教师通过讲解春笋的营养价值，引导幼儿珍惜食物，养成不浪费的好习惯。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《认识春笋》2. 内容：春笋的生长过程春笋的外部特征春笋与春天的关系珍惜食物，养成好习惯七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春笋。
2. 答案要求：通过观察和想象，画出春笋的外部特征，涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织春笋采摘活动，让幼儿亲身体验收获的喜悦。
2. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：春笋的生长过程及其与春天的关系。
2. 教学重点：春笋的外部特征及其食用价值。
3. 实践情景引入：带领幼儿走进大自然，观察春笋的生长环境。
5. 作业设计：画出你心中的春笋，观察和想象春笋的外部特征。
幼儿园小班科学优质教案认识春笋
幼儿园小班科学优质教案认识春笋一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的自然》第三章《春天来了》，主要内容为认识春笋。
详细内容包括：了解春笋的外形特征、生长环境和食用价值；通过观察、触摸、品尝等方式，使幼儿对春笋有全面的了解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春笋的基本特征，知道春笋是春天的一种常见食材。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然事物的热爱，激发他们对春天的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春笋的生长过程和食用价值。
教学重点：认识春笋的外形特征，学会观察和描述春笋。
四、教具与学具准备教具：春笋实物、图片、生长过程图解、观察盒等。
学具：记录本、画笔、放大镜、小刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去幼儿园附近的竹林观察春笋，让幼儿亲身感受春笋的生长环境。
（2）让幼儿触摸、观察春笋，引导他们描述春笋的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示春笋的实物和图片，讲解春笋的生长过程和食用价值。
（2）通过图解，让幼儿了解春笋从发芽到成熟的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察春笋，记录下春笋的特征。
（2）让幼儿用小刀切开春笋，触摸春笋内部，并描述其触感。
（1）让幼儿分享自己的观察和描述，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书认识春笋2. 内容：（1）春笋的外形特征（2）春笋的生长过程（3）春笋的食用价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春笋2. 答案：幼儿自由发挥，画出春笋的外形特征和生长环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、触摸、品尝等多种方式，让幼儿全面了解春笋。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起去市场上购买春笋，观察不同品种的春笋，了解春笋的烹饪方法，尝试与家人一起制作春笋美食。
小班科学教案认识春笋
小班科学教案认识春笋小班科学教案认识春笋作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小班科学教案认识春笋，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学教案认识春笋1活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。
活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《认识五官》。
这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
小班科学教案：认识春笋
小班科学教案：认识春笋
一、教学目标
1.了解春笋的形态和特点；
2.理解春笋的生长过程；
3.掌握春笋的营养价值及采摘注意事项。
二、教学准备
1.春笋模型；
2.春笋的图片、视频等教学资料；
3.有关春笋生长的小故事及歌曲等教材。
三、教学过程
1.导入环节
老师展示一张春笋图片，让孩子自由发言，看看这是什么？接着老师向孩子们提出问题，你们知道春笋长在哪里吗？
2.讲解春笋形态和特点
* 取出春笋模型，让孩子们手把手去触摸、感受春笋的形状和质地。
同时，老师逐
步向孩子们传达春笋外表的形态和特点，例如，春笋是淡黄色的、细长、有竹节等。
3.了解春笋的生长过程
* 通过绘本、音频和视频等多种途径，让孩子们了解春笋从芽生长到成熟的全过程，详细介绍每个阶段的名称和特征，例如，地下膨大、露出地面、突出竹筒口等。
4.掌握春笋的营养价值及采摘注意事项
* 通过如实的例子和图片等让孩子们了解到营养丰富的春笋能够滋补身体、增强体质，同时给孩子们正确地说明春笋采摘时需要注意的事项，例如，用刀割可以保证完整的
气味和味道；春笋贺路面像一道“X”字，要先翻开“X”才可以摘。
四、教学反思
通过本次春笋的教学，小朋友们对春笋植物有了比较深刻的了解，更加理解植物物种的多样性，促进了他们的生命意识和树立生态环保的价值观。
通过多种途径了解春笋生长的过程和注意事项，让孩子们更加明白人和自然和谐发展的必要性和关键。
同时，孩子们更加认识到春笋的营养价值，为自己的生活生态和健康提供保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学教案：认识春笋
活动目标：
1.认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。
2.学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。
活动准备：每个幼儿两支春笋。
活动过程：
一.观察春笋的外形特征。
1.请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。
”
2.分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”的外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。
3.教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。
4.请幼儿说说，笋的外表像什么？（宝踏、火箭、铅笔等）
5.小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。
二.玩笋壳
1.再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。
如把笋壳从小到大套起来
看看像什么。
2.将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。