奥尔夫音乐教学法在高校音乐教学中的运用

德 国音 乐 家 、作 曲家 卡 尔 奥 尔 夫 所 创 。 具
有很 大 的影 响 力 ． 对 我 国音 乐教 学 也 有 重 要 的作 用 ． 经过 发展 奥 尔 夫 教 育 法 已经 扩 大 到 了其 他 领 域 ， 如成人教 育、 音 乐 治 疗 以及 老 年 健 康 等 （ 二） 奥 尔夫 音 乐教 育 的 基 本理 念 奥 尔 夫 音 乐 教 育 法 音 乐基 本 理 念 主 要在于两 个方面 ． 一是 “ 原 本性 ” 音 乐理 念， 二是“ 人本主义 ” 。
动作训练特别要介绍的是声势训练 ．
这 也 是奥 尔夫 的一 项 独 特 的 创 造 ． 主 要是 通拍、 打、 捶 等 方式 使 人 的 身 体 发 出 声 音 ， 另 外还 要 结合 节 奏 以及 力 度 制造 出音 响 ｆ ２ ） 语 言 训 练
教 学 效 果
一
、
奥 尔 夫 音 乐 教 学 法
（ ４ 】 奥 尔夫 乐器
我 国 高校 的音 乐 公 共课 程 ． 另 一 方面 是 我
１ ． “ 原本性 ” 音 乐理 念 原 本 性 音 乐 理 念 是 奥 尔 夫 教 育 法 思 想基 石 ． 奥 尔 夫 曾说 过原 本 的 音 乐 不只 是
单纯 的音 乐 那 么简 单 ．它 融 合 了动 作 、 舞 蹈以及语言 ． 他 还 认 为 音 乐 产 生 的 不 是 孤
教 学 法 的 核 心 内容 ． 即 兴 表 演 主 要 是 让 学
生 通 过 对 音 乐语 言 的理 解 ． 以及 在 节 奏 游 戏 中 的获 得 的 灵感 ． 通 过 自 己的 肢体 的 语 言表达出来 。 另 外 即兴 活 动 也 可 以提 高 学 生的创造性 ， 从 而 升 华 对 音 乐 的体 验 。 ｆ ４ １ 注 重 本 土 文化 奥 尔 夫 音 乐教 学 法 注 重 本 土 文 化 对 学 生 的音 乐教 育 ．依 据 本土 民族 的音 乐 ． 创 造 出新 的 音 乐 教 学模 式 ． 可 以应 用 在 不
ｆ ３ １ 创造 性和 即兴 表 演 创 造 性 和 即兴 表 演 也 是 奥 尔 夫 音 乐
学观念 ． 对 高校 音 乐教 学 方 法 进 行 创 造 性 的改 革 ， 奥 尔夫 音 乐教 学 法 就 是 一 项 具 有 特 色 的音 乐教 学 体 系 ． 在 我 国 高 校 中应 用
也 受 到 了广 泛 的 欢 迎 ． 也 去 取 得 了 良好 的
ｆ 一１ 奥 尔 夫 音 乐 教 学法 的产 生 奥 尔 夫 音 乐 教 学 法 作 为 当代 世 界 著 名 的音 乐教 育 体 系 之 一 ． 是 由世 界 著 名 的
奥 尔 夫音 乐教 育 法将 语 言也 引入 音 乐 学 习 当中 ． 也是 奥尔夫 音 乐教育 法 的一项 重
要创 举 ， 目的 是通 过 当地 民族 法语 言 、 童谣
奥 尔 夫 音 乐 教 育 的 乐 器 主 要 分 为 无 固定 音 高 和 有 固定 高音 乐器 ． 而 且 奥 尔 夫 乐器 操 作 简 单 。 音 色丰富 ． 同 时 也 加 强 学
生在 节 奏 训 练 中 的创 造 力 ２ ． 奥 尔夫 音 乐教 育 法 的核 心 内容
（ １） 综 合 性
高 校 教 育 的 要 求也 越 来 越 高 ． 因 此 我 国 音 乐教 育 的 发 展 也应 该 顺 应 时 代 的发 展 ． 满
足学生学 ＞ － ３ 的要求 ． 改 变 教 学 方 法 以及 教
奥 尔夫 乐 器 训 练 几 方面 内容 ． 另 外 奥 尔 夫
音 乐 教育 法 的核 心 内容 包 括 综 合 性 ． 以人 为 本 以及 的创 造 性 从 本 土 文 化 出发 等 １ ． 奥 尔 夫音 乐教 学 法 的基 本 内 容 （ １ ） 动 作 训 练
同 国 家 的音 乐 教 学 中 去 二、 奥 尔 夫 音 乐 教 学 法 在 我 国 高 校 中
的应 用
以及 儿歌 等 ， 结合 节奏 、 韵律进 行开 展。
（ ３） 听 力训 练 听 力训 练 的 目 的 主 要 是 练 习学 生对
奥 尔 夫 音 乐教 学 法 在 我 国 高 校 中 应
奥尔夫 音乐教 学法在 高校 音乐教学中 的运用
■ 王旭 河 南教 育 学 院艺 术 系
摘 要 ：奥 尔夫 音 乐教 学 法在 我 国 高校 音 乐 教 学 法 有 广 泛 的 引 用 ．也 是 二 十 世 纪 以 来 具 有 广 泛 应 用 的 伟 大 的 教 育 体 系之
一
，
这 种 教 学 方 法 主要 通 过 声 势 节奏 进 行 教 学 ， 另 外把 音 乐 、 语 言 以及 动 作 引入 到 奥 尔 夫教 学 法 中 ， 从 而 使 学 生 更 加 的 具 应用 内容 ． 奥 尔夫 音 乐教 育 法 的基 本 内容 主 要
包括 动作训练 、 语言 训练 、 听 力 训 练 以及 造 能 力 以 及表 现 交 往 能 力 也 能 提 高 ． 同 时 学 生 的 思 想也 能得 到 净 化 ． 从 而 完 善 学 生
的人格。
有表 演 力 、 创造力， 因此 本 文 主要 介 绍 奥 尔夫 教 学 法及 其在 我 国 高校 音 乐教 学 中的应 用 。 关键 词 ： 奥 尔夫 音 乐教 学 法 高校 教 学 随 着 我 国 对素 质 教 育 的推 进 ． 对 我 国
用． 对 我 国 高校 学 生对 音 乐理 解 以及 学 习
音 乐 的感 知 力和 反应 能 力 。 主 要 练 习方 法
是 通 过 学 生 在 欣 赏音 乐 同时 加 入 声 势 等 ，
练 习学 生 的 听 力
Baidu Nhomakorabea
有重 要 作 用 ． 另外 奥 尔 夫 音 乐教 学 法 在 我
国 高校 中 的应 用 主 要 有 两 方 面 ． 一 方面 是
国高 校 钢 琴 集 体 课 ． 这 两 方 面 充 分体 现 奥