现代教师素养导论试题及答案

五、简答题部分1加强教师道德修养，对教师具有哪些意义？为教师,指明,发展,方向,增强,教育力量,提升,人生境界2加强师德修养的主要策略是什么？贵在,生命,自觉,读书,养气,内省,反思,实践,体验3依据我国《宪法》和《教育法》、《教师法》的规定，我国教师依法享有的权利有哪些？教育教学活动,改革实验,科学研究,学术交流,发表意见,指导学生,评定学生,按时获取,工资报酬,国家规定,福利待遇,寒暑假期,带薪休假,对学校,教育行政部门,意见和建议,教职工,代表大会,其它形式,民主管理,参加进修,培训4教师法律素养的提升策略有哪些？认真,学习,法律,参与,法制,实践,学会,依法,维权5谈谈新课程对教师人文素养的要求有哪些？树立,全新,教育观,丰富,广博,爱心,崇高,职业,责任心,健康,个性品质,渊博,知识,精湛,业务技能,终生学习,理念6 教师要做到读书学习，应当具有哪些学习能力？掌握,认识世界,工具,学会,学习,方法,有效,沟通,表达,泛读,理解,技能,探究推理,解决疑难,能力,获得,处理,应用,信息,能力,创新,意念,开展研究,能力,终身学习7简述教师职业特点对科学素养的要求。

传承性,广博,科学知识,复杂性,掌握,科学方法,创新性,要求,深厚,科学品质,研究性,具有,科学能力,示范性,高水平,科学素养8简述新课程背景下教师科学素养的提高策略。

转变,传统,教育观念,完善,知识结构,加强,科学史,学习,拓宽,获取,科学资源,渠道,建立,多元化,教育科学,思想9艺术教育的本质是什么？培养,运用艺术,语言表达,丰富美好,情感,进行,跨文化交流,健康个性,整个世界,更加美好,和谐,简而言之,根本目的,创造美好,和谐的个体,社会文化,生态环境10积极拓宽提升教师艺术素养的途径有哪些？读书,提升,艺术素养,艺术活动,提升,艺术素养,与学生,共同参加,得到,艺术素养,提升11课堂上用好目光这一无声语言的好处是什么？能使,师生之间,关系,进一步,和谐,能给,学生,更多,鼓励,能使,课堂气氛,更活跃12同事之间交往的禁忌有哪些？切忌,背后议论,忌随便,越俎代庖,忌过于,张扬,忌嘴巴,不严,忌当众,批评同事13教师家访中交谈的礼仪有哪些？态度,诚恳,言之,有物,言简,意赅,理直,气和14"学生是发展的人"的基本含义是什么？身心发展,规律,前提,掌握,巨大,发展潜能,坚信,积极成长,充满信心,不成熟,理解学生,允许,改正错误15统一要求和因材施教相结合的教学原则的内涵和要求是什么？面向全体,质量规格,保证,实现,实际情况,有的放矢,个性,充分发展,端正,健全,克服片面,统一规定,课程标准,有差别,差生16 你认为教师备课备什么？备课标,备教材,备学生,备学法,备教法,备反思,等等17 教师说课说什么？说教材,说学情,说教法,说学法,说过程,说多媒体,运用18 教师反思的方法有哪些？质疑反思,归纳反思,换位反思,对比反思,评议反思19 你认为提升教师专业素养的途径主要有哪些？潜心,阅读,静心,思考,用心,课堂20 简述教学设计的层次。

产品,为中心,层次,媒体,材料,教学包,课堂,设计范围,课堂教学,系统21 谈提高教师技术素养的策略。

提高,自觉追求,正确,学习方法,技术知识,思想,方法,活动能力,技术情感,道德,培养,学习环境,时间管理,技巧,教学习惯,调整22 影响教师心理健康的因素有哪些？职业本身,特点,社会,期望过高,心理安全感,不足,福利待遇,缺乏保障,教育体制,改革,不适应,自身,相关知识,能力,不足23 “病”与“不病”三原则是什么？主观世界,客观世界,统一性,心理活动,内在,协调性,人格,相对,稳定性24 教师在学校里的职业角色有哪些？学生,学习,发展,促进者,新型,传授者,终身,学习者,新课程,建设者,开发者,教育教学,研究者填空题1、20世纪80年代以来，教师的__专业发展_成为教师专业化的方向和主题。

2、从广义上讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称；从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事_教育教学__工作的专业人员。

3、对教师专业引领的过程中，要充分发挥_引领人员__和__教师_双方的能动性和积极性。

4、在教学实践中，根据反思的源起，可以将反思策略分为__内省反思法_和_交流反思法__两大类。

5、实施职业生涯规划的人反映的是一种__坚持和信念_；实现职业生涯规划的人反映的是一种_成功和收获__。

6、道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、_教育功能、评价功能__平衡功能。

7、教师职业道德体现__教书_和_育人__要求的一致性8、中小学教师职业道德规范（2008年修订）包括六条，即：爱国守法、爱岗敬业___、关爱学生、教书育人___、为人师表、终身学习。

9、素养即平时的_修养__。

10、教师的行动研究具体包括_教师学习、教师行动、教师发表_三个要素。

11、人文涵盖了人类社会生活的各个层面。

人文分类为_文化__、艺术、美学__教育_、哲学、国学、历史、社会等。

12、教师专业素养是指教师在教育和__教育实践_中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有_专门性__、指向性和_不可替代性__的心理品质，是教师从事教育工作的基本条件。

13、教师专业素养主要包括：教育专业知识、教育专业能力和_教育专业精神。

14、教师的积极情感和_高尚人格__是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的__动力系统_。

15、教育实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力中的核心内容，包括语言表达能力、组织能力、_学科教学能力__等。

16、教师的专业素养应该包括_思想道德素养__，理论素养，学科素养，_人文素养__和科学素养等。

17、教师的人文精神，就是对学生的尊重、理解和关怀，对__学生生命_的呵护和关爱、把学生当作人看待，尊重_学生的权利__，具有强烈的_人权意识__。

18、教师工作的根本任务决定了其劳动的__创造性_。

教师的根本任务在于“育人”，在于促进儿童与青少年的__精神生命_成长与精神世界的丰富。

19、教师与学生一样，也是教学主体，教师_教学主体性__是指教师在教学流程中可能表现出来的自觉性、自主性、__能动性_和主体性（或交互主体性）。

20、专题论坛是学校为教师专业成长而搭建的__开放性_、互动性的交流平台，它特别突出名师培养和__专业引领_的作用。

21、学习通常有三个层次，首先是个人学习，其次是组织学习，最后是学习型组织。

对个人学习而言，主要是指认知学习、技能学习和_情感学习__，而组织学习是将组织作为学习的主体看待的。

22、读书的功能有三个层次：一是生存需要_，二是_发展需要_，三是_享受需要__。

23、__课堂教学_能力在教师能力结构中处于核心的地位。

24、波斯纳提出了教师的成长公式：成长=_经验__+_反思_。

25、叶澜教授认为，好课的标准应该概括为__五实_。

26、华东师范大学崔允漷教授将“好课”标准归纳为教得有效、学得愉快、考得满意。

上好课的关键是_备好课__，备好课的关键是做好_教材分析__。

27、确定教学难点一定要从__学生实际出发_，重视对学生学习心理的分析，重视思维障碍的表现与成因。

28、学情分析__就是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进行分析的过程。

29、做好课堂设计的前提是要有先进的__教学理念_。

30、老师的__教师观、学生观、价值观，都体现在他的课堂设计上。

31、教学活动的本质是学生的_学习__活动。

32、教师最基本、最重要的技能，便是上课技能，即__课堂实施_技能。

33、_问题__情境是最常见和应用最广泛的一种情境,是启迪思维激发兴趣的重要途径。

34、引领学生对自己的学习活动及时总结与反思，是帮助学生形成良好学习_品质__，提高学习__能力_和学习__效益_的重要措施，35、每一种教学方法是教师为组织学生的_认识__活动和__实践_活动以及确保学生掌握教育内容而进行的一系列的有目的行动。

36、__说课_是介于“备课和上课”之间的一种集体教学研究活动。

37、说课不仅要说清_怎样教__，而且要说清“__为什么这样教_”。

38、常见的说课类型主要有下面几种形式：_课前说课、课后说课、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。

39、班集体由松散的学生群体转变成为健全的班集体，大致要经过__组建、初步形成_、和__形成发展_三个阶段。

40、班级精神文化建设主要包括班级成员共同认定的__价值取向、道德准则、行为方式等舆论氛围以及良好的人际关系。

41、班级活动设计包括班级__活动体系_设计和___具体活动过程设计两个层面。

42、《中小学德育工作规程》规定：中小学教师是学校德育工作的_基本力量__。

43、讽刺挖苦是一种对学生伤害极大的__语言_暴力。

44、班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通_学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。

45、英国哲学家弗兰西斯?培根谈到教师时说：“教师是__知识_种子的传播者，_文明之树的培育者，__人类_灵魂的设计者。

”46、__班主任_是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。

47、关于班级管理，魏书生说他一靠__民主_，二靠_科学__。

48、缺乏_尊重信任_的严格要求，容易使学生失去自我或信心，也会产生情感、心理障碍，使教育失去感召力。

49、对于班主任来说，无论是课堂，还是课外___，教育的目标是统一的。

50、加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好：“在当今世界上，没有任何一国受过__良好教育_的人民是贫穷的，也没有任何一国_愚昧无知__的人民是不贫穷的。

在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。

”51、科学研究的基本特征具体表现为：_问题性、创新性、继承性、规范性52、追踪法__就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

53、按照前苏联著名教育家__巴班斯基_的研究，教育会诊通常包括六个环节。

54、_西雄__的研究指出，当一个人在行动中进行反思时，他就成了实践脉络中的一位研究者。

55、__肖川_教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。

56、__叙事研究是20世纪80年代由_加拿大__的几位课程学者从文艺理论引申到社会科学再引进到教育领域，并倡导的一种教师研究的方法。

57、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事__研究_这条幸福的道路上来。