部编版2019-2020学年三年级上册语文第六单元第20课《美丽的小兴安岭》同步练习D卷
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案】教学要求：1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1．学生搜集有关小兴安岭的资料。
2．多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元20课《美丽的小兴安岭》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元20课《美丽的小兴安岭》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
nǎo dɑi（）yán shi（）huā tán（）shì xiàn（） bǎo kù（）ɡuāɡuò（）二、在加点字的正确读音下面画“√”。
侧．身（cèchè）树梢．（sāo shāo）乳．汁（rǔlǔ）临．时（lín líng）三、根据课文内容连线。
巨大的天空积雪飞舞美丽的叶子野花升起嫩绿的宝库浓雾盛开蓝蓝的花园落叶融化四、给加点字选择正确的读音。
xīnɡxìnɡshěshè兴．奋（）宿舍．（）高兴．（）舍．不得（）振兴．（）校舍．（）五、按要求完成句子练习。
1. 照样子，把句子写生动。
例：小鹿看影子。
小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
蝴蝶飞来飞去。
___________________________________________________________ 2. 小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树。
（修改病句）___________________________________________________________ 六、课内阅读。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1.选段形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是__________；体现枝叶很密很多的词语是______________、______________。
2.“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句话中用得最巧妙的是“______”字，这个字形象地说明了小兴安岭的雾__________。
统编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》课文预习和知识点总结
第20课《美丽的小兴安岭》《美丽的小兴安岭》这篇课文主要介绍了我国东北的小兴安岭一年四季的景色以及物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
在学习这篇课文时候，首先要翻开课文后面的问题，带着问题观看视频，思路会更加清晰。
这篇课文有比较多的考点，主要集中在字词的分析，以及字词在文中的作用。
1、树木抽出新的枝条，“抽出”是什么意思，有什么好处？2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林“浸”在乳白色的浓雾里，“浸”有什么好处？3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。
能不能把“飞舞”换成“飘落”？4、西北风呼呼地刮过树梢。
能不能把“刮”换成“吹”？知识点01我会写脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑)袋dài（脑袋、袋子、口袋）严yán（严格、严厉、严严实实）实shí（虚实、实实在在、实力）挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡）视shì（视线、电视、视而不见）线xiàn（视线、线条、一线生机）坛tán（花坛、天坛、酒坛）显xiǎn（显得、明显、大显神通）材cái（药材、器材、大材小用）软ruǎn（又松又软、柔软、软和）刮guā（刮过、刮风、刮目相看）库kù（宝库、库存、四库全书）02我会认兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪）侧cè（侧着、侧身、侧面）欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣）浸jìn（浸渍、沉浸、浸透）乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干）剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑）梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢）舍shè（宿舍、房舍、旅舍）膝xī（膝盖、膝下、护膝）临lín（临时、来临、临危不惧）03多音字兴xīng（兴奋）xìng（高兴）宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）04近义词融化一一消融欣赏一一观赏苍翠一一青翠名贵一一珍贵诱人一一迷人05反义词融化一一冻结名贵一一低廉巨大一一微小06理解词语欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
部编版小学语文三年级上册20《美丽的小兴安岭》课文备课方案
20 美丽的小兴安岭备教材教法文本解读1．内容简说《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
2．结构特点课文共有6个自然段，结构清晰。
第1自然段概括叙述小兴安岭树多的特点。
第2～5自然段具体写了小兴安岭美丽的四季：春天里嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿，都富有生机；夏天里葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、蓝蓝的天空、各色的野花，色彩斑斓；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、榛子等，一派丰收的景象；冬天里有张望的松鼠、躲藏的黑熊，等待着春天的来临。
第6自然段，用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”对全文作了总结，再次点明小兴安岭景美物丰的特点。
其中，第2～5自然段都以描写树木开头，照应了第1自然段中的“绿色的海洋”。
3．写作特色课文用词准确生动，富有美感。
比如，“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观。
“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。
文中的语句表达富有变化，充满情趣。
比如，“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，把小鹿的机灵可爱写得特别形象；松鼠“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”，短短的文字就把松鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了，为冬天的小兴安岭平添了几分生气。
4．插图说明课文配有两幅插图，一幅是夏日林海的照片，一幅是冬天森林的照片。
插图与课文情境融合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受小兴安岭之美。
5．习题运用课后第三题意在引导学生大胆交流阅读感受，实现语言内化运用，可在学完整篇课文之后进行教学。
让学生先说说“最喜欢哪个季节”，确定好去旅游的季节；然后结合课文内容和自己的阅读感受说说“为什么要选择这个季节去旅游”。
部编版语文三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》生字讲解课件
书写指导：“舌”上撇要平、 短，下横稍长，“口”要小， “刂”竖钩要长。
kù
宝库 库
结构：半包围 音序：K 部首：广 组词：仓库 四库全书 造句：图书馆就像一座知识的宝库。
书写指导：“广”稍宽大， “车”第二笔是撇折，下 横和竖都要长。
书写指导：“木”的横比 “才”的横稍短；右横比左 横略低。
ruǎn
又松又软 软
结构：左右 音序：R 部首：车 组词：又松又软 柔软 造句：妈妈买的新被子又松又软。
书写指导：“车”要窄， 第二笔撇折的撇稍长折 稍短。
guā
刮过 刮
结构：左右 音序：G 部首：舌 组词：刮风 刮目相看 造句：天气预报说今天会刮风。
书写指导：“见”下框稍 窄，竖撇在里面起笔，竖 弯钩在框外起笔。
xiàn
视线 线
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：线条 一线生机 造句：我一直没离开过妈妈的视线。
书写指导：右边是两横， 都稍向上倾斜，斜钩要长， 右上角一点不能丢。
tán
花坛 坛
结构：左右 音序：T 部首：土 组词：天坛 蜚声文坛 造句：花坛里的花开了。
部编版 语文 三年级 上册
生字讲 解
20 美丽的小兴安岭
nǎo
脑袋 脑
结构：左右 音序：N 部首：月 组词：电脑 呆头呆脑 造句：我喜欢玩电脑游戏。
书写指导：“月”要窄；右边 上横稍长，和下边的框要分开， 里面的撇和点稍大一些。
dài
脑袋 袋
结构：上下 音序：D 部首：衣 组词：袋子 口袋战术 造句：我给雪人安了个大脑袋。
书写指导：上下两部分要稍扁， 紧凑；“衣”左边撇和下边捺 要舒展，下边竖提要短。
yán
严严实实 严
三年级上册语文20美丽的小兴安岭(部编版)
写作特点：运用生动的语言和形象的描写，展现小兴安岭的美丽和富饶，激发读者的阅读兴趣和对大自然的热爱之情。
课文中表达的情感和价值观
培养孩子们热爱大自然、热爱生活的情感
热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感
保护大自然、珍惜资源的环保意识
对小兴安岭的热爱和赞美之情
课文中的文化内涵和人文精神
文化内涵：描绘了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，体现了人与自然的和谐共生，传递了保护自然、热爱家乡的情感。
小兴安岭的生态环境和动植物资源
小兴安岭的文化遗产和民俗风情
课文中的语言点和写作技巧的实践
拓展实践：让学生结合自己的生活经验，运用所学语言点和写作技巧，进行拓展练习
语言点实践：让学生模仿课文中的语言，进行口头表达或写作练习
写作技巧实践：让学生模仿课文中的写作技巧，进行写作练习，如模仿课文中的描写手法、结构安排等
小兴安岭的资料：小兴安岭位于中国黑龙江省伊春市汤旺县中北部和嘉荫县的西南部交界处，是亚洲东北部兴安岭山系西北山地方针叶与阔叶混交林地带，森林覆盖率达74.4%。
小兴安岭的动植物资源：小兴安岭有红松、长白松等针叶树种，白桦、水曲柳等阔叶树种，人参、刺五加等药用植物，猕猴桃、山葡萄等野生水果。
小兴安岭的旅游景点：小兴安岭有许多著名的旅游景点，如五营国家森林公园、汤旺河漂流、伊春小兴安岭恐龙博物馆等。
跨学科实践：将语文学科与其他学科相结合，如地理、历史等，让学生更全面地了解小兴安岭的美丽和富饶。
课文中的文化内涵和人文精神的实践
文化内涵的实践：通过课文中的描述，让学生了解小兴安岭的自然风光和生态环境，引导学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生的环保意识。
人文精神的实践：通过课文中的故事情节和人物形象，引导学生感受人与人之间的关爱和互助，培养学生的友善、宽容、尊重等人文精神。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
【导语】《美丽的⼩兴安岭》是⼀篇优美的写景⽂章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北⼩兴安岭⼀年四季的美丽景⾊和丰富物产，表达了作者对祖国⼤好河⼭的赞美和热爱之情。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》课⽂原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。
春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。
溪⾥涨满了春⽔。
⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。
太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。
秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了⽩雪。
地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。
紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。
松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》教案 教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者⽤词的准确、⽣动。
2．初步认识⼩兴安岭的美丽富饶，教育学⽣热爱⼤⾃然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
教学重难点： 体会⼩兴安岭⼀年四季的美和学习积累语⾔，是学习本课的重点；引导学⽣抓住重点词句，反复品读，感受⼩兴安岭的美丽，是教学的难点。
三年级上册语文教案 20 美丽的小兴安岭 部编版
三年级上册语文教案：20 美丽的小兴安岭部编版教学目标1. 让学生了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产，增强对祖国大好河山的热爱。
2. 培养学生通过阅读获取信息、提炼信息的能力。
3. 引导学生感受作者对小兴安岭的热爱之情，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容1. 学习课文《美丽的小兴安岭》，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶。
2. 学习课文中的生字词，掌握生字词的读音、书写和用法。
3. 学习作者观察和描述景物的方法，培养学生的写作能力。
教学重点与难点重点：1. 理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和富饶。
2. 学习课文中的生字词，掌握生字词的读音、书写和用法。
难点：1. 理解课文中的长句和复杂句式，提高阅读理解能力。
2. 学习作者观察和描述景物的方法，培养学生的写作能力。
教具与学具准备1. 课文《美丽的小兴安岭》的PPT或图片。
2. 生字词卡片。
3. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示小兴安岭的图片，引导学生谈论对小兴安岭的了解，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 交流讨论：让学生分享自己的阅读感受，讨论课文中的生字词和难点。
4. 讲解分析：针对学生的疑问和难点，进行讲解和分析，帮助学生理解课文。
5. 拓展活动：引导学生学习作者观察和描述景物的方法，进行写作练习。
板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 课文结构：引言 - 主体 - 结尾3. 生字词：展示生字词卡片，让学生跟读和书写。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。
2. 写一篇关于自己家乡的短文，模仿课文中的写作方法。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读理解和写作方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的阅读和写作能力，通过多种教学方法激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
同时，我也要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
重点关注的细节是“教学过程”。
部编版小学三年级语文上第20课《美丽的小兴安岭》教案、反思、作业含答案
第20课《美丽的小兴安岭》教案、反思、作业含答案教学目标1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
教学难点学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
教学课时 2课时第一课时课时目标1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
教具准备多媒体课件瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。
（板书课题：美丽的小兴安岭）（课件出示1）二、诵读课文，探究初成。
1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.认读生字词。
（1）同桌互读，正音，评议。
（2）（课件出示3）多媒体出示文中词语。
（词语中的生字标注音节。
）nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng脑袋严实挡住宝库小兴安岭shìxiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā视线花坛显得松软刮过cè rǔ jiàn shāo shè cái lín 侧着乳白利剑树梢宿舍药材来临xīn jìn xī欣赏浸在膝盖（3）指名读，集体评议、正音。
(部编版)小学三年级上册语文 教学设计： 20 美丽的小兴安岭
第20课美丽的小兴安岭设计依据与构思这篇课文是一篇写景的文章，共有6个自然段，结构清晰。
第一自然段概括叙述了小兴安岭树多的特点；第二至第五自然段具体写了小兴安岭美丽的四季；第六自然段用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”对全文做了总结，再次点明小兴安岭景美物丰的特点。
其中，第二至四自然段都以描写树木开头，照应了第一自然段中的“绿色的海洋”。
课文内容较为浅显，宜放手让学生探究，体会小兴安岭的美。
可先引导学生找出具体介绍小兴安岭四季美景的段落，初步体会小兴安岭的美丽富饶；然后，通过想象画面、替换词语、对比朗读等方式，让学生初步体会语句的生动，感受小兴安岭四季不同的美；最后，引导学生围绕喜欢的季节里特有的景物，介绍小兴安岭。
课时安排：1课时。
教材分析课文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
课文描写了春天里嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿，都富有生机；夏天里葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、蓝蓝的天空、各色的野花，色彩斑斓；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、榛子等，一派丰收的景象；冬天里有张望的松鼠、躲藏的紫貂和黑熊，等待着春天的来临。
课文用词准确生动，富有美感。
比如，“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观。
“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。
文中的语句表达富有变化，充满情趣。
比如，“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”把小鹿的机灵可爱写得特别形象；夏天强烈的阳光“像利剑一样”，更是生动；松鼠“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”，短短的文字就把松鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了，为冬天的小兴安岭平添了几分生气。
本课的教学重点是通过重点词句体会小兴安岭四季的美。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案课文原文美丽的小兴安岭（节选）（一）山脉刚硬高大，森林深沉浩瀚。
站在小兴安岭的东北角上，望向森林辽阔无垠的绿色海洋，你会感到：这就是世界上最美丽的地方之一。
（二）北祁连山和小兴安岭是中国东北的两大山脉。
南方的祁连山，因地势低平，所以山势渐次升降，云雾缭绕，风景优美。
而小兴安岭则呈东西走向，矗立于东北平原上，山峰蔚为壮观，贯穿东北三省。
每逢初春，这里的山岭在雪的映衬下，宛如被披上了一件皑皑白雪的大衣，极具神韵。
生字词兴安岭、壮观、映衬、神韵、东北课文背景本篇课文主要介绍了中国东北的小兴安岭一片美丽的景象。
通过本篇课文，让学生了解到中国的山山水水也是美丽的，国家的面貌也在不断变化，东北这片土地就是一个很好的例子。
教学目标1.让学生能够读准课文，理解课文的大意。
2.让学生了解中国东北小兴安岭的位置、特点、风景等。
3.通过对本篇课文的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。
教学准备1.课本及课文录音。
2.包括小兴安岭在内的照片或图片。
3.课堂互动环节所需的道具或材料。
教学过程导入环节（1）教师向学生介绍本篇课文的大意。
（2）通过与学生的互动沟通，让学生积极参与，提高对课文的兴趣和学习热情。
学习重点（1）理解生字词的含义。
（2）掌握小兴安岭的位置、特点、文化、风景等方面的信息。
课文学习（1）让学生听课文录音，同时板书生字词，并帮助学生理解每一个生字词的含义。
（2）逐段讲解和翻译课文内容，帮助学生理解本篇课文的主题和意境。
练习环节（1）让学生课堂上完成课本上小练习的内容，包括汉字书写、课文的背诵、课文的填空和删减。
（2）运用PPT等多媒体教学工具，给学生展示小兴安岭的风景照片或图片，同时向学生提问，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力来描述这些风景的美丽。
总结环节（1）通过对小兴安岭风景的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。
（2）让学生完成课堂作业，巩固这节课的学习内容。
三年级上册20课美丽的小兴安岭课堂笔记
三年级上册20课美丽的小兴安岭课堂笔记
以下是三年级上册 20 课《美丽的小兴安岭》的课堂笔记：
一、重点字词
1. 多音字：
- 舍 shè（宿舍）shě（舍不得）
- 兴 xīng（兴奋）xìng（高兴）
2. 近义词：
- 欣赏—观赏
- 融化—消融
- 名贵—珍贵
3. 反义词：
- 融化—凝结
- 巨大—渺小
二、词语解释
1. 抽出：长出。
2. 葱葱茏茏：形容草木青翠茂盛的样子。
3. 严严实实：形容非常严密。
4. 酸甜可口：指食物的酸味和甜味适度，口感适宜。
5. 名贵：著名而且珍贵。
三、段落大意
1. 第一部分 （第 1 自然段）：概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋。
2. 第二部分（第 2-5 自然段）：写小兴安岭四季的景色。
3. 第三部分 （第 6 自然段）：总结小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
四、中心思想
本文通过对小兴安岭四季的不同景色进行描写，说明小兴安岭既是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，表达了作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。
五、修辞手法
1. 比喻：“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，将小兴安岭比喻成绿色的海洋，突出了小兴安岭的广阔和生机勃勃。
2. 拟人：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，将小鹿拟人化，生动形象地写出了小鹿的可爱和悠闲。
统编版语文三年级上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》课件
小鹿在溪边散步。它们有的俯 下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏 自己映在水里的影子。
可爱的小鹿们还会干什么？森林里还会有哪些动物， 它们又会在春天做什么？
第2自然段描写了树木、积雪、溪水和小鹿 等景物，表现了小兴安岭春天生机勃勃的美。
方法迁移，感受夏、秋、冬的美
给人们带来一片阴凉。 3. 秋天，许多树的叶子变成了黄色，也有的变得像火一样红。
这时，松柏就显得更加苍翠了。 4. 冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也变得光秃秃的，
粗大的树干，像一根根支撑天空的圆柱。
课后练习
一、找出加点字错误的读音，请用“___”画出来并改正。
1. 侧.身(cè) 宿舍.(shě)
人教版语文三年级上册课件
20 美丽的小兴安岭
第一课时
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭，小兴安岭 几百里全是森林，那真是美极了。
xīng
小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、 栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
初读课文，读准字音
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子， 难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
读一读： 1.开学了，我恋恋不舍地离开了家，回到了宿舍。 2.来到美丽的小兴安岭，我高兴极了。
自读课文，注意读好文中的长句子。
◇夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严 实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
◇这时候，森林向人们献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的 榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
将选项中的词语代入具体语境中看看是否准确即可。
五、按要求完成句子练习。 1. 小兴安岭是一座美丽的大花园。(改为反问句) __小__兴__安__岭__难__道__不__是__一__座__美__丽__的__大__花__园__吗__？___
第六单元第20课美丽的小兴安岭3部编版小学语文三年级上册教学课件
教材和课本
教学工具
课件和教案
多媒体教学设备
教学用具和实验器材
教学辅助材料
教材与课本：提 供基本的教学内 容，是教学的主 要依据。
教案与教学设计： 帮助教师规划教 学内容、教学方 法和教学流程。
课件与PPT：提 供丰富的视觉和 听觉材料，辅助 教师讲解和学生 学习。
教学工具：如黑 板、白板、投影 仪等，帮助教师 展示教学内容和 与学生互动。
反馈机制
学生表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习进度和掌握情况 教学效果评价：根据学生的反馈和课堂表现，评估教学效果和教学方法的有效性
改进措施：根据评价结果，制定相应的改进措施，提高教学质量和学生的学习效果
家长沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的学习情况和问题，促进家校合作
改进措施
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和进步情况。
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度和应用能力。
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对知识点的理解和应用能力，以及他们的 学习成果。
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，帮助他们反思自己的学习过程和成果，促进 他们的自主学习和合作学习能力。
过程与方法
引导学生通过朗读，理解课文 内容，感受小兴安岭的美丽景 色
引导学生学习作者抓住景物特 点进行观察的方法
引导学生体会作者用词的准确 性和生动性
引导学生通过小组合作，交流 学习体会，提高合作学习能力
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱之情 引导学生树立保护环境的意识 培养学生的审美情趣和审美能力 培养学生的合作精神和探究精神
三年级上册语文书20课
三年级上册语文书20课《美丽的小兴安岭》是部编版小学语文三年级上册第20课的课文，是一篇描写我国东北小兴安岭优美风景和丰富物产的优美散文。
下边整理分享该课文原文、分段及中心思想。
美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
溪里涨满了春水。
一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢，黑熊用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
课文分段第一部分（1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。
第二部分（2-5自然段）：小兴安岭一年四季的美景。
第三部分（6自然段）：小兴安岭是花园也是宝库。
中心思想本文通过对小兴安岭一年四季的不同季节的不同景色的描写，说明了小兴安岭景色优美且物产丰富，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
三年级语文上20课
三年级语文上20课
三年级语文上20课《美丽的小兴安岭》：
《美丽的小兴安岭》
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
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部编版2019-2020学年三年级上册语文第六单元第20课《美丽的小兴安岭》同
步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共5题；共56分)
1. （8分）读拼音写词语
huǐhèn bǎo jīng fēng shuāng cíxiáng
_____________________
2. （12分）读拼音写词语
参加体育锻炼,能够让我们gē bo _______上的jī ròu_______变得结实,能够提高我们身体的mǐn jié_______度。
3. （8分）比一比，再组词。
声_______在_______
生_______再_______
4. （24分）对号入座。
居然虽然果断
既然偶然突然
①_______你说过了，就要说话算话。
②我在一个_______的机会，买到了一本值得收藏的好书。
③我想爸爸出差该回来了，_______一进门就看见了他。
④花生_______外表不美，但用处很大。
⑤武松正在景阳冈上走着，_______一只大虫向他扑来。
⑥真是不可思议，他_______亲眼看到了海市蜃楼。
5. （4分）写出近义词
融化—_______ 苍翠—_______ 诱人—_______
抽出—_______ 美丽—_______ 欣赏—_______
二、阅读理解 (共2题；共27分)
6. （8分）阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，________，________。
（1）给括号里选择恰当的词
（汇成积成）_______小溪（欣赏观赏）_______自己
（应映）_______在水里
（2）文段中形容溪水流动的声音的词语是_______，我还能写出两个这样的词语：_______。
（3）这段话依次写了春天里的这些景物：_______。
（4）在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。
7. （19分）阅读下文，回答问题
金色的秋天
秋天到了，晴空万里，一片碧蓝。
太阳好像更亮了，金灿灿的光辉，照耀着锦绣大地，照耀着丰收的原野。
丰收，使田野更加壮丽。
那绽蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那红似火焰的高粱，还有那棒槌模样的玉米，都给人们带来了欢乐。
看，打谷场上，谷堆仿佛闪光的金山；高垒的棉垛，更似耀眼的雪岭。
脱粒机在欢唱，谷子正如飞溅的瀑布；运粮棉的拖拉机，就像一匹匹撒欢的骏马，把农民的欢乐，送往祖国的四面八方。
果园里，硕果累累。
橘子、苹果、雪梨、柿子……挂起了五颜六色的小灯笼。
人们穿梭在果树下，摘下了一颗颗希望的果实，他们要把这些果实，送往祖国的东南西北，让远方的人们也一同分享他们的幸福。
蔚蓝的晴空，如辽阔浩瀚的海洋。
啊，北方飞来一群大雁，它们一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字。
它们鼓起了强劲的翅膀，边飞边“嘎嘎”地大声呼叫，似乎在向田野中的人们报告：“秋天来了，秋天来了！”
啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！
（1）给划线字注音。
_____________________
照耀仿佛似乎
（2）填上恰当的词语。
_______的翅膀_______的果实_______的雪岭
_______的光辉_______的谷穗_______的骏马
（3）在文中找出一个拟人句，写在横线上_______。
（4）请找出文章的中心句。
三、语言表达 (共1题；共4分)
8. （4分）缩句
有人为明明捐献了眼角膜。
参考答案一、基础运用 (共5题；共56分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读理解 (共2题；共27分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
三、语言表达 (共1题；共4分)
8-1、。