部编版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》第一课时
人教部编版五年级下册道德与法治《我参与我奉献》第一课时教案
7、出示课本38页阅读角的“容止格言”图片。
引导学生看一看并读一读旁
边的文字，初步了解天津南开中学容止格言的具体要求。
面必净，发必理，衣必整，钮必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象：勿傲，勿暴，勿怠。
颜色：宜和，宜静，宜庄。
8、我们的国家总理周恩来就一直以此规范自己的衣着仪表和一言一行，并
持之以恒贯彻了一生。
相机出示周恩来总理的图片，进一步体会周恩来的仪表和言行举止。
9、教师小结：在日常生活中，我们不仅要规范自己的衣着仪表，还要规范
自己的一言一行，才能体现自己的品德修养，才能构建平等友善的和谐社会。
四、课堂总结
通过今天这节课的学习，我们初步认识到人与人之间相处要平等相待，构建
和谐美好的社会生活需要彼此关爱，互相尊重，还需要我们自觉约束自己的
行为，注意自己的一言一行。
教
后
记
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，
不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
6《我参与我奉献》第一课时(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
-测试：在课堂结束时，我会设计一些小测试来评估学生对参与和奉献概念的理解程度，以及他们对案例分析的掌握情况。测试可以是选择题、简答题或案例分析题。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行针对性的辅导。
-持续关注：鼓励学生持续关注社会问题和公益活动，关注社会热点事件，了解社会发展趋势，以便更好地理解参与和奉献的意义和价值。
-反思总结：鼓励学生在参与活动的过程中进行反思和总结，思考自己的参与行为对社会的贡献和影响，以提高自己的参与效果和意义。
教学反思
今天的课总的来说是比较成功的，学生们对“我参与我奉献”的主题表现出了浓厚的兴趣，也积极参与了课堂的讨论和实践活动。在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们初步感受到了参与和奉献的魅力。在基础知识讲解环节，学生们对于参与和奉献的基本概念和意义有了更清晰的认识，通过图表和示意图的帮助，他们更好地理解了参与和奉献的组成部分和功能。
本节课的教学设计将结合课本内容，以学生实际参与的活动为主线，通过讨论、分享、实践等方式，让学生在参与中体验到快乐和成长，培养良好的道德品质和社会责任感。
核心素养目标
本节课旨在培养五年级学生的公民素养，具体包括：
1.社会责任：使学生认识到作为社会成员的责任，理解参与和奉献的意义，愿意为社会发展贡献自己的力量。
通过实例或案例，让学生更好地理解参与和奉献的实际应用或作用。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解参与和奉献的特性和重要性。
部编人教版五年级下册道德与法治 第6课 我参与 我奉献 第一课时 友善相待 教学课件PPT
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和 社会获得物质帮助的权利……禁止歧视、侮辱、虐待或者 遗弃老年人。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成 年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未 成年人或有残疾的未成年人。
做法
传递正能量 关爱他人，共同行动 更多地关爱弱势群体,
➢ 你发现这些法律规定有哪些共同之处?
关注弱势群体，弘扬社会正义。
➢ 看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
4.更多地关爱弱势群体,
我们身边有一些弱势群体,他ห้องสมุดไป่ตู้需要 更多的关爱。我们应当平等地对待他们, 自觉维护他们的合法权益,并为他们提供 力所能及的帮助。
板书设计
友善相待
人与人相处需要平等相待
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
6 我参与 我奉献
齐诵 弟子规•泛爱众
说 一 说
➢ 读过《弟子规 • 泛爱众 篇》后，你领会了其中的 哪些内容？
学会宽容和大度，善于听取他人 建议，学会包容他人。善良，而是一 个人内心的宽容，思想上的博爱，与 人与物的忍耐。
新知讲解
第一课时 友善相待
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”, 为此,居民们提出了两种方案
➢ 两种爱心方案,你更欣赏哪个?说说你的理由。
用心了解他人的需求，尊重他 人的隐私，以平等友善的态度对待 需要帮助的人。
张大爷的爱心卡 “大伯、大妈,您请坐!”在郑州的公交车上,当这句礼貌用语逐渐让老年人习以 为常的时候,张大爷却做出了非常之举:他亲手制作了一千张爱心卡,感谢所有为他
第6课《我参与我奉献》第1课时(五下部编道德与法治)
03
小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个 是私人生活空间，一个是公共生活空间，我 们的言谈举止有什么不同呢？
公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学 们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要 影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会 成员都应该对自己的公共生活行为负责。
你是怎样理解“公
共”这个词的，说一说 你的理由？
公为平均;共为合力。合起来的意思 是:共同进行平均分配。公共，指公有的; 公用的;大家的。语出《史记·张释之冯唐 列传》：“释之 曰：法者天子所与天下公 共也。今法如此而更重之，是法不信於民 也。”
活动三：辨析
01
02
公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？
说一说：从这个故事中，你感受到了什么？
平等友善可以传递正能量。在温暖的友善 传递中，我们相互理解、相互尊重，我们 的社会将会更加美好！
观察与发现
1、你发现这些法律规定有 哪些共同之处？ 2、看看社会中还有哪些措 施体现了国家对每个社会 成员的关爱。
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同 时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。
我们去电影院看电影、去博物馆参 观、去公园散步、去商场购物等，这些 场所都是公共空间。我们在公共空间里
的生活，构成了公共生活。
活动一：看图分类
➢交通场所： ➢文化娱乐场所： ➢体育场所： ➢文化交流场所： ➢购物场所： ➢就诊场所：
活动二、公共生活“行为公开”
思考：公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以 在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情呢？
相关链接：多样的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园 等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、 各类体育比赛、社会服务等，有些是政府部门提供的， 比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。
6 我参与 我奉献 第一课时 友善相待(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册
6 我参与我奉献第一课时友善相待（说课稿）课程背景《部编版道德与法治》是五年级下册的一本课本，本课为第六单元“我参与我奉献”的第一课时，课程主题为“友善相待”，是培养学生良好人际交往和道德品质的重要课程。
该单元的学习目标是：明白整个社会的幸福需要每个人的积极参与和奉献；认识到同学、周围人以及家庭的重要性；学会说、听、讲、评、议，培养良好的人际交往能力，增强社会责任感和使命感；体验奉献的快乐，发现自己的价值。
教学目标1.了解友善相待的概念及其重要性2.理解友善相待的方法和技巧3.培养学生良好人际交往和道德品质4.增强学生的社会责任感和使命感教学重点1.学习友善相待的方法和技巧2.培养学生良好人际交往和道德品质教学难点1.增强学生的社会责任感和使命感2.如何让学生实际运用友善相待的方法和技巧教学过程1. 导入通过简单的讨论，引出友善相待这个概念，并让学生分享一些友善相待的例子。
让学生了解到友善相待的好处和重要性。
2. 活动让学生分成小组，进行友善相待活动。
每个小组先让一名同学扮演“不友善”的角色，另外两名同学则扮演两个朋友。
演出过程中，老师和其他同学会提醒演员。
演完后，大家一起分析演员的不友善行为，提出友善相待的方法和技巧，再分组进行友善相待表演。
3. 总结通过回顾活动内容，让学生再次了解和认识友善相待的重要性。
并让学生自己总结友善相待的方法和技巧，让学生在日常生活中实际运用。
教学评价通过观察学生在活动中的表现、听取学生对友善相待的认识、观察学生在日常生活中的实际表现等方式，评价学生是否掌握了友善相待的方法和技巧，以及是否能够在日常生活中实际运用。
扩展活动1.让学生关注身边的人和事，体会友善相待的重要性。
2.让学生写一篇关于友善相待的短文或制作宣传海报，宣传友善相待。
总结友善相待是我们生活中必不可少的重要素质。
通过本课的学习，让学生了解到友善相待的好处和重要性，并学会友善相待的方法与技巧。
希望本课对学生的道德品质和人际交往能力的培养有所帮助。
部编版道德与法治 五下 第6课 我参与 我奉献 课件
合作设计
社区是我家，建设靠大家，快为你家的 社区设计一个《邻里公约》吧！
小组交流
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受 2.或者说说你可以做哪些参与社区建设的事情
阅读分享
请同学们读一读书本第41页到第43页 的内容，说说公益带给人们带来了什么？
同学们，你认识这个标志吗？
标志寓意为中国 青年志愿者向社会上 所有需要帮助的人们 奉献出一片爱心、伸 出友爱之手，表达 “爱心献社会，真情 暖人心”的志愿者主 题。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。14:07:2414:07:2414:07Satur day, March 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.3.621.3.614:07:2414:07:24Marc h 6, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月6日星期 六下午2时7分24秒14:07:2421.3.6
角色互换体验
情境二： 去餐厅吃饭，服务员给我们上菜，今天餐厅的人特别多， 你等得着急想发火_____________________________
角色互换： 如果，你是那个忙得不可开交的服务员，你的心里会怎样 想？
《中华人民共和国残疾人保障法》第七条
全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残 疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月下午 2时7分 21.3.614:07M arch 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年3月6日 星期六2时7分24秒14:07:246 March 2021
统编版五年级下册道德与法治《6我参与 我奉献》(第一课时)教案
统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第一课时教学设计
下问题：
（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？
（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？
10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？
11、小提示：平等友善可以传递正能量。
在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！
12、观察与发现：
（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？
（2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。
同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。
14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？通过张大爷和朱光伟的故事，让学生感受友善、温情、正能量的传递，懂得增韧玫瑰、手留余香的道理。
课堂小结我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。
我们应当平等地
对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮
助。
总结提升板书。
五年级下册道德与法治教案第6课《我参与我奉献》第一课时说课部编版详解
本文将对五年级下册道德与法治教案-第6课《我参与我奉献》的第一课时说课进行详细的介绍和解析。
这一课将引导学生认识乐于奉献的道德价值观，理解如何参与集体奉献，帮助他们培养良好的道德素养和主动参与的能力。
我们来了解本课的教学目标。
本节课的主要目标有以下几个方面：1. 让学生理解乐于奉献是一种美德，掌握奉献的基本含义；2. 引导学生认识自己应该如何参与到集体奉献中去；3. 培养学生爱护公共环境的意识，增强他们参与守护公共环境的决心。
我们来分析本节课的教学内容和教学重点。
本节课的教学内容主要分为以下三个部分：1. 学习课文《我们的环境》；2. 分析学习课文，探究奉献的基本含义和重要性；3. 结合学习生活实际，引导学生积极参与到环保奉献中去。
而本节课的教学重点则是：1. 理解奉献的含义和重要性；2. 探究如何积极参与到集体奉献中去；3. 培养学生关爱环境、守护环境的意识和决心。
我们来看看本节课的教学方法和教学过程。
本节课主要采取的教学方法有讲授法、说课法、讨论法、展示法、自学法等。
本节课的教学过程可以分为以下五个步骤：第一步：引入在本节课的引入环节，教师可以以环保相关的图片或视频为素材，引导学生了解人类对环境造成的影响。
并通过提问或小组讨论的方式，得出人类需要关注环保的结论，为后面学习奉献的基本含义做好铺垫。
第二步：学习在这一环节中，教师会引导学生阅读课文《我们的环境》，让他们进一步了解人类对环境带来的影响以及对环境的守护和保护。
同时通过对关键词汇的解释和短语的分析，让学生掌握奉献的本质含义以及奉献行为的举例。
第三步：分析在这个环节，教师会引导学生分析、审视、思考奉献的本质和重要性。
从社会公益的角度出发，引导学生理解奉献的意义，让他们明白只有当每个人都积极参与到奉献中去，社会才会更加美好。
第四步：实践在这一环节中，教师会引导学生通过小组讨论、合作、展示等方式，让他们探索如何积极参与到环保奉献中去。
鼓励他们从自身做起，实践奉献。
部编版道德与法治五下第二单元第六课《我参与我奉献》第1课时说课稿
部编版道德与法治五下第二单元第六课《我参与我奉献》第1课时说课稿一. 教材分析《我参与我奉献》是部编版道德与法治五下第二单元第六课的主题。
这一课旨在让学生认识到参与社会生活的重要性，培养学生的社会责任感和奉献精神。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解参与社会生活的各种途径，如志愿服务、环保行动、公益活动等，同时让学生认识到在参与社会生活的过程中，可以提升自身价值，为社会做出贡献。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会生活有一定的了解。
在学习本课之前，学生已经学习了相关的道德与法治知识，对于社会责任、奉献精神等概念有一定的认识。
但是，对于如何具体参与社会生活，如何将理论知识运用到实际生活中，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解参与社会生活的各种途径，学会如何参与社会生活，提升自己的社会参与能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、关爱他人、乐于奉献的精神，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解参与社会生活的各种途径，学会如何参与社会生活，提升自己的社会参与能力。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于志愿者服务的视频，引发学生对参与社会生活的兴趣，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于学生参与社会生活的案例，让学生分析案例中的人物是如何参与社会生活的，从中总结参与社会生活的途径。
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第一课时教学设计
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第一课时教学设计一. 教材分析本课是统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》的第一课时。
本课教材主要围绕“参与”和“奉献”两个主题，通过学习让学生理解参与的意义和奉献的价值，培养学生积极参与社会生活、乐于奉献的精神风貌。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的引导和教育作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于参与和奉献有一定的理解和认识。
但在现实生活中，部分学生可能存在害羞、胆怯、不愿意参与等问题，需要通过本课的学习，引导学生正确认识参与和奉献的意义，提高他们的社会责任感。
三. 教学目标1.让学生理解参与的含义，明白参与是每个公民的责任和义务。
2.让学生理解奉献的意义，培养乐于奉献的精神风貌。
3.培养学生积极参与社会生活，为社会做贡献的意识。
四. 教学重难点1.让学生理解参与的意义，明白每个人都应该积极参与社会生活。
2.让学生理解奉献的价值，培养乐于奉献的精神风貌。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受参与和奉献的意义。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生深入思考参与和奉献的重要性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生明白参与和奉献的价值。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备相关的案例资料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片引入课题，让学生初步了解参与和奉献的意义。
2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何参与和奉献的，从而引导学生深入理解参与和奉献的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对参与和奉献的理解，以及如何在日常生活中做到参与和奉献。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结参与和奉献的意义，加深对知识点的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将参与和奉献的精神运用到实际生活中，提高自己的社会责任感。
部编版小学道德与法治五年级下册6我参与 我奉献教案
统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第一课时教学设计下问题：（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？通过张大爷和朱（）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？2光伟的故事，让你是什么样的心情？为此，你做了什么？学生感受友善、10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？温情、正能量的11、小提示：平等友善可以传递正能量。
在温暖的友善传递中，我传递，懂得增韧们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！玫瑰、手留余香12、观察与发现：的道理。
）你发现这些法律规定有哪些共同之处？（1）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
（2、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他13人着想。
同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。
、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的14 弱势群体呢？课堂小结总结提升我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。
我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
板书统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第二课时教学设计懂得把他人放在不乏此类事情，在行使自己权利的同9、小小分享会：日常生活中，心上，不过分强时，损害了他人的利益。
你还知道哪些？10、新闻：高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？调自己的利益。
、讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？11 、社会面面观：展示一些心中没有他人的不文明行为。
12 课堂小结有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和总结提升社会利益，不利于构建平等友善的社会。
因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。
板书第三课时教学设计我奉献统编版道德与法治五年级下册第6课我参与课题 6我参与我奉献第三课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级5、情感态度与价值观目标：树立服务意识，积极建设美好社区。
新部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与 我奉献》第一课时说课教案设计
第6课《我参与我奉献》第一课时说课一、教材分析编写依据：《课程标准》中主题四“我们的社区生活”中第8条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们”。
在《青少年法治教育大纲》中也有对公共生活中培养规则意识的要求。
同时本课响应了高中思想政治学科四大核心素养之一的“公共参与”素养。
《友善相待文明有礼》这一课时从公共生活的“共同参与”角度，培育学生参与公共生活的规则，重点强调了人与人之间的相处之道。
通过对公共生活中现实案例的分析，认识到个人与社会，个人利益与公共利益之间要建立联系，在社会生活中要自觉提升自身的公共意识、他人意识，因为个人文明素养的提高不仅关系到公民的自身形象，更是文明社区、公共生活建设的需要。
公共生活这一话题学生比较熟悉，在中低年级的学习中已经有过接触。
但是，原来的学习主要围绕对身边人的关心和帮助来体现友善，而本课是从公共参与的角度理解个人与社会、个人利益与公共利益之间的关系。
在公共参与的实践中不断辨析与反思，从而使学生形成对公共生活的整体了解，培养学生的公共教养和社会责任感。
二、学情分析五年级的学生普遍认为友善相待、文明有礼是对个人道德修养的要求，但作为公共生活的参与者，友善待人、文明有礼不仅体现个人素养，也是构建和谐公共生活的需要。
所以通过本课的学习知道个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐社会的受益者，提升学生的公共意识，这是学生的知识增长点。
在前面的学习中，学生已经形成了“在公共生活中应为他人着想”的观念，因此，本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习，从而更好地理解“公共生活靠大家”，愿意做一名有公共教养的人。
另外，通过对本课中事实案例的不断剖析与反思，从自身到社会尝试多角度分析和解决问题，是学生的思维生长点。
三、教学目标1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互理解和尊重、平等相待的观念。
2.通过对现实案例的分析，懂得公共生活中共同参与和奉献才能享受美好的公共生活，认识到构建和谐的公共生活需要提升文明意识。
五年级下册道德与法治第6课《我参与 我奉献》教学课件(第一课时)
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免 费早餐，更是浓浓的爱 心。”你赞同这种 说法吗？说说你的理由。
我赞同。免费的爱心早餐使 环卫工人觉得有 人了解他们的辛 苦，他们的付出被人看到了。
免费的爱心早餐使环 卫工人感受到这个社会有 很多人在关爱着他们。
素材：烧烤店老板全家上阵 免费给环卫工人送“贴心早餐”
请阅读线面的法律规定
《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有 从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社 会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和 共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待 或者遗弃老年人。
请阅读线面的法律规定
《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
●人之初，性本善。——《三字经》 ●泛爱众，而亲仁。——《弟子规》 ●仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
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课堂总结
这节课我们谈论了友善相待的话题，人与人相处 需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此 关爱，相互帮助，平等友善可以传递正能量，我们相 互理解，相互尊重，我们的社会将会更加美好。我们 国家和社会也在制度和设施等方面提供了很多有效的 保障。并且我们身边有一些弱势群体，他们需要更多 的关爱。
我们在帮助别人时要尊重对方， 要在平等的基础上真诚相待，接受了别 人的帮助后要心存感激。
每个社会成员都要肩负应尽的 责任,多理解他人,为他人着想时,我 们也需要国家和社会在制度、设施 等方面提供有效的保障。
请阅读下面的法律规定
《中华人民共和国残疾人保障法》第七条 （节选）
全社会应当发扬人道主义精神， 理解、尊重、关心、帮助残疾人，支 持残疾人事业。国家鼓励社会组织和 个人为残疾人提供捐助和服务。
第一课时
五年级下册道德与法治教案-第6课《我参与我奉献》第一课时说课部编版
五年级下册道德与法治教案-第6课《我参与我奉献》第一课时说课部编版第6课《我参与我奉献》第一课时说课一、教材分析编写依据：《课程标准》中主题四“我们的社区生活”中第8条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们”。
在《青少年法治教育大纲》中也有对公共生活中培养规则意识的要求。
同时本课响应了高中思想政治学科四大核心素养之一的“公共参与”素养。
《友善相待文明有礼》这一课时从公共生活的“共同参与”角度，培育学生参与公共生活的规则，重点强调了人与人之间的相处之道。
通过对公共生活中现实案例的分析，认识到个人与社会，个人利益与公共利益之间要建立联系，在社会生活中要自觉提升自身的公共意识、他人意识，因为个人文明素养的提高不仅关系到公民的自身形象，更是文明社区、公共生活建设的需要。
公共生活这一话题学生比较熟悉，在中低年级的学习中已经有过接触。
但是，原来的学习主要围绕对身边人的关心和帮助来体现友善，而本课是从公共参与的角度理解个人与社会、个人利益与公共利益之间的关系。
在公共参与的实践中不断辨析与反思，从而使学生形成对公共生活的整体了解，培养学生的公共教养和社会责任感。
二、学情分析五年级的学生普遍认为友善相待、文明有礼是对个人道德修养的要求，但作为公共生活的参与者，友善待人、文明有礼不仅体现个人素养，也是构建和谐公共生活的需要。
所以通过本课的学习知道个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐社会的受益者，提升学生的公共意识，这是学生的知识增长点。
在前面的学习中，学生已经形成了“在公共生活中应为他人着想”的观念，因此，本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习，从而更好地理解“公共生活靠大家”，愿意做一名有公共教养的人。
另外，通过对本课中事实案例的不断剖析与反思，从自身到社会尝试多角度分析和解决问题，是学生的思维生长点。
三、教学目标及重难点1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互理解和尊重、平等相待的观念。
新部编版《道德与法治》五年级下册第6课《我参与 我奉献》优质教案
6 我参与我奉献（第一课时）（教案）一、教学目标1.懂得建设和谐美好的社会生活需要人与人之间平等相待，彼此关爱，相互帮助。
2.懂得平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们互相理解，互相尊重，我们的社会将会更加美好。
3.懂得每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，更多的关爱社会上的一些弱势群体。
4.知道每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活需要我们每一个人自觉约束自己的行为，做到文明有礼。
5.懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。
二、教学重点及难点1.知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构建和谐美好的社会生活。
2.懂得构建和谐美好的社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：彼此关爱，相互帮助反馈指导：1.出示教材图片，请学生说一说餐馆老板为环卫工人提供了什么帮助。
2.引导学生思考“餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心”的观点是否赞同，谈谈感受。
3.分组选择1-2个情境题，谈一谈当自己遇到这种情况时，应该怎么做。
教师总结：在日常生活中，平等友善可以传递正能量，不过，在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也要相互理解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。
设计意图：通过观看教材，让学生感受到环卫工的辛苦，向教材中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。
活动二：用尊重呵护爱心反馈指导： 1.出示教材“爱心衣物捐赠活动”，请同学们谈一谈两种方案更欣赏哪个？说说自己的理由。
2.请同学们自主阅读教材《阅读角》，想一想张大爷为什么要制作爱心卡？爱心卡的用途是什么？从张大爷身上我们能体会到什么？教师总结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第一课时
能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人°
难点
关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人°
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？
思考回答°
联系生活引发学生对环卫工人的感谢与关爱°
讲授新课
活动一：爱心早餐送温暖
1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？
2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？
3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第一课时
第六课《我参与 我奉献》第1课时教学设计
课题
友善相待 文明有礼
单元
公共生活靠大家
课时
2
学习
目标
1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人°
2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人°
3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着°
4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现°
活动二:用尊重呵护爱心
平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受°
1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案°
五年级下册道德与法治(教案)第6课《我参与 我奉献》(第一课时)
五年级下册道德与法治（教案）第6课《我参与我奉献》（第一课时）教学目标：1.了解奉献的重要性及其基本含义。
2.学习感恩父母、关爱他人、尊重他人等基本素质。
3.培养学生的社会责任感和参与意识。
重难点：1.奉献的概念和重要性。
2.解读文字和图片，分析文字和图片所传达的信息。
教具准备：PPT课件、黑板、彩笔、幻灯片、教具盒。
教学流程：Step 1：导入 5min打开PPT课件，放出题目：“奉献与参与”，让学生看题目，让学生介绍一下什么是奉献，为什么要奉献。
Step 2：新授 25 min1.展示图片“爱心接力”，让学生讨论图片，认识到这些人们都在做什么事情。
那么，他们的行为被称为什么？2.介绍奉献的含义及其重要性，让学生了解到幸福不是自私的，而是相互的，只有奉献和付出才能让生活更美好。
3.放出PPT，学生自主阅读文本，根据提示找出文本中10处有奉献，贴到黑板上，并与学生一起分析不同形式的奉献，如：关爱他人、尊重他人、感恩父母等。
Step 3：操练 20min1.请学生自主阅读一篇故事，故事讲述的是父母对孩子的关爱。
请学生思考以下问题：(1) 孩子做错了事，那么父母应该如何处理？(2) 孩子为什么要孝敬父母？(3) 我们应该如何感恩父母？2.请学生自主阅读另一篇故事，故事讲述的是儿童参与公益活动，然后请学生思考以下问题：(1) 孩子们为什么要参与公益活动？(2) 在我们身边，有哪些需要帮助的人？(3) 孩子们能做些什么？Step 4：巩固 10min在黑板上写出“奉献与参与”，让学生在课堂活动中思考这个主题，并让学生在回家的路上，帮助父母做一些家务，向父母献上自己的爱心，以此体验奉献的快乐。
Step 5：结束 5min在结束前，跟学生们讲一句话：“奉献是爱的赞歌，让我们用帮助和关心来点亮彼此的生命！”教学反思：通过本节课的学习、练习，让学生正确理解什么是奉献、为什么要奉献的概念，让学生认识到奉献的重要性及其基本含义。
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部编版五年级道德与法治下册
统编版小学道德与法治学科五年级下
第六课《我参与 我奉献》第 1 课时教学设计
课题
友善相待 文明有礼
单元
公共生活靠大家
课时
学习 目标
重点 难点
1. 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 2. 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 3. 自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
分析回答。
? 找生阅读。（ 35 页）
? 两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理 由。
通过对比，发现 帮助别人要采用 恰当的方式关注 他人感受。
2.阅读角《张大爷的爱心卡》 从文章中我们体会到了什么？说说你的感
生阅读回答。 在接受别人的帮
受？ 3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要
在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要
对每个社会成员的关爱。
阅读法条。 思考回答。
知国家对于每个 社会成员的 关 爱。体会到弱势 群体更需要人们 的帮助。
4.师总结： 我们身边的弱势群体， 更需要关爱， 我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，
并尽我们所能帮助他们。 活动四：文明有礼在行动
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好 的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人
都做到文明有礼。 1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视
频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不
观看视频概括 回答。
通过视频中的文 明行为和不文明
文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后 果？
行为进行概括， 发表自己的 观
2
2020年最新部编版《道德与法治》
部编版五年级道德与法治下册
2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我 们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。
点，懂得文明行 为关键在行动。
延伸活动
阅读角：容止格言 阅读教材 38 页阅读角体会文章含义。
课堂小结 板书
做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手
留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份
友善温暖他人，也温暖自己。
第பைடு நூலகம்课 我参与 我奉献
友善相待
友善、平等、尊重、感恩 关爱弱势群体
文明有礼
言行合一
考。
让学生感受到环
卫工的辛苦，向
视频中爱心人士
回答问题。
学习，感受到人
与人之间的 温
暖，激发学生想
要帮助别人的愿
4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱 的人做些什么呢？
5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多 种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱， 对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的
举例说出自己 的想法。
望。
鼓励学生做善事 可以从小事 做 起。
表现。 活动二 :用尊重呵护爱心
平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递
1
2020年最新部编版《道德与法治》
部编版五年级道德与法治下册
中，我们还关注被帮助人的感受。
1.某社区居委会计划开展 “爱心衣物捐赠活动” 为此，居民们提出了两种方案。
阅读文章，理 解内涵。
通过阅读文章体 会什么是文明行
为。
鼓励学生做一个 友善的人。
3
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
2 设计意图
导入新课
同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上
思考回答。
联系生活引发学
学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁
生对环卫工人的
在默默付出吗 ?对，环卫工人天不亮就开始清扫街 道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为
感谢与关爱。
环卫工人做点什么呢？
讲授新课
助后也要心存感 恩之心，用语言 和行动表达 谢
心存感激。
意。
活动三：关爱弱势群体
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他 人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面
通过法条阅读感
提供有效的保障。 1.阅读法条。（ 36 页） 2.发现这些法律规定有哪些共同之处？ 3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家
活动一：爱心早餐送温暖 1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看 视频中的人是怎么做的？ 2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一 天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？ 3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方 式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环 卫工人的感谢呢？
观 看 视 频 思 通过这段视频，