新目标七年级下Unit6 Section A(1a-1c)教学设计

Unit 6 I’m watching TV(Section A1a-1c )教学设计

一、教材分析

本单元是七年级( 下 ) Unit 6.主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。第一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的Section B部分的学习起了很好的铺垫作用。

二、教学目标

1. Language aims:

1)Words and phrases : watching TV, cleaning, listening to a CD, washing the dishes reading a newspaper, talking on the phone, making soup,using the computer

2）Sentences

What are you doing ? I'm watching TV.

What's he/she doing? He/She's reading.

What are they doing ? They're watching TV.

3）Grammar

The structure of the Present Progressive Tense

The present participle

2.Ability aims:

Cultivate students’ listening and speaking abilities.

Train Students’ communicative competence.

3.Emotional aims:

Cultivate students’ interest of English

Have a good time with classmates..

三、教学的重、难点

教学重点:词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

教学难点:现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

四、学情分析

我所教学的对象是初一学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

五、教学方法

1.情景教学法：运用实物和课件创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语。

2．情景交际法：开展多种类型的任务型活动，如游戏、表演、小组调查等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

3．多角度练习法：把大多数课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。

六、教学手段

多媒体辅助：将本课所需要的动画、图片、文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流.

七、教学过程设计

Step1： Greeting（为了沟通师生关系，进行相互问候）

T:hello, everyone! How are you? Today is a nice day,isn’t it? So what do you want to do?And why?(点几名举手的学生进行回答)

再面向全班T:I like watching TV.Because it is very relaxing!Do you like watching TV?

(得到肯定回答后)T: now let’s go to watch TV.(板书课题)

Step2： Presentation

1.Lead-in

T:I have some pictures.(出示篮球图片)

T:Can you play basketball? I can play basketball. I often play basketball on

weekends. Look!What am I doing? (出示一张我打篮球的图片)

T:(帮助学生回答)Ｉ’m playing basketball.（设计意图：通过一般现在时态句型，自然引入到现在进行时态的学习。）

2.（师表演动作，学生用英语说）

T:（表演唱歌）

S:sing.

S:singing....

T:I’m singing.

T:（表演听音乐、弹吉他、画画、刷牙）

S:....

T: I’m dancing/playing the guitar/drawing/brushing teeth.

（幻灯片出示what are you doing?I’m.... ）

3. T:Can you ask your friend “what are you doing?”(请几组学生展示，每组展示之后，老师问大家“what is she/he doing?”借机转换人称。)

4.(出示图片i/h/d)

T:What is he/she doing?

S:He/She is watching TV/listening to music/cleaning.

(出示图片g/b/e/c，让学生练习模仿问句，讲解新单词,新单词用红色出示) T:Look at the pictures,you can ask me and i can answer you.

S:What is he/she doing?

T:He/She is reading a newspaper/making soup/using the computer/washing the dishes.

（讲解新单词，领读，正音（讲解发音规则，朗读技巧）同桌互读纠正读音）（出示图片f/a,同桌之间互问互答）

T:Can you talk about these pictures with your partner.

(生练习，生展示，评议)

5.(Complete 1a) T:Now,open your books on page31,complete 1a in 1 minutes.(集体订正)

6.（出示说过的句子，学生观察，小组讨论表示人物活动的时候句子是什么形式）