幼儿园大班语言活动教案聪明的阿凡提附反思
大班语言聪明的阿凡提教案优秀8篇
大班语言聪明的阿凡提教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《聪明的阿凡提》教案(6篇)
大班语言《聪明的阿凡提》教案（6篇）聪明的阿凡提篇一教学目标：1、会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、表演课文中的故事教学重难点：会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉指名读课文，学生评价。
⒊教师朗读。
⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？⒌生质疑解疑。
⒍分小组读课文，互帮互学。
⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒏全班读课文。
⒐检查要求认识的字。
① 出示生字卡片：凡辩汹评饼应挡帐凑势抽读卡片。
② 说说你是怎样记住这些字的。
③ 找出带有这些字的句子，读一读。
二、流利、有感情的自由读课文。
想一想课文说了一个什么故事学生分组发言。
反馈。
三、丰富我的词语库。
1、故事中还有那些优美的词语2、故事中你有那些不理解的词语四、书写生字第二课时一、复习。
⒈开火车：抽读生字词语卡片。
二、读课文。
⒈学生齐读课文⒉同桌读文。
⒊比赛有情读文。
三、学习会写字。
⒈听写词语阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该2、出示带生字的句子读一读四、学习课文第一到三自然段1、阿凡提看到了什么？他们为什么会吵架？（生：自由读2—3自然段，用自己的话说一说吵架原因） 2、你觉得饭馆老板是怎样的人？你会怎样读这句话？遇上这样的人，穷人是怎样表现的？你会怎么办？请你用一边一边说一句话？3、教师指导朗读4、学生自由读五、学习课文4—5自然段（方法同上）作业。
⒈练写生字。
⒉流利的读课文板书计划：聪明的阿凡提篇二教学目标：1. 分角色朗读课文，表演故事；2.了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
3.培养学生自主合作的学习习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。
体会人物形象。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么？生回答（阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气）板书：阿凡提2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗？板书：聪明的3.（课件出示阿凡提图）看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
详细内容包括：阿凡提的聪明才智、阿凡提的幽默与机智、阿凡提的故事讲解与讨论。
二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的故事，理解故事中的幽默与机智。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 通过阿凡提的故事，教育学生要勇敢、聪明、善于动脑，面对困难要积极应对。
三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提故事中的幽默与机智，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学重点：讲述阿凡提的故事，让学生体验阿凡提的聪明才智。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、阿凡提玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幽默小故事，引导学生思考：什么是聪明？如何运用聪明解决生活中的问题？2. 故事讲解（10分钟）教师播放多媒体课件，展示阿凡提的故事，引导学生关注故事中的幽默与机智。
教师讲述阿凡提的故事，讲解故事中的关键情节，引导学生思考阿凡提的聪明才智。
3. 例题讲解（15分钟）教师提出一个问题，引导学生运用阿凡提的聪明才智解决问题。
教师讲解解题思路，分析问题，帮助学生理解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 互动讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享自己解决问题的方法。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 板书内容：阿凡提的聪明才智阿凡提的幽默与机智解决问题的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个自己遇到的困难，并运用聪明才智解决问题的经历。
2. 答案示例：作业答案要包括遇到的困难、解决问题的方法、解决问题的过程及结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》附反思
附反思•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与实施目录•教学效果与评估•教学反思与改进•课程延伸与拓展课程介绍与目标《聪明的阿凡提》是一部富有教育意义的经典故事，适合幼儿阶段的语言学习。
通过本次活动，旨在提高幼儿的语言表达能力、理解能力和创造力。
本次语言活动教案是基于幼儿园大班的语言教育要求设计的。
教案背景010204教学目标让幼儿了解《聪明的阿凡提》的故事情节和人物形象。
培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地叙述故事。
提高幼儿的理解能力，能够理解故事中蕴含的道理和意义。
激发幼儿的创造力，鼓励幼儿发挥想象，进行故事创编。
03教学重点与难点教学重点教学难点解决方法教学内容与方法故事内容概述阿凡提是一个聪明机智的维吾尔族民间人物，经常运用智慧帮助人们解决问题。
本次活动的故事讲述了阿凡提如何巧妙地帮助一个贫穷的农民要回了他被财主霸占的土地，展现了阿凡提的聪明才智和正义感。
通过故事，引导幼儿理解阿凡提的智慧和勇气，以及他如何运用自己的聪明才智为弱者争取权益。
阿凡提农民财主030201角色分析与扮演情境模拟与互动创设故事情境情境模拟问题讨论教学过程与实施导入环节0102老师讲述阿凡提的故事，让孩子们了解阿凡提的聪明才智和解决问题的方法。
引导孩子们讨论故事中的情节和人物，鼓励他们发表自己的看法和想法。
通过提问的方式，引导孩子们深入思考故事中的道理和寓意。
讲述与讨论环节让孩子们分别扮演阿凡提、国王、大臣等角色，表演故事中的情节。
孩子们可以通过表演来展示自己的理解和想象力，同时也可以锻炼他们的表演能力。
在表演过程中，老师可以给予孩子们及时的指导和帮助，让他们更好地理解和表现故事中的角色和情节。
附反思在这次幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》的实施过程中，整体效果还是比较好的。
孩子们对阿凡提的故事非常感兴趣，积极参与了各个环节的活动。
但是在实施过程中也存在一些问题，比如在角色扮演环节，有些孩子对角色的理解不够深入，表演时有些拘谨。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》含反思
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》含反思教学目标1.学习识别故事中的人物及故事情节，并能描述故事的主题；2.提高孩子们的口语表达能力，通过表述自己对故事情节的理解和感受来培养孩子们的语言表达能力和思考能力；3.培养孩子们对阅读的兴趣和习惯，促进孩子们的认知发展和情感发展。
教学准备1.《聪明的阿凡提》故事书；2.布置好的教室环境，包括画板、图纸等；3.笔、纸、颜色笔、绘画工具等。
教学过程1. 热身游戏用简单的游戏方式调动孩子们的兴趣，为后续活动做好铺垫。
可以将孩子们分成小组，让他们谁能首先说出一件事情，比如“我今天早上吃了一个苹果”，然后由旁边的同组成员用更复杂的语言来描述这件事情，比如“今早我吃了一个鲜美多汁的红色苹果”，依此轮流表述，直到每个组员都表述完，可以适时加入变化，例如加快语速、增加内容难度等。
2. 故事讲解教师用简洁生动的语言，讲述《聪明的阿凡提》故事，着重让孩子们理解故事的情节和人物，适当加入互动环节比如让孩子们猜测、回答问题等，帮助孩子更好地理解故事。
3. 主题探究通过小组讨论、口头表述的形式，引导孩子们从故事中识别出主题内容，例如“聪明故事胜过自大”，可以询问孩子们对这个主题的看法，并引导他们用自己的语言来描述和表达，可以适当加入绘画、写作等辅助表述手段。
4. 综合练习根据不同的能力水平，引导孩子们进行综合性活动，例如绘画、模仿表演、写作等，即通过多种表现方式，让孩子们将自己的理解和感悟更好地展现出来。
5. 反思讨论结束整个教育过程，为孩子们提供反思的机会，可以和孩子们一起讨论这个过程中的体验和收获，可以让孩子们间接地吸收到教育过程中的知识和经验，同时也能提供孩子们一种探索自己主观感受和思维方式的机会。
教学反思这次的教学活动我们采用了通过互动性活动来教授知识，这种方法可以让孩子们更好的感受知识、更好的理解知识，提高孩子们的主动性和参与性。
在教学过程中，由于时间和精力有限，需要提前设想好针对孩子们的教学活动，使教育效果更加有效和高效。
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案【含教学反思】
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案【含教学反思】一、教学内容（一）教学目标1.让学生了解和熟悉中东地区的民间故事人物——阿凡提；2.培养学生的口语表达能力和想象力；3.提高学生的阅读和理解能力。
（二）教学重点1.让学生理解故事中的主题和道德准则；2.让学生能够通过故事理解并学习人们智慧和生活的技巧；3.培养学生的思维能力和想象力。
（三）教学难点1.帮助学生理解故事的寓意和情节；2.培养学生的言语表达能力；3.增强学生的批判性思维和创造性思维。
（四）教学准备1.阅读故事《聪明的阿凡提》；2.准备教学PPT；3.准备故事配套的教具。
二、教学过程（一）前期准备制定教学计划，安排课堂时间。
预先阅读故事并做好笔记，PPT制作和教具准备完备，班级情况调查和课前调研。
（二）引入1.分享阿凡提的背景和形象，让学生对阿凡提有一定的了解；2.激发学生学习阿凡提故事的兴趣；3.预测学生对故事的主题和情节进行讨论。
（三）教学过程1.呈现故事主题和情节；2.引领学生理解故事中的人物形象和行为逻辑；3.通过角色扮演和问题探究等方式，帮助学生理解故事的寓意和道德准则；4.编排小组活动，让学生将故事中的教训应用到生活中，并分享体验和感受。
（四）总结1.总结故事的主题和道德准则；2.让学生进行个人总结，并与同伴交流分享；3.提醒学生注重应用故事中的智慧和生活技巧；4.布置下一堂课的预习作业。
三、教学反思1.教学过程中，学生的学习兴趣不高，需要更好地调动学生的积极性；2.应该更多地考虑到不同学生群体的特点和需求，做到教学“因材施教”；3.教学过程中，需要加强与学生的互动和交流，确保学生的参与度；4.在教学中，要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生独立思考和创新探索。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思
大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：故事梗概、生词解析、语言表达和故事寓意。
通过讲述阿凡提与巴依老爷的智斗，引导幼儿理解故事内容，学习新词汇，培养他们的语言表达能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事的基本情节，学会故事中的生词，并能用自己的话复述故事。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿通过故事感受到智慧的力量，培养他们勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解故事寓意，学会用故事中的词语进行表达。
2. 教学重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、生词卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过展示阿凡提的图片，引导幼儿猜测他是谁，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《聪明的阿凡提》故事，引导幼儿关注故事中的生词和关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中的难点和重点，进行详细讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用故事中学到的词语进行造句，锻炼他们的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中的问题，培养幼儿的团队协作和逻辑思维。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 生词列表：展示故事中的生词，供幼儿学习和复习。
3. 故事简图：展示故事的关键画面，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述故事，并用故事中学到的词语造句。
2. 答案示例：阿凡提是一个非常聪明的人，他用自己的智慧帮助了穷人们。
我喜欢故事中的词语“机智”，我觉得阿凡提很机智。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导幼儿学会了新词汇，提高了他们的语言表达能力。
聪明的阿凡提教案及反思
（原创实用版4篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺为大家精心编写的4篇《聪明的阿凡提教案及反思》，供大家借鉴与参考。
下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望能够帮助到大家，谢射!（4篇）《聪明的阿凡提教案及反思》篇1聪明的阿凡提教案及反思的教学设计教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文，通过诵读，理解课文内容。
2. 联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
3. 认识本课10个生字，重点理解“哭笑不得”、“栽跟头”的意思。
教学重点：理解课文内容，懂得诚实是一种美、是一种财富，人人都需要它。
教学难点：联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
教学准备：小黑板、生字卡片、教学挂图等。
教学过程：一、设境导入1. 板书课题：聪明的阿凡提2. 阿凡提是谁？你们了解他吗？3. 引读：师引“阿凡提在许多人中间是很出名的。
”生接读“他靠种地、打铁为生，养活家人。
”师引“阿凡提不但勤劳，而且非常聪明。
”生接读“有一天……”二、初读全文，感知大意。
1. 自由读全文，注意读准字音，读通句子。
2. 分自然段指名读课文，读后评议。
3. 齐读全文。
4. 说说课文的主要内容。
5. 分段阅读全文。
6. 分组讨论段意：第一段（1）讲阿凡提在许多人中间是很出名的。
第二段（2-6）讲阿凡提利用巧妙地语言使国王和法官等人无话可说，承认自己错怪了人。
第三段（7-8）讲国王奖赏了阿凡提。
第四段（9）讲阿凡提回家了。
7. 联系上下文，说说词语的意思。
出其不意：事先没有想到办法。
文中指阿凡提利用国王想不到的办法使国王无话可说。
栽跟头：从梯子上跌下来，比喻失败或犯错误。
文中指国王犯错误或受到惩罚。
哭笑不得：形容又气愤，又觉得可笑。
幼儿园大班教案《聪明的阿凡提》含反思
幼儿园大班教案《聪明的阿凡提》含反思教学目标1.通过故事《聪明的阿凡提》的讲解，使幼儿了解智慧的重要性和如何运用智慧解决问题。
2.培养幼儿园大班幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
教学内容故事简介《聪明的阿凡提》是一则传统的中东民间故事，它描述了阿凡提智慧的故事。
故事中，阿凡提是一个糊涂侯爵的设计师。
侯爵因为吃了一个酸梅后感到很饿，他命令阿凡提为他制作一份冰激凌，并告诉阿凡提他想要尝到新的味道，阿凡提想了一个办法，使用奶油做成冰激凌，解决了侯爵的问题。
侯爵对阿凡提智慧表示赞赏，认为他是国王智慧的顶峰。
教学活动•活动一：故事导入（约5分钟）教师讲述故事《聪明的阿凡提》，通过故事引起幼儿的兴趣，为后续的活动做铺垫。
•活动二：讨论+绘画（约25分钟）教师引导幼儿通过提问讨论故事中的情节、人物、感情等，帮助幼儿更好地理解故事。
教师在讨论的过程中引导幼儿思考问题的方式和方法，并且鼓励他们自由发表自己的看法。
在此基础上，可以让幼儿们选取故事中自己最欣赏的场景进行绘画，鼓励幼儿在绘画中发挥自己的想象力，让故事更加生动形象。
•活动三：情境表演（约20分钟）教师设定一些情境，让幼儿扮演故事中的角色。
此环节的目的是通过扮演增进幼儿对角色性格、情感体验以及剧情的理解。
同时这也是一个团队合作与沟通的机会，可以在角色扮演的过程中让幼儿加深社交意识，并提升沟通思考能力。
教学反思•故事是幼儿听故事、学习语言和消息的很好的一种途径。
幼儿可以在故事中获得知识、启示和体验，了解不同的文化习俗和社会价值观念，同时也可以为幼儿的认知发展和情感认知提供正确引导。
在本课教学中，通过使用故事《聪明的阿凡提》帮助幼儿了解智慧的重要性，并将智慧运用于实践中，提高幼儿的思维和表达能力。
•语言学习是幼儿教育的基础，在教学过程中应该更加注重鼓励幼儿表达自己。
在本课教学中，通过設計绘画和情境表演，引导幼儿更好地表达自己的情感和想法。
同时，教师还应该注重幼儿的语音、语调和语速，指导幼儿发音准确。
大班语言教案《聪明的阿凡提》反思
大班语言教案《聪明的阿凡提》反思二、播放故事完整播放《小马过河》的动画。
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深怎么办呢小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛伯伯，这河水深不深啊”牛伯伯笑着说：“不深，不深，才到我小腿。
听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河水可深了。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了!”小马一听没了主意。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说：“孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀!”小马小心的试探着，一步一步趟过河噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深!三、提问：问题1、故事中出现了哪些动物问题2、老牛说了些什么问题3、小松鼠说了些什么问题4、他们说的对吗问题5：小马是怎么做的活动反思：平淡无奇固然可使幼儿学的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。
本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。
因此，在课一开始，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗”这个问题一定会激起幼儿学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。
这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。
37、幼儿园大班语言教案《找朋友》教案反思一、活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案反思(1)
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案反思一、教学内容本节课选自大班语言故事教材《聪明的阿凡提》。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述阿凡提如何运用智慧，帮助村民解决问题的故事。
2. 章节内容：第1章阿凡提其人；第2章聪明的阿凡提；第3章阿凡提的智慧故事。
二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的形象特点，理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的思维品质。
3. 引导学生从故事中汲取智慧，懂得运用智慧解决生活中的问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提的聪明才智，并将其运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的语言表达能力和思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、智慧锦囊。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发学生对阿凡提的好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察挂图，猜测故事主人公。
b. 邀请学生分享对阿凡提的了解。
2. 新课内容：讲述《聪明的阿凡提》故事，引导学生关注故事细节。
a. 教师讲述故事，学生认真聆听。
b. 针对故事内容进行提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解：分析故事中阿凡提解决问题的方法，引导学生学会运用智慧。
a. 出示例题，让学生尝试解答。
b. 教师讲解解题思路，引导学生学会分析问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
a. 学生独立完成练习题。
b. 教师批改并反馈，针对错误进行讲解。
5. 实践情景引入：创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
a. 模拟故事情境，学生分组讨论解决方案。
b. 各组分享解决方案，全班进行评价。
六、板书设计1. 《聪明的阿凡提》2. 内容：a. 阿凡提形象特点b. 阿凡提的智慧故事c. 解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《聪明的阿凡提》。
b. 选取一个生活中遇到的问题，运用智慧解决，并记录下来。
2. 答案：a. 故事复述答案略。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。
内容包括：阿凡提与巴依老爷的智慧较量，阿凡提如何运用智慧解决生活中的问题，以及故事中所传递的乐于助人、善于思考的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养幼儿乐于助人、善于思考的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的智慧较量，培养幼儿善于思考的品质。
重点：通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》。
2. 巴依老爷和阿凡提的头饰。
3. 画有苹果、金币、马匹的卡片。
4. 幼儿用书《聪明的阿凡提》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴巴依老爷头饰，扮演巴依老爷，邀请幼儿扮演阿凡提，进行智慧较量。
教师提出问题，幼儿回答，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，教师讲述《聪明的阿凡提》故事，引导幼儿关注故事中的智慧较量。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中阿凡提解决问题的关键步骤，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿扮演阿凡提，解决生活中的问题。
如：如何分配苹果、金币和马匹。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何向阿凡提学习，成为一个乐于助人、善于思考的人。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 故事关键步骤：a. 阿凡提与巴依老爷的智慧较量b. 阿凡提解决问题的方法c. 学会乐于助人、善于思考七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己学会的乐于助人、善于思考的故事。
2. 答案示例：幼儿绘画或文字描述自己在生活中遇到的难题，以及如何像阿凡提一样解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，但部分幼儿在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同讲述阿凡提的故事。
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案精选5篇
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案精选5篇幼儿园大班语言聪慧的阿凡提教案1活动目标：1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机灵英勇的新疆维吾尔族人。
2、了解少数民族的聪慧才智，增进喜爱少数民族的情感。
活动重点和难点：理解故事内容，知道阿凡提是一个机灵英勇的新疆维吾尔族人。
活动预备：1、阿凡提人物形象一个2、幼儿活动材料其次册第27页-30页《聪慧的阿凡提》活动过程：一、提问导入，激发幼儿爱好1、老师有两个很难的问题要考一考聪慧的小伴侣(1)天上有多少星星?(2)老爷爷的胡子有多少?2、老师引导幼儿大胆想象，鼓舞幼儿说说自己的`观点。
二、熟悉阿凡提1、老师也不知道正确的答案是什么，要不我们问问阿凡提吧。
咦，小伴侣，你知道阿凡提是谁吗?2、很久以前，我国新疆地区有一个常常骑着毛驴的人，他经常想出好方法关心穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
3、请小伴侣说说，谁能想出好方法关心穷苦的老百姓?4、阿凡提的故事许多，今日我们来听一个关于阿凡提运用聪慧才智战胜大官的故事吧。
三、聪慧才智的阿凡提1、老师叙述故事《聪慧的阿凡提》，初步了解故事内容。
2、故事的题目是什么?3、大官提了几个问题?阿凡提是怎样回答的?4、鼓舞幼儿大胆举手发言。
5、幼儿结伴或以小组形式争论：阿凡提是一个怎样的人?四、学学聪慧的阿凡提1、重点引导幼儿学说阿凡提与大官的对话，理解阿凡提的机灵。
2、争论：怎样表现出阿凡提的机灵英勇以及大官面对阿凡提的机灵英勇所表现出的无可奈何?3、幼儿翻看幼儿活动材料其次册第27-30页《聪慧的阿凡提》。
幼儿园大班语言聪慧的阿凡提教案2活动目标：1、理解内容，知道阿凡提是一个机灵英勇的新疆维吾尔族人。
2、有仔细倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要英勇，要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪慧才智，增进喜爱少数民族的情感。
活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要动脑筋。
活动难点：了解少数民族的聪慧才智，增进喜爱少数民族的情感。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思
大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的新词和短语，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《聪明的阿凡提》的内容，把握故事情节，感受阿凡提的聪明才智。
2. 学习并掌握故事中出现的新词和短语，如：聪明、机智、解决问题等。
3. 培养幼儿的语言表达、逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词和短语，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
难点：如何引导幼儿从故事中提炼出阿凡提的聪明才智，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、白板、白板笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论：你们知道这位聪明的人物是谁吗？邀请幼儿分享自己知道的关于阿凡提的故事，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《聪明的阿凡提》，注意语气、表情和动作，引导幼儿关注故事情节。
讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 新词短语学习（5分钟）教师出示卡片，带领幼儿学习故事中出现的新词和短语。
通过例句和游戏，帮助幼儿理解和运用新词短语。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出一个实际问题，引导幼儿运用故事中阿凡提的聪明才智解决问题。
讲解过程中，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事情节绘制一幅画。
在绘画过程中，引导幼儿用新学的词和短语进行描述。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言表达自己的想法。
对幼儿的表现给予积极评价，强调阿凡提的聪明才智。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 新词短语：聪明、机智、解决问题等3. 例题：实际问题及解决方案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心目中的阿凡提，并用新学的词和短语进行描述。
大班语言教案及教学反思《聪明的阿凡提》
大班语言教案及教学反思《聪明的阿凡提》大班语言教案：《聪明的阿凡提》教学目标:1. 听懂故事《聪明的阿凡提》的大致内容；2. 能够正确回答与故事相关的问题；3. 能够用简单的语言描述故事中的角色和事件；4. 培养学生的听、说能力和想象力。
教学准备:1. 故事卡片或者故事画面;2. 故事录音或者老师口述。
教学过程:Warm-up:1. 利用图片或其他教具呈现一些动词，让学生用自己的语言描述图片中人物正在做什么。
Introduction:1. 教师简单介绍故事的主题和故事的背景；2. 通过与学生的互动，激发学生对故事的兴趣。
Listening comprehension:1. 教师播放故事录音或者口述故事内容；2. 倾听学生对故事的理解，鼓励他们提出问题并回答教师所提问题。
Group discussion:1. 将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的角色、事件和故事的起因和结局；2. 指导学生用简单的语言分享他们的观点和想法。
Role play:1. 将学生分成小组，让他们扮演故事中的不同角色；2. 演绎故事中的关键情节，培养学生的表演能力。
Wrap-up:1. 教师引导学生总结故事的重点和教训；2. 教师鼓励学生用自己的语言讲述故事的内容。
教学反思:1. 故事选择：《聪明的阿凡提》是一则寓言故事，情节简单且富有教育意义，适合大班学生的年龄和理解能力。
2. 教学方法：结合听、说和动手实践的教学方法，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和表达能力。
3. 教学准备：使用图片、故事卡片或者故事画面可以帮助学生更好地理解故事内容。
4. 教学评价：通过集体讨论和小组活动，可以及时了解学生对故事的理解情况，并给予针对性的指导和评价。
幼儿园大班教案《聪明的阿凡提》含反思
3
习过程。因为孩子的惊奇
心是很强的，促使他们持续性的学习，
老师的引导很重要，所以我利用卖关子的形式，跟他们说关于这个阿
凡提的故事还有好多，你可以回去自己查，查到可以讲给小朋友听。
我想这样对于孩子的语言发展会更有利。
小百科：阿凡提，又译阿方提，（维语“先生”的意思，阿拉伯
文： 【幼儿园大班教案《聪慧的阿凡提》含反思】
1
三、观看挂图，认识阿凡提。 1 . 出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。 2 . 从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗? 你知道 他是谁吗？ 3 , 很久很久以前，在我国新疆地区有一个常常骑着毛驴的人， 他常常想出聪慧的办法帮忙穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。 你听过哪些阿凡提的故事? 有关阿凡提的故事许多，今天我们来 听一个阿凡提怎样运用聪慧才智战胜皇帝的故事。 四、倾听故事。 1 . 听录音故事《聪慧的阿凡提》，初步了解故事内容。 2 . 故事的题目是什么? 3 . 皇帝提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的? 五、. 观赏故事。 1 . 请幼儿边看边听录音，完整观赏故事，进一步感知故事内容。 2 . 组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的 人，为什么? 3 . 幼儿交流自己的认识。 六、. 表演故事。 1 . 讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及皇帝面对阿凡提的 机智勇敢所表现出的胆小可怕? 2 . 分角色进行表演。 小结：
2
小朋友很聪慧，利用了听到的故事鼓掌吧！鼓励幼儿连续表现。萌发幼儿
表现阿凡提机智诙谐的情趣。
活动延长：
在家和家长一起表演；搜集一下相关的故事，读一读、听一听、
演一演。
活动反思：
在教学中，我主要指导幼儿把握两种学习方法。一种是学会倾听，
一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》附反
活动目标：
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点，发展表达能力。
活动准备：
1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
活动重点：
理解故事的基础上记住故事的主要情节。
活动难点：
用连贯的语言表达自己的观点。
活动过程：
1、岀示阿凡提的图片，引导有二人认识阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？
（2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。
今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》，幼儿欣赏并初步了
解故事内容。
（1）你们觉得故事的题目应该叫什么？
（2）大官提了那几个问题？阿凡提是怎样解决的？
3、幼儿再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。
（1）组织幼儿分组，以小组的形式讨论：阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
（2）集体交流。
4、分组表演故事。
（1）讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害
怕？
（2）幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
活动反思：
本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。
（老师：你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。
重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概扌舌出了故事的名字。
进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。
第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。
画而可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。
第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。
虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式
吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。
教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。
所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。
一种是学会倾听，一种是学会表述。
倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。