三年级下册Unit 1 Welcome back to school 教学设计方案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，教材围绕学生回到学校的情景展开，介绍了学生在学校的一些日常活动，如上课、做游戏等。
本单元的主要语言目标是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
但是，他们的语法知识和词汇量还不够丰富，需要通过大量的练习来巩固和提高。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：本单元的主要词汇和句型。
2.难点：正确运用所学生词和句型进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过设定真实的学校生活场景，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、图片等。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉新学的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的一些场景，如教室、操场等，引导学生用英语描述这些场景，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Hello, my name is…”、“I like…”等，并用情景教学法为学生展示如何运用这些词汇和句型进行实际交流。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，运用所学的词汇和句型进行交流。
人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school!教学设计
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计方案一、教材分析《Unit 1 Welcome back to school!》是人教PEP版三年级英语下册的第一单元，主要围绕学校生活展开，通过对话和活动，让学生学习问候、介绍新朋友、谈论学校生活等日常用语。
本单元旨在帮助学生适应新学期的学习环境，培养对英语学习的兴趣和信心。
二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说本单元涉及的日常问候语和介绍用语，并能在实际情境中运用。
2.文化品格：学生了解不同文化背景下的问候方式，培养跨文化意识。
3.思维品质：通过学习和运用英语，培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.学习能力：引导学生自主学习，掌握有效的英语学习方法，培养终身学习的意识。
三、教学重难点1.重点：掌握问候语“Welcome back to school!”和介绍用语“This is ...”，并能正确运用。
2.难点：在实际情境中灵活运用所学语言，进行简单的英语交流。
四、教学准备多媒体课件、实物或图片（如：书包、文具等）、角色卡片等。
五、教学过程Step 1: 导入新课T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today is the first day of our new term. Are you excited?Ss: Yes, we are!T: Great! Let’s say “Welcome back to school!”to each other. (引导学生相互问候)Step 2: 呈现新课T: (出示图片或实物) Look, who is coming to school?Ss: Amy and Zhang Peng.T: Yes, they are our new friends. Let’s welcome them together. “Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!”Ss: (跟读并模仿) Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!T: Now, let’s listen to the dialogue and see what they are talking about. (播放对话录音)Step 3: 对话学习T: (引导学生观察图片并提问) Who is this boy?Ss: He is Zhang Peng.T: And who is this girl?Ss: She is Amy.T: Right. Now, let’s read the dialogue together and find out what they say to each other. (带领学生朗读对话)T: Amy introduces a new friend to Zhang Peng. Can you guess who is the new friend?Ss: (尝试猜测) Is it Sarah? Is it John?T: Let’s listen again and find out. (再次播放录音，引导学生找到答案)T: So, who is Amy’s new friend?Ss: It’s John.T: That’s right. Now, let’s practice the dialogue in pairs. (学生分角色练习对话)Step 4: 语言实践T: Now, I want you to work in groups. Each group chooses two students to act as Amy and Zhang Peng, and introduce a new friend to the class. (学生分组进行角色扮演，介绍新朋友)T: (巡视指导，鼓励学生大胆表达) Remember to use the sentences we learned today.Step 5: 总结与作业T: Today, we learned how to welcome our friends back to school and introduce new friends. I hope you can use these sentences in your daily life.T: For homework, please draw a picture of your school and write ashort description about it in English. (布置作业)六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握问候语和介绍用语，并在模拟情境中进行简单的英语交流。
小学英语三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教学设计
《Unit 1 Welcome back to school! A Let’s talk》教学设计一、教学内容分析本课时为人教版PEP三年级英语上册Unit 1 Welcome back to school 部分。
主要内容是Let’s talk．，能介绍自己的国籍、国家、国旗以及标志性建筑，拓展中外文化知识。
二、教学对象分析本课的教学对象是三年级的学生, 教师要根据小学中段学生的积极好动的年龄特点，引导他们积极主动地进行英语学习。
学生学习本单元A部分对话中句型Where are you from?/I’m from……．初步感知一些国家标志性的知识，教师可以紧扣课文的语境，有效利用教材中的“Let’s chant” 环节来引导学生，教师应该重视采用多种手段帮助学生多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会。
三、教学目标1．语言技能目标：（1）能够在真实或模拟的情景中运用句型“I am from．．介绍自己。
（2）能够在情景中运用句型“Where are you from?/I’m from．．．询问他人的国籍或籍贯。
2．语言知识目标：(1) 能听懂、会说句型“I am from．．．”(2) 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
3．情感态度目标：（1）通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
（2）能够逐步做到用正确的语音语调朗读对话，培养学生的朗读能力。
四、教学重点、难点1．能够在真实或模拟的情景中运用句型“I am from．．．”介绍自己。
2．能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
五、课前准备教学PPT、水果和蔬菜贴纸、小组农场图、信等。
六、教学流程Step I．Show the learning aims．(示标示导) （1分钟）T: Hello!, boys and girls．Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 1 Welcome back to school．A Let’s talk(书写课题)First let’s see the learning aims on the screen, please．(多媒体呈现学习目标)【设计意图】学习目标的制定要基于单元话题，单元课时内容的基础上，然后结合本班。
Unit1 Welcome back to school 第2课时(教学设计)PartA Let's
Unit1 Welcome back to school 第2课时（教学设计）PartALet’s learn&Let’s chant-【上好课】三年级英语下册同步精品系列（人教PEP版）一、教学目标1.学生能听、说、读、写本课的四个单词：welcome，to，back，school；2.学生能听懂本课的Let’s learn 和Let’s chant 部分；3.学生内化礼仪规范意识，了解不礼貌和礼貌的行为。
二、教学内容1. Let’s learn1)通过歌曲 TPR 的方式学习四个单词：welcome，to，back，school；2)利用图片和语音进行多次复习。
2. Let’s chant1)通过先听，再模仿，最后跟读的方式学习Let’s chant；2)找出Let’s chant 中常见的不礼貌行为，强调相应的礼貌行为。
三、教学过程1. Let’s learn1)播放歌曲《Welcome back to school》；2)老师领读单词：welcome，to，back，school，并进行 TPR，让学生模仿；3)使用图片进行复习，让学生读单词；4)老师随机出示图片，让学生说出对应的单词。
2. Let’s chant1)播放Let’s chant 的音频，让学生先听，再跟读；2)老师逐句讲解Let’s chant，并带领学生模仿，并注重动作和语音的准确性；3)强调Let’s chant 中的不礼貌行为，例如“不和他人分享”“不给爸爸妈妈拥抱”，并让学生说出相应的礼貌行为；4)让学生跟读Let’s chant。
四、教学方式1.歌曲 TPR；2.图片与语音复习；3.视频教学；4.老师讲解与学生跟读。
五、教学评价1.对于Let’s learn 部分，可通过学生的单词读音和语音发音来评价；2.对于Let’s chant 部分，可通过学生的跟读来评价；3.运用每个人都适用的礼仪规范进行评价。
人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇
人教版三年级下册英语Unit1《Welco me back to school》教案2篇Lesson plan of unit 1 Welcome back to school人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《Welcome back to school》教案2、篇章2：《Welcome back to school》教案篇章1:《Welcome back to school》教案教学目标1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.2 掌握 I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
教学重难点会说 We have a new friend today. I'm from America.掌握 I'm from...句型.教学工具课件教学过程一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?I'm fine, thank you.How are you?Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
pep三年级英语下册Unit1?Welcome?back?to?school教案
pep三年级英语下册Unit1 Welcome back to school教案课题 unit1 welcome back to school（第一课时）教学目标本部分主要巩固good morning./ hi.并学习新句型：we have a new friend today. i’m from …(国家)。
welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做。
教学重点国家名称及介绍他人和自己。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
教学难点单词america, canada, china, welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。
教具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
导学过程二次备课教学过程：1.热身/复习（warm-up/revision）（1）播放英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2.新课展示（presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入we have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰，引出该句。
t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演bai ling:hi, i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读china, america, canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练（practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价（assessment）内容：活动手册p1。
人教版小学英语三年级下册-Unit-1-Welcome-back-to-school-教案
人教版小学三年级英语下册第一单元教案UNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis1. Teaching contents: A Let’s talk2. Teaching aims and demands:主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
二．Teaching main points and difficulties句型：We have two new friends today. I’m from UK …词汇：welcome, UK, Canada, China难点：Welcome的发音。
三．Teaching aids1．准备Amy, Zhang Peng和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带四．Teaching designStep 1, Warm-up1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.]2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
Step2, Presentation1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。
1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。
2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。
播放课件学习新知识。
三年级下册英语第一单元Unit1Welcomebacktoschool教学设计
课题Unit 1 Welcome back to school （第一课时）学习目标本部分主要稳固Goodmorning./ Hi. 并学习新句型：Wehave a new friend today. I ’m from ( 国家 ) 。
Welcome!经过教课会话，让学生学会介绍别人及做自我介绍。
学习要点国家名称及介绍别人和自己。
让学生学会介绍别人及做自我介绍。
学习难点单词 America, Canada, China, Welcome的发音；特别疑问句的语音语调。
还有常学具准备教师准备人物头饰及一些民大家物或卡通人物的头饰，见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物件。
导学过程教师改正建议1. 热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）（1）播放英语歌“ Hello ”的录音，让学生随着录音演唱。
（2）师生之间相互打招呼，与学生进行平时对话。
2．新课展现（ Presentation）接着方才的环节教师持续和学生对话，如班上有新同学，引入 We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:率领全班一同说 Amy! Welcome!注意不要将 Welcome的发音发错了。
（ 2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，饰演Bai Ling:Hi, I ’m Bai Ling. I ’m from China.( 手中摆动中国国旗) 。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada 三国的名字。
（ 3）教师经过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师供给的各国特别物件作拟人式的自我介绍。
（ 4）再进行介绍别人的演练。
3．兴趣演练（ Practice ）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师指引全班向他 / 她问好。
表演对话内容。
（ 3）鼓舞学生用其余的有名人物或动物改编并表演对话。
4．讲堂评论（ Assessment）内容：活着手册P1。
新人教版小学英语三年级下册unit1welcomebacktoschool教案
Unit1 Welcomebacktoschool！第一课时一、教课目：1．能听、、、：UK，Canada,China,USA。
能学会句型Iamfrom⋯能熟运用所学国家和句型行操。
二、教课要点：能四个国家和表达句型.熟吟歌。
教课点：Canada,China的正确音，以及UK和USA在表达要加the。
三、教课程：（一）?身/复（Warm-up/?Revision）songtalk（二）?新展现（Presentation）呈。
教通片呈各国国旗和志性建筑，学生通。
在此基上呈国家。
Lookatthenationalflagsandphotos.Doyouknowwhichcoutry2.教课。
教在学生后一一呈正确般配而且分教课四个国家。
由教，学生，学生跟等形式行。
3.操。
音活。
迅速出国旗片，学生出国家名称。
b．形配活。
教出示四卡片，学生小，配卡片与片。
四个学生在黑板上达成配活。
C．游。
教用口型出中的每一个音素，学生察口形。
出示相的学生卡片并高声出，看的又快又准.4.教课句型Iamfrom⋯教出示片，出国家和人物。
呈句型。
ThisisAmy.SayhellotoAmy.Ss:Hello.Amy Look,Amysays‘Iamfr omtheUK.’教教课句型。
教，学生跟。
学生火操。
C．片呈多个人物及不一样国家国旗或建筑，学生般配出句型Iamfrom⋯(注意the)5.let’schant在第四步的基上，播放flash。
学生跟操，教分句解，全班表演，个人展现。
（三）兴趣操（Practice）1．游：听音配。
分小比，看哪最快正确率最高。
卡通人物表演。
学生按自己意向，卡通人物行表演。
在表演中要求运用Iam⋯I’mfrom⋯行介，最后出最正确目。
四、（summary）五、作（homework）板：WelcomebacktoschoolUK Canada USA ChinaI’mAmy.I’mfromtheUK.教后反省：第二课时一、教课目的：1.能听闻单词Welcome，back，boy，girl,friend,today等；2.会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的状况。
三年级下册Unit1 welcome back to school 教学设计
三年级下册 Unit 1 Welcome Back to School 教学设计一、教学目标•知识目标：学生能够掌握并运用以下单词和短语：welcome back to school, pencil, notebook, eraser, ruler。
•能力目标：学生能够用英语表达问候和介绍学习用品。
•情感目标：培养学生对学校的归属感，营造积极的学习氛围。
二、教学重难点•教学重点：学生能正确运用欢迎和介绍学习用品的表达方式。
•教学难点：学生能够灵活运用所学的单词和短语进行对话和表达。
三、教学准备•教师准备：课件、单词卡片、学习用品实物。
•学生准备：教材《英语三年级下册》、学习用品。
四、教学步骤步骤1：导入新课1.教师说：“Welcome back to school, everyone! Can you say ‘Welcome back to school’?”（欢迎回到学校，大家！你会说“欢迎回到学校”吗？）2.学生跟读：“Welcome back to school!”（欢迎回到学校！）3.教师出示单词卡片，呈现并教授单词：pencil, notebook, eraser, ruler（铅笔、笔记本、橡皮、尺子）。
4.学生依次跟读单词，并记住它们的英文名称。
步骤2：学习用品介绍1.教师出示学习用品的实物，如铅笔、笔记本等，并说：“This is a pencil. What’s this?”（这是一支铅笔，这是什么？）2.学生回答：“It’s a pencil.”（是一支铅笔。
）3.教师依次介绍其他的学习用品，让学生回答并记忆。
步骤3：对话练习1.教师设计几组对话，引导学生使用所学单词和短语进行对话练习，如：–学生A说：“Welcome back to school!”，学生B回答：“Thank you.”–学生A问：“What’s this?”，学生B回答：“It’sa notebook.”–学生A说：“This is a ruler.”，学生B回答：“I have a ruler too.”2.学生分组进行对话练习，教师逐组进行指导和纠正。
人教版小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school教学设计及反思
Unit 1 Welcome back to school教学设计及反思
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书ABC歌。
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a 在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中有a/æ/的发音。
如：bag dad hand sad pat fat .......
2.游戏：传单词
谁拿到单词卡片，必须读出含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词。
教学反思：
本课时是学习元音字母Aa在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
我先让学生感知元音字母Aa的发音，然后再引出单词cat dad bag hand 并加以自制卡片来进行教学，并及时放入到所学的句子中去进行学习，也及时用入到本课时的Let's chant 使学生形成对本课歌谣的感知，排除难点！但在本节课中有很多的不足之处，未能及时督促让学生书空，个别认读也比较小！。
人教版三年级下册Unit,1,Welcome,back,to,school,教学设计方案_1
人教版三年级下册Unit,1,Welcome,back,to,school,教学设计方案科学判断形势、精准把握疫情是打赢疫情防控阻击战的关键。
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内容文库网人教版三年级下册Unit 1 Welcome back to school 教学设计方案一、【教学内容概述】本节课是PEP小学英语三年级下册Unit 1的第一课时，本课时要求学生能够听、说、认读UK,Canada,USA,China,，并且能够听懂、会说句型Im from 并在真实情景中会话。
二、【设计理念】通过复习三上有关颜色的单词导入，谈论UK,USA,Australia,China的国旗颜色并学习国名，创设情景，让学生置身于所学的内容中;插入全英文动画，吸引学生注意力的同时，让学生自然的习得语言;三、【学习者特征分析】1.知能基础(已经掌握了哪些知识点和技能)学生已学习了三上的六个单元，分别是自我介绍、颜色、身体器官、动物、食物以及数字的学习，能就相关内容进行简单的对话。
2.学习兴趣及学习动机学生接触英语不长，对有关英语的一切都非常感兴趣，模仿能力强，乐于参与教学活动。
四、【教学目标与重难点】1.教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标)学生能够听、说、认读UK,Canada,USA,China,，并且能够听懂、会说句型Im from 并在真实情景中会话。
2.教学重点单词：UK,Canada,USA,China句型：Im from3.教学难点Canada的发音; Im from 的运用五、【学习策略】本课主要以交际为中心和教师为主导，学生为主体的策略，采用师生说，小组对话等方式学习新知识。
六、【教学环境及资源准备】教师用的资源教师准备Lets learn的课件七、【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)1.日常口语会话练习。
三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 人教
三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 人教教学过程:一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。
2.让学生用“开火车”的方式互相问候。
二、课前预习1.学生同桌合作进行对话，介绍自己的姓名以及性别，如:S1:Hello!I'm Bob . I'm a boy.S2;Hi!I'm Lily. I'm a girl.2.教师走上讲台进行自我介绍，如:T:Hello,boys and girls.Tm Mrsma.I'm a teacher.You are students.三、新课呈现(Presentation)1. B.Start to read.(1)依次出示Mike,.John,Miss White, Zhang Peng的人物头饰，让学生根据所学的知识在四人小组内讨论这些人物。
(2)分别请四位学生读这四段自我介绍，帮助学生了解大意。
(3)学生自己读四个人物的介绍，并判断每个句子所陈述情况的正误。
(4)师生一起核对答案，并改正错误的句子。
(5)让学生在六人小组内谈论自己的老师和同学,然后请几位小组代表上讲台介绍。
2.B.Let's check.(1)Listen and number.①学生观察教学挂图,并猜测听力内容。
②播放教学录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确。
③学生再听录音，并给图片标序号。
④让学生跟录音读,并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
(2)Look and match.①让学生观察本部分的教学挂图，然后在四人小组内讨论挂图内容，学生可能会说:It's an English flag.Here are two girls and one boy.The girls are No.5and No. 6.The boy is No.10.The man is a teacher.②请一位学生读单词并解释单词的意思。
小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school!教学设计
Presentation
新知呈现
Step 3 Let’s learn
T: Now let’s enjoy today’s lesson. Boy and girl (教师板书简笔画教授男孩女孩)
Ss：Watch out! Watch out! Watch out!（学生集体跟读）
T：All of you are great,下面我们带着感情来一遍，Yes or no?
Ss: yes
T: Group1 say and group 2 do .OK?
Ss: OK
T: Ready?
Ss: Ready .
难点
Boy or girl中对or的理解及对boy, girl的意义正确区分
教具
教学课件Mr Black, Miss Green头饰句子卡片
教学过程
环节
师生活动
设计意图
Preparation
准备活动
Step 1 Free talk
T:播放视频（迪士尼英语）
内容：日常交际介绍来自国家。
T: It’s very nice .I’m fromChina,
Unit 1 Welcome back to school！教学设计
学
习
目
标
语言知识
语言技能
情感态度
a.能听说、认读单词boy, girl
b.能听懂、会说句子Watch out!
能在恰当的场合正确运Watch out!
了解“妇女节”的英文表达,并能用英语对身边的女士致以节日的问候。
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人教版三年级下册Unit 1 Welcome back to school 教学设
计方案
一、【教学内容概述】
本节课是小学英语三年级下册Unit 1的第一课时，本课时要求学生能够听、说、认读UK,Canada,USA,China,，并且能够听懂、会说句型“I’m from …并在真实情景中会话。
二、【设计理念】
通过复习三上有关颜色的单词导入，谈论UK,USA,Australia,China的国旗颜色并学习国名，创设情景，让学生置身于所学的内容中;插入全英文动画，吸引学生注意力的同时，让学生自然的习得语言;
三、【学习者特征分析】
1.知能基础(已经掌握了哪些知识点和技能)
学生已学习了三上的六个单元，分别是自我介绍、颜色、身体器官、动物、食物以及数字的学习，能就相关内容进行简单的对话。
2.学习兴趣及学习动机
学生接触英语不长，对有关英语的一切都非常感兴趣，模仿能力强，乐于参与教学活动。
四、【教学目标与重难点】
1.教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标)
学生能够听、说、认读UK,Canada,USA,China,，并且能够听懂、
会说句型“I’m from …并在真实情景中会话。
2.教学重点
单词：UK,Canada,USA,China
句型：I’m from …
3.教学难点
Canada的发音; I’m from …的运用
五、【学习策略】
本课主要以“交际为中心”和教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说，小组对话等方式学习新知识。
六、【教学环境及资源准备】
教师用的资源
教师准备Let’s learn的课件
七、【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(5´)
1.日常口语会话练习。
2.出示有关颜色的卡片，问What colour do you see?学生回答
I see red….
复习颜色的目的，一为热身，使学生进入英语学习的氛围;二为后面介绍国旗的颜色及学习国家名名作铺垫。
(二)新课展示(Presentation)(23´)
1.出示中国国旗，问What colour do you see?学生回答I see red and yellow.教师介绍This is the national flag of China.教授
句型I’m from China.用类似的方法教授另外三个国家名。
本环节的设计，主要让学生在已学颜色内容和知道国旗的基础上自然地过渡到国家名的学习。
2.做游戏。
课件快速闪现UK, USA, Australia, China四个国家景物的图片，让学生说出国家名。
图片快速闪现UK, USA, Australia, China四个国家的名人，让学生扮演图画中的人物并说出句型I’m ….I’m from…然后生生对话。
本环节的设计，主要考虑到教学对象的心理和身理特点，游戏能激发他们的学习兴趣。
3.播放Let’s chant部分，让学生跟读。
(三)拓展(Extension)(12´)
1.几个小孩去参加夏令营，遇到了其它国家的小孩，他们在自我介绍。
A: I’m …I’m from China.
B: I’m …I come from France. Where are you from? C: I come from Japan..(生生交际)
本环节的设计，主要考虑到语言的学习要满足情景性和交际性，让学生能够在创设的情境中灵活运用语言。
2.Now they are friends.接着他们去了动物园并介绍动物们来自哪里，Two pandas come from China. A tiger comes from the USA….
3.观看两个视频。
4.看图进行对话。
(几个参加夏令营的孩子)
Hi! I’m Ann. What’s your name?
I’m Mike.
I’m from China. Where are you from?
I’m from the UK.
I like pandas. What do you like?
….
(拓展句型I come from ...Where are you from? 拓展词汇Japan, France)
(四)家庭作业(Homework)。