大公鸡_1
骄傲的大公鸡(1)
骄傲的大公鸡有一只大公鸡，他长得非常漂亮。
所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。
但主人根本不管。
大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。
如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。
大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。
”这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。
”第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。
只有大公鸡还在往前走。
他终于看到了狐狸。
迎面就要啄他的脖子。
机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。
其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受”主人知道了这件事后，也后悔了。
他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。
以后，他们过上了幸福快乐的生活。
小老鼠历险记有一天，小老鼠正在河边散步。
忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。
小老鼠越看越羡慕。
于是，小老鼠也想要只小船。
哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个被掏空的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。
西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。
小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来 .不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。
小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。
不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。
小鱼急得大喊：“别啃啦！别啃啦！船要沉啦！”可小老鼠还是理都不理小鱼。
危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。
小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。
小老鼠爬上岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”。
快乐阅读(一) 大公鸡
我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠 （guān）子，尖尖的嘴，圆圆的眼睛后面有一小撮 （zuō）突起的毛，毛底下藏（cáng）着它的小耳朵。 身上长满油亮油亮的羽毛，像披着五彩的衣服。细长的 —————————————————————————————— 腿上长着金黄的爪子。长长的尾巴向上翘（qiào）着。 它走起路来昂着头，有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔 喔”地叫，样子真威武（wēi wǔ）。 1、作者写大公鸡的头时，先写（冠子 ），再写（ ）， 嘴 然后写（ ）和（ 眼睛 ）。 耳朵 2、这段短文，主要写大公鸡的（ 样子、外形）。 3、用“——”画出文中的比喻句。 红红、油亮油亮、金黄色 4、找出文中表示颜色的词语：——————————。 喔喔喔 5、找出文中表示声音的词语：—————————— 。
快乐阅读（二）走进大山
走进大山，便会看见水——山脚下有河，山腰上有 瀑(pù)布，山洞里有泉。山青水秀，到处都是好风景。 走进大山，便会看见树林、竹林，还有许多草药和 叫不出名字的花草，每座大山，都是一座植物园。 走进大山，便会看见飞禽（qí n)走兽(shòu），还有 许多昆虫。每座大山，都是一个动物园。 走进大山，你也许看不出他还藏着金银铜（tóng） 铁，云母石英。每座大山，都是一个秘密仓库。 我爱大山。我爱大自然。 1、拼一拼，写一写。 Shān qīng shuǐ xiù huā cǎo shù mù ( 山 清 水 秀 ) ( 花草树木 )
2、我会填
（1）、走进大山，看到了（ 河 ）、瀑布、（ 泉 ）。 （2）、走进大山，看见了树木、（ 竹林 ）、（ 草药 ）、 （ 花草 ）。 植物园 （3）走进大山、看见了好风景。每座大山，都是一个（ ）、 秘密仓库 ）。 也是一个（动物园 ）、还是一个（ 3、走进大山你还会看见什么呢？请你写一写。 许多小松鼠，他们正在吃着香喷喷的松果， 走进大山，我看到了（ ） 松鼠妈妈正在为孩子们讲故事呢！
二年级作文：大公鸡_1
二年级作文：大公鸡
草坪上站着一只既美丽又威武的大公鸡。
大公鸡的嘴尖尖的，象老鹰的嘴一样尖锐；它的眼睛圆圆的，又黑又亮象黑珍珠；眼睛后面是它的耳朵，被绒毛遮住了，不管有多大的风沙和多大的雨都进不去一粒沙一滴水；它的头上有火红火红的鸡冠，看上去仿佛象给它一顶红色的小帽子；它的嘴巴下面有一个半圆型的肉片，那就是它的鸡坠；它的脖子油亮油亮的，五颜六色真可爱；它的翅膀张开时象两把羽毛扇；它的尾巴高高的翘着，象五彩散金的彩虹；走起路来尾巴一翘一翘地，可有趣了；它有一双金黄色的爪子，又长又硬，很锐利，一会儿就可以刨一个坑。
大公鸡每天早上催人们早早起，我喜欢这只美丽又威武的大公鸡。
大公鸡小学作文15篇_1
大公鸡小学作文15篇大公鸡小学作文15篇大公鸡小学作文1我的姨妈家里养了很多大公鸡，而我最喜欢那只白色的大公鸡。
它浑身披着雪白的羽毛，远远望去像一座玉雕。
它高高的鸡冠火红得像一把火，它的爪子又长又锋利，一爪到人就会流下长长的痕迹。
它又尖又硬铁一般的嘴巴，叫人心寒。
有一次我到我和妈妈到姨妈家玩，我手里拿着一条香蕉，白公鸡好像看见我拿着一个东西吃就跑来我身边，喔—喔—喔地叫，我就用香蕉逗它，白公鸡一跳，我把手往后背，白公就不到了，他悄悄从我后面进攻，我没看到，它就咬了一口，后来我就把香蕉放在地上，其他的公鸡都看见了就跑过来，你咬那一头我咬这一头，互不相让，终于把香蕉吃完了。
他们把嘴往地上左边蹭一下，右边蹭一下，好像我们吃过饭擦嘴巴似的。
我尤其喜欢他啼叫的样子，看他：昂着头，挺着胸，踱着步子，一下子飞上了柴堆制高点，抖擞精神，将脖子伸了又伸，然后“喔—喔—喔”的叫起来，那是披晓的长鸣，那是胜利的欢呼，雄壮极了。
这只白色的大公鸡睡觉也很特别，它先把翅膀张开，然后把头伸进去，活像一只毛球儿，逗得我们哈哈大笑。
这只白色的大公鸡真有趣，我真的很喜欢这只白公鸡。
大公鸡小学作文2去年，我的外婆家里养了一只大公鸡。
它穿着一身绿油油的衣裳，尾部远远望去还泛着微弱的绿光，头上顶着一个红色的鸡冠，看上去威风极了。
它似乎知道时间似的，每天早上都会在天刚亮的时候昂首大叫。
但是当它每天把我叫起来的时候，我的心中便有了一种感想——每天早上都这么早叫我起床可真讨厌，人家还没睡够呢！当我们吃饭的时候，它就迅速中原啄食我们掉了的饭粒，这时我心中又出现个想法——难道它叫我们起床，就是为了快点吃上饭？有一天，我想去三外公家玩，当我来到小桥边的时候，正好遇到了这只大公鸡，正当我试图过去的时候，它竟然摆出一副要啄我的姿态，好像在说：“这是我的地盘，谁也不能过去。
”还真是霸道！哼，我个头大，才不怕它呢，于是，我决定在它不注意的时候溜过去，可是它却十分警戒地站立着，像个哨兵一样。
美丽的大公鸡
美丽的大公鸡美丽的大公鸡1一个炎热的下午，我到公公家去玩，在公公家楼下的小院子里，我发现了一只漂亮、可爱的大公鸡。
于是我靠近它并仔细端详起这只美丽的大公鸡来！大公鸡的头上戴着个“红帽子”，像一团燃烧的火，眼睛又黑又亮，像珍珠，脖子的羽毛是红色的，像团火，胸部的羽毛是黑色的，镶嵌着红色和紫色，背上的羽毛是红黑相间，像多彩瀑布，尾巴是黑色的，中间夹杂着一些紫色的羽毛，像诸葛亮的扇子高高耸立着！它还长有一双金黄色的脚，昂首挺胸站在那里，显得很是威武！爸爸告诉我说：“孩子，公鸡不但长得漂亮，而且它还能每天催人们早起呢！”听了爸爸的话，我更加喜欢这只美丽可爱的公鸡了！美丽的大公鸡2语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。
富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。
《美丽的大公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。
故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。
下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪里美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。
骄傲的大公鸡_高中作文
骄傲的大公鸡本文是关于高中作文的骄傲的大公鸡，感谢您的阅读！一天，这只大公鸡在草地上散步，看到两只蛐蛐在吹牛皮。
一只蛐蛐说：“我明天要吃掉一棵大柳树，你相信不相信？”还有一只蛐蛐说；“这有什么了不起，瞧我明天一口吞下一头驴子！”它们说得正高兴，一抬头，瞧见这只大公鸡，一齐说：“嗨！一只大公鸡，咱们吃掉它！”它们就一个劲儿朝着大公鸡冲去。
大公鸡可气坏了，它“哆哆”地啄了两下，就把两只蛐蛐吞到肚子里去啦。
这件事给一个孩子看见了，就编了一首儿歌，两只蛐蛐好神气，碰在一起吹牛皮，吹牛吹得正起劲；看见一只大公鸡。
蛐蛐想去吃公鸡，落进公鸡肚子里。
这首儿歌一传开，大公鸡以为自己很了不起，再也不捉小虫子吃了，它尽想一下子吃两只蛐蛐。
过了几天，大公鸡又看到一只小蛐蛐，自个儿在一棵小草旁边跳着玩儿。
大公鸡把头抬得高高的，大步走过去，对小蛐蛐说：“你怎么不吹牛皮呀？你去找个伙伴来吹牛皮，好让我一口把你们吃下去。
”小蛐蛐听了，一点也不明白是什么意思，他问：“你说的是什么呀？我可没有吹牛皮啊。
”“你不知道吗？前几天你的爸爸妈妈在吹牛皮，给我一口吞到肚子里去了。
”小蛐蛐越听越糊涂了，它说：“我的爸爸妈妈都在家，怎么会到你的肚子里去呢？”小蛐蛐想了一想，它想起来了，“啊，你说的是那两只蛐蛐呀，那不是我的爸爸妈妈。
那两只蛐蛐老是磨着牙，见到谁都要咬。
后来让一只大公鸡吃掉啦，原来那只大公鸡就是你呀！”大公鸡的脑袋这下子抬得更高了，瞪着眼睛对小蛐蛐说：“你知道我是一只最勇敢的大公鸡，那就好啦。
你就乖乖儿地跳到我的嘴里来吧，省得我来啄你。
”小蛐蛐听了很生气，对大公鸡说：“你太不讲理啦，我才不跳到你嘴里来呢！”大公鸡才瞧不起小蛐蛐呢，喊着：“你这小家伙，有本领你就跟我斗一斗。
”“斗就斗，我才不怕你呢。
”小蛐蛐知道自己的力气小，大公鸡要比它强得多。
可是它一点也不怕，一下跳到大公鸡前面，等着跟大公鸡斗。
大公鸡拍拍翅膀冲过去，对准小蛐蛐狠狠地啄了一下。
写大公鸡的作文-一年级作文
写大公鸡的作文-一年级作文【篇一：大公鸡】奶奶家在农村，养了许多家禽。
我最喜欢奶奶家的大公鸡。
它长得多漂亮啊。
它有一双黄色有力的大爪子，四个脚趾叉开着，步伐稳健有力。
它的头上是血红的鸡冠，好看极了。
一对黑溜溜的眼睛炯炯有神，似乎一直在洞察着周围的一切，好随时保护身边的母鸡和小鸡。
它有一张有尖有硬的嘴，啄起食来“咚咚”地响。
它的身后是一条绿得发黑的尾巴，身上的羽毛油得发亮，在阳光下显得特别的耀眼。
看吧，大公鸡昂着头，挺着胸，油亮的尾巴翘地老高，大摇大摆地在院子里走着，很威武的样子，像是一个不可侵犯的王者似的。
每天早晨天还没亮，大公鸡就伸长了脖子，发出洪亮的声音，提醒着我们该起床了。
于是，大家就在大公鸡嘹亮的歌声中开始新的一天的劳作。
在奶奶家的日子里，我改掉了原来喜欢赖床的毛病，养成了鸡鸣而起的好习惯。
这多亏了大公鸡啊！我爱奶奶家的大公鸡！【篇二：我家的大公鸡】我家有一只美丽的大公鸡，它身材高大，特别的魁梧。
大公鸡头上长着一顶美丽的鸡冠，好像顶着一团火；一对黑豆似的眼睛下面长着一张尖锐的嘴巴，嘴巴下面长有两片通红的坠子；它的尾巴高高的翘起来，就像京剧里唱戏的护背旗，在微风的吹拂下特别惹人的眼球。
它的颜色非常鲜艳，脖子上的羽毛像橘色的围巾，背上的羽毛五颜六色，像五彩缤纷的外衣。
粗壮的两条腿长着一双金黄色的脚，脚的尖端上长着锋利的爪子。
我家的大公鸡，不仅漂亮而且还非常的勇敢。
如果谁家的大公鸡来骚扰他的伙伴，或者踏入它的领地半步，它就会奋不顾身的扑上去，直到把对手打的落花流水为止。
我家邻居也有一只领头大大公鸡，一次它们不期而遇，它们互不服气，真可谓是狭路相逢勇者胜。
只见我家的大公鸡向前一跳来个饿虎扑食，那个大公鸡还没明白怎么回事，就被他那粗壮的双腿踢翻在地，那只大公鸡不得不顺势在地上来个懒驴打滚。
我家的大公鸡又一个箭步跨上去，来了个力劈华山，想一下把他KO掉。
那只大公鸡也不是等闲之辈，立即来个鲤鱼打挺，一跃从地上站了起来，来了个力敌千钧之势。
一年级作文大公鸡
一年级作文大公鸡一年级作文大公鸡1星期天的早晨，在森林里的小河边，走来了一只美丽的大公鸡，名字叫小国。
它是一只被妈妈宠坏的和骄傲的大公鸡。
今天要去小河对面看望生病的外婆。
正好河对面也走来了一只大公鸡，这只大公鸡的尾巴是五颜六色的。
大伙称它是小美，小美要过河去参加森林里选美大赛。
在独木桥上两只大公鸡相遇了。
小美说：“我要去比赛，要迟到了，你先让我过去”。
小国说：“不行，我要去看望生病的外婆，你先让我过去”它们谁也不让谁，开始争吵，打斗。
在独木桥上结果小美和小国两败俱伤。
尖尖的嘴巴互相啄掉对方身上的羽毛，漂亮的大公鸡变成了秃毛的小老头。
而且掉到了水里，成了落汤鸡。
两只大公鸡非常后悔。
一年级作文大公鸡2一个炎热的下午，我到公公家去玩，在公公家楼下的小院子里，我发现了一只漂亮、可爱的大公鸡。
于是我靠近它并仔细端详起这只美丽的大公鸡来！大公鸡的头上戴着个“红帽子”，像一团燃烧的火，眼睛又黑又亮，像珍珠，脖子的羽毛是红色的，像团火，胸部的羽毛是黑色的，镶嵌着红色和紫色，背上的羽毛是红黑相间，像多彩瀑布，尾巴是黑色的，中间夹杂着一些紫色的羽毛，像诸葛亮的扇子高高耸立着！它还长有一双金黄色的脚，昂首挺胸站在那里，显得很是威武！爸爸告诉我说：“孩子，公鸡不但长得漂亮，而且它还能每天催人们早起呢！”听了爸爸的话，我更加喜欢这只美丽可爱的公鸡了！一年级作文大公鸡3我的奶奶家养了五只大公鸡，它们很美丽，我很喜欢它们。
它们长着鲜红的鸡冠，一双黑色的小眼睛，一张尖尖的嘴巴，长着一身黑红相间的羽毛，在太阳光的照射下金光闪闪。
我给它们喂玉米，它们跑着过来抢着吃东西。
动作特别好玩。
大公鸡真可爱！我姥姥家有一只威武雄壮的大公鸡，它走起路来，昂着头、挺着胸、翘着尾巴，显得非常神气。
别看大公鸡平时那么神气，可是，当它和母亲在一起的时候，却显得十分友好和善。
它常常带领母鸡们到田间啄虫子，在树阴下休息。
每当我喂鸡的时候，只要听见呼唤声，它总是第一个来到石食槽前。
描写动物作文会天气预报的大公鸡_1
描写动物作文会天气预报的大公鸡
描写动物作文会天气预报的大公鸡
人们都知道，大公鸡会打鸣、会报晓，我有一只神奇“大公鸡”，它不会打鸣、不会报晓，却会天气预报。
它个头不大，约有10厘米高，每时每刻，都保持仰首挺胸的姿势，站在一个圆圆的小木板上。
身上的羽毛雪白雪白的，头顶着火红火红的鸡冠，有着又小又尖的黄嘴巴，翅膀和高高翘起的尾巴有着与众不同的颜色。
它有神奇，就来自它的翅膀和尾巴颜色。
它做天气预报时，可不是用嘴在出太阳时叫：“出太阳了、出太阳了！”、阴天时叫：“阴天来了，阴天来了！”雨天叫：“下雨了、下雨了！”。
而是通过翅膀和尾巴的颜色变化来报告天气情况。
当天气晴朗、太阳高照时，翅膀和尾巴的颜色就会呈现出深蓝色，随着太阳有躲进云层的程度，深蓝色会逐步变成浅蓝，淡蓝，当太阳完全被云层遮住时，翅膀和尾巴的颜色就变成了浅紫色，当天空下起雨时，它有开始从紫色变成了桃红色，随着雨在渐停，它会由桃红色向淡淡的粉红色过度。
哈！说到这，你明白了吧，它并不是一只真正的大公鸡，它是一只来自葡萄牙的工艺品，它是我生日时收到的礼物！每天上学前和放学后，我都要看一看它变颜色没有。
我非常喜欢这只神奇的“大公鸡”！。
小班上学期音乐教案《大公鸡》
小班上学期音乐教案《大公鸡》教学目标：1. 通过歌曲《大公鸡》，让幼儿了解公鸡的形象和鸡鸣的声音。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过集体演唱表现出自己的音乐才能。
教学准备：1. CD或音乐播放器；2. 公鸡的鸣叫录音；3. 打印歌曲歌词和图画；4. 幼儿喜欢的鸡和鸟的图片。
教学流程：引入活动：1. 介绍公鸡的形象和特点：公鸡高大、色彩艳丽，会鸣叫，并放映一些公鸡鸣叫的视频。
2. 引导幼儿想象公鸡鸣叫的声音，让幼儿模仿并发出“咕咕咕”的声音。
正式活动：1. 播放歌曲《大公鸡》的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，并观察歌词和图画。
2. 反复播放音乐，让幼儿听歌并观察图画，同时老师示范唱歌动作和声音。
3. 引导幼儿一起唱歌，注意音准和节奏，并根据歌词和图画表演相应的动作。
4. 让幼儿自由创造鸡鸣声音，通过手拍、口哨等方式模仿公鸡的叫声。
巩固活动：1. 分发鸡和鸟的图片，引导幼儿观察并比较鸡和鸟的形象差异，让幼儿描述并模仿鸟的叫声。
2. 播放一些有关鸟的音乐，并让幼儿跟着节奏摆动身体。
拓展活动：1. 谈论公鸡在农村的作用和意义，引导幼儿对农村生活的认识。
2. 让幼儿自由发挥，以舞蹈、戏剧等形式表达鸡的形象和鸣叫的声音。
教学反思：本节课以歌曲《大公鸡》为主题，通过听歌和表演动作，让幼儿对公鸡和鸡鸣的形象和声音有了直观的感知和表达。
同时，通过引导幼儿观察鸟的形象和听鸟的音乐，开拓了幼儿的音乐审美意识和音乐表现能力。
通过多种形式的教学活动，培养了幼儿的音乐感知能力和合作意识，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱。
大公鸡作文400字
大公鸡作文400字
大公鸡作文。
大公鸡是一种非常美丽的家禽，它身材高大，头部有一顶红色的冠状羽毛，显得非常威武。
大公鸡的羽毛呈现出金黄色，它的脚上有一对雄壮的鸡爪，非常有力量。
大公鸡的叫声非常洪亮，每天清晨，它都会在院子里高声啼叫，提醒人们该起床了。
大公鸡在农村是非常受欢迎的家禽，它不仅可以提供美味的肉食，还可以下蛋。
在农村，大公鸡经常被放养在自家的后院里，它们可以自由地觅食，吃一些虫子和杂草，保持家禽圈的清洁。
大公鸡的肉质鲜美，营养丰富，是人们餐桌上的美味佳肴。
而它下的鸡蛋也是非常有营养的食物，可以满足人们的日常需求。
大公鸡的形象在中国文化中也有着特殊的象征意义。
在中国传统文化中，大公鸡被视为吉祥的象征，人们常常把大公鸡的形象用在各种装饰品上，寓意着吉祥如意。
而在古代，大公鸡还是一种非常受人们喜爱的比赛用鸡，人们会组织比赛，看谁家的大公鸡更加勇猛，更加有力量。
大公鸡虽然在农村中非常受欢迎，但是在城市中却很少见到它的身影。
城市中的人们更多地选择食用鸡肉和鸡蛋，很少有机会见到大公鸡在城市中自由地觅食。
但是，即便在城市中，人们对大公鸡的喜爱也是不减的，大公鸡的形象常常出现在各种文化创作中，成为了一种文化符号。
总的来说，大公鸡是一种非常美丽、有力量的家禽，它在农村中扮演着非常重要的角色，为人们提供美味的肉食和营养丰富的鸡蛋。
它的形象也在中国文化中有着特殊的象征意义，成为了人们喜爱的文化符号。
希望大家能够更加关注和保护大公鸡，让它在人类社会中继续发挥着重要的作用。
大公鸡作文300字
大公鸡作文300字
大公鸡是一种雄性的鸡，通常体型较大，羽毛色彩鲜艳，是农
村常见的一种家禽。
它们通常有着浓密的羽毛和雄壮的体型，是农
村生活中不可或缺的一部分。
大公鸡在农村有着重要的作用，不仅
可以提供肉食和蛋类食品，还可以在农场中起到一定的警戒作用。
大公鸡的羽毛色彩通常为红色、黄色、黑色等，非常鲜艳夺目。
它们的颈部长有一块红色的肉冠，非常引人注目。
大公鸡的嘴巴呈
三角形，非常锋利，有助于它们在觅食时捕捉昆虫。
它们的脚爪坚
硬有力，可以在土地上刨食物，非常适合在农村环境中生存。
大公鸡通常在清晨开始啼叫，它们的啼叫声响亮而有力，可以
唤醒农民和其他家禽。
在农村，大公鸡常常是农民们的“闹钟”，
它们的啼叫声可以让农民们准时起床开始一天的劳作。
除此之外，
大公鸡还可以在农场中发现潜在的危险，一旦发现有外来的动物或
者陌生人进入农场，大公鸡会立刻发出警告的啼叫声，起到一定的
警戒作用。
在农村，大公鸡还有着重要的经济价值。
它们不仅可以提供肉
食和蛋类食品，还可以用于繁殖后代，为农民们带来更多的收益。
大公鸡的肉质鲜美，而且富含蛋白质和营养物质，深受人们喜爱。
大公鸡的蛋壳坚硬，蛋黄和蛋白的比例适中，是农村家庭的重要食材。
总的来说，大公鸡在农村有着重要的作用，它们不仅可以提供
食物，还可以在农场中起到一定的警戒作用。
农民们对大公鸡的依
赖是非常大的，大公鸡也因此成为了农村生活中不可或缺的一部分。
描写大公鸡的作文
描写大公鸡的作文大公鸡，又称雄鸡，是鸡科动物中的一种。
它们通常有着鲜艳的羽毛和威武的气势，是农村中常见的一种家禽。
大公鸡以其雄壮的形象和悠扬的啼鸣而备受人们喜爱，成为了中国传统文化中的象征之一。
大公鸡是一种体型较大的鸟类，它们的羽毛多为红色或金黄色，有着一双锐利的眼睛和一张鲜艳的红色鸡冠。
它们的嘴巴和爪子都十分有力，可以轻松地在地面上刨土觅食。
大公鸡的羽毛浓密，羽翼宽大，展开时非常壮观，让人感叹大自然的神奇和美丽。
大公鸡的叫声深沉而雄壮，每天清晨，它们都会振翅高鸣，向着迎着第一缕阳光，发出悠扬的啼鸣，宣告着新的一天的开始。
这种啼鸣声不仅能够给人们带来愉悦的心情，也能够提醒农民们该起床干活了。
因此，大公鸡在农村中有着很重要的作用。
大公鸡是一种性情勇敢、警惕性很高的动物，它们常常在农村中担任着“守门人”的角色。
一旦发现有陌生人或是其他动物靠近，大公鸡就会立刻挺起胸膛，高昂头颈，发出威严的鸡鸣声，并时刻准备着迎击任何潜在的威胁。
这种勇敢和警惕性使得大公鸡成为了农村中的守护者，保护着家园的安全。
大公鸡在农村中的作用不仅仅是警醒、守护，它们还能够为农民带来丰厚的经济收益。
大公鸡的肉质鲜美，富含蛋白质和各种营养物质，是人们餐桌上的美味佳肴。
而且，大公鸡的羽毛也是一种重要的原材料，可以用来制作各种羽毛制品，为农民带来额外的收入。
总的来说，大公鸡是一种重要的家禽，它们以雄壮的形象和悠扬的啼鸣赢得了人们的喜爱。
它们在农村中不仅扮演着守护者的角色，还为农民带来了丰厚的经济收益。
因此，大公鸡在人们心中有着特殊的地位，成为了中国传统文化中的一个重要象征。
大公鸡_五年级作文_1
大公鸡
姥姥家的邻居，在凉房里养了几只鸡，有母鸡也有公鸡。
清晨，养鸡人打开房门，母鸡、公鸡鱼贯而出，唯独有一只大公鸡，不慌不忙、迈着稳健的步子，昂首阔步地走出阴暗的凉房，站在门槛上，左右巡视了一下，目光从游戏的孩子、找食的母鸡和养鸡人身上扫过，最终落到一片阳光充足的空地上。
整个过程公鸡像极了一个生锈的机器人。
转头时，它无声快速地一转，全身轻微地一抖，继而一动不动，像年久生锈的机器人转动关节时忽的卡住了。
就这样一转一抖，一抖一停，如果配上“咔咔”的节奏声，必定引人注目。
大公鸡巡视完毕，扑闪着翅膀从门槛上蹦下来，在门口卷起一股小小的“风暴”，母鸡“咯咯”地叫着跑开了。
而大公鸡视若无睹的在阳光下大踏步走着，好象健美运动员在展示着自己俊美的身姿。
它头上鲜红的鸡冠，象戴着皇冠的帝王在傲视群鸡，脖子上的羽毛呈现出鲜艳的橘红色，背上大片大片火红的羽毛，在阳光的映衬下光鲜发亮，犹如一件绚丽无比的王袍。
渐渐的，阳光越来越强烈，空气愈来愈燥热，在养鸡人的驱赶下，母鸡公鸡纷纷归巢，唯独这只大公鸡，依旧迈着稳健的步子，不紧不慢地跨过门槛，走进了阴暗的凉房。
如今在城市里的孩子，已经很少看到鸡这普通的家禽了，儿子的这篇小练笔使我想起了小时候家家户户都养鸡的。
在我看来平常不过的一个场景，竟被他定格在脑海里，并记录下来。
我仿
佛看到儿子站在鸡笼旁，目不转睛且饶有兴趣地盯着鸡群的样子。
小学四年级-大公鸡1 精品
大公鸡
它长着红红的大冠子，像似一朵盛开的美丽的鸡冠花；它那一身五颜六色的羽毛，如同一道道美丽的彩虹；金黄色有细又小的腿再加上高高翘着的大尾巴，更显得美丽动人，这是什么哟？哦，这就是平凡、可爱的、让我喜欢的大公鸡。
小时侯，我和妈妈、爸爸一起去舅公家玩，他的家住在乡下。
我听舅公说过，在乡下，有钟的人是非常少的，但每户家里，都有一些非常美丽的活钟，那就是一群大公鸡。
每天早上，大公鸡就会在太阳升起的时间内，喔——喔——喔——的鸣叫三下，从来都不会早鸣或晚鸣。
大公鸡叫的声音非常清脆、响亮，甚至比闹钟还叫的大声。
大公鸡好象从来不会劳累，他每天都要叫，每个星期都要叫，每年也要叫；大公鸡好象从不关心自己的年龄、身体状况，年轻时要叫，年老也要叫，它勤勤恳恳、默默无闻的为乡下人充当着闹钟，为人类做着贡献。
在生活中，有些人也具有大公鸡勤勤恳恳、默默无闻的为人们做贡献的这种美好的品格：比如说清洁工，他们不怕灰尘的肮脏，自愿地为我们干净的环境着想，把街道打扫得干干净净的，没有一点灰尘；比如说园丁，他们为了给我们创造出美丽的世界而费劲心思地想：花儿、草儿怎么放、摆才漂亮；比如说保安，他们尽职尽责的保护我们的人生安全还防止我们的物品被盗。
希望世界上的坏人都变成大公鸡吧！。
小班音乐公开课教案《大公鸡一》 (2)
小班音乐公开课教案《大公鸡一》教学目标：1. 学习歌曲《大公鸡一》的歌词和旋律。
2. 认识音乐中的节奏。
3. 发展学生的音乐感受力和合作能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 音乐中的节奏。
教学准备：1. 电子设备或播放器。
2. 《大公鸡一》的音乐录音。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）教师可以和学生一起做一些简单的音乐热身活动，例如拍手、跳舞等。
步骤二：引入歌曲（3分钟）教师播放《大公鸡一》音乐录音，让学生听一遍，引导学生仔细观察和聆听。
步骤三：学习歌曲（10分钟）1. 教师分段教学《大公鸡一》的歌词，先教给学生第一段歌词，然后让学生跟着教师一起唱。
2. 教师再教学第二段歌词，同样让学生跟着教师一起唱。
3. 教师逐段教学，让学生逐句跟唱，直至学完全部歌词。
步骤四：合唱（15分钟）教师和学生一起合唱《大公鸡一》，教师可以担任指挥，指导学生合理运用音准和节奏。
可以分角色合唱，例如分为“公鸡一”和“公鸡二”的两组学生。
步骤五：节奏活动（10分钟）教师可以用拍手的方式教学歌曲的节奏，让学生跟着教师一起拍节奏。
教师可以逐句教学，然后让学生边唱边拍。
步骤六：总结（2分钟）教师总结今天学习的内容，并鼓励学生多多练习歌曲，提高音乐技巧。
扩展活动：1. 学生可以尝试编排简单动作或舞蹈来搭配歌曲，创造出属于自己的表演版本。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏这首歌曲，例如打击乐器，锣鼓等。
评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 可以进行小组或个人演唱的评价，鼓励学生互相欣赏和分享。
幼儿园小班音乐教案《大公鸡一》
幼儿园小班音乐教案《大公鸡一》教学目标1.学会唱《大公鸡一》这首儿歌，熟练掌握歌词及曲调；2.认识简单的音符、休止符，了解音乐基础知识；3.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，感受音乐的魅力；4.提高幼儿的语言表达和动手能力。
教学准备1.主题：《大公鸡一》；2.音乐教具：音乐播放器，音乐CD；3.教具材料：电脑、投影仪、音乐图谱、纸笔、小鸡纸板等；4.环境布置：音乐教室清洁卫生，音乐教具摆放整齐。
教学过程步骤1：感受音乐氛围1.教师放上《大公鸡一》音乐，幼儿们听音乐，感受音乐的节奏、速度和氛围；2.教师边唱边跳，引领幼儿活动并感受音乐；3.让幼儿随音乐拍掌，跟着音乐起舞为作为热身。
步骤2：学唱歌曲1.教师给幼儿介绍《大公鸡一》这首儿歌，向幼儿展示音乐图谱，解释每个音符的含义和长度；2.教师指导幼儿跟着音乐节奏唱歌，首先模范演唱，然后引领幼儿反复跟唱；3.让幼儿带着饶有兴趣的表情唱，使他们对音乐产生浓厚的情感。
步骤3：教学舞蹈动作1.教师将舞蹈动作与歌词结合，将舞蹈动作分解成不同的步骤，并向幼儿解释和演示；2.教师引领幼儿分步跟着动作练习，并不断地帮助纠正动作；3.提醒幼儿要紧跟音乐节奏，注重舞蹈的节奏感和整齐性。
步骤4：巩固练习1.教师播放音乐，整合唱歌和舞蹈动作，要求幼儿同时唱歌跟着动作；2.让幼儿自主排列队列，开始跳舞表演，并鼓励他们表现出自己的个性与特点；3.帮助幼儿总结唱歌和舞蹈练习的过程，提醒幼儿消化学习的经验。
教学评价对于每个幼儿表现出色的地方，要及时夸奖，并给予小礼品等；对于不同幼儿之间的差异，要将批评转化为帮助和支持，在帮助他们中途完成任务后，要及时给予肯定和表扬。
教学反思1.教师要独立思考，全面规划；2.在教学中要经常鼓舞幼儿，让幼儿们在快乐中体验到学习的成果；3.安排合适的学习任务，保证学习任务的完成度。
以上是本次音乐教案《大公鸡一》的教学过程和教学评价。
通过本次教学，幼儿们不仅掌握了唱歌和跳舞技巧，更重要的是对音乐产生了浓烈的兴趣和热爱。
幼儿园小班教案《大公鸡》
幼儿园小班教案《大公鸡》
教学目标
1.能听说认识《大公鸡》这首歌；
2.了解大公鸡形态特征；
3.提高儿童语言表达和合作交往能力；
4.通过舞蹈活动，促进儿童全面发展。
教学准备
1.CD机、CD《大公鸡》；
2.齐声鼓掌、舞蹈毯、音乐鞭、醒耳棒。
教学流程
热身环节
1.老师问候大家，向幼儿园新生及家长作简单介绍；
2.运用鸟叫、动物叫声的音乐鞭做“醒耳”动作，让学生体验不同动物的声音；
3.播放《大公鸡》音乐CD，引导学生跟随音乐一起做吓人、跳马步、揉揉肚子等动作。
正式教学环节
歌曲教学
1.播放音乐，让学生先听一下歌曲，在感受了歌曲的基础上再通过歌词唱歌；
2.示范动作，引导学生观察大公鸡的形态特征；
3.通过肢体表演，展示大公鸡的行为习惯；
4.学生们模仿老师的动作，强化学生对形态特征和行为特征的理解。
舞蹈教学
1.老师向学生介绍“大公鸡”的舞蹈；
2.按照舞蹈步骤逐句引导学生学习，配合音乐一起挥动翅膀、扇动尾巴等动作；
3.翻转摆臂式和大风车式等自编动作，增加学生的兴趣。
课程总结
通过《大公鸡》这些有趣的课程活动，孩子们通过歌曲和舞蹈的形式认识了大公鸡的形态特征和行为特征，同时也锻炼了自己的语言表达和合作交往能力。
相信在欢快活跃的气氛中，孩子们将在健康快乐的成长中获得更多。