写字教学的点滴体会

考试 周 刊２ ０ １ ４ 年 第 ２ ６ 期
写 字
教
学 的 点
徐 ／ ｂ 学， 陕西 平利 《 小学语文教学大纲》 指出 ： “ 写 字 是 一 项 重 要 的 语 文 基 本 功， 对 于 提 高 学 生 的文 化 素 质 起 着 重 要 作 用 。 必 须从 小 打 好 写 字 的基 础 。从 一 年 级 开 始 就 要 严 格 要 求 、 严格训练 ， 逐 步 培 养 学 生 的 写字 能力 。 ” 写字是一个循序渐进的过程 ， 重在踏实 ， 重 在 持之 以恒 。 容不得半点马虎。 所 以， 写字用一个字说 ， 那 就 是 “ 实” 。正因为它是实在的事情 ， 所 以 必 须 自始 至 终 高 度 重 视 ， 容 不得 半点 马 虎 。 技 能 上 要 严 格 训 练
停 一 下 但 笔 不 能 提 起 来 。接 着 往 偏 右 的方 向 拐 一 下 运 笔 ， 同 时笔慢慢提起来 ， 这 样 就 能 写 出捺 的角 和 尖 ， 而不 会 写 成 长 长 的右点了。 四、 对照笔 画。 抓 住 关 键 有些笔画看起来很相像 。 但 仔 细 比较 起 来 并 不 像 ， 要 把 它 们 摆 在 一起 互 相 对 照 ， 区分 开 来 ， 字 才能 写 规 范 、 写美 观 。 例 如 “ 回” 和“ 国” 这两个字 ， 都有 外框 （ 回 字框 和方 框 儿 ） ， 看 起 来 都
是先写竖 。 再写横 折 ． 但 是“ 回” 的竖要往右 边倾斜 ， 而 且 要 短 点， 横 折 的横 要 长 点 ， 折要往左 边倾斜 ， 而 且 倾 斜 的 角 度 与 第 一 笔 竖 的倾 斜 角 度 要 一 致 ． 这样 “ 回” 字才 能写得 端正 、 美 观； 而“ 国” 字， 竖一定要站直 ， 而且写长 ， 横折 的 横 要 相 对 短 一 点， 折要长 ， 而且也要站直 ， 这样“ 国” 字才会写得端正 、 美观 。 再 比如 ． 同样 是 撇 ， 有 平撇 、 斜撇 、 竖撇 ， 这 三 种 撇 的写 法 都不一样。“ 舌” 字 里 的撇 就 是 平 撇 ， 写 时 笔 锋 要 向左 边 走 ， 如
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受 到教 育 。 三、 写好笔画 。 抓 住 要 点 汉 字是 由笔 画 组 成 的 。 要把 汉字写得工整美观 ， 首 先 要 把 笔 画写 规 范 、 写 美 。现 在 有 很 多 笔 画 学 生 没 有 写 规 范 ， 例 如 横 折 和横 折 钩 ， 有学生就写成一个半 圆 ， 没 有 折 出角 ； 再 比如 ， 我 们 常 常 强调 撇 要 出 尖 、 捺 要 有尾 。 可 是 学 生 一 写 就 变 成 长 长 的
师 具 有 示 范 性 的 特 点 ，教 师 的 表 率 作 用 对 学 生 有 着 特 殊 影 响。“ 其身正 ， 不 令 而行 ； 其身 不正 ， 虽令 不从 ” 。 教 师 以 身 作 则， 对 于学 生 来 说 就 是 无 声 的命 令 。平 时 的课 堂 板 书 、 批 改 作 业． 都应该注意 书写姿势 、 握笔姿 势。安排 好字 的结构 ， 注 意 字的笔顺 ， 展 示 给 学 生 的 一 个 个 端 端 正 正 的 汉 字 。学 生 都 具 有很强的 “ 向师 性 ” 和模 仿 性 的 心 理 特 征 。 教 师 的 一 举 一 动 、
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１ ． 培 养 仔 细观 察 的 能 力 。 学 写 生 字 首 要 的 能 力 就是 观察 。 那么观察什么呢？ 我 们 认 为。 除了要观察字 形 、 笔顺 之外 ， 还 要 重 点 指 导 学 生 观 察 关 键 的笔画 ， 观 察 落 在 横 中线 、 竖 中线 上 的笔 画 。 这些笔画确定了 ， 那 么 整 个 字 在 田字 格 中 的 位 置 也 就 基 本 确 定 了 ，就 是 偏 一 些 也 不会 偏 到 哪 里 去 。
２ － 一 写字 指 导要 精 ． 要得法。 写字指导 。 要抓重 点 ， 抓关键 ， 那 种 眉 毛 胡 子 一 把 抓 的做
左 点 和 右点 了 ； 还有 ， 写平撇写成短横 ， 卧捺变成长横 ， 这些 都 是 笔画书写不规范的表现。 要 指导学生把笔画写得正确 、 工 整甚 至 美 观 ， 老师 要 注 重 范写 。 并 且 要 边 写 边 讲 要 点 。 如 点 的写 法 ： 从 轻到重运 笔 ， 往 右下写 ， 要有 点弧度 ， 直 直 的点 ， 硬邦邦 的 ， 不 好 看 。 再 如 写 捺： 起 笔像写点一 样要有弧度 ， 再 往右下按 笔 ， 到 一 定 的长 度
法是行不通的。对新学的汉字 ， 新 学 的 和 难 写 的笔 画 、 部 件 要 重点指导 ． 熟 悉 的笔 画 和 部 件 可 以不 指 导 。 一 定 要 做 到指 导 一 个字 ． 带动一类字 。 努 力 克 服 逐 字 繁 琐 指 导 的 弊 端 。 这 也 是 在 我 们 新 教 材 生 字 量 大 的情 况下 必须 做 到 的 。 ３ ． 写 字要 讲 究 感悟 。 感悟 ． 似 乎 是 阅读 教 学 的专 利 。 其实不然 ， 在写字教学 中， 感悟也是非常重要的。否则 ， 为什么在同一班级 、 同 一 老 师 的 指导下 ． 有 些 同学 能 写 得 很 好 ． 而 有 些 同学 则 差 很 多 呢？ 这 就 是感悟的问题。感悟汉字的形体美 、 意蕴美 。 对 于 好 学 生 不 成 问题 。 关 键 是 那 些 感 悟 力 差 一些 的 学 生 。 我 们 该 怎 样 把 他 们 领 进 门 呢 ？ 对 于 班 里 写 字 最 差 的那 几 个 学 生 ，教 师 要 手 把 手 地 教 。握 着 他 们 的手 ， 不 厌 其 烦 地 写 。三 遍 没 感 觉 ， 就 写 第 四遍 ； 四遍没感觉 ， 就 写 第 五遍 。 这样 几 遍 下 来 。 他 们 多 少 也 能 感 悟 到一些起笔 、 运笔 、 收笔的方法。 有了一定的感觉再书写 ， 结 果 就会好很多 ． 而 且 能 提 高他 们 写 字 的 兴 趣 ， 这是“ 师 傅领进门” 的重要体现。 二、 给 予 学 生 良好 的 榜 样 示 范 教师的职业道德素养之一就是 ： 严于律 己 ， 为 人 师 表 。教