如何转化差生
差生转化措施_整改措施_
差生转化措施加强对差生现象的研究以及促进差生转化的教育,是当前教育中面临的一个最实际最紧迫的问题。
下面是小编整理差生转化措施的范文，欢迎阅读!差生转化措施篇一转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培养“优生”同样重要。
那么，怎样才能做好差生转化工作呢?一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。
少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。
差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。
差生的共性就是学习差，体现在四个方面：1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
根据这些不同情况，采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们的做业，发现问题，及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。
让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学难度，使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点，与家长沟通思想，真正形成教育网络。
八、建立差生档案，做到有的放矢。
九、对症下药，查缺补漏，达到全面提高。
总之，差生转化工作是一项综合性的系统工程，不断改进方法，不能只提任务，下指标，要真抓实干，总结经验，探索新的方法和途径。
差生转化_精品文档
差生转化引言在教育界中，我们常常会遇到一些学生学习成绩较差的情况，这些学生被称为“差生”。
然而，我们应该意识到每个学生都有潜力，并且有能力改变他们的学习态度和成绩。
本文将探讨如何帮助差生转化，提高他们的学习成绩。
了解差生的原因差生的学习成绩低下往往有多种原因。
首先，他们可能没有充分理解教材内容，或者没有掌握基础知识。
其次，学习方法和习惯也是影响学习成绩的因素。
差生可能没有良好的学习计划，没有正确的时间管理技巧，或者没有良好的学习习惯。
此外，差生的学习动力可能较低，缺乏自信心和积极性。
制定个性化的学习计划在帮助差生转化过程中，制定个性化的学习计划是至关重要的。
教师和家长应该与学生合作，了解他们的学习情况和需求，并制定适合他们的学习计划。
这个计划应该包括具体的目标，明确的时间安排以及有效的学习方法。
同时，教师和家长也应该提供必要的资源和支持，帮助差生克服学习障碍，并激励他们保持学习的积极性。
营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于差生的转化非常重要。
教室和家庭应该提供一个安静、整洁和有序的学习环境。
这个环境应该能够让学生集中注意力，远离诱惑和干扰。
此外，教师和家长也应该鼓励学生积极参与课堂讨论和学习活动，提供良好的学习氛围和互动机会。
通过提供一个积极和支持性的学习环境，差生将更有动力去改变他们的学习态度和成绩。
培养学习兴趣和动力培养学生的学习兴趣和动力是帮助差生转化的关键。
教师和家长应该通过各种方式激发学生的学习兴趣，例如引入有趣的教学内容，组织实践性的学习活动，或者提供与学生兴趣相关的学习资源。
同时，教师和家长也应该给予差生鼓励和赞赏，认可他们的努力和进步。
通过建立一个积极的反馈机制，差生将更有动力去改变他们的学习态度，并努力提高他们的学习成绩。
培养良好的学习习惯和方法良好的学习习惯和方法对于差生的学习转化至关重要。
教师和家长应该帮助差生建立良好的学习习惯，例如定期复习，及时完成作业，正确使用学习工具等。
差生转化过程与措施
差生转化过程与措施简介在教育领域中，差生指的是在学习、成绩或行为等方面表现明显低于同龄人的学生。
对于差生，采取正确的转化过程和有效的措施是十分重要的。
本文将探讨差生转化的过程和相关的措施，帮助教育工作者和学生在面对差生问题时能够更好地处理。
差生转化过程第一步：认识差生在进行差生转化工作之前，我们需要先对差生进行全面的认识。
这包括对差生的学习能力、特点、个性化需求等进行了解。
只有深入了解差生的情况，才能找到适合他们的转化方法和措施。
第二步：制定个性化教育方案针对每个差生的情况，需要制定个性化的教育方案。
这个方案应根据差生的学习特点和需要，量身定制适合他们的学习方法和教学内容。
个性化教育方案可以帮助差生更好地适应学习环境，提高学习效果。
第三步：建立良好的师生关系建立良好的师生关系是差生转化过程中非常重要的一步。
教师需要对差生提供关怀、理解和支持，让他们感受到自己被重视和接纳。
通过与差生建立积极的互动和沟通，可以建立起信任和理解，从而更好地帮助差生转化。
第四步：提供适当的学习资源和环境为差生提供适当的学习资源和环境是非常重要的。
教师应该根据差生的需要，提供额外的学习材料、辅导和支持。
同时，教室的学习环境也需要适应差生的学习需求，提供良好的学习氛围和条件。
第五步：激发差生学习动力差生通常会面临学习动力不足的问题，因此激发他们的学习动力是非常重要的一步。
教师可以通过制定适当的学习目标、设定奖励机制或提供激励性的学习活动来激发差生的学习兴趣和动力。
第六步：监测和评估转化过程在差生转化过程中，需要进行监测和评估。
教师需要不断地观察和检查差生的学习表现，及时发现问题并进行调整。
同时，对差生的转化过程进行评估，了解转化效果，为进一步的改进提供依据。
差生转化措施1.个性化教学个性化教学是差生转化的关键措施之一。
针对每个差生的具体情况，教师应根据他们的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和教学内容。
个性化教学可以帮助差生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
差生转化工作计划(优秀6篇)
差生转化工作计划（优秀6篇）时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
好的计划是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的编辑帮助大家收集整理的差生转化工作计划（优秀6篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。
差生转化工作思路差生转化情况分析篇一差生形成的原因是很复杂的。
一般来说，他们没有学习兴趣，求知欲较低。
有的能力确实很差，观察力薄弱，“视而不见”；注意力分散，“听而不闻”；言语表述紊乱，抽象能力更差。
因而在学习上采取“跟着混”的态度。
大多数差生是在入学初期大脑皮质没有受到应有的强度刺激，处于抑制状态，妨碍了基础知识的学习；反之，基础差又妨碍学习新知识，终因“积重难返”而掉队。
这类学生的智力差其实是假象。
另外一部分差生是因为学习习惯不好等非智力因素。
小学阶段的学生，由于年龄不大，其活动范围较小，主要影响他们的因素有：1、先天智力问题。
对这些学生我们在学习方面要求不能太高，要低于普通学生，要尽量给予扶持帮助，还要注意他们品行方面的发展。
因为由于先天这个他们也无奈的原因，他们易受到周围的同学、老师、甚至家长等的歧视，易形成一种自卑、自暴、自弃的心理。
2、家庭教育的问题。
就本人接触过的学生中，差生形成的原因有家庭方面的，如：有的家长整天沉溺于赌博等，对孩子不闻不问，不管不教；有的家长忙着为生活奔波，无暇顾及孩子的教育问题；有的家长过分溺爱孩子，把孩子放在温室里；有的家长教育思想、方法不正确，崇尚“棒下出孝子”，孩子犯了错只顾着往死里打，没有帮他认识改正错误；有的家长因夫妻关系等家庭问题对孩子疏于亲近；也有的是单亲家庭的孩子，敏感倔强，稍有疏忽其思想就会放荡……总之，在这些家庭中，家长或没有重视孩子的教育，放任自流。
或方法不较科学，导致这些孩子判逆心理严重，无心向学，是非分辨能力差，从而使学习、品行等的落后，变成所谓的“差生”。
一般的差生都有以下特点：1、基础差，学习落后；2、叛逆心理严重，经常违规违纪；3、有很强的自尊心，有上进求好的愿望，但又缺乏毅力和自制力。
班级差生转化措施
班级差生转化措施1. 引言在教育领域中，每个班级都会遇到一些学习成绩较差的学生，俗称为“班级差生”。
这些学生的存在对班级教学工作产生了一定的影响，因此采取一些有效的措施引导和帮助这些学生提高学习成绩就显得尤为重要。
本文将介绍一些可以用于班级差生转化的措施，帮助他们逐步提高学习成绩和积极参与班级活动。
2. 个别辅导对班级差生个别进行辅导是一种常用的转化措施。
教师可以将辅导时间设在课后，与学生一对一地进行交流和辅导。
这种个别辅导可以更好地了解学生的学习情况、困难和需要帮助的地方，并提供专门的指导和解答。
通过个别辅导，学生可以更加全面地掌握知识，提高学习效果。
3. 学习小组另一种有效的班级差生转化措施是组建学习小组。
学习小组由几位成绩相对较差的学生组成，他们可以相互学习、交流和互相帮助。
在学习小组中，教师可以担任指导者的角色，提供学习方法和指引。
学生们在小组中一起讨论问题、解决难题，可以通过合作学习提高自己的学习水平。
4. 订立学习计划和目标为班级差生制定个性化的学习计划和目标也是重要的转化措施之一。
教师可以与学生合作，根据学生的实际情况和能力，制定适合他们的学习计划和目标。
这些计划和目标应具体明确，有助于差生更好地规划学习时间、集中精力和提高学习效果。
通过制定学习计划和目标，可以激发学生的学习动力，帮助他们摆脱差生状态。
5. 激发兴趣和参与一种有效的班级差生转化措施是激发学生的兴趣，并鼓励他们积极参与班级活动。
教师可以发现学生的兴趣爱好，并相应地设计和安排各类活动，吸引他们的参与。
这不仅可以增加学生的学习积极性，还可以促进他们的交流和合作。
通过积极参与班级活动，班级差生有机会展示自己的才能和经验，提高自信心，激发学习的愿望。
6. 家校合作家校合作是班级差生转化的重要方面。
教师和家长应共同努力，对学生进行关心和指导。
教师可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况和困难，以便提供相应的支持和帮助。
差生转化方法及案例
差生转化方法及案例对于一些学生来说，成绩不理想是一个很大的困扰。
他们可能会被贴上“差生”的标签，给自己和他人带来不小的压力。
然而，成绩不理想并不意味着一定要被定义为差生，只要学生能够找到适合自己的学习方法和转化思维，就能够改变现状。
本文将介绍一些差生转化的方法，并结合实际案例进行分析，希望能够帮助更多的学生找到适合自己的学习方式，实现转化。
首先，差生转化的关键在于改变学习态度和方法。
很多差生在学习过程中存在着消极的态度，对学习缺乏兴趣和动力，这就需要他们从内心深处找到学习的意义和价值。
学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了提升自己的能力和素质。
因此，学生需要树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义，树立自信心，坚信自己有能力提高成绩。
同时，学生还需要寻找适合自己的学习方法，比如制定合理的学习计划，掌握高效的学习技巧，培养良好的学习习惯等。
其次，家庭和学校的支持也是差生转化的重要因素。
家长和老师应该给予差生更多的关心和鼓励，帮助他们建立自信心，树立正确的学习观念。
家长和老师还应该与差生进行沟通，了解他们的学习困难和问题，给予适当的帮助和指导。
同时，学校也应该提供更多的学习资源和支持，比如开设辅导班、提供个性化的学习指导等，帮助差生提高学习成绩。
最后，我们来看一个差生转化的案例。
小明是一个成绩不理想的学生，他在学习上总是感到很吃力。
后来，他意识到自己的学习方法存在问题，于是他开始主动寻找适合自己的学习方式。
他通过和老师和同学的交流，了解到了一些高效的学习技巧，比如做笔记、总结归纳、多练习等。
他还制定了详细的学习计划，每天按时按量地复习和预习，养成了良好的学习习惯。
在家长和老师的支持下，小明逐渐改变了自己的学习态度，取得了明显的进步，最终成功转化为一名优秀的学生。
总之，差生转化并不是一件困难的事情，关键在于改变学习态度和方法，得到家庭和学校的支持。
希望通过本文的介绍，能够帮助更多的学生找到适合自己的学习方式，实现转化，取得更好的成绩。
班级差生转化妙招
班级差生转化妙招全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着教育事业的不断发展，学校越来越注重对学生的全面发展，尤其是对班级中的差生的关注和帮助。
差生是指在学习、品行或其他方面表现不佳的学生，他们往往面临着学习困难、自卑等问题。
如何帮助差生获得转化和提升，是每一个老师和学校都要面对和思考的问题。
今天我将分享一些关于班级差生转化的妙招。
要及时发现差生的问题。
学校中的每一个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的特点和问题。
对于差生来说，很多时候他们并不是不努力，而是面临着困难或其他问题。
作为老师和班主任，要时刻保持关注，及时发现差生的问题。
可以通过平时课堂表现、考试成绩、日常行为等多方面来发现差生的问题，及时进行干预和帮助。
要了解差生的原因。
差生之所以成为差生，往往有其特定的原因。
有的是因为学习方法不对、没有耐心、缺乏毅力；有的是因为家庭环境不好、缺乏家庭支持；有的是因为性格内向、自卑等。
了解差生的原因，可以有针对性地进行帮助和引导。
针对学习方法不对的差生可以进行学习指导，针对家庭环境不好的差生可以进行心理疏导，针对性格内向的差生可以进行鼓励和引导等。
要给予差生耐心和关爱。
对于差生来说，他们往往面临着学习困难、自卑等问题，需要老师和同学的关爱和支持。
作为老师，要给予差生耐心的引导和帮助，不断给予他们信心和勇气；作为同学，要给予差生理解和支持，帮助他们融入集体，建立自信。
要激发差生的潜力。
每一个学生都有自己的潜力，都有成为优秀学生的可能。
对于差生来说，我们不能仅仅看到他们的问题，更要看到他们的潜力。
可以通过给予奖励、表扬、鼓励等方式，激发差生的学习动力和潜力，让他们发现自己的优点和长处，努力向着目标前进。
在实际工作中，对于班级中的差生，老师和学校需要合作共同努力，给予更多的关注和帮助，帮助他们获得转化和提升。
希望通过以上几点妙招，可以帮助更多的班级差生走出困境，实现自己的梦想。
让我们共同努力，让每一个学生都能在学校中茁壮成长。
差生转化方法及案例
差生转化方法及案例对于学校中的差生，我们需要采取有效的方法来帮助他们转化，让他们重新找回学习的动力和兴趣。
下面我将介绍一些差生转化的方法，并通过实际案例来说明这些方法的有效性。
首先，对于差生，我们需要进行心理疏导和情感关怀。
很多差生之所以成绩不佳，往往是因为在学习过程中遇到了困难和挫折，导致他们产生了消极情绪和心理障碍。
因此，我们需要耐心倾听他们的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们情感上的支持和鼓励，让他们感受到关爱和温暖。
例如，某位学生因家庭原因经常缺席课堂，成绩一直不理想。
老师在了解情况后，与学生进行了深入交流，给予他必要的帮助和关心，最终学生的学习状态得到了明显改善。
其次，我们需要为差生提供个性化的学习指导和辅导。
每个学生的学习特点和学习能力都不同，因此我们需要根据差生的实际情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
比如，某位学生数学成绩一直不理想，老师通过了解他的学习习惯和学习方式，为他量身定制了针对性的学习计划，并给予了重点的辅导和指导，最终学生的数学成绩有了明显提高。
另外，我们还需要激发差生学习的兴趣和动力。
学习兴趣和学习动力是学生学习的重要因素，对于差生更是如此。
我们可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，来激发差生的学习兴趣和学习动力。
比如，某位学生对语文学习一直不感兴趣，老师通过引导他阅读优秀的文学作品，参加诗歌朗诵比赛等方式，让他逐渐对语文学习产生了浓厚的兴趣。
最后，我们需要给差生树立正确的学习观念和目标。
有些差生在学习过程中存在消极的学习观念和不明确的学习目标，这就需要我们进行及时的引导和纠正。
比如，某位学生对自己的学习能力不自信，老师通过与他进行深入交流，帮助他树立正确的学习观念，让他明确自己的学习目标，最终学生的学习状态得到了明显改善。
总之，对于差生的转化，我们需要采取多种有效的方法，给予他们心理疏导和情感关怀，提供个性化的学习指导和辅导，激发他们的学习兴趣和学习动力，以及树立正确的学习观念和目标。
转化差生的措施
转化差生的措施
（一）在课堂上有意识给学生制造机会，让学困生吃得好。
（二）注重思想教育和关心他们，差生不要自卑。
（三）创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
（四）课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
（五）分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
（六）对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
（七）多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
（八）实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生带好后进生，促进后进生的转化。
差生转化计划(共10篇)
差生转化计划(共10篇)差生转化计划（一）: 怎样转化后进生对于学校里的每个班级来讲,都避免不了后进生这个角色.而且是老师必须面对的角色.我们所说的后进生主要是指道德品行不良或学业成绩不良甚至两者皆不良的学生.在传统观念中,都把后进生当做坏学生,说成是朽木或顽石,从而使他们的心灵和自尊受到了极大的伤害.其实只要不是大脑有特殊的疾病,只要给他们创造合适的环境和投入更多的情感教育与指导,他们在一定的条件下是能够转化的.但是必须要找到形成的原因,才能对症下药.原因是多方面的,大多来自于家庭因素、社会因素、学校因素和自身因素.从家庭因素来讲.首先,有些父母的素质水平低,不能正确指导和教育孩子.我们知道,父母是孩子的第一任老师,而且是孩子永远的班主任,父母的言行将直接影响孩子.但有的家长热衷于赌博、嗜酒,或酒后施暴,这些都不利于孩子的健康成长；有的家长性格暴躁,对教育孩子方面不讲策略和方法,非打即骂；有的家长对学习的重要性认识不够,只顾眼前利益,认为学习无用,还花钱,还不如混个初中毕业,出去打工或经商,有了这种思想,不求上进,不思进取,做一天好和尚撞一天钟,得过且过.其次,父母与孩子之间有代沟.父母与孩子是不同世纪的两代人,随着科技的进步和社会的发展,市场上陆续出现一些以前闻所未闻的高科技产品.对于新事物,父母这一代人接受较慢、较少,而青少年接受新事物较快,思想新潮,做父母的对孩子了解甚少,因此相互之间沟通困难.再次,父母没有尽到应尽的责任,稍作观察,不难发现,有相当多的人为了生计,把孩子留给爷爷奶奶看管,自己出去打工.众所周知,老人对于自己的孙男弟女一贯溺爱,舍不得打、舍不得骂,对于孩子疏于管理.有些因父母离异而造成的单亲家庭,对孩子的关爱不够,也影响到他们的健康发展.社会因素.首先,任何事情都有两面性,市场经济的发展也有其负面影响,从而使青少年学生失去了正确的人生观和价值观,滋长了好逸恶劳的思想.其次,对子女的培养投入是巨大的,有的家长认为这样不划算,不值得,还不如让孩子早点辍学挣钱好,有的家长会把钱花在别的地方,也不愿意花钱供孩子读书,这种现象不少见.再者,市场经济发展了,人们的消费观念随之改变,影视,计算机网络的普及,给青少年情感走向极端创造了可能,同时商家为了商业利润用尽招数,吸引消费,这些也使得青少年徃不良方向发展.学校因素.首先,学生在学习上遭到失败后,思想上很需要得到老师的同情和帮助,但此时,大多数老师都会产生失望心理,认为自己付出这么多艰辛劳动,希望获得相应回报时,现实都与主管预测背道而驰,相应的会出现挖苦,讥讽,责骂这些孩子.这样会使学生学习上困难的学生很快变成学习上的落后者,当然,适当的训导是很有必要的.其次,学习内容的繁琐,教学方法的呆板,学生的学习动机依赖于教学内容,教学方法和教学组织,为什么同上一节课,有的学生掌握很好,有的学生却一知半解呢就是因为有的学生适合这样的教学方法,有的学生不适合这样的教学方法.自身因素.后进生不是天生的,而是后天逐渐形成的,缺乏社会生活经验,意识单纯,对外界事物不辨真假、善恶、美丑,这是青少年学生接受坏影响,向后进生转变的内因.由于后进生形成的原因不同,情况错综复杂,因此后进生的转化工作是一项很复杂的难题.首先,对学生无私的关爱是转化后进生的基础.母爱是伟大的,师爱同样是伟大的.师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁,是巩固和连接教师与学生之间的纽带.要转化他们,作为老师,必须用自己的爱心,耐心去感化他们,对他们进行孜孜不倦的教育和开导,做到动之以情,晓之以理,通过真诚的师爱,让他们内心产生“我要学好,否则对不起老师”这样的理念,从而采取行动,去实现这些理念.其次,发现和捕捉学生的闪光点是转化后进生的重要方法之一.俗话说,金无足赤,人无完人.在教育中要学会赏识后进生的闪光点,哪怕是一点点也好.三字经中不是有“人之初,性本善”这句话吗即使穷凶极恶的人,他自身也存在不同于别人的优点.可见,在后进生转化工作中,适当采取激励极为重要.后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如有的在学习方面差的,他却在美术和舞蹈方面表现出少有的天赋.老师要抓住学生身上的这些特长加以表扬,并鼓励学生“你在美术和舞蹈方面都这么出色,只要你在学习方面加倍努力,胜利一定是属于你的”.通过鼓励,既满足了学生自尊和情感需要,也会使老师的辛苦不白费,从而达到事半功倍的效果.最后,怎样激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点.“兴趣是最好的老师”,每个学生都有自己的兴趣和爱好,后进生也不例外,所以在教育教学工作中,怎样用良好的教学设计来激发后进生的学习兴趣,创设一种良好的环境氛围,让他们多参加一些活动,使他们的特长发挥的淋漓尽致,从而实现对自身价值的肯定.另外,注意因材施教,合理把握尺度,同样也是后进生转化的关键比如在学习中为后进生制定不同的教学进度,布置不同的作业,只要他们很好地完成了这个学习进度和作业,老师就要加以肯定,并适当表扬.总之,对后进生的转化是比较复杂和困难的,必须要有耐心.由于后进生形成的原因不同.那么对他们的转化就要因人而异,对症下药.此外,后进生的转化并非一朝一夕就能完成的,在转化过程中可能会出现一些反复,这很正常.但作为老师,只要充满热情,遵循教学规律和学生的身心发展规律.相信一定会做到后进生的转化工作的.【差生转化计划】差生转化计划（二）: 学困生的转化那要看往哪方面转化了,如果学习成绩好的方面转化,那就先要搞清楚,自己有多差,哪些东西不会,然后再专心补差生转化计划（三）: 小学二年级家长辅导计划在线等一份小学二年级语文的教研计划和一份小学二年级的辅导计划（差生转化1、对学习习惯不好的学生结合家长,让学生明白自己的习惯在哪儿,并让其有差生转化计划（四）: 求关于数学差生的转化方法实例实例恐怕不好找,不过关于学习,不管是什么,我觉得就是两个方面,兴趣和记忆,兴趣是学生最好的老师,如果培养了比较浓厚的兴趣,那么学生会将兴趣转化为动力而去学习,记忆也很重要,如果记不住,那么就不用谈兴趣了,即使兴趣浓厚,但是记忆不好,到头来还是会失去兴趣.说了这么多感觉有点乱,不过兴趣和记忆是学好任何一门课程的关键,然而怎样培养兴趣和提高记忆能力了,这些都是需要方法的,不能靠逼,那是最差的方法,关于兴趣,可以从学生自身的情况入手,了解他目前的爱好,一步一步引导他,要了解他的特长,从而关注和培养他的特长,当一个人自信了,高兴了,也许他就会对其他一些不是很感兴趣的东西能有所接受了,再一步一步慢慢培养,这不能急,否则容易弄巧成拙.关于记忆,可以借鉴网上很多比较先进的记忆方法,比方开发右脑等,说到开发右脑,也许有人就比较有抵触了,说是什么没用,其实这是很有用的,里面有很多能让人增强记忆力的方法,而且记忆力是可以通过训练来增强的,并且这个过程不一定很痛苦,完全可以很愉悦的来训练自己的记忆力,也可以增强信心.说了这么多,我想说一个差生转化的实例,不过不是现实当中的实例,是一部电影里的例子,电影的名字叫《地球上的星星》,这是一部印度电影,刚开始看的时候千万不要有抵触的心情,平静慢慢的看完,既然你能在这里问这个问题,我敢保证你看完了会有很深的感触.其实我们眼中的差生也许并不像我们想象中的那样天生的资质平庸或者是贪玩,也许是我们根本不了解他们,也许是我们用我们所认为的方式禁锢了他们的思想,禁锢了他们的潜力,他们需要我们的引导,而不是我们一味的“安排”. 说了这么多希望对你有所帮助,我也是过来人,了解学生时代的感受.差生转化计划（五）: 求一篇关于转化差生的一千字左右的感人文章我是一位高三班主任,曾使多位差生转化为优秀生,现急需一篇文章应付记者专访,= =你怎么这样啊……糊弄人家~不想说的话直接把他们拒了不就好了么~要是弄的文章方法不得体,你再毁了别人家的差生孩子~哎……还不如你自己写一篇拉倒呢……要不就让你改造了的小孩写一篇也行啊.差生转化计划（六）: 一、后进生常见的类型随着教育改革的深化,全面推进素质教育已成为我国教育发展的根本任务,如何尽快实现素质教育的“两全”.即“面向全体学生,使学生得到全面发展”,已成为教育界亟待深入研究的课题.其中,在素质教育中如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展、全面提高,这是当前每位教师渴求解决的一大难题.下面就结合一些具体情况浅谈一下物理教学中后进生的转化问题.1．智力因素型：这类学生占差生比例很小.他们的特点是：智力、能力方面较差,比如抽象思维能力、空间想象力等比较低,但学习习惯较好,意志较强,自我意识水平较高. 2．非智力因素型：这类学生一般占差生的比例比较多,他们各方面的能力均属中等水平甚至高水平,物理学习困难一般是非智力因素造成的.比如家庭或社会条件的影响,使其因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显.3．综合因素型：这类学生人数比例也不高.他们的思维能力,语言能力,数理能力、自控能力等综合能力弱,抱负水平低,求知欲、意志和好胜心不强,因而他们的能力和个性发展是明显低于其他学生.二、后进生状况的分析后进生一般都是学习基础较差,知识缺漏多,智力稍钝,反应稍慢,学习上懒散,马虎,作业上抄袭,心理上自卑,失去上进心.因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友,建立融洽的师生关系,真诚相待,不歧视,不训斥,做好耐心细致的思想教育工作,进行学习目的教育.从而激励中差生树立远大理想,激发中差生勇于拼搏的精神,矫正中差生的厌学心理,唤醒他们学好物理的积极性和主动性,填平心理上的鸿沟,得到心理平衡,建立起学好物理的信心.三、后进生转化的具体措施通过上面后进生的问题分析,我认为应采取以下措施：首先,教师思想方面需要耐心、用心、恒心、决心.这一点是不用多说的,要想成功地转化后进生,教师必须付出大量的汗水和心血.对较差学生的辅导要耐心,用心；对转化后进生的信念要坚定,要有恒心和决心.其次,教师教学方面需要设置适合后进生的教学方案,现结合一些课堂事例把几种常见的教学方法,介绍如下：1．制造悬念引发好奇心法：这是指在讲授课时,先给学生制造一些悬念,让他们带着这些悬念听教师讲解.为了解迷不得不听老师从头分析,教师再从中激发他们的好奇心.比如我在复习牛顿第三定律时,提出悬念：马拉车时同样车也拉了马,两者的相互作用力相等,但为什么车还是向前运动呢是否说明马给车的力大于车给马的力呢鸡蛋碰石头,两者的作用力也大小相等,但为什么鸡蛋会碎而石头完好无损呢这些是否证明了牛顿第三定律的内容不准确呢再比如讲述着火点时,引入“纸锅烧水纸不焦”的演示实验；在讲压力作用效果时,讲述“杂技演员躺在钉床上却安然无恙”……每当我这一讲完,班里的后进生可来劲了,议论纷纷,各抒己见,这样我就顺水推舟地开始讲授新课.2．联想类比法：例如在讲解“感应电动势”时,我们可引导学生将感应电动势定义式与加速度的定义式相类比,感应电动势E＝△φ/△t,E的大小只与磁通量的变化率△φ/△t有关与磁通量的变化量△φ、磁通量本身φ均无关；而加速度a＝△v/△t也是只与速度的变化率△v/△t有关,与速度的变化量△v、速度本身v 均无关.这样就可以使学生把没见过的知识与见过的相比较理解.把概念掌握的更透些.从而也启发学生养成一题多想的习惯,也巩固了后进生的旧知识.3．学生参与课堂教学法：参与课堂教学是让后进生扬长避短,积极参与各种教学活动.我在备课时,总要先备差生,了解本班差生各自的特点,本节课他们应扮演哪个角色,让一些平时常被冷落的差生有机会表现自己,同时让其他同学感受到物理学科趣味性.如我上“声学”中的“音调、响度、音色”这一知识点,就安排了一段录音,让后进生中的“追星迷”来分清刘德华、周杰伦等的歌声,在讲“路程和时间的计算”一节时,就安排了后进生中的足球迷,思考“踢足球时,为什么远球难进,点球易进”在讲述大气压一节时,我安排了两位后进生中的“大力士”来拉马德堡半球……给学生以发挥的空间,实施以学生为主体的自主学习的创新教学.4．引导学生指点法：纪律上学习上差的后进生,多数存在学习目的不明确,学习方法不恰当的问题.教师要给予耐心教育与指导,给钥匙、教学法并深入后进生生活中,寻找机会指出物理知识在日常生活中的运用,让他们明确学习目的.在学法上,教师在根据后进生的年龄特征、智力水平和原有知识的掌握程度,采取切合实际的学法指导.根据本学科的特点,我常指导他们以书中的话对照身旁常见的一些物理现象,由理性到感性,再从感性到理性的认知过程.为克服后进生易忘易错的弱点,常教学生随身携带自制的《知识备忘卡》和《生活中的物理记录卡》,让他们感到学物理有趣、好学.5．用实际现象解释理念法：即从日常生活中一些貌似简朴又常被忽视的现象中引入新课.举例说明时,又从我们身边的事物加以印证.一般情况下后进生动手能力较强,他们厌倦学习,但在家里常七拼八凑,甚至家用电器等常被拆开,他们虽不懂其中的物理知识,可他们好奇.这正是物理老师转化的突破点.如在讲“温度”一节,就先布置学生事先观察家里的寒暑表,并在课堂上分发体温计,即使再差的学生也会读出自己的体温,增强了他们的学习信心.在讲凸透镜对光的会聚作用时,我提问了一个爱游玩的后进生：“当你们去野炊时,万事俱备,只欠火苗,怎么办在讲生活用电一节时,组织一节课外活动,让全体后进生跟“电工”见习一天,这不仅使他们掌握了知识点,还领悟到了学习的重要意义.让他们变成“我要学”“我会学”.总之,后进生的转化问题是我们迫切要解决的问题,我们要尽量促进后进生自主学习,让他们也积极参与、乐于研究、勇于实验、勤于思考,即想办法使他们自觉、自动地去学,这才是首当解决的问题的根本.差生转化计划（七）: 做好班主任工作的前提和基础是() a组织和培养班集体 b全面了解学生 c培养优良的班风 d做好后进生转化工作【差生转化计划】当然是第二项差生转化计划（八）: 1.2023年某班优秀率为20%,此班每年有m%的差生转化为优生,2023年此班优秀率为80%,求m值(80%-20%)/(1-20%)=75%差生转化计划（九）: 初中后进生如何转化正确认识差生有效转变差生；二、在耐心细致的具体工作中转变差生：1.扬其长、避其短、激发其自尊 2.生活上关心差生,学习上辅导差生 3.助其成功,增强自信,激发兴趣4.尊重人格,真诚关爱实践使我认识到,转变差生的关键,也最困难的是不仅在道理上,而更要在情感上爱学生,爱差生,看到其可爱之处,你是真爱他们,还是表面上做文章,学生都可以体验出来,只有真诚爱他们,教育他们才有效果.总之,转变差生的工作是一项细致复杂的工作,需要老师的艰苦劳动,但不管怎样,只要努力耕耘,对差生的教育和转变就一定会产生积极灵验的效应,得到令人满意的收获!差生转化计划（十）: 差生如何转化可以看得出来,你有一些不自信.其实学习差并没有什么,我是大学生,我所说的不一定有多么正确,但看到你的问题我就想到了我的英语学习经历.初中无意识,没学英语,初三英语一直30多分,但是换来一个新老师,她天天逼着让我学习英语,初中毕业我英语80多分.高中因为基础差,一直60多分,但英语老师一样严格,高考我英语99.4分.这样我很高兴,但不满足.应为有欲望,就会产生信心,这时候一直往前冲,不管别人怎么看.很傻,很天真,但这就是信心.小学差生转化计划五年级差生转化计划。
中学差生转化计划范文
中学教育是一个很关键的环节，它直接关系到学生未来的发展。
然而，在当前中国的教育体制下，很多学生由于各种原因成为了中学差生。
这不仅对他们的人生规划造成了很大的困难，也对整个社会的发展造成了隐患。
因此，中学差生转化计划应运而生，它是一项重要的教育改革措施，旨在帮助差生走向成功之路。
中学差生转化计划是指为中学差生提供支持和帮助，让他们重新振作起来，实现个人价值。
这个计划的实施需要涉及到多个方面，从学生自身到学校、家庭、社会等环节。
以下我就具体分析一下中学差生转化计划的各个方面。
1.学生自身对于差生来说，最重要的是要自我认识和自我改变。
个人要先认识到自己成为差生的原因，并进行反思。
例如，是因为学习态度不端正，不够努力所致；还是因为身体条件不佳，对学习影响很大。
在认识到问题所在以后，差生要明确自己未来的目标，制定计划，并坚定不移地朝着自己的目标前进。
2.学校学校扮演着差生转化计划的重要角色。
学校应该加强对差生的管理，帮助他们找出问题所在，并进行一对一、小组协作等方式予以解决。
同时，学校也应该为差生提供更好的学习环境，如设置特别课程、引进名师，开展夜自修等活动，以激励差生更好地发挥自己的实力。
3.家庭家庭教育在差生转化计划中也扮演着关键的角色。
家长应该给予孩子更多的关注和关爱，帮助他们解决学习和成长上的问题；同时，家长也要注重对孩子学习环境的管理。
例如，营造良好的学习氛围，保持良好的与学校老师之间的沟通交流，帮助孩子建立良好的学习信心和学习习惯。
4.社会差生转化计划不能仅局限于学校和家庭的范畴中，社会也应该尽力承担部分责任。
社会可以借助各种资源，向差生提供支持，例如：设立各种奖学金等激励措施，为差生提供更多实践机会，开设免费补习班等。
中学差生转化计划的实施需要全社会共同协作，需要每个人都以积极的心态投入其中。
这个过程可能需要时间和投入，但是，通过大家的合力，一定能够帮助中学差生走向成功。
让我们一起为这个目标而努力吧！。
如何转变差生
如何转变差生１、相信“差生”能够转化。
一些教师认为“差生智商太低、习惯太差，是历史造成的，凭教育无能为力。
”其实这种认识是片面的。
学习一时跟不上，并不意味着他缺乏智力和其他能力。
要树立“差生也是人”的观念。
厌学造成差生，差生导致流失，学生厌学流失说明学校、教师缺乏凝聚力和吸引力，说明教育本身的缺陷和弱点。
２、树立“育人人性化”的观点中小学基础教育的目的是为学生以后的终身学习、工作打下基础，不是为了把学生分为各种等级。
在老师面前，学生的人格、尊严是完全平等的，一方面只重视好学生，势必打击差生的积极性，伤害他们的自尊心和自信心，不利于他们的身心健康；另一方面，差生也交纳了各种学费，应该依法享受平等受教育的权利，应该同样受到老师的重视。
因此教育工作者应该面向全体，尽量培养每一个学生。
３、营造良好的环境。
环境对人的后天心理发展起着重要的作用。
在课程改革中，要多开展各种丰富多彩的课外活动，创造各种良好的育人环境，让每一个学生都有锻炼的机会，从活动中培养差生的集体主义意识，形成优良的学习风气，使差生愿意走进学校。
４、用“慈悲”心肠来感化差生。
慈悲是一种弥足珍贵的情感，一个优秀的或者成熟的教师往往在差生身上体现出这种情感的耀眼光芒。
黑格尔说：“教师是孩子心中最美的偶像。
”而我们的差生往往把“偶像”说成是“呕吐的对象”。
他们对老师的印象不是忌怕就是肆无忌惮，他们都有“犯错误—被责罚—再犯错误—再被责罚”的心理循环感受。
当差生出现不良品行后，教师不顾学生的尊严、采取过激的手段，只能激起差生的逆反心理，产生抵触情绪破罐破摔，这是多么残酷的现实。
其实，再差的学生也有自尊心、好胜心、上进心、荣誉感。
差生在受教育过程中什么都不缺乏，最缺乏的是老师的“爱”。
如果老师对差生不倾注爱的情感，没有对他们满腔的热情，则永远也不可能使他们敞开心扉，吐露心中的积怨与秘密，更谈不上解除其心理负担、提高心理健康水平。
因此我们在和差生接触中，要加倍保护和增强差生的自尊心，用发自内心深处真挚的爱，来做差生的心理工作。
如何转化学习差生的有效途径
如何转化学习差生的有效途径
研究差生是指在研究中存在困难，研究成绩较差的学生。
如何转化研究差生成为优秀学生，是每个教师关注的问题。
下面是一些有效途径：
1. 鼓励学生
教师应该从鼓励学生的方面入手，研究差生的心理常常处于焦虑、自卑的状态，所以他们需要得到教师的肯定和鼓励。
可以在班级里运用一些积极激励的手段，如表扬，奖励等，让学生感受到研究的乐趣。
2. 制定个性化的研究计划
教师应当制定个性化的研究计划，让每个学生有更具体的研究任务和时间安排。
针对研究差生的特点和需求，提供一些短期有效的研究方法，帮助学生完成研究任务，有针对性地提升学生的研究能力。
3. 提供研究资源
可以给学生提供各种研究资源，如图书、文献、教学视频、课
件等，供学生自主研究和查找资料。
可以提供一些优秀同学的研究
方法和心得，或者建立研究小组，让学生在小组里相互研究和帮助。
4. 亲身示范
教师应该通过亲身示范，告诉学生应该如何研究、如何分析问题、如何解决问题。
例如，可以通过课堂上的思路展示、组织课外
阅读等方式指导学生研究。
5. 与学生和家长沟通
教师应该和学生及家长保持联系，定期了解学生的研究情况和
问题，及时解答他们的疑问及给予指导。
同时鼓励家长关注孩子的
研究，引导家长积极参与孩子的研究过程。
这些有效途径可以帮助学习差生快速提高自己的学习成绩，不
断提升学习能力，最终成为优秀的学生。
如何转化差生
如何转化差生？众所周知，差生，这部分同学虽然不多但影响不小，对班集体的发展和形成起着制约作用。
因此，如何转化差生让他们能够在现代化教育的大形势下全面发展变的十分重要，我认为可以通过以下途径：（一），尊重差生，架起心灵相通的桥梁第一，平等的对待学生。
在老师的心中，没有优等生和差生的区别，所有的学生都是平等的，让他们感受到老师的关心。
作为班主任，在处理班级事务时，不应该因为学生成绩好而偏袒他，也不能因为他是差生就看不起他说一些打击他的话，更不能因为他学习不好而让他独自一人坐到最后一排或者角落里。
我们应从小事做起，从一点一滴做起，关心他的生活学习等多个方面，多和他谈心谈谈他学习中的问题并帮他解决，这样他们会觉得老师是在意他关心他的，将心比心他们也会喜欢老师，无形之中他们会促进他们学好这门课。
第二，鼓励差生。
在教学过程中我们不难发现有个别学生学习劲头不足，面对此类学生，我们会在私下里告诉他，老师发现你是个特别聪明的孩子，你再努力一点点，多背几个单词加把劲多学点，老师相信你下次考试一定能及格！孩子们总喜欢考个好成绩，通过多表扬，多鼓励，发现他们的优点和长处，加以引导，使其转化思想，形成乐观的生活学习态度，树立求知的信心，从而使学习成绩得到了提高！（二）培养差生的自信心第一，放大差生的闪光点，激励学生。
每个人都有他的优点和缺点，这就要求我们要因材施教，善于发现他们的优点和长处，这一点对于差生来讲更为重要。
差生因为成绩不好表现不突出特别容易自卑，比如上课怕出错不敢发言，这就要求我们要细心认真的对他他们。
课堂中多鼓励他们发言，并让全班同学故障鼓励他；作业本上，尽可能不要给他们画“×”,应该在旁边给他指出,并适时的给与“good”等评语。
使后进生认识到自己也有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。
第二，对差生的教育要充满信心，更要耐心。
差生的转化并非一朝一夕能实现的，因而要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。
差生转化措施
差生转化措施1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
怎样处理教师和学生的一些矛盾搞好教学，必须处理好男生与女生的矛盾。
在小学阶段，他们的矛盾是由性格不同造成的。
比如：男生较为粗鲁一些，女生文静；男生爱舞拳弄脚，较为直爽；女生较为忸怩，有的人比较小气一些，做事上较为拖拉一些……因为种种矛盾，男生看不惯女生，女生也看不惯男生。
矛盾一激化，就会发生男生打女生，女生骂男生等等层出不穷的事情。
如果我们听任此种情况发展下去，有可能导致全班性的男女生矛盾，造成全班性的大分裂，这样，就没有团结、没有协作、没有安宁、没有正气、没有成绩。
其危害是极端严重的，所以我们不能小看这种矛盾，一定要千方百计处理好这对矛盾。
我认为，处理好这对矛盾的办法是：给学生讲明在学校读书必须以学为主，加强“团结就是成功”的思想认识，要教育学生分清主次，正确对待我们同学之间的矛盾，要给学生传授人人平等、互相尊重的意识……三、干部与同学为着搞好我们的进修，我们要建立班委作为教师的助手、全班同学的领导核心。
班委及其领导下的科代表、大小组长等等就是学生中起带头作用的干部。
这些干部，一般要学习好、思想好、身体好的人，选出他们是同学们的权力，而他们履行对同学们的帮助、管理的权力是理所当然的。
但是，倘或真正帮助、管理起来，又会“得罪”许多同学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何转化差生
【摘要】差生主要指道德品行差或学业成绩差甚至两者均差的学生,差生往往由于这样或那样的不足,经常受到家长、老师的训斥或惩罚,遭到同学们的指责和嘲笑,自尊心受到严重的伤害。
他们更需要老师的关爱,正确看待差生,热爱差生,相信他们能够转化,并促进他们转化;改进教学方法,因材施教,让差生及时看到自己的进步;重视差生的思想道德教育,提高他们的自我教育能力,养成良好的学习习惯。
【关键词】转化;差生;热爱;相信;因材施教;自信;思想道德;自我教育
【Abstract】Poor hygiene mainly refers to poor moral character, or poor academic or even both of poor students, poor students often due to lack of one kind or another, often by parents, teachers reprimand or punishment, the students have been accusations and ridicule, self-esteem have been seriously. They need the teacher’s care, a correct view of poor students, love poor students, I believe that they can be transformed into, and to promote their conversion; improve their teaching methods, individualized, so that poor students to see their progress in a timely manner; attention to poor students of the ideological and moral education, improve their self - educational capacity, develop good study habits.
【Key words】Transformation; poor students; love; believe him; materials; self-confidence; ideological and moral; self-education
差生大多是问题学生,主要指道德品行差或学业成绩差甚至两者均差的学生,差生往往由于这样或那样的不足,经常受到家长、老师的训斥或惩罚,遭到同学们的指责和嘲笑,自尊心受到严重的伤害。
差生形成的原因是多方面的,对差生的教育是全面实施素质教育的关键,也是保证和提高教育质量至关重要的问题。
那么,如何才能更好的转化差生呢?
一、正确看待差生,热爱差生,相信他们能够转化,并促进他们转化
教师首先要端正教育思想,破除升学教育观念,树立面向全体学生,进行全面培养,促进全面发展的观念。
不歧视差生,把转化一名差生跟培养一名优秀生当作同样光荣的事情,不要“以分取人”不要把差生看“死”。
爱才是教育工作的真正内涵,教师要真心热爱差生,相信差生,每一句话都对他们饱含热情,每一次眼神都对他们寄托希望,每一个手势都表达着对他们的尊重, 每一个动作都给他们以鼓励。
在一个班级中,学生的智力水平、知识状况、自学能力是参差不齐的,其中差生的学习情绪、心理活动往往不被重视,教师只注意到他们的成绩差,对之摇头叹息。
如果教师能重视研究差生这一薄弱环节,分析差生在学习上的心理特点,分析
他们的“大同”和“小异”,就会做好教育转化工作。
为了让“丑小鸭”变成“白天鹅”,教师更要善于发现差生身上的优点,及时鼓励,抓住这一闪光点,也就找到了转化的起点。
要创造条件,让他们发挥长处,多采用激励机制,适当引导。
如有的差生理解力差而记忆力较好,教师便要求他们多读些作品,在阅读中加强理解,并有意组织他们在班上背诵,再向他们提交搞的要求,差生就会觉得“自己并不笨”,“并不比别人差”,感到高兴,从而打消自卑感,从新燃气求知欲望。
教师还要在教学中主动关心差生,如对差生做到有问必答,优先辅导,优先提问,优先批改作业,运用班级集体力量,关心帮助后进生,是差生感到教师和集体的温暖,同学的友爱,消除思想顾虑,增强上进心。
差生自控力不强,不是一时一次的指导就能使他们赶上来的,特别是良好习惯尚未形成之前,还会出现时冷时热的反复现象。
教师不能操之过急,要有恒心,耐心开导,诲之不倦,促进他们转化。
二、改进教学方法,因材施教,让差生及时看到自己的进步
教师应当既是教学者,又是研究者,他必须研究他的教学对象,摸清他们的知识状况,了解他们的学习习惯,掌握他们的心理特征,然后据以正确恰当的教学方法。
针对学生的个别特点,提出不同要求,采取不同的教育措施,对差生进行启发引导,采取补救措施,使其跟上集体。
在课堂上面对差生,一是要把握好授课的起点,调动学生的积极性,让他们能学和爱学;二是在学习活动中,对差生实施“倾斜”,结合教学中出现的问题,要耐心、不失时机地指导,促使他们对新学内容作出正确反应。
对差生要放小步子,降低难度,给他们一个“跳一下就能摘到的苹果”。
这就是说,学习任务要有一定的难度,但不能太难,要让学生经过努力能够达到,及时看到自己的进步,获得成功的喜悦,增强信心。
记得2006年我担任了三年级的数学老师,上课的第一次就“有幸”认识了张庆豪。
他坐在后边的墙角,课代表不收他的作业,他自己也不交作业,所有的人都以为他已不是这个班的学生,只不过人在这个教室坐坐而已,上课对于他来说,只不过是坐在教室稍事歇息罢了,以待下课后疯跑野马。
这就是张庆豪——一个典型的厌学孩子,对于批评已麻木不仁。
看着他叛离的眼神,我心中涌动着一个念头——转变庆豪。
对于这时的他,该读的书不读,该做的事不做,将造成终身遗憾,他将来可能就是社会的负担、家庭的包袱,从这个意义上讲转变他也可以说是拯救他。
为了拯救庆豪,我开始了第一步计划——把他调到第一排中间位置,这样就使他明白,他没有被遗弃,他在老师心中占有非常重要的位置!紧接着就是第二步,创设机会,鼓励他当堂做对一道题。
有了第一道正确习题的尝试,也就有了第二道,第三道……他心中开始有了自信,也慢慢找回了自尊,除去了他“我不行”的心理定势。
三、重视差生的思想道德教育,提高他们的自我教育能力,养成良好的学习习惯
自我教育能力不同于一般能力(如注意力、观察力、记忆力等),它主要包括自我认识能力、自我评价能力、自我激励能力和自我控制能力,是几种能力的综合体现。
在小学阶段,学生的自控能力较差,教师在教学过程中要注意培养学生的自我教育能力。
更要注重培养差生的自我教育能力,对待差生,值得我们老师注意的有两点:一是教师应有耐心和毅力,不怕挫折,不怕反复,始终如一地、满腔热忱地“诲人不倦”;二是引发远景动机是教师的首要职责,在差生自我控制和调节的实践中,教师要指导、培养和锻炼他们向预定目标奋进的意志和决心。
怎样培养他们在思想道德方面的自我教育能力呢?
1、以典型事例明理,有效激发学生自我教育的意识。
所谓典型事例,就是在纷杂的社会中,涌现出的最能代表某种价值观的人和事。
社会中的先进典型人物及先进事迹,最富有时代感,对学生心灵有强烈的感染力、震撼力,最能打动学生的心灵。
再把书本的社会公德概念和浅显的政治理论常识,完整准确地教给学生,并做到观点正确,说理明白。
使学生形成正确的道德观念后,教师要运用书中的典型事例引导学生加以分析。
使他们掌握思想品德规范要求,明确自己的努力方向,激发他们的上进心,激发正确的道德动机,并产生自觉的道德需要、道德行为和自我教育的愿望。
2、结合生活实际,让学生分辨是非,自己教育自己。
教学中,如果脱离了生活实际去谈培养学生的自我教育能力,就如纸上谈兵,肯定不会有好的结果。
所以教师在教学中,要针对学生存在的问题,密切联系学生的思想实际,指导学生的行为,培养学生自我控制的能力。
在现实生活中,小学生常常容易看到其他同学的优、缺点,而对自己的优、缺点认识不清。
所以,我们在教学中就要注意创设条件,让学生运用思想品德的要求进行自我评价,使他们既能看到自己的优点,又能看到自己的缺点,对自己的缺点要严格要求。
当学生认识到缺点时,要抓住机会,教育学生对自己的错误思想和行为进行控制,引导他们找出改正的方法,从而提高他们的道德判断能力和自我教育能力。
正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。
”
总之,差生的转化是一个长期的过程,更需要我们真情地付出自己的一份爱心去感化他们的心灵。
在此,让我们共同祝愿他们能够自由、快乐、健康地成长!。