第一单元天气
小学四年级科学上册第一单元《天气》知识点
学号 姓名1 小学四年级科学上册第一单元《天气》知识点第一课：《我们关心天气》1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2. 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
3. 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
第二课：《天气日历》1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
2. 天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。
第三课：《温度与气温》1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。
2. 一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。
第四课：《风向和风速》1. 风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。
2. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的仪器叫风速仪。
3. 气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。
我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
2. 雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。
第六课：《云的观测》1. 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
2. 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。
3. 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。
层云是指靠近地面形成的扁平状云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。
第七课《总结我们的天气观察》1. 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。
3.常用的天气符号有：。
四上第一单元 天气单元知识
四年级科学上册第一单元《天气》知识点整理1. 天气总在不断变化，影响着地球上的一切生物。
2. 一般天气包含四个方面：云量、降水量、气温和风速风向。
3. 记录每天各种天气现象的表格叫天气日历，一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速风向。
4. 气温是指室外阴凉，通风地方的温度。
每天应选择同一时间来测量气温。
5. 气温的测量工具：温度计（正确使用温度的方法）。
地点：室外阴凉通风的地方。
我们发现：①同一时间，不同地点，气温不同；②同一地点，不同时间，气温也不同。
③一天中，中午和下午气温较高，早晨和傍晚气温较低。
6. 风向是指风吹来的方向。
如：西风就是由西向东吹的风，旗帜会向东展开。
测量工具：风向标.(箭头指的就是风吹来的方向，箭头指向东，就是东风。
)可以用8个风向来描述风向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
7.风的速度就是风每秒钟行进多少米，风速的单位：米/秒。
测量工具：风速仪气象学家通常把风速记为13个等级，即从0级到12级。
8. 我们用旗帜分：旗子不动：0—无风旗子微展：1—微风旗子展开：2—大风9. 降水是天气的一个基本特征，也是重要数据。
常见的降水形式有：雨、雪、冰雹。
测量工具：雨量器（测量降水量多少的装置）单位：毫米计时：24小时(测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。
)10. 气象学家根据降水量的多少，把雨量分为6个等级：小雨0.1—9.9毫米中雨10—24.9毫米大雨25—49.9毫米暴雨50—99.9毫米大暴雨100—249.9毫米特大暴雨 >=250毫米11. 云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
根据云量分:晴：云量≤1/4 多云：1/4＜云量≤3/4 阴天：云量＞3/4，甚至遮住整个天空。
12. 根据云的形状和在天空中的高低分：层云：靠近地球表面扁平层状会变成雨层云下毛毛雨、大雨、雪积云：高于层云棉花堆通常晴好天气会发展成积雨云，下雷阵雨卷云：温度低的高空纤细羽状晴好天气13.生物也能预报天气。
四年级上册科学第一单元《天气》复习题
四年级科学上册第一单元《天气》复习题一、填空1、天气（总是在不断地）变化着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有的（生物）。
3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的（表格）。
在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（气温）、（云量和降水情况）、（风速和风向），如果有云还要记录云的（类型）。
4、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
5、观察天气应该在每天的同一（时间），同一（地点）。
6、一个月的天气变化（不能代表）这一年的气候特点。
7、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。
8、测量气温时应该选择室外（阴凉通风）的地方。
这个地方的温度才能反映当地的气温。
通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
9、风向是指风（吹来）的方向。
由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。
当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。
10、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的箭头指向风（吹来）的方向。
如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
11、我们可以用（八个）方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。
12、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。
13、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。
14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
15、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。
科学人教版四年级上册 四年级上册科学知识要点
科学人教版四年级上册四年级上册科学知识要点人教版四年级科学上册复习要点第一单元天气1、天气日历：1、记录天气情况。
（温度、云、风向和风速、降水情况等）2、一周的天气变化趋势。
2、温度计的使用：1、测量室外温度。
2、注意：在记录气温时，我们应该同时记录一天中的最低气温和最高气温；云量和雨量的观察要实事求是；风的观测要注意风向和风速的观测。
3、风的测量：1、借助风向标等物品测量。
2、注意：在观测风向时我们不仅要知道风吹来的方向，还要知道风向标的箭头指向的方向；观测风速时，可以用一秒内风经过的长度来表示风速的快慢。
4、云的观测：1、认识常见的云，并能够根据云的特点将云分为三种类别：晴天、多云和阴天。
2、注意：在观察云量的时候，我们只要观察天空中被云遮住的部分有多少就可以了。
第二单元溶解1、溶解现象：1、物质在水中以分子状态均匀分布。
2、物质在水中的溶解能力是有限的。
2、物质的变化：1、通过加入物质，观察水的变化。
2、注意：在实验过程中，我们要控制好变量和不变量，严谨地得出正确结论。
3、分离食盐与水：1、通过加热、蒸发食盐水，观察食盐从水中分离的过程。
2、注意：在实验过程中，要注意安全，防止水蒸气烫伤。
第三单元宇宙1、天文知识：1、太阳系中包括八大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
2、注意：在表述行星的顺序时，我们可以借助口诀“水金地火木土天海”来记忆。
2、太阳系模型：1、根据八大行星距太阳的距离和八大行星的公转周期，制作太阳系的模型。
3、月相变化：1、月相的变化是月球围绕地球旋转，地球围绕太阳旋转形成的。
2、注意：在观察月相时，要按照观察顺序，记录下月相、时间和位置等要素；在解释月相变化的原因时，要考虑到月球、地球和太阳三者的位置关系。
第四单元电路1、简单电路：1、连接简单电路，使小灯泡亮起来。
2、注意：在连接电路时，要注意电源的正负极不要接反，小灯泡的金属点要与电池的正极相连，灯泡的连接点要与电池的负极相连。
小学科学四年级第一单元 天 气
第一单元天气第一课我们关心天气教学目标：1.让学生认识各种天气的特征。
2.对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
教学重点：学生对各种天气特征的描述。
教学难点：对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
教学准备：师备：课件、天气符号卡片。
这两天的本地报纸。
生备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。
尝试通过不同渠道了解明天的天气。
活动记录本。
教学时间2课时教学过程：一、引入：谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？二、探究内容：1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？（2）出示“城市天气预报图”。
问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？（3）学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。
（4）提问：你还知道哪些天气现象？老师根据学生的回答出示相应的天气符号。
（5）学生分组讨论：·说说自己遇到过哪些天气。
·在不同的天气里自己有什么样的感受。
·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。
·怎样把这些天气归类。
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。
）3、了解天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。
（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）板书晴天多云阴天小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大风天台风天飓风天炎热天凉爽天第二节课3、、学生实际观察并描述当天的天气。
第一单元《天气》选择题
第一单元《天气》选择题1、我们居住地区在某个时间的大气状况被称为（）。
A、天气B、气候C、气温D、降水2、下列现象，（）不属于天气现象。
A、阴晴B、雨雪C、溶解3、下列特征，（）是用来描述天气的。
A、云量B、降水量C、气温D、风向E、风速F、振幅4、下列现象，（）不属于天气现象。
A、阴晴B、雨雪C、风霜D、露雾E、生老病死F、溶解5、记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做( )。
A．天气表 B．气温表 C．天气日历6、记录每天各种天气现象的表格，我们把它叫做（）。
A、天气表B、气温表C、天气日历7、天气符号“”表示的天气是( )。
A．晴 B．阴 C．大雨8、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（）A、尽量在每天的同一时间进行观察记录B、遇到周末和假期，应该停止观察记录C、尽量在同一个地点进行观察记录9、（）是测量温度的仪器。
A、温度计B、风向标C、雨量器10、下列操作，（）是温度计的正确使用方法。
A、手持温度计的玻璃泡B、放置到测量环境内，待温度计液柱不再升高或降低时再读数C、读数时，视线要与温度计的液面保持水平11、在记录中“27℃”，它应读为：（）。
A、27毫升B、27厘米C、27秒D、27摄氏度12、27℃读作( )A、摄氏二十七度B、二十七度C、二十七摄氏度13、学习了气温测量后，我们已经知道了一天中气温最高时一般出现在（）。
A、清晨B、上午C、下午2点左右D、傍晚14、在通常情况下，一天中气温最高的是（）。
A、上午10时B、中午12时C、下午2时15、在我们家乡夏天的通常情况下，一天中气温最高的是( )左右。
A、上午10时B、中午12时C、下午2时16、通常情况下，一天中最高气温出现在( )。
A．9：00 B．12：00 C．14：0017、测量气温应选在（）进行。
A、室内通风的地方B、室外阴凉、通风的地方C、室外向阳、通风的地方18、测量气温应选在（）进行。
A．室内通风的地方 B．室外阴凉、通风的地方 C．任何地方19、哪个温度可以反映当地的气温？（）A、室内温度B、室外温度20、可以反映当地的气温是当地的（）。
人教版小学四年级科学上册第一单元《天气》教案7篇
【导语】天⽓是指某⼀个地区距离地表较近的⼤⽓层在短时间内的具体状态。
⽽天⽓现象则是指发⽣在⼤⽓中的各种⾃然现象，即某瞬时内⼤⽓中各种⽓象要素（如⽓温、⽓压、湿度、风、云、雾、⾬、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。
准备了以下内容，供⼤家参考!1、我们关⼼天⽓ 教学⽬标： 1、初步感知可以从云量、降⽔量、⽓温、风向和风速等天⽓现象来描述天⽓。
2、知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓符号。
3、能对各种天⽓现象进⾏分类。
4、运⽤感官观察天⽓，并学会⽤简单的词句把它记录下来。
教学重难点: 知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓符号。
教学准备: 1、⽤天⽓符号标注城市天⽓情况的中国地图⼀张； 2、每组⼀套天⽓符号卡⽚； 3、天⽓现象归类表格和关于天⽓状图各⼀份； 教学过程： ⼀、认识天⽓现象 1、出⽰⼀张“城市天⽓预报图”：这是⼀幅中央⽓象台的天⽓预报图，图中显⽰了哪些天⽓现象？ 2、根据学⽣的回答在⿊板上粘贴相应的天⽓符号并写上名称。
3、提问：你们还知道哪些天⽓现象？（根据学⽣回答出⽰相应符号） 4、发给每⼀组⼀套天⽓符号：请⼤家对这些天⽓现象进⾏分类。
5、汇报交流。
⼆、描述今天的天⽓怎样？ 1、今天的天⽓怎样呢？我们⼀起到外⾯从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出⽰观察要求：请从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将观察到的天⽓现象记录在科学记录本上。
） 2、提问：你觉得今天的天⽓我们应该穿什么⾐服？） 3、认识“状图”的使⽤：刚才同学们在汇报的时候想到⼀点说⼀点，有没有办法把天⽓和我们⽣活的关系更直观地表⽰出来的⽅法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的⼀个好⽅法？ 三、总结 刚才我们观察的是今天的天⽓，那么明天⼜会天⽓怎样呢？后天呢？⼀个⽉内我们的天⽓⼜在发⽣怎样的变化呢？在接下来的⼀个⽉时间⾥请⼤家每天都能把观察到的天⽓现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间⾥我们这⾥的天⽓变化是这样的。
人教版四年级科学上册基础知识(带答案)
第一单元《天气》1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。
1-1.天气就是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。
1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向与风速等天气特征来描述天气。
(温度、风向与风速、降水、云量就是天气观察中的重要数据)1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2.在我们的天气日历中,一般要记录日期与时间、云量、降水情况,气温、风向与风速。
如果有云,还要记录云的类型。
1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3.使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。
1-3.气温就是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。
1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量1-4.风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向与风速来描述。
1-4.风向就是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
1-4.风的速度就是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪就是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
1-5.降水就是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位就是毫米。
1-5.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5.雨量器就是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
1-6.云实际上就是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以瞧作就是天上的雾。
1-6.根据云量的多少,天气课分为晴天、多云与阴天。
云在天空中就是会变化的,不同的云预示着不同的天气。
1-6.不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法就是:把天空当做一个圆,平均分成4份,把瞧到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6.气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度与形状把云分成三类:积云、层云与卷云。
小学科学天气知识点整理
第一单元《天气》知识点整理第一课：《我们关心天气》1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
3.常用的天气符号有：第二课：《天气日历》1.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
2.天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。
第三课：《温度与气温》1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。
2.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高，一般下午2点温度最高，黎明，温度最低。
3. 气象台在百叶箱测得当地气温。
第四课：《风向和风速》1.风向是指风吹来的方向，北风就是由北向南吹来的风。
可以用风向标测量。
风向标箭头的方向就是风向。
一般用8个方位来描述风向。
2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的仪器叫风速仪。
3.气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。
我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
2.雨量器是测量降水量多少的装置。
装置必须是直筒容器。
降水量的单位是毫米。
3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨（小于10毫米），中雨（10—25毫米）大雨（25—50毫米），暴雨（50—100毫米），大暴雨（100—200毫米），特大暴雨（大于200毫米）共6个等级。
第六课：《云的观测》1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。
3.气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。
层云是指靠近地面形成的扁平状云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。
第七课《总结我们的天气观察》1.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
2020秋教科版科学四年级上册第一单元知识点梳理 附复习要点 《天气》
2020秋教科版科学四年级上册第一单元知识点梳理第一单元天气第一单元《天气》1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
7．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
8．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
9．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量10．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
11．风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
13．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
14．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
15．雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
16．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。
17．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
18．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
19．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
四年级科学资料第一单元：天气
第1课：我们关心天气1、我们把自己居住的地区在某个时间的天气变化叫做（天气）。
2、“天气”指的是我们居住的地区，在某个时间的（天气变化）。
3、通常通过（气温）、（降水量）、（风速）、（风向）、（云量）等天气特征来描述天气。
4、在观察天气时，（需要）（填“需要”或“不需要”）把影响天气变化的因素联系起来考虑。
5、第2课：天气日历1、记录每天各种天气现象的表格叫（天气日历）。
2、天气日历是记录每天各种（天气现象）的表格。
3、天气日历中一般要记录（日期）、（时间）、（风向）、（风速）、（云量）、（降水量）。
4、记录每天的天气情况，应在每天的（同一时间）观察天气。
5、我们在观察记录天气时遇到周末和假期，应该（继续）（填“停止”或“继续”）观察记录。
第3课：温度与气温1、（温度计）是测量温度多少的工具。
2、现在常用的温度单位是（摄氏度），写作（℃）。
3、使用温度计测量气温时，应等到液柱不（上升）或（下降）时，再正确读数。
4、一般来说，室内比室外的温度要（低）一些。
5、一般来说，中午比上午的温度要（高）一些。
6、一天各个时间的温度是（不一样）的。
7、同一时候不同的地点的温度是（不一样）的。
8、3、测量气温时，应在（室外）、（阴凉）、（通风）进行。
9、4、我们每天测量气温时（时间）和（地点）要保持一致。
10、一天中，气温最高是在下午（ 2 ）点左右，一天最低气温是在（凌晨）。
11、正确使用温度计测气温的方法是：手不要触摸温度计的（玻璃泡）；呼出的热气不要对着（温度计）；液面（静止）后，（平）视液面读数。
12、每天气温的变化有什么特点？早上的气温低，中午的气温高，晚间的气温低。
上午气温由低到高变化，下午气温由高到低变化。
13、气象台一般温度计是放在（百叶箱）内测量的。
、第4课：风向和风速1、风有（风向）和（风速）两个特征。
2、风向是指风吹（来）的方向，如北风是由（北）向（南）吹来的风。
3、风向可以用（风向标）来测量。
科教版小学四年级上册科学课-第一单元《天气》我们关心天气解析
在观察天气的时， 把影响天气变化的 因素联系起来考虑， 会帮助我们更好地 认识天气。“网状 图”能使这种联系 变得更加清晰，可 以试着做一做。
2
天气日历
4
认识一些天气符号
在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录 云量、降水量、风速和风向等。
2
天气日历
4
认识一些天气符号
在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录 云量、降水量、风速和风向等。
1
我们关心天气
3
今天的天气怎么样
今天的天气怎么样？观察天气，并用一些词和句子描述今 天的天气。
今天的天气怎么样？
——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。 ——凉，云遮住了太阳。
1
我们关心天气
3
今天的天气怎么样
今天的天气对我们的生活有什么影响吗？试着用网状 图表示出来。
4
风向与风速
5
降水量的测量
6
云的观测
1
我们关心天气
我们知道的天气现象
2
我们知道的天气现象
天气现象
（1）降水现象：雨、雪 （2）地面凝结和冻结现象：包括露、霜等。 （3）视程障碍现象：包括雾、雪暴、霾、沙
尘暴 （4）雷电现象：雷暴、闪电、极光 （5）其它现象：大风、龙卷风、积雪、结冰
第1单元 天 气
四年级上册
天气
天气总是在不断地变化着，它影响着我 们的生活，也影响着地球上所有的生物。
科学家通过研究大气、云、风和各种形 式的降水——雨、雪、冰雹、雾等，可以 预测出未来一段时间天气变化，一些探测 仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地 观测天气。
天气
1
教科版版小学四年级科学上册第一单元《天气》课件(附目录)
天气 1 我们关心天气
2 天气日历 3 温度与气温 4 风向和风速 5 降水量的测量 6 云的观测 7 总结我们的天气观察
第1课
导入新课
今天天气怎么样？
今天我们来观察天气，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。今天老师 给大家带来一些卡片，如果你们认识 就大声叫出它们的名字好吗？
完成实验记录单中“活动1”
整理好实验器材
测量水量
测量降水量
小组测量降水量
注意不要让水溢出雨量器 完成实验记录表“活动2” 整理好实验器材
小组汇报
完成我们的降水量柱状图
口径大小对测量降水量有影响吗？
总结
降水是天气的一个基本特征， 降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 用雨量器可以准确测量降水量
一周天气日历
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
我们要对一周天气日历中的数据进行分析，了解 这段时期的天气变化的特点时，比如我们要分析 这一周的气温变化，我们应该怎么做呢？
今天，就教大家使用气温图，来分析气温的变化。
气温图
一周气温柱状图
温度℃
一周气温折线图
温度℃
32 31 30 29 28 27 26 25 1 2 3 4 5 6 7 日期(日)
• 龙卷风
• 是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动（在极不 稳定天气下由两股空气强烈相向对流运动，相互摩 擦形成的空气漩涡）而产生的一种伴随着高速旋转 的漏斗状云柱的强风涡旋，其中心附近风速可达 100m/s～200m/s，最大300m/s，比台风（产生于 海上）近中心最大风速大好几倍，破坏性极强。这 种漩涡造成中心气压很低，而吸起地面的物体，抛 向天空
教科版科学四年级上册第一单元《天气》教案
教科版科学四年级上册第一单元《天气》教案一. 教材分析《天气》这一单元主要让学生了解和认识天气现象，掌握一些基本的气象知识。
教科版科学四年级上册的教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生观察天气、感知天气变化，并学习天气的测量和预测。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，能激发学生的学习兴趣，提高他们探究科学的积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对天气有一定的了解，但可能没有形成系统化的认识。
在本单元的学习中，学生需要通过观察、实验和思考，进一步了解天气现象，掌握气象知识。
此外，学生需要学会与他人合作，共同完成探究任务。
三. 教学目标1.了解天气的基本概念，知道天气的多种表现形式。
2.学会观察天气，感知天气变化，培养学生的观察力和思考力。
3.掌握简单的气象知识，了解天气的测量和预测方法。
4.培养学生的合作意识，提高他们探究科学的兴趣和能力。
四. 教学重难点1.天气的基本概念和多种表现形式。
2.观察天气，感知天气变化。
3.气象知识的掌握，天气的测量和预测方法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天气现象，感知天气变化。
2.实验法：通过简单实验，让学生了解天气测量和预测的方法。
3.讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高探究能力。
4.讲授法：教师讲解基本气象知识，帮助学生形成系统化认识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.天气观察记录表。
3.实验器材：如温度计、湿度计等。
4.天气预报视频或图片。
七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生观察教室外的天气，询问学生对天气的认识。
2.简要介绍本节课的主题《天气》。
呈现（10分钟）1.使用PPT展示天气的多种表现形式，如晴天、阴天、雨天等。
2.讲解天气的基本概念，如气温、降水等。
操练（10分钟）1.学生分组，进行天气观察实验，如测量气温、湿度等。
2.各组汇报实验结果，讨论天气变化的原因。
巩固（10分钟）1.学生根据观察记录表，总结本节课所学内容。
二年级上册第一单元第一课《今天天气怎么样》
jīn tiān tiān qì zěn me yàng
1.今天 天气 怎么样
m i áo s h ù j ī n t i ā n d e t i ā n q ì
描 述 今 天 的天气
nǐ néng yòng qià dāng de cí yǔ miáo shù jīn
你 能 用 恰 当 的 词语 描 述 今
tiān de tiān qì ma
天 的 天 气 吗？
天上的云 感受风
风力风向 冷暖情况
s h è j ìt i ā n q ìf ú h ào
设计 天 气 符号
shè jì jiǎn dān de tiān qì fú hào jì lù jīn
设计 简 单 的 天 气 符号，记录今
tiān de tiān qì qíng kuàng
天的 天 气 情 况。
n ǐ h ái y ù d ào g u ò n ǎ x i ē t i ā n q ì
你还遇 到 过哪 些天 气
r èn s h í b i ā o z h ǔ n d e t i ā n q ì f ú h ào
认识 标 准 的 天气符号
多云
阴天
雷阵雨
雨夹雪
小雨
大雪
大雾
强沙尘暴
霾
大风
y u è d ú t i ā n q ì y ù b ào
阅读 天 气 预报
气温121Βιβλιοθήκη ℃天气 信息天气状况
多云
风
南风
2-3级
曲靖今天的天气预报
记录今天的天气信息
气温
13-21℃
天气 信息
天气状况
多云
风
北风 2-3级
新人教四上第一单元天气知识点
第一单元天气一、我们关心天气1、我们可以从（气温）、（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等几个方面描述天气状况。
2、（天气）和我们的生活息息相关，我们可以通过观看（天气预报）了解当天的天气情况。
3、在有大雾、浓雾的天气里，应该禁止在高速路上（开车）。
二、天气日历1、记录天气日历，一般要记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）、（日期与时间）。
2、天气日历是记录（每天各种天气现象）的表格，利用这些记录，分析（一段时间）内的天气变化，找到天气变化的（简单规律）。
3、我们可以利用（天气符号）来记录当天的天气情况，如云量。
三、温度与气温1、同一时间，不同（地点）气温的变化（不同），同一地点，不同（时间）的气温也在发生（变化）。
2、为使测量效果更准确，温度计一般挂在（百叶箱里）。
3、一天中，午后（14）时气温最高，气温最低出现在凌晨（4）时左右。
4、通过（观察）和（测量）我们周围（大气）的温度，就可以知道当地的气温。
5，气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。
测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方6，简答题：通过测量观察，你发现一天中气温变化的规律怎样？什么时候最高，什么时候最低？答：气温从早上开始升高，到中午最高，然后慢慢下降。
一天中，午后14时气温最高，气温最低出现在凌晨4时左右。
四、风向和风速1、风向是指（风吹来的方向），如南风是由（南向北）吹来的。
测定风向可以用（风向标），风向标的箭头表示（风吹来的方向）。
2、气象学家通常把风速记为（13）个等级。
我们在天气日历中将风速记为（3）个等级：无风、微风、大风。
3、风速是指（风每秒行多少米）来计算的，（风速仪）是测量风速的仪器。
4、“对建筑物有损伤，瓦片吹落”这样的现象刮的是（9）级风。
五、降水量的测量1、降水的形式有很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。
2、雨的等级分为（小雨）、（中雨）、（大雨）、（暴雨）、（大暴雨）、（特大暴雨）3、用（雨量器）测量降水量的多少，在读数时视线要和雨量器的水平面保持（水平）；降水量的多少是指（24）小时内的降水。
四年级下册第一单元天气气候主要说明什么问题
1.天气的变化：天气是指短期内大气状态的变化，包括温度、湿度、风力、降水等因素的变化。
通过学习天气气候，学生可以观察并了解不同天气的特点和变化规律，如晴天、阴天、多云、下雨、刮风等。
2.季节的变化：天气气候也反映了季节变化的规律。
通过对不同季节的天气气候的学习，学生可以认识到春夏秋冬四季的特点，如春季温暖多雨、夏季炎热、秋季凉爽多风、冬季寒冷等。
了解季节的变化对个人生活、农业生产等都有重要的影响。
3.气候带的分布：学生可以通过学习天气气候，了解不同地区的气候特点及其分布规律。
地球上气候带有寒冷气候带、温和气候带和热带气候带，它们分布在地球不同纬度的地方。
通过了解气候带的分布，可以认识到不同地区的气候差异，如中国北方寒冷干燥、南方湿润多雨，非洲热带气候湿热等。
4.不同地区的气候影响：天气气候分析了不同地区气候的特点及其对人们生活和经济的影响。
例如，气候干燥的地方更适合发展农业，气候潮湿多雨的地方更适合开展水稻栽培等。
学习了解气候影响还可以培养学生的环境保护意识，如保护森林可以减少土壤侵蚀和洪涝灾害。
5.天气预报的意义：通过学习天气气候，学生可以了解天气预报的意义。
天气预报可以向人们提供未来几天的天气情况，帮助人们做出合理的生活和工作安排，如出门需要带伞、尽量避免户外活动等。
对于农民来说，天气预报还能帮助他们做出种植和收获农作物的决策。
总之，学习天气气候可以帮助学生认识天气变化的规律，了解不同季节和不同地区的气候特点及其对人们生活和经济的影响。
同时，学生还能通过学习天气预报提高自己的生活和工作安排能力，培养环境保护意识。
这些知识对于学生的生活实用性和环境意识的培养都有重要的作用。
第一单元《天气》综合题
第一单元《天气》实验及综合题一、我知道的天气现象。
二、简答题：1、一般的天气预报有哪些内容？答：包括气温、风向、风速、云量、降水量等。
2、描述今天的天气。
今天的天气怎么样？3、用气泡图表示天气对我们生活的影响。
三、你知道哪些天气符号？请填表。
四、画一画。
12、如何用图来表示天气五、我能填图：（层云，就是指阴天）六、我会填图与填空：1. 写一写，画一画。
七、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。
天气日历应包括：云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象（用已学的天气符号）。
日期不能少八、分析题1、下图是小明所画的一天中气温变化折线图，你从图中获得什么信息？我获得的信息：清晨的温度25摄氏度，中午和下午最高温度30摄氏度，傍晚的温度是20摄氏度，也 许下午是阴雨天或雷阵雨、台风天气2、在11月27日这天，我们在这以下五个时间段里测出的气温数据如下，请你写出发现了什么。
3、根据一天中不同时刻的气温绘制折线图，并说说气温是怎样变化的。
我认为一天中气温是这样变化的：温度℃6时8时10时12时14时16时我认为一天中气温是这样变化的：5、下表是小明所作的气温记录，请你帮助他完成气温数据的整理和分析一天的气温记录表 2007年11月20日(1)根据“一天的气温记录表”画出一天的气温变化柱形图。
(2)你从气温变化柱图形足获得了什么信息?7、小方明天一大早要去秋游，晚上听到的天气预报是：明天晴转多云，最低气温18摄氏度，最高气温28摄氏度。
请问：（1）小方明天需要带伞吗？为什么？（2）小芳明天最适合穿的衣服是（）。
A．棉衣 B、衬衫加外套 C、衬衫九、探究题：1、下表是一所小学气象站测得的2008年不同季节的气温记录根据表中数据可推断：（1）一年中气温最高的季节是。
（2）一年中气温最低的季节是。
（3）一天中测得气温最高的时刻是。
（4）一天中测得气温最低的时刻是。
2、为了证实天气观测中温度表有放在百叶箱内的必要，小明分别把两支温度表放在箱内和箱外观测，得到数据如下（温度单位：℃）（1）求出两支温度表6次观测的箱内温度的平均温度值；箱外温度的平均温度值。
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第一单元天气一、多项选择题1.通常通过（）等天气特征来描述天气。
A.云量B.降雨量C.气温D.风向E.风速2.根据云量的多少，天气可分为（）。
A.晴天B.多云天C.雨天D.阴天3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。
A.雨B.雪C.冰雹D.雾4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。
A.积云B.层云C.卷云D.白云二、填空题1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。
3.降雨量的多少可以用（）来测量。
4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
5.( )是记录每天各种天气现象的表格。
有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录据通过观察和测量我们周围大气的（）。
就可以知道当地的气温。
7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。
8.风向可以用（）来测量。
（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
9.（）是测量风速的仪器。
它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。
10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
11.（）是测量降雨量多少的装置。
（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。
（）通常是灰色的。
（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。
如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（）13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。
（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。
14.纤细的云状云是（）。
（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。
三、填表题气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：2四、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示1.天气每天都在发生变化。
（）2.云在天空中是不会变化的。
（）3.不同的云预示着不同天气的来临。
（）4.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
（）5.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
（）6.风的速度是以风每分行进多少米来计算的。
（）7.气象学家把风速记为31个等级。
（）8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
它们的形状千姿百态。
云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。
（）9.气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。
（）10.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。
（）五、看图回答问题1.在下图中标注出风向。
2.把天空当作一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
观察下图并标注天气状况。
( ) ( ) ( )第二单元溶解单元测试题一、单项选择题1.酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，（）的温度最高，（）次之，（）的温度最低。
A.焰心B.内焰C.中焰 D .外焰2.（）是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤的饮用水。
（）一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质，但另一方面，也过滤掉了对人体有益的矿物质。
3.（）一般指的是地下水。
地表深层的水流经岩石时，能将岩石中的某些矿物质溶解在水中，这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。
但是，大多数（）中的矿物质含量比较单一。
4.近年来，随着倡导饮水健康，（）开始进入人们的视野。
（）中含有多种与生命相关的元素，是人类健康的饮用水。
A.含“气“的矿泉水B.纯净水C.矿泉水D.生态水二、多项选择题可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（）等因素有关。
A.物体颗粒大小（即表面积的大小）B.时间的长短C.水的温度D.是否被搅动三、填空题1.（）是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
2.食盐溶解于水的变化过程是一个（）的过程。
3.（）除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
4.（）是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的70%以上。
四、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
( )2.能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
（）3.一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。
( )4.不同的物质在水中的溶解能力相同。
（）5.一些气体也能溶解于水。
（）6.一定量的水只能溶解一定量的食盐。
（）7.点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，也可以用燃着的酒精灯对火。
（）8.加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
（）9.我们也可以用嘴灭火。
（）10.盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
（）11.如果把海水所溶解的盐全部提取出来，重量可达3.7 ×10亿吨。
（）12.许多家庭和学校用来供暖的能源都是来自石油的。
我们用的能源越少，我们用的石油第三单元声音测试题一、单项选择题音叉上有（）和（），（）代表的是音调，（）代表的是音叉每秒钟振动的次数。
A.字母B.音符C.拼音D.数字二、多项选择题人的耳朵是由（）构成的，（）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
A.外耳B.中耳C内耳D.耳垂三、填空题1.声音是由物体的( )产生的。
2.声音是通过物体以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。
3.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
4.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。
5.声音的强弱可以用（）来描述。
（）的单位是分贝（dB）。
6.声音的高低可以用（）来描述，（）是描述物体振动快慢的一个量。
（）的单位是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。
7.（）是传播声音的重要物质。
如果把玻璃罩里的（）抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
8.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
9.我们的耳朵里有一个（），它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
10.( )是我们的听觉器官，需要精心呵护。
11.不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。
一旦听力严重下降，通常需要配戴（），这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。
12.鼓膜还有另外一种特殊的保护：（）。
四、连线题1.音量是由物体振动的幅度决定的：振动幅度越大声音就越弱震动幅度越小声音就越强2.音高是由物体振动的频率决定的：振动的频率越快声音就越低振动的频率越慢声音就越高3.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越高越短音高越低6五、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
（）2.过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
( )3.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。
耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
（）4.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。
（）5.经常使用耳塞听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，甚至导致听力下降。
所以，我们可以尽情长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随身听”、MP3、MP4等）（）六、看图回答问题1.观察耳的结构，并标注出各部分名称。
2.观察呼吸系统剖面图，并标注各部分名称。
7。