九年级上册语文课堂作业本参考答案人教版
语文课堂作业本9年级上答案
三一文库（）/初中三年级〔语文课堂作业本9年级上答案〕第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思第1页共4页汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实 11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留24。
人教版九年级上册语文作业本答案
人教版九年级上册语文作业本答案导读：本文人教版九年级上册语文作业本答案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一：第一单元】1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
语文课堂作业九上人教版电子版
语文课堂作业九上人教版电子版1、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法，再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时，又表达了作者有感而发的人生思考，读来令人深深回味。
[判断题] *对错(正确答案)3、14．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] *A．渲染（xuàn）抽噎（yè）逞能（chěnɡ）自惭形秽（huì）B．迸溅（bènɡ）荣膺（yīnɡ）褶皱（zhě）气冲斗牛（dǒu）(正确答案)C．殷红（yīn）阔绰（chuò）惩戒（chéng）戛然而止（jiá）D．缄默（jiān）追溯（sù）栈桥（zhàn）鲜为人知（xiān）4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）5、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”[判断题] *对(正确答案)错6、1《边城》是沈从文创作的一部中篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)7、“自怨自艾”“方兴未艾”中的“艾”字读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)8、1工作时如果来电话的人太啰嗦，聊些无关紧要的事情浪费时间，你可以说“别废话”，然后直接挂掉电话。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列句子标点符号使用正确的是（）[单选题] *“唉！天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）“唉，天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）(正确答案)“唉，天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）“唉！天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）10、52. 下列选项中拼音全对的一项是（）[单选题] *A．拙（zhuō）劣两栖（qī）堕（duò）落强（qiǎng）词夺理(正确答案)B．瞭（liào）望追溯（sù）卑鄙（bì）戛（jiā）然而止C．行（háng）辈欺侮（wǔ）眼眶（kuāng）撺（cuān）掇D．龟（jūn）裂闭塞（sè）蛮横（hèng）挑拨离间（jiān）11、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕12、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。
新人教版语文九年级上册作业本答案
新人教版语文九年级上册作业本答案第二单元5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
8.示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
9.比喻。
以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。
11.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的(2)您是如何帮助孩子读课外书的(提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。
关键是所提的问题要得体，语言要简明。
答案不求统一。
)6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说l.肃鞠躬熄灭朽2.C3.(1)A市的”移至“一栋”前;(2)“化为”改成“成为”;(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”;4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面;5.伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。
他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”,“照亮真理、正义、仁慈和诚实，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平;6.突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视和对人民的热爱;7.睿智的、宽厚的、热爱和平8.(1)坚忍顽强;(2)奉献牺牲;(3)甘干忍受寂寞;9.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。
作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生;10.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。
11.略7.傅雷家书两则1.慰谀丧谦卑2.略3.示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大4.指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。
人教版九年级上册语文作业本答案
人教版九年级上册语文作业本答案【篇一：第一单元】1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
九上语文作业本标准答案(人教版)
单元夏习1 戟别殆ZD 3 . C 4 . （1 )示例:书画精粹（ｔ弓画展览)／丝竹悠悠〔乐器演奏)( 2 )示例:丰富业余生活，造就多彩人生／展不个人风采,铸就团队精神5 示例在不撰淤二、粉类淤烹婀热熟框编堪磨难的煎熬时,内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显瞧阵6 ．吸引读者,引出议论的话题。
7 .示例：下一辈还放羊。
提示：触动可以是瞬间的震惊、继之难过等,再适当生发,或结合自身对放羊奸的生命形态表示同睛，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。
表达要完罄,感受要合乎情理。
8 ．“成长无书”缺少教育9 D1０意虎之食人/必先被之以威/而小淇之人／威无所从施软!1１略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。
能紧扣第二段作者的议论发表见解,言之成理即可。
举例要符合自己的理解。
)12 ．乡村傍晚的景观。
１3 ．淳朴自然，悠闲自得。
１4 .略第五单元17 智取生辰纲１（1 )慎(2 ) l 区（3 )瞳(４）诺诺（５)姑（6 ）尬（7 ）觑(8 )呕2 ( 1 )嘴里嘘气(2 )明白，障得（3 )反正(４)计策３( l )北宋末年宋江起义施耐庵(2 )毛泽东（: 3 ）吴用智取生辰纲４反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。
作用:点明了好汉们劫取生辰纲的原因,也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下ｒ伏笔。
5 杨志为了保住白己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨滇,准恐出差错。
但他脾气暴躁,不善带兵，不会处理人际关系，对下层军士凶狠，非打即骂,反映了他小同清劳动人民疾苦、心加官晋爵的面,暗示了他的悲渗命运与他的性格有很大关系。
6 好汉们巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝;用酒设计，却被杨志怀疑洒中有药时，又采用欲擒故纵的手法,假假真真演了场戏，不露半点破绽。
作者的思想倾向：赞扬起义者的智慧和力最,揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。
７杨志本人身份低微,阵格暴躁,加之他人事事掣肘,难以有效管束所有部卜;吴用计策高明，不露破绽,几位好汉“演技”出众,团结一致。
9年级上册语文作业本答案新人教版
三一文库（）/初中三年级〔9年级上册语文作业本答案新人教版〕第一单元沁园春雪〕i ( i ）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设卜铺垫。
6 ．能够建功立业的英雄人物。
表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。
7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g 雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10风卷红旗过大关实11 略12 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批评｛ftJ 们长于武功而短于文治。
历史仔上的表述略2 雨说1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱2 ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
9上语文作业本答案
9上语文作业本答案
根据题目要求，下面给出九年级上册语文作业本的答案。
由于篇幅限制，答案仅供参考。
具体内容包括语文知识、课本课文理解和写作等方面。
第一单元课文理解
1. 阅读理解题：
根据课文内容回答问题。
2. 词语填空：
根据句子意思和上下文，填入合适的词语。
3. 古文阅读：
根据提示，选择正确的古文。
4. 短文改错：
对下面短文中的错误进行改正。
第二单元语言知识
1. 词语解释：
解释下列词语的意思。
2. 词语搭配：
根据上下文选择合适的词语进行搭配。
3. 语法填空：
根据句子意思和语法规则，填入合适的词语。
4. 短文改错：
对下面短文中的错误进行改正。
第三单元阅读
1. 阅读理解题：
根据短文内容回答问题。
2. 词语填空：
根据句子意思和上下文，填入合适的词语。
3. 综合应用：
根据短文内容，回答问题。
4. 短文改错：
对下面短文中的错误进行改正。
第四单元写作
1. 情景作文：
根据所给情景写一篇作文。
2. 图表作文：
根据所给图表进行写作。
3. 小说连载：
根据所给的小说开头，续写下一段故事。
4. 议论文写作：
根据所给的议论题，选择一个立场进行写作。
以上为九年级上册语文作业本的答案，在实际做作业时，请根据具体题目要求和学习进度进行回答，并在学习过程中积极思考和提升自己的语文水平。
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九年级上册语文课堂作业本参考答案人教版第一单元
沁园春雪
1 .（1）蜡（
2 ）裹（
3 ）娆（
4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名
北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰
（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》
里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才
华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采
（4 ）数风流人物还看今朝 3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好
河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，
为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英
雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰
封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态
的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白
的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行
军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红
旗过大关实 11. 略
12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩，又含蓄
地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说
1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，
／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼
唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／
也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放
的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识
觉醒后的光芒。
5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，
还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的
崇高与神圣。
6 .示例：一个成长着的孩子的象征。
一个想要摆脱父母
过于专横的爱，寻求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子
的象征。
（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋
力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。
）7 . （1）田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒
浅留滞着游鱼，小溪逐步喑哑歌不成调子。
（2 ）田圃里的泥土润如
油膏，牧场抽发忍冬的新
苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺）
3 星星变奏曲1.( 1 ）柔（2 ）烁（3 ）胧（
4 ）寞（
5 ）颤
（6 ）僵2.凝望安慰疲倦3. 示例：星汉灿烂．若出其里。
七八个
星天外。
4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。
5 ．暗喻人
生的早晨------青春年华。
6 ．几多遗憾，几多哀怨。
7. “朦胧诗”
又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用
总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。
“朦胧诗”的代表诗人
有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
4 外国诗两首1 . ( 1 ）晕（2 ）逝（3 ）栖（4）嚷（
5 ）撒
（6 ）浸2 ( 1 ）英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡（2）俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 .略（言之有理即可。
）4. 自由
5 ．自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。
6. 海鸥是作者
思想观点的象征，也象征着诗人对理想的迫求。
7 ．略第一单元复习1．宰畅颤惮2. ( 1 ）妆一装（2 ) 慢--漫（3 ）眬眬---胧胧
（4 ）彩一采( 5 ）孙---逊（6 ）班---斑3 . A 4 .( 1 ）引无数英雄竞折腰（2）人有悲欢离合（3 ）足蒸暑土气背灼炎天光（4 ）俱
往矣数风流人物还看今朝（5 ）略5. 强调竹的志向专一与执著。
6 ．新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒情更为含蓄。
句子：穿好一袭墨衣／去郑板桥画里；即使最冷的朝代／你仍然笔直坚持／
站在雨里。