小学六年级英语教学经验交流材料
小学英语教师经验交流材料
小学英语教师经验交流材料小学英语教师经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！时光飞逝，转眼间，一年不知不觉地过去，即将迎来崭新的一年。
今天很荣幸能够坐在这里和大家分享一下我的教学中的一点点的体会。
下面我将从学习兴趣，学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去谈。
首先是如何激发学生学习英语的兴趣。
这是老生常谈了。
低年级的时候很好激发孩子的学习英语的兴趣，因为那时候孩子还小，对一切都充满了好奇，很想去探知。
而且小孩子还是很好哄得，一些小游戏等就能把他们给吸引了。
而到了高年级就不一样了。
内容越来越深，越来越难了，相反地也越来越枯燥了，每天除了记单词就是背句型的，好没劲呢。
连老师有时候都会有此感慨。
所以，在此来来激发学生的学习兴趣并且要想让学生保持长期对英语的兴趣，就显得尤为的重要了。
在堂上，1.每节5到10分钟的美剧。
让其陶醉其中能很好的听到地道的英语。
这样并不是耽误时间，相反地，能很好的提高孩子的效率，一听到要看电影都积极的学习，兴致就提高了一大半了，学的也认真，记忆的也牢固了。
比如，赵庆春，王泰霖等。
2.动画教学。
也就是很好的利用我们教材中配备的DVD.每个单元的LET’STAL部分都配备了动画，让孩子能够真正的感受到真实的效果。
孩子就特别的乐意看，乐意学。
3.外教。
外教老师给拍video，还教顺口溜。
孩子们很感兴趣。
4.举行英语能力大赛。
孩子们积极的参加，特别是六班的孩子取得了丰硕的果实，廖志贤，为星辰，姜瑞鑫等都取得了丰硕的果实。
5.圣诞节，今年过了个盛大的圣诞节，孩子们和老师们既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多样，而且还有糖果等礼物。
其次，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。
要培养学生的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。
备是教学不可或缺的一部分，在备时我首先就是找准本的教学重点，在围绕重点进行教学设计。
当然对教材的理解和掌握是对每名教师最起码的要求。
所以，我们老师教研时就注重了对英语新标的学习。
小学英语教学经验交流材料
小学英语教学经验交流材料
一、动员学生学习
小学英语教学的第一步应该是动员学生开始学习英语，这是非常重要的。
首先，教师应该向学生讲解英语学习的重要性，尤其是在未来的学习和工作中。
教师应当激励学生学习英语的乐趣，他们可以使用令人兴奋的图片或游戏来引起学生的兴趣。
此外，学生应该清楚地知道英语学习的意义，以便他们能够更好地学习和掌握语言。
二、定义学习目标
在开始英语教学时，教师必须确定学习目标，为学生制定一个清晰可操作的学习计划。
教师应根据学生的不同年龄段及其学习能力制定不同的目标，以确保孙龄进步的每一步都能按照设定的目标实现。
三、热身游戏
为了激发学生的学习兴趣，小学英语教师应该安排一些热身游戏，以让学生适应上课环境。
教师可以在课堂上或课后安排一些有趣、有意义的游戏，让学生不仅能够用英语进行交流，也能够在兴趣的激发下，得到更好的英语学习效果。
四、培养阅读习惯
五、调动学生学习积极性。
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)第一篇：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家上午好！很感谢学校领导给我这次机会，让我能荣幸地在这与各位如此优秀的老师一起交流。
与其说是经验交流，还不如说是我的这两年多来的在英语教学方面的一个总结，我就把我的一些做法说出来同大家一起探讨一下，望得到大家的指正。
我是10年9月到的汇源小学，之前一直都是教的初中英语，刚刚走上小学讲台的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，又不要学语法，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单。
教学伊始，我就遇到了种种问题。
虽然学校重视英语课程，但是在大部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说：“反正初中都要学的，现在学不好也没关系”，这样的学生不止他一个；从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农民家庭，家长别说是说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本也就谈不上重视了。
从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，再加上原来在初中的那一套在小学根本就行不通，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
于是，我边教边摸索，决定从以下几个方面入手来提高孩子们学英语的积极性：1. 培养学生对英语的兴趣兴趣是最好的老师。
爱玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中学，是不是学生就会对英语感兴趣了呢？为了激发学生学习英语的兴趣，我尽量在每节英语课中都设计一到两个个游戏环节并进行奖励，比如教学单词时让学生做相应的动作，单词教学完之后我会将本节课所学的单词粘在黑板上，让他们分组来进行单词抢拍的游戏，教学句型时我会让他们充当快递员，看谁能又快又好地将单词宝宝准确地送到家，或是进行句子大传送的游戏，就这样，孩子们在不知不觉中爱上了英语课，成绩自然也慢慢提高了。
小学英语教学经验交流发言稿
小学英语教学经验交流发言稿篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。
在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。
现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。
过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。
我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。
一、强化教育教研，精心开展备课。
以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到：１．熟悉标准要求，深入钻研教材。
每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，弄清“双基”的具体内容及能力培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。
２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。
充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。
选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。
3．精心设计教案，注重课堂结构的改革。
结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动，认真撰写教案，体现教改精神，反映新的知识信息。
坚持写教后感和教学随笔，不断总结教学经验，学校定期检查教师教案并及时反馈，然后根据学校的反馈意见进行整改，教案的质量逐步提高。
六年级英语教学经验交流发言稿
六年级英语教学经验交流发言稿六年级英语教学经验交流发言稿「篇一」任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。
在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。
下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。
一、积极参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。
通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。
二、认真备课，提高课堂教学水平。
根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。
三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。
三、努力培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。
我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。
在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。
尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。
如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。
处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。
英语经验交流发言稿（精选6篇）
英语经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
英语经验交流发言稿1各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。
细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。
请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。
要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。
随时向其他的老师们学习。
经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。
学校提倡的多听课真好。
我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。
课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。
”从而喜欢上我的课。
我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。
走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。
然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。
那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。
我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。
让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。
教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。
因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。
另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。
六年级英语教学经验交流发言稿(汇总5篇)
六年级英语教学经验交流发言稿(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级英语教学经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在六年级英语教学中的几点经验。
回顾我的教学生涯，虽然时间不长，但我始终秉持着“爱心、耐心、细心”的原则，努力提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在六年级英语教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
具体做法如下：1. 创设情境，让学生身临其境。
在教学过程中，我尽量将教材内容与实际生活相结合，创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习英语。
例如，在学习“Healthy eating”这一单元时，我组织了一场“健康饮食”的主题班会，让学生在活动中了解健康饮食的重要性。
2. 利用多媒体技术，丰富教学内容。
多媒体技术具有形象、生动、直观的特点，能够激发学生的学习兴趣。
我经常利用多媒体课件、视频、音频等资源，让学生在欣赏、体验中学习英语。
3. 开展丰富多彩的课外活动。
为了让学生在课余时间也能接触到英语，我组织了英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在活动中提高英语口语表达能力。
二、注重基础知识的巩固六年级英语教学要注重基础知识的巩固，为学生的后续学习打下坚实的基础。
以下是我的一些做法：1. 重视词汇教学。
词汇是英语学习的基础，我要求学生在课堂上认真听、记、背单词，并运用多种方法进行记忆。
同时，我还注重词汇的运用，让学生在句子、对话中学会运用所学词汇。
2. 强化语法教学。
语法是英语学习的重要环节，我注重语法知识的讲解和练习，让学生掌握基本的语法规则。
在教学过程中，我采用讲解、例句、练习等多种方式，帮助学生理解和运用语法知识。
3. 培养学生的阅读能力。
阅读是英语学习的重要途径，我鼓励学生多阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
同时，我还定期组织阅读课，让学生在阅读中积累词汇、了解文化。
三、关注学生的个体差异每个学生的英语基础和兴趣点不同，因此，在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
六年级英语教学经验交流发言稿
六年级英语教学经验交流发言稿wtt收集整理的六年级英语教学经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级英语教学经验交流发言稿1当初担任六年级3个班的英语课我曾经退缩过，可正是张校长的那句话使我一直坚持到现在：“我相信你能行”，今年的工作劲头和热情一点也不亚于去年，因为自己肩上的责任，因为领导的信任和同事的支持，我一定会坚持不懈的努力，使六年级英语教学成绩再创佳绩，圆满完成学校下达的本学年的教育教学目标任务。
三个班的英语，在教学中我如何做的呢？一、开学初选好课代表，我告诉学生，英语课代表就是老师，谁不尊敬课代表就是不尊重老师。
在平时，多教课代表如何布置作业，如何落实，使课代表明白自己的责任和重要性，从而服务于本班的英语教学。
二、挑选英语基础好责任心强的学生为小组长，小组长全面负责本组的英语学习，包括单词读音，背诵、纠错等；三、上课。
课堂上我总讲究本节课所定目标的落实，哪怕学习很少的内容也要力求做到每个同学都掌握。
英语上有小组对话练习，我就实行加分制，一个对话练习正确得5分，错一处扣一分，然后再把班分成四个大组进行竞争，一个月后对4个大组进行总结，表彰得分最多的'大组，可以在周末作业布置对本大组布置点作业。
四、任务落实。
30多个学生，对于学习任务我该如何落实呢？主要依靠课代表和小组长，还有个大组选的检员。
在任务落实上我做到：基础知识人人过关，重点知识人人掌握。
每一单元开始学习时要求全体学生单词人人过关，每个学生的单词都要会读，而且是我亲自落实；我在辅导时间重点落实各班的4号同学，保证他们基础知识必须过关。
五、批改作业。
英语作业主要是面批，有错误直接指出来并纠正。
小组长批改，我检查，发现一处错误本人和组长都罚超3遍在练习本上。
总之，在去年一年教学经验的基础上，我会继续在前进中多找路子，我总想一句话，方法总比困难多，我一定会加倍努力的工作，圆满完成学校下达的教育教学目标任务。
六年级英语教学经验交流发言稿2本学期我担任六年级的英语教学工作，在教育教学活动中，我努力做到以下几点：一、常规教学力求实效1、精心备课，提高课堂教学效率。
小学英语教学经验交流发言稿范文(精选3篇)
小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
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小学英语教学经验交流发言稿1 各位老师，大家好！让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。
非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。
1、团结协作的教研组。
我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。
虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。
例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。
彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保留的提出我对这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一起探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。
2、建立了良好的师生关系。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。
在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。
私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。
其次，我现在批评学生时，比较注意说话的方式，本来我们老师批评学生都是为了他们好，但有时却不能理解咱们对他的好，所以我们要注意自己的批评方式。
我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。
除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。
小学英语教学经验交流发言稿3篇
小学英语教学经验交流发言稿3篇Teaching is a unique human talent development activity that consists of the XXX activity。
XXX。
XXX。
and organizedly guide students to learn and master cultural and XXX I have summarized。
XXX.XXX。
I have been teaching English to students from grades three to six。
Looking back。
I have gained a lot of XXX my teaching d。
it was because of the care of the leaders。
the mutual assistance among colleagues。
and the efforts of teachers and students that I。
a young teacher who had been XXX for less than four years。
achieved rapid growth XXX。
XXX practice。
I have learned that although being a teacher is hard work。
it is also very happy and fulfilling。
Below。
I will XXX.First。
XXX training。
XXX。
and the XXX activities。
it provides me with a good platform for nal growth and development and an XXX with each other。
I have received guidance and helpfrom experienced and outstanding teachers。
小学英语教学经验交流发言稿(汇总3篇)
小学英语教学经验交流发言稿（汇总3篇）1.小学英语教学经验交流发言稿第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能坐在这里和大家共同交流工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。
回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助，，我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。
接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越知识传递的价值。
”教师不是一个单纯的发报机，学生不是一个单纯的接收器。
学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西。
他们是有思维的个体，在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在教学中，我们要激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，努力构建师生平等、和谐的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。
二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率:1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。
教师要根据课程标准要求，认真钻研教材，借助有关资料，了解、分析和掌握学生学习的态度、方法、能力和学习中存在的困难；选择最佳教学策略，确立合理的课堂教学模式，制定具体的教学环节，达到教学过程的最优化组合，有利于实现学生当堂掌握知识。
看课程标标使我明白了课程的总目标，也深刻的理解了英语课程的工具性与人文性的统一，明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上，还肩负着促进心智成熟，提高综合人文素养的重任，为教学的设计指明了方向。
小学英语教师教学经验交流材料小学优秀英语教师经验交流
小学英语教师教学经验交流材料小学优秀英语教师经验交流作为一名小学英语教师，我认为在教学中，关注学生的主动参与和实际运用英语的能力是非常重要的。
以下是我的一些经验和教学方法，希望能与你进行经验交流。
1. 创设情境：在教学中，我善于通过创设真实的情境来引起学生的兴趣。
例如，用角色扮演的方式模拟旅行场景，让学生扮演旅行者和导游，进行对话练习。
这样，学生在实际运用英语的过程中，会感到更加有趣和有动力。
2. 多样化教学活动：在课堂上，我注重多样化的教学活动来激发学生的学习兴趣。
例如，游戏活动、小组讨论、情景模拟等。
这些活动能够使学生积极参与进来，从而更好地掌握英语知识。
3. 引导学生自主学习：我鼓励学生自主学习和探究，通过提出问题和讨论，培养学生的思考能力和创造力。
对于一些能力较强的学生，我会提供更高难度的学习任务，以激发他们的学习潜力。
4. 创造良好的英语学习氛围：我认为创造一个积极、鼓励和支持学生的学习氛围是非常重要的。
在课堂上，我会及时给予学生积极的反馈和鼓励，让学生感到自信和满足。
同时，我也会与学生的家长保持密切的联系，共同关注孩子的学习进展。
5. 创新教学方式：随着科技的发展，我会积极运用多媒体技术和互联网资源来辅助教学。
例如，我会使用PPT来呈现课件，通过视频和音频来加强听说能力的训练。
这样能够使课堂更加生动、丰富和具有互动性。
这些就是我在小学英语教学中的一些经验和方法，希望对你有所启发。
当然，教学永远都是一个不断学习和改进的过程，相信你也有自己独特的经验和想法。
期待和你进行更深入的交流和分享！。
小学英语教学经验交流发言稿3篇
小学英语教学经验交流发言稿3篇小学英语教学经验交流发言稿1任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。
在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。
下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。
一、积极参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。
通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。
二、认真备课，提高课堂教学水平。
根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。
三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。
三、努力培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。
我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。
在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。
尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。
如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。
处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。
小学英语经验交流材料
小学英语经验交流材料
在学习小学英语的过程中，笔者发现了一些有利于提高英语学习效果的经验，
现分享给大家，希望对大家的英语学习有所帮助。
一、积累词汇
英语学习中，词汇是基础。
建议同学们在日常生活中多注意积累英语词汇，可
以通过背单词卡、听英语歌曲、看英语电影等多种方式进行词汇的积累。
记得要定期复习已学过的单词，巩固记忆。
二、多听多说
学习英语最重要的是要提高听力和口语能力。
多听英语广播、英语电视节目，
模仿英语发音和语调。
另外，可以找语伴练习口语，与同学或家人用英语进行交流，提高口语表达能力。
三、阅读习惯
阅读是提高英语水平的有效途径。
建议同学们每天安排一定的时间阅读英语材料，可以是英语故事书、英语杂志或是英语新闻等。
通过阅读，可以提高词汇量，理解语境，锻炼语感。
四、写作练习
写作是检验语言能力的重要手段之一。
同学们可以每天写一些简短的英语日记、英语作文，练习用英语表达自己的想法和观点。
写作过程中要注意语法和句子结构的正确性，积累写作经验，提高写作能力。
五、参加英语活动
参加英语活动是一个很好的提高英语水平的途径。
可以参加英语角、英语演讲
比赛、英语俱乐部等活动，与其他同学交流学习经验，丰富英语学习的体验。
总结
以上是笔者总结的小学英语学习经验，希望对各位同学有所帮助。
在学习英语
的过程中，持之以恒，多实践，相信一定能够取得进步。
加油！。
小学英语教师教学经验交流材料
小学英语教师教学经验交流材料以下是厦门培训考试网为大家整理的关于小学英语教师教学经验交流材料的文章,希望大家能够喜欢!小学英语教师教学经验交流材料篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料由于我校在农村，教学条件有限，学校安排的英语教学课时不多，每班每周三节课，可是教学内容又很多，这就给我的英语教学工作带来了一定的压力，要求必须在课堂上下功夫，提高英语课堂教学一·建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
我学会了激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二· 营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。
建立一种以人为本的开放式的教学模式，营造一种轻松和谐的氛效率。
因此，在平时的英语教学中我会从以下几个方面狠下功夫：围是好课的基础。
开课之前，我首先问学生：“Are you ready? Shall we begin now?同学们，你们准备好了吗？现在我们可以上课了吗？”听似一句简单的话，但从这句话中可以看出我把学生当作了朋友，用商量的口气和学生对话，学生们听来感到特别亲切。
在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。
学生的情感得不到释放，看上去课堂纪律良好，小手频频高举，回答问题有条有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案，不是主动的求学者。
面对丰富的语言教学，我们也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。
英语经验的交流发言稿(精选15篇)
英语经验的交流发言稿(精选15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教学经验交流演讲稿(实用5篇)学习啦
英语教学经验交流演讲稿（实用5篇）英语教学经验交流演讲稿（实用5篇）语言的运用也需要在一定的文化背景中得到体现。
即使是很准确的话语，文化背景的不同，有时也会产生一些误会。
这里给大家分享一些关于英语教学经验交流演讲稿，供大家参考。
英语教学经验交流演讲稿（实用）精选篇1尊敬的同事们：大家好！很荣幸今天能在这里和大家进行交流学习。
回想起在小学部的日子，在学校领导亲切的关怀下，在同事们的帮助下，我在不断地成长。
从三年级开始，我所任教的就是1到9个班的英语，工作量比初中时大了些，但我看到3年级孩子稚气未脱的脸，我就心里暗暗下地目标：让他们在小学就把英语基础打扎实。
但英语是一门外语，对于学生而言，既生疏又困难，在这样一种环境下，要教好英语就要让学生喜欢上英语，让他们对英语有兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
在课堂上的教学，我采取的是教会学生音标，用音标知识来拼读每个单元的新单词；对于简单的对话，我实行当堂课就能背诵并过关，有部分学困生对课文对话不能朗读时，在课余时间我们采取的是一对一帮扶对子的方式，让优生来教学困生当天所教的对话，教会后，再进行操练。
在第二堂课时，我会再次抽这部分学困生来朗读上次课的对话，及时了解他们的学习情况，掌握一对一帮扶小组的进展情况。
因为我采取的是小组合作的形式，所以评价是一个很好的武器。
只要一对一的优生与学困生在一个单元的学习后，双方都有进步或收获，就及时在班上作出表扬；对于没有多大进展的帮扶小组，要耐心并认真地跟他们沟通，分析问题出自哪里？并及时正确地作出调整，让他们都有信心把帮扶小组活动坚持下去。
在课堂上，抽帮扶小组的中部分学生，让他们互相比较哪个帮扶小组更出色，更优秀，这样让他们愿意说，抢着说，那你还怕他们没兴趣吗？这样既提高了学生的兴趣又增强了他们的团队合作意识。
其实，我还在教学中把课文的情景与生活相结合，鼓励他们将每日的衣食起居都用上我们在课文中所学的英语，这样达到日积月累的目的；此外，我还用英语格言来励志，用幽默故事来调动孩子们的兴趣。
小学六年级英语教学经验交流材料
小学六年级英语教学经验交流材料南站龙集小学张凌云尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢县教研室领导给我们提供了这次相互学习的机会。
今天，能在这里就六年级英语教学工作与大家进行交流，我深感荣幸。
下面，我结合自己工作谈谈在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。
着名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”因此，培养学生良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。
良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。
1、培养认真书写的习惯。
英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。
另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。
有的同学在书写时，常常把h写成n，句首单词的首字母不大写，小写f及t所占格式不对等，他们错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。
对此，英语教师从小处着眼，从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。
如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。
同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
此外，书写习惯还贯彻在新授知识的巩固上。
从六年级开始，我就让学生养成每天中午听写5--10个单词的习惯，即使一个星期有几天没英语课，但英语仍然和他们在一起，不知不觉，他们的脑海中就增强了每天学英语的意识。
虽然每天的单词不多，但是，长久以来，我发现每天积累的班级英语成绩要好得多。
而且在上学期的复习中，他们尤显得轻松自如。
2、培养学生良好的朗读习惯。
“书读百遍，其义自现”，这不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。
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小学六年级英语教学经验交流材料
南站龙集小学张凌云
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先感谢县教研室领导给我们提供了这次相互学习的机会。
今天，能在这里就六年级英语教学工作与大家进行交流，我深感荣幸。
下面，我结合自己工作谈谈在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”因此，培养学生良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。
良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。
1、培养认真书写的习惯。
英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。
另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。
有的同学在书写时，常常把h写成n，句首单词的首字母不大写，小写f及t所占格式不对等，他们错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。
对此，英语教师从小处着眼，从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。
如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。
同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
此外，书写习惯还贯彻在新授知识的巩固上。
从六年级开始，我就让学生养成每天中午听写5--10个单词的习惯，即使一个星期有几天没英语课，
但英语仍然和他们在一起，不知不觉，他们的脑海中就增强了每天学英语的意识。
虽然每天的单词不多，但是，长久以来，我发现每天积累的班级英语成绩要好得多。
而且在上学期的复习中，他们尤显得轻松自如。
2、培养学生良好的朗读习惯。
“书读百遍，其义自现”，这不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。
在教学中，我充分利用每星期两个早自习的时间，让课代表带着大家读，先读刚学过的知识，再复习旧知识。
然后，课代表有针对性的进行抽读，抽背，特别是课文中的重点句型和四会词汇。
这不仅有利于老师掌握班级里差生的情况，进行有的放矢，而且也使大部分学生对这些知识滚瓜烂熟。
在他们写作文的时候，就能信手拈来。
当然，这也是我们英语教师在以后的教学中需要延续的方法。
3、培养学生记忆单词的习惯。
单词的记忆是一个关键。
有很多学生不是因为他们真的不会，而是懒得去做，甚至不去做。
对一些差生而言，让他们能把课文读下来已经是一件难事了，更何况去记呢？因此，针对这些学生，我将单词进行归类，让他们就专门记单词，会背一个写一个，一个一个积累。
此外，在我接手毕业班开始，我就特别重视根据音标、音节记忆单词的方法，注意元音字母组合的读音规则，日积月累学生就会慢慢发现这些字母组合的发音规则，根椐这些方法去记忆单词，既觉得简单，又记得牢固，会受益终生。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，除了多读多背，多写也必不可少，简单实用。
每天，我都会给学生布置抄写的作业，有的抄写内容都写了好几遍了，甚至有的时候学生都要和我抱怨“老师，不是抄过了啊？”，
可是仅仅写一遍又有什么用呢？特别是差生过个一两天就忘了。
多抄多背对提高中、差生的成绩效果比较好。
4、养成良好的课堂学习习惯。
我经常和学生讲一句话：上课40分钟一定要把握好，其它课余时间只是补充。
在课堂上，需要教师讲解的认真讲解，需要点拨的抓住时机、适时点拨，需要在课堂上让学生识记的、体会的绝不留在课后；要求学生会读的、会写的，必须读会、写会；要求能说的、能背的，必须说好、背过。
在实施过程中，也花费了很多精力，特别是差生和中等生，要时刻盯牢。
每节课上课前五分钟，我对上节课所学单词进行听写，错的学生本子全给我，下课后要求他们到我这重新听。
下课前5分钟进行所学知识的整理与巩固，作业本当堂做，有的学生动作快，我当堂批阅。
5、转变学生复习习惯。
在复习阶段，要采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。
上复习课单是老师讲学生听和做，效果并不理想。
所以，要充分调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主人。
在复习过程中，我们充分运用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。
这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。
在复习语法知识时，有时候我们会提前布置好复习内容，让学生分小组讨论、归纳、总结，然后在课堂上学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化
被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。
另外，课后辅导也是很重要的一个环节。
我每周都会给每个班安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂中集中讲解，既使学生知识掌握住了，也拉近了师生间的距离。
总之，教学是一门科学，它需要我们去探索；教学是一种艺术，它需要我们去创造。
作为教师，教书育人我们责无旁贷；作为小学英语教师，提高教学质量我们义不容辞。
我将继续努力，站好三尺讲台，不断取得优异成绩。
以上所谈，谈不上经验，只能算是自己对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法，若有不妥之处，恳请各位领导、各位老师不吝赐教。
我的发言完毕，谢谢大家。