初三数学 概率 培优班

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2023中考数学培优专题讲座

2023中考数学培优专题讲座

2023中考数学培优专题讲座摘要本文将为大家介绍2023年中考中数学培优的相关内容。

我们将从数学培优的定义和意义开始,逐步介绍培优的方法和技巧。

希望通过本文的阅读,能够帮助学生们更好地备战2023年中考数学科目。

一、数学培优的定义和意义数学培优指的是针对某一学科中具有较强数学能力的学生,通过一系列培训和教育活动,进一步提升他们的数学学科能力。

数学培优的目的是发现和培养潜在的数学人才,为他们提供更高层次的数学学习机会。

数学培优的意义在于:1.培养数学兴趣:通过培优活动,学生们可以接触到更多有趣的数学问题和挑战,激发他们对数学的兴趣。

2.提高数学能力:培优活动将主要关注于针对学生数学能力的提升,通过学习更高层次的数学知识和解题方法,帮助学生们更好地掌握数学技巧。

3.培养解决问题的能力:数学培优不只着眼于纯粹的数学知识,还注重培养学生解决实际问题的能力,提高他们的思维逻辑和分析能力。

二、数学培优的方法和技巧数学培优的方法和技巧包括以下几个方面:1. 多元化学习资源为了提高数学学科能力,学生们可以利用各种学习资源,包括课本、习题集、参考书籍、网络资源等。

通过多样化的学习资源,学生们可以更全面地掌握数学知识。

2. 培养解题思维解题思维是数学学习中至关重要的一环。

学生们可以通过练习不同类型的数学题目,培养解决问题的思维模式。

同时,学生们还可以参加解题比赛等活动,锻炼解题能力。

3. 积极参与数学讲座和讨论数学讲座和讨论是学生们学习数学的重要方式。

通过参加数学讲座,学生们可以了解最新的数学发展动态,同时与其他数学爱好者进行交流,拓宽数学知识视野。

4. 寻找数学学习小组学习小组是互帮互助的学习方式,可以加强学生们的学习氛围和动力。

通过组建数学学习小组,学生们可以共同讨论问题、解决难题,相互促进,提高数学学科能力。

5. 定期进行模拟测试和复习定期进行模拟测试和复习是对学生们学习效果的检测和总结。

通过模拟测试,学生们可以了解自己的数学水平,及时发现问题并加以改进。

初三数学培优补差教学计划(精选5篇)

初三数学培优补差教学计划(精选5篇)

初三数学培优补差教学计划初三数学培优补差教学计划(精选5篇)时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编精心整理的初三数学培优补差教学计划(精选5篇),希望对大家有所帮助。

初三数学培优补差教学计划1为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:XXXXX等;优等生有:XXXXXXX等。

针对这些情况我定出培优补差计划:(一)思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

九年级数学培优措施

九年级数学培优措施

九年级数学培优措施1. 培优目标九年级数学培优旨在提高学生的数学学习能力,培养他们的数学思维和解决问题的能力。

通过培养学生的数学兴趣和自信心,使他们能够在数学领域取得更好的成绩。

2. 培优内容2.1 掌握基本概念和知识在九年级数学培优过程中,学生需要全面掌握九年级数学课程的基本概念和知识。

这包括代数、几何、函数等数学领域的基础知识。

通过系统的讲解和练习,帮助学生建立坚实的数学基础。

2.2 提升解决问题的能力培优过程中,注重培养学生的解决问题的能力。

通过提供各种不同类型的数学问题,让学生学会分析问题、归纳问题和解决问题的方法和思路。

同时,教师还将引导学生运用数学知识来解决实际问题,提升他们的应用能力。

2.3 发展数学思维九年级数学培优还注重发展学生的数学思维。

通过培养学生的逻辑思维、创造思维和推理能力,让他们能够更好地理解和运用数学知识。

培优过程中,会提供一些有挑战性的数学问题,激发学生的思维,并引导他们进行深入的思考和讨论。

3. 培优方法3.1 辅导班九年级数学培优采用辅导班的形式进行。

辅导班由经验丰富的数学教师授课,通过讲解、练习和互动等方式,帮助学生加深对数学概念和知识的理解。

同时,教师会针对学生的问题进行解答和指导,确保学生掌握每个知识点。

3.2 个性化辅导培优过程中,还会针对学生的个别差异进行个性化辅导。

教师会根据学生的学习情况和能力水平,制定个性化的学习计划和辅导方案,帮助学生更好地提高数学成绩。

个性化辅导包括补充材料的推荐、专项练习的安排等。

3.3 每日练习九年级数学培优还鼓励学生进行每日练习。

学生将每天收到一些与当天所学内容相关的练习题,通过每日练习来巩固所学知识,并培养良好的学习习惯。

教师会对学生的练习情况进行跟踪和反馈,帮助他们及时发现和解决问题。

4. 培优效果评估为了了解培优措施的效果,及时调整教学策略,九年级数学培优将进行效果评估。

评估方式包括定期考试、课堂表现和作业评价等。

人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇

人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇

人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇人教版九年级上册数学培优补差工作计划1一、确定目标和计划在九年级上册数学教学中,我们的目标是通过对不同层次学生的针对性辅导,提高全体学生的数学成绩和数学能力。

为此,我们制定了以下具体的计划:1. 对优秀生进行更高层次的数学培训,包括竞赛数学、提前学习高中数学知识等。

2. 对学困生进行基础知识和应用能力的强化,确保他们能够顺利完成九年级的数学学习任务。

3. 对中等生进行个性化辅导,帮助他们找到适合自己的学习方法,提高学习效率。

二、优化教学方法为了更好地实现培优补差的目标,我们将采取以下教学方法:1. 个性化教学:根据不同学生的特点和需求,采用不同的教学策略和方式,如分层教学、项目制学习等。

2. 互动式教学:通过小组讨论、互动演示等方式,提高学生的参与度和学习兴趣。

3. 多媒体教学:利用数学软件、课件等多媒体资源,形象生动地展示数学知识,帮助学生更好地理解和掌握。

三、强化基础知识对于学困生,我们将重点强化他们的基础知识,包括数学概念、公式、定理等。

具体措施如下:1. 精讲基础知识点,确保学生理解透彻。

2. 反复练习基础题目,帮助学生巩固所学知识。

3. 定期进行基础知识测试,检查学生的掌握情况。

四、提高应用能力为了提高学生的数学应用能力,我们将采取以下措施:1. 结合实际生活,设计应用题,让学生在实际情境中理解和运用数学知识。

2. 加强数学实验和探究活动,让学生通过实践操作,加深对数学知识的理解和运用。

3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力,让他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。

五、个性化辅导我们将针对不同学生的特点和需求,提供个性化的辅导。

具体措施如下:1. 对优秀生进行更高层次的数学培训,满足他们对数学知识的渴求。

2. 对学困生进行基础知识和应用能力的强化,帮助他们克服学习困难。

3. 对中等生进行个性化辅导,帮助他们找到适合自己的学习方法,提高学习效率。

九年级数学培优辅差计划

九年级数学培优辅差计划

九年级数学培优辅差计划九年级数学培优辅差计划篇1一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助”潜能生”取得适当进步,让”潜能生”在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。

培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,3(9)和3(10)班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的'方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、做好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流并听取建议。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一”潜能生”的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验,”潜能生”加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响”潜能生”。

对”潜能生”实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,不断提高做题能力。

10.采用激励机制,对”潜能生”的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

充分了解”潜能生”现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证”潜能生”改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

九年级数学培优辅差计划篇2一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。

初三学校开展了培优班,普通学生去了会有帮助吗?

初三学校开展了培优班,普通学生去了会有帮助吗?

初三学校开展了培优班,普通学生去了会有帮助吗?
初三学校开展的培优班,是指针对学习成绩比较好的学生,提供更加深入、全面的学习内容和方法,以便更好地备战中考。

对于普通学生来说,是否有必要参加这样的培优班呢?这是一个值得探讨的问题。

我们需要明确的是,培优班并不是万能的。

培优班的教学内容大多是针对中考的考试科目进行的,对于那些学习成绩一般,或者存在基础薄弱的学生来说,参加培优班并不能从根本上解决他们的问题。

相反,如果这些学生把大量的时间都投入到培优班中,可能会忽略了基础的巩固和提高,导致学习成绩并没有得到实质性的提高。

参加培优班需要付出一定的经济和时间成本。

培优班的学费通常都比较高,对于一些家庭经济条件不太好的学生来说,可能会增加家庭的经济负担。

参加培优班也需要投入大量的时间和精力,这可能会影响到学生的其他课外活动和休息时间。

对于一些学习成绩比较好,但是希望进一步提高成绩的学生来说,参加培优班还是有很多好处的。

培优班的教学内容更加深入和全面,可以帮助学生更好地掌握知识点,提高学习效率。

培优班的教学方法也更加灵活和多样化,可以帮助学生更好地适应中考的考试形式和要求。

培优班的学习氛围也更加浓厚,可以帮助学生更好地激发学习兴趣和动力。

初三学校开展的培优班,对于普通学生来说是否有必要参加,需要根据个人的实际情况来判断。

如果学习成绩一般,或者存在基础薄弱的问题,就需要先把时间和精力投入到基础的巩固和提高中。

如果学习成绩比较好,但是希望进一步提高成绩,那么参加培优班还是有很多好处的。

最重要的是,无论参加与否,都要保持良好的学习态度和方法,才能取得更好的学习成果。

九年级培优提高班

九年级培优提高班

九年级培优提高班(特殊平行四边形)一、选择题1、已知:如图,在正方形ABCD 外取一点E ,连接AE ,BE ,DE .过点A 作AE 的垂线交ED 于点P . 若1AE AP ==, 5PB =.下列结论:①△APD ≌△AEB ;②点B 到直线AE 的距离为2;③EB ED ⊥;④16APD APB S S ∆∆+=+;⑤46ABCDS =+正方形. 其中正确结论的序号是( )A .①③④ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③⑤2.如图,将一张正方形纸片剪成四个小正方形,得到4个小正方形,称为第一次操作;然后,将其中的一个正方形再剪成四个小正方形,共得到7个小正方形,称为第二次操作;再将其中的一个正方形再剪成四个小正方形,共得到10个小正方形,称为第三次操作;...,根据以上操作,若要得到2011个小正方形,则需要操作的次数是( )A .669 B .670 C .671 D . 672 3.如图,在ABCD 中,分别以AB 、AD 为边向外作等边△ABE 、△ADF ,延长CB 交AE 于点G ,点G 在点A 、E之间,连结CG、CF,则以下四个结论一定正确的是()①△CDF ≌△EBC ②∠CDF =∠EAF ③△ECF 是等边三角形 ④CG ⊥AEA .只有①② B.只有①②③ C .只有③④ D .①②③④二、填空题4、如图,在□ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,如果AC=14,BD=8,AB=x ,那么x 的取值范围是 .5、在一张边长为1的正方形纸片ABCD 中,对折的折痕为EF ,再将点C 折到折痕EF 上,落在点N 的位置,折痕为BM ,则EN 的长为 。

6、如图,在矩形ABCD 中,AE ⊥BD 于E ,∠DAE =3∠EAB ,则∠EAC 的度数为 。

7、如图,将边长为3的正方形ABCD ,绕点C 按顺时针方向旋转30度后,得到正文形EFCG ,EF 交AD 于点H ,则DH 长是 。

人教版九年级数学上概率专题培优

人教版九年级数学上概率专题培优

第二十五章 概率初步1.随机事件预习归纳1.在一个条件下,可能发生也可能不发生的事件,称为随机事件. 例题讲解【例】指出下列事件中,那些是必然事件,那些是不可能事件,那些是随机事件; ⑴掷一枚硬币,出现正面朝上;⑵买一张彩票中一百万;⑶1+2=3;⑷任意买一张电影票,座位号是双号;⑸向空中抛一枚硬币,硬币从空中不往下掉; 必然事件 ,不可能事件是 ,随机事件是 ;(填序号) 基础题训练1.从标号分别为1、2、3、4、5的5张卡片中,随即抽取1张,下列事件中,必然事件是( )A .标号小于6B .标号大于6C .标号是奇数D .标号是3 2.(2014•黔东南)掷一枚质地均匀的硬币10次,下列说法正确的是( )A .可能有5次正面朝上B .必有5次正面朝上C .掷2次必有1次正面朝上D .不可能10次正面朝上 3.(2014•黔南州)下列事件是必然事件的是( )A . 抛掷一枚硬币四次,有两次正面朝上B . 打开电视频道,正在播放《十二在线》C . 射击运动员射击一次,命中十环D . 方程x 2﹣2x ﹣1=0必有实数根 4.下列事件是随机事件的是( )A .在一个标准大气下,加热到100℃,水沸腾;B .购买一张福利彩票,中奖C .有一名运动员的奔跑的速度是30米/秒D .在一个仅装着白球和黑球的袋子中摸球,摸出红球 5. (2014•山东聊城)下列说法中不正确的是( ) A . 抛掷一枚硬币,硬币落地时正面朝上是随机事件B . 把4个球放入三个抽屉中,其中一个抽屉中至少有2个球是必然事件C . 任意打开七年级下册数学教科书,正好是97页是确定事件D . “明天降雨的可能性是50%”表示明天有半天可能降雨 中档题训练6.下列事件:①在标准大气压下,水在8℃时结冰; ②任取三条线段,她们恰好能构成直角三角形;③当实数a 、b 不全为0时,022=+b a ; ④方程02=++c bx ax 有实数根,其中是不可能事件的是( C )A .①②B .②③C .①③②D .③④ 综合题训练7.判断下列每个实验中,哪些事件发生的可能性是相同的?哪些不是? (1)掷一枚均匀的骰子,出现2点朝上或6点朝上的机会.( )(2)从装有4个红球,3个白球的袋中任取一球,取到红球或白球的可能性.( )(3)从一副扑克牌中任取一张,取到小王或方块3的可能性.( )(4)掷两枚骰子,出现的点数和是“2”与“5”的可能性.( )2.概率的意义和一步求概率复习归纳1.必然事件发生的概率为不可能事件发生的概率为2.事件发生的可能性越大,则它的概率越接近事件发生的可能性越小,则它的概率越接近例题讲解【例】掷一枚均匀的骰子(六个面上分别刻有1,2,3,4,5,6)(1)奇数朝上的概率是(2)数偶朝上的概率是(3)质数朝上的概率是(4)大于4的数朝上的概率是基础题训练1.质地均匀的正方体的骰子,其六个面上分别刻有1,2,3,4,5,6六个数字,投掷这个骰子一次,则向上一面的数字是3的概率是2.(2013.郴州)掷一枚质地均匀的骰子,骰子的六个面上分别标有数字1-6,掷得朝上的一面的数字为奇数的概率是3.(2012.安徽省)给甲乙丙三人打电话,若打电话的顺序是任意的,则第一个打电话给甲的概率是()A.16B.13C.12D.234.(2011,贵阳)一枚质地均匀的正方体骰子,其六个面上分别刻有1、2、3、4、5、6六个数字,投掷这个骰子一次,则向上一面的数字小于3的概率是()A.12B.16C.13D.235.(2014,广东)一个不透明的布袋里装有7个只有颜色不同的球,其中3个红球,4个白球,从布袋中随机摸出一个球,摸出的球是红球的概率是()A.47B.37C.34D.136.(2014. 贺州)A、B、C、D四名选手参加50米决赛,赛场共设1,2,3,4四条跑道,选手以随机抽签的方式决定各自的跑道,若A首先抽签,则A抽到1号跑道的概率是()A.1B.12C.13D.14中档题训练7.在一个不透明的袋子中有2个白球,n个黄球,它们除颜色外其它均相同,若从中随机摸出一个球,摸到黄球的概率是45,则n=8.某快餐店用米饭加不同炒菜配制了一批盒饭,配土豆丝炒肉的有25盒,配芹菜炒肉丝的有30盒,配辣椒炒鸡蛋的有10盒,配芸豆炒肉片的有15盒.每盒盒饭的大小、外形都相同,从中任选一盒,不含辣椒的概率是( )A.78B.67C.17D.189.冰箱里有四种饮料,5瓶特种可乐,12瓶普通可乐,9瓶橘子水,6瓶啤酒,其中特种可乐和普通可乐是含有咖啡因的饮料.那么随机取一瓶饮料,该饮料含有咖啡因的概率为________.10.(2011.四川凉山)如图,有三个同心圆,由里向外的半径依次是2cm,4cm,6cm,将圆盘分为三部分,飞镖可以落在任何一部分内,那么飞镖落在阴影圆环内的概率是________.11.一个均匀的正方体各面上分别标有数字1,2,3,4,5,6,这个这个正方体的表面展开图如图所示.抛掷这个正方体,则朝上一面所标数字恰好等于朝下一面所标数字的3倍的概率是 .12.在一个盒子中有红球、黑球和黄球共20个,在一个盒子中有红球、黑球和黄球共20个,每个球除颜色外都相同,从中任意摸出一球,得到红球的概率为12,得到黑球的概率为15,试求在这20个球中黄球共有多少个?13.(2013.株州)如图第(1)个图有1个有1个黑球;第(2)个图为3个同样大小球叠成的图形,最下一层的2个球为黑色,其余为白色;第(3)个图为6个同样大小球叠成的图形,最下一层的3个球为黑色,其余为白色;…;则从第(n)个图中随机取出一个球,是黑球的概率是.3. 用列举法求概率(一)——两步概率预习归纳1.在一次实验中,如果可能出现的结果只有,且各种结果出现的可能性,那么我们可以通过的方法,求出随机事件发生的概率.例题讲解2.(2012·武汉中考)一个口袋中有4个相同的小球,分别写有字母A ,B ,C ,D ,随机地抽出一个小球后放回,再随机地抽出一个小球.(1) 使用列表法或树形法中的一种,列举出两次抽出的球上字母的所有可能结果;(2) 求两次抽出的球上字母相同的概率.基础题训练1.(2014·玉林)一个盒子内装有大小、形状相同的四个球,其中红球1个、绿球1个、白球2个,小明摸出一个球不放回,再摸出一个球,则两次都摸到白球的概率是( ).A.12B.14C.16D.1122.(2014·新疆) 在一个口袋中有4个完全相同的小球,把它们分别标号为①,②,③,④,随机地摸出一个小球,记录后放回,再随机摸出一个小球,则两次摸出的小球的标号相同的概率是( ).A.116B.316C.14D.5163.两个正四面体骰子的各面上分别标明数字1,2 ,3 ,4 ,如同时投掷这两个正四面体骰子,则着地的面所得的点数只和等于5的概率为( ).A.14B.316C.34D.384.(2013· 绵阳)“服务他人,提升自我”,七一学校积极开展志愿者服务活动,来自初三的5名同学(3男两女)成立了“交通秩序维护”小分队,求从该小分队中任选两名同学进行交通秩序维护,恰好是一男一女的概率.5.(2011· 江西)甲、乙、丙、丁四位同学进行一次乒乓球单打比赛,要从中选出两位同学打第一场比赛,(1)请用树状图法或列表法,求恰好选中甲、乙两位同学的概率;(2)若已确定甲打第一场,再从其余三位同学中随机选取一位,求恰好选中乙同学的概率.中档题训练6.小刚与小亮一起玩一种转盘游戏,如图所示是两个完全相同的转盘,每个转盘分成面积相等的三个区域,分别用“1”、“2”、“3”表示,固定指针, 同时转动两个转盘,任其自由停止,若两指针的数字和为 奇数,则小刚获胜;否则小亮获胜,则在该游戏中小刚获胜 的概率是( ). A .12 B .49C .59D .237.(2014· 山西)甲、乙、丙三位同学打乒乓球,想通过“手心手背”游戏来决定其中哪两个人先打,规则如下:三个人同时各用一只手随机出示手心或手背,若只有两个人手势相同(都是手心或都是手背),则这两人先打,若三人手势相同,则重新决定.求一次通过“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的概率.8.(2013· 武汉)有两把不同的锁和四把不同的钥匙,其中两把钥匙恰好能打开这两把锁,其余的钥匙不能打开这两把锁.现在任意取出一把钥匙去开任意一把锁. (1)请用列表或树状图的方法表示出上述试验所有可能结果; (2)求一次打开锁的概率.综合题训练9.(2013·菏泽)某小区为了促进生活垃圾的分类处理,将生活垃圾分为厨余、可回收和其他三类,分别记为a,b,c,并且设置了相应的垃圾箱,“厨余垃圾”箱、“可回收物”箱和“其他垃圾”箱,分别记为A,B,C.(1)若将三类垃圾随机投入三类垃圾箱,请用树状图的方法求垃圾投放正确的概率;(2)为调查居民生活垃圾分类投放情况,现随机抽取了该小区三类垃圾箱中总1000吨生活垃圾,数据统计如下(单位:吨)试估计“厨余垃圾”投放正确的概率.4. 用列举法求概率(二)——三步概率预习归纳1.在一次实验中,如果可能出现的结果只有,且各种结果出现的可能性,那么我们可以通过的方法,求出随机事件发生的概率.例题讲解【例】先后抛掷3枚相同的硬币.(1)一共肯能出现多少种不同的结果?(2)求出现“2枚正面向上,1枚反面向上”的概率.基础题训练1.甲、乙、丙三个同学排成一排拍照,则甲排在中间的概率是( ).A.16B.14C.13D.122.为了防控输入性甲型H1N1流感,某市医院成立隔离治疗发热流涕病人防控小组,决定从内科5位骨干医师中(含有甲)抽调3人组成,则甲一定抽到防控小组的概率是( ).A.35B.25C.45D.153.甲、乙、丙、丁四名运动员参加4×100米接力赛,甲必须为第一接力棒或第四接力棒的运动员,那么这四名在比赛过程中的接力顺序有( ).A.3种B.4种C.6种D.12种4.分别标有数字1、2、3的三个球放在一个盒子里,将一个球从盒子里取出,记下它的号码,再将它放回,这个过程重复三次,每个球在每次过程中被取出的机会是相等的,那么标有2的球三次全被抽中的概率为.5.一家医院某天出生了3个婴儿,假设男生女生的机会相同,那么这3个婴儿中,出现1个男婴、2个女婴的概率是多少?6.有三组牌,每组三张,牌面数字分别为1,2,3,从每组中任意抽出一张牌.(1)求抽出三张牌点数相同的概率;(2)求抽出的三张牌的点数和为5的概率.中档题题训练7.将三个均匀的六面分别标有1、2、3、4、5、6的正方体同时掷出,出现的数字分别为a、b、c,则a、b、c正好是直角三角形边长的概率是( ).A.1216B.172C.112D.1368.如图所示,一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图所示的座位上,B、C、D三人随机坐到其他三个座位上,则A与B不相邻而坐的概率为.9.(2012·聊城)我市初中毕业男生体育测试项目有四项,其中“立定跳远”“1000米跑”“肺活量测试”为必测项目,另一项“引力向上”或“推铅球”中选一项测试.求小亮和大刚从“引力向上”或“推铅球”中选择同一个测试项目的概率.10.“石头、剪刀、布”是广为流传的游戏,游戏时比赛各方每次做“石头、剪刀、布”三种手势中的一种,规定“石头”胜“剪刀”、“剪刀”胜“布”、“布”胜“石头”,同种手势或三种手势循环不分胜负继续比赛,假定甲、乙、丙三人每次都是等可能地做这三种手势,那么:(1)一次比赛中三人不分胜负的概率是多少?(2)比赛中一人胜,二人负的概率是多少?综合题训练11.(2013 荆门)经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左转或向右转,如果这三种情况是等可能的,当三辆汽车经过这个十字路口时:(1)求三辆车全部同向而行的概率;(2)求至少有两辆车向左转的概率;(3)由于十字路口右拐弯处是通往新经济开发区的,因此交管部门在汽车行驶高峰时段对车流量作了统计,发现汽车在此十字路口右转的频率为25,向左转和直行的频率均为310.目前在此路口,汽车左转、右转、直行的绿灯亮的时间分别为30秒,在绿灯亮总时间不变的条件下,为了缓解交通拥挤,请你用统计的知识对此路口三个方向的绿灯亮的时间做出合理的调整.5. 利用频率估计概率预习归纳1.对一般的随机事件,在做大量重复实验时,随着试验次数的增加,一个事件出现的频率,总在一个的附近摆动,显示出一定的稳定性.因此,我们可以通过大量的重复的试验,用一个随机事件发生的去估计出一定的概率.例题讲解【例】(2013·资阳)在一个不透明的盒子里,装有4个黑球和若干个白球,它们除颜色外没有任何其他区别,摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回盒子中,不断重复,共摸球40次,其中10次摸到黑球,则估计盒子中大约有白球( ).A.12个B.16个C.20个D.30个基础题训练1.在“抛掷正六面体”的试验中,如果正六面体的六个面分别标有数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”和“6”,如果试验的次数增多,出现数字“1”的频率的变化趋势是接近.2.某口袋中有红色、黄色、蓝色玻璃球共160个,小颖通过多次摸球试验后,发现摸到红球、黄球、蓝球的频率依次是0.35、0.25、0.4,试估计口袋中三种玻璃球的数目分别是、、.3.在一次统计中,调查英文文献中字母E的使用率,在几段文献,统计字母E的使用数据得到下列表中部分数据:(1)请你将下表补充完整.(2)通过计算表中数据可以发现,字母E的使用频率在左右摆动,并且随着统计数据的增加,这种规律愈加明显,所以估计字母E在文献中使用概率是.4.从生产的一批螺丝钉中抽取1000个进行质量检查,结果发现有5个是次品,那么从中任取1个次品概率约为( ).A.11000B.1200C.12D.155.把一袋黑豆放入100粒黄豆,搅匀后取出100粒豆子,其中有黄豆4粒,求该袋中约有黑豆多少粒.6.小颖妈妈经营的玩具店某次进行了一箱黑白两种颜色的塑料球3000个,为了估计两种颜色的球有多少个,她将箱子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回箱子中,多次重复上述过程后,她发现摸到黑球的概率在0.7附近波动,据此可以估计黑球的个数.中档题题训练7.一个不透明的布袋中,装有红、黄、白三种只有颜色不同的小球,其中红色小球有8个,黄、白色小球的数目相同.为估计袋中黄色小球的数目,每次将袋中小球搅匀后摸出一个小球记下颜色,放回,再次搅匀……多次试验发现摸到红球的概率是16,则估计黄色小球的数目是( ).A.2个B.20个C.40个D.48个8.在围棋盒子中有x颗白色棋子和y个黑色棋子,从盒中随机取出一颗棋子,取得白色棋子的概率是25.如果再往盒中放进6颗黑色棋子,取得白色棋子的概率是14,则原来盒中有白色棋子( ).A.8颗B.6颗C.4颗D.2颗9.如图,正方形ABCD内接于⊙O,⊙O的直径为2分米,若在这个圆面上随意抛出一粒豆子,求豆子落在正方形ABCD内的概率.综合题训练10.(2011元月调考)商场举办一次迎亚运抽大奖的活动,将五张亚运吉祥物的图片都平均分成上、下两段,制成十幅同样大小的卡片,然后将上、下两段分别混合均匀,放入两只密闭的盒子里,由顾客从两个盒子中各随机抽取一张,若两张卡片刚好拼成一个吉祥物图案,即可获得奖品.(1)请用树形图或列表法求出顾客抽取一次获得奖品的概率;(2)为增强活动的趣味性,商场在两个盒子中分别放入同样多的空白卡片若干张.小明对顾客抽取的结果中出现“至少一张空白卡片”的次数做了大量的统计,统计数据如下表:抽取卡片次数30 50 80 100 150 180 240 300 400 出现“至少一张空白卡片”的次数23 38 59 74 113 135 181 224 300 出现“至少一张空白卡片”的频率0.77 0.76 0.75 0.74 0.75 0.75 0.75 0.75 0.75如果实验继续进行下去,根据上表数据,出现“至少一张空白卡片”的频率将稳定在的概率附近,试估计抽取一次出现“至少一张空白卡片”的概率(精确到0.01);专题概率与放回、不放回问题1.(2013 ·鄂州)一个不透明的口袋里装有分别标有汉字“灵”、“秀”、“鄂”、“州”的四个小球,除汉字不同之外,小球没有任何区别,每次摸球前先搅拌均匀再摸球.(1)甲从中任取一球,不放回,再从中任取一球,请用树状图的方法,求出甲取出的两个球上的汉字恰能组成“灵秀”或“鄂州”的概率P1;(2)乙从中任取一球,记下汉字后再放回袋中,然后再从中任取一球,记乙取出的两个球上的汉字恰能组成“灵秀”或“鄂州”的概率为P2,指出P1、P2的大小关系(请直接写出结论,不比证明).2.(2013·遵义)一个不透明布袋里,装有红、黄、蓝三种颜色的小球(除颜色外其余都相同),其中有红球2个,蓝球1个,黄球若干个,现从中任意摸出一个球是红球的概率为12.(1)求口袋中黄球的个数;(2)甲同学先随机摸出一个小球(不放回),再随机摸出一个小球,请用“树状图法”或“列表法”,求两次摸出都是红球的概率;(3)现规定:摸到红球得5分,摸到黄球得3分,摸到蓝球得2分(每次摸后放回),乙同学在一次摸球游戏中,第一次随机摸到一个红球第二次次又随机摸到一个蓝球,若随机再摸一次,求乙同学摸球所得分数之和不低于10分的概率.3.在一个口袋中有n个小球,其中两个是白球,其余为红球,这些球的形状、大小、质地完全相同,在看不到球的条件下,从袋中随机地取出一个球.(1)若取出的是红球的概率是35,求n的值;(2)在(1)的条件下,把这n个球中的两个标号为1,其余分别标号为2,3,…,n—1,随机地取出一个小球后不放回,再随机取出一个小球,请用列表法或树形图求第二次取出小球标号大于第一次取出小球标号的概率.专题概率与方程、不等式1.(2011 ·蒙古改编)在一副扑克牌中,拿出红桃2、红桃3、红桃4、红桃5四张牌,洗匀后,小明从中随机摸出一张,记下牌面上的数字为x,然后放回并洗匀,再由小华随机摸出一张,记下牌面上的数字为y,组成一对数(x,y).(1)用列表法或树形图表示出(x,y)的所有可能出现的结果;(2)求小明、小华各摸一次扑克牌所确定的一对数是方程x+y=5的解的概率;(3)求小明、小华各摸一次扑克牌所确定的一对数是不等式x-y≥0的概率.2.(2012 ·湖北黄石)已知甲同学手中藏有三张分别标有数字12,14,1的卡片,乙同学手中藏有三张分别标有数字1,3,2的卡片,卡片外形相同.现从甲乙两人手中各任取一张卡片,并将它们的数字分别记为a,b.(1)请你用树形图或列表法列出所有可能出现的结果.(2)现制定这样一个游戏规则:若所选出的a,b能使得a x2+b x+1=0有两个不相等的实数根,则甲获胜;否则乙获胜.请问这样的游戏公平吗?请你用概率知识解释.3.(2011·云南宝山)小华和小丽两人玩数字游戏,先由小丽心中任意想一个数记为x,再由小华猜小丽刚才想的数字,把小华猜的数字记为y,且他们想和猜的数字只能在1、2、3、4这四个数字中.(1)请用树状图或列表法表示出他们想和猜的所有情况;(2)如果他们想和猜的数字相同,则称他们“心灵相通”.求他们“心灵相通”的概率;(3)如果他们想和猜的数字满足︳x-y︱≤1,则称他们“心有灵犀”.求他们“心有灵犀’’的概率.专题概率与函数一、概率与坐标系1.(2012 ·四川德阳)有A、B两个不透明的布袋,A袋中有两个完全相同的小球,分别标有数字0和1;B袋中有三个完全相同的小球,分别标有-1、0和1.小明从A袋中随机取出一个小球,记录标有的数字为x,再从B袋中随机取出一个小球,记录标有的数字为y,这样确定了点Q的坐标(x,y).(1)写出Q所有可能的坐标;(2)求点Q在x轴上的概率.二、概率与一次函数2.(2012·广西贵港)从2、-1、-2三个数中任意选取一个作为直线y=kx+1中的k值,求所得的直线不经过第三象限的概率.3.(2013·恩施州)一个不透明的袋子里装有编号为分别为1、2、3的球(除编号以外,其余都相同),其中1号球1个,3号球3个,从中随机摸出一个球是2号球的概率为13.(1)求袋子中2号球的个数.(2)甲、乙两人分别从袋中摸出一个球(不放回),甲摸出球的编号记为x,乙摸出的球的标号记为y,用列表法球点A(x,y)在直线y=x下方的概率.三、概率与二次函数4.(2012·四川成都)有七张正面分别标有数字-3,-2,-1,0,1,2,3的卡片,它们除数字不同外其余全部相同.现将它们背面朝上,洗匀后从中随机抽取一张,记卡片上的数字为a,求使关于x的一元二次方程x2-2(a-1)x+a(a-3)=0有两个不相等的实数根,且以x为自变量的二次函数y=x2-(a2+1)x-a+2的图像不经过点(1,0)的概率.专题概率与统计1.(2013·衡阳)目前我市“校园手机”现象越来越受到社会关注,针对这种现象,我市某中学九年级数学兴趣小组的同学随机调查了学校若干名家长对“中学生带手机”现象的看法,统计整理并制作了如下的统计图:(1)这次调查的家长总数为,家长表示“不赞同”的人数为;(2)从这次接受调查的家长中随机抽查一个,恰好是“赞同”的家长的概率是;(3)求图②中表示家长“无所谓”的扇形圆心角的度数.2.(2013·十堰)某中学九(1)班为了了解全班学生喜欢球类活动的情况,采取全面调查的方法,从足球、乒乓球、篮球、排球等四个方面调查了全班学生的兴趣爱好,根据调查的结果组建了4个兴趣小组,并绘制成如图所示的两幅不完整的统计图(如图①,②,要求每位学生只能选择一种自己喜欢的球类),请你根据图中提供的信息解答下列问题:(1)九(1)班的学生人数为,并把条形统计图补充完整;(2)扇形统计图中m=,n=,表示“足球”的扇形的圆心角是度;(3)排球兴趣小组4名学生中有3男1女,现在打算从中随机选出2名学生参加学校的排球队,请用列表或画树状图的方法求选出2名学生恰好是1男1女的概率.3.(2013·宁夏)小明对自己所在的班级的50名学生平均每周参加课外活动的时间进行了调查,由调查结果绘制了频数分布直方图,根据图中信息回答下列问题:(1)求m 的值;(2)从参加课外活动时间在6~10小时的5名学生中随机选取2人,请你用列表或画树状图的方法,求其中至少有1人课外活动时间在8~10小时的概率.专题 概率的其它应用一、概率与坐代数运算相结合1.(2013·达州)某中学举行“中国梦·我的梦演讲比赛。

人教版九年级数学上册《用列表法求概率》培优训练卷(含答案)

人教版九年级数学上册《用列表法求概率》培优训练卷(含答案)

第二十五章概率初步25.2.1用列表法求概率培优训练卷一、选择题(共10小题,3*10=30)1.从-2,-1,2这三个数中任取两个不同的数相乘,积为正数的概率是( )A.23 B.12C.13 D.142.在a2□4a□4中,任意填上“+”或“-”,在所有得到的代数式中,能构成完全平方式的概率是( )A.1 B.1 2C.13 D.143.如图,随机闭合开关K1,K2,K3中的两个,则能让两盏灯泡同时发光的概率为( )A.16 B.13C.12 D.234.布袋中装有除颜色外没有其他区别的1个红球和2个白球,搅匀后从中摸出一个球,放回搅匀,再摸出第二个球,两次都摸出白球的概率是( )A.49 B.29C.23 D.135.让图中两个转盘分别自由转动一次,当转盘停止转动时,两个指针分别落在某两个数所示的区域,则这两个数的和是2的倍数或是3的倍数的概率等于( )A.316 B.38C.58 D.13166. 某居委会组织两个检查组,分别对“垃圾分类”和“违规停车”的情况进行抽查.各组随机抽取辖区内某三个小区中的一个进行检查,则两个组恰好抽到同一个小区的概率是( )A.19 B.16C.13 D.237. 一个不透明的袋子中有三个完全相同的小球,把它们分别标号为1,2,3,随机摸出一个小球,记下标号后放回,再随机摸出一个小球并记下标号,两次摸出的小球标号的和是偶数的概率是( )A.13 B.49C.12 D.598.在-2,-1,0,1,2这五个数中任取两数m,n,则二次函数y=(x-m)2+n的顶点在坐标轴上的概率为( )A.25 B.15C.14 D.129. 如图是一次数学活动课制作的一个转盘,盘面被等分成四个扇形区域,并分别标有数字-1,0,1,2.若转动转盘两次,每次转盘停止后记录指针所指区域的数字(当指针恰好指在分界线上时,不记,重转),则记录的两个数字都是正数的概率为( )A.18 B.16C.14 D.1210. 如图,五一旅游黄金周期间,某景区规定A和B为入口,C,D,E为出口,小红随机选一个入口进入景区,游玩后任选一个出口离开,则她选择从A入口进入、从C,D出口离开的概率是( )A.12 B.13C.16 D.23二.填空题(共8小题,3*8=24)11. 小亮、小莹、大刚三位同学随机地站成一排合影留念,小亮恰好站在中间的概率是_________.12. 现有长分别为1,2,3,4,5的木条各一根,从这5根木条中任取3根,能构成三角形的概率是________13. 有4根细木棒,长度分别为2 cm,3 cm,4 cm,5 cm,从中任选3根,恰好能搭成一个三角形的概率是_____.14. 如图,小颖在围棋盘上两个格子的格点上任意摆放黑、白两个棋子,且两个棋子不在同一条网格线上,其中,恰好摆放成如图所示位置的概率是_________.15. 从-2,-1,2这三个数中任取两个不同的数作为点的坐标,该点在第四象限的概率是________.16. 将长度为8厘米的木棍截成三段,每段长度均为整数厘米.如果截成的三段木棍长度分别相同算作同一种截法(如:5,2,1和1,5,2),那么截成的三段木棍能构成三角形的概率是________.17.同时投掷两个骰子,它们点数之和不大于4的概率是________.18.在四边形ABCD中,①AB∥CD;②AD∥BC;③AB=CD;④AD=BC,在这四个条件中任选两个作为已知条件,能判定四边形ABCD是平行四边形的概率是________.三.解答题(共7小题,46分)19.(6分) 国家出台全面二孩政策,自2016年1月1日起家庭生育无须审批.如果一个家庭已有一个孩子,再生一个孩子,那么两个都是女孩的概率是多少?20. (6分) 若从-1,1,2这三个数中,任取两个分别作为点M的横、纵坐标,求点M 在第二象限的概率.21. (6分) 为了促进“足球进校园”活动的开展,某市举行了中学生足球比赛活动,现从A,B,C三支获胜足球队中,随机抽取两支球队分别到两所边远地区学校进行交流.(1)请用列表的方法表示出抽到的两支球队的所有可能结果;(2)求出抽到B队和C队参加交流活动的概率22. (6分) A,B两组卡片共5张,A组三张卡片分别写有数字2,4,6,B组两张卡片分别写有数字3,5.这5张卡片除了数字不同外其余均相同.随机地分别从A,B两组卡片中各抽取一张,若选出的两数之积为3的倍数,则甲获胜;否则乙获胜.请问这个游戏规则对甲、乙双方公平吗?为什么?23.(6分) 如图,在一个可以自由转动的转盘中,指针位置固定,三个扇形的面积都相等,且分别标有数字1,2,3.(1)小明转动转盘一次,当转盘停止转动时,指针所指扇形中的数字是奇数的概率为多少?(2)小明先转动转盘一次,当转盘停止转动时,记录下指针所指扇形中的数字;接着再转动转盘一次,当转盘停止转动时,再次记录下指针所指扇形中的数字,求这两个数字之和是3的倍数的概率.24.(8分) 如图所示,有四张背面相同的纸牌A,B,C,D,其正面分别画有四个不同的图形.小明将这四张纸牌背面朝上洗匀后随机摸出一张,放回后洗匀再随机摸出一张.(1)用列表法表示两次摸牌所有可能出现的结果(纸牌用A,B,C,D表示);(2)求两次摸牌的牌面图形既是中心对称图形又是轴对称图形的概率.25.(8分) 图①是一枚质地均匀的正四面体形状的骰子,每个面上分别标有数字1,2,3,4,图②是一个正六边形棋盘,现通过掷骰子的方式玩跳棋游戏,规则是:将这枚骰子掷出后,看骰子向上三个面(除底面外)的数字之和是几,就从图②中的A点开始沿着顺时针方向连续跳动几个顶点,第二次从第一次的终点处开始,按第一次的方法跳动.(1)随机掷一次骰子,则棋子跳动到点C处的概率是________;(2)随机掷两次骰子,用画树状图或列表的方法,求棋子最终跳动到点C处的概率.参考答案1-5 CBBAC 6-10 CDACB11. 13 12. 310 13. 34 14. 112 15. 13 16. 15 17. 16 18. 23 19. 解: 列表如下:∵共有4种等可能的结果,两个都是女孩的有1种情况, ∴两个都是女孩的概率是14. 20. 解:列表如下:由表可知,共有6种等可能结果,其中点M 在第二象限的有2种结果, ∴点M 在第二象限的概率是=26=13 21. 解:(1)列表如下:由表可知共有6种等可能的结果(2)由表知共有6种等可能结果,其中抽到B队和C队参加交流活动的有2种结果,所以抽到B队和C队参加交流活动的概率为26=1322. 解:不公平.理由:列表如下:由上表可知,共有6种等可能结果,其中两数之积为3的倍数的结果有4种,∴P(甲获胜)=46=23,P(乙获胜)=26=13.∵P(甲获胜)≠P(乙获胜),∴这样的游戏规则对甲、乙双方不公平.23. 解:(1)∵在标有数字1,2,3的3个转盘中,奇数的有1,3这2个,∴指针所指扇形中的数字是奇数的概率为23,故答案为:23(2)列表如下:由表可知,所有等可能的情况数为9种,其中这两个数字之和是3的倍数的有3种,所以这两个数字之和是3的倍数的概率为39=1324. 解:(1)列表表示两次摸牌所有可能出现的结果:(2)由表格可知,两次摸牌所有可能出现的结果有16种,每种结果出现的可能性相等,其中既是中心对称图形又是轴对称图形的结果有9种,故所求概率是91625. 解:(1)1 4(2)列表如下:共有16种等可能的结果,和为14可以到达点C,有3种情形,所以棋子最终跳动到点C处的概率为316。

九年级数学培优计划及措施

九年级数学培优计划及措施

九年级数学培优计划及措施一、培优计划概述九年级是学生学习数学的重要时期,也是学生数学基础能力发展的关键阶段。

为了帮助学生更好地掌握数学知识和提高数学能力,学校制定了九年级数学培优计划,通过一系列的措施和活动,全面提升学生的数学学习水平,为学生未来的学习打下坚实的基础。

二、措施和计划1.制定详细的学习计划为了培养学生的学习计划和自主学习能力,学校将在每个学期初制定详细的数学学习计划,包括每周的课程安排、作业安排、复习计划等内容。

学生要严格按照学校制定的学习计划进行学习,提高自主学习的能力。

2.增加课外辅导和复习课程为了帮助学生更好地巩固和提高数学知识,学校将安排专门的课外辅导和复习课程,包括学习小组、家庭作业辅导、周末复习课程等。

通过这些课程,学生可以更加深入地理解数学知识,并得到老师的指导和帮助。

3.注重课堂互动和实际运用为了增强学生的学习兴趣和提高学习效果,学校将注重课堂互动和实际运用。

老师将采用互动式教学方法,鼓励学生积极思考、提问,并结合实际生活和问题解决的方式,让学生更好地理解和运用数学知识。

4.引入趣味数学竞赛和活动为了增强学生的学习动力和培养学生的数学综合能力,学校将引入一些趣味数学竞赛和活动,包括数学知识竞赛、数学游戏比赛、数学课外实践活动等。

这些活动不仅可以让学生在竞赛中展现自己的能力,还可以增强学生的数学兴趣和激发学习动力。

5.加强家校互动和学业辅导为了更好地跟踪学生的学习情况和进行学业辅导,学校将加强家校互动和学业辅导工作。

老师将与家长保持密切联系,及时反馈学生的学习情况,帮助家长了解学生的学习进展,提供学业辅导和建议,共同关注学生的学习发展。

6.设立数学学习角和资源中心为了提供学生更多的学习资源和学习环境,学校将设立数学学习角和资源中心,提供丰富的数学学习资料、参考书籍、视频教程、电子课件等。

学生可以在资源中心自主学习和参考,提升自己的数学知识水平。

7.重视导师制和个性化辅导为了更好地关注学生的个性特点和提供个性化的辅导服务,学校将重视导师制和个性化辅导工作。

九年级上学期数学科培优辅差计划

九年级上学期数学科培优辅差计划

九年级上学期数学科培优辅差计划拟定人:指导思想本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

一、对象及情况分析(一)培优1、优生对象:年级前502、优生情况分析:上课认真听讲,作业完成质量不错、头脑灵活、学习成绩优秀。

(二)、辅差1、差生对象:150-2002、差生情况分析:总成绩班级前列但数学成绩不理想学习态度可以但学习方法不明确三、措施与方法(一)、培优措施与方法1、通过培优,使优等生的数学思维有改进学习能力有大幅度的提高。

2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望。

3、进一步拓宽优等生的学习空间,使其积极主动地学习课内课外的知识,努力培养其实践能力与创新精神。

4、培优前精心备课,精心选择内容,符合学生的学习层次与需要。

5、课堂上注意分层教学,设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维,激发其浓厚的学习兴趣。

6、使优生有合作意识,将优生分为两个组,将问题交给学生留给学生交流思考的时间争取组内交流组内消化。

(二)、辅差措施与方法1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、善于发现差生的闪光点,扬其长,改其短.3、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

4、培养差生的心理承受力。

抓住适当时机进行心理疏导,帮助他们看到前景,点燃新的希望。

5、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

四、培优辅差要达到的预期目标1、培优目标:针对以上情况,本学期除了对优等生提高要求,培养他们的创新思维,教会他们灵活解题的思路和方法。

九年级数学培优计划及措施

九年级数学培优计划及措施

九年级数学培优计划及措施九年级数学是初中阶段数学学习的重要阶段,也是学生数学能力提升的关键时期。

为了帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学学习兴趣和成绩,学校制定了九年级数学培优计划及相应的措施。

一、培优目标1.提高学生的数学学习兴趣,激发他们对数学的热爱和学习动力;2.提高学生的数学基础知识、解题能力和思维能力;3.培养学生的数学思维能力和创新意识;4.提高学生的数学学习成绩,为中考和日常学习打下扎实的基础。

二、培优措施1.制定详细的培优计划:学校将根据学生的数学学习情况,制定具体的培优计划和时间安排,明确培优的内容、目标和时间节点,确保培优计划的实施有条不紊。

2.提供丰富的学习资源:学校将为学生提供丰富的数学学习资源,包括教材、习题、参考书籍、教学视频等,为学生的自主学习和课外扩展提供支持。

3.设立专门的数学培优班:学校将根据学生的学习水平和需求,设立专门的数学培优班,由优秀的数学教师负责教学,帮助学生系统地学习和掌握数学知识。

4.加强学生的课外辅导:学校将鼓励学生参加数学兴趣小组、数学讨论会等课外活动,提高学生的数学学习积极性和参与度。

5.个性化辅导:学校将根据学生的具体情况,进行个性化的数学辅导和指导,帮助学生解决学习中的问题和困惑。

6.定期组织模拟考试:学校将定期组织数学模拟考试,对学生的数学学习成绩进行评估和排名,为学生提供有针对性的学习指导和辅导。

7.建立奖惩激励机制:学校将建立奖惩激励机制,对积极参与培优活动和取得优异成绩的学生进行奖励,同时对不尊重规则、不积极参与培优活动的学生进行适当的惩罚。

8.联系家长共同关注:学校将与家长建立良好的沟通渠道,及时向家长反馈学生的数学学习情况,共同关注学生的学习进展,共同制定学习计划和目标。

三、培优效果评估为了及时了解培优活动的效果和成效,学校将定期进行培优效果评估,主要包括以下几个方面:1.学生学习兴趣和学习态度:通过学生的课堂表现、课后作业完成情况、课外学习参与度等方面来评估学生的数学学习兴趣和学习态度。

九年级数学勤学早大培优 (2)

九年级数学勤学早大培优 (2)

九年级数学勤学早大培优引言九年级是中学生学习的关键阶段,也是数学学科中一个重要的转折点。

为了让九年级学生能够更好地掌握数学知识,提高数学能力,勤学早大培优是一种非常有效的学习方法。

本文将介绍九年级数学勤学早大培优的基本概念和实施方法,以及一些实用的学习技巧和建议。

什么是勤学早大培优法?勤学早大培优是一种学习方法,强调九年级学生要积极主动地投入到数学学习中。

它的核心思想是要加强学习的频率和持续时间,提高学习效果,从而为将来的学习打下坚实的基础。

勤学早大培优法将学习分为两个部分:早上和晚上。

早学早学指的是每天早上在学校之前抽出一段时间专门学习数学。

这段时间可安排在早晨起床后的40分钟左右,可以在家中或者学校的自习室进行。

在早学时,要重点训练数学的基本概念和解题技巧,进行理论学习和练习题的训练。

大学大学指的是每天放学后抽出一段时间进行深度学习和巩固知识。

这段时间可安排在下午的2小时左右,可以在家中或者图书馆进行。

在大学时,可以进行课本知识的复习和扩展,做一些拓展性问题和综合应用题。

同时,可以结合习题集和参考书进行更深入的学习。

勤学早大培优的实施方法制定学习计划要想实施勤学早大培优法,首先需要制定一个合理的学习计划。

学习计划可以分为短期和长期两个层面。

短期计划可以是每周的学习目标和安排,长期计划可以是整个学期的学习目标和安排。

通过合理的学习计划,可以让学习有目标性和系统性,避免盲目性和随意性。

独立学习和合作学习结合勤学早大培优法强调独立学习和合作学习的结合。

独立学习可以提高学生的自主性和解决问题的能力,而合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神。

在学习过程中,可以通过独立完成练习和做题,同时也可以与同学共同讨论和解答问题。

这种结合可以让学习更加丰富多样,提高互帮互助的能力。

复习和检测为了巩固知识和了解学习效果,勤学早大培优法强调复习和检测的重要性。

在学习过程中,可以定期进行复习,复习上一周的知识点和做过的习题,检查自己的学习情况和掌握程度。

九年级数学培优补差方案

九年级数学培优补差方案

九年级数学培优补差方案各位领导、各位同仁,大家好:培优补差是我们做教育工作者的一个永久性话题,是学校教学工作中的一个重点内容,吸引着大家在这方面不断地研究探索。

下面我将我们学校学校初三数学组在这方面的一些做法向大家作一个汇报,请大家多多指点。

一、思想教育的培优补差无论是优等生还是学困生,思想教育始终是第一位的。

首先要对学生跟踪摸底,了解他们在学习态度、学习习惯、学习方法等方面的差异,从而进行相应的教育措施。

补差不仅仅是补知识,更多的是补爱心、补耐心、补自信心和补学生的意志力,经常与学生谈心,调节他们的心理状态,指导他们的学习方法,提高学习效率,确保他们的信心满满,激发对数学的学习兴趣。

二、数学教学的培优补差首先是优化备课程序,在教学案的编写上突出培优补差,精编习题,习题设计紧扣重点、难点,面向全体学生,符合学生认识规律,确保有梯度,分层次。

第一层次知识基础题;第二层次中等题;第三层次拓展题;第四层次提高题,满足不同层次的需要。

其次课堂教学,重点关注,具体做法是差生板演,中等生订正,优等生解决难题,并在优等生适当给予重点提问,引导他们解决一些具有挑战性的问题。

要多想办法,有意识地给他们制造机会,让优等生是饱,学困生吃得好。

安排座位时优等生、学困生适当夹座,建立“一帮一”活动,组织发挥优等生的优势。

优等生对学困生的疑难问题的帮助解决,对优等生和学困生的成长作用都很大。

在教学中决不轻视学困生,不纵容优等生,做到一视同仁。

优等生的课后作业重点批改、重点记载、重点评讲,学困生主要引导他们多学习、多重复,在熟练的基础有提高,尤其是学习态度与学习积极性的提高,经常与家长联系,相互了解在家在校情况,有利于形成合力,提高教学效果。

课后对优等生要重点辅导,适当布置提高性习题,并注意给予适当的学习方法的指导,时间允许的条件下可集中辅导,效果将会更好些。

总之,培优补差是一项长期工作,需要投入足够的耐心和信心,只有坚持不懈,才会有所收获。

202X年初三数学培优补差教学计划

202X年初三数学培优补差教学计划

202X年初三数学培优补差教学计划202X年初三数学培优补差教学计划一、教学背景随着社会发展和教育改革的不断深入,初中数学教育的重要性逐渐凸显出来。

数学作为一门基础学科,不仅仅是一种学科素养的表现,更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力的重要途径。

因此,对初中生进行数学的培优补差教学具有十分重要的意义。

二、教学目标1. 培优学生:巩固基础知识,提高解题能力,进一步拓宽数学思维;2. 补差学生:强化基础知识,提高解题能力,夯实数学基础;3. 发现潜力学生:发现学生的数学潜力,引导他们进行深入学习。

三、教学内容与活动设计为了实现上述的教学目标,我们将进行一系列的教学内容和活动设计。

1. 提高基础知识(1)知识点复习和巩固:根据学生的学情和教学进度,对每个知识点进行复习和巩固,通过练习题、作业、课堂讨论等形式加深学生的理解和记忆。

(2)知识点拓展和延伸:结合实际生活中的问题,引导学生将所学知识应用到不同的情境中,拓展和延伸学生的知识结构。

2. 提高解题能力(1)解题思路的讲解和分析:通过讲解典型题目的解题思路和方法,引导学生掌握解题的一般性方法和技巧。

第1页/共4页(2)解题技巧的训练:针对不同类型的题目,设计一系列的解题练习,帮助学生熟悉解题的过程和技巧。

(3)解题思维的培养:通过开展有趣的数学问题讨论、探究式学习活动等,培养学生的数学思维和问题解决能力。

3. 拓宽数学思维(1)数学思维的培养:通过适当的数学拓展活动,鼓励学生跳出常规思维方式,培养他们的创新思维和探究意识。

(2)数学思想的引导:通过数学名人事迹、数学史和数学思想的介绍,引导学生了解数学的发展历程和数学思想的重要性。

四、教学方法与手段1. 理论导入与实践运用相结合的方法:通过讲解理论知识的同时,引导学生进行实际问题的解决,将所学知识与实际生活相结合。

2. 个别辅导与小组合作相结合的方法:根据学生的实际情况,进行个别差异化的辅导,并组织小组合作学习,提高学生的合作意识和学习效果。

九年级数学秋季培优班第14讲 生日相同的概率

九年级数学秋季培优班第14讲     生日相同的概率

生日相同的概率【知识要点】“正难则反”的思想:当我们不能直接求某个事件A 的概率时,则可考虑该事件的反面,即利用所谓正难则反的解法。

在求若干个人中至少有二人生日相同的概率时,我们就运用了这一思想方法。

下面的问题也可以用这一思想求解,这样我们可以达到“化繁为简”“化难为易”的目的。

问题:已知集合A={-9,-7,-5,-3,-1,0,2,4,6,8},在平面直角坐标系中,点(x,y )的坐标A y A x ∈∈,且x y ≠,计算:(1)点(x,y )不在x 轴上的概率。

(2)点(x,y )不在第二象限的概率。

在求解第(1)小题时,我们可以考虑求点(x,y )在x 轴上的概率。

而x 可取集合中非零的9个值,y 取0,即有9个点在x 轴上,而点的所有可能有10×9=90个,所以点在x 轴上的概率为101909=。

故点(x,y )不在x 轴上的概率为1911010-=;而在求第(2)小题时,也可以先考虑求点在第二象限内的概率,于是应该有:0,0><y x 。

这样的点共有5×4=20个,所以点在第二象限内的概率为202909=,故点不在第二象限内的概率为1-2799=。

【典型例题】例1.有5袋牛奶,其中两袋已经变质.现从中抽取两袋,两袋都变质的概率是多少?例2.任意连续翻两次日历,两次都翻到星期六的概率是多少?例3.一年以365天计,试求甲、乙两人在同一天过生日的概率和两人不在同一天过生日的概率。

例4.一年以365天计,试求甲、乙、丙三人中至少两人在同一天过生日的概率。

例5.同月同日生是难得的缘份吗?在平淡的生活中,生日也许是为我们带来一番欢乐和热闹的一次机会,若能在同班中找到同月同日生的同学,为他们开个“派对”来一起庆祝,想必会成为同学们心目中难得的“佳话”,若设一班为40人,那么我们能碰上这种巧合的机会是否很难得呢?要解决这个问题,且让我们先从相反的情况着手,对于任意两人他们不能一起庆祝同月同日生的机会是2365364365365364365365⨯=⨯.至于对任意三人来说,遇不到这种巧合的机会为3365363364365365363365364365365⨯⨯=⨯⨯.若有r 人在一起,其中找不到两人生日相同的机会为[]rr 365)1(365363364365--⨯⨯⨯⨯ ,因此,在r 人当中,最少有两人是同月同日生的机会为[]40,365)1(3653633643651=+-⨯⨯⨯⨯-r r r ,机会为0.89(精确到2位小数).由此可知,在一班40中,竟有差不多九成的机会出现最少两人的生日相同的情况.那么,让我们多一点耐性,想一想,若一班有23人,出现两人生日相同的情况的机会有多大?例6.辽宁省电脑福利彩票有两种玩法,一种是35选7,也就是1~35个数,从中选出7个数,不论次序,如果完全相同,则获得一等奖;另一种是29选7,即在1~29这29个数中任意选取7个数,也不论数的排列次序,如果号码完全相同则获得一等奖,你知道哪种玩法的获奖概率大吗?你能说出为什么吗?【课堂练习】一.选择题1.抛掷一个均匀的正方体玩具(它的每一面上分别标有数字1,2,3,4,5,6),它落地时向上的数是3的概率是( )A .13B .1C .12D .162.4个同学随机地坐成一排,其中甲、乙坐在一起的概率为( )A .14B .12C .13D .233.一年以365天计,甲、乙、丙三人都在同一天过生日的概率为( )A .3365B .2365C .1365D .21365 4.在元月出生的三个人中,至少有两人生日相同的概率为( ) A .2302931⨯ B .23029131⨯- C .131 D .231 5.盒中有100个铁钉,其中80个合格、20个不合格,从中任意抽取1个,它为合格铁钉的概率为( )A .15B .45C .110D .25 6.从一口袋中有放回地不断重复摸球,共摸了50次,其中有15次摸到了黑球,若袋中共有60个球,则估计袋中的黑球共有( )A .16个B .17个C .18个D .19个7.有五根细木棒,长度(单位:㎝)分别为1、3、5、7、9,从中任取三根,能搭成三角形的概率为( )A .320B .201C .110D .310 8.菱湖是全国著名的淡水鱼产地,某养鱼专业户为了估计他承包的鱼塘有多少条鱼(假设这个塘里养的是同一种鱼),先捕上100条做标记,然后放回塘里,过了一段时间,待带标记的鱼完全和塘里的鱼混合后,再捕上100条,发现其中带标记的鱼有10条,塘里大约有鱼( )A 、1600条B 、1000条C 、800条D 、600条 9.一张圆桌旁有四个座位,A 先坐在如图所示的座位上,B 、C 、D 三人随机坐到其他三个座位上。

人教版 九年级数学 上册第25章 概率初步 培优训练(含答案)

人教版 九年级数学 上册第25章 概率初步 培优训练(含答案)

人教版 九年级数学 第25章 概率初步 培优训练一、选择题(本大题共10道小题)1. 2019·泰州小明和同学做“抛掷质地均匀的硬币试验”获得的数据如下表:若抛掷硬币的次数为1000,则“正面朝上”的频数最接近( ) A .20 B .300 C .500 D .8002. 某校开展“文明小卫士”活动,从学生会“督查部”的三名学生(2男1女)中随机选两名进行督导,恰好选中两名男学生的概率是( ) A.13B.49C.23D.293. 一个不透明的布袋中装有5个只有颜色不同的球,其中2个红球,3个白球,从布袋中随机摸出1个球,摸出红球的概率是( ) A.12B.23C.25D.354. 2019·资阳在一个布袋中装有红、白两种颜色的小球,它们除颜色外没有任何其他区别.其中红球若干,白球5个,袋中的球已搅匀.若从袋中随机取出1个球,取出红球的可能性大,则红球的个数是( ) A .4个B .5个C .不足4个D .6个或6个以上5. 一个盒子中装有四张完全相同的卡片,上面分别写着2 cm ,3 cm ,4 cm 和5 cm ,盒子外有两张卡片,上面分别写着3 cm 和5 cm ,现随机从盒中取出一张卡片,与盒子外的两张卡片放在一起,以卡片上的数量分别作为三条线段的长度,那么这三条线段能构成三角形的概率是( ) A.14B.13C.12D.346. 2018·泰州小亮是一名职业足球队员,根据以往比赛数据统计,小亮进球率为10%,他明天将参加一场比赛,下列几种说法正确的是( ) A .小亮明天的进球率为10% B .小亮明天每射球10次必进球1次 C .小亮明天有可能进球 D .小亮明天肯定进球7. 在有25名男生和20名女生的班级中,随机抽取1名学生做代表,则下列说法正确的是( )A .男、女生做代表的可能性一样大B .男生做代表的可能性大C .女生做代表的可能性大D .男、女生做代表的可能性大小不能确定8. 将一枚飞镖任意投掷到如图所示的正六边形镖盘上,飞镖落在白色区域的概率为( )A.25B.12C.35D .无法确定9. 如图,在4×4的正方形网格中,阴影部分的图形构成一个轴对称图形,现在任意选取一个白色的小正方形并涂上阴影,使阴影部分的图形仍然构成一个轴对称图形的概率是( )A.613 B.513C.413D.31310. 把十位上的数字比个位、百位上的数字都大的三位数叫做中高数,如796就是一个“中高数”.若十位上的数字为7,则从3,4,5,6,8,9中任选两数,与7组成“中高数”的概率是( ) A.12B.23C.25D.35二、填空题(本大题共6道小题)11. 从一个不透明的口袋中随机摸出一球,再放回袋中,不断重复上述过程,一共摸了150次,其中有50次摸到黑球,已知口袋中仅有黑球10个和白球若干个,这些球除颜色不同外,其他都一样,由此估计口袋中有________个白球.12. 一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图所示的位置上,B,C,D三人随机坐到其他三个座位上,则A与B不相邻坐的概率为________.13. 如图所示,一只蚂蚁从点A出发到D,E,F处寻觅食物.假定蚂蚁在每个岔路口都等可能地随机选择一条向左下或右下的路径(比如A岔路口可以向左下到达B处,也可以向右下到达C处,其中A,B,C都是岔路口).那么蚂蚁从点A 出发到达E处的概率是________.14. 淘淘和丽丽是非常要好的九年级学生,在5月份进行的物理、化学、生物实验技能考试中,考试科目要求三选一,并且采取抽签方式决定,那么她们两人都抽到物理实验的概率是________.15. 一枚质地均匀的骰子,骰子的六个面上分别刻有1~6的点数.连续掷两次骰子,在骰子向上的一面上,第二次出现的点数是第一次出现的点数的2倍的概率是________.16. 任取不等式组⎩⎨⎧k -3≤0,2k +5>0的一个整数解,则能使关于x 的方程2x +k =-1的解为非负数的概率为________.三、解答题(本大题共4道小题)17. 公安人员在破案时常常根据案发现场作案人员留下的脚印推断犯人的身高,如果用a(单位:cm)表示脚印长度,b(单位:cm)表示身高,关系接近于b =7a -3.07.(1)某人的脚印长度为24.5 cm ,则他的身高约为多少厘米?(2)在某次案件中,抓获了两名可疑人员,一个身高为1.87 m ,另一个身高为1.75 m ,现场测量的脚印长度为26.7 cm ,请你帮助侦查一下,哪个可疑人员作案的可能性更大?18. 如图所示,有一个可以自由转动的转盘,其盘面被分为4等份,在每一等份分别标有对应的数字2,3,4,5.小明打算自由转动转盘10次,现已经转动了8次.每一次停止后,小明将指针所指数字记录如下:(1)求前8次的指针所指数字的平均数.(2)小明继续自由转动转盘2次,判断是否可能发生“这10次的指针所指数字的平均数不小于3.3,且不大于3.5”的结果?若有可能,计算发生此结果的概率,并写出计算过程;若不可能,说明理由.(指针指向盘面等分线时视为无效转次)19. 四张背面完全相同的纸牌(如图10-ZT-2ⓐ,用①②③④表示),正面分别写有四个不同的条件,小明将这四张纸牌背面朝上洗匀后,先随机抽出一张(不放回),再随机抽出一张.(1)写出两次摸牌出现的所有可能的结果(用①②③④表示);(2)以两次摸出的牌面上的结果为条件,求能判定图ⓑ中四边形ABCD为平行四边形的概率.20. 2019·孝感一个不透明的袋子中装有四个小球,上面分别标有数字-2,-1,0,1,它们除了数字不一样外,其他完全相同.(1)随机从袋子中摸出一个小球,摸出的球上面标的数字为正数的概率是________;(2)小聪先从袋子中随机摸出一个小球,记下数字作为平面直角坐标系内点M的横坐标;然后放回搅匀,接着小明从袋子中随机摸出一个小球,记下数字作为点M的纵坐标.如图10-ZT-3,已知四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(-2,0),B(0,-2),C(1,0),D(0,1),请用画树状图法或列表法,求点M落在四边形ABCD所围成的图形内(含边界)的概率.人教版九年级数学第25章概率初步培优训练-答案一、选择题(本大题共10道小题)1. 【答案】C2. 【答案】A3. 【答案】C4. 【答案】D[解析] 因为袋子中白球有5个,且从袋中随机取出1个球,取出红球的可能性大,所以红球的个数比白球个数多,所以红球个数为6个或6个以上.故选D.5. 【答案】D[解析] 共有四种等可能的结果,它们为2,3,5;3,3,5;4,3,5;5,3,5,其中三条线段能构成三角形的结果有3种,所以这三条线段能构成三角形的概率=34.6. 【答案】C7. 【答案】B8. 【答案】B9. 【答案】B[解析] 因为根据轴对称图形的概念,轴对称图形两部分沿对称轴折叠后可重合,白色的小正方形有13个,共13种情况,而能构成一个轴对称图形的有下列5种情况:所以使图中阴影部分的图形仍然构成一个轴对称图形的概率是513.故选B.10. 【答案】C[解析] 列表如下:由表格可知,所有等可能的结果有30种,其中组成“中高数”的结果有12种,因此组成“中高数”的概率为1230=25.二、填空题(本大题共6道小题)11. 【答案】20[解析] 摸了150次,其中有50次摸到黑球,则摸到黑球的频率是50150=1 3.设口袋中有x个白球,则10x+10=13,解得x=20.经检验,x=20是原方程的解,故答案为20.12. 【答案】13 [解析] 可设第一个位置和第三个位置都与A 相邻.画树状图如下:∵共有6种等可能结果,A 与B 不相邻坐的结果有2种, ∴A 与B 不相邻坐的概率为13.13. 【答案】12[解析] 画树状图如图所示:由树状图知,共有4种等可能的结果,蚂蚁从点A 出发到达E 处的结果有2种, 所以蚂蚁从点A 出发到达E 处的概率是24=12.14. 【答案】19 [解析] 列表如下:由表可知,共有9种等可能的结果,其中两人都抽到物理实验的结果只有1种,所以她们两人都抽到物理实验的概率是19.15. 【答案】112 [解析] 因为本题两次抛掷结果互不影响,所以所有等可能出现的结果有6×6=36(种),其中第二次出现的点数是第一次出现的点数的2倍的结果有(1,2),(2,4),(3,6),共3种,所以根据概率计算公式,P =336=112.故答案为112.16. 【答案】13 [解析] 因为不等式组⎩⎨⎧k -3≤0,2k +5>0的解集为-52<k≤3,所以不等式组的整数解为-2,-1,0,1,2,3. 关于x 的方程2x +k =-1的解为x =-k +12.因为关于x 的方程2x +k =-1的解为非负数, 所以k +1≤0,解得k≤-1,所以能使关于x 的方程2x +k =-1的解为非负数的k 的值为-1,-2, 所以能使关于x 的方程2x +k =-1的解为非负数的概率为26=13.三、解答题(本大题共4道小题)17. 【答案】解:(1)当a =24.5时, b =7×24.5-3.07=168.43.答:他的身高约为168.43 cm.(2)当a=26.7时,b=7×26.7-3.07=183.83,因为1.87 m比较接近183.83 cm,所以身高为1.87 m的可疑人员作案的可能性更大.18. 【答案】解:(1)3+5+2+3+3+4+3+58=3.5.答:前8次的指针所指数字的平均数为3.5.(2)可能.若这10次的指针所指数字的平均数不小于3.3,且不大于3.5,则所指数字之和应不小于33,且不大于35.而前8次所指数字之和为28,所以最后2次所指数字之和应不小于5,且不大于7.第9次和第10次指针可能所指的数字如下表所示:一共有16种等可能的结果,其中指针所指数字之和不小于5,且不大于7的结果有9种,其概率为9 16.19. 【答案】解:(1)依题意,画树状图如下:或列表如下:由图(或表)可知,两次摸牌出现的所有可能的结果为①②,①③,①④,②①,②③,②④,③①,③②,③④,④①,④②,④③.(2)能判定四边形ABCD为平行四边形的结果是①③,①④,②③,③①,③②,④①,共6种,故能判定四边形ABCD为平行四边形的概率为612=12.20. 【答案】解:(1)1 4(2)由题意,列表如下:由表可知,点M的所有等可能的结果有16种,点M落在四边形ABCD所围成的图形内(含边界)的结果有(-2,0),(-1,-1),(-1,0),(0,-2),(0,-1),(0,0),(0,1),(1,0),共8个,所以满足条件的概率为P=816=12.。

概率初步培优

概率初步培优

1、某校组织抽奖活动,共准备了100张奖券,设一等奖10个,二等奖20个,三等奖30个.已知每张奖券获奖的可能性相同,则抽一张奖券中二等奖的概率为()A .B .C .D .2、甲乙丙三个同学随机排成一排照相,则甲排在中间的概率是()A .B .C .D .3、在一个不透明的盒子中装有12个红球,若干个蓝球,它们除颜色不同外,其余均相同,若从中随机摸出一个球为红球的概率是,则蓝球的个数为()A.4B.6C.8D.94、从1~12这十二个自然数中任取一个,取到的数恰好是4的倍数的概率是()A .B .C .D .5、随机掷一枚均匀的硬币两次,两次都是正面的概率是()A .B .C .D.无法确定6、下列事件中,必然事件是()A.任意掷一枚均匀的硬币,正面朝上B.从一副扑克牌中,随意抽出一张是大王C.通常情况下,抛出的篮球会下落D.三角形内角和为360°7、袋子中装有4个黑球2个白球,这些球除了颜色外都相同,从袋子种随机摸出一个球,则摸到黑球的概率是()A .B .C .D .8、设a,b是两个任意独立的一位正整数,则点(a,b)在抛物线y=a x2-b x上方的概率是()A .B .C .D .9、如图,在3×3的方格中,A,B,C,D,E,F分别位于格点上,从C,D,E,F四点中任意取一点,与点A,B为顶点作三角形,则所作三角形为等腰三角形的概率是()A.1B .C .D .10、如图的四个转盘中,C、D转盘分成8等分,若让转盘自由转动一次,停止后,指针落在阴影区域内的概率最大的转盘是()A. B. C.D.11、某中学初三年级四个班,四个数学老师分别任教不同的班.期末考试时,学校安排统一监考,要求同年级数学老师交换监考,那么安排初三年级数学考试时可选择的监考方案有()种.A.8B.9C.10D.1212、某校学生会文艺部换届选举,经初选、复选后,共有甲、乙、丙三人进入最后的竞选.最后决定利用投票的方式对三人进行选举,共发出1800张选票,得票数最高者为当选人,且废票不计入任何一位候选人的得票数内,全校设有四个投票箱,目前第一、第二、第三投票箱已开完所有选票,剩下第四投):投票箱候选人废票合计甲乙丙一20021114712570二2868524415630三97412057350四250下列判断正确的是()A.甲可能当选B.乙可能当选C.丙一定当选 D.甲、乙、丙三人都可能当选13、如图,在中,是线段上的点,且,是线段上的点,,.小亮同学随机在内部区域投针,则针扎到(阴影)区域内的概率是()A.B.C.D.14、学校组织校外实践活动,安排给九年级三辆车,小明与小红都可以从这三辆车中任选一辆搭乘,小明与小红同车的概率是()A.B.C.D.15、在数-1,1,2中任取两个数作为点坐标,那么该点刚好在一次函数y=x-2图象上的概率是()A.B.C.D.16、在一个口袋中有4个完全相同的小球,把它们分别标号为①,②,③,④,随机地摸出一个小球,记录后放回,再随机摸出一个小球,则两次摸出的小球的标号相同的概率是()A.B.C.D.17、现有6张正面分别标有数字﹣1,0,1,2,3,4的不透明卡片,它们除数字不同外其余全部相同.现将它们背面朝上,洗匀后从中任取一张,将该卡片上的数字记为a,则使得关于x的二次函数y=x2﹣2x+a﹣2与x轴有交点,且关于x的分式方程有解的概率为()A.B.C.D.18、从-3,1,-2这三个数中,任选两个数的积作为k的值,则使正比例函数y=k x的图象经过第二、四象限的概率是()A.B.C.D.19、在a2□4a□4的空格□中,任意填上“+”或“﹣”,在所有得到的代数式中,能构成完全平方式的概率是()A.1B.C.D.20、现有两个不透明的袋子,其中一个装有标号分别为1、2的两个小球,另—个装有标号分别为2、3、4的三个小球,小球除标号外其它均相同,从两个袋子中各随机摸出1个小球,两球标号恰好相同的概率是。

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初三数学 概率
1.(河北)在一个暗箱里放有a 个除颜色外其他完全相同的小球,这a 个球中红球只有3个,每次将球搅拌均匀后,任意摸出一个球记下颜色再放回暗箱。

通过大量重复摸球实验后发现,摸到红球的概率稳定在25%,那么可以推算出a 大约是 2.(年广东省)在一个不透明的布袋中装有2个白球和n 个黄球,它们除颜色不同外,其余均相同.若从中随机摸出一个球,摸到黄球的概率是
4
5
,则n =__________. 3.(黑龙江绥化)一个不透明的口袋中,装有红球6个,白球9个,黑球3个,这些球除颜色不同外没有任何区别.现从中任意摸出一个球,要使摸到黑球的概率为1
4
,需要往这个口袋再放入同种黑球 个.
4.(青海西宁)联欢会上,小明按照3个红气球、2个黄气球、1个绿气球的顺序把气球串起来装饰教室.第16个气球是 颜色气球;这16个气球中出现黄色气球的概率是 .
5. (广东茂名)如图,正方形ABCD 内接于⊙O ,⊙O 的直径为2分米,若在这个圆面上随意抛一粒豆子,则豆子落在正方形ABCD 内的概率是
6.(崇左)一只口袋中放着若干只红球和白球,这两种球除了颜色以外没有任何其他区别,袋中的球已经搅匀,蒙上眼睛从口袋中取出一只球,取出红球的概率是14
. (1)取出白球的概率是多少?
(2)如果袋中的白球有18只,那么袋中的红球有多少只?
1.袋子中有1—5号5个球,现从袋子中一次摸2个球,求2个球的号码之和为5的概率。

2. (安徽芜湖)在复习《反比例函数》一课时,同桌的小明和小芳有一个问题观点不一致.小明认为如果两次分别从1~6六个整数中任取一个数,第一个数作为点(),P m n 的横坐标,第二个数作为点(),P m n 的纵坐标,则点(),P m n 在反比例函数12
y x
=
的图象上的概率一定大于在反比例函数6
y x
=
的图象上的概率,而小芳却认为两者的概率相同.你赞成谁的观点? (1)试用列表或画树状图的方法列举出所有点(),P m n 的情形;
(2)分别求出点(),P m n 在两个反比例函数的图象上的概率,并说明谁的观点正确.
3.用三个圆形板制成三个转盘,各转盘中的扇形圆心角均相等,同时转动如图所示的三个转盘. (1) 求指针均指向1的概率;
(2) 求恰有两个转盘指针指向1概率。

4.三人相互传球,由甲开始发球,并作为第一次传球.
(1)用列表或画树形图的方法求经过3次传球后,球仍回到甲手中的概率是多少? (2)由(1)进一步探索:经4次传球后,球仍回到甲手中的不同的传球方法共有多少种? (3)就传球次数n 与球分别回到甲、乙、丙手中的可能性大小,提出你的猜想。

1.(广东茂名)随机掷一枚均匀的硬币两次,两次都是....
正面朝上的概率是 . 2.(广东)袋中有同样大小的4个小球,其中3个红色,1个白色,从袋中任意地同时摸出两个球,这两个球颜色相同的概率是 ( ) A .
21 B .31 C .32 D . 4
1 3.(绵阳)一天晚上,小伟帮妈妈清洗茶杯,三个茶杯只有花色不同,其中一个无盖(如图),突然停电了,小伟只好把杯盖与茶杯随机地搭配在一起,则花色完全搭配正确的概率是 .
4.(武汉)小刚与小亮一起玩一种转盘游戏。

如图是两个完全相同的转盘,每个转盘分成面积相等的三个区域,分别用“1”、“2”、“3”表示。

固定指针,同时转动两个转盘,任其自由停止。

若两指针指的数字和为奇数,则小刚获胜;否则,小亮获胜。

则在该游戏中小刚获胜的概率是 。

第5题 第6题
5.(山东日照)如图,有三条绳子穿过一片木板,姊妹两人分别站在木板的左、右两边,各选该边的一段绳子.若每边每段绳子被选中的机会相等,则两人选到同一条绳子的概率为
6.(山东威海)如图是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成两个扇形,同时转动两个转盘,转盘停止后,指针所指区域内的数字之和为4的概率是
7.(山西省)某商场为了吸引顾客,设计了一种促销活动:在一个不透明的箱子里放有4个相同的
小球,球上分别标有“0元”、“10元”、“20元”和“30元”的字样.规定:顾客在本商场同一日内,每消费满200元,就可以在箱子里先后摸出两个球(第一次摸出后不放回).商场根据两小球所标金额的和返还相应价格的购物券,可以重新在本商场消费.某顾客刚好消费200元. (1)该顾客至少可得到 元购物券,至多可得到 元购物券;
(2)请你用画树状图或列表的方法,求出该顾客所获得购物券的金额不低于30元的概率.
8. (浙江温州)一个不透明的布袋里装有3个球,其中2个红球,1个白球,它们除颜色外其余都
相同.
(1)求摸出1个球是白球的概率;
(2)摸出1个球,记下颜色后放回,并搅匀,再摸出1个球,求两次摸出的球恰好颜色不同的概率
(要求画树状图或列表);
(3)现再将n个白球放入布袋,搅匀后,使摸出1个球是白球的概率为5
7
,求n的值.
1. 在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共20只,某学习小组做摸球实验,将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回袋中,不断重复. 下表是活动进行中的一组统计数据:
摸到白球的频率将会接近;
⑵假如你去摸一次,你摸到白球的概率是,摸到黑球的概率是;
⑶试估算口袋中黑、白两种颜色的球各有多少只?
2. 为了估计水塘中的鱼数,养鱼者首先从鱼塘中捕获n条鱼,在每一条鱼身上做好记号后把这些鱼放归鱼塘。

再从鱼塘中打捞a条鱼,如果在这a条鱼中有b条鱼是有记号的,则鱼塘中鱼的条数可估计为
3.(2009年邵阳市)晓芳抛一枚硬币10次,有7次正面朝上,当她抛第11次时,正面向上的概率为______。

4.(贵阳)小颖和小红两位同学在学习“概率”时,做投掷骰子(质地均匀的正方体)实验,他们共做了60次实验,实验的结果如下:
(1)计算“
(2)小颖说:“根据实验,一次实验中出现5点朝上的概率最大”;小红说:“如果投掷600次,那么出现6点朝上的次数正好是100次.”小颖和小红的说法正确吗?为什么?
(3)小颖和小红各投掷一枚骰子,用列表或画树状图的方法求出两枚骰子朝上的点数之和为3的倍数的概率.
5. 小明在操场上做游戏,他发现地上有一个不规则的封闭图形ABC 。

为了知道它的面积,小明在封闭图形内划出了一个半径为a 米的圆,在不远处向圈内掷石子,且记录如下:
你能否求出封闭图形ABC 的面积?试试看。

1.(浙江嘉兴)若自然数n 使得三个数的加法运算“)2()1(++++n n n ”产生进位现象,则称n 为“连加进位数”.例如,2不是“连加进位数”,因为9432=++不产生进位现象;4是“连加进位数”,因为15654=++产生进位现象;51是“连加进位数”,因为156535251=++产生进位现象.如果从0,1,…,99这100个自然数中任取一个数,那么取到“连加进位数”的概率是
2. (2011四川乐山)在一个不透明的口袋里装有四个分别标有1、2、3、4的小球,它们的形状、大小等完全相同。

小明先从口袋里随机不放回地取出一个小球,记下数字为x ;小红在剩下有三个小球中随机取出一个小球,记下数字y 。

(1)计算由x 、y 确定的点(x ,y )在函数6y x =-+图象上的概率;
(2)小明、小红约定做一个游戏,其规则是:若x 、y 满足xy>6,则小明胜;若x 、y 满足xy<6,则小红胜.这个游戏规则公平吗?说明理由;若不公平,怎样修改游戏规则才对双方公平?
3.(安徽芜湖) “端午”节前,第一次爸爸去超市购买了大小、质量都相同的火腿粽子和豆沙粽子若干,放入不透明的盒中,此时随机取出火腿粽子的概率为1
3 ;妈妈发现小亮喜欢吃的火腿粽子偏
少,第二次妈妈又去买了同样的5只火腿粽子和1只豆沙粽子放入同一盒中,这时随机取出火腿粽子的概率为1
2

(1)请计算出第一次爸爸买的火腿粽子和豆沙粽子各有多少只?
(2)若妈妈从盒中取出火腿粽子4只、豆沙粽子6只送爷爷和奶奶后,再让小亮从盒中不放回地任
取2只,问恰有火腿粽子、豆沙粽子各1只的概率是多少?(用字母和数字表示豆沙粽子和火腿粽子,用列表法计算)。

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