第一节 自然地理要素变化与环境变迁学案
自然地理要素变化与环境变迁教案
自然地理要素变化与环境变迁教案第一章：自然地理要素概述1.1 自然地理要素的概念与分类自然地理要素的定义自然地理要素的分类：气候、水、土壤、生物、地形等1.2 自然地理要素的作用与相互关系自然地理要素在地理环境中的作用自然地理要素之间的相互关系及其影响第二章：气候要素的变化2.1 气候要素的定义与分类气候要素的定义气候要素的分类：气温、降水、风向、风力等2.2 气候要素的变化原因与影响气候要素变化的原因：自然因素、人为因素等气候要素变化对环境与人类活动的影响第三章：水文要素的变化3.1 水文要素的定义与分类水文要素的定义水文要素的分类：河流、湖泊、地下水、冰雪等3.2 水文要素的变化原因与影响水文要素变化的原因：气候变化、人类活动等水文要素变化对环境与人类活动的影响第四章：土壤要素的变化4.1 土壤要素的定义与分类土壤要素的定义土壤要素的分类：岩石、母质、土壤类型等4.2 土壤要素的变化原因与影响土壤要素变化的原因：气候变化、人类活动等土壤要素变化对环境与人类活动的影响第五章：生物要素的变化5.1 生物要素的定义与分类生物要素的定义生物要素的分类：植物、动物、微生物等5.2 生物要素的变化原因与影响生物要素变化的原因：气候变化、人类活动等生物要素变化对环境与人类活动的影响第六章：地形要素的变化6.1 地形要素的定义与分类地形要素的定义地形要素的分类：山地、平原、高原、丘陵、盆地等6.2 地形要素的变化原因与影响地形要素变化的原因：地壳运动、气候变化等地形要素变化对环境与人类活动的影响第七章：人为因素对自然地理要素变化的影响7.1 人为因素的定义与分类人为因素的定义人为因素的分类：工业污染、土地利用变化、城市化等7.2 人为因素对自然地理要素变化的影响人为因素对气候、水文、土壤、生物、地形等自然地理要素的影响应对人为因素对自然地理要素变化的策略与措施第八章：自然地理要素变化与环境变迁的研究方法8.1 研究方法的分类与选择研究方法的分类：野外调查、遥感技术、模型模拟等研究方法的选择与适用场景8.2 研究方法的实施与数据处理实施研究方法的具体步骤数据处理与分析的方法与技巧第九章：自然地理要素变化与环境变迁的案例分析9.1 案例分析的方法与步骤案例分析的定义与作用案例分析的方法与步骤9.2 典型案例的介绍与分析全球气候变化对自然地理要素影响的案例人类活动对自然地理要素变化影响的案例第十章：自然地理要素变化与环境变迁的应对策略10.1 应对策略的制定与实施应对自然地理要素变化与环境变迁的策略与措施应对策略的实施与效果评估10.2 可持续发展与自然地理要素保护可持续发展理念在自然地理要素保护中的应用自然地理要素保护与人类活动的协调重点和难点解析重点环节一：自然地理要素的分类与作用重点：理解不同自然地理要素的定义及其在地理环境中的作用。
高考湘教版地理一轮复习第四章第一讲自然地理要素变化与环境变迁自然地理环境的整体性学案
第一讲自然地理要素变化与环境变迁自然地理环境的整体性[考纲展示] 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
授课提示：对应学生用书第97页[基础梳理]一、自然地理要素变化与环境变迁1．生物进化、灭绝与环境(1)生物进化与环境变迁(2)环境变迁与生物灭绝：古生代末期和中生代末期，是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。
2．人类活动对环境的作用(1)表现：产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用，造成自然地理环境前所未有的显著变化，如温室效应增强。
(2)要求：人类必须尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系。
二、自然地理环境的整体性1．自然地理环境的整体性(1)自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。
(2)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。
(3)某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。
特别提示描述自然地理环境特征时应从地貌、气候、水文、生物、土壤这五大组成要素展开。
自然地理要素对土壤的作用成土母质①土壤形成的物质基础②影响土壤的物理性状和化学组成气候①直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度②通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动等，间接影响土壤的形成和发育生物①是土壤有机物质的来源②与土壤肥力的产生密切相关地形海拔高度在山区，温度、降水和湿度随着地势升高的垂直变化，形成不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直变化坡度在陡峭的山坡上，地表疏松物质的迁移速度较快，很难发育成深厚的土壤；在平坦的地方，地表疏松物质的侵蚀速率较慢，成土母质能够在较稳定的气候、生物条件下发育成深厚的土壤坡向阳坡接受太阳辐射能多于阴坡，温度状况比阴坡好；阳坡的蒸发量相对较大，水分状况比阴坡差特别提示我国南北方土壤肥力特性差异成因(1)北方纬度较高，气温较低，有机质分解较少，积累较多；北方雨水较少，水分蒸发较多，表层土壤盐分积累多，故呈碱性。
3.12.41学案
2010——2011年度高一学年上学期地理必修一导学案制定人：商静雪审核组长：郭加英审核主任：张桂芹时间：编号：13 第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理要素变化与环境变迁1.了解自然地理环境的组成要素及他们之间的关系，理解其在环境形成和发展中的作用。
2.掌握人类活动对环境的作用。
理解人类作为自然地理环境中非常特殊的要素在自然地理环境变化中所起的作用。
生物进化与环境变迁。
1.在生命出现以前，地球表层的发展主要是过程；在生命出现以后则扮演了极其活跃的角色。
2.地质历史上每一次大的环境变迁都会造成这一时期的生物的灭绝，其中以为重要。
3.人类是的产物，同时人类能够有意识地，使其更适合人类生存，这是人类区别于最显著的特点。
4.全球气候变暖的原因是：一是人类燃烧大量的；二是，使大量的等温室气体增加，导致全球变暖。
5.推动地质循环的能量，主要来自。
地质循环的结果则是大地的沧桑巨变以及的持续变化。
1.中生代恐龙灭绝的原因有哪些？2.人类活动会对环境造成哪些影响？1. 气候变暖，海平面上升对世界沿海地带造成的影响不正确的是（）A．海岸侵蚀加强B．土地盐碱化加剧C．港口、航道功能受影响D．高纬度降水减少2. 为了缓解全球气候变暖采取的有效措施是（）①发展煤炭气化、液化技术，提高利用率②发展新能源，改善能源结构③禁止使用化石燃料，减少CO2排放④植树造林，增加植被覆盖率A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3.下列有关人地关系思想发展的叙述，正确的是（）A．早期采猎文明时期，人类对环境的制约作用较强B．农业文明时期，人类对自然界的依附性增强C．工业文明时期，人类被动适应自然D．可持续性发展的思想逐步形成并得到公认始于20世纪70年代4. 下列做法符合农业可持续发展的是（）①将能种植粮食的林地、草原都开垦为耕地②积极推广喷灌、滴灌等节水浇灌技术③加大科技投入，改造一批中低产田④在一些陡峻的山坡上修梯田，扩大耕地面积A．①②B．①③C．②③D．③④5. 泥石流经常发生在（）A．黄河三角洲B．川、滇、黔山区C．黄土高原D．天山山麓一. 生物进化、灭绝与环境（一）.生物进化与环境变迁1.生物出现前：化学演化（无机演化）2.生物出现后：生物演化（有机演化）3.活生物演化历程（P67教材活动表格）（二）.环境变迁与生物灭绝二、人类活动对地理环境的作用1.人类与地理环境的关系※2.人类活动对地理环境的作用（1）.农业活动（2）.工业活动（3）.工程建设。
高中地理 第三章 第一节 自然地理要素变化与环境变迁导学案 湘教版必修1
自然地理要素变化与环境变迁、[学习目标定位] 1.认识各自然地理要素对地理环境的作用，了解地球生物进化的一般顺序。
2.了解生物进化对地球环境的改造和环境突变对地球生物生存的威胁。
3.了解人类活动对地理环境的作用，理解人类与环境协调发展的必要性。
一、生物进化、灭绝与环境1．生物进化与环境变迁2．环境变迁与生物灭绝(1)物种衰退和灭绝的原因：不利于生物生存的环境变化。
(2)两次全球性生物灭绝时期二、人类活动对环境的作用1．人类与环境的关系(1)人类是自然地理环境的产物，是地理环境要素之一。
(2)人类能够有意识地适应和改造自然，并能有意识地提高这种适应和改造的能力。
2．产业革命以来，自然地理环境的变化(1)原因：人类对自然资源的大规模开发利用。
(2)实例：大量燃烧化石燃料、砍伐森林，导致全球变暖。
3．人类活动对地理环境的影响(1)有利影响：通过社会发展和科技进步改善环境，开发资源，造福于社会。
(2)不利影响：给自然环境带来破坏，甚至危及人类自身的生存。
(3)启示：尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系。
思考1．生物灭绝说明了什么？答案在环境演变过程中，出现了一些不利于生物生存的环境，导致了某些生物物种的衰退和灭绝。
生物灭绝说明了整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。
2．“人类活动对自然地理环境的扰动强度和幅度，已超过自然扰动的程度。
”这种说法对吗？为什么？答案这种说法不对。
科学家们认为，在10年和100年的时间尺度上，人类活动对自然地理环境的扰动强度和幅度，已达到了可与自然扰动相类似甚至更强的程度。
但在更长的时间尺度上，人类活动的作用还相对较小。
探究点一生物进化、灭绝与环境的关系探究活动由于多种因素的影响，地球在距今约22亿年到1万年间的漫长地质年代里经历了三次大冰期。
距今6亿年到3亿年间为震旦纪冰期；距今二、三百万年到一百万年间为第四纪冰期。
高中地理第三章第1节自然地理要素变化与环境变迁导学案湘教版必修1
第一节自然地理要素变化与环境变迁....... ■课前•预习导学KEQ1ANYUXIDA0XUE呛导就：：：：：：：：：：：：：：：：\锄钞导弓|：：：：：：：：：：：一、生物进化、灭绝与环境1.生物进化与环境变迁比前——混化/ -------------- \生命出现坏境演化\ /*后—— _________ 演化2.环境变迁与生物灭绝(1)__________________________________________ 物种衰退和灭绝的原因：不利于的环境变化。
(2)地质发展史分为哪几个代？爬行动物时代是指哪一个代?二、人类活动对环境的作用1.人类与环境的关系人类是自然地理________ 的产物，是地理环境要素之一；人类能够有意识地适应和 _____________ 自然，并能有意识地提高这种__________ 和_______ 的能力。
2.产业革命以来，自然地理环境的变化(1) _______________________ 原因：人类对的大规模开发利用。
_________________________ /(2) _____________________ 实例：大量燃烧燃料、砍伐森林等，造成全球平均气温以前所未有的速率增加。
3.人类活动对地理环境的影响(1)____________________________________ 有利影响：通过社会发展和改善环境，开发资源，造福于社会。
(2)______________________________________ 不利影响：给自然环境带来各种，甚至危及人类自身的生存。
(3)___________________________ 启示：尊重和顺应，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与____________________ 的关系。
预习交流若让你调查某工矿企业对环境的影响，你应从哪几方面入手？答案：一、1.化学生物2.(1)生物生存(2)原始鱼类、古老两栖类60%恐龙无脊椎动物预习交流：提示：地质发展史分为太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。
必修1第3章自然地理环境的整体与差异性复习学案
必修1第3章自然地理环境的整体与差异性复习学案第1节自然地理要素变化与环境变迁【课标要求】举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
【复习目标】1、了解自然地理要素组成。
2、举例说明某自然地理要素对地理环境的影响。
【自主探究】一、生物进化、灭绝与环境1、生物进化与环境变迁（1）生命出现前，地球表层的发展主要是__________演化过程。
（2）生命出现后，__________进化即__________演化扮演了极其活跃的角色。
2、环境变迁与生物灭绝1、人类区别于其他地理因素的最显著特点：能够有意识地适应和__________自然，使其更适合人类的生存，并且能够__________地提高这种适应和改造能力。
2、产业革命以来，人类使地理环境产生显著变化。
3、人类活动对地理环境的影响【课标要求】举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【复习目标】1、了解地理环境整体性的表现。
2、运用自然地理环境整体性的原理。
【自主探究】一、自然地理环境整体性的表现1、整体性的含义：自然地理环境是__________圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、__________圈等自然地理圈层组成的有机整体。
2、整体性的表现（1）每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。
（2）某一要素的变化，会导致其他要素甚至__________的改变。
（3）某一要素的变化，会对__________的自然地理环境产生一定的影响。
二、自然地理要素的相互作用1、成土母质与土壤（1）成土母质：指岩石经过__________作用后形成的结构疏松的__________。
（2）成土母质与土壤的关系：成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的__________和植物矿物养（1）直接影响：通过土壤与大气之间不断进行的__________和热量交换，气候直接影响土壤的__________和土壤中物理、化学过程的性质与强度。
高中地理3.1自然地理要素变化与环境变迁教案湘教版必修1
第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境要素变化与环境变迁一、课程标准●举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用（1）标准解读自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。
从空间因素看，自然环境的整体性和差异性是客观现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展变化之中。
人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和差异性，而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。
自然环境的整体性和差异性是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活动往往针对某自然地理要素并进而影响整个自然地理环境。
为此，课程标准在要求理解自然环境的整体性和差异性之前，单列此条“标准”要求理解自然地理要素在地理环境中的作用。
在人们所能感知的地理环境中，各自然地理要素是相互联系、相互作用的，很难说明某一自然地理要素对于地理环境的作用。
因此，“标准”将视角扩展到地质历史时期，要求从地理环境形成和演化的角度认识各自然地理要素对于地理环境的作用，并由此类推到现在人们所赖以生存的地理环境。
当然，本条“标准”的学习目的是使学生认识任一自然地理要素对于地理环境的重要性，而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用，所以“标准”要求的是“举例说明”。
在各自然地理要素中，本条“标准”虽然没有明确指出举例的对象，但是综合来看，生物（尤其是植物）要素应成为举例的一个选择。
因为，第一，在各自然地理要素中，岩石、地貌、大气、水文等要素都已有相应的“标准”作了要求，生物要素却没有。
第二，生物（尤其是植物）对于地理环境具有指示作用，各自然带也都是以植被名称来命名的。
（2）教学重点生物进化、灭绝与环境的相互关系（3）教学目标A、知识与技能基本要求：●了解地球生物进化的一般序列●了解地球生物进化对地球环境的改造作用和环境变化对地球生物的影响。
●理解人类与环境相互作用和人地协调发展的必然要求。
高中地理 3.1《自然地理要素变化与环境变迁》导学案 湘教版必修1
第三章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理要素变化与环境变迁[学习目标] 1.了解地球生物进化的过程、环境变迁对生物的影响。
2.理解生物进化对地理环境的改造作用、人类活动对环境的影响。
3.从地理环境形成和演化的角度，探究其他自然要素(如地貌、水文、气候、土壤)对地理环境的影响。
一、生物进化、灭绝与环境 1．生物进化与环境变迁(1)生命出现前，地球表层的发展主要是①____________演化过程。
(2)生命出现后，②________进化即③________演化扮演了极其活跃的角色。
2．环境变迁与生物灭绝在地质历史时期，一些不利于生物生存的环境变化导致大量生物物种的衰退和灭绝。
时期 灭绝物种古生代末期 60%以上的海生④____________动物种类灭绝；原始鱼类和古老的⑤__________全部灭绝；⑥______植物明显衰退中生代末期⑦________全部灭绝；海洋中50%以上的⑧____________动物种类灭绝二、人类活动对环境的作用1．人类区别于其他地理因素的特点能够有意识地适应和⑨________自然，使其更适合人类的生 存，并且能够⑩____________地提高这种适应和改造能力。
2．产业革命以来，人类使地理环境产生显著变化 ⎩⎪⎨⎪⎧原因：对⑪ 的大规模开发利用程度：造成自然地理环境发生前所未有的变化行为：大量燃烧化石燃料、⑫ 等结果：⑬ 、臭氧层破坏等3．人类活动对地理环境的影响表现有利 通过⑭____________和⑮____________改善环境，开发资源，造福社会 不利 给自然环境带来破坏，甚至危及人类自身生存启示 尊重和顺应⑯____________，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与⑰____________的关系探究点一生物进化、灭绝与环境【探究材料】猛犸是鞑靼语“地下居住者”的意思，曾经是世界上最大的象。
高一地理教案 3..1 自然地理要素变化与环境变迁
3.1 自然地理要素变化与环境变迁学案<湘教版必修1） [学习目标] 1.了解地球生物进化的过程、环境变迁对生物的影响。
2.理解生物进化对地理环境的改造作用、人类活动对环境的影响。
3.从地理环境形成和演化的角度，探究其他自然要素(如地貌、水文、气候、土壤>对地理环境的影响。
一、生物进化、灭绝与环境1．生物进化与环境变迁(1>生命出现前，地球表层的发展主要是①________演化过程。
(2>生命出现后，②________进化即③________演化扮演了极其活跃的角色。
2．环境变迁与生物灭绝在地质历史时期，一些不利于生物生存的环境变化导致大量生物物1．人类区别于其他地理因素的特点能够有意识地适应和⑨________自然，使其更适合人类的生存，并且能够⑩____________地提高这种适应和改造能力。
2．产业革命以来，人类使地理环境产生显著变化错误!BhOwcHv6IU3．人类活动对地理环境的影响作为人地关系的主导因素，人类活动已经对自然地理环境产生了广启示尊重和顺应⑯____________，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与⑰____________的关系探究点一生物进化、灭绝与环境【探究材料】猛犸是鞑靼语“地下居住者”的意思，曾经是世界上最大的象。
与现代象不同，它们并非生活在热带或亚热带，而是生活在北方严寒气候地区的一种古哺乳动物。
它披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘M。
从猛犸的身体结构来看，它具有极强的御寒能力。
猛犸象曾是石器时代人类的重要狩猎对象，在欧洲的许多洞穴遗址的洞壁上，常常可以看到早期人类绘制的它的图像，这种动物一直生活到几千年以前。
BhOwcHv6IU1．你认为猛犸象消失的主要原因是什么？2．大约5亿～6亿年前，在地球学家称为寒武纪的时代开始之时，绝大多数无脊椎动物在几百万年的时间内出现了。
寒武纪为什么能够激发这样的生命“爆发”？BhOwcHv6IU3．生命起源于什么？生命演化的过程是怎样的？4．生物灭绝说明了什么？【规律总结】1．利用结构图表表示生物进化对环境变迁及环境变迁后对生物灭绝的影响2．生物进化与环境演变的关系从生命起源的角度看：由于地球早期环境中有机物数量有限，对生物的繁衍和进化有很大的压力，所以地球上最初的生命是出现在原始海洋中的单细胞生物。
高中地理自然地理要素变化与环境变迁导学案 湘教版必修1
第一节 自然地理要素变化与环境变迁 学案
（二）环境变迁与生物灭绝 古生代末期和中生代末期
一、生物进化、灭绝与环境 （一）生物进化与环境变迁
生物出现前： 生物出现后： 化学演化（无机演化） 生物演化（有机演化） 活动：生物演化历程（填表）
二、人类活动对地理环境的作用
1、人类与地理环境的关系
2、人类活动对地理环境的作用
农业活动
工业活动
工程建设
1、原因：
人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。
2、危害：
A 、增加皮肤癌，主要是黑色素癌；
B 、损害眼睛，增加白内障患者；
C 、削弱免疫力，增加传染病患者； 1）危害人体健康 2）破坏生态环境
和工农业生
产 A 、农产品减少及其品质下降， B 、减少渔业产量，
C 、使塑料等高分子聚合物加速老化 3、措施： 全球合作保护 减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统。
【环境】高中地理第三章第一节自然地理要素变化与环境变迁导学案湘教版必修1
【关键字】环境河北省邯郸四中高中地理《第三章第一节自然地理要素变化与环境变迁》导学案湘教版必修1一、生物退化、灭绝与环境（阅读P66相关文字）【自学探究过程和方法】：（阅读课本66—39页，自主完成练习册66页自主预习部分）阅读教材P66～67内容，回答下列问题：（1）具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境的演化为什么具有重要意义？（2）真核细胞生物出现以后，为什么生物的演化进程明显加快？【探究与思考】：（小组讨论，组内互相展示成果，课上班内展示）1、为什么人类作为生命的最高级形式，在生物演化的最晚期才形成？2、古生代末期和中生代末期，是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。
结合自身认识，分析为什么人类时代也产生了大规模生物灭绝？2、产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用，造成自然地理环境前所未有的显著变化。
目前，已引起全世界普遍关注的一个典型事实是，人类活动造成的温室效应增强，导致全球变暖，由此影响到自然环境和人类社会的各个方面。
试分析全球变暖的原因和危害？【课后活动】：完成课本67页活动题【学习后记】（课后整理本章节的知识网络或对本章节的感悟）【重点解析】地球的地质年代地球形成约在50亿到46亿年前。
当时大地上火山遍地，岩浆横流，环境之恶劣不在今日金星之下。
但由于地球距离太阳较金星远一些，且自转周期合理，这为生命的形成奠定了基础。
随着地球表面的不断冷却和水气的增加，大地开始出现了水，并逐渐汇集得越来越多。
：约在25亿年前，地球为广阔的海洋。
几乎完全是淡水的原始海水中溶入了大量的有机质，如、核苷酸等，在太阳及地球其它物理作用下，一些有机质形成。
在随后的几亿年中，这些蛋白质越来越复杂，终于在34亿年前生命开始出现了。
此时代，地球上岩浆活动剧烈，火山喷发频繁。
：从距今34亿～18亿年前这漫长的16亿年中，原始无真核细胞在不断地退化。
从距今18亿年前到6亿年前，真核生物出现，从此地球进入了一个生命大发展的阶段。
3.1 自然地理环境要素变化与环境变迁(教案)
第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境要素变化与环境变迁一、课程标准●举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用（1）标准解读自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。
从空间因素看，自然环境的整体性和差异性是客观现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展变化之中。
人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和差异性，而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。
自然环境的整体性和差异性是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活动往往针对某自然地理要素并进而影响整个自然地理环境。
为此，课程标准在要求理解自然环境的整体性和差异性之前，单列此条“标准”要求理解自然地理要素在地理环境中的作用。
在人们所能感知的地理环境中，各自然地理要素是相互联系、相互作用的，很难说明某一自然地理要素对于地理环境的作用。
因此，“标准”将视角扩展到地质历史时期，要求从地理环境形成和演化的角度认识各自然地理要素对于地理环境的作用，并由此类推到现在人们所赖以生存的地理环境。
当然，本条“标准”的学习目的是使学生认识任一自然地理要素对于地理环境的重要性，而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用，所以“标准”要求的是“举例说明”。
在各自然地理要素中，本条“标准”虽然没有明确指出举例的对象，但是综合来看，生物（尤其是植物）要素应成为举例的一个选择。
因为，第一，在各自然地理要素中，岩石、地貌、大气、水文等要素都已有相应的“标准”作了要求，生物要素却没有。
第二，生物（尤其是植物）对于地理环境具有指示作用，各自然带也都是以植被名称来命名的。
（2）教学重点●生物进化、灭绝与环境的相互关系（3）教学目标●以生物为例，说明某一自然要素的变化对地表环境的演化具有重要意义。
●以生物为例，说明地理环境的变迁对某一自然地理要素的变化具有重大影响。
●举例说明人类活动对地理环境的影响，树立人与环境协调发展的思想。
高中地理自然地理要素变化与环境变迁教案(1)湘教版 必修1
自然地理要素变化与环境变迁(1)
一、教材分析：
1、本课是第三章的第一节课的内容，它既是前面所学的各要素的综合归纳，又为学习后面的内容打下基础。
2、本节课的内容主要就是讲了两方面：一是生物的进化、灭绝与环境之间的关系；二是人类活动对环境的作用。
学生对第二方面的知识可通过平时对生活上的感性认识有了一定的基础，学习起来较容易接受，但第一方面比较抽象，学生既没有亲身体验过，又没有实在的生物化石供学生观用，学习起来较困难。
因此在学习这课时，我主要是按照生物进化、灭绝的时间顺序，通过一种探究式教学法让学生来学习。
3、由于本节课的内容与人类的发展有很密切的关系，因此对学生分析人类活动的现状、预测人类的发展趋向，有很强的实际意义。
二、教学目标：
1、让学生理解生物在地理环境形成和发展中的作用；了解地质史上环境变迁导致的两次生物灭绝。
2、了解人类与环境的关系，理解人类活动对环境生产的正反两方面的作用。
3、培养学生环保意识，树立人与环境协调发展的思想。
三、教学策略：
1、本节课主要采用的教学方法是探究式学习法、讨论法，通过各种探究活动的方式引起学生的兴趣，让学生在整个学习过程中不会感觉到学习的压力，同时进行自我探究的形式，学会自然地接受知识，并对所学知识进行思考，提出自己的问题。
2、运用多媒体手段，课前充分地作好课件，让学生在课前积极准备好预习的工作，并通过上网、查资料等方式了解恐龙灭绝的可能原因，通过实际生活的体验看到人类活动对环境的正反作用。
《自然地理要素变化与环境变迁》学案1(湘教版必修1)
第一节 自然地理要素变化与环境变迁 学案
一、生物进化、灭绝与环境 （一）生物进化与环境变迁
生物出现前： 生物出现后： 化学演化（无机演化） 生物演化（有机演化） 活动：生物演化历程（填表）
（二）环境变迁与生物灭绝古生代末期和中生代末期
二、人类活动对地理环境的作用
1、人类与地理环境的关系
2、人类活动对地理环境的作用
农业活动
工业活动
工程建设
1、原因：
人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。
2、危害：
A 、增加皮肤癌，主要是黑色素癌；
B 、损害眼睛，增加白内障患者；
C 、削弱免疫力，增加传染病患者； 1）危害人体健康 2）破坏生态环境
和工农业生
产
A 、农产品减少及其品质下降，
B 、减少渔业产量，
C 、使塑料等高分子聚合物加速老化 3、措施： 全球合作保护 减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统。
湘教版必修一第三章3.1自然地理要素变化与环境变迁教案设计设计
【总结】生物的演化规律：由简单到复杂，由低级到高级。
各地质时代的生物特征表。
【过渡】生物演化在地理环境的演化中具有重要意义,在地理环境的发展中,扮演了极其活跃的角色。
环境的演化又促使生物不断进化,以适应环境的变化。
由此证明，某自然地理要素变化会对整体环境演变产生影响，反过来，整体环境的演变也会对某一自然地理要素变化造成影响。
【板书】（二）环境变迁与生物灭绝
1、全球性生物大规模灭绝时期：
）古生代末期——60%以上的海生无脊椎动物灭绝和脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类全部灭绝；
）中生代末期——恐龙灭绝，50%以上无脊椎动物灭绝。
①林区过
河湖泥沙淤积→水灾；
(2)土地利用和土地退化-沙尘暴
(3)生物的多样性的减少
(4)环境污染：光化学烟雾
补充：南极臭氧空洞
原因：人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。
、危害：。
高一地理学案 3.1 自然地理要素变化与环境变迁
自然地理要素变化与环境变迁学案（湘教版必修）[学习目标].了解地球生物进化的过程、环境变迁对生物的影响。
.理解生物进化对地理环境的改造作用、人类活动对环境的影响。
.从地理环境形成和演化的角度，探究其他自然要素(如地貌、水文、气候、土壤)对地理环境的影响。
一、生物进化、灭绝与环境．生物进化与环境变迁()生命出现前，地球表层的发展主要是①演化过程。
()生命出现后，②进化即③演化扮演了极其活跃的角色。
．环境变迁与生物灭绝．人类区别于其他地理因素的特点能够有意识地适应和⑨自然，使其更适合人类的生存，并且能够⑩地提高这种适应和改造能力。
．产业革命以来，人类使地理环境产生显著变化错误!．人类活动对地理环境的影响境的破坏，注重协调社会经济建设与⑰的关系探究点一生物进化、灭绝与环境【探究材料】猛犸是鞑靼语“地下居住者”的意思，曾经是世界上最大的象。
与现代象不同，它们并非生活在热带或亚热带，而是生活在北方严寒气候地区的一种古哺乳动物。
它披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达厘米。
从猛犸的身体结构来看，它具有极强的御寒能力。
猛犸象曾是石器时代人类的重要狩猎对象，在欧洲的许多洞穴遗址的洞壁上，常常可以看到早期人类绘制的它的图像，这种动物一直生活到几千年以前。
．你认为猛犸象消失的主要原因是什么？．大约亿～亿年前，在地球学家称为寒武纪的时代开始之时，绝大多数无脊椎动物在几百万年的时间内出现了。
寒武纪为什么能够激发这样的生命“爆发”？．生命起源于什么？生命演化的过程是怎样的？．生物灭绝说明了什么？【规律总结】．利用结构图表表示生物进化对环境变迁及环境变迁后对生物灭绝的影响．生物进化与环境演变的关系从生命起源的角度看：由于地球早期环境中有机物数量有限，对生物的繁衍和进化有很大的压力，所以地球上最初的生命是出现在原始海洋中的单细胞生物。
从生物进化的角度看：有机物数量有限对生物繁衍和进化的压力，又促使部分生物逐渐演化并能利用外界的有机物合成自己所需养分。
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第一节自然地理要素变化与环境变迁学案
课时目标：1、认识各自然地理要素（尤其是生物要素）对地理环境的作用，了解地球生物进化的一般序列
2、了解生物进化对自然地理环境改造作用的表现
3、了解自然地理环境的突变对地球生物生存的威胁
4、理解人类活动对自然地理环境的作用
一、生物进化、灭绝与环境
（一）生物进化与环境变迁
生命出现以前，主要是演化过程
生命出现以后，主要是演化过程
（二）环境变迁与生物灭绝
（1）和是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。
（2）古生代末期：60％以上的种类（如三叶虫等）灭绝，脊椎动物中的原始和古老的则全部灭绝，植物明显衰退。
（3）中生代末期：完全销声匿迹，海洋中50％以上的种类灭绝。
综上，生物进化与环境演变的关系总结：
（1）生物演化在地理环境的演化中具有重要意义，在地理环境的发展中，扮演了极其活跃的角色；
（2）环境的演化又促使生物不断进化，以适应环境的变化（适者生存）；
（3）说明了某自然地理要素变化对整体环境演变的影响，也说明整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响
二、人类活动对环境的作用
1、人类是自然界地理环境的，同时又是地理环境中的要素。
2、人类对自然地理环境的影响愈来愈大。
以来，人类对自然资源的大规模开发利用，造成自然环境前所未有的明显变化。
如：人类、等，
致使大量二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟利昂等温室气体排放到大气中，改变了大气圈的组成和运行模式，造成全球气温以前所未有的速率增加，导致。
3、人类必须尊重和顺应，防止过度的开发活动诱发和加剧对的破坏，注重协调与的关系。
总结：
随堂练习：
一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
)
1．地球上最初的生命孕育于
A．平原B．高原C．盆地D．海洋
2．地球上的人类形成于
A．古生代B．中生代
C．第三纪D．第四纪
3．地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期所处的地质年代是
A.太古代末期和元古代末期
B.元古代末期和古生代末期
C.古生代末期和中生代末期
D.中生代末期和新生代
4.气候研究表明,近若干年来全球气候有变暖的趋势,造成这一现象的原因最有可能是:
①太阳辐射呈愈来愈强的趋势②全球人口日益增多,工业和交通日趋发达,工矿企业、家庭炉灶、各种机动车辆所排放的废热直接使全球气温升高③人类燃烧化石燃料④人类大量砍伐森林⑤各种制冷家电将热量排入大气中
A.①②③
B.②③④
C.③④
D.③③⑤。