依法治校 全面维权 奠基未来

依法治校全面维权奠基未来

——彭公中学贯彻《未成年人保护法》工作汇报

未成年人的健康成长关系到祖国的未来和希望，校园是保护未成年人合法权益的主阵地。我校在各级职能部门正确领导下及依法监督下，立足教育教学常规，以强化学习，广泛宣传，不断增强法律意识为先导，以规范行为，创设条件，维护广大未成年人合法权益为目的，以疏导为主，防教结合，预防未成年人犯罪为根本，坚持依法治校，在贯彻《未成年人保护法》、维护青少年合法权益方面作了有效的努力，形成了自己的特色。

一制定发展规划落实办学方针

面对基础教育改革与发展的新形势、新要求和日益激烈的办学竞争，学校领导班子在总结以往办学经验的基础上，修订了学校的办学章程，提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念和“诚信立校，科研兴校”的办学策略；确定了“一、二、三、四”办学思路，即：“一个目标”——从严求实、争创一流；“两项立足点”——高素质的队伍、科学化的管理；“三风建设”——教风：敬业、爱生、严谨、创新，学风：认真、刻苦、好学、多思，校风：立志、勤奋、质朴、文明；“四大重点工作”——师德与能力并重的队伍建设，文明行为与道德素质同步的德育工作，创新精神与实践能力共存的学科教学，适应教育现代化要求的硬件建设；明确了学生培养目标——注重学生的个性发展和人格完善，全面提高血色素制，培养学生“自信、自主、自理、自立、自强”的精神，为学生的可持续发展奠定扎实的基础，把学生培养成崇尚科学、追求真理、文明诚信、人格健全的社会主义建设者。

学校和学生发展目标与规划的制定，符合新时期党和国家的教育方针，适应高中新课改对学校办学和学生发展的要求，为贯彻实施《未成年人保护法》及保护未成年人的合法权益，提供了操作依据。

二强化法制意识重视队伍建设

学校充分利用每周一次的政治学习时间，通过集中听专家讲座、观看教育法规电教片、分组讨论等形式，组织广大教工认真学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范（修订）》等，并发放给每位老师相关法律法规读本和学习辅导材料，以观后感、读书心得、知识测试、师德征文、教育收费自查自咎等活动为载体，对教职工的学习效果加以考察和考核。学校严格执行《中小学教师职业道德规范》、各级各类教育收费的规章制度，通过“走进学生心灵，关爱学生成长”、“教育为人民服务”等系列主题教育活动来推进师德建设，通过“师德考核一票否决

制”来保证师德教育的贯彻落实。法制教育宣传、师德师风建设、师资队伍建设的过程中，教职工依法治教意识和职业道德意识得到强化，师资素质不断提高，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习形成风气，为贯彻《未成年人保护法》和保护未成年人合法权益奠定了优质的师资基础。

三实施素质教育全面保护权益

依据《未成年人保护法》对学校工作的要求，我校全面贯彻国家教育方针，把提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展，作为贯彻《未成年人保护法》的工作重点。

1.开齐开足课程，全面提高素质。开齐开足课程是实施新课程的最基本要求，也是学生全面和谐成长的重要保障，我校一直把按照国家标准开齐开足课程作为重要工作之一。在开齐开足课程的同时，学校尽力改善条件，在师资、场地、设备等方面为音乐、体育、美术、信息、综合实践等课程的实施提供保障。学校积极争取社会力量的支持，建立了学生社会实践基地，定期组织学生开展实践活动。2011年下半年，学校调整了学生作息时间，开设体育大课间，保证了学生在校1小时以上的锻炼时间。课程设置的完善，改变了学生的学习方式，拓展了学生的学习空间，让学生走进社会，获得了更多的生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。

2.形成八项常规，安全教育居首。我校长期坚持对学生行为规范的养成教育，包括礼仪教育、仪表教育、饮食卫生教育、环境卫生教育、不进“一室三厅”教育（含网络道德教育）、安全意识教育，并将公民道德教育纳入到行为规范教育之中，学校每学年开学初向每位新初一学生免费发放《安全教育》读本，以增强学生安全意识和提高自我保护能力。在防治“甲流感”、春季流行病和常见病过程中，学校都能及时主动地在学生中开展预防传染性疾病教育。学校成立的预防校园突发事故应急工作小组，随时为处理校园紧急事故作好准备。

德育常规的落实，特别是把安全事故放在首位，确保了学生校园内的身心健康和生命安全，学校没有发生重大安全责任事故。

3.落实“帮教”措施，促进共同发展。针对学业有困难的学生，各班级在班主任的组织下，设立互帮互学小组，倡导学生之间在学业上的互相帮助,任课教师经常利用自己的休息时间，义务为这些学生补缺补差，帮助他们提高学习成绩。

针对品行有困难的学生，学校、年级组和班级分别建立不同层次的帮教小组，通过调查、分析、制定帮教计划、开展帮教活动，每年均有20余名此类学生得到相关老师和同学的专门帮教，帮教成功率在80%以上。针对缺失型、重组型家庭以及体质特异的学生，学校建立“帮扶”档案，让班主任和任课教师对这些学生做

到心中有数，并在日常的学习和生活中尊重、关心和爱护这些学生，班主任、任课教师也经常对此类家庭的学生进行家访，帮助家长尽可能地做到与学校教育的一致，同时也和家长有针对性地共同探讨和改进家庭教育方法，以弥补这类家庭教育上的缺陷和不足。

4.提供心理辅导，关注心理健康。我校建立了心理健康咨询室，专门为心理有障碍的学生提供服务。

针对中考、考前学生的容易出现的心理问题，学校都要为学生提供考前心理辅导和心理咨询。

5.畅通言论渠道，支持学生参与。学校每学期都要面向全体学生开展评教活动，设立“校长信箱”、“管理意见箱”，学生社团每三年选举换届一次并作为学生参与学校管理和监督的常设组织，学生推选的校长助理增加了学生与学校直接沟通的桥梁，校务公开栏将学校重大事务及时公开。这些做法，为学生反映教育教学及管理工作中存在的问题提供了方便，为教师、校长能直接了解学生关心的问题、面临的困惑创造了机会，对于提高学校教育教学及管理工作的针对性、实效性，对于学生参与学校民主管理、保障学生的知情权、参与权、监督权，意义重大。

6.扶危济困助学，分担社会责任。我校的扶危济困助学行动，起步比较早，运作规范，辐射面广，成效明显，在社会上也有着相当广泛的影响。学校目前主要通过政策性减免等途径来解决家庭经济困难的学生在学习和生活中遇到的实际困难。2012年3月初，学校师生发扬雷锋扶危帮困助人为乐的奉献精神慷慨解囊捐款2008.4元资助了6名家庭经济困难的学生。根据国家有关政策，学校每学期对尽力为家庭经济遇到困难的学生提供援助，尽力减少学生辍学，一定程度上保障了学生的公平教育权。

四寻求社会协作拓展保护途径

1.整肃周遍环境，净化校园空间。为创设一个良好的教育教学环境，我校积极寻求社会各职能部门的帮助，学校党政领导经常请求派出所、城管办、文管办和综治办的支持，共同深入学校附近的各娱乐场所、音像图书租售点，清查不健康音像图书，排查非法经营活动，有效打击校外不良场所尤其是文化娱乐场所的干扰。

在学生上学、放学期间，学校每天都会安排专人在校园周边巡查值班，防止不法人员对学生的滋扰。学校门卫对上课期间进出校门的人员严格盘查，确保校内正常的教育教学秩序。

在社会各界的支持和协助下，经过学校坚持不懈的努力，学校周边的黑网吧、