3 《爱是一首歌》教案
聆听《爱是一首歌》教案
聆听《爱是一首歌》教案教学目标1.通过两首影视作品的聆听和欣赏，引导学生了解电影插曲与影视之间的联系，用艺术的眼光鉴赏生活中的影视作品。
2.听辨出《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，通过学习《两颗小星星》第一乐段，了解音乐要素与音乐情感的联系。
3.欣赏电影歌曲《爱是一首歌》、《两颗小星星》，体验歌曲两首歌曲温暖、自豪和坚定的情感。
学情分析优秀的影视作品不仅是精神精神文化大餐，更是一种艺术享受，是集音乐、美术、乃至舞蹈为一体的综合性艺术。
对于学生来讲，在观看电影电视时，更多的是关注画面和剧情，容易忽略与画面的意境和剧情发展有着密切联系的电影音乐。
因此，通过对本课的学习，使学生发现电影音乐的奇妙之处，全身心享受视听艺术所来带的快乐。
重点难点1．感受电影歌曲在电影中表现人物和渲染气氛的效果。
2．听辨、复习、巩固人声音色和演唱形式，了解音乐要素与音乐情感的联系。
教学过程一、旋律导入师哼唱，问：这段音乐让你觉得老师今天心情如何？（消极、忧伤）出示旋律123|3.3.3.321|1.111.176|6.6.6.654|4. …为什么会给你这种感觉，有没有发现旋律走向有什么特点？（下行）出示旋律线。
师：持续下行的的旋律会给你消极、忧伤的感觉，那么如果这条旋律加入一些上行旋律，音乐情绪会有什么变化吗？出示旋律123|4.4.4.432|3.333.321|2.2.2.217|1 7 …生回答（积极、兴奋）师：我们发现这么一条简单的旋律在改变旋律走向这一音乐要素以后音乐的情绪随之变化。
那么你们知道吗，在电影中音乐家就是运用音乐旋律、速度、节奏等音乐要素的变化来烘托电影氛围，推动电影情节发展。
二、欣赏《两颗小星星》（一）初听师：一起来看一个电影片段，根据电影中的这段歌曲给你的感觉，想象一下主人公的性格特征。
观看《两颗小星星》电影片段生回答（阳光、自信）师：没错你们听出来了，这个主人公就是有着一个非常自信、坚强、善良的性格。
《爱是一首歌》教案
《爱是一首歌》教案
一、教学目标
1.了解《爱是一首歌》这首歌曲的内容和意义。
2.学习歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。
3.培养学生对爱情和音乐的理解和感受能力。
4.提高学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：播放《爱是一首歌》歌曲，让学生认识歌曲的曲调和歌词。
2.歌曲学唱：教学生学习歌曲的旋律、节奏和词语，并进行唱歌练习。
3.歌曲表演：分组让学生进行歌曲表演，展示个人和团体的音乐表达
能力。
三、教学过程
1.歌曲欣赏
教师播放《爱是一首歌》歌曲，让学生闭上眼睛聆听，并让学生谈谈
他们对这首歌的感受和理解。
引导学生讨论歌曲的主题和意义，为接下来
的学唱做准备。
2.歌曲学唱
学生分组学唱《爱是一首歌》，教师带领学生一句一句地跟唱，注意
旋律和节奏的把握。
可以选择一些学唱较为困难的部分进行重点训练，让
学生掌握歌曲的演唱技巧。
3.歌曲表演
将学生分成几个小组，每个小组准备一段《爱是一首歌》的表演内容，可以是合唱、独唱、舞蹈或者其他形式的表演。
学生通过表演将自己对歌
曲的理解和感受传达出来，展示个人和团体的音乐表达能力。
四、教学总结
通过本节课的学习和表演，学生不仅了解了《爱是一首歌》这首歌曲
的内容和意义，还提高了对音乐的理解和感受能力。
通过唱歌和表演，学
生锻炼了音乐表达能力和合作意识，培养了他们的艺术素养和情感体验能力。
希望学生在学习《爱是一首歌》这节课中能够感受到音乐带来的快乐
和幸福，珍惜身边的爱和美好。
人音版音乐六年级下册《爱是一首歌》教案
人音版音乐六年级下册《爱是一首歌》教案一. 教材分析《爱是一首歌》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了爱的力量和美好。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
同时，歌曲中的歌词也蕴含了人生哲理，有助于学生培养良好的道德品质和积极向上的人生态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐的理解还不够深入，需要通过老师的引导和教学逐渐提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱是一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中的哲理，培养良好的道德品质。
4.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏掌握。
2.理解歌曲中的哲理。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享对歌曲的理解。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱是一首歌》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机或音响设备播放歌曲《爱是一首歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师或学生代表示范演唱歌曲，让学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选一名组长负责。
老师巡回指导，对学生的演唱进行点评和纠正。
4.巩固（10分钟）学生再次集体演唱歌曲，老师点评并对表现优秀的学生进行表扬。
引导学生谈谈对歌曲的理解和感受，分享歌曲给自己带来的启示。
5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，创作与《爱是一首歌》主题相关的歌曲或表演节目。
2019-2020年六年级下册第3课《爱是一首歌》教案
2019-2020年六年级下册第3课《爱是一首歌》教案教学内容：《爱是一首歌》。
教学目标：1、通过聆听《爱是一首歌》，让学生对爱有进一步的了解。
2、让学生在歌曲中能够体会爱。
3、学完这首《爱是一首歌》，学生能够在以后的生活中奉献自己的爱。
教学重、难点：学生能够奉献自己的爱。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、新课教学：1、导入新课。
播放美国动画片《小鹿斑比》片段，引出学习内容《爱是一首歌》。
2、播放歌曲《爱是一首歌》。
师：同学们，你们知道《爱是一首歌》出自哪里吗？生：动画片《小鹿斑比》。
师：同学们，你听到歌曲中出现哪些人声音色和演唱形式？生：……。
3、复听歌曲。
师：同学们，我们再一次聆听歌曲，你们能告诉老师音乐中哪一段最让你感动吗？生：……。
三、动画片《小鹿斑比》介绍：《小鹿斑比》(英语：Bambi)是一部由华特·迪士尼制作，并于1942年首次上映的长篇动画电影。
它的故事是改编自奥地利作家菲利斯·沙顿(Felix Salten)所作的同名小说(Bambi, ALife in the Woods)。
这部电影曾被提名三项奥斯卡金像奖，分别是最佳原创歌曲“Love Is a Song”、最佳混音以及最佳原创音乐奖，2008年6月，美国电影学会在访问了约1500位相关人员后，发表了一个“百年各类型电影十大佳片”列表，它是从十项美国传统电影风格中各取出十个最佳电影的统计。
《小鹿斑比》则在“动画电影”类别中得到了第三名。
这是一个关于成长的故事。
小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑生活在森林里。
一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。
鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了。
转眼间，斑比长大了。
到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜；秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃入了瀑布；春天又得到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖。
人音版(五线谱)音乐六下《爱是一首歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐六下《爱是一首歌》说课稿一. 教材分析《爱是一首歌》是人音版（五线谱）音乐六下的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了爱情的美好和真谛。
歌曲的节奏变化丰富，具有一定的难度，需要学生对音乐的理解和感受有一定的基础。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐美的鉴赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，对五线谱、音符、节奏等概念有一定的了解。
但同时，学生对音乐的理解和感受能力参差不齐，需要教师在教学过程中针对不同学生的实际情况进行引导。
此外，学生可能对爱情这一主题的理解有所局限，需要教师在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《爱是一首歌》。
2.使学生了解歌曲的歌词含义，对爱情有更深刻的理解。
3.培养学生对音乐美的鉴赏能力，提高音乐素养。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《爱是一首歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化、对爱情主题的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，让学生对歌曲有整体的认识。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，提高团队协作能力。
3.采用问题驱动法，教师提出问题，引导学生思考和讨论，深化对歌曲主题的理解。
4.利用多媒体手段，播放相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍歌曲《爱是一首歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。
4.讨论歌曲主题：教师提出问题，引导学生对歌曲主题进行思考和讨论。
5.拓展学习：教师利用多媒体手段，展示相关音乐作品，让学生进行欣赏和鉴赏。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和演唱技巧。
爱是一首歌-人音版六年级音乐下册教案
爱是一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.熟悉歌曲《爱是一首歌-人音版》的歌词和曲调；2.能够识别出歌曲中的旋律、节奏等音乐元素；3.提高学生的听力和表演能力；4.引导学生体验和表达爱的情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《爱是一首歌-人音版》；2.歌曲学唱：对歌词和曲调进行逐句、逐节的学唱，并进行整体合唱练习；3.身体表演：以动作、肢体语言等形式表达歌曲的情感；4.乐器伴奏：使用简单乐器（例如木琴、手鼓等）伴奏歌曲。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师给学生播放歌曲《爱是一首歌-人音版》，让学生先静听歌曲，然后询问学生的感受和理解。
2. 歌曲学唱1.分段学唱：将歌曲分成若干个部分，逐段进行唱练；2.整体合唱：将各个部分合并，进行整体合唱；3.注意事项：注意发音准确、声音饱满、节奏稳定。
3. 身体表演1.听音乐，跟随节拍起立，模仿歌曲中的动作；2.听音乐，摆动身体、四肢，表达歌曲的情感；3.以小组为单位表演歌曲，注意配合以及整体协调。
4. 乐器伴奏1.熟悉乐器使用方法和基本节奏；2.以简单乐器（例如木琴、手鼓等）伴奏歌曲；3.注意与歌唱声音的协调、配合。
四、教学效果评估1.考核歌曲的歌唱质量、发音准确度、节奏稳定性等；2.考核身体表演的基本动作、协调度等；3.以小组为单位表演歌曲，评估小组协同合作、表演效果等。
五、教学反思与总结1.针对学生的不同层次，针对性地进行歌曲学唱和身体表演的训练；2.引导学生在表演时发挥自己的想象力，感受并表达歌曲所传达的情感；3.通过乐器伴奏的训练，开拓学生的音乐视野，培养学生的音乐兴趣和创造力。
六年级 爱是一首歌 教案
教学 反思
教学常规检查：聆听歌曲《爱是一首歌》 1、展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片 段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。 2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形 式。聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学 过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上， 便于学生在聆听时对照。歌曲先是由男声领唱，接 着是男女声合唱。 3、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感 动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理 解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的 效果，体会歌曲最令人感动的部分。 4、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。
《爱是一首歌》
1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，说 说最感动自己的是哪一段。 教学 2.用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出各种主人公的 目标 自豪感。
教法 学法 重点 难点 教学 用具 环节
讲授（√ ）
讨论（ ） 示范（√ ） 欣赏（√） 观察（
) 实践（√）
教学重点： 让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。 教学难点： 培养学生创造音乐和表现音乐的能力。 智能交互平板 教学课件 打击乐器 教学过程 钢琴 学生活动
江油外国语学校音乐组
音乐学科教学设计
年级 六年级 主备教师 王志东 备课时间 2015年3月21日
（二）聆听歌曲《两颗小星星》 1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德 国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对 主人公海因切的印象。 2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。教师引导学生从歌 曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自 信与自豪的性格特点。还请学生听出不同情绪的两 个乐段，为后面编创活动做铺垫。 3、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因 切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。如： 拓展 部分 手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐 所表现出来的坚定与自信。抒情段落时，把握拳的 手张开，随乐句划动。 4、鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不 同的情绪。教师启发学生模仿歌曲的节奏型来编创 旋律，用不同的节奏来表现不同的情绪。 三、全课总结。 谈谈这节课的收获是什么？
人音版音乐六年级下册《爱是一首歌》教学设计
人音版音乐六年级下册《爱是一首歌》教学设计一. 教材分析《爱是一首歌》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词表达了爱的力量和美好。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能理解爱的真谛，培养学生的情感素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们在学习过程中能够积极参与，勇于表现自己。
然而，部分学生可能对情感的把握和歌曲的演唱技巧方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过学习《爱是一首歌》，感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
2.帮助学生理解歌曲的歌词内涵，体会爱的力量和美好。
3.提高学生的音乐表达能力和情感素养。
4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.情感的把握和歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范，帮助他们理解和掌握歌曲的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力和情感素养。
3.小组合作法：学生分组进行合唱、舞蹈等表演，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱是一首歌》的乐谱和歌词。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备合唱、舞蹈等表演所需的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《爱是一首歌》的视频片段，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生展示歌曲的完整演唱。
在演唱过程中，教师注意引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
爱是一首歌教案
爱是一首歌教案【篇一：爱是一首歌教案】《爱是一首歌》教学内容：《爱是一首歌》。
教学目标： 1、通过聆听《爱是一首歌》，让学生对爱有进一步的了解。
2、让学生在歌曲中能够体会爱。
3、学完这首《爱是一首歌》，学生能够在以后的生活中奉献自己的爱。
教学重、难点：学生能够奉献自己的爱。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、新课教学： 1、导入新课。
播放美国动画片《小鹿斑比》片段，引出学习内容《爱是一首歌》。
2、播放歌曲《爱是一首歌》。
师：同学们，你们知道《爱是一首歌》出自哪里吗？生：动画片《小鹿斑比》。
师：同学们，你听到歌曲中出现哪些人声音色和演唱形式？生：。
3、复听歌曲。
师：同学们，我们再一次聆听歌曲，你们能告诉老师音乐中哪一段最让你感动吗？生：。
三、动画片《小鹿斑比》介绍：《小鹿斑比》(英语：bambi)是一部由华特迪士尼制作，并于 1942 年首次上映的长篇动画电影。
它的故事是改编自奥地利作家菲利斯沙顿(felix salten)所作的同名小说(bambi, a life in the woods)。
这部电影曾被提名三项奥斯卡金像奖，分别是最佳原创歌曲 love is a song 、最佳混音以及最佳原创音乐奖，2008 年 6 月，美国电影学会在访问了约 1500 位相关人员后，发表了一个百年各类型电影十大佳片列表，它是从十项美国传统电影风格中各取出十个最佳电影的统计。
《小鹿斑比》则在动画电影类别中得到了第三名。
这是一个关于成长的故事。
小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑生活在森林里。
一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。
鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了。
转眼间，斑比长大了。
到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜；秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃入了瀑布；春天又得到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖。
爱是一首歌音乐教案教材分析
爱是一首歌音乐教案教材分析教课目的：1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，谈谈最感人自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的骄傲。
3、能视唱《滑雪歌》此中一句旋律，为歌曲区分乐句。
并与伙伴一同设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用光亮、自信的声音背唱歌曲《CDOREMl》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不一样的情绪。
在学吹竖笛二声部练习曲中，复习稳固双吐、三吐的演奏方法。
教课重难点：1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DOREMI》。
2、初步领会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培育学生创建音乐和表现音乐的能力。
教课时间：3课时第1课时教课内容：倾听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》，编创旋律活动。
教课过程：一、组织教课：（一）倾听歌曲《爱是一首歌》1、展现动画片《小鹿斑比》的有关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲此中的故事。
2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
倾听前，教师与学生一同回首人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在倾听时比较。
歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
3、复听歌曲，听后让学生谈谈歌中的哪一段最能感人自己。
指引学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，联合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所表现的效果，领会歌曲最令人感人的部分。
4再次倾听，感觉歌曲所表达的甜美与温馨。
（二）倾听歌曲《两颗小星星》1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回想德国电影《帅气少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2、初听歌曲，，感觉歌曲的情绪。
教师指引学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感觉主人公海因切的自信与骄傲的性格特色。
还请学生听出不一样情绪的两个乐段，为后边编创活动做铺垫。
3、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，领会主人公海因切的骄傲心情了让学生边唱边用动作来表现。
如：手握空拳随音乐的节奏来摆动，一以更好地领会音乐所表现出来的坚定与自信。
《爱是一首歌》教学设计
欣赏《爱是一首歌》、《两颗小星星》教学设计
教学目标
1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
教学建议
聆听歌曲《两颗小星星》同时，播放其电影片段，让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。
一、聆听歌曲《爱是一首歌》
1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，请看过的学生讲一讲其中的故事。
2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。
4.再次聆听，感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。
二、聆听歌曲《两颗小星星》
1.复习《小小少年》，简单回忆电影《英俊少年》的故事情节。
2.初听歌曲，感受歌曲的情绪。
3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公的自豪心情。
4.鼓励学生传编2-4小节的旋律短句来表现不同情绪。
教后记。
人音版六年级音乐下册《爱是一首歌》教案
小学六年级音乐下册《银屏之声》教案设计教学目标1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。
并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲CDO RE MI》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。
在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩固双吐、三吐的吹奏方法。
教学重难点：1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。
2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
教学时间：3课时第1课时教学内容：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》，编创旋律活动；教学过程：一、组织教学。
二、新课教学：（一）聆听歌曲《爱是一首歌》1、展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。
歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
3、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。
引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。
4、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。
（二）聆听歌曲《两颗小星星》1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2、初听歌曲，，感受歌曲的情绪。
教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。
还请学生听出不同情绪的两个乐段，为后面编创活动做铺垫。
3、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。
让学生边唱边用动作来表现。
如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。
人音版(五线谱)音乐六下《爱是一首歌》教案
人音版（五线谱）音乐六下《爱是一首歌》教案一. 教材分析《爱是一首歌》是人音版音乐六下的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了爱的美好和力量。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，同时也能培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二. 学情分析在学习本首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱的识谱能力、音符和休止符的时值等。
他们也曾学习过一些其他歌曲，对音乐的基本元素有一定的了解。
然而，对于一些较复杂的音乐技巧，如音程的识别和和声的感知，他们可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行重点辅导。
三. 教学目标1.能够熟练地用正确的音准和节奏演唱《爱是一首歌》。
2.理解并掌握歌曲中的音乐基本元素，如旋律、节奏、和声等。
3.能够用自己的语言描述歌曲表达的情感，培养情感表达能力。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《爱是一首歌》，理解并掌握歌曲中的音乐基本元素。
2.教学难点：音程的识别和和声的感知，歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范正确的演唱方式。
2.讲解法：教师讲解歌曲中的音乐基本元素，如旋律、节奏、和声等。
3.讨论法：学生分组讨论歌曲的情感表达，分享自己的理解。
4.反馈法：教师对学生的演唱进行点评，给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音乐基本元素的图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
4.教学用具：如黑板、粉笔、谱架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用钢琴弹奏《爱是一首歌》的旋律，引导学生聆听并感受歌曲的美感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生认识并理解歌曲的基本结构。
同时，教师讲解歌曲中的音乐基本元素，如旋律、节奏、和声等。
人音版六年级下册第3课爱是一首歌教学设计
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、乐曲和相关的音乐视频，为学生提供丰富的音乐素材，增强学生的音乐感受力和理解力。
2.音乐软件应用：利用音乐制作软件，让学生进行音乐创作和编曲，提高学生的音乐创作能力和技术水平。
3.互动式教学：利用教学软件和网络平台，开展互动式教学活动，如在线讨论、音乐分享等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《爱是一首歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
4.分析一首关于爱的歌曲，要求学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，以此来理解歌曲所表达的爱情主题。
5.观看一部关于爱情的电影，并描述电影中音乐如何表达爱情主题，要求学生能够通过电影中的音乐来理解其表达的情感。
板书设计
1.歌曲《爱是一首歌》的基本要素：旋律、节奏、歌词。
2.《爱的礼赞》乐曲的结构特点：曲式、和声、节奏。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的《爱是一首歌》的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《爱是一首歌》涉及的知识点包括：
1.音乐基础知识：
-音符、节奏、节拍、旋律等基本音乐元素。
-音阶、和弦、调式等音乐理论。
（3）创作关于爱的歌曲：如何将爱的主题融入音乐作品中，形成具有个性和创意的音乐表达。
爱是一首歌教案
爱是一首歌教案教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
《爱是一首歌》教案
《爱是一首歌》教案《爱是一首歌》名师教案教学目标：1、通过歌曲欣赏，能够感受爱，理解爱，表达爱，分享爱。
2、通过聆听，能够听辨不同人声音色和演唱形式。
3、通过聆听，律动，哼唱，图谱视频以及色块分配等手段，能够感受，理解，表现主题歌曲。
教学重点：主题研究。
教学难点：听辨人声音色以及演唱形式。
教学过程：一、导入(感受爱)（一）体验律动1、聆听不同风格音乐走恒拍进教室（播放音乐1）师：刚才这段音乐带给你怎样的感受？生：有欢快，有抒情。
师：欢快的时候步伐轻盈，抒情的时候姿态优美，脚步缓慢。
2、聆听主题音乐进行体态律动（播放主题旋律制作音频）A、初听主题旋律师：老师给大家带来另外一首音乐，请男生仔细观察我的脚步发生了什么变化，请女生跟我一起合作。
生：乐句结尾换个方向，还在转圆圈。
B、简单分析乐句长短。
师：老师在每一句乐句结尾轻轻地转了一个方向，在长乐句的时候手搭手的在转圆圈舞蹈，只是这个时间比较长，为什么呢？生：乐句比较长。
3、学生聆听主题旋律空间走步。
师：老师把音乐交给你们，跟着轻柔的脚步，把音乐带到教室各个角落去吧！4、师生与生生传递主题旋律。
A、师哼唱并示范三个乐句动作。
师：动人的旋律此时不仅弥漫在整个教室中，也可以在你我之间传递。
用wu哼唱。
师：老师的动作怎样？生：学生分析（两个短乐句从上往下划半圆，长乐句时划满整个圆）B、乐句传递师：当我把音乐交到某个同学手中时，请你根据音乐用合适的动作传递给下一位同学。
（播放音乐）师：音乐一共传递了几次？生：7次设计意图：在音乐律动体验中感受主题音乐的轻柔感以及乐句的行进方向和长短变化，并了解主题音乐一共几个乐句组成。
2、主题旋律研究（理解爱）师：温和的音乐旋律带给你美的享受，那么就让我们带着这种轻柔的觉得深入走进这段音乐傍边看一看（一）、第一乐段研究1、第一乐句（走向情绪唱法）A、乐句走向：师用wu哼唱出示旋律线（旋律下行）师：谁能告诉我，这句乐句时上坡还是下坡？生：下坡师：在音乐当中，我们把这样往下行走的音乐叫做旋律的下行。
六年级下册音乐教案3.1.2两颗小星星 爱是一首歌人音版
第一课时聆听《爱是一首歌》《两颗小星星》教材分析:本课选编了美国动画片《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》，歌曲旋律优美，采用男声领唱与女声合唱的演唱形式来营造出温馨甜蜜的氛围。
德国影片《英俊少年》的插曲《两颗小星星》节奏跳跃，旋律流畅，表现了主人海因切自信开朗的性格。
对于这堂课，我们以欣赏为主优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。
影视集音乐、美术、文学乃至舞蹈为一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛。
在感受音乐美的同时，跟老师学唱，也是为了更好地欣赏作品。
教学目标：1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2. 通过优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。
3.并用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》唱出主人公的自豪感教学重点：让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用教学难点：培养学生创造音乐和表现音乐的能力教学过程：一新课导入师：同学们好，今天这节音乐课，我们的学习任务是(课件展示)二、欣赏《爱是一首歌》带着我们的学习任务，开始我们的音乐之旅吧首先老师想邀请大家一起看一个动画片的片段。
（展示动画片小鹿斑比的相关视频）1、影片简介：请看过这部动画片的学生讲讲其中的故事，教师补充介绍故事，这是一个关于成长的故事，小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑的生活在森林里，一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他这就是他的父亲，鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了，转眼间斑比长大了，到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行决斗，他大获全胜。
秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢的跃入瀑布，春天又到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖2、师：非常美的一部动画片，通过刚才的视频欣赏我们已经对这部动画片的主题歌《爱是一首歌》有了初步的了解，它是一首怎样的歌曲呢，带给你怎样的情绪呢？（学生回答）我们一起来了解一下这首歌曲（课件展示）这样一首充满爱的歌曲我们来再次聆听，说一说你听到的歌曲中出现哪些人声音色？体会歌曲最令人感动的部分（播放歌曲《爱是一首歌》）三、聆听《两颗小星星》1、师：课前请同学们收集了关于电影《英俊少年》的有关资料，谁能跟大家分享一下？教师总结：（课件展示）2、简介影片：这部影片的情节讲述的是少年海因切和父亲及外祖父之间的一段故事。
爱是一首歌-人音版六年级音乐下册教案
爱是一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学内容本课我们将学习人音版六年级音乐下册教材中的《爱是一首歌》一曲的歌曲欣赏、歌词分析及唱歌演唱。
二、教学目标1.了解《爱是一首歌》的现代流行曲风格特点。
2.分析歌曲内容及歌词，理解爱是美好的，具有积极正面的意义。
3.练习歌曲的基本调性、旋律与节奏。
4.通过歌唱的活动，培养学生的音乐表现力和集体协作精神。
三、教学方法1.听歌辨识法：通过听歌识曲，对歌曲进行初步的了解。
2.歌词唱响法：对歌曲歌词进行分析，引导学生唱诵。
3.听唱合一法：老师带领学生一起唱歌，逐渐掌握歌曲的基本调性与旋律。
四、教学步骤1. 导入老师播放《爱是一首歌》的音乐片段，让学生通过观察、听辨，对这首歌曲产生初步的感觉。
2. 声乐训练1.练习嘴唇的半闭动作，练习“M”、“B”、“P”等辅音。
2.练习发声时的气息控制，使得唱歌更加准确、有力度。
3. 了解歌曲1.分析歌曲名称、作曲人、演唱者等信息。
2.聆听歌曲，发现歌曲的风格、调性、气氛等。
3.理解歌曲中爱是积极正面的意义。
4. 唱响歌词1.听唱老师示范，引导学生跟唱。
2.理解歌词中的含义，形成合唱的效果。
5. 唱一唱1.老师带领全班同学一起唱。
2.分段练习，逐段掌握。
6. 总结1.学生回顾今天的教学内容和感受。
2.评价学生的表现，提出指导性意见。
五、评价方式1.学生听辨歌曲的能力。
2.学生掌握歌曲的效果。
3.学生通过歌唱运动表达情感的能力。
六、拓展延伸1.编写爱情小故事，通过演绎情感的方式，将歌词中爱的感觉展现出来。
2.创作歌曲伴奏，在歌曲的基础上创造出自己的音乐作品。
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《爱是一首歌》
教学内容：
《爱是一首歌》。
教学目标：
1、通过聆听《爱是一首歌》，让学生对爱有进一步的了解。
2、让学生在歌曲中能够体会爱。
3、学完这首《爱是一首歌》，学生能够在以后的生活中奉献自己的爱。
教学重、难点：
学生能够奉献自己的爱。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、新课教学：
1、导入新课。
播放美国动画片《小鹿斑比》片段，引出学习内容《爱是一首歌》。
2、播放歌曲《爱是一首歌》。
师：同学们，你们知道《爱是一首歌》出自哪里吗？
生：动画片《小鹿斑比》。
师：同学们，你听到歌曲中出现哪些人声音色和演唱形式？
生：……。
3、复听歌曲。
师：同学们，我们再一次聆听歌曲，你们能告诉老师音乐中哪一段最让你感动吗？生：……。
三、动画片《小鹿斑比》介绍：
《小鹿斑比》(英语：Bambi)是一部由华特·迪士尼制作，并于1942年首次上映的长篇动画电影。
它的故事是改编自奥地利作家菲利斯·沙顿(Felix Salten)所作的同名小说(Bambi, A Life in the Woods)。
这部电影曾被提名三项奥斯卡金像奖，分别是最佳原创歌曲“Love Is a Song”、最佳混音以及最佳原创音乐奖，2008年6月，美国电影学会在访问了约1500位相关人员后，发表了一个“百年各类型电影十大佳片”列表，它是从十项美国传统电影风格中各取出十个最佳电影的统计。
《小鹿斑比》则在“动画电影”类别中
得到了第三名。
这是一个关于成长的故事。
小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑生活在森林里。
一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。
鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了。
转眼间，斑比长大了。
到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜；秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃入了瀑布；春天又得到了，斑比真的长大了，成了鹿群的新领袖。
四、总结：
同学们，我们聆听了《爱是一首歌》，大家来说说这节课的收获吧！。