3.我的房间第一课时
培智一年级《我的房间》教案
生活语文教案
授课班级：培智一年级执教：郑敏慧
课题：家庭生活我的房间
一、教材分析：
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第三单元《家庭生活》第九课《我的房间》，课文内容为三个生字、词语“我”“房间”“床”，以及“我会听”（听词语，找图片）“我会读”（跟读生字、词语）“我会说”（结合场景说词语、仿说句子）“我会认”（认识生字“我”）课文配合着现实生活中的彩图，生动形象。
二、学情分析：
本班共有9名同学，可以大致分为三组：
太阳组：姚诗雯、杨明轩。
该两名学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写一些字；
月亮组：詹宇浩、李沛、谭多君、卜凡子轩、苏倩薇、杨珍珍。
该六名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；
星星组：高莉雯。
该同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。
教学设计。
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
三年级下册英语教案-Unit 3 My room 第一课时 广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 3 My room 第一课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册 Unit 3 My room 的第一课时。
教学内容主要包括房间(room)的词汇学习，如床(bed)、书桌(desk)、椅子(chair)等，以及与之相关的简单句型，例如 "This is my room" 和 "I have a bed"。
教学目标1. 学生能够正确拼读并书写关于房间的单词。
2. 学生能够使用所学句型描述自己的房间。
3. 培养学生的观察能力和英语表达能力。
教学难点1. 单词的拼写和发音，特别是 "bed"、"desk" 和 "chair"。
2. 句型的正确使用和句意的准确表达。
教具学具准备1. 教学卡片：包括房间和家具的图片。
2. 实物模型：如小床、小书桌等。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机及英语教学磁带。
教学过程1. 导入：通过展示房间的图片，引导学生复习已学过的相关词汇，如"window"、"door" 等。
2. 新授：引入新单词，使用教学卡片和实物模型，让学生在视觉和触觉上感受新词汇。
同时，通过录音机播放单词的标准发音，让学生模仿跟读。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习 "This is my room" 和"I have a bed" 等句型。
4. 互动活动：设计一个 "我的房间" 展示活动，让学生带来自己房间的照片，用英语向同学介绍。
5. 总结与作业布置：总结本课学习内容，布置相关作业。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的重点单词和句型。
单词旁将附有简单的插图，帮助学生记忆。
句型将以不同颜色粉笔标注，突出其结构。
作业设计1.抄写并背诵本课单词。
2.用所学句型写一段关于自己房间的描述。
我的房间教案范文
文章我的房间是一个非常温馨的地方，它不仅是我的住所，也是我的学习和创造的空间。
在我的房间里，我总是能够得到每一个永不消逝的创意和灵感。
当你进入我的房间，吸引你注意的是墙上挂着的漂亮画作。
这些画作都是我自己创作的，它们有着迥异的题材，有一些是以动物为主题的，有一些则是有些抽象的表现。
我总是把我的灵感和思考都表现在这些作品中，它们成为了我的创意和想法的载体。
我的房间里面没有过多的家居摆设，但是每一个物品都有着它独特的意义。
我的书架上摆放着大量的书籍和笔记本，这些书中既有文学经典，也有科学知识和哲学书籍。
我总是花很多时间阅读这些书籍，用它们启迪我的思维、引导我的创造。
每当我遇到精神上的瓶颈，读一些书籍总是让我释放出新的创意和灵感。
我的书桌布置的十分简单，上面摆放着我的电脑和一些必要的文具用品。
我的电脑是我工作、学习和思考的主要工具，我用它进行写作、制图和编辑。
除了电脑，我还放了一个小音箱，在写作或者思考时放一些音乐可以更快地让我进入状态。
我的床是整个房间里最大的物品，它是整个房间的重心。
我的床上有一些枕头和被子，还有一些摆设，这些摆设让环境舒适，也是房间氛围的重要组成部分。
我的床被放在窗户旁边，我经常在晚上靠在枕头上看着外面的天空，思考我的人生和未来。
我的房间里还有一个特别的角落：我的音乐角。
这个角落有着很多乐器和音乐设备，让我深深地沉浸在音乐的创造之中。
当我感到压力太大或者情绪低落时，我的音乐角落让我恢复自信和充满活力，让我把音乐和创造带入日常生活中。
卫生间和浴室是整个房间的重要组成部分，它们很干净，也是恢复精神和放松的好地方。
这两个部分虽然不是我房间的创造性和灵感的载体，但它们让我对整个房间都保持着秩序和干净。
我的房间是一个充满创造、灵感和清新气息的空间，每个物品和角落都有它的意义和价值。
当你静静地在我的房间里呆上一会儿，你会感受到其中的美好和喜悦，每一个元素都是我的创造力和思考的来源。
我的房间绝对是一个有着迷人魅力、舒适和温馨的地方，它会一直伴随着我的成长和人生路程。
四年级下册第一课作文我的房间
四年级下册第一课作文我的房间
我有一个舒适、温馨的房间。
一进房间，首先映入眼帘的是一张小小的床，粉色的床单上映着一只只愤怒的小鸟。
这张小床是我亲密的好朋友，每天晚上陪伴我进入甜美的梦乡。
床的前面是一排书架，上面放着很多书，有彩乌鸦系列、杨红樱系列、还有我爱阅读系列……，把书架放的满满的。
每天，我把地板擦的干干净净，放一个垫子，舒舒服服地坐在垫子上，可以一看一个半天都不离开，尽情滴徜徉在知识的海洋中。
床的右边是一个大大的窗台，窗台上放着很多我最心爱的洋娃娃，有生日的时候妈妈送给我的小兔子，有可爱的海绵宝宝，还有忠实的小狗……它们整齐地坐立在窗台上，守护着我的房间。
每天早晨，当我睁开眼睛，第一眼看到它们在朝我微笑，便开始了一天的好心情，它们真是我的好伙伴呀!
床的左边是一个大衣柜，里面都是我的漂亮衣服，妈妈按季节给我归好了类。
每天，我自己收衣服、挂衣服、叠衣服;晚上睡觉前，我都先准备好第二天要穿的衣服，妈妈说：“从小要养成自我整理的好习惯!”
我的房间虽然不大，东西也不多，可是每样东西对我来说都很珍贵，我好喜欢我的房间呀!。
四年级上册英语教学设计-Unit 5 Our New Home. 第一课时译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 5 Our New Home. 第一课时译林版（三起）一、教学目标1.学习并掌握本节课的单词和短语。
2.学习本节课的基本句型，并能正确运用。
3.增强学生用英语交流的信心，培养学生学习英语的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点1.教学重点：本节课的单词、短语和基本句型的掌握和运用。
2.教学难点：学生对于基本句型的理解和正确运用。
三、教学步骤1. Warm-up教师通过问候、简单的英语口语游戏或灵动操等形式来调动学生的英语学习兴趣。
可以使用以下问题进行Warm-up：•How are you today?•What’s the weather like today?•What day is it today?2. Presentation本节课主要学习单词home、door、window、floor、bed、table、chair，短语go home、in the middle of、next to等。
教师通过图片和实物的展示，引导学生一起观察、模仿和说出这些单词与短语。
教师可以使用以下语言进行Presentation：•This is a home. (指向图片或实物)•This is a door. (指向图片或实物)•This is a window. (指向图片或实物)•This is a floor. (指向图片或实物)•This is a bed. (指向图片或实物)•This is a table. (指向图片或实物)•This is a chair. (指向图片或实物)•Let’s go home. (边说边做动作)3. Practice教师可以使用以下方法进行Practice：1.分小组模仿，通过模仿和说出来练习单词与短语。
2.猜谜语，教师出示一些图片或实物，要求学生猜出答案是什么，并说出对应的英语单词或短语。
3.进行小组游戏，例如：在班级前后两个地方，放置两个纸箱或篮子，教师让学生分成两组，要求学生跑到纸箱或篮子前，说出一个单词，然后把球放入纸箱或篮子内，继续跑回队列中，等待下一位同学的表演。
小学五年级鄂教版语文上册第一单元教案及教学设计
1、我的写作梦学习目标1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。
如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
学习重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
课时安排 2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
把上学期同学们有关理想的文章引入课堂，引发对梦想的谈话。
二、学习《我的写作梦》（一）导读引入，激发兴趣指名读导读部分的前三句。
师导：今天我们要学习儿童诗。
刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。
现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。
（二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。
回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。
（三）同学们在下面自由交流。
1、老师巡回，参与讨论。
2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。
3、对学习优秀的同学，注意提高要求。
（四）全班交流。
可以代表讨论小组，也可以代表个人。
（五）老师检测生字词学习情况。
注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。
（六）认真朗读课文。
三、小结课文，课堂练习。
第二课时一、全班一起朗读课文。
二、继续学习。
（一）、指名上台，其他同学在下面，听写和解释。
（二）诵读诗歌，感悟想象1.生自由读诗。
想想每个小节作者所表达的愿望。
2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？5.学生自由品读诗句。
（1）“我”为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？（2）“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。
6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。
7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
（三）回归全诗，感受意境1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好梦想？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？2.生谈自己的发现。
人教英语PEP版四年级上册_Unit4_单元概述与课时安排
Unit4 单元概述与课时安排单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room，study，kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom，study，living room，kitchen，bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...? 之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are，...? Are they ...? 以及词汇：table，phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa，phone，table，fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
大班优秀美术公开课教案《我的房间》
大班优秀美术公开课教案《我的房间》教案名称：《我的房间》大班优秀美术公开课教案教学目标：1. 培养大班学生对自己的房间进行观察和描述的能力。
2. 提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学重点：观察并描述自己的房间。
教学准备：1. 一张白纸和绘图用的颜料。
2. 房间的图片或模型。
教学活动：活动一：引入1. 师生对话A: 各位同学，你们都有自己的房间吗？B: 有！A: 那你们的房间是什么样子的？B: 我有一个大床，一张桌子，还有很多玩具。
A: 哇，听起来很棒！今天我们学习的是《我的房间》，我们来看一下这幅画吧。
2. 展示房间的图片或模型A: 这是一张画，画的是一个房间。
大家注意观察，这个房间有哪些东西？大家一起思考一下。
活动二：观察和描述1. 学生观察房间的图片或模型，回答问题A: 这间房间有哪些家具？B: 有床、桌子、椅子等。
2. 学生观察房间的颜色和装饰A: 这间房间的颜色是什么？B: 是红色和蓝色。
活动三：创作1. 学生准备白纸和颜料，开始创作自己的房间。
A: 各位同学，你们现在可以用颜料来画出自己的房间。
你们的房间是什么颜色的？房间里有什么家具和物品？想象一下，然后开始画吧！2. 学生画完后，互相交流和描述自己的作品A: 同学们，你们画完了吗？现在可以跟你们的伙伴分享一下自己的作品。
描述一下你画的房间是什么样子的，有哪些家具和物品。
活动四：展示和欣赏1. 学生展示自己的作品，互相欣赏A: 各位同学，你们的作品都画完了吗？现在请你们把自己的作品拿到前面，我们一起来欣赏一下。
2. 老师点评和赞赏学生的作品A: 各位同学，你们的作品都非常棒！你们画的房间颜色和家具都很丰富。
你们还可以继续努力，创作更多美丽的作品哦！教学延伸：1. 学生可以将自己的作品贴在教室的墙上，展示给其他同学和家长看。
2. 可以引导学生通过观察环境中不同的房间和装饰，丰富他们的创作和表达能力。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 4主要让学生学会描述家庭成员和他们所居住的房子。
本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My home”和相关的词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读课题以及相关词汇，并能够运用所学语言进行简单交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生可能会对一些新词汇和句子结构感到困难，因此需要教师在教学中注重引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读课题“My home”和相关词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单描述家庭和房间的交流。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.课题“My home”的掌握。
2.词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等的认识和运用。
3.句子结构“This is my …”的运用。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、游戏教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含课题、词汇、图片、句子等。
2.教学道具：房子、房间等模型。
3.录音机、磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭图片，引导学生说出自己家庭成员和家庭状况，如：“This is my mother./This is my father.”等。
2.呈现（10分钟）教师出示房子、房间等模型，引导学生用英语说出其名称，如：“This is a house./This is a room.”等。
新目标英语八年级上Unit3第一课时教学反思
新目标英语八年级上Unit3第一课时教学反思本节课选自人教版新目标英语八年级上Unit3 Could you please clean your room的第一课时，属于听说课。
本课的重点知识是学习一些关于清洁的常用动词短语和委婉地提出请求、征求许可做某事的表达方式。
从整体来看，本节课实现了既定的教学目标，师生互动，生生互动良好，课堂气氛活泼，是比拟成功的一节课。
为了进一步提高自己的教学水平，下面就本节课的优点和缺乏做一反思，总结如下。
一、本节课的优点1.视频导课，很好地激发了学生的学习兴趣。
导课环节，我用自我介绍的方式：Could you please call me Miss Wang？自然地引出了Could you please clean your room？这个话题。
紧接着我请学生们欣赏了电影《白雪公主》里的一段白雪公主与一群动物清扫房间的视频，引起了学生极大的兴趣，营造出了轻松愉快的课堂气氛。
2. 题型多样，很好地训练了学生的听力能力。
在训练学生的听力能力时，我除了使用教科书上给出的表格选择题，还设置了一个对话填空题，内容是写出听到的七个与清洁相关的动词短语，这样既训练了学生提取信息的能力，又加强了本节课重点知识的练习。
二、本节课的缺乏及改良的措施1.教学内容增减取舍不当。
在听力环节，我增加了一个课本上没有的题型，加强了听力的训练。
为了把握好时间，我不得不删掉一个训练口语和增强课堂气氛的好环节---Interview。
这反映出我对课堂的驾驭能力不强。
今后应该在这边面好好下工夫。
2.学生表现时机较少。
在情景对话环节，由于时间关系，老师和一两个学生的展示对话的时机较多，给其他学生训练的时机较少。
以后课堂上，应该多给学生时机，让他们成为课堂真正的主人。
3.课件制作不够美观，多媒体信息技术应用较少。
课件上出现的字多图少，看起来会让人有一种茫然的感觉。
以后应该学习多媒体信息技术，使课件看起来生动形象一些。
我的房间教案范文
一、教案基本信息教案名称：《我的房间》课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生能够用简单的句子描述自己的房间。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 培养学生热爱生活，珍惜物品的良好品质。
教学重点：1. 描述自己房间的句子。
2. 学会用“有”、“没有”回答问题。
教学难点：1. 学生能够独立观察并描述自己的房间。
2. 学生能够用“有”、“没有”回答问题。
二、教学准备1. 教师准备一些图片，展示不同的房间和物品。
2. 学生准备自己的房间照片或者画出自己的房间。
三、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示一些房间的图片，引导学生说出房间里的物品。
2. 学生展示自己的房间照片或者画出的房间，并描述房间里的物品。
3. 教师引导学生用“有”、“没有”回答问题，例如：“你的房间里有没有桌子？”4. 学生互相交流，描述对方的房间。
第二课时：1. 复习上节课的内容，让学生描述自己的房间。
2. 教师引导学生用“有”、“没有”回答问题，例如：“你的房间里有没有电视？”3. 学生互相交流，描述对方的房间。
四、作业布置1. 学生回家后，用“有”、“没有”回答家人或者朋友关于房间的问题。
2. 学生回家后，写一篇关于自己房间的短文。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够描述自己的房间，并学会用“有”、“没有”回答问题。
学生也能够观察和珍惜自己的房间和物品。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励学生表达自己的观点。
六、教学拓展1. 学生分组，每组选择一个房间进行角色扮演，模拟向他人介绍自己的房间。
2. 学生自由发挥，创作一个关于房间的的故事，可以结合所学知识。
七、课程评价1. 教师对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、表达能力和互动情况。
2. 学生对彼此的描述和回答进行评价，互相提出改进意见。
八、教学延伸1. 学生可以邀请家人或朋友来参观自己的房间，向他们介绍房间的布局和物品。
2. 学生可以尝试用所学知识，向家人或朋友介绍其他房间或物品。
Unit4MyHome教学设计(第一课时)
2.全班学生跟唱
生们之前所学 的知识。
Brief comments 问候主要有两个目的， 一是复 习学过的问候 语，一是舒缓紧张的气 氛。唱一唱学过的歌曲， 活跃了气氛，能使学生 尽快地融入英语课堂学 习的氛围， 歌曲 《Books
and Pencils》，既复习了 文具，也为新课的导入 作铺垫。
Step2 ： Presentation of the new words (13minutes)
二、教材分析 三、教学目标
1、教材内容 本课时是 PEP 英语第三册第四单元的第一课时，包括
A 部分 Let's Learn、
Let's do。第四单元主要话题之一是 room 。所以首先应让学生掌握各个房间
的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部
分的 Let's Learn 主要是让学生学习和掌握五个单词
兴趣，把英语课堂学习活动推向高潮，培养学生综合运用语言的能力和合作
的精神。
2、学法：视听法、小组合作学习法、情境学习法和 等学习方法。
“听、说、玩、唱、做 ”
听、说、读、游戏、多媒体、 VCD 、单词图片。
六、教学重点
听说认读单词 study、 living room 、 bedroom、 bathroom、 kitchen ，能用简单 的句子描述自己的家，如： “This is my home. ……”
四、教学策略方法及学法 教学手段
1、教学策略方法：坚持以单词为主线，以话题为核心，以任务型活动安排 本课教学。用富有韵律的歌曲将学生带入英语学习的乐园；设疑引入，多媒
体辅助创造教学情境，直观呈现新知，激发学生的学习兴趣，培养学生听、
我的房间课件(共29张PPT)
（2023-2024学年 完美订制版）
自学要求
2 0
（1）借助拼音读准字音。
此
2 3 年
（2）读通句子，做到不加字、
处 可 编 辑
修
版 不漏字。
改
（3）找一找：小作者是怎样介
绍他的房间的？
（2023-2024学年 完美订制版）
检查自学效果
2
0
此
2
处
3 年
（1）小组内分小节朗读课文。
可 编 辑 修
长翅膀的房间
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
潜水艇房间
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
魔术屋
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0 2
我希望我的房间是（游乐园）。
此 处
3
可 编
年
辑 修
版
（2023-2024学年 完美订制版）
3 我的房间
2 0
第一课时
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
作者资料
2 0
张晓风：1941年生，江苏铜山人，
此
2
处
3 年
生于浙江金华。她笃信宗教，喜爱创
可 编 辑 修
小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件
小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件教学内容：PEP小学英语四年级上册第四单元Unit4 My home第一课时。
教材分析：《My home》是小学英语四年级上册的第四单元。
本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的.。
本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。
Theaching goal：1．能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
2．能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。
3．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
4. 培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。
Theaching key:熟练认读有关房间的五个单词。
Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。
Theaching aid: Cards Tape recorder CAITheaching method: TPR Pairwork GroupworkTheaching stepsStep 1 Warm-up1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?Step 2 Preview1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.Step 3 Presentation1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.2.Look ,what’s this?(客厅) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “living room”?Teach“living room”. There is a TV in the living room. What ca n you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “living room,living room , watch TV.”3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(书房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the st udy? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(厨房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.7.Listen to the tape and read after the tape.8.Let’s d o.Show the “Go to the ”, put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV.Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, ha ve a sleep”.Now let’s do, ok? Follow me.Step 4 PracticeNow, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then t ell us.3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.Who can do like me ? Tell us what’s your room like?The students look and say.Homework:1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”五、Blackblard design:Unit4 My Homeliving room watch TVstudy read a bookkitchen have a snackbathroom take a showerbedroom have a sleep。
Unit 1 Tidy up! 第一课时 教案(1)
牛津深圳版英语五年级下册Unit1 Tidy up!第一课时教学设计
2. Copy the new new words and phrases .
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：tidy, sock,
cap, tidy, mess本课为新授课，通过反复播放录音视
频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多
样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉课文内容，
进而可以进行对话表演，激发学生学习英语的兴
趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让
学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书。
大班主题教案《这里是我家》
一、主题概述主题名称：大班主题教案《这里是我家》主题目标：让幼儿了解和感知自己的家庭环境，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
二、第一课时：我的家教学目标：1. 让幼儿能够说出自己家庭成员的名称和关系。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
教学内容：1. 讨论家庭成员和家庭关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 制作家庭成员的介绍卡，展示并介绍自己的家庭成员。
教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的家庭成员，引导幼儿说出家庭成员的名称和关系。
2. 制作活动：让幼儿制作家庭成员的介绍卡，写上家庭成员的名称和关系。
三、第二课时：我的房间教学目标：1. 让幼儿能够描述自己的房间，说出房间的功能和设施。
2. 培养幼儿对生活环境的认知和爱护。
教学内容：1. 讨论房间的功能和设施，如床、桌子、衣柜等。
2. 参观幼儿的房间，引导幼儿描述房间的情况。
教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的房间情况，引导幼儿说出房间的功能和设施。
2. 参观活动：组织幼儿参观幼儿的房间，让幼儿描述房间的情况。
四、第三课时：家庭成员的爱好教学目标：1. 让幼儿能够说出家庭成员的爱好，了解家庭成员的特点。
2. 培养幼儿对家庭成员的关心和尊重。
教学内容：1. 讨论家庭成员的爱好，如爸爸喜欢钓鱼、妈妈喜欢看书等。
2. 制作家庭成员的爱好卡，展示并介绍家庭成员的爱好。
教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿家庭成员的爱好，引导幼儿说出家庭成员的特点。
2. 制作活动：让幼儿制作家庭成员的爱好卡，写上家庭成员的爱好。
五、第四课时：家庭活动教学目标：1. 让幼儿能够描述家庭活动，如吃饭、看电视、玩游戏等。
2. 培养幼儿对家庭活动的参与和珍惜。
教学内容：1. 讨论家庭活动，如吃饭、看电视、玩游戏等。
2. 制作家庭活动计划表，展示并介绍家庭活动。
教学活动：1. 谈话活动：询问幼儿的家庭活动，引导幼儿说出家庭活动的名称。
2. 制作活动：让幼儿制作家庭活动计划表，写上家庭活动的名称。
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黄江平
学习目标
1.我能学会10个生字。 2.学习课文1-4自然段，我能抓住词句感受我 的房间的普通、平凡，体会我对自己房间由 衷的喜爱。并有感情朗读课文。
初读课文
整体感知
☺自己大声朗读课文，注意读准字音，读 通句子。思考：课文主要写了什么？ ☺对子互相检查生字词读音。 ☺小组讨论交流：课文主要写了什么？
窗
饼
潜
茧
艇
躺
毯
砌
煎
熊
chuāng
qián
tǐng
tǎn
jiān
窗
bǐng
潜
jiǎn
艇
tǎng
毯
qì
煎
xióng
饼
茧
躺
砌
熊
门窗 饼干
墙壁 毯子
魔术 煎饼
砌成
躺下
蚕茧 狗熊 宇航服
潜水艇 舒舒服服
巧克力 螳螂卵 绵绵密密
温温柔柔
文章围绕“我的房间”先写了 什么？接着写了什么？最后又写 了什么？
我会概述主要内容
那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋
子。
妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净， 爸爸也常来教我做功课。而且，我的故事书、 玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在那里。
其实，我很喜欢我的房间。
门窗 、有_____ 小枕头 小床 和_______ 我有一间有_____ 玩具 和 的屋子。我的故事书 _______、______ 宝贝 ，都放在那里。 _____
照样子，在（
）里填上合适的词。
例：一（间）魔术屋 一（ ）潜水艇 一（ ）学校 一（ ）橘子汽水
一（ 一（ 一（
）轮子 ）翅膀 ）饼干
写字乐园
窗 艇
熊 毯
☺书写它们时应该注意什么？
书写生字 头正 身直 臂开 足安
我的 房间
｛
1.我的房间很普通，我很喜欢它。 2.我对房间神奇、瑰丽的想象。 3.我还是最最喜欢我的房间。
品味课文
感情朗读
☺自己默读课文的1-4自然段，
你感受到什么？从哪些词句感 受到的？
☺对子相互交流。 ☺小组内讨论，准备展示。
那是一间有门窗、有小床和小枕头的 屋子。 妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净， 爸爸也常来教我做功课。而且，我的故事 书、玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在 那里。