四年级语文上第四单元
四年级上册语文第四单元语文园地笔记
四年级上册语文第四单元语文园地笔记一、本单元的重点本单元的重点是学习和理解诗歌、成语和谚语。
诗歌和成语是中国传统文化的重要组成部分，它们具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
学习这些内容，有助于提高我们的文化素养和语言表达能力。
二、诗歌学习本单元学习了多首古诗，包括《望洞庭》、《峨眉山月歌》等。
这些古诗通过描绘自然景观和人物形象，表达了作者的情感和思想。
在学习过程中，我们要注意理解诗歌的意境和意象，体会作者的情感和思想。
同时，我们还要学习诗歌的节奏和韵律，提高自己的朗读和背诵能力。
三、成语学习本单元学习了多个成语，如“一丝不苟”、“胸有成竹”等。
成语是汉语中非常有特色的一种语言现象，它们具有简洁明了、富有表现力的特点。
在学习成语时，我们要注意理解成语的含义和用法，掌握它们的正确用法。
同时，我们还要注意积累成语，提高自己的语言表达能力。
四、谚语学习本单元还学习了多条谚语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”、“人心齐，泰山移”等。
谚语是人民群众在长期生活实践中总结出来的经验之谈，它们具有深刻的哲理和启示作用。
在学习谚语时，我们要注意理解谚语的含义和寓意，体会它们所蕴含的智慧和哲理。
同时，我们还要学会运用谚语来指导自己的生活和学习。
五、实践活动本单元还安排了多项实践活动，如“成语接龙”、“诗歌朗诵”等。
这些活动旨在通过实践操作来巩固和加深对所学知识的理解和掌握。
在参加实践活动时，我们要积极参与、认真准备、努力表现自己的才能和潜力。
同时，我们还要学会与他人合作、交流和分享经验，提高自己的团队合作能力和人际交往能力。
六、小结本单元的学习内容丰富多彩、富有内涵。
通过学习和实践活动的开展，我们不仅增长了知识、提高了语言表达能力，还培养了文化素养和审美情趣。
在今后的学习中，我们要继续努力、不断积累知识、提高自己的综合素质和能力水平。
人教四年级语文上册第四单元知识点总结
近义词 凌乱——杂乱 高傲——傲慢 荣膺——荣获 腔调——语调 掂量——估计 率领——带领
反义词 凌乱——整齐 高傲——谦逊 洁净——肮脏 茂密——稀疏 无忧无虑——顾虑重重 耀武扬威——垂头丧气
15.猫
1.老舍（原名舒庆春，字舍予，北京人。著名的剧作家和小说家。代表
（3）非...不可 (表示十分肯定：必须、一定要）
6.猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的 性格的集中概括。
7.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（“任凭”是“无论、不管”的意思，这句 话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就 要玩个痛痛快快。）
8.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了
6.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（第2段中心句，写出白公鹅的步态 特点——慢条斯理。）
7.第2段从白公鹅走路的动作、过泥泞路的结果、被狗追赶时的缓慢行走写出了白 公鹅步态的特点：慢，高傲，充满海军上将的派头。）
8.当白公鹅浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起 层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。（这句话说明鹅的翅膀强健有力。）
作：《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》)
2.主要内容：老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字 里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、 朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格
越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
3.段落结构：第一部分（1-3段）写猫的性格古怪。
【我会认】 吭[hánɡ] （引吭高歌） 吠[fèi] （吠叫）（狂吠） 苟[ɡǒu] （一丝不苟）
四年级上册第四单元语文
四年级上册第四单元语文
四年级上册第四单元语文主要包括《尺有所短 寸有所长》、《井底之蛙》、《从现在开始》和 《一路花香》四篇课文。
这个单元主要讲述了人与人之间要相互尊重、取长补短、团结协作的道理。
《尺有所短 寸有所长》这篇课文通过两个小故事，告诉我们要正确看待自己的长处和短处，不能因为自己某方面不如别人而轻视自己，也不要因为自己某方面比别人强而自傲。
《井底之蛙》这篇课文通过一只住在井底的青蛙和一只海龟的对话，告诉我们世界很大，我们不能只看到自己的小天地，要勇于跳出自己的小圈子，去发现更广阔的世界。
《从现在开始》这篇课文通过一个有趣的故事，告诉我们要尊重别人的生活习惯，不能把自己的喜好强加给别人。
《一路花香》这篇课文通过一个挑水工和一只破损的水罐之间的对话，告诉我们每个人都有自己的价值，只要能够正确地认识自己，就能找到属于自己的位置。
这个单元的语文学习，要注重阅读理解能力的培养，要通过反复阅读课文，理解其中的道理和意义，同时也要联系自己的生活实际，思考如何在实际生活中运用
这些道理。
四年级语文上册第四单元的必背知识点
四年级语文上册第四单元的必背知识点一、字词部分1. 多音字：当：dāng（当然、当心、应当）；dàng（勾当、当铺、上当）折：shé（枝折花落、折本）；zhé（折断、折纸、转折、损兵折将）恶：wù（可恶、厌恶）；è（恶劣、恶习）；ě（恶心）其他多音字如 “缝”、“少”、“扎”等，也需掌握其不同读音及组词。
2. 易错字：注意 “茂”字下部不要漏写 “丶”，“曰”字比 “日”字更扁一些，“衔”字不要将双人旁写成单人旁等。
3. 近义词与反义词：近义词如 “盘旋—旋转”、“号称—声称”、“蜿蜒—笔直”等，反义词如 “陡峭—平坦”、“坚固—松散”等，需理解并能在句子中准确运用。
二、句子部分1. 重点句子解析：如 《盘古开天地》中的 “有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年”，强调了盘古的神奇与伟大。
《精卫填海》中的 “女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”，揭示了精卫填海的原因与决心。
2. 修辞手法：掌握比喻、排比等修辞手法的运用，如《盘古开天地》中的排比句，展现了盘古创造世界的伟大过程。
三、课文理解1. 《白鹅》：作者丰子恺通过描写白鹅的叫声、步态和吃相，表现了白鹅的高傲与可爱，表达了对白鹅的喜爱之情。
重点句子如 “鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，需背诵并理解其比喻的妙处。
2. 《白公鹅》：作者叶·诺索夫笔下的白公鹅具有慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，作者通过拟人化的手法和夸张的语言，表现了白公鹅的派头与风趣。
3. 《猫》：老舍通过描写猫的性格古怪和满月小猫的淘气可爱，抒发了对猫的喜爱之情。
重点句子如 “猫的性格实在有些古怪”，需理解并体会作者对猫的复杂情感。
4. 其他课文：如 《盘古开天地》、《精卫填海》等神话故事，需掌握其主要内容及寓意。
四、文学常识了解作者及其代表作，如老舍的 《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
小学四年级语文上册第四单元作文六篇
【导语】小朋友们都有自己喜欢的小动物吧，它们都很可爱吧！小编整理了小学四年级语文上册第四单元作文六篇，希望对你有帮助!
单元作文主题：自己喜欢的一种动物
一、明确要求：写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、写作指导：
1、说说自己最喜欢什么动物。
2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
作文范例六篇
篇一我从小就很喜欢小动物，比如小猫、小狗、小鸟等等......。
四年级上册语文第四单元语文园地
四年级上册语文第四单元语文园地
四年级上册语文第四单元为《语文园地》，主要内容包括
以下几个方面：
1. 课文阅读：本单元的课文主要是一些短文和小故事，内
容丰富多样，涉及到生活、自然、动物等方面的内容。
通
过阅读这些课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 词语学习：本单元会引导学生学习一些新的词语，如动词、名词、形容词等，并通过课文中的例句来帮助学生理
解和运用这些词语。
3. 语言表达：本单元会引导学生通过写作、口语表达等方
式来表达自己的思想和感受。
学生可以根据课文内容或自
己的经历进行写作，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4. 课文赏析：本单元会对一些课文进行赏析，通过分析课
文的结构、语言特点等方面，帮助学生更好地理解和欣赏
课文。
5. 语文游戏：本单元还会设置一些语文游戏，如填词、造
句等，通过游戏的方式巩固和拓展学生的语文知识。
总之，四年级上册语文第四单元《语文园地》是一个综合
性的单元，通过课文阅读、词语学习、语言表达、课文赏
析和语文游戏等多种方式，培养学生的语文能力和兴趣。
四年级上册语文第四单元重点知识点总结
黑乎乎 上升 下降 精疲力竭 倒下 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 雨露 祖宗 人间 悲惨 情景 自从 危害 得知 消息 严厉 敬佩 悄悄 归还 请求 坚定 违抗 如此 很心 尖利 愤愤不平 敢于 获得
三、辨字组词
劈（劈开） 违（ 违抗） 竭（ 竭力） 壁（墙壁） 伟（ 伟大） 喝（ 喝水） 即（即使） 很（ 很好） 治（ 治病） 既（既然） 狠（ 狠心） 冶（ 冶炼）
3.“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会 发生怎样的变化。请展开合理的想象。 他的头发变成了粗壮的大树。 他的牙齿变成了雄伟的长城。
课文分段
第一段（1）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一 片的天地里。
第二段（2-4）：写盘古开天辟地的过程。
第三段（5-6）：写盘古用身体创造了美丽的世界 。
课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们 体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的精 神。
第13课《精卫填海》
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返, 故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩。淹死 在东海里没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西 山的树枝和石子，用来填塞东海。漳水从这座山发 源，向东流入黄河。
1、精卫是谁？ 答：是炎帝的小女儿，名叫女娃。 2、精卫为什么填海？ 答：女娃游于东海，溺而不返。 3、精卫是怎样填海的？ 答：常衔西山之木石，以堙于东海。
六、词语解释
奔流不息：指水急速地流动而不停息。 滋润：增添水分，使不干枯。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或 恼怒。 惩罚：处罚。 饶恕：免予责罚。
六、词语解释
四年级上册语文第四单元
四年级语文·上新课标[江苏]第四单元神话寓言——走进神奇的想象世界本单元的主题是“爱心奉献”,编者共安排《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》三篇文学色彩浓厚的课文和“习作4”“练习4”两个训练项目。
《开天辟地》是中国古代的一篇创世神话,讲的是一个名叫盘古的巨人以他的神力和身躯,开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。
文章充满神奇的想象,文字叙述具体而生动。
《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话,主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
《一路花香》是一篇印度寓言故事,是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好景象,阐明了世上每一件东西都有它的存在价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。
“习作4”安排了“通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词”的写作训练,借助例文让学生懂得象声词的作用和用法,引导学生走进生活,走进自然,聆听大自然的奇妙声响,学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词,从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。
“练习4”安排了5个训练项目,内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字,其中“处处留心”和“口语交际”为训练重点。
选入的三篇课文让学生走进神话寓言的宝库,有助于学生开拓视野,激发阅读兴趣,感受到语文学习的丰富多彩,并从中受到人文精神的熏陶,积淀语文知识,练好语文基本功。
知识目标:1.学会本单元“昏、凿、普、盗、罐”等生字,能按照字的结构把字写端正、写匀称。
能联系上下文理解由生字组成的新词,理解成语的意思。
2.了解神话故事想象丰富的特点,通过多种形式的朗读,体会人物形象的特点。
3.了解寓言的特点,懂得《一路花香》蕴含的深意。
语文四上第四单元语文要素
语文四上第四单元语文要素
语文四上第四单元主要包括以下内容，第一部分是课文学习，
主要学习了《小燕子与蝴蝶》、《小燕子学飞》、《小燕子的快乐》、《小燕子的家》等课文。
学生通过朗读、理解课文内容并进
行课文分析，学习语文知识和提高语文素养。
第二部分是词语积累，学习了一些生字词语，比如“蝴蝶”、“燕子”、“快乐”等，通
过词语的学习，丰富了学生的词汇量。
第三部分是课文赏析，通过
学习课文，学生可以感受到其中蕴含的情感、情节，培养学生的审
美情趣和文学修养。
第四部分是语文知识运用，包括了一些语文知
识点的讲解和练习，例如词语搭配、句子成分、句子结构等，帮助
学生掌握语文知识并能够灵活运用。
总的来说，这一单元主要围绕
课文学习展开，通过课文内容的学习和分析，帮助学生提高语文素
养和语文表达能力。
四年级上册语文书第四单元日积月累
四年级上册语文书第四单元日积月累
《嫦娥》的译文：
透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。
银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。
嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
注释：
1.嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。
《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。
”恒又作姮。
2.云母屏风：用云母做的屏风。
此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛（zhú）影和屏风相伴。
3.长河渐落晓星沉：银河逐渐向西倾斜，晓(xiǎo)星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。
4.碧海：《十洲记》：“扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。
”
1/ 1。
部编版四年级上册语文第4单元《《语文园地四》教案
部编版四年级上册语文第4单元《《语文园地四》教案一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级上册语文第4单元的一篇课文。
本课以“园地”为单元，通过不同形式的语言实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。
本课内容丰富，包括古诗鉴赏、词语辨析、句子仿写、口语交际等多个方面，旨在全面提升学生的语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗、词语、句子等方面的知识有了一定的了解。
但部分学生在口语交际方面仍存在一定的困难，需要在教学中加以指导和锻炼。
此外，学生对语文学科的兴趣程度不同，教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确认读和理解课文中出现的生字词；能够熟练朗读课文，掌握课文内容；能够运用所学知识进行句子仿写和口语交际。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的语文实践能力；培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对古诗、词语、句子的喜爱，提高学生的语文素养；培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.生字词的认读和理解。
2.课文的朗读和背诵。
3.句子仿写和口语交际的能力培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文，提高语文素养。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的独立学习能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.句子仿写和口语交际的相关材料。
4.录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本课的主题《语文园地四》。
引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（10分钟）生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读、组内交流，巩固记忆。
人教部编版四年级语文上册第四单元知识点归纳
人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点归纳
诗歌欣赏
- 学生通过朗读和欣赏儿童诗歌，体验语言的美感和诗意的表达方式。
- 学生可以体会诗歌中的押韵、节奏、韵律等音韵特点。
句型掌握
- 学生通过研究课文中的句子，掌握正确的句子结构和用词表达。
- 学生可以分析句子的主谓宾结构，理解句子的意义。
词语认读
- 学生通过研究课文中的生字词，认读并掌握其意义。
- 学生可以通过音、形、义等多种方式来识记词语。
短文阅读
- 学生通过阅读课文中的短文，了解其中的故事情节和人物形象。
- 学生可以理解短文的大意，掌握关键词语，推测故事情节。
基础写作
- 学生通过研究课文中的写作示范，掌握基本的写作技巧和表达能力。
- 学生可以用简单的语言和句子来表达自己的观点和感受。
总结回顾
- 学生通过总结回顾本单元研究的内容，强化记忆和理解。
- 学生可以自我评价研究的成果，思考如何提升自己的语文能力。
以上是人教部编版四年级语文上册第四单元的知识点归纳。
通过学习这些知识点，学生可以提升自己的语文能力，理解诗歌、阅读短文、掌握句型和词语。
同时，学生也可以通过写作来表达自己的思想和感受。
总结回顾的环节可以帮助学生巩固所学内容，并反思自己的学习进步。
部编四年级上语文第四单元教材分析、教学建议
部编四年级上语文第四单元教材分析、教学建议一、教材分析1. 教材内容概述第四单元主要围绕“古代的故事”展开，包括民间故事、诗歌等内容。
通过教学，学生可以了解古代文学作品，培养对优秀文化的传承与理解。
2. 教材特点•故事性强：故事作为主线贯穿整个单元，生动有趣，容易引起学生的兴趣。
•古代文化：学生可以通过教材内容了解古代文学作品，增强文化素养。
•诗歌欣赏：引导学生欣赏古代诗歌，培养审美情感。
3. 教学目标•知识目标：掌握故事内容，熟悉古代文化。
•能力目标：培养学生阅读理解能力，提高写作能力。
•情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养审美情感。
二、教学建议1. 教学策略•故事导入：通过故事情节导入，引起学生兴趣，激发学习欲望。
•多媒体辅助：结合PPT、图片等多媒体资源进行教学，增强学习效果。
•分组合作：组织学生分组合作，激发学生合作精神，提高学习效率。
2. 学习方法•阅读课外文学作品：鼓励学生读一些丰富多彩的故事书籍，拓展知识面。
•背诵古代诗歌：通过背诵古代诗歌，培养学生的语感和韵律感。
3. 教学活动安排•故事朗读：老师或学生进行故事朗读，增强语言表达能力。
•角色扮演：学生分组进行古代故事角色扮演，提高情感表达能力。
•诗歌创作：引导学生创作古代风格的诗歌，培养学生的写作能力。
4. 学情分析针对不同学生的学习特点和能力水平，采取灵活多样的教学方法，尊重学生个体差异，促进全体学生的综合发展。
总结通过对部编四年级上语文第四单元的教材分析和教学建议，可以更好地指导教师进行教学设计，提高教学效果，促进学生全面发展。
希望教师和学生共同努力，共同进步。
小学语文四年级上册第四单元知识点归纳
一、字(1)难读的字劈(pī) 浊(zhuó) 竭(jié) 躯(qū) 曰(yuē) 溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng)佩(pèi) 锁(suǒ) 恶(è) 链(liàn) 娲(wā) 塌(tā) 冶(yě)(2)难写的字缓: 右部不要写成“爱”。
茂: 下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。
曰: 和“日”相比,更扁一点。
衔: 不要把双人旁写成单人旁。
消: 右部不要写成“小”加“月”。
狠: 不要把右部写成“良”。
(3)多音字：缝少恶隆扎多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。
(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
二、词(1)必须掌握的词微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤辽阔血液茂盛祖宗悲惨猛兽消息屈服狠心获得愤愤不平奔流不息欢歌笑语零零星星精疲力竭气急败坏敬佩违抗风吹雨淋铁环既然(2)近义词混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇凶恶~凶狠著名~出名创造~制造欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心零零星星~零零散散(3)反义词混沌→清晰缓缓→飞快巍峨→低矮合拢→张开气急败坏→心平气和浊→轻辽阔→狭窄茂盛→稀疏安全→危险巨大→微小愤愤不平→心悦诚服少→老敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认错误→正确零零星星→密密麻麻东→西痛苦→快乐快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心惩罚→奖励(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条②AABB式词语: 零零星星类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴③ABAB式词语: 很久很久类似的词语:很长很长研究研究整理整理④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地⑤量词:一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一场雨一个窟窿一道深沟一种青石一眼泉水一个大盆⑥动词: 创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地美丽的宇宙奔流不息的江河严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖茂盛的花草树木三、句佳句积累比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
部编版四年级上册语文第四单元 单元知识小结
部编版四年级上册语文第四单元单元知识小结
一、课文内容回顾
1. 《谁是贤者》
在第四单元的第一篇课文《谁是贤者》中，通过讲述孔子问徒弟谁是贤者的故事，使学生了解什么是真正的贤者，涵义深刻，引人思考。
2. 《草船借箭》
第二篇课文《草船借箭》讲述了周瑜在对抗曹军时的聪明与勇气，引导学生学
习乐于助人，善于变通的道理。
二、生字词总结
本单元涉及了一些生字词，包括但不限于：“贤者”、“信徒”、“脾气”、“箭矢”等，在学习过程中，应该注意掌握这些生字词的意思和用法，以提高阅读理解能力。
三、词语解析与造句
1.“贤者”指的是有才德、有智慧的人，“谁是贤者”的问题，激发了学生
对贤者的思考。
2.“箭矢”在《草船借箭》中扮演着关键的角色，周瑜成功地借箭，充分
展示了他的智谋和胆识。
四、课文情感体会
通过学习本单元的课文，学生应该对待人相亲、乐意助人，同时要懂得变通、
善于分析问题，从而培养学生的美德和实践能力。
五、笔记整理
整理文本和课文中的重点内容，包括关键词、生字词、人物关系、情节逻辑等，以便于复习和加深对课文的理解。
六、学习体会
在学完本单元的课文之后，我们不仅学到了古代贤者的品质和行为，还了解了
智者的聪明才智。
通过这些古人的故事，启发我们学习做人、做事的态度和方法。
结语
在部编版四年级上册语文第四单元中，我们不仅学习了优秀的古代文学作品，
还培养了自己的道德观和品质。
希望同学们能够在学习过程中认真思考，积极实践，不断提高自己的修养和能力。
四年级上册语文第四单元知识点
第四单元知识点一、易读错的字四肢．(zhī)撑．(chēng)住身躯．(qū)浑浊．(zhuó)隆．(lóng)重血．(xuè)液滋．(zī)味溺．(nì)水炎帝．(dì)少．(shào)女曰．(yuē)饶恕．(shù)锁．(suǒ)链悲惨．(cǎn)猛兽．(shòu)二、易写错的字滋：左右结构，不要写成上下结构。
曰：比“日”要写得宽一些。
狠：左边不要写成“彳”，右边不要写成“良”。
三、会写词语翻身缓缓血液汗毛茂盛滋润雨露悲惨猛兽严厉敬佩坚定违抗狠心著名精疲力竭奔流不息滋润万物气急败坏风吹雨淋愤愤不平惊慌失措腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入四、多音字混沌混水摸鱼多少少年凶恶厌恶肮脏心脏隆重黑咕隆咚五、形近字fān(翻身)fān(三番五次)qū(身躯)qū(驱赶)chēng(支撑zhǎng(手掌zhī(四肢)zhī(树枝)六、近义词缓缓—慢慢辽阔—广阔茂盛—茂密悲惨—凄惨驱赶—驱逐危害—侵害领袖—领导严厉—严苛惩罚—惩处吩咐—嘱咐立即—立刻执行—履行敬佩—佩服饶恕—宽恕请求—恳求违抗—违反屈服—降服凶恶—凶狠著名—有名急忙—连忙七、反义词上升—下降合拢—分开茂盛—稀疏伟大—渺小黑暗—光明悲惨—幸福危险—安全惩罚—奖励严厉—宽大饶恕—惩罚坚定—犹豫错误—正确违抗—顺从幸福—痛苦屈服—抗争八、词语搭配1.形容词搭配：（巍峨）的巨人（巨大）的变化（美丽）的世界（凶恶）的鹫鹰（严厉）的惩罚（尖利）的嘴巴（烧熟）食物（驱赶）猛兽（承认）错误（遭受）痛苦九、词语归类1.形容劳累的四字词语：精疲力竭筋疲力尽2.表示生气的四字词语：愤愤不平气急败坏3.含有近义词的成语：欢声笑语察言观色花言巧语胡言乱语甜言蜜语十、句子积累1.比喻句：（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
（2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
部编版语文四年级上册第四单元词语解释
部编版语文四年级上册第四单元词语解释12、盘古开天地➢混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
➢黑乎乎：形容光线昏暗。
➢咔嚓：形容物体断裂等的声音。
➢黑暗：没有光。
➢下降：从高到低；从多到少。
➢巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
➢精疲力竭：精：精神，精力。
竭：尽。
精神非常疲劳，毫无力气。
➢气息：呼吸时出入的气。
➢隆隆：形容剧烈震动的声音。
➢奔流不息：水流奔腾而不停止。
也形容运动着的事物永不停息。
➢茂盛：（植物）生长得多而茁壮。
➢创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
13、精卫填海➢炎帝：传说中上古时期的部落首领。
➢少女：小女儿。
➢曰：叫作。
➢游：游玩。
➢于：在。
➢溺：溺水，淹没。
➢不返：没有回来。
➢故：因此。
➢为：化为。
➢衔：用嘴含，叼着。
➢以：表示目的。
➢堙：填塞。
14、普罗米修斯天神：传说中天上的神。
➢悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
➢危险：遭到损害或失败的可能性。
➢领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。
➢气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪子。
形容十分慌张或羞恼。
课文里主要宙斯十分恼怒。
➢惩罚：处罚。
➢敬佩：敬重佩服。
➢忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉争受下来。
➢违抗：违背和抗拒。
➢风吹雨淋：指遭受狂风大雨的袭击。
➢屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。
➢承受：接受；禁受。
➢愤愤不平：愤愤：很生气的样子。
非常气愤，心中不平。
➢获得：取得；得到（多用于抽象事物）。
15、女娲补天➢欢声笑语：又说又笑，气氛欢快热烈。
➢黑黝黝：容光线昏暗，看不清楚。
➢惊慌失措：惊恐慌乱，不知怎样办才好。
➢混乱：没条理；没秩序。
➢恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
➢熔炼：熔化炼制。
➢黏稠：又黏又稠。
➢坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。
➢传颂：辗转传布颂扬。
➢功绩：功劳和业绩。
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四年级语文上册第四单元
一、选择正确的答案。
22分
1、下列加点字的读音全部正确的一项是：
A.窜出来（cuān）剔透（tī）B松潘（pān）羊圈（juàn）
C 占领(zhàn) 毛毡(tǎn) D．咀嚼(jiáo) 满载(zài)
2、下列加点字与“济南”‘中的”济”的读音相同的一项是。
A救济B经济C济济一堂D同舟共济
3、下列加点字与”异兽珍禽”中的”异”的意思相近的一项是：
A异口同声B奇花异草C求同存异D独在异乡为异客
4、与”开阔”的意思最相近的一项是：
A 宽阔
B 广博
C 辽远
D 广泛
5、在下面句子中横线上填入的字最准确的一项是：
母亲洗净双手，一点桂花放在水晶盘中。
A 拿
B 撮C捧D掬
6、下列加点字的读音错误的一项是：
A埋怨（mán）B柔韧（rèng）C嫉妒（jí）D万顷良田（qǐng）
7 、下列词语中没有错别字的一项是：
A 水泻不通
B 精疲力竭C相得意彰D雕粱画栋
8、”负“在”功夫不负有心人”一句中的意思是：
A辜负，背弃B败，跟胜相反C背D遭受
9、”同学们在实践中体会到---多读多写，作文---会有进步“。
这句话中可以运用的关联词是
A不但……而且……B虽然……但是……C只有……才……D因为……所以……
10、下列说法中有错的一项是：
A “家事国事天下事，事事关心“这句话是明代的顾宪成说的。
B “寨、桂、杏“这三个字中的”木“在不同的位置，字形也有变化。
C 对于一些精彩的句子，我们可以在下面加上“△“
D 《一路花香》是一则寓言故事，它告诉我们不能骄傲自大，也不能小看自己。
11、你的朋友在数学竞赛中夺得第一，你应该这样真诚地赞美他
A “你真是个数学天才呀！以后，数学课你不上也行。
”
B “谁让你有个当数学老师的爸爸呢！”
C “你真棒，取得这么好的成绩，太不容易了！这和你平时的努力是分不开的。
”
D “林林，我的数学不好，你可要多教教我呀！”
二、根据语境填写合适的关联词。
12分
爷爷（）文化水平不高，（）他非常爱看书。
（）工作多忙，他每天（）要抽出一个小时看书看报。
爷爷（）爱看书，（）爱动脑筋，去年还搞了一项小发明。
三、按要求完成句子练习。
12分
1、一阵阵海风吹得渔船随波起伏摇摆。
（改成把字句）
2、把句子补充完整：我觉得就是快乐！
3、汽车行驶得快。
(改成拟人句)
4、俗话说，，拼搏多年的李娜终于获得第一个冠军。
5、明明不小心打碎了爸爸心爱的花瓶，他坐立不安，心神不定，心想：
这次我肯定要倒霉了。
（把画线句子换成合适的歇后语）
6、没有风，湖面很静，犹如
7、认真阅读，填上正确的序号。
6
（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面
吹来，好凉爽啊！
（）青龙湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开
心。
（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大
塔。
四、阅读题（13分）
向日葵
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小
伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄
色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵
花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋
恋不舍地和太阳告别。
啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷
里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄
地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀!
4、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是
5、作者是按什么顺序来写向日葵的?请在正确的答案后的( )里打“√”。
（1）
(1)按时间顺序。
( ) (2)按事情的发展、变化顺序。
( )
(3)按事物的特点、类别顺序。
( ) (4)按空间顺序。
( )
五、习作(35分)
你的爱好是什么?哪些事例能说明你的确有这个爱好?请选择几个事例，
将自己的爱好写一写。
要求：语句通顺，内容具体。
题目自拟。