湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
湘美版美术四年级上册 第九课《可爱的班集体》教案03
《可爱的班集体》教案教学目标：学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学设计：本单元教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。
活动一教学设计侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展，活动二教学设计则侧重于集体美化教室的方案策划，通过个体或小组成员的分工合作来促成活动开展。
教学过程可作相应的安排：活动一：回忆班级生活、话题激趣——欣赏感受、发现方法——师生探讨、方法尝试——个体自主、制作底版——拓印形象、集体创作——自我评述、表达情感。
回忆班级生活、“话题激趣”是教学活动的开始，可利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。
“欣赏感受、发现方法”时，通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。
“师生探讨、方法尝试”时，先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。
“个体自主、制作底版”时是学生个体自主创作表现的环节，教师应加强个别辅导和经验提示。
“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。
认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。
四年级上册美术教案-第九课 可爱的班集体 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第九课可爱的班集体︳湘美版一、教学目标1.能够了解“班级集体”是什么，为何要弘扬“班级集体”精神。
2.能够通过丰富多彩的色彩和图像表达班级集体形象。
3.培养学生团结合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点1.班级集体形象的表达。
2.色彩的运用。
三、教学难点1.如何通过艺术表达班级集体形象。
四、教学方法1.示范。
2.讲解。
3.实践。
五、教学步骤1. 导入1.向学生介绍本节课的主要内容2.引导学生探究班级集体的意义2. 画面分析1.分发教材《湘美版》四年级上册课本，找出和班级集体相关的图片，分析图片中的元素。
2.向学生讲解不同颜色在表达情感方面的不同效果和角色3. 画面感知1.让学生想象自己班级的形象，发放素描纸，让学生画出班级中的人物合影。
2.解释画面中的元素和色彩的意义和效果，讲解色彩在艺术和情感表达中的重要性。
4. 形象构建1.让学生挑选一个颜色作为班级形象的主色调，完成色彩设计。
2.根据已有的班级集体照片和个人素描，完成班级形象的构建。
5. 画面绘制1.在准备好的画纸上，按照设计要求完整地绘制班级形象。
6. 评价和分享1.让学生展示自己绘制的班级形象。
2.进行学生的互评和讨论，分享自己作品的特点和优缺点，并归纳班级集体形象的共性。
3.引导学生发现班级集体的表现方式和班级集体的核心精神。
六、教学反思本节课旨在通过色彩与图像表达班集体形象，培养学生团结合作意识，增强班级凝聚力。
在教学中，结合图片分析和实践经验的方式，让学生更好地领会班级集体形象和班级集体的核心精神，同时提高学生的观察能力、想象力和创造力。
通过自我评价和同学互评，让学生分享自己的所思所想，从而提高学习效果，培育学生良好的合作精神和创新能力。
第9课可爱的班集体(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第9课可爱的班集体（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解班级集体的概念，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情的能力。
3. 引导学生学会观察、分析人物特点，提高学生的造型表现能力。
二、教学内容1. 班级集体的概念及意义2. 人物动态和表情的表现方法3. 线条、色彩等美术语言在人物画中的应用三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情。
2. 难点：人物动态和表情的观察、分析及表现。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入班级集体的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍人物动态和表情的表现方法，引导学生观察、分析人物特点。
3. 示范讲解：教师现场示范，展示线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。
4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅表现班级集体的人物画。
六、板书设计1. 可爱的班集体2. 内容：班级集体的概念、人物动态和表情的表现方法、线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。
七、作业设计1. 作业内容：运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现班级集体的人物画。
2. 作业要求：作品需体现出班级集体的特点，人物动态和表情生动、自然。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否能够理解班级集体的概念，提高造型表现能力。
2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 学生掌握程度如何：学生在课堂上的表现及作品展示，反映出学生对本节课知识的掌握程度。
4. 课堂氛围是否融洽：教师与学生之间的互动是否良好，课堂氛围是否积极向上。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
湘美版四年级美术上册 《可爱的班集体》(教案)
姓名
所教学科
美术
电子邮件
单位名称
作者信息
电话
所教学段
小学
主题名称
微课程信息
《可爱的班集体》
小学四年级的学生已经具备了较好的造型基础，绘画表现一般是
线描，色彩画等，对版画的这一艺术表现形式还未接触过，所以本课
选题意图 具体讲解纸版画的有关知识及操作技巧。本课以可爱的班集体为主题，
关注涂墨，印制细节，学习拓印方法，教师示
范涂墨、印制头像。
2.鼓励孩子们口述，教师总结纸版画制作步骤
并板书
讲解纸版画的制作步骤：剪制头像—粘
①画头像（画）
贴底板—滚涂油墨—拓印版画；以及在
②剪头像（剪）
制作过程中注意的细节，学生更好的掌
③粘贴底板（贴）
握拓印方法。
④滚涂油墨，拓印头像（印）
3.教师强调印制细节
先将油墨滚在玻璃板上反复滚匀，再滚涂油墨
在底板上，用力印均匀，将拓印纸轻轻覆盖在底板
上，用木蘑菇或勺子、手掌反复磨压，做到均匀用
力，慢慢磨压，才能使图像清晰。
学生通过在印制过程中的几种问题应注意什
么？教师引导生口述，师总结得出板书：
①油墨太少，印不清晰；
②油墨太多，印痕模糊；
③油墨均匀适量，印痕清晰。
技巧。 激发对纸版画这一独特艺术的实践兴趣，能独立创作一幅简单
的纸版画。
知识类型
√理论讲授型 推理演算型√技能训练型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他
预计时间
（不超过 11 分钟）
教学过程
微课程设计
四年级上册美术教案- 第九课 可爱的班集体 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第九课可爱的班集体︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生的绘画技能，学会用线条和色彩表现班集体的氛围。
4. 培养学生的创新意识，学会用独特的方式表达对班集体的热爱。
二、教学内容1. 班集体的概念及重要性2. 团结协作、互帮互助的品质3. 线条和色彩在绘画中的应用4. 创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解班集体的概念，学会用绘画表现班集体的氛围。
2. 教学难点：如何引导学生用独特的方式表达对班集体的热爱。
四、教学准备1. 教师准备：班集体相关的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示班集体相关的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们觉得班集体重要吗？（2）学生回答问题，教师总结：班集体是我们共同学习、生活的地方，我们要团结协作、互帮互助，共同为班集体的发展贡献力量。
2. 学习班集体的概念及重要性（1）教师讲解班集体的概念，让学生明白班集体是由一群有共同目标的人组成的整体。
（2）教师引导学生讨论班集体的重要性，让学生认识到班集体对个人成长的影响。
3. 学习绘画技能（1）教师示范如何用线条和色彩表现班集体的氛围，让学生学会绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会线条和色彩的魅力。
4. 创作实践（1）教师布置作业：请同学们用绘画的方式表现你们心中的班集体，要求作品富有创意，线条流畅，色彩丰富。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生用独特的方式表达自己的情感。
3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的班集体观念。
四年级美术上册教案 《9.可爱的班集体》湘美版
四年级美术上册教案《9. 可爱的班集体》湘美版教学目标1.了解班级的意义，了解班集体的组成和互动关系。
2.能够运用线性材料，表现班集体的特点和成员的个性。
3.提高观察和细致描绘能力，培养想象和创新力。
教学重点1.班级的意义和班集体的互动关系。
2.运用线性材料，表现班集体和成员的特点和个性。
3.培养观察、想象和创新能力。
教学难点1.运用线性材料，表现班集体和成员的特点和个性。
2.培养观察、想象和创新能力。
教学用具和材料1.黑色毛笔、豆腐笔、铅笔、彩色卡片等。
教学过程导入1.准备一张班级合影，向学生介绍何为“班级”和“班集体”，强调班级的重要性，引导学生思考集体和个人之间的关系。
了解线性材料1.用彩色卡片分别剪出不同长度和形状的线条，向学生介绍“线性材料”（线、棒、卡片等），让学生感受材料的特点和表现方式。
“线型材料”可以表现人物的各种动作和表情等。
表现班集体的特点1.展示班级合影，让学生讨论班集体的特点和成员的个性。
引导学生挑选他们认为最具代表性的同学作为作品的主体（也可以让每个学生用自我形象作为主体）。
2.用铅笔素描先将自己选择的主体描绘好，然后用黑色毛笔勾勒。
让学生多观察，细致描绘，尽量捕捉主体的个性，例如：双眼的大小或眼神的神态等。
3.用线性材料将主体勾勒出来，富有形象感的线条增添主体的神态，使其更为生动。
4.让学生在作品的周边绘制出班集体的其他成员，用线性材料表现他们的个性特点，在整个作品中表现出班集体的凝聚力。
总结1.让学生逐个展示自己的作品，介绍作品的主体和班级的特点，让其他同学进行评价和评论。
教学反思本次课采用了先让学生观察、思考才开始实际操作的方式。
通过介绍班级的概念和线性材料的用法，使学生对主题的把握更加明确，设计出了一种教学方法，即将班级合影与线性材料相结合的方法，让学生在自我形象上练习线性表现，同时学习班级意义的形象表现，达到了相应的教学目的和效果。
第9课《可爱的班集体》(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册
第9课《可爱的班集体》（教学设计）一、教学目标1.了解班级集体的意义和作用。
2.理解团结协作、互助友爱、关心包容是班级集体的核心价值观。
3.感受班级集体的温馨、和谐、美好氛围，养成积极向上的心态和学习态度。
4.提高学生的思维能力和观察力，发展创造性、想象力和音乐表现力。
5.培养学生对美的感受力和欣赏力，提高审美水平。
6.发展学生的美术绘画基本技能。
二、教学内容1.班级集体意义和作用。
2.编创团结协作、互助友爱、关心包容的班歌。
3.绘制班级合影。
4.借助音乐和绘画表现班级的氛围和特征。
三、教学材料1.《可爱的班集体》美术教材四年级上册（湘美版）。
2.彩色笔、马克笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学步骤1. 导入环节教师引导学生回忆班级集体的几件事情，发现班集体的意义和作用。
•教师：大家都是哪个班的同学呢？你们的班集体意味着什么呢？学生思考后回答。
•学生甲：班集体是我们的大家庭，是我们学习、生活的家。
•学生乙：班集体可以促进班级凝聚力和友谊，让大家感到温馨和谐。
•学生丙：班集体能够激发大家的积极向上心态，让我们更有动力去学习和进步。
教师：非常好，大家的回答都很棒。
那么，我们现在就来一起编创一首班歌，为我们的美好集体加油。
2. 编创班歌播放班歌节选，让学生感受开头节奏和旋律，然后一起进行填词和编曲。
•教师：首先我们来听一遍班歌节选。
播放班歌节选。
教师：这首歌的节奏、旋律和歌词都非常好听，情感也很真挚。
那么，我们自己也可以创作一首班歌，让我们的班级更加温暖和美好。
谁能想出歌词呢？学生举手发言。
•学生甲：班级集体像一家人，互相关心和包容。
•学生乙：同学之间要团结协作，共同追求进步。
•学生丙：班级大家庭温馨和睦，让我们用心去爱它。
教师：学生们的想法非常棒，那么我们来一起把这些词接起来吧。
同时我们还要想一想什么样的旋律适合这个词。
学生们自由组合歌词和旋律，教师现场随时引导和完善。
最后一起合唱班歌。
四年级上册美术教案- 9可爱的班集体 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－9可爱的班集体一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，培养团队意识和集体荣誉感。
2. 通过观察、描绘、创作等环节，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱集体、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体是学习、生活的重要组成部分。
2. 指导学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。
3. 引导学生发现班集体中的可爱之处，学会珍惜和关爱班集体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察、描绘班集体的特点和美好瞬间，提高绘画技能。
2. 教学难点：引导学生发现班集体中的可爱之处，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对班集体的认识和感受。
（2）引导学生回顾在班集体中的美好时光，激发学生对班集体的热爱。
2. 基本功训练（1）让学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。
（2）教师示范绘画技巧，指导学生掌握绘画方法。
3. 创作实践（1）让学生根据自己的观察和感受，创作一幅关于班集体的画作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（3）组织学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和团队意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的参与度和兴趣，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，让学生在创作中体验到合作的快乐。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特色的班集体画作。
4. 教师要不断提高自身的绘画技能和审美水平，为学生提供更好的指导。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍班集体的特点和美好瞬间，增进亲子间的沟通。
2. 让学生根据自己的创作，写一篇关于班集体的作文，提高写作能力。
3. 鼓励学生积极参与班集体的各项活动，为班集体的发展贡献自己的力量。
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案教学目标：1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学过程：第一课时一、回忆班级生活、话题激趣。
利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。
二、欣赏感受、发现方法。
通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。
三、师生探讨、方法尝试。
先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。
四、个体自主、制作底版。
加强个别辅导和经验提示。
“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。
认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。
滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。
然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。
之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。
五、自我评述、表达情感。
引导学生确立正确对待班集体的情感态度。
第二课时活动二：“六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
（二）问题导向
教师应以问题为导向，引导学生思考和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。
1.在课堂导入阶段，提出问题：“你们心中的班集体是什么样子的？有哪些令人难忘的瞬间？”让学生在思考中进入学习状态。
2.在教学过程中，针对绘画、剪纸、拼贴等技巧，提出具体问题，引导学生主动探索和解决问题。
5.反思与评价关注学生全面发展
本案例中，教师注重引导学生进行反思和评价，使他们在总结经验、发现不足的过程中不断成长。同时，全面、客观的评价有助于学生树立自信心，培养他们的批判性思维和审美能力。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
一、案例背景
《可爱的班集体》这一课是四年级美术上册中的一节综合性课程，旨在培养学生对集体生活的热爱，提高他们的观察力、表现力和团队协作能力。本案例背景设定在我国一所普通小学的四年级班级，学生们已经度过了一段美好的校园生活，彼此之间建立了深厚的友谊。通过本节课的学习，让学生们用美术的方式，描绘出他们心中可爱的班集体，以此激发他们对班级的归属感和集体荣誉感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组根据教师提供的素材和自己的想法，讨论如何创作一幅表现班集体的美术作品。
2.小组内部分工明确，每个成员负责一部分创作任务，共同完成作品。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论和创作情况，适时给予指导和帮助。
（四）总结归纳
1.学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个小组分享自己的创作成果。
在这节课中，教师将引导学生运用绘画、剪纸、拼贴等手法，创作出一幅充满生活气息的班级画卷。在教学过程中，注重培养学生观察生活中的细节，捕捉班级生活中的美好瞬间，强化他们用美术语言表达情感的能力。同时，鼓励学生们互相协作，共同完成这幅画卷，让他们在实践中体会到团队合作的力量。
四年级上美术教案-可爱的班集体-湘美版()
四年级上美术教案-可爱的班集体-湘美版一、背景介绍班集体是指整个班级，以及班级中每个学生的个体，共同发挥作用，形成一种团结、友爱、互帮互助的集体。
这个话题是在四年级上册美术课程学习中探究的一个重点内容，本教案旨在通过在美术教学中对班集体的表现与展示，培养学生珍爱团队的精神，激发学生的创造力和想象力。
二、教学目标1.学生能够了解什么是班级集体，以及班叔叔、班阿姨、班长、班委在班集体中的作用；2.学生能够形象地进行班级集体的表现创作，了解如何使用各种美术材料制作、装饰班级作品；3.学生能够珍爱班级集体，爱护同学、关爱环境，懂得尊重他人、团结协作。
三、教学步骤1. 学习班级集体内容简介尽管我们每个人都是很重要的，但班级集体也同样重要，班级集体可以让我们变得更好，也可以让我们彼此更加依赖和理解。
班级集体的成员包括：班叔叔、班阿姨、班长、班委等等，每个人都有自己独特的角色和责任。
我们一起探讨班级集体，是如何协同工作，彼此合作，共同前行的。
活动步骤1.和学生一起探讨班级集体，并介绍班级集体中各个角色的职责。
可以利用图片、口头说明等方法，引导学生一起讨论班级集体的重要性；2.接着，学生可以利用有关班级集体角色的图片，创作出自己的班级集体图案；3.演示班级集体的各个角色应怎样合作、协同工作；4.让学生就自己的主题及其各个角色进行表演，模拟出如何组成一个和谐稳固的班级集体。
2. 创作班级集体美术作品内容简介班级集体是由学生组成的，让孩子学习如何制作班级集体美术作品，增强孩子对班级集体的归属感。
活动步骤1.让学生准备相应的美术材料，例如：蜡笔、水彩、油画、纸张等等；2.引导学生完成自己的班级集体美术作品，可以是彩虹、大家手牵手、小树苗长大之类的主题；3.学生可以分成小组，利用已有的美术材料进行协作制作班级集体美术作品。
在万事大计的情况下，学生应该如何分配好自己的责任；4.让学生对自己的班级集体美术作品进行归纳总结、反思提高，同时可以让学生进行展示。
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1一. 教材分析《9. 可爱的班集体》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表现和展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教材中提供了多种绘画和制作的方法和技巧，如水彩画、剪纸、拼贴等，同时也注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和制作基础，对于水彩画、剪纸等工具有了一定的了解和掌握。
同时，这个年龄段的学生团队合作意识和集体荣誉感逐渐增强，对于表现自己的班集体具有较高的兴趣和热情。
但在观察力、想象力和创造力方面，还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够表现和展示自己所在的班集体。
2.教学难点：如何通过独特的视角和创意，充分表现班集体的特点和氛围。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
3.合作交流法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.班集体的照片或者相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示班集体的照片或者相关素材，引导学生关注和思考班集体的特点和氛围。
引导学生用自己的语言和方式，表达对班集体的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，介绍绘画和手工制作的基本技巧和方法。
通过示范，让学生了解和掌握如何表现和展示班集体的特点。
四年级上册美术教案- 第九课 可爱的班集体 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第九课可爱的班集体︳湘美版一、教学目标1.让学生认识班集体的重要性。
2.培养学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。
3.培养学生的审美能力和艺术创造能力。
4.学会使用水彩、笔画技巧，了解画面构图。
二、教学重点1.认识集体，培养班级凝聚力、团体合作精神。
2.培养学生用画笔表达自己的情感和思维。
3.学会使用水彩技法和笔画技巧，实现图像的构建和表现。
三、教学难点1.培养学生团队合作意识，新奇的主题要求学生释放个性，同时还要注意班集体的形象。
2.利用水彩技法构建画面，使画面色彩丰富、层次分明，体现出班级的氛围与班级建设的内容。
四、教学内容这一节美术课的内容是《可爱的班集体》。
1. 学生自我介绍老师通过学生自我介绍来了解每个学生的优点和个性。
2. 班级集体讨论老师通过互动方式，让学生们自由发表对班级的看法和意见，形成一定的话题，让学生得以更好地了解自己和班级。
3. 绘画活动1.让学生选出一张班级照片，每个学生按照自己的画风，用水彩笔在一张大画纸上绘画。
2.学生们互相协作，交流想法，以集体班级作品的形式体现班级精神。
3.画完后老师对作品进行点评，集体欣赏，通过作业带回家中与家长分享。
五、教学方法1.交流式教学：鼓励学生自由发言，让学生们共同讨论班级的特征，并进一步了解以及接纳班集体的特性。
2.协作式学习：以小组为单位，自主讨论，互相交流画法、色彩等思路，充分发挥自己的想象力和表现力。
3.教学反馈：教师定时给予学生反馈，引导学生以姿势指导、打分等形式传递意见。
六、教学评价1.设计一些具有实践性的活动，加强互动交流。
2.多角度、多形式评价，例如可以设计测验、作业、作品评选等，充分洞察学生的学术能力。
七、教学效果通过这节美术课的教学，学生们感受到了班级的凝聚力，班级精神可以激励每个人更好地发挥自己的特点，同时还能让班级走向一个更佳的未来。
更好地了解和认识自己、认清班级的特点、增强班级意识都是带给学生的重要收获。
四年级上册美术教案-第9课 可爱的班集体｜湘美版
四年级上册美术教案－第9课可爱的班集体｜湘美版教学内容本节课是湘美版四年级上册美术第9课《可爱的班集体》，旨在通过观察、描述和创作，引导学生深入理解班级集体的可爱之处，并通过美术作品表达对班级的热爱。
教学内容包括：欣赏班级集体的照片，学习人物表情、动态和比例的画法，创作一幅班级活动的画作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述班级集体的特点，运用所学的绘画技巧表现班级活动场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对班级的热爱和集体荣誉感，增强团队协作意识。
教学难点1. 人物的表情、动态和比例的准确表现。
2. 如何在画作中体现班级集体的和谐与活力。
教具学具准备1. 班级集体活动的照片。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色笔、画纸等。
3. 课件或黑板，用于展示绘画技巧和步骤。
教学过程1. 导入：教师展示班级集体活动的照片，引导学生观察和讨论，激发学生对班级集体的感情。
2. 新授：教师讲解人物表情、动态和比例的画法，并通过示例演示绘画步骤。
3. 练习：学生根据所学知识，独立创作一幅班级活动的画作。
4. 辅导：教师在学生创作过程中进行个别辅导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，给予建议和鼓励。
板书设计1. 可爱的班集体2. 重点：人物表情、动态和比例的画法3. 难点：如何在画作中体现班级集体的和谐与活力作业设计1. 创作一幅班级活动的画作，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于班级集体的短文，描述班级的特点和自己在班级中的角色。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技巧，还加深了对班级集体的认识和理解。
在创作过程中，学生能够主动思考如何表现班级的特点，体现了较高的创造力和观察力。
但在人物画法上，部分学生仍存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对班级的热爱和集体荣誉感得到了提升。
湘版美术四年级上册 可爱的班集体教案
湘版美术四年级上册可爱的班集体教案前言本教案是为湖南省四年级学生编写的，旨在帮助班级进行良好的集体美术活动，促进学生共同合作与艺术创造。
本教案建议安排时间为1-2节课，具体时间根据实际情况进行调整。
教学目标1.让学生了解班集体的概念，了解班集体的重要性。
2.培养学生的艺术兴趣和创造能力。
3.锻炼学生的协作意识和团队精神。
教学内容第一步：了解班集体•观看相关班集体的图片或视频，让学生了解班集体的概念和特点。
•引导学生讨论班集体的作用，了解班集体与学校和社会的关系。
第二步：设计班集体标志•让学生以小组为单位共同设计班级标志，标志可以是LOGO或是其他符号。
•引导学生考虑标志的含义和设计原则，例如色彩搭配、结构合理等。
•让学生在草稿纸上进行初步的设计，然后再用颜料进行绘制。
第三步：班集体周边创意设计•让学生分小组，设计班集体的周边产品，例如卡通人物、徽章、明信片等。
•引导学生通过多种手段进行设计，例如绘画、拼贴等。
•让学生进行评比，选出最佳设计。
第四步：班集体创意绘画•让学生分组在一张大画布上进行班集体创意绘画，学生可以根据自己的设计经验和班集体的精神进行绘制。
•引导学生通过各种手段表达班集体的形象和精神，例如色彩、图案、技法、氛围等。
•每个小组完成后，让学生交换意见并进行互相评价，选出最佳作品。
教学重点1.让学生了解班集体的概念和作用。
2.相信学生的创造力，在安排任务时要给予他们足够的自由度。
3.关注小组合作和协作意识的培养。
教学难点1.当面对班集体设计时如何组织学生进行创意构思和合作。
2.在设计过程中如何鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
小结本教案旨在让学生了解班集体的概念和作用，培养学生的创意思维和团队合作意识。
通过设计班级标志、周边产品和创意绘画等活动，让学生在学习美术知识的基础上得到实践锻炼和提高。
湘版美术四年级上册 可爱的班集体教案
湘版美术四年级上册可爱的班集体教案一、教学目标1.了解班级集体意义及作用，增强班集体凝聚力；2.学习绘画技巧，提高绘画能力；3.绘制班级集体肖像画，培养想象力和表现力。
二、教学准备1.每位学生要准备一张A3大小的白纸；2.色彩绘画工具（彩笔、水粉颜料、毛笔、水杯、纸巾等）；3.班级集体照片。
三、教学过程第一步：班级集体讨论1.向学生介绍班级集体的概念，让学生明白班集体的意义及作用；2.对班级集体的重要性进行讨论。
引导学生认识到班级集体是一个有机的群体，所有的个体都是彼此不可替代的，只有团结协作才能达到更好的效果；3.导入话题，向学生展示班级集体照片。
让学生分析照片中的舞台、背景、各个人物之间的关联等，并向学生提出展示班级集体的重要性和意义的问题。
第二步：理解形象和比例1.对比照片大小和自己的画纸大小，让学生明确绘制时的尺寸比例关系；2.练习画简单的几何图形，如正方形、长方形等，让学生掌握形状结构的规律和比例关系；3.引导学生对照片中的形象有初步的观察和对比，帮助学生分离出整体形象的基本构成元素。
第三步：画轮廓和基本色彩1.根据学生的绘画技能，通过画线条的练习来提高学生的绘画能力；2.讲解肖像画的画法，帮助学生掌握轮廓线的画法；3.教授彩色调色板，并引导学生用最基本的色彩涂满刚才练习画的轮廓。
第四步：细节处理和调整1.通过对照片中的颜色和比例的认识加深，带动了学生们对于人物细节的描绘能力；2.对完成的画进行着色和调整，纠正不当之处；3.学生进行打磨和细节调整后最终完成班集体肖像画。
四、教学评价1.学生的绘画能力有明显提高，颜色调配基本均匀、协调；2.学生能够灵活运用绘画技巧，规范描绘轮廓线，能很好地把握人物的比例和面部特征；3.学生可以分析班级照片中人的表情和感受，并表达出来；4.学生在制作过程中加强班级集体意识，增强班级凝聚力。
五、教学注意事项1.教师应在教学中引导和督促学生发掘细节，注意色彩的协调和搭配；2.课时时间分配大约在两个课时以上；3.要注意学生的细节处理能力，并定期检查。
小学四年级上册美术《可爱的班集体》教案与反思
2.教师以自己头像为示范进行讲解,学生观察后尝试并发现:
①教师重点示范脸型与发型的套剪。
②请学生上台试着拼贴五官,发现分层粘贴的技巧与方法。
③教师示范拓印的方法与技巧,学生观察后复述。
3.学生回忆总结纸版画的制作方法与步骤(生表述,师小结并板书步骤:画——剪——贴——印);
3.情感态度与价值观:增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的愉悦和情趣,培养团队精神和协作风尚。
教
与
学
设
计
利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片,引导学生回忆班级活动时愉快的情景,引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。
师:同学们好,昨天老师拜访了我们的QQ相册,发现咱们是一个多才多艺,团结活泼可爱的班集体(播放课件)快来找找可爱的你在哪吧。(板书课题——可爱的班集)
全班一起将长卷拿起来围成一个圆圈,用一句话说说你的创作感受和看到这幅长卷的感受。
师:咱们班的每个同学的笑脸都那么灿烂,你们是多么可爱啊!小小的你和我,组成了大大的班集体,老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助,生活上也能互相关心,大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩!来!最后让我们一齐动手收拾好东西,把教室环境卫生恢复原样吧!
教学反思
学生们认识到拓印的优美之处以及拓印技巧对绘画整体的影响，知道怎么抓住班级同学五官特征去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。促进手脑并用,提高审美创造力和动手实践的能力。增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的愉悦和情趣,培养团队精神和协作风尚。
小学四年级上册美术《可爱的班集体》教案与反思
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
《可爱的班集体》湘版教材四年级上册第九课（综合·探索学习领域）教学目标：1、学习纸版画的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养学生团队精神和协作风尚。
教学重点：感受纸版画的艺术美感，学习用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
工具准备：卡纸、剪刀、滚筒、油墨、垫板、胶水、报纸等教学过程一、欣赏导入（2分钟）出示PPT：一张班集体的照片。
师引导欣赏：还记得拍这张照片时的情景吗？找一找自己在哪？生互动。
师：正是这样一个个可爱的你们组成了一个可爱的班集体。
出示课题：可爱的班集体二、新课学习（30分钟）（一）观察发现（8分钟）1.猜一猜PPT：出示一张纸版画作品（人物头像）师：老师还带来了一幅特别的照片，猜猜她是咱班哪位老师？生：我们的张老师。
师引导观察：你是从哪里看出来的？生：我们老师脸型是圆圆的、前面的刘海是斜着的还是卷卷的头发。
眼睛笑起来像月牙。
（出示教师照片）师小结：你真是一个善于观察的孩子，这张人物头像作品抓住了人物头像的特征进行表现，才让同学很快猜到了表现的是张老师。
2.想一想师：请同学们再仔细观察这幅头像作品，想一想它是用哪种形式表现的？生：不知道。
剪贴的，还用颜色涂的……制作出来的……用纸表现的……师板书并小结：同学们通过观察，发现了这幅作品中用了纸作为材料，用了剪贴的方法。
师讲授：我们把这种画，叫做纸版画。
纸版画是运用各种纸质材料，经过制版和拓印形成的。
这种方法最早起源于我国的四大发明之一。
你们知道是哪项发明吗？生：印刷术。
师：对，这种制版和拓印的方法起源于我国的四大发明之一印刷术。
随着历史的发展，这项技术被运用于艺术创作中，形成了现在的版画艺术，今天我们要学习的这种纸版画就是版画艺术中的一种。
纸版画在艺术表现上有很强的概括性与装饰性。
湘版美术四年级上册 可爱的班集体教案[001]
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湘版美术四年级上册可爱的班集体教案[001]一、教学目标1.了解“班集体”的定义和意义；2.了解色彩的基本知识；3.学习基本色彩的配合和搭配；4.培养学生自信的表现能力和团队协作能力。
二、教学重点1.理解班集体的定义和意义；2.掌握色彩基本知识；3.掌握基本色彩的配合和搭配技巧。
三、教学难点1.学生如何运用色彩表达自身情感；2.如何培养学生的团队协作和自信心。
四、教学过程1. 导入环节通过图片展示、口头解释等方式让学生了解班集体的定义和意义，并在此基础上，引导学生思考在班集体中自己的角色和责任，并了解班集体中自己的重要性。
2. 学习色彩基本知识在班集体的概念理解基础上，通过色彩知识的普及讲解，让学生了解色彩的基本类型，颜色的意义等基本知识。
3. 学习配合和搭配在学习了色彩的基本知识后，通过实际操作，让学生了解基本色彩的配合和搭配技巧，学会运用颜色表达情感。
4. 学生作品展示让学生将自己的作品展示出来，分享自己的感受，并对其他同学的作品进行点评和建议，促进学生之间的互相学习和进步。
5. 总结整理引导学生进行自我总结和整理，对自己学习的过程和成果进行反思和总结。
在此过程中，也提高学生的自我评价和自我认识能力。
五、教学评价方法通过考核学生对班集体的理解和对色彩知识的掌握情况，以及从学生自己的作品上对其能力和表现进行评价，增强学生的自我认识和自信心。
六、教学反思在教学中应当注重培养学生的自信心和表现能力，在教学过程中要注意评价的方式和方法，增强学生的对教学的信任和对自身的肯定。
同时，也要注重班集体建设和学生团队协作能力的不断培养和提高。
四年级上册美术教案-9《可爱的班集体》湘美版（2014秋）
四年级上册美术教案-9《可爱的班集体》湘美版（2014秋）《可爱的班集体》一、教材分析本课是湘教版美术教材四年级上册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。
通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。
通过观察与探索来学习纸版画制作的基本方法。
以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。
本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。
侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。
二、学情分析本课面对的学习对象是小学四年级学生，这一阶段的孩子已经具有观察能力和实际操作能力，能表现出一定的创造力。
结合学生学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造力，因此在教学目标上会适当的处理技能学习的要求，强化学生体验和感受。
三、教学目标1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识。
2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
四、教学重难点重点：感受纸版画的艺术美，学会用纸版画的拓印和制作方法表现人物头像。
难点：认识和掌握纸版画的造型规律和技法。
五、教学准备学具：3张8K大卡纸、剪刀、双面胶、排刷、旧报纸、铅笔、垃圾袋、抹布；教具：课件、教具、示范材料、油墨、学生作品展示板、相机。
六、教学过程（一）创设情景，激趣导入。
1.让学生猜职业，通过转换身份来扮演摄影师，激发学生兴趣。
2.出示拍摄的班级照片。
学生欣赏，通过教师夸奖及赞扬，引出课题，随即板书《可爱的班集体》。
3.创设情景，接着出示纸版拓印作品，让学生欣赏对比。
学生回答，教师小结：这种制作方法叫“纸版拓印”，这样的作品具有版画的黑白装饰美、拓印肌理的变化美和概括美，还有可以重复多次印制的特点。
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湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》
教案
教学目标：
、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学过程：
第一课时
一、回忆班级生活、话题激趣。
利用展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。
二、欣赏感受、发现方法。
通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。
三、师生探讨、方法尝试。
先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快
乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。
四、个体自主、制作底版。
加强个别辅导和经验提示。
“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。
认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。
滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。
然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。
之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。
五、自我评述、表达情感。
引导学生确立正确对待班集体的情感态度。
第二课时
活动二：
“六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。
一、“六一“”话题，活动畅谈。
以“六一”儿童节的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。
二、提出问题、策划方案。
先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。
三、小组讨论、陈述方案。
通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。
四、方法探讨、合作学习。
在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。
教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。
五、选择方式、分工合作。
每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组需要的装饰物的表现活动。
六、活动回顾、评述表达。
引导学生对活动过程中的感受进行回顾。
各组先对本组的美化布置进行自我评价，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置的形式和制作精美程度
进行评述。
教师评价应引导学生对同学之间合作精神和获得美的愉悦的回味。
七、教师小结、活动拓展。
教师对教室美化布置进行整体小结的基础上，让学生根据布置的情景展开相应的简单表演活动。