“暗换主语”病句类型探析
常见病句类型丨结构混乱(判定方法+例句分析)
常见病句类型丨结构混乱（判定方法+例句分析）结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。
(1)举棋不定作者时而用这种结构,时而用那种结构，结果两种结构都用了。
①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
(应该在“曾被.。
.。
..束缚。
.。
.”和“在.。
..。
束缚下的.。
..”两种格式中选用一个。
)②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
（应该在“。
....的背后还是自信心不够”和“..。
.壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。
)(2)藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
①我们向政府提意见是人民的责任.（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。
)②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。
(是把“要出版。
....。
的努力”和“一本译作....。
见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。
)（3)中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子.（应该改作“因为杜重远写了。
文章，就认为他是..。
...”。
原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。
）②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子.(“中国人民.。
马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。
应该改为“自从中国人民..。
之后”.）（4）反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。
①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
(“被游击队反包围”的主语是“匪军"，但“歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加闪待。
应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的,就连贯了.）②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的.（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”,但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。
常见病句类型丨结构混乱(判定方法+例句分析)
常见病句类型丨结构混乱（判定方法+例句分析）结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。
(1)举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。
①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
(应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。
)②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
(应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。
)(2)藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
①我们向政府提意见是人民的责任。
(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。
)②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
(是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。
)(3)中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。
(应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。
原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。
)②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
(“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。
应该改为“自从中国人民......之后”。
)(4)反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。
应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。
高中语文病句修改常见类型（精选五篇）
高中语文病句修改常见类型（精选五篇）第一篇：高中语文病句修改常见类型常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
高考语文辨析并修改病句和结构
高考语文辨析并修改病句和结构辨析并修改病句之结构混乱(1)句式杂糅句式杂糅是就是只有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
例如:阅览室图书经常出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强。
(2008年全国卷Ⅰ)分析:句式杂糅。
“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。
可以把“反映”改为“看出”或“发现”,也可以删除“我们可以从”。
(2)暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语,而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。
例如:中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
(2008年辽宁卷)分析:暗换主语。
“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。
(3)中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半,忽然另起炉灶,又来了一句,造成句子之间没有衔接的语病。
例如:坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光,是威尔士最主要的一个景点。
(2008年重庆卷)分析:中途易辙。
前一句说“坐火车去观赏高原风光”后一句应表达感受之类的内容,但是却交代“威尔士最主要的一个景点”造成句子之间缺少衔接。
所以可以改成“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光,是一件很惬意的事情。
”或改成“能坐火车去观赏高原风光的威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰,是威尔士最主要的一个景点。
”备考方略:1、积累杂糅的典型句式。
例如“被(受)……所……”“原因是……造成(引起、诱发、作怪)”“由于……结果”“之所以……的原因”“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因(起因)”“由……诱发(所致)”等。
2、梳理主干与枝叶,看主谓宾搭配合理与否。
尤其是省略主语时,检查全句主语是否一致。
辨析并修改病句之表意不明(1)产生歧义产生歧义是指因词语多义、结构划分、多层定语等原因导致词语有不同的理解,句意不明的语病。
2016年中考语文病句知识点成分残缺之暗中更换主语造成主语残缺一
2016年中考语文病句知识点成分残缺之暗中更换主语造成主语残缺一中考病句类型
——成分残缺
成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。
1、缺少主语
暗中更换主语造成主语残缺
例如：
①《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送回到妹妹王秀英房中。
（前半句的主语本是“周文宾”，到了第三句，却暗中换成了“王老虎”。
改正：去掉“把”字前的“，”号，换成“又”）
②白鳍豚与拉河豚、恒河豚是当今世界上仅存的淡水豚类，又是数量最少的一种。
（前面的分句说了四种“淡水豚类”，后面的分句“是数量最少的一种”，矛盾。
改正“在”又“前加上“而白鳍豚”。
）。
病句辨析的方法
病句辨析的方法病句辨析的方法有很多种，那病句辨析的方法大家知道哪些呢?下面是店铺整理的病句辨析的方法，欢迎阅读病句辨析的方法11.句式杂糅：就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。
2.暗换主语：暗换主语又叫“偷换主语”，属于语病里面的杂糅的又一分类。
有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，造成结构的混乱3.搭配不当：①、主谓搭配不当②、动宾搭配不当③、修饰语与中心语搭配不当④、一面与两面搭配不当⑤、关联词语搭配不当4.产生歧义：指因词语多义、结构划分、多层定语等原因导致词语有不同的理解，句意不明的语病。
5.指代不明：指代不明是句中的代词指代的对象不明确。
6.并列不当：当概念有主从关系、交叉关系以及词性不同时，不能并列。
7.否定不当：指在语言的表达中因不应否定而否定所产生的语病8.两面对一面：在句中如有一组两面词语，而句中却只有一面的词语来照应，就会产生前后不一致的语病。
9.缺少成分：句子成分不全。
病句辨析的方法21.下列各句中，没有语病的一句是( )A. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。
B. 人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。
C. 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D. 以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
2.下列各句中，没有语病的一句是( )A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。
B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。
C.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思?D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。
3.下列各句，没有语病的一句是( )A.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。
高考语文复习-辨析并修改病句之结构混乱
高考语文复习-辨析并修改病句之结构混乱结构混乱:现代汉语有丰富的句式，每种句式都有自己特定的结构。
写作时，任意改变句式的结构，将两种不同结构或不同表达方式的句子拼凑在一起，这就是结构混乱。
结构混乱类型1.句式杂糅2.中途易辙3.藕断丝连一、句式杂糅句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。
这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。
如：中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。
解析：可以说“关键在于……”或“……起决定作用”的格式，但不能说“关键在于……起决定作用”这种错误格式。
修改下面病句：在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
【答案】可以说“围绕……中心”或“以……为中心”的格式，但不能说“围绕以……为中心”这种错误格式。
划线部分可改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。
修改下面病句：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
【答案】可以说“这是由于……”和“这是由……所决定的”的格式；但不能说“这是由于……的决定的”。
任选一种格式即可。
【知识小贴士】二、中途易辙（暗换主语）在一个完整的句子中，如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略；如果前后主语不一致而省略，后一句话的主语就视为暗换，前句主语与后句内容不搭配。
如：晋文公当上晋国国君以后，勤于政事，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
解析：在这个句子中，前一分句的主语是“晋文公”，后面的句子省略了主语，第二、三、四分句的主语都是“晋文公”，可以省略，然而最后一句话的主语也省略了，但它的主语已经不是“晋文公”，而是晋国，所以主语偷换了。
在最后一句话前加上“使晋国”，这样主语就统一成了晋文公。
还有一种情况是有主语的形式。
病句疑难杂症例析
病句疑难杂症例析作者：党振杰来源：《中学语文·大语文论坛》2009年第12期【摘要】针对辨析并修改病句时遇到的问题:“一面”与“两面”、成分残缺、暗换主语、结构混乱、成分赘余、不合习惯等情况,笔者通过具体的例句说明,从而引导学生解题。
【关键词】例句解析病句在辨析并修改病句的时候,我们经常会遇到一些难以诊断的病句,现归纳简析如下:一、“一面”与“两面”例1:当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。
解析:“科学技术进步与否”应该与“国家富强与否”搭配,这个病句明显屬于一面对两面、前后照应不当的情况。
由于我们在复习时对此类语病题强调得多,不少学生就会产生这样一个错觉,凡句子中出现两面词(是否、与否、是不是、能不能等),后面(或前面)没有两面词跟它照应,就会认定这个句子是病句,其实不然,请看下面的句子:例2:出口退税增量实行中央和地方分担,是否会引发新的欠退税及跨地区收购、出口贸易受限等问题,也需要引起高度重视。
此句中也用到了两面词“是否”,可句子并没有语病,这种句子的特点是前文只是提出肯定与否定两种可能,后面并不是只有一种与其意思相照应的句子,所以不存在两面对一面、照应不当的毛病。
而两面对一面的病句通常是,带两面词的句子和其后面(或前面)表一面的句子之间存在条件或因果关系。
这是判断该类语病题的关键。
二、成分残缺1.宾语残缺例:他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
解析:“具有”后缺少宾语中心词,应在“胃肠病”后加“功效”或者“功能”等词语。
这种病句类型的特点是:动宾短语充当宾语的修饰成分时,它的宾语中心词容易残缺。
只有对整个句子的结构进行仔细分析,才能发现其毛病所在,在这个句子中“开发了……系列产品”,谓语“开发”与宾语“产品”均有且搭配恰当,但“具有”这个谓语动词不能跟“预防及治疗胃肠病”搭配,只有补出宾语中心词“功效”或“功能”等词,该句子才正确。
病句 结构混乱
辨析并修改病句之---结构混乱（1）句式杂糅句式杂糅是就是只有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
例如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
（2008年全国卷Ⅰ）分析：句式杂糅。
“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。
可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
（2）暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。
例如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
（2008年辽宁卷）分析：暗换主语。
“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。
（3）中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。
例如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
（2008年重庆卷）分析：中途易辙。
前一句说“坐火车去观赏高原风光”后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”造成句子之间缺少衔接。
所以可以改成“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是一件很惬意的事情。
”或改成“能坐火车去观赏高原风光的威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔士最主要的一个景点。
”备考方略：1、积累杂糅的典型句式。
例如“被（受）……所……”“原因是……造成（引起、诱发、作怪）”“由于……结果”“之所以……的原因”“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）”等。
2、梳理主干与枝叶，看主谓宾搭配合理与否。
尤其是省略主语时，检查全句主语是否一致。
辨析并修改病句之---表意不明（1）产生歧义产生歧义是指因词语多义、结构划分、多层定语等原因导致词语有不同的理解，句意不明的语病。
修改语病之暗换主语
修改语病之暗换主语姓名：教师版成分残缺之偷换主语在复句中偷换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，使得成分残缺，也造成结构的混乱。
此类错误可以用找主干的方法查出。
例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语应该是“小邱的心”；例句省略“小邱的心”后，主语承前就变成“话”，这就是暗中偷换主语，造成混乱。
可改为“……触动了小邱，使他的心久久……”一、请用找主干的方法查出下列句子中被偷换的主语，并修改正确。
1．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
这句话的主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。
2．一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
3．参加这个工程的工人和技术人员，在厂党委的领导下，在兄弟单位的大力支援下，经过三个月的紧张劳动，一台由自己设计的精密车床试制成功了。
“工人和技术人员”怎么样？4．他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
“他被上级安排担任了县长的职务”。
5．抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
应改为“被送回家休息”，最后一个分句在“苏醒后”加上“她”。
6．参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。
应将尾句调整为“终于使神舟七号飞船成功发射”。
7．蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，甚至会死亡。
“病虫侵害”成了下半句的主语。
8．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。
（第一个分句的主语“少数目无法纪的人”有可能被看成是第二个分句的主语，就变成了受损失的是“少数目无法纪的人”。
六大病句类型归纳
六大病句类型归纳
常见的六大病句类型归纳如下：
一、语序不当，分别是：多重定语语序不当；多重状语语序不当；定语和状语次序错位；并列词语或并列短语语序不当；虚词位置不当；分句间次序不当；主客体颠倒。
例句有：中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
二、搭配不当，分别是：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；一面与两面不搭配；关联词语不搭配。
例句有：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
三、成分残缺或赘余，分别是：主语残缺；谓语残缺；宾语残缺；介词、定语、状语缺少或不完整；堆砌词语；语义重复；虚词多余。
例句有：我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
四、结构混乱，分别表现为：句式杂糅；暗换主语；中途易辙。
例句有：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
五、表意不明，分别是：词的多义导致歧义；停顿歧义；指代不明；修饰两可。
例句有：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
六、不合逻辑，分别表现有：并列不当；前后矛盾；否定失误；不合事理；强加因果。
例句有：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
2016年中考语文病句知识点结构混乱之前后牵连,主语暗换
2016年中考语文病句知识点结构混乱之前后牵连，主语暗换中考病句类型
——结构混乱
前后牵连，主语暗换
（一句话的结构已经完整了，却把最后一部分用做另一句的开头。
不仅前后牵连、结构不清，还可能造成主语暗换，使复句不连贯。
）
例如：
①两边挨次排列着刚朵拉，在微波里荡漾着。
（改为“两边挨次排列的刚朵拉在微波里荡漾着。
”）
②老师傅一席话，深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
（改为：老师傅一席话，深深触动了小邱，使他的心久久不能平静下来。
）
③红豆舞厅发生了特大火灾，向大家敲响了警钟。
（改为：红豆舞厅发生的特大火灾，向大家敲响了警钟。
）。
病句题不再丢分！解析6大病句类型，这些问题记好了！
病句题不再丢分！解析6大病句类型，这些问题记好了！病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
今天我们就来系统地学习下常见的六大类病句类型。
一定要认真阅读哦一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
病句的辨析与修改
(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺。 例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8 500万元。 句中宾语中心语残缺,应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 (4)定语、状语缺少或者不完整。 例如:我国鸟类工作者经过十余年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语,可以在其前面补上“栖息的”,这样,整个句子的意 思就更完整明确了。 (5)介词缺失。 例如:昨天,李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。 句中“同”后面应加上“与”或“跟”。
4.成分赘余 (1)主语有多余成分。 例如:我们初中学生,一般来说,我们都有自学能力。 句中的后一个“我们”是多余的,可以删去。 (2)谓语有多余成分。 例如:欢迎领导到我校光临指导。 “到”即“光临”,造成赘余,应删去“光临”。 (3)宾语有多余成分。 例如:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完成工程。 句中的“任务”一词多余,应删去。
句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“知识基础”。 (4)主语和宾语搭配不当。 例如:秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天是美丽的季节”。 (5)关联词语搭配不当。 例如:只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。 句子中“只有”与“就”不搭配,可以把“就会”改为“才能”。 (6)一面与两面搭配不当。 例如:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。 句子中“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不一致,搭配不当。
答案 (1)“曾被……束缚”与“在……束缚下”句式杂糅。 (2)该句“关键在于……”与“……起决定性作用”句式杂糅,可以说“关键在于知识”,也可以说 “知识起决定性作用”。 (3)该句陈述对象是“歌剧《红楼梦》”,而最后一个分句暗换主语,应该在“给予”前加上“观 众”。
语病专题之总结篇
4。找定语、状语
（1）语序不当
脸色铁青的西班牙国家队主教练博斯克 默默地在与荷兰队13日的比赛结束前起 身，走到自己的替补队员身前，轻轻地 抚摸了一下每个人的脑袋，平复他们此 时天塌地陷的心情。
提示：注意默默地的位置，时间状语应 该在情态状语之前。
（2）修饰语与中心语不搭配
例：“居者有其屋”确实是百姓生活的 重要保障，在许多城市中，随着人口和 部分家庭条件的改善，房屋租赁正在成 为房产市场的重要组成部分。
（一）翻译以前学过的句子，注意句式特点
质 疑 1、微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
， 2、忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）
解 3、何厌之有？（《烛之武退秦师》）
决 疑
4寻、找唯规利律是和图方（法成语）
难 51、、何疑以问自句托中于，赵代？词（作《宾触语龙，说宾赵语太前后置》。）
词 2、否定句中，代词作宾语，宾语前置。 义 3、以结构助词“是”、“之”提前宾语。
例2：一项好的政策照理会带来好的效果，但 在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等 制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
5.留意关联词语 要注意关联词搭配是否正确，注意关联词的
位置是否正确，还要注意关联词的运用是否 与分句间的关系吻合。 例：当前某些引起轰动的影视作品，也许在 两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一 干二净。
语病专题 总结篇
语病总结篇
通语法
找主语、谓语、宾语、定语和状语
看标志
留意介词、两面词、并列词语、否 定词、关联词、数量词、代词、程 度副词、数量词等。
考法一：通语法
1。找主语
主语是句子陈述的对象，辨析语病首先要 找到主语，要特别注意主语特别长的句子， 必须准确找出主语中心语。
常见病句类型归纳
常见病句类型归纳一、搭配不当（一）主语和谓语搭配不当①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
解析：“发电量”和“输送”搭配不当。
因为“输送”的是“电”，而不是“发电量”，所以“的发电量”应该改为“发的电”。
②三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。
解析：“总产量”不能说“发展”，可以说“提高”，因为“发展”是指事物由小到大的变化，而“总产量”的递增不能说由小到大，只能说由少变多，应该说“提高”。
应该把“大踏步地向前发展”改为“大幅地提高”。
③今年这个县的水稻生产，由于合理密植、加强管理，一般长势良好。
解析：主语中心“生产”和谓语搭配不当。
因为“合理密植”、“长势良好”的是“水稻”，不是“生产”，所以“生产”应删去。
（二）谓语和宾语搭配不当①小米含蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富。
解析：“含”要求带名词性的宾语，可“蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富”是谓词性的短语。
“含”后面可以改为“丰富的蛋白质、铁及维生素B1、B2”。
②他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
解析：“塑造”与“人格力量”不能搭配。
可将“巨大的人格力量”改为“伟大的人格”。
（三）定语、状语、补语与中心语搭配不当①中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
解析：“打下”和“基础知识”不搭配，可将“知识”去掉。
②我们要注意团结跟自己合不来、看不惯的同志。
解析：状语“跟自己”同中心语“合不来”能搭配，同“看不惯”不能搭配，应改为“注意团结跟自己合不来、自己看不惯的同志”。
③老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身边。
解析：补语“少许”表示数量，与中心语“沉思”不能搭配，可改为“片刻”。
（四）主语和宾语意义上不能搭配①今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
解析：“收成是一年”说法不合情理，可以改为“今年是几年来麦子收成最好的一年”。
暗中更换主语课件(一)
暗中更换主语课件(一)课件：暗中更换主语教学内容在这堂课上，我们将学习和掌握暗中更换主语的技巧和方法。
教学准备•PowerPoint或其他投影工具•白板和白板笔•学生练习和作业的复印件教学目标•理解暗中更换主语的概念•掌握暗中更换主语的方法和技巧•能够运用暗中更换主语进行写作和口语表达•加深对于语法句子结构的理解设计说明本节课将使用直观的例子和练习来帮助学生理解和掌握暗中更换主语的技巧和方法。
通过学生的参与和互动，加深对句子结构的理解，并应用于实际写作和口语表达中。
教学过程第一步：引入•引入暗中更换主语的概念，解释为在句子中使用代词等方式更换主语的方法。
•通过举例子解释暗中更换主语的常见情境和用法。
第二步：讲解暗中更换主语的方法和技巧•列出常用的代词和短语，用于暗中更换主语，如”It”, “This”, “They say/said”等。
•解释如何根据句子的语境选择合适的代词或短语来更换主语。
第三步：示范和练习•在黑板上写出一些简单的句子，让学生参与讨论如何暗中更换主语。
•分组练习：将学生分成小组，每组给出一个句子，其他组员根据语境和要求，通过暗中更换主语来改写句子。
•板书学生优秀的改写句子，进行讨论和补充。
第四步：应用和扩展•让学生阅读一篇文章，指出其中的暗中更换主语的例子，并解释其作用。
•分组讨论：学生通过小组合作，自由选择一段文字进行改写，使用暗中更换主语来增强表达的多样性和丰富性。
课后反思本堂课的设计着重理解和掌握暗中更换主语的技巧和方法。
通过丰富的实例和练习，学生得到了很好的实践机会，巩固了所学的知识。
教师在课堂上注重学生的互动和合作，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在课后反思中，需要对学生的掌握情况进行评估，并根据需要进行巩固和扩展。
第五步：巩固和评估•提供一组练习题，要求学生根据语境和要求，运用暗中更换主语的技巧进行改写。
检查和评估学生的掌握情况，并对存在的问题进行指导和讲解。
第六步：拓展应用•引导学生运用暗中更换主语的技巧，将其应用到写作和口语表达中。
暗换主语的例句
1 早晨出门，太阳已升起，空气清新。
前句隐含主语“我”，后句“太阳”成为新主语。
2 老师布置作业，晚上要我们完成。
前句主语“老师”，后句暗中换成“我们”。
3 爸爸去市场，买了鱼和蔬菜，回家妈妈做了晚餐。
前句主语“爸爸”，后句“妈妈”成为新主语。
4 小明学习认真，考试总是名列前茅，老师经常表扬。
前两句主语“小明”，后句“老师”成为新主语。
5 天气很好，出门散步，心情舒畅。
前句主语“天气”，后两句暗中换成“我”。
6 公司举办活动，大家积极参与，气氛热烈。
前句主语“公司”，后句“大家”成为新主语。
7 老师讲解知识，我们认真听讲，课后复习。
前句主语“老师”，后两句“我们”成为新主语。
8 哥哥在做饭，我去帮忙，很快就好了。
前句主语“哥哥”，后句“我”成为新主语。
9 商店打折，顾客争相购买，很快售罄。
前句主语“商店”，后句“顾客”成为新主语。
10 早上起床，刷牙洗脸，准备上班。
前句隐含主语“我”，后两句动作的主语也是“我”。
11 音乐会开始了，演奏家们登台，观众热烈鼓掌。
前句主语“音乐会”，后两句“演奏家们”和“观众”成为新主语。
12 火车晚点了，乘客们焦急等待，终于到站了。
前句主语“火车”，后句“乘客们”成为新主语，最后“火车”再次成为隐含主语。
13 姐姐在画画，我过去看了一眼，画得很漂亮。
前句主语“姐姐”，后句“我”成为新主语，但评价对象仍是“姐姐的画”。
14 学校放假，孩子们高兴地回家，家长们准备接待。
前句主语“学校”，后两句“孩子们”和“家长们”成为新主语。
15 图书馆安静，大家低头阅读，偶尔抬头思考。
前句主语“图书馆”，后两句“大家”成为新主语。
16 周末和朋友去公园，玩得很开心，拍了很多照片。
前句主语“我”和“朋友”，后两句动作的主语主要是“我们”。
17 老师要求写报告，我查阅了资料，很快完成了。
前句主语“老师”，后两句“我”成为新主语。
18 弟弟在玩游戏，我叫他吃饭，他却不理。
前句主语“弟弟”，后两句“我”成为新主语，但后句动作的对象仍是“弟弟”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者简介：强钟逊，西宁市第十四中学。 ［责任编辑 午 荷］
22
文史天地
2017 年第 11 期
实践探索
“暗换主语”病句类型探析
强钟逊
摘 要：综观近几年高考“暗换主语”类病句，通常是在承前省略主语的特殊形式上设题，这是学生很难把握的知识点。 本 文以高考题为例，探析了“暗换主语”的常见类型。 关键词：高考；暗换主语；病句探析
“暗换主语” 是历年语文高考题中涉及频率较高的病句类 型，也是病句题考查的重点和难点。“暗换主语”是指不符合主语 省略的条件而缺少应有的主语，以致句子结构不完整、表达意思 不准确或使人产生误解。“暗换主语”与正常的承前省略有着根 本的不同，作为一种语病现象，“暗换主语”主要是由于承前省略 主语不当造成的。
个介宾短语，是“做了”的状语。 从结构上看，后一分句的主语是 承前一分句的主语“国家”而省略，但是从语意上看，被冠以“史 上最严”称号的只能是“《食品安全法》”，而“《食品安全法》”又是 上一分句中作状语的介词宾语。 由于省略了这个介词宾语，造成 了前后语意的不一致。 例 5 中“以致被翻得破烂不堪”的只能是 “茅盾的《子夜》”，一定不是“他”，“茅盾的《子夜》”是上一分句中 状语的介词宾语。
一、暗换上句定语 暗换上句定语可分为两类：一是暗换上句宾语的定语，二是 暗换上句主语的定语。 例 1：实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通 过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。 （2016 年全国新课标Ⅰ卷第 14 题 C 项） 例 2：作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能 激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。（2013 年全国 新课标Ⅰ卷第 14 题 C 项） 这两个例子都是承前一分句中宾语的定语而省略主语的。 例 1 从结构上看，第二个分句的主语是承前一个分句主语“实时 性”省略；从语意上看，能够“通过图片、声音、文字对新近发生和 正在发生的事件进行传播的”显然是“新媒体”，这样就造成了结 构和语意之间的不一致。 所以应在后一个分句前加上“新媒体”。 例 2 中，能“找到抒情叙事的切入点”的当然是“他”，而不是“一 泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声”。 所以应该在后一个分句前加上 “他”作为该分句的主语。 例 3：自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发 射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事 业取得了巨大的突破。 （2016 年全国新课标Ⅱ卷第 14 题 A 项） 例 3 比较复杂， 属于承前一分句中的主语的定语省略而出 现的“暗换主语”现象。 只不过这种“暗换主语”是套在一个介宾 短语“自从……以来”中，不看“自从”和“以来”，就是两个分句。 第一个分句的主语是“人造地球卫星‘东方红一号’”，“成为世界 上第五个把卫星送上天的国家”的只能是“我国”，这样语意上才 能前后一致。 所以应该在“成为”前加上“我国”，而“我国”就是前 一分句中主语的领属性定语。 二、暗换为上句状语中的介词宾语 例 4：为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过 5 年 的《食品安全法》做了修订，因为加大惩处力度而被冠以“史上最 严”的称号。 （2015 年全国新课标Ⅰ卷第 14 题 D 项） 例 5：作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾 的《子夜》曾反复阅读，以致被翻得破烂不堪，只好重新装订。 （2014 年全国新课标Ⅱ卷第 14 题 B 项） 例 4 前一分句中“对施行已超过 5 年的《食品安全法》”是一