内蒙古鄂尔多斯市东胜区2018-2019学年九年级化学新粤教版上册学案：第5章 燃料 5.4 古生物“遗产”化石燃料
粤教版_九年级上册化学1-5章教案
第一章大家都来学化学本章是化学的启蒙章，主要是为了带领学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。
初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。
因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。
本章内容涉及的主题：身边的化学物质：观察身边的物质；了解化学与人类生活的密切关系；物质的性质物质构成的奥秘：水等物质的三态及转化物质的化学变化：物质的变化；化学变化的基本特征化学与社会发展：初步认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用科学探究：初步认识科学探究的意义和基本过程；酒精灯的使用；物质加热的方法；认识几种化学实验仪器1.1社会生活与化学【教学目标】一. 知识与技能1.注意和发现社会生活中的化学品和现象。
2.认识化学科的内容3.知道科学探究方法既是学习的方法又是学习的内容。
二. 过程与方法1.通过课件演示让学生知道化学就在我们身边，化学物品和现象就在我们的日常生活中。
2.鼓励学生在学习过程中使用科学探究的方法进行分析和判断。
3.通过学习认识化学课的学习内容。
三. 情感态度与价值观1.感受奇妙的化学现象并产生猜想。
2.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
【教学重点】化学课的学习内容。
【教学难点】感受奇妙的化学现象并产生猜想【中考热点】与化学相关的生活知识【教学工具】牙刷，塑料袋，笔，面包，玩具车，辅助教学的多媒体教学课件【教学方法】分组讨论，归纳总结课前预习一：身边的化学1.了解家里的塑料。
2.了解化学纤维的特性.3.食品中的添加剂.4.汽车中的化学.5.西药的制成及功效.6.生命与化学紧密相连.二：化学学习的内容及科学探究的方法.教学情景导入：拿出牙刷，塑料袋，笔，面包，玩具车，让同学们看。
提问认识它们吗？知道它们是什么做的吗？想知道吗？这就是我们今天所要讲的又一门新课----化学。
教学过程设计教学活动1：教师播放教学课件展示手电筒、电话、玩具车、电视机、圆柱笔、脸盆教师活动：这些物品大家认识吗？知道他们是用什么制造的吗？他们有共同的特点吗？学生活动：自由回答。
九级化学上册教案粤教版
目标： 让学生了解有机化合物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解有机化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍有机化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 有机化合物案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对有机化合物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道有机化合物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于有机化合物的图片或视频片段，让学生初步感受有机化合物的魅力或特点。
简短介绍有机化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度和拓展内容，激发他们的学习兴趣和求知欲；对于知识掌握较差的学生，需要老师耐心引导，通过举例和讲解帮助他们理解和掌握知识点。同时，老师需要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习效果和综合素质。
学情分析
本节课的对象是九年级的学生，他们已经掌握了化学的基本知识，如化学键的类型、饱和烃和不饱和烃的基本概念。在知识层面上，学生对于有机化合物的结构特点和命名规则已经有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。
在能力层面上，大部分学生具备观察模型和分子结构图的能力，能够通过实验和实例分析来理解和掌握同分异构体的判断方法。然而，部分学生在实验操作和数据分析方面可能存在一定困难，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
(3) 有机化合物的应用领域：介绍有机化合物在日常生活、医药、农业等领域的应用实例，分析有机化合物对人类社会的影响。
【教育专用】内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料_氢气教案新版粤教版
[讲述]化学反应在生成新物质的同时,总是伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化。可燃物质的燃烧反应产生热量,铝片与盐酸反应也会放出热量,许多化学反应都有放热现象,也有些化学反应是吸 热的,如C+C022C0,燃料是人类获取能量的主要物质来 源之一。什么叫热值?每千 克莱物质完全燃烧时所产生的热量。(热量的单位千焦与能量单位一致)
3.认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
（三）情感态度与价值观
树立环境保护的意识
重点
氢气的物理性质及可燃性、氢气的检纯、
难点
点燃氢气之前必须检纯的原因和方法。
课型
新授
教法
探究式
教
学
过பைடு நூலகம்
程
[引言],利用燃料的燃烧反应来取暖和获得熟食是人类文明的开始,燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。大家在§3.3 已经学习燃烧与灭火的知识,今天我们来学习第五章(板书章的题目),首先学习一种洁净又高能的燃料一一氢气(板书课题)。
[练习]氢气的热值是汽油的多少倍?
[讨论交流]
1.为什么说氢气是洁净的高能燃料?
2.什么叫环保汽车?
[阅读]〈知识视窗〉氢氧燃料电池
[小结]氢气燃烧的热值 很高,产物是水,所以氢气是理想的高能洁净燃料。
个性化设计
板
书
设
计
第五章燃料
5.1洁净的燃料——氢气
一、物理性质三、化学变化中的能量变化
二、化学性质
1.稳定性2、可燃性 2H2十022H2O
集
体
意
见
课
后
反
思
[演示][实验5-1]用氢气流吹肥皂泡并点燃肥皂泡。
粤教版2018-2019学年九年级化学上册全一册教案
大家都来学化学章是正式系统学习化学的第一章，让学生了解化学课的重要性，认识科学探究的主要步骤，培养学生合作与交流的习惯和能力。
发学生对化学学习的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课分知识与技能：了解化学课学习的内容，玻璃仪器的洗涤，物理性质与化学性质的概念；了解药品的取用方法和加热操作，学是现代社会不可缺少的一门重要科学。
通过实验及科学探究激发学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代社会不可1.1 身边的化学过程与方法：学习用观察的方法获取信息，练习用化学语言描述观察到的信息。
你知道化学课学习哪些内容吗？有趣吗？与我们新课，引导学生观的内容符号一、社会生活与化学的关系1.2 化学实验室之旅仪器的使用方法。
师生活动设计意图些常用化学仪器的名称、使的重要性验记录，写、重点强调“三不准”浓碱的使用安量筒、试管、铁架台、酒精灯、锥形瓶、玻璃棒、试管，引导学物理变化和化学变化变化的分析和判断，加深对两种变化的区别和联系的理情感态度与价值观：体验重点：物理变化与化学变化的概念及点理变化的特征热、变色等在教材的空白处。
、物理变化与化学变化的本质区别四、物理变化与化学变化物质的构成双基”的重要组成部分。
从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。
只有对物质的微观结构有所了解，才能理解物质的多学生探究物质及其变化的兴趣。
课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必念的学习贯穿其中，帮助微观世界，激发初中学生学习化学的原子质量、相对分子质③初步认识原子的内以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中．过程与方法值观物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化元素不变的观念，逐步树立崇尚科学、反空气的成分通知对已有知识的回顾和实验，．通过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度。
粤教版九年级化学上册教案全册
粤教版九年级化学上册教案全册1.1身边的化学课标依据新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的研究兴趣。
本章是化学启蒙教育第一章，带领学生走进化学研究课堂，通过对一门新功课的研究憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的研究内容，认识化学变化的基本特征，一、教材分析初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和研究欲望。
通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。
学生首次接触化学这门科学，因此有许多疑问，也对新课程有一些期望和二、学情分析迷茫。
教师应该在本节课积极引导研究兴趣与研究方法。
知识与1能说出身边的化学物品和现象。
技能3、教学目标过程与经由过程浏览、会商认识生活中的化学物品和现象。
方法情绪态度与价值观四、教教学重学重点点难化学课的研究内容感受化学与人类社会生活息息相关。
2记住化学课的研究内容。
3知道科学探讨方法既是研究的方法，又是研究有内容。
粤教版九年级化学上册教案全册点教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。
创设好愉悦的研究情景，引发学生乐趣，引导学生面临各种物质发生遐想。
学五、教法学法法指点：发生，留意、发觉，浏览、听讲，观察、猜想。
师生活动设计意图激发学生兴趣，引入新课。
教学过程：引言：从现在开始，我们一起研究一门新的功课。
大家会有什么想法？有什么问题？听老师从衣、食、住、行谈起。
板书：第一节生活与化学活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象：通过让学生列举①家里的塑料。
②用化学纤维做的衣服。
③食品中的添加剂。
六、教④制作交通工具的材料。
学过⑤药品。
程设⑥生命现象与化学相关。
计活动二：看书回答问题。
板书：化学学科的任务是什么？化学学课研究的内容包括哪些？①生活中的化学知识。
②物质的组成、性质和变革规律。
③化学对社会的影响。
④科学探究的方法。
小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(2)教案(新版)粤教版
- 测试：进行课堂测试，如小测验或实验操作考试，以评估学生对二氧化碳知识点的掌握程度。测试结果可以反映学生的学习效果，发现问题所在，并及时进行解决。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）二氧化碳的化学性质：本节课的核心内容之一是二氧化碳的化学性质，包括不燃烧、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。这些性质是理解二氧化碳在自然界中作用的基础，也是后续学习二氧化碳实验室制法的前提。
举例：讲解二氧化碳不支持燃烧的性质时，可通过实验观察蜡烛在二氧化碳气体中的熄灭现象。
典型例题讲解
例题一：二氧化碳的实验室制法
题目：请写出大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳的化学方程式，并说明实验操作步骤及注意事项。
答案：
化学方程式：CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2↑ + H2O
实验操作步骤：
1. 将大理石（碳酸钙）放入试管中。
2. 加入适量的稀盐酸。
3. 观察反应过程，可见气泡产生，表示二氧化碳生成。
- 设计课堂实验，让学生分组进行二氧化碳实验室制法的操作；
- 引导学生观察实验现象，分析问题，培养实验操作和观察能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示二氧化碳相关的图片、视频和动画，使教学内容更生动形象。
- 通过展示二氧化碳性质和制法的动画，帮助学生直观理解抽象的化学概念；
3. 二氧化碳案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。
过程：
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教案新版粤教版20180814485
惯。
发学生学习化学的兴趣。
学生第一次走进化学课堂，一开始心理上就会对化学这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不断使其强化。
添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？
原因是什么？
以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学提出问
通过讨论、交流，实际上对化学课的学习内容已经有了大概的轮廓了，教师可以
[
大家都来学化学
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内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料.二氧化碳的性质和制法学案无答案新版粤教版
5.3二氧化碳的性质和制法〔1〕【学习目标】1、了解C02 的性质及 CO 2的用途2、了解并关注温室效应，增强环保意识【课前预习】一．二氧化碳性质1、物理性质：二氧化碳是 色、 味的 体，在加压和降温条件下，二氧化碳转变为 体，进而凝固为 色 状 体，叫做 。
它的密度比空气的密度 ， 溶于水。
2、化学性质：〔1〕不能 燃烧、不能 燃烧、不能 呼吸。
(2)与 H 2O 反响：现象： ； 化学方程式： 。
加热上述溶液现象为______________，化学方程式为____________________。
(3) 与 澄清石灰水 反响：现象： ；化学方程式： 。
〔4〕用途：二氧化碳的功用和危害⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧、、（干冰）、、、、6543214 简单了解在大气中CO 2产生途径是 ，消耗途径是 。
【自我检测】1、关于二氧化碳的表达正确的选项是( )A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的2、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是( )A ．碳原子B ．氧原子C ．氧分子D ．二氧化碳分子3、以下各组物质中，不属于同种物质的是〔 〕A．水和冰 B．二氧化碳和干冰 C．冰和干冰 D．氧气和液氧4、物质的性质决定其用途，以下因果关系不．成立的是〔〕A. 干冰升华吸热，可用于人工降雨B. 二氧化碳能与水反响，可用于灭火C. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气D. 氧气有助燃性，液氧可用作火箭的助燃剂5、区分以下物质，所用的方法可行的是( )选项需区分的物质所用方法A 二氧化碳和氮气燃着的木条B 氧化铜和四氧化三铁观察颜色C 酒精和蒸馏水看颜色D 双氧水和水加二氧化锰6、为控制温室效应和改善生存环境，以下措施可行的是〔〕①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能⑤利用水力发电⑥植树造林A、①②③④⑤⑥B、①③④⑤⑥C、③④⑤⑥D、①②③④7、以下关于二氧化碳化学性质的描述错误的选项是〔〕A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B．二氧化碳能使紫色的石蕊试液变蓝C．二氧化碳可参与光合作用D．二氧化碳本身既不燃烧也不支持燃烧8、加热某种暗紫色固体A，反响后生成固体B和其它两种物质，固体A、B的组成元素相同。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料.组成燃料的主要元素_碳学案无答案新版粤教版3
5．2组成燃料的主要元素—碳〔3〕【学习目标】1、认识一氧化碳的物理性质和化学性质；2、了解 CO的复原性【课前预习】一、一氧化碳的性质1．物理性质：物理性质：色味体，密度比空气，溶于水。
2．化学性质：〔1〕可燃性—用途：；现象：；化学方程式：。
（2）毒性：CO是___________的气体，它跟血液中的结合的能力很强，使血液失去输氧能力，而使人。
〔3〕复原性：—用途：；〔一氧化碳复原氧化铜〕现象：；化学方程式：。
【自我检测】1、仔细观察在煤炉中燃烧的煤，你会发现有如以下图所示的现象。
请你指出在图中蓝色火焰处发生反响的化学方程式〔〕A.CO2+C2COB. 2C+O22COC. 2CO+O22CO2D. C+O2CO22、以下物质中，在加热或高温条件下均不与氧化铜反响的是〔〕A.二氧化碳B.一氧化碳C.木炭D.氢气3、为控制指尖上的雾霾，我国首个全国性的“禁烟令〞正呼之欲出．香烟烟雾中，92%为气体，如一氧化碳、氢氰酸及氨等；8%为颗粒物，这些颗粒物统称焦油，内含尼古丁、多环芳香羟、苯并芘及β﹣萘胺等，已被证实的致癌物质约40余种．其中关于一氧化碳的说法错误的选项是〔〕A. CO有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送B. CO具有复原性，可用于铁的冶炼C. 无色、无味、具有可燃性，都是CO的物理性质D. 在室内点煤炉，放一盆水不会防止煤气中毒4、以下说法中，正确的选项是〔〕A. 碳单质都是黑色固体B. 单质碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳C. 一氧化碳能够燃烧，具有复原性D. 碳具有可燃性，常温下其化学性质比拟活泼5、工厂烟气脱硫工艺，不仅能消除二氧化硫，还能将其转化为硫酸钙〔CaSO4〕等产品，实现“变废为宝〞。
反响的化学方程式为：2CaCO3+O2+2SO 22CaSO4+2CO2，现用 1.25 t 含碳酸钙80%的石灰石吸收烟气中的二氧化硫。
求：〔1〕石灰石中碳酸钙的质量_________；〔2〕可吸收二氧化硫的质量。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法(1)教案 (新版)粤教版
(4)做[实验5-7]。(记录现象,推断:C02能与石灰水反应生成难溶于水的白色CaC03)。[归纳并板书]
三、二氧化碳性质的探究
( 1)无色无味、明显比空气重的气体。不能燃烧也不支持一般燃料的燃烧。不支持呼吸作用。(复习光合作用)。固态C02(干冰)升华时能吸收大量的热。
学生回答并小结
（小结）二氧化碳的功用和危害
作 业：练习册
个性化设计
板
书
设
计
5．3二氧化碳的性质和用途
1、性质 2、用途和危害
（1）物理性质
（2）化学性质
集
体
意
见
课
后
反
思
(2)C02溶于水能与水发生反应:碳酸不稳定,遇热会分解。
C02+H20══H2C03
H2CO3H2O＋CO2↑
（3）CO2与石灰水作用，生成CaC03白色沉淀：
CO2＋CaCO3══Ca CO3↓+H2 O
这是我们检验二氧化碳的方法。
［练习］在课本上做习题5.1第1题。
阅读课本P164页并总 结二氧化碳有哪些重要的用途及自然 界的碳循环。
教法
演示—激趣—阅读讲解
教பைடு நூலகம்
学
过
程
引入：碳完全燃烧的产物是二氧化碳，它与人类生活密切相关，我们有必要跟多的认识它，我们今天来学习二氧化碳的性质和用途。
问题:二氧化碳有哪些性质?
(1)先回忆己学知识,看看对C02的性质知道了多少?(观察一瓶C02,学生自由表达)
(2)做[实验 5-5][观察后记录现象,引导学 生推导出两 个结论:比空气重(下沉)、不支持燃烧 。介绍气体密度大 小比较方法:相对分子质量越大的其密度就 越大,空气的平均相对分子质量为29,故CO2密度 是空气密度的44/29=1.5倍]。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(2)学案(无答案)粤教版
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3 二氧化碳的性质和制法（2）学案（无答案）（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3 二氧化碳的性质和制法（2）学案（无答案）（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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5。
3二氧化碳的性质和制法（2）【学习目标】1、初步学会实验室制取CO2,2、了解实验室内制备气体的思路和方法，制备的装置。
【课前预习】一、二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较：（收集发生装置填字母）气体名称实验原理（写化学方程式)药品以及状态状态反应条件发生装置气体密度比空气大小是否与水反应收集装置二氧化碳氧气二、二氧化碳制取实验步骤和检验和验满1、操作步骤：(结合实验室制取氧气）① ;②；③；④；2、检验方法： ;3、验满: 。
【自我检测】1、实验室制取二氧化碳,不选用的仪器是( ）A、长颈漏斗B、酒精灯C、集气瓶D、导管2、通过比较，我发现在实验室收集O2和CO2（ )A．都能用排水集气法 B．都不能用排水集气法C．都能用向下排空气法 D．都能用向上排空气法3、将实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（）A．气体发生装置相同 B．反应条件相同C．气体收集方法可能相同 D．反应的基本反应类型相同4、实验室制取CO2应选择的装置是（）A. ①③ B。
②③ C。
②④ D. ②⑤5、实验室制取气体所需装置如下图所示。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料学案(无答案)(新版)粤教版
第五章 燃料
一、复习目标 1、了解常见燃料
2、认识碳及其氧化物的性质 二、知识清单
（一）最清洁的燃料——氢气
1.物理性质：无色无味气体，密度最小，难溶于水
2.化学性质： 学方程式可燃性
3.氢能源的优点（无污染，热值高，原料来源广），存在的问题（制备、贮存、运输方面存在的技术问题和安全问题） （二）碳及其氧化物 1、碳的单质和化合物的关系
2、常见碳单质及其用途 （1）碳单质的物理性质
碳单质物理性质差异很大，原因是碳原子排列方式不同；（2）碳单质的化学性质
2
高温
碳单3.碳的氧化物
（1）一氧化碳和二氧化碳的性质比较 无色无味的不 2 的性质差异很大的原因是它们的分子构成不同（2）二氧化碳的制备 ①工业制备二氧化碳
方法：高温煅烧石灰石 原理：CaCO 3 ==== CaO + CO 2↑ ②实验室制法
③实验室制取气体的思路和方法 :
1. 选择适当的反应。
( 该反应可行吗 ? 有无别的气体同时生成 ? 反应条件在实验室
内能满足吗 ? 是否安全、方便 ?) 2. 选择合适的装置。
固体 + 固体
固体 + 液体
液体 + 液体 其他
4
反应条件 ( 是否要加热或加人催化剂 )
向上排空气法
( 相对分子质量大于 29 )
排空气法 向下排空气法 ( 相对分子质量小于 29 的 ) 排水法 ( 难溶于水 , 又不与水发生反应的 , 相对分子质量接近 29 上下的 )
（四）初中化学中的还原剂：H 2、C 、CO。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料章末测试(无答案)粤教版
第五章章末测试1金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的叙述正确的是（）A. 充分燃烧时都生成二氧化碳B. —定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化C. 碳原子的排列方式相同D. 金刚石、石墨都是由碳原子构成的，所以都很坚硬2 •有关碳和碳的化合物描述错误的是（）A. 干冰常用于人工降雨B. 活性炭由较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色C. 金刚石和石墨组成元素相同，物理性质和化学性质相似D. 室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒3 •“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，取少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液，再放入少量活性炭，溶液颜色变化情况是（）A. 先变蓝再变紫B •先变红再变紫C •先变红再变蓝D •先变红再变为无色4 •下列实验方案设计不合理的是（）A. 用铅笔芯代替石墨试验导电性B. 用燃着的木条区分二氧化碳和氮气C. 用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝D. 用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体5. 同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，下列物质互为同素异形体的一组是（）A・氢气与液氢 B •水银与银C.氧气与臭氧（03） D .干冰与冰6. 除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳的方法是（）A. 点燃B .通入澄清的石灰水 C .通过灼热的碳层 D .通过灼热的氧化铜7•以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法。
下列推理得出的相关结论正确的是（）A. 二氧化碳能使燃着木条熄灭，所以能使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳B. 金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质完全相同C. 铁丝在氧气中能够燃烧，空气中有氧气，所以铁丝在空气中一定能够燃烧D. 含碳元素的物质充分燃烧会生成C0,所以燃烧能生成C0的物质一定含碳元素8.将氮气、一氧化碳、二氧化碳的混合气体先通过足量澄清石灰水，再通过足量灼热的氧2化铜，最后剩余的气体是（ A.氮气 B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化碳和氮气9•如右图所示，滴管中有液体甲，小试管中盛放着固体乙（足量） ，广口瓶中有少量饱和的澄清石灰水（试管底部浸没在澄清石灰水中） 。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化教案 (新版)粤教版
1.3 物质的变化
、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；
、培养严谨务实的科学作风。
一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生、2
火柴梗的燃烧时有明亮的火焰和发光发热现象，燃烧后可见黑色的固体出现。
演示
并记录实验现象
这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。
我们
在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生．概念：生
判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？
2。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料 5.1 洁净的燃料—氢气学案(无答案)(新版)粤教版
第五章燃料5.1洁净的燃料—氢气【学习目标】1、认识氢气的物理性质。
2、了解氢气的燃烧过程及产物，认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
3、知道点燃氢气之前必须验纯，初步学习如何检验氢气的纯度。
【课前预习】一、最轻的气体1.氢气的物理性质：氢气是___色、_____味、______溶于水的气体，密度比空气______，是物质世界最轻的气体。
二、氢气燃烧1.氢气燃烧的现象：，体现氢气具有化学性质，反应的化学方程式：。
2.点燃的氢气必须是，否则会发生爆炸，点燃像氢气这样的可燃性气体之前，应。
3.检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，试管口稍向下倾斜，接近火焰，再移开拇指点火，若，则说明氢气已纯净；若，则说明氢气不纯；三、理想的高能燃料1.因为氢气具有________化学性质，所以氢气可以作燃料。
因为氢气燃烧的生成物是_______，对环境无污染且氢气燃烧的热值，所以氢气是洁净又高能的理想燃料。
2.由于氢气的、、等技术问题未解决，所以氢能源尚未得到广泛的应用。
【自我检测】1、大气中二氧化碳含量的增大是导致“温室效应”的主要原因，为减少大气中二氧化碳的含量，最理想的燃料是（）A. 石油B. 煤C. 天然气D. 氢气2、下图属于检验氢气纯度操作的是（）A B C D3、下列说法中错误的是( )A．水在煮沸过程中会生成氢气和氧气B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应4、用氢气吹肥皂泡并点燃，其实验现象能同时说明氢气（）A．比空气轻，具有可燃性B．具有可燃性，比空气略轻C．比空气轻，具有助燃性D．具有还原性，难溶于水5、下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确．．．的是（）A. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性B. 用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热C. 用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线D. 点燃氢气前，要先检验氢气的纯度6、请从下列物质中选择适当的物质填空：(填字母，下同)A．明矾 B．氮气 C．氧气 D．氢气(1)灯泡中充入的物质可以延长其使用寿命的是______； (2)用于急救病人的是______；(3)被称为最理想的绿色能源的是_____； (4)用于净水时絮凝剂的是______．7、如图，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种．（1）由放置方法判断出A瓶中的气体是；（2）将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是．（3）将一种碱溶液（填化学式）倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体．8、向一定质量的含杂质的锌样品中加入稀硫酸充分反应（杂质不与稀硫酸反应），所加稀硫酸与生成气体的质量关系如图所示。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料家庭作业(无答案)(新版)粤教版
第五章家庭作业班级：姓名：（你可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 S-32 Ca-40）1．下列做法（或认识）有科学依据的是（）A.带上火把进入山洞进行科学探险B.浴室煤气泄漏，立即打开排气扇并拨打110C.带上手电筒就放心进入久未开启的菜窖或深井D.洗衣服时用硬水比软水效果更好2其中有错误的一组是油锅3．下列有关“化学之最”的叙述中错误的是（）A．钨是熔点最高的金属 B．最简单的有机物是乙醇C．金刚石是天然存在最硬的物质 D．空气中含量最多的物质是氮气4．液氢常用做航天飞机的燃料，下列描述属于氢气化学性质的是（ )A．氢气是最轻的气体 B．燃烧产生淡蓝色火焰 C．液氢燃烧放出大量热 D．氢气具有可燃性5．关于C、CO、CO2三种物质，有下列说法：①三种物质都含有碳元素，都具有还原性;②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体;③CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨;④CO2能产生温室效应，CO易于血液中的血红蛋白结合引起中毒;⑤CO2可用来灭火，CO可用作燃料。
上述说法中正确的是（）A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①③⑤6．下列关于氧气、水和二氧化碳的说法中，正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，常用作燃料B．天然硬水经静置、过滤、吸附后将变成软水C．一定条件下，氧气和二氧化碳之间可以相互转化D．二氧化碳通入紫色石蕊试液中变红色，所以二氧化碳具有酸性7．下列实验方法一定能达到实验目的的是（ )8．区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）色观察颜色29．某物质中只含有一种元素，则该物质（ ）A ．一定是一种单质B ．一定不是化合物C ．一定是纯净物D ．一定是混合物 10．如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯子内会有什么现象发生（ ）A ．蜡烛燃烧不变，液面不变B ．火焰逐渐熄灭，液面下降C ．蜡烛燃烧更旺，液面上升D ．火焰逐渐熄灭，液面上升11．环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。
九年级化学上册第五章燃料学案打包4套 粤教版
课题：5.1洁净的燃料—氢气【教学目标】1.知识与技能（1）.认识氢气的物理性质；（2）.了解氢气的燃烧过程及产物；（3）.知道点燃氢气之前必须验纯，初步学习如何检验氢气的纯度；（4）.认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因；（5）.遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。
2.过程与方法通过教师示范和学生自己亲手操作，了解常用仪器的使用方法；学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。
3.情感态度与价值观培养学生重视实验实践、遵守实验纪律和安全、意识到安全操作的重要性、培养合作学习的科学态度。
【课时安排】1课时【教学重点】了解氢气的燃烧过程及产物；【教学难点】培养学生重视实验的规范操作和重视实验安全的良好习惯。
【教具学具】实验室常见仪器【课前预习】阅读课本内容： 124-127页1、氢气的物理性质：①②③④2、纯净的氢气在空气中的燃烧，产生火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯壁上有出现，接触烧杯的手感到，说明氢气具有，燃烧生成，并。
3、氢气燃烧的化学方程式为，又说明了水是由两种元素组成的，氢气的检验方法是。
4、不纯的氢气（混有或）点燃时极易爆炸，爆炸极限是，因此使用氢气时一定要注意安全，点燃前一定要检验氢气的。
收集一小试管的氢气，在酒精灯火焰上检验纯度：若听到尖锐的爆鸣声，说明；若听到轻微的“噗”声，说明；若没有听到声音，说明。
5、氢气是理想高能燃料的理由：①②③但由于氢气在、、等方面有许多技术问题还没有解决，所以氢能源尚未得到广泛应用。
6、实验室通常用锌与稀硫酸来制取氢气，化学方程式是【自学反思】通过预习，你不能解决的问题有那些？你发现，本节的哪些知识较难，不易掌握？【课堂导学】1.氢气球为什么能飞起来？在玩氢气球时为什么不能靠近火？2.阅读课本124——127页，教师与学生共同补充。
【课堂演示】实验5-1氢气吹肥皂泡； 5-2点燃氢气； 5-1氢气爆鸣； 5-1氢气验纯【反馈评价】1．纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生火焰，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，杯壁上有生成；不纯的氢气点燃时（可能、一定）会发生爆炸，因此点燃前。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法1学案无答案新版粤教版
5.3二氧化碳的性质和制法（1）【学习目标】1、了解C02的性质及 CO2的用途2、了解并关注温室效应，增强环保意识【课前预习】一．二氧化碳性质1、物理性质：二氧化碳是色、味的体，在加压和降温条件下，二氧化碳转变为体，进而凝固为色状体，叫做。
它的密度比空气的密度，溶于水。
2、化学性质：（1）不能燃烧、不能燃烧、不能呼吸。
(2)与 H2O 反应：现象：；化学方程式：。
加热上述溶液现象为______________，化学方程式为____________________。
(3) 与澄清石灰水反应：现象：；化学方程式：。
（4）用途：二氧化碳的功用和危害简单了解在大气中CO2产生途径是，消耗途径是。
【自我检测】1、关于二氧化碳的叙述正确的是( )A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的2、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是( )A．碳原子 B．氧原子 C．氧分子 D．二氧化碳分子3、下列各组物质中，不属于同种物质的是（）A．水和冰 B．二氧化碳和干冰 C．冰和干冰 D．氧气和液氧4、物质的性质决定其用途，下列因果关系不．成立的是（）A. 干冰升华吸热，可用于人工降雨B. 二氧化碳能与水反应，可用于灭火C. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气D. 氧气有助燃性，液氧可用作火箭的助燃剂5、区分下列物质，所用的方法可行的是( )6、为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是（）①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能⑤利用水力发电⑥植树造林A、①②③④⑤⑥B、①③④⑤⑥C、③④⑤⑥D、①②③④7、下列关于二氧化碳化学性质的描述错误的是（）A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B．二氧化碳能使紫色的石蕊试液变蓝C．二氧化碳可参与光合作用D．二氧化碳本身既不燃烧也不支持燃烧8、加热某种暗紫色固体A，反应后生成固体B和其它两种物质，固体A、B的组成元素相同。
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5.4古生物的“遗产”—化石燃料
【学习目标】
1、知道什么是化石燃料 , 知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。
2、石燃料储量有限、不可再生。
3、认识化石燃料综合利用的重要性 , 知道煤和石油综合利用的一些主要产品
【课前预习】
一、什么是化石燃料以及对环境的影响
1、三大化石燃料：、、（均为再生资源）
（1）煤：黑色的“金子”（主要含、元素）；
煤燃烧排放的污染物有：、、、烟尘等等，其中
能引起酸雨的是。
（2）石油：“工业的”（主要含、元素）；
汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘。
（3）天然气是洁净气体燃料(主要成分，化学式 ),是的能源。
二、煤、石油的综合利用？
（1）煤的干馏（_________变化）（2）石油的分馏（_______变化）
【自我检测】
1、下列不属于化石燃料的是 ( )
A.煤
B.石油
C.天然气
D.氢气
2、化学反应提供的能量已不能满足人类的需求，需要开发新的能源。
下列属于新能源的是
( )
A.煤
B.天然气
C.石油
D.太阳能
3、下列变化不属于缓慢氧化的是 ( )
A.甲烷燃烧
B.酒的酿造
C.食物腐烂
D.动植物呼吸
4、煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料，对这三种燃料的叙述不正确的是( )
A.都是混合物
B.燃烧后都会放出热量
C.都是可再生能源
D.都是重要的化工原料
5、 以下是四种常用的危险品标志，在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是 ( )
6
、能源短缺和温室效应是当今人类面临的难题，新能源的开发和地球环境的保护是人类共同的目标。
由此可见，最理想的能源是 ( )
A.天然气
B.氢气
C.酒精
D.汽油
7、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 。
（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水
的反应，其微观示意图如下所示：
①该反应的化学方程式为 。
②该反应生成物的分子个数比为 。
（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。
经研究发现3NH 燃烧的
产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。
①3NH 中氮元素和氢元素的质量比为 。
②将3NH 燃烧反应的化学方程式补充完
整：3224NH 3O 6H O ++点燃 。
8、取MnO 2和KClO 3的固体混合物15．25g ，加热至不再产生气体为止，将加热后剩余固体冷
却到室温，把40g 水分4次加入剩余固体中充分溶解。
加水的质量与剩余固体的质量见下表：
(MnO 2是不溶于水的固体粉末)
试求：（1）表中m 值为 ； （2）所制得氧气的质量。
【难点突破】
一、天然气的燃烧
现象：；化学方程式：。
在实验室的常见的燃料是，其燃烧的化学方程式：。
【随堂练习】
一、基础过关
1、下列物质不属于混合物的是（）
A．煤 B．液氧 C．石油 D．天然气
2、石油被称为“工业的血液”，下列有关石油的说法正确的是（）
A．石油是一种混合物
B．石油是一种化合物
C．石油在地球上的蕴藏量是丰富的
D．石油可直接作飞机的燃料
3、煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料，对这三种燃料的叙述不正确的是
（）
A、都是混合物
B、燃烧后都会放出热量
C、都是可再生能源
D、都是重要的化工原料
4、下列物质的使用，能减轻对环境污染的是（）
①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤
A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③
5、人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（）
A．发生煤气泄漏，立即关闭阀门，打开门窗通风
B．掏空沼气池前进行灯火实验
C．点燃木条检查液化石油气是否泄漏
D．到小煤窑里挖煤用火把照明
6、能源问题是当今世界三大问题之一，下列有关能源的叙述中不正确的是（）
A、乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源，
B、人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化
C、将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧更充分
D、我国南海海底储藏了大量“可燃冰”，它将成为替代化石燃料的新能源
7、以下工艺流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。
从图中分析得出的下列结论中，不正确的是（）
A. 水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
B. 二氧化碳与氢气在复合催化剂作用下反应的产物是混合物
C. 液化石油气转化为二氧化碳是化学变化
D. 此工艺有利于减缓温室效应
8、当代社会几乎离不开化石燃料，关于人类使用化石燃料的“利”与“弊”，下列说法正确的是（）
A. 只有“利”而无“弊”，因为人类的生活和生产根本就离不开化石燃料，也离不开以
化石燃料为原料生产的塑料、橡胶、纤维、药物、化肥、农药等
B. 只有“弊”而无“利”，因为化石燃料的燃烧产生许多有害物质，导致气候变暖，酸雨、
空气中可吸入颗粒物含量急剧上升
C. “弊”大于“利”，虽然化石燃料为人类提供了能源和物质，但使用化石燃料带来了
严重的环境问题
D. “利”大于“弊”，虽然使用化石燃料带来了一定的环境问题，但化石燃料是当今社
会重要的能源和物质资源，只要合理利用，就可以趋利避害
9、目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和．乙醇汽油是一种新型的汽车燃料，它的使用在一定程度上可以减少污染，请写出乙醇燃烧的化学方程式．目前已经研发出氢能源汽车，已知固体MgH2是氢能源汽车的供能剂，MgH2可以和水反应生成氢氧化镁，同时释放出氢气，该反应的化学方程式是．
10、化石燃料是当今人类生产、生活的重要能源，请你根据提供的信息回答有关问题。
（1）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性气体，其主要成分是，该成分完全燃烧的化学方程式为。
（2）天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须先将管道内注满氮气，我知道填充氮气的目的是；
（3）天然气本身是一种无色无味的气体，但在使用时常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇，加入乙硫醇的作用是。
（4）石油经过分馏可获得汽油、航空煤油等多种沸点不同的物质，由此证明石油属于(选填“纯净物”或“混合物’’)。
汽油中有一种重要成分是辛烷(C8H18)，辛烷中碳、氢两种元素的质量比为。
（5）正在研制的一种新型汽油燃料电池是将化学能转化为能的装置，但目前这种电池由于不能使汽油完全燃烧而未能推广使用。
当科学家将汽油完全燃烧的问题解决后，产生的积极效应除了减少炭黑颗粒的产生对电池气体通道造成的阻塞外，还有 (填序号)。
a．提高燃料的利用率 b．减少有毒的碳氢化合物、一氧化碳等污染物的排放
（6）地球上的化石燃料将日趋枯竭，解决人类面临的能源问题是开发新能源，如开发利用、 (任举两例)。
【同步培优】
1、鉴别H
2、CO、CH4三种气体的最好方法是（）
A．闻气味 B．看颜色
C．分别通入紫色石蕊试液中 D．点燃后检验燃烧产物
2、某可燃物9.2克完全燃烧，生成二氧化碳17.6克，水10.8克，则该物质（）A．只含碳氢元素 B．只含碳、氢、氧元素
C．不含氧元素 D．不含碳、氢、氧元素
3、某无色气体可能由H2、CH
4、CO、CO2中的几种组成。
将这些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。
该混合气体的可能组成是（）
A．H2、CH4 B．H2、CO
C．H2、CH4、CO D．CH4、CO、CO2
②
④⑤
H2CO3
基础天天练
现有木炭、二氧化碳、碳酸、碳酸钙四种物质，它们之间转化关系如图，写出①～⑤化学方程式。