小学科学实验操作项目及技能要求 五年级
小学《科学》五年级上册实验手册
小学《科学》五年级上册实验手册[部分]1—1种子发芽实验（一）一、实验内容：种子发芽实验二、器材：（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块（每组）水1杯、滴管1个三、规范操作要点：按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；2、按照实验计划用标签给种子分组编号；3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。
五、还需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。
1—2种子发芽实验（二）一、实验内容：整理分析实验记录的信息二、器材：（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。
三、规范操作要点：略。
1—4蚯蚓的选择一、实验内容：探究蚯蚓生长环境实验二、器材：（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。
三、规范操作要点：1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
1—6做一个生态瓶一、实验内容：生态瓶的设计和制作二、器材：（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。
三、规范操作要点：1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
2、准备材料，做一个生态瓶。
四、操作建议：1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。
2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。
1—7改变生态瓶一、实验内容：改变生态瓶的生态环境实验二、器材：（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。
三、规范操作要点：每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。
2—1光和影一、实验内容：研究影子变化的规律的实验二、器材：（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。
小学生科学实验指导方案
小学生科学实验指导方案在小学科学教育中，实验是培养学生科学思维和动手能力的重要方式之一。
通过实践操作，学生可以从实验过程中感受到科学的魅力，培养对科学的兴趣和热爱。
本文将为小学生科学实验提供一份指导方案，以帮助他们进行有趣的实验。
一、实验目的实验目的是指实验者希望从实验中得到的结果或达到的目标。
在进行实验前，首先要明确实验目的，以便于进行实验设计和取得实验效果。
二、实验材料实验材料是指进行实验所需的物质和器具。
不同实验需要不同的材料，例如试管、烧杯、显微镜、放大镜、化学试剂等。
根据实验的具体要求，准备好所需的实验材料。
三、实验步骤实验步骤是指进行实验时所需的操作流程。
在安全保证的前提下，按照实验步骤进行实验，操作正确和规范。
四、实验过程记录实验过程记录是指对实验过程中的重要观察和记录。
可以使用实验笔记本或实验报告来记录实验过程，包括实验前的设想、实验中的观察和实验后的总结等内容。
五、实验结果分析实验结果分析是对实验数据和观察结果进行整理和分析。
通过对实验结果的分析，可以得出一些科学原理、规律和结论。
六、实验保健与安全实验保健与安全是进行实验时必须要注意的事项。
小学生进行实验时，要有成年人的指导和监督。
同时，要对实验场所进行安全检查，操作时注意器具的使用和化学试剂的安全。
七、实验扩展与延伸实验扩展与延伸是指通过实验的结果，进一步发散和深入研究相关的科学知识。
可以通过进行变量改变、条件改变、实验装置的改进等方式来扩展和延伸实验。
八、实验思考与问题探究实验思考与问题探究是指对实验结果和现象进行思考和提出问题。
通过对实验中出现的问题进行探究和解决，可以培养学生的科学思维和创新能力。
九、实验展示与交流实验展示与交流是指将实验结果和体会进行展示和交流。
可以通过实验报告、海报、口头报告等形式，与同学、老师和家长分享实验成果。
十、实验应用与实践实验应用与实践是指将实验结果应用于日常生活和实际问题中。
通过将实验结果与实际问题相结合，培养学生分析和解决问题的能力。
小学生科学实验操作指导计划
小学生科学实验操作指导计划一、实验目的本实验的目的是帮助小学生了解科学实验的基本操作步骤，培养他们的观察和思考能力，培养对科学的兴趣。
二、实验器材1. 显微镜2. 容器3. 滴管4. 测量器具（如尺子、天平等）5. 温度计6. 火柴或打火机7. 实验剂（依据不同实验而定）三、实验前准备1. 小组分工：将学生分为几个小组，每个小组负责一个实验项目。
2. 实验材料准备：根据实验项目的要求，将所需的器材和实验剂准备齐备。
3. 安全知识讲解：提醒学生在实验过程中注意安全，例如避免接触有毒物质、小心使用火柴等。
四、实验操作步骤（以下以“观察显微镜下的昆虫翅膀”为例）1. 做好个人防护：佩戴实验室服装、戴上手套，并将实验区域保持整洁。
2. 取适量的昆虫翅膀样本，将其放在显微镜玻片上。
3. 调整显微镜：先用较低倍率的物镜观察昆虫翅膀的整体结构，再用高倍率的物镜进行详细观察。
注意调节焦距和光源亮度，确保观察清晰。
4. 进行观察：仔细观察昆虫翅膀的纹理、颜色和结构，并记录下观察到的特征和现象。
5. 结果分析：根据观察结果，提出猜想或解释，并与其他组员一起讨论和比较。
6. 清理实验区域：将用过的显微镜玻片归位，清理好实验区域，确保安全和卫生。
五、实验注意事项1. 学生在实验过程中需保持安静，遵守实验室规则。
2. 实验前需经过老师或指导员的指导，不得擅自进行操作。
3. 如遇到实验器材损坏或实验剂不足等情况，应及时向老师或指导员报告。
4. 学生在使用火柴或打火机时，应由老师或指导员指导和监督，并确保周围环境安全。
六、实验总结实验结束后，学生应根据实验结果和观察记录，进行总结和思考。
可以提出新的问题，或对实验过程和结果进行评价和改进意见。
通过这份小学生科学实验操作指导计划，我们将帮助小学生正确、安全地开展科学实验，培养他们的实践能力和科学思维，从而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这个指导计划能帮助到你们！。
日晷的制作 苏教版小学科学五年级上册实验记录
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苏教版小学科学五年级上册实验记录 兰波广超 课题
2 太阳钟 时间 2016.9.10
项 目 日晷的制作 目的要求 目的：1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2、
了解古代的计时工具日晷及其原理。
3、能制作简易的日
晷。
4、培养学生动手操作能力，热爱科学的品质。
实验用品 量角器、直尺、A4纸、剪刀、牙签或细木棒。
实验过程 1、在A4纸上画圆盘，将圆盘分成24等份，每一等份再
分成三个小等份，则每一等份的角度为5度，代表20分
钟。
2、将竹签（牙签）穿过圆心，并与水平夹N 度角当地纬
度（辽宁沈阳大约120度 ），凸出圆盘外的竹签（牙签）
3、利用指南针确定方向安放好简易日晷，太阳照在日晷
上就出现投影。
现象
结论
实验结论：日晷可以粗略的计时。
辽宁省海城市西柳小学赵长林。
科学课堂实验操作
科学课堂实验操作
科学课堂实验操作可以根据具体的科学课程和实验目的进行设计。
下面是一个可能的科学课堂实验操作示例：
实验名称：探究水的凝固和融化过程
实验目的：通过观察和记录水的凝固和融化过程，了解物质的相变特性。
材料：
- 水
- 冰块
- 两个透明玻璃杯
- 温度计
- 计时器
操作步骤：
1. 将一个透明玻璃杯中注入适量的水。
2. 将另一个透明玻璃杯中放入一个冰块。
3. 用温度计测量并记录两杯中的水温和冰块温度。
4. 同时开始计时器，观察和记录水的凝固和融化过程中的变化。
5. 每隔一段时间，测量和记录两杯中的水温和冰块温度。
6. 当水完全凝固或冰块完全融化时，停止计时器，结束实验。
注意事项：
1. 小心操作，避免倒水和触摸玻璃杯的热或冷部分，以免烫伤或冻伤。
2. 在实验过程中，保持实验环境的温度和湿度稳定。
3. 实验结束后，归还实验设备，清理实验场地。
这个实验可以让学生通过亲自进行观察和记录来了解水的凝固和融化过程。
学生可以通过实验数据分析水和冰的温度变化，以及凝固和融化的时间和速度。
同时，他们可以发现相变过程中的热交换现象，以及温度和物质状态之间的关系。
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
加深学生对科学知识的理解和 掌握
提高学生的观察力和分析能力
培养学生的合作精神和团队协 作能力
实验项目的适用范围和对象
适用范围：适用于小学五年级下册 《科学》课程
适用对象：小学五年级的学生，教师 可参考使用
实验项目所需材料和设备
实验材料：水、 土壤、植物等
实验设备：显 微镜、天平、 烧杯、试管等
注意事项：确 保实验材料和 设备的安全性
和准确性
实验前准备： 提前准备好所 需的材料和设 备，并进行检
查和校准
xx
PART TWO
实验项目实施步 骤
演示实验的实施步骤
准备实验器材：根据实验需求，准备所 需的实验器材和材料。
讲解实验原理：向学生讲解实验所涉及的原 理和概念，帮助他们理解实验的目的和意义。
示范实验操作：教师进行实验操作，并 详细解释每一步的操作方法和注意事项。
教科版小学《科 学》五年级下册 演示、分组实验 项目
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 实验项目概述 02 实验项目实施步骤 03 实验数据处理与分析 04 实验项目评估与反思 05 实验项目安全与环保
xx
PART ONE
实验项目概述
实验项目的目的和意义
培养学生的实验技能和动手能 力
实验材料是否合适：评估实验材料的选择是否合适，是否能够有效地支持实验的进行。
实验安全注意事项：反思实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了有效的安全措施。
实验项目总结与展望
实验项目评估：对实验项目的目标、过程、结果进行全面评估，分析实验项目的优缺 点。
实验项目反思：对实验项目实施过程中出现的问题、困难和不足进行深入反思，提出 改进措施。
小学生科学实验操作知识点梳理
小学生科学实验操作知识点梳理科学实验是小学学习中不可或缺的部分，它既能激发孩子们的学习兴趣，又能培养他们观察、实验、创新等科学素养。
科学实验操作知识点是小学生进行实验时需要掌握的一些基本技能和注意事项。
下面将对小学生科学实验操作知识点进行梳理。
首先，小学生在进行科学实验时需要掌握正确的实验步骤。
一、实验前准备在进行实验之前，小学生需要做好以下几方面的准备工作：1.明确实验目的：了解实验的目的和意义，清楚自己要得到什么结果。
2.准备实验器材：检查并准备好所需的实验器材和材料，确保器材的完整性和可用性。
3.获取实验物质：如果实验需要使用特殊的实验物质，需要提前获取或购买好。
4.确保安全：了解实验中可能存在的危险因素，采取必要的安全措施，如佩戴防护眼镜、手套等。
5.清洁实验区域：保持实验区域的整洁和清洁，确保不会对实验结果产生干扰。
二、实验步骤正确的实验步骤是保证实验能够顺利进行和得到正确结果的关键。
以下是小学生应该掌握的实验步骤：1.读懂实验操作指导书：仔细阅读实验操作指导书，并理解实验步骤、实验原理和实验要求。
2.按照实验步骤依次进行：按照实验操作指导书上给出的步骤和顺序，依次进行实验操作。
3.记录观察结果：在实验过程中，及时记录观察到的现象和结果，可以通过绘图、写实验报告等形式进行记录。
4.实验结束后清理实验区域：实验结束后及时清理实验区域，保持实验器材和实验区域的整洁。
三、注意事项在进行科学实验时，小学生需要注意以下几个方面：1.注意实验安全：在进行实验操作时，要时刻关注实验安全，避免因粗心大意而对自己或他人造成伤害。
2.遵守实验规则：严格遵守实验操作的规则，不擅自更改实验步骤或添加其他物质，避免对实验结果产生干扰。
3.精确测量：进行实验时，需使用准确的实验器材进行测量，注意测量的准确性和精确性。
4.注意温度控制：有些实验需要控制温度条件，小学生应该学会使用温度计、烧杯等器材进行温度的测量和控制。
苏教版小学科学五年级下册实验一览表
分
组
3
研究动滑轮特点
固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤
组装滑轮组
滑轮组装材料
第二单元
形状与
结构
1折形状
比较不同形状的承受力
相同大小的纸、多盒钩码
分组
5
2搭支架
研究哪种形状最稳固
纸棍、透明胶、剪刀等
分
组
6
搭高塔
3建桥梁
比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力
支架、卡纸、线、木棍、钩码（三种桥的模型）
苏教版小学科学五年级下册实验一览表：
单元
课题
实验名称
实验材料
实验
类型
周次
第一单元
神奇的
机械
2怎样移重物
研究杠杆省力的秘密
木棍、石块ห้องสมุดไป่ตู้
演示
1
3斜坡的启示
测量斜面坡度与拉力大小关系
弹簧秤、斜面、钩码、小车
演示
分组
2
4拧螺丝钉的学问
研究轮轴特点
轮轴组装材料、固定支架、线、钩码、弹簧秤
分组
3
5国旗怎样升上去
研究定滑轮特点
分组
7
岩石与
矿物
1认识岩石的性质
观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩（颜色、颗粒构造、硬度、滴稀盐酸、）
花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊子
分组
15
2认识矿物的性质
从各方面认识了解矿物
矿物标本、放大镜、白纸、玻璃片
分组
15
人体的
司令部
3感觉
探究味觉和嗅觉的联系
不同味道的液体（可食用）
分组
18
小学科学试验操作考核实施方案
小学科学试验操作考核实施方案一、试验目标1.确保小学生掌握科学实验的基本操作方法和流程。
2.培养小学生对科学实验的兴趣和探索精神。
3.提高小学生的观察和分析能力，培养科学思维能力。
4.培养小学生的团队合作和沟通能力。
二、试验内容1.选择适合小学生的简单科学实验项目，如水的沸腾、纸飞机的飞行等。
2.根据试验项目的不同，确定实验所需材料、器材和操作方法。
3.设计实验流程，包括实验前的准备工作、实验过程中的操作步骤和注意事项，以及实验后的总结和分析。
4.组织小学生进行实验操作，指导他们按照流程进行实验，解答他们的问题。
三、试验过程1.试验前的准备a.确定试验项目，选择适合小学生的简单实验。
b.准备实验所需材料、器材和工具。
c.制定试验操作指导书，明确实验流程和要求。
d.对试验材料和器材进行检查，确保安全和可用。
2.实验操作a.引导小学生观察实验现象，激发他们的好奇心。
例如，“你们知道为什么水会沸腾吗？”b.向小学生介绍试验项目的背景知识，启发他们的思考。
例如，“沸腾是因为水里的热能导致水分子快速运动。
”c.根据试验要求，向小学生展示实验所需材料和器材，并讲解操作步骤和注意事项。
d.引导小学生按照实验流程进行实验操作，解答他们的问题，帮助他们解决实验中遇到的困难。
e.鼓励小学生进行自主探究和尝试，培养他们的科学思维能力。
f.辅导小学生进行实验记录，帮助他们总结和分析实验结果。
3.实验后的总结与评价a.引导小学生回顾实验过程，总结实验结果和体会。
b.对小学生的实验操作进行评价和反馈，肯定他们的努力和进步，指出他们还需要加强的地方。
c.鼓励小学生交流和分享自己的实验经验，促进他们之间的合作和学习。
四、试验评估1.根据小学生的实验记录和总结，对他们的实验操作进行评估。
2.结合小学生的实验过程和结果，评价他们的观察和分析能力。
3.通过小组合作和交流的方式，评估小学生的团队合作和沟通能力。
五、试验安全1.在试验前，向小学生传达实验安全意识，告知实验中需要注意的危险因素。
小学五年级科学实验设计计划
小学五年级科学实验设计计划实验名称：探究电路的通断与灯光亮暗的关系实验目的：通过设计一个简单的电路实验，让学生理解电路的基本概念和原理，了解电路的通断与灯光亮暗之间的关系。
实验材料：1. 电池（1.5V AA干电池）2. 小灯泡3. 电线4. 开关5. 铜导线6. 纸板7. 铁丝夹实验步骤：1. 初步了解电路的基本要素：电池、导线和灯泡。
请学生观察电池、导线和灯泡的形状和特点，并与老师进行讨论，确保学生对这些基本要素有一定的了解。
2. 熟悉电路的搭建步骤：让学生使用实验材料搭建一个简单的电路，包括一个电池、一根导线和一个灯泡。
学生可以亲自动手，或者分组合作完成这一步骤。
3. 观察灯光亮暗的变化：将灯泡与电池相连后，观察灯泡的亮度变化。
学生可以调整灯泡与电池之间的距离，或者改变导线的长度来观察灯光的变化情况。
在观察的同时，学生应该记录下他们的观察结果。
4. 分析实验结果：老师可以与学生一起回顾学生们的观察结果，并引导学生思考灯光亮暗的原因。
学生可以提出自己的观点，并与小组成员或者全班一起进行讨论。
5. 探究灯光亮暗与电路的通断关系：引导学生将实验步骤2中搭建的电路进行改造，加入一个开关。
通过打开或关闭开关，观察灯泡的亮暗变化，并记录下观察结果。
6. 总结实验结果：让学生与小组成员或者全班一起总结实验结果，包括灯光亮暗与电路的通断关系。
学生可以通过小组讨论、口头表达或者书面记录的方式进行总结。
注意事项：1. 在进行实验时，学生应该遵循实验守则，注意安全，不接触裸露的导线和电池。
2. 实验中的小灯泡可能会发热，请学生避免直接接触灯泡，以免烫伤。
通过这个实验设计计划，学生可以通过亲自动手搭建电路、观察实验结果，并与同学一起探讨电路的原理和灯光亮暗的关系。
这样的实践活动有助于培养学生的实验能力和科学思维，激发他们对科学的兴趣。
同时，通过与小组成员或者全班一起合作完成实验和总结，学生也可以锻炼自己的团队合作能力和表达能力。
五年级上册科学实验基本操作一览表.doc
五年级上册科学实验基本操作一览表小学《科学》五年级上册实验设计1-1种子发芽实验（一）一、实验内容：种子发芽实验二、器材：（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块（每组）水1杯、滴管1个三、规范操作要点：按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来;2、按照实验计划用标签给种子分组编号；3、要告诉学生隔一段H寸间就去观察…次，及时做记录。
五、还需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。
1—2种子发芽实验（二）一、实验内容：整理分析实验记录的信息二、器材：（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。
三、规范操作要点：略。
1—4蚯蚓的选择一、实验内容：探究蚯蚓生长环境实验二、器材：（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。
三、规范操作要点：1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
1—6做一个生态瓶一、实验内容：生态瓶的设计和制作二、器材：（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、…些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。
三、规范操作要点：1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
2、准备材料，做一个生态瓶。
四、操作建议：1、讨论H寸要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。
2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。
1—7改变生态瓶一、实验内容：改变生态瓶的生态环境实验二、器材：（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。
三、规范操作要点：每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。
2—1光和影一、实验内容：研究影子变化的规律的实验二、器材：（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。
小学科学五年级上册典型分组实验操作规范要求
小学科学五年级上册典型分组实验操作规范要求
实验器材的准备以学生自备为主，
据具体实验自定，如“温度”要用到
实验中尽量避免外界干扰因素的影响，如声音、桌面振动等。
如遇阴雨天可用白炽灯模拟光源。
有其它的发现，如水少时水草的变化等，也应该鼓励，让学生尽量从整体去考虑整个生态瓶，而不是关注其中
实验二中，屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的距离保持不变，只改变木块
2.不论是直管还是弯管，不能用内壁反光强的器材，否则达不到应有的效果。
2.实验二要求除了摆放时分别按水平、和地面垂直、与太阳光垂直的角度不同外，其他条件要尽量保持一致。
1.实验一中注意使用酒精灯和加热岩石的安全，戴上护目镜
2．实验一、二中可选择一些容易破碎的岩石
“植物的作用”可结合实际情况以演
提醒学生对土地和径流都要仔细观察，并对实验结果进行分析
在向“河流”注水时，一定要先检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。
确保无误后，才能正式向“河道”注
计“检查”而不“调整”，强调的是检查计量工具的意识。
如指针没有指〇，老师调整即可，要避免学生自行乱调
光滑程度的差别大些才好，可以同时把接触的两个面都弄
进行活动二时，物体重量的差别要大些才好。
小学五年级学生的科学实验计划
小学五年级学生的科学实验计划一、简介科学实验对于小学五年级学生来说，可以帮助他们进一步理解科学知识，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本学习计划旨在为五年级学生设计一系列有趣且适合他们年龄阶段的科学实验，帮助他们探索科学世界。
二、实验一：水的沸腾点目标：了解水的沸腾点并进行实验验证实施步骤：1. 准备一杯水，一个火源和温度计。
2. 温度计浸入水中，注意不要碰到杯底和杯壁。
3. 将水加热，并观察温度计的变化。
4. 记录水开始煮沸的温度，即为水的沸腾点。
预期结果：水的沸腾点约为100℃。
三、实验二：植物的生长条件目标：了解植物的生长需要什么条件，并进行实验观察实施步骤：1. 准备土壤、种子、水和两个小花盆。
2. 将土壤均匀放入两个小花盆中。
3. 在一个花盆中播种，并给予适量的水。
4. 在另一个花盆中不播种，只给予适量的水。
5. 每天观察并记录两个花盆的情况。
预期结果：播种的花盆中会出现植物的生长，未播种的花盆中没有植物生长。
四、实验三：电的传导目标：了解电的传导方式，并进行实验验证实施步骤：1. 准备一个电池、导体材料（如钥匙、纸夹等）和灯泡。
2. 将导体材料分别连接电池的两个端口。
3. 将灯泡连接到导体材料的中间位置。
4. 观察灯泡是否亮起。
预期结果：灯泡会亮起，证明电可以通过导体材料进行传导。
五、实验四：阻尼效应目标：了解阻尼效应并进行实验观察实施步骤：1. 准备一个相同大小和重量的小球和两个不同高度的斜面。
2. 在两个斜面上分别放置小球，并观察其滚动情况。
3. 记录小球从斜面滚下所需的时间。
4. 比较两个斜面上小球滚动的速度和时间。
预期结果：较陡的斜面上，小球滚动时间短，速度快；较缓的斜面上，小球滚动时间长，速度慢。
六、总结通过以上一系列科学实验，小学五年级学生可以进一步认识到水的沸腾点、植物的生长条件、电的传导方式和阻尼效应等科学知识。
这些实验既有趣又具有实践性，有助于激发学生对科学的兴趣。
小学学生实验规则范文
小学学生实验规则范文1. 实验目的：本次实验旨在提高小学学生的实践动手能力和观察分析能力，让他们通过实验亲身体验科学的乐趣，培养对科学的兴趣。
2. 实验安全：实验前，学生必须佩戴实验室指定的实验服和安全眼镜，以确保自身安全。
在实验过程中，任何时候都不允许开玩笑或粗心大意。
如果发生突发状况，请立即向老师报告。
3. 实验器材：学生在使用实验器材前，应先仔细观察器材的使用方法和注意事项，并确保器材完好无损。
在实验结束后，要及时清理和归还实验器材。
4. 实验操作：学生在进行实验操作前，要仔细阅读实验步骤，并确保自己理解清楚。
在操作过程中，应按照实验步骤逐一进行，不得随意改动。
操作过程中如有不明白或疑问，要及时向老师请教。
5. 观察记录：学生在进行实验过程中，要准确记录每个步骤的观察结果和数据变化。
观察记录应简明扼要，表达清晰，确保记录的准确性。
6. 结果分析：学生在实验完成后，要对实验结果进行分析和总结。
分析时应基于实验数据，运用科学知识进行推理和解释，并尽量做出科学合理的结论。
7. 实验报告：学生应根据实验要求，及时撰写实验报告。
报告内容要包括实验目的、实验过程、观察结果、数据分析和结论等。
报告要求书写规范、内容完整，语言简明扼要。
8. 实验守则：学生在实验室中要遵守实验守则，不得打闹、乱扔实验材料和妨碍他人实验。
实验过程中应保持实验台面整洁，注意个人卫生。
9. 实验合作：学生在进行实验时，应与同班同学积极合作，互相帮助，共同完成实验任务。
要遵守交流和合作的原则，尊重他人的意见和努力。
10. 实验态度：学生应保持积极、认真、负责的实验态度。
对于实验中遇到的问题和困难要勇于探究和解决，要善于思考和提问，不怕失败，不怕犯错。
通过以上实验规则，希望能够帮助小学学生更好地进行实验学习，培养他们的实践能力和科学思维，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
【参考文档】五年级实验报告-word范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五年级实验报告小学科学实验操作项目及技能要求(五年级)实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。
实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
小学科学实验操作项目及技能要求五年级
小学科学实验操作项目及技能要求五年级文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学科学实验操作项目及技能要求(五年级)实验内容：观察阳光下物体影子(de)变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验类型：学生操作实验结论：一天中,影子变化由长至短再至长,温度变化由低→高→低.实验内容：模拟太阳运动过程中影子(de)变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳高度越高,影子越短；反之影子越长.实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验结论：地球是个球体,太阳只能照亮地球(de)一半,对着太阳(de)一面是白昼,背着太阳(de)一面是黑夜.地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现.实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月 .实验内容：光(de)直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光(de)行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔(de)纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明(de)纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验结论：光在空气中是沿直线传播(de).实验内容：研究镜子成像(de)特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作实验结论：光路是可逆(de)；镜子中(de)影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间(de)夹角越小,所成(de)像越多；镜子与物体角度不同,所成像(de)方向也不同.实验内容：研究不同透镜(de)特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验类型：教师演示、学生操作(de)作用；光线经过透镜时会发生偏折.实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成(de).（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳光是由七种单色光组成(de).实验内容：连接电路（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池、导线、小电珠实验类型：学生操作实验结论：简单电路是由电池、导线、小电珠构成(de).实验内容：了解开关(de)作用（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关实验类型：学生操作实验结论：开关可以控制电路(de)连接与断开.实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作实验结论：容易导电(de)物体叫做导体,如回形针、铁钉、盐水、人体等；不容易导电(de)物体叫做绝缘体,如橡皮、木头、纯净水等.实验内容：检测暗盒里(de)电路（五年级上册第三单元）课题：3、探测暗盒里(de)电路实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线实验类型：学生操作实验内容：探究磁铁(de)性质（五年级上册第三单元）课题：4、研究磁铁实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒实验结论：磁铁(de)性质有：磁铁(de)磁性可以传递；磁铁两端(de)磁性最强,叫磁极.指北(de)一端是北极,指南(de)一端是南极；磁铁能指示南北方向,磁铁同极相斥,异极相吸；实验内容：研究电磁铁(de)磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）课题：2、电磁铁实验器材：电池2节、粗细不同(de)导线2根、粗细不同(de)铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：电磁铁(de)磁力大小与电流大小、线圈圈数有关.电磁铁也有南北极.实验内容：测量1分钟(de)呼吸和心跳次数（五年级下册第四单元）课题：1、测量呼吸和心跳实验器材：听诊器、秒表实验结论：一般情况下,学生每分钟(de)呼吸多在20次左右,心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快.实验内容：用澄清石灰水比较人吸进(de)气体和呼出(de)气体（五年级下册第四单元）课题：2、肺和呼吸实验器材：澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个实验类型：教师演示、学生操作实验结论：呼吸时,我们吸进富有氧气(de)空气,呼出体内产生(de)二氧化碳.实验内容：测肺活量（五年级下册第四单元）课题：2、肺和呼吸实验器材：塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽实验结论：人(de)肺活量有大有小.实验内容：研究心脏(de)跳动和血液循环（五年级下册第四单元）课题：3、心脏和血液循环实验器材：水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图实验类型：教师演示、学生操作实验结论：心脏总是在不停地跳动,并与脉搏跳动(de)次数一致.实验内容：彩色水点实验（五年级下册第五单元）课题：1、解释实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔实验类型：教师演示、学生操作实验结论：红、黄、蓝是三原色,遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色,在一定条件下,中间色将分解还原为原色.实验内容：探究杠杆省力(de)秘密（五年级下册第一单元）课题：2、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度(de)木尺、若干同样(de)铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作实验结论：在阻力不变(de)情况下,离支点越近就越省力.实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：3、斜坡(de)启示实验器材：平板测力计、小车、光滑(de)长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验结论：使用斜面可以省力,斜面(de)坡度越小就越省力.实验内容：探究轮轴(de)作用（五年级下册第一单元）课题：4、拧螺丝钉(de)学问实验器材：两个钩码、组装轮轴(de)部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力,在轴一定(de)情况下,轮越大越省力.实验内容：探究滑轮(de)作用（五年级下册第一单元）课题：5、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮(de)部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用定滑轮不能省力,但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力.实验内容：探究链条传动(de)特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动(de)奥秘实验器材：两个大小不同(de)齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验结论：链条传动特点是齿轮转动(de)方向相同,速度不同,大齿轮转动(de)速度比小齿轮慢.实验内容：探究齿轮传动(de)特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动(de)奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同(de)齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动(de)方向相反,速度不同,大齿轮转动(de)速度比小齿轮慢.实验内容：研究物体形状与承受力(de)关系（五年级下册第二单元）课题：1、折形状实验器材：A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码实验结论：不同形状(de)纸筒承受力是不同(de),在不同(de)柱形纸筒中,圆柱形纸筒承受力较好.实验内容：搭建支架（六年级上册第四单元）课题：2、搭支架实验器材：吸管、透明胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码实验类型：演示实验、学生操作实验结论：三角形结构越多,支架越稳定.实验内容：研究不同桥梁(de)承受力（五年级下册第二单元）课题：3、建桥梁实验器材：A4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、木块2个实验结论：不同形状(de)桥梁承受力是不同(de).桥梁(de)承受力与桥梁(de)厚度、栏杆(de)高度都有关系.实验内容：造房子（五年级下册第二单元）课题：4、造房子实验器材：报纸若干、透明胶带、实验内容：观察岩石标本（五年级下册第三单元）课题：1、认识常见岩石实验器材：岩石标本若干、放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）、烧杯、滴管、镊子、白纸、小木锤实验类型：教师演示、学生操作实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征.实验内容：认识矿物(de)特征（五年级下册第三单元）课题：2、认识矿物(de)性质实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特征.实验内容：研究身体不同部位反应(de)快慢（五年级下册第三单元）课题：2、神经实验器材：橡皮实验类型：学生操作实验结论：手背反映比脚背反应要快一些.身体不同部位反应(de)快慢是不一样(de).实验内容：体验嗅觉(de)重要性（五年级下册第三单元）课题：3、感觉实验器材：不同液体（必须可食用）、吸管、手帕或毛巾实验类型：学生操作实验结论：嗅觉和味觉是密切相关(de),一旦嗅觉失灵,品味(de)能力就会下降许多.。
小学科学实验操作项目及技能要求3-6年级
小学科学实验操作项目及技能要求(三年级)kj lei52 收集整理1实验内容：鹦鹉站立制作实验实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
2实验内容：蜗牛观察实验实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
3实验内容：观察水的性质实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。
每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布水的特点有：透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。
运水比赛：学生可用杯子舀、用粗管子放在中间做连通，也可用细管子利用水位差使之自行流淌。
4实验内容：水的毛细现象实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；小，水爬升得越高。
5实验内容：水的特性探究实验实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。
会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。
会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。
放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。
“曹冲称象”就是用了这个原理，表现出古代人民的智慧。
水的溶解实验：课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上升，但是可能不太明显。
教科版小学科学各年级部分实验操作要点和方法要求
小学科学各年级部分实验操作要点和方法要求三年级上册一、拓印树皮（一）实验材料：白纸、蜡笔或油画棒（二）实验要点：1、把白纸紧压在树干上；2、用手指在纸上反复按压；3、平捏蜡笔或油画棒在纸上涂擦；4、涂擦时，白纸不能移位，尽量沿一个方向涂擦。
二、用量筒测量一杯水的多少（一）实验材料：量筒、水、烧杯（二）实验要点：1、把量筒在桌上放平稳；2、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。
3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平；4、读出水的体积数，记录数据；5、整理材料。
三、能运用各种感官，借助工具观察物体方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观察物体，并能用简单的语言描述其特点。
一、气温的测量（一）实验材料：温度计（二）实验要点：1、手持温度计上端。
2、在液柱不再上升或下降时读数。
3、读数时视线与温度计液面持平。
4、记录温度。
5、整理实验器材。
二、物质在水中是怎样溶解的（一）实验材料：一种物质玻棒烧杯（二）实验要点：1、把物质加入水中，并观察。
2、用玻棒搅拌，搅拌时尽量不碰到杯子内壁和底部，轻轻搅拌一段时间。
3、静置后观察并得出结论。
4、整理实验器材。
三、分离食盐与水（一）实验材料：三脚架、石棉网、蒸发皿、10毫升浓盐水、（二）实验要点：1、组装实验装置：三脚架——石棉网——蒸发皿（加入10毫升浓盐水）2、点燃酒精灯，移到三脚架下面。
3、观察蒸发过程，人与实验装置保持一定距离。
4、在盐水还未完全蒸发之前撤出酒精灯，用正确的方法熄灭酒精灯（灯帽盖两次）。
注意实验安全。
5、观察蒸发皿中的白色物质，得出结论。
6、整理实验器材。
一、测量力的大小（一）实验材料：测力计钩码（二）实验要点：1、调“0”，手要拿在提环上（或拿在测力计上端并竖直）。
2、读数，视线与指针相平。
3、测量一个钩码的重量，并能正确记录。
4、整理实验器材。
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实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）
实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）
课题：3、昼夜交替
实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型
背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验内容：观察月相盒中月相变化
（五年级上册第一单元）
课题：4、看月亮
实验器材：月相盒
实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）
课题：1、光的行进
实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒
实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）
实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）
课题：2、照镜子
实验器材：平面镜、记录纸
间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）
课题：3、研究透镜
实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸
成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。
（五年级上册第二单元）
课题：4、七色光
实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）
合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔
滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸
实验内容：连接电路（五年级上册第三单元）
课题：1、简单电路
实验器材：电池、导线、小电珠
实验内容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）
课题：1、简单电路
实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关
实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体
实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）
不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
实验内容：检测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）
课题：3、探测暗盒里的电路
实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线
实验内容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）
课题：4、研究磁铁
实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒
指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；
实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）
课题：2、电磁铁
实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）
实验内容：测肺活量（五年级下册第四单元）
课题：2、肺和呼吸
实验器材：塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽
实验内容：研究心脏的跳动和血液循环（五年级下册第四单元）
实验内容：彩色水点实验（五年级下册第五单元）
课题：1、解释
实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔
在一定条件下，中间色将分解还原为原色。
实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）
课题：2、怎样抬高讲台
实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签
实验类型：教师演示、学生操作
实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）
课题：3、斜坡的启示
实验器材：
平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）
实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）
课题：4、拧螺丝钉的学问
实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线
实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）
课题：5、国旗怎样升上去
实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线
能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）
课题：6、自行车车轮转动的奥秘
实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔
比小齿轮慢。
实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）
课题：6、自行车车轮转动的奥秘
实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不
比小齿轮慢。
实验内容：研究不同桥梁的承受力（五年级下册第二单元）课题：3、建桥梁
实验器材：A4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、木块2个
杆的高度都有关系。